高一写人记叙文训练体系初探
新喀什二中张英丽
【关键词】写人、记叙文、训练、高一
【内容摘要】高考作文中所谓的古代文化散文愈来愈难以打动读者，议论文的僵化和死板也多被诟病。记叙文越来越受到重视，而现实中学生的记叙文写作能力却极低。因此在高一进行记叙文的写作训练势在必行。第一学期从五个方面训练了写人记叙文的篇章构思，从三个侧面训练了写人记叙文的细部雕球，取得较好的效果。
近年来，高考作文存在着文必李白苏轼、例必屈原陶潜的风气，这种所谓的文化散文因其一味祟尚古代、缺乏现实感、生活感而难以打动读者。议论文写作的僵硬化、训练的模式化也多被诟病，然而贴近生活、关照现实的质朴文风被大力提取材于生活，充满着生活气息，真情流落的记叙文被再度重视。
现实是学生的记叙文写作的能力很低、没有篇系构思的意识、不会选材取材、不懂如何渲染描写、不知怎样表达白己的内心，在高一第一次考试中，全年级近二千学生，竟没有一篇像样的记叙文。
为此，特在高一作文训练中专门进行记叙文的写作训练，现将第一学期的“写人复杂记叙文”的训练材料进行整理，供同行参考指正
一、体系设置
第一章：巧借范文，构建篇章
第一节：中心意象结构法
第二节：中心细节结构法
第三节：中心场景结构法
第四节：职业身份结构法
第五节：一人一面结构法
第六节：一人两面结构法
第七节：一人多面结构法
第二章：巧借教材，雕原细部
第一节：环境描写
第一节：外貌描写
第三节：细节描写
二、训练材料集锦
第一章：巧借范文，构建篇章
第一节：中心意象结构法
【范文】
父亲的自行车
余杰
有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜父亲。然而，对我来说，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。
父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。然而，父亲在家里水远是慈爱的，他的好牌气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行车人人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁穿着旧蓝色中山服焦急地张望的父亲。一路上，两个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地通过路上数不清的坑坑洼洼。等我上了初中，父亲的车上便少了一个该子；等到弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失，儿子
毕竟一天天长大了。
收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相簿。看见我，父亲微微一笑，指着一张打篮球的照片说：“这是我刚上大学时照的！”照片上，父亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子！此刻，站在父亲身后的我却蓦然发现，父亲的脑后己有好些根白发了。父亲一出世便失去了自己的父亲，惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不钩鱼不养花，在办公室与家的两点一线间生活得有滋有味，辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家庭作业父亲都要一道道地检査，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。母亲告诉我一件住事：我刚一岁的时候，一次急病差点夺去我的小命。远在千里之外矿区工作的父亲接到电报时，末班车已开走了，他爬山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒险攀上一列运煤的火车，再搭乘老乡的拖拉机，终于在第二天傍晚奇迹般地赶回了小城。满脸汗水和灰土的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落到我的脸上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是悬绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。
父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤感的话：“还记得那辆破自行车吗？你走了以后，我到后院杂物堆里去找，却锈成一堆废铁了。”我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信：“爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢，我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快……”
【点评】
一辆破旧的自行车，作为文章的中心意象，结构了全篇。它伴随一位父亲走过漫长岁月，见证了他壮年的责任、中年的回忆、“老骥伏枥”的无奈、伤感与悲壮。作品固绕着那辆“已锈成一堆废铁”的自行车，展开了一段回忆，艰辛、劳碌而无微不至的父爱故事也有此展开：风雨无阻地接送孩子上学，夜半时分捧着照片的回首，每日专心致志的辅导与签字，千里迢迢奋不顾身的夜行，家信中满贮着伤感与失落的回忆………一位生命中没有得到过父爱的人，以他双倍的父爱爱抚着自己的儿子，却还失落于成年儿子渐渐远离了对自己的依赖……那个阳光灿的早晨的回信，那日日梦中飞旋的车轮，则正是儿子对那一段交织着艰辛与温馨的时光的不尽的细怀。文章的笔法深情、温而细，将一份父爱写得入木三分，令人感动。
【借鉴构思】
父亲的笛声、奶奶的背篓、高处的糖果、永不断线的风等、我家的“宝马”、爱在破屋、妈妈的红毛衣、爸爸的破手套、那双布鞋、妈妈的“情书”、奶奶的宝匣…
第二节：中心细节结构法
【范文】
那双手
北省辛集市第三中学215班李畅
那是一双长满老茧的手。
我又想起了那双长满了老茧的手。干巴巴的，满是裂痕。大拇指上粘着的白色医用胶布己成了黑色。这是一双经历过多少风风雨雨的手啊！几个月前的那一幕又浮现在我眼前。
一个阳光不错的晌午，我用个黑色塑料袋将我那双边缘已开胶的棉鞋包好，拎到南院，向那位修鞋匠走去。他正在给位年龄较我稍小的男生修拉链。我上下打量了一下修鞋匠：他戴着一顶过时的蓝色遮阳朝，穿着一身与帽子很配套的蓝色制服。他不时抬头看看那个小伙子，还一边用针子用力捏着拉链。“你看看，行不？要不我给你換条新的？”小伙子拉了拉说：“挺好的不用了多少钱？”“不用不用，不要钱，这点小活儿不要钱，”说着他用那双手
按住了小伙子正往裤兜里掏钱的手。我第一次注意到那双手，那是一双多么租糙的手啊！
他抬起头，看着我，问：“怎么了？我看看哪儿有毛病？”我解开袋子，把鞋递给他，他用那双长满名的手接过去，说：“开了胶了。”我点了点头，问：“多少钱？”“一只一块五。”我摸了摸手里握着的三枚硬币，那是两枚一元的，一枚五角的。我只好开口说：“只打半圈吧，两块钱。”我连忙拿出两块钱说：“放哪儿？”他伸出长满老茧的手接过钱，说：“你坐那儿吧，一会就好。”说完，他随手递给我一条板凳。我坐下来，仔细地端详着那双手，干瘦，粗糙，长满老茧，几道深深的裂痕在阳光照耀下格外显眼。他将鞋子放在机子上，用长满老茧的手捏起线熟练地穿进针眼里，随者机子发出一连申“蹭蹭”的声音，两只鞋子很快便被缝好了。他并没有把鞋放下，而是随手从抽屉里取出几枚鞋钉，小锤子在他的手里很顺从地抬起又放下，放下又抬起。“当当”几下，他把鞋子递给我：“你看看，还行吧？”我接过鞋说：“能穿就行。”这时，我才注意到，他给我打了一圈，而且手工是那么精细。他冲我笑了笑，我忙问：“你怎么……”没等我说完，他就打住我说：“好好学习啊！”那双长满老茧的手轻轻拍拍我的肩，我顿时感到心里有些酸楚，眼泪就要涌出来了……
我站起身来，又望了望那双手：那是一双长满老茧的手，那双手又拿起另一只鞋……
时光的车轮飞快地转着，几个月过去了。可是，那双长满老茧的手的影子在我的脑海中一直挥之不去
【点评】“那双手”这一感人的中心细节，作者以此来选取素村，结构文章，行文紧有序。这篇文章的故事来源于作者的亲身经历，作者于观察生活，感受生活，善于发现生活中的直善美。这再次告诉我们：生活是写作的不竭源泉。文章以“双手”为线索、通过大量感人的细节描写，凸显了修匠质朴、善良大的光辉人格，给读者心灵的震撼。文章选材精当、构思巧妙自然，前后两件事有详有略，相互映衬对照，有力的突出了文章主旨。
选自《新作文高中作文指南》201．12 【借鉴枃思】父亲的惊心一跪、踮起脚尖、妈妈的目光、爸爸的脚步声、那一耳光、爱抚永不忘、妈妈的唠叨、背起爱、牵手到永远、白发亲娘……
第三节：中心场景结构法
【范文】
棉花里的父亲
回家的时候，大门紧锁着，只有条赖皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。
我放下行李，奔向棉花地。正年的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。
我循声站进棉田里。父亲正弓者背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋。一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝倭着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。父亲啊，父亲！
棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不荷，就像培育襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，赢弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头偏强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！
一点多钟我们才回到家，父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。
他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像拓树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊了他的清梦。
静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，璨然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了茧花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
也许怕打扰了父亲，风顽皮的小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。【点评】
“棉花里”是一个多么温暖的场景，父亲劳动艰辛于斯，幸福满足于此。棉花里，既是父亲艰辛劳作的见证，又是父亲担负重担的见证，更是父亲厚实自足温暖的所在。棉花里的绚丽、棉花里的绵软、棉花里的丝丝香甜，无不没润着一个父亲敦厚的内心世界。
【借鉴构思】
风雪夜归人、草原牧羊人、丛林人、油菜花开、稲子熟了、柿子紅了、雷厢夜的一幕、中的妈妈、黄昏时的村民、花海中地她笑了、草原上的孩子、驼铃声声盼父归…
第四节：职业身份结构法
【范文】
卖麻团的人
“卖麻团了，卖团了…”又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。
不知怎地，随在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周木；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。
然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多恨这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个觉，真是可恶！
忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何。于是我开被子，麻利地穿了起来。我拿了点零钱，走出家门。
黑，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。
我赶忙紧走进几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻田的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走……
谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得“咯噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。”我莫名其妙，他忙说：“你给了我五块钱。”我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好。老人看到我这样，关切地问：“小同学，怎么啦？哪儿不舒服？”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自记的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说：“没什么，全买了。”老人将剩下的麻团全给了我，说：“多两只，免费赠送。”我说什么也不肯收，可老人笑呵阿地说：“这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。”说完，头不回地走了…
望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感概万分：平时所接触的小商小販们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？
今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！
【点评】卖麻团的老人，职业平常，身份卑微，却给我上了生动的一课。世间职业千百，尤其是那些平凡人微者，往住在不经意间流露出人性的微光。其光虽微，却可照亮世界，关注社会、关注底层劳动人民，可培养学生的社会责任意识。这种以普通人职业身份为构思重点的记叙文必将受到青睐。
【借鉴构思】
拾荒老人、卖菜的婆婆、修鞋的爷爷、扫出一片天、打馕的维族者汉、看门人、剃头匠、医者仁心、村官大学生、大山里的支教老师、国门卫士…
第五节：一人一面结构法
【范文】
准妈妈王老师
寒假结束后，一开学，我们高二年级就在为“小高考”忙碌了。3月下旬就要开考，因此我们真正系统复习的时间不到一个月。
我们每天都在冲A灭D之间团团转（冲A灭D指的是“小高考”得了A，将来高考时加1分；灭D指的是将来有参加高考的资格），忙得焦头烂额。在和我们一起迎接小高考的老师中，有一位特别的地理老师——王老师。她的眉目之间总带着笑容，带给我们坚韧、乐观的精神力量，还自称“灭D师姐”。最特别的是，她是一位怀胎六月的准妈妈。
王老师的课以幽默著称。我们有时状态不好，王老师就会提高音量对我们说：“其实，你们应该感到庆幸，感到幸福才是啊，因为世界上最小的童工（这时她会抚摸抚摸她的胎儿）也正在为你们打工呀。”我们心里被美美地感动着，很想对她说：“老师，不要那么大声讲话，
我们听得见的，大声讲话对孩子不好，孕妇要保持心境的平和呀。”
在学到内力外力与地壳形态时，我们觉得比较抽象，难以理解。为了让我们明白内力运动使地表崎岖、外力运动使地表趋于平坦这个现象。她灵机一动，就指着白己凸起的肚子说：“这个很简单呀，就像我的肚子，里面有一股内力，就凸起来了对吧。我肚子里的这位童工有时不太高兴，就踢我。那我怎么办呢？就摸他！这就是外力，就使他平坦了，对吧？”我们都会心地笑了，为她的机智，也为她抚摸孩子时的那种福感。
还有一次，在讲到“三圈环流”时，她说：“赤道上有一只小塑料袋，它太热了，就轻飘飘地飘到赤道上空去吹风。小型塑料袋就想啊，是先去看北极熊大哥，还是去看企鹅小弟呢？”
有同学上课不认真听讲，一刷懒憶散散的样子，她就揪起了一位男生：“你怎么了，无精打采的？“累。”男生简单地说。“累什么累呀？你又不是孕妇！”虽然声音很小，但是我们还是听见了。只见该男生的脸通红，以后，他在地理课上再也没有开过小差。
一天中午，我吃完午饭后就往学校跑，我妈在后面喊：“这么着急，怎么不睡午觉啊？”“时间紧，我要去学校学习呢。”我头也没回地答道。在跑到校门口的时候，我忽然看到前面有个熟悉的人影。她一手拎着一个包，有点吃力地蹒跚地走着。我心底有种不知名的感觉就泛了上来，忙快步上前，伸出手说：“王老师，你歇一歌，我帮你拿吧！”她先是一愣，然后说：“没事的，不重，不重。”不过她的那个包还是到了我的手里，里面装的是我们上课用的书本和讲义。
记得我们班主任曾说过：“你们地理老师可不是个正常人！”我们全班哄堂大笑，他接着说：“可是她还那么认真努力，难道有些上课开小差的同学不感到惭愧吗？你们要有她一半用功，那么拿A简直就是小儿科！”
3月8日这天，我们班决定凑钱为老师们买一束花、一个笔记本作为礼物，顺便也庆祝一下“三八妇女节”。我们还特别多送给地理老师一个大的布娃娃，为的是让她的孩子指导：在他还未出生时，他母亲的付出真真切切地感动了她的学生，他们都祝福他能健康地出生，也对他的母亲表示最诚挚的感谢。
选自《满分阅读高中版》【点评】“准妈妈”是王老师的最大特点。小作者写了王老师幽默的课堂、勤奋的坚持，无论是正面直接描写还是側面评价都突出了了王老师的“准妈妈”的特点。材料多而有序，感情满而不溢。
【借鉴构思】看他多张扬、内秀如她、我们村里的牛大胆、倔老头、吹牛大王、秀头的同桌、爱笑的你。
第六节：一人两面结构法
【范文】
我的父亲
父亲是个地地道道的北方人，他拥有北方男人那高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和那股特有的硬朗之气。在我心中，父亲就像是一棵青松，无论是骄阳如火，还是雨雪纷纷，都那么高大挺拔，坚韧不屈。他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。
父亲是个真正的男子汉！我曾在日记中偷偷地写道。据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪，父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从末说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地抵了过来。我的记忆中父亲只流过三次泪。
第一次是我小时候，我因为饭后运动，得了“阑尾炎”进了医院，当时正值春节，医生都不在，无法及时手术。我疼得在床上打滚，涕泗横流，父亲到处联系大夫，终于把我送进
了手术室，伴随着阵阵疼痛我缓缓醒来，看到的是父亲那一双血丝满布的眼晴和那翼两侧微微发皱的皮肤，我知道，父亲哭了。年幼的我心中不禁一颤，我从未想过坚强的父亲会流泪，而且是为了我，鼻子一酸，泪水夺眶而出。在父亲轻轻为我拭去眼泪的同时，我深地懂得了：父亲的心再强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的至命伤。
第二次是4年前，奶奶病危，父亲在病床边守了一整夜。第二天当医生用崭新的白被单盖上奶奶的面容时，我有生以来第一次见到了父亲的泪水、那浪浪热泪瞬间划落，布满了那已有些皱纹和雀斑的脸，母子情深，血浓于水，我体会着父亲心中那无禁的苦痛。
还有一次，是为了母亲，那是一次很偶然的谈话，话语间我流落出对母亲种种苛责的不满。而父系在安慰我的同时，也例数着母亲的好。我不知道是自己的哪一句话触动了父亲的心，他说，你妈这一辈子不容易呀！那泪水，我真真切切地看到，就在眼眶里打转。他又轻轻地说了一句：“咱俩一定得对她好。”
这句话我是一生都不会忘记的，不善言辞的父亲用最平实的语言表达者自己的情感，那分明是一种相濡以沫的爱意。
父亲有泪不轻弹的，什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细膩和温柔，父亲的三次泪水，是为了他生命中最重要的三个人一母亲、妻子和女儿。
【点评】本文突出了父亲的坚强和温和两种相反的特点，且详写了父亲的三次流泪，突出父亲的细和温柔。在坚强和温柔的对比中，使父亲的形象跃然纸上，真实可感。
【借鉴构思】人性格中的相反盾的两面均可用于构思此类文章，如坚强和软弱、内敛和张扬、伟大与卑微、勇敢和怯懦、乐观和悲观、豁达和狭隘。
第七节：一人多面结法
【范文】
我的父亲
我有一个善变的父亲，我们有时像朋友一样，心心相犀，近在咫尺；有时又像陌生人一样，彼此生疏，远在天涯。他的性格特征完全可以用七匹狼的广告词来形容。
男人的关爱面
我的父亲很爱我。但他却不像母亲那样无微不至地照顾我生活中的每一件小事，以至于我常认为他讨厌我。每当我犯错挨打的时候，我常有一种打算从厨房里拿把菜刀砍死他的冲动，被打的时候我总会想我和他究竟有没有血缘关系。
记得我随夏令营去北京旅游时，父亲没来送我，就只有妈来了。看到别的同学都是父母在送行，我感到父亲和我一定没有任何关系，否则他不会这样，要远行了也不来送我。在去北京的路上，我想父亲现在一定在家里庆贺吧，庆祝我这个一代瘟神总算离开他了。从北京回来的那一天，妈妈问我想不想知道去北京的那天父亲为仕么没有去送我的原因。我不屑地说：“他讨厌我，又没有什么大不了的。”“不是”妈吗语气坚定地说：“知道吗？你父亲舍不得你，一直在家里念叨你、他怕去送你会让他更难过……”听到这里，我鼻子一酸，眼里满了泪水，这是我第一次知道父亲是如此的关心我，原来父来用一种严历的爱在关爱着我。
男人的孤独面
一天傍晚七点钟，父亲打电话回来说要加班，不回来吃饭了。父亲的工作很辛苦，经常加班，加起班来又是彻夜不归。因为加班，父亲苍老了许多。常坐在计算机前加班，父亲的眼晴极度疲劳，视力直线下降。是父亲撑起了我们这个家！想起父亲一个人坐在办公室忙碌地工作，想起父亲的孤独与寂寞，我又流下自己不理解父亲的悔恨的泪水。
男人的自豪面
有一年期末考试，我因为沉迷网络，结果只考了24分。到家后，我正猜想父亲会怎样
惩罚我，但父亲却出奇平静的对我说：“失敗并不可怕，可怕的是就此跌倒！你白己总结此次失敗的原因，并以此为起点，争取获得好的成绩。”然后父亲和我一起分析原因，并辅佐我学习，为我解答难题，经过父亲的辅导和我的不断努力，我的成绩直线上升。在期木考试中，我超常发挥，终于获得了全年级第一名的优秀成绩。这是我第一次获得证书！回到家后，看到我的荣誉证书，父亲欣喜若狂。第二天，有人向父亲提起这件事，父亲自豪的挺起胸膛。这是父亲最自豪的事情。这时，我看到了父亲的自豪面。
男人的征服面
我经常在网吧上网玩游戏，被抓的次数也是不计其数。无论是父母的打骂，还是老师的动阻，我都是屡教不改。老师每次打电话给父亲后，因为父亲坚信“棍子底下出好人”的道理，有时我被打得皮开肉绽、惨叫连连。不例外，这次又被抓了。我正猜想父亲又会用什么残酷的手段来惩罚我。但却没想到父亲破天荒地原谅了我，并告诉了我一个真实的故事：父亲以前和我一样经常出去上网，也是屡教不改。我出生后也去网吧玩，且常常是通宵。后来奶奶告诉父亲，有家庭，应该为家庭负责。这就像一条韧性十足的绳索拴住了父亲这条脾气暴躁的烈马，使他变得温顺。父亲说，我也应该找到一条绳索来鞭策我，那就是自己的前途和未来。父亲的一席话，使我深深地自责，这让我看到了父亲的征服面。
我的父亲就像一匹狼，在坚强的外表里面，藏着一颗温柔的内心。他爱我，但从不溺爱，他让一种另类的方式爱我。我的父亲就像一匹狼，他把我置身于无垠的沙漠中，任我风吹雨打，但他却总在黑暗中注视若我，不让我迷失前进的方向。
【点评】复杂的人，多面的人，如何将人的复杂性通过一篇文章加以凸显，本文给了我们很好的启示。作者巧妙借助七匹狼的广告词串联全文，表现了父亲的关爱面、征服面、孤独面、自豪面。让读者领略了复杂的父亲多面的父亲的风采。
【借整构思】人性格中的多方面均可用于构思这类文章，但需精心选择，不可无视文章的中心只管面面俱到。
第二章：巧借材，雕琢细部
第一节：环境描写
【巧借教材】高中课本必修二第一单元《荷月色》、《故都的秋》、《囚绿记》
【重要提示】
1．景和情的融合
2．构思时可按“定特点一一选景物一一抒真情”的思路进行。
【训练题目】
选取校园秋景，使用比喻、排比的修辞手法，写出动静结合、声色兼备的校园秋景图，并能体现自已的某种感情。字数不少于200字。
【作品欣贯】
校园秋景（教师下水文）
秋日的校园素面朝天：白杨褪去青葱的绿衣，泡桐卸掉淡粉的彩妆，杨柳停止袅娜的舞姿……
当疏朗的秋日抛洒向校园，独自一人，漫步其中，一切都在朴素之中沉静、沉静……
轻踏着那一条一条的日影，仿佛在拨动大地的琴弦；细数着那一片一片的落叶，仿佛在数点母亲的谷粒；静观那一棵一棵的衰草，仿佛在聆听生命的呼唤……
秋呀，这校园的秋呀，沉静得能听得到自己的心跳！
听，那鸟儿飞过；听，那秋风吹过；听，那读书声拂过耳际……
校园秋景（柴万里高一23班）
伴随着时光的流逝，肆意的秋也接踵而至。漫步在绯红的跑道上，一片心形的叶，打着
旋儿歌落在肩上、头上。伸手随意捡拾一瓣，映着那秋的气息，仿佛远处飘来的渺茫的音符；稀疏的落叶零星地点缀着淡红的跑道，轻轻踏上，生硬干涩的气息从脚底升起，荡起心灵的层层震颤；鸟鸦哀鸣，顿时心生“乡书何处达，归雁洛阳边”的悲谅，异地他乡，不知留下我十几年足迹的家乡安好否？
校园一瞥（郭靓高一29班）
“一叶落而天下秋＂，当校园的第一片秋叶落下，校园的秋意渐浓了。一切在衰败零，在凋零。
无意间，竟被后墙上的一片红所吸引，她红得那么热烈、那么深沉、那么可爱。走近，细看那叶子的脉络，那遒劲的脉络中凝聚了它成长中的多少艰辛呀！静观那紧抓墙壁的脚，那攀援的足迹浸透了多少坚韧呀！
一片红，一片生命，一路艰辛，一生坚韧！爬山虎，我敬畏你
第二节：外貌描写
【巧借教材】
材料一：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大；青自脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
材料二：我吃了吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
材料三：我记得清消楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿若肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
【重要提示】
1．外形与内神统一，形神兼备。以神统摄形，以形表现神。
2．描写顺序可采用先总体后细部的顺序。细部描写不必面面俱到，只需表现内神。【训练题目】（2011江西卷）参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。
要求
（1）使用第二人称，侧重肖像描写
（2）运动比喻、排比两种修辞手法
（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（4）不少于200字
【作品欣赏】
你身材矮小，面容清癯，是个瘦骨的老头；你脸色黄里带白，像个大病新愈的老人，气色叫人为你担心。但是，你精神矍铄，没有半点颓唐的样子。你的头发，一根一根精神抖擞地直竖着；你的胡须，微微向嘴角两边展开，就像隶体的“一”字，刚劲有力；尤其是你的眼晴，炯炯有神，使人想起耀眼的闪电。那目光，令敌人见之丧胆。这就是你——敬爱的鲁迅先生！你是一棵卓然挺立的大树，你是一面永远飘扬的旗帜，你是我心中一道永不褪色的风景。
——考生佳作作品二：
您冷峻的面庞，略帯一丝哀伤；您犀利的目光，略有一点惆怅；您坚毅的神情，隐有一丝悲凉。
但是，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，您那屎利的目光充满着热情，犹如燃烧的火焰，灼烧着每个等待觉醒的心灵，唤醒他们的灵魂。
随着您的目光，仿佛依稀看到中华民献崛起的微漠的曙光。您是如此伟大，我们敬您！爱您！
古再努尔（高－29班）作品三：
当我凝视你，我看到您那浓浓的锋利的眉，眉宇间微微皱起，是什么让您眉间充满了焦虑？
浓眉之下，是您那双炯有神的眼睛，深邃而犀利的目光与我的眼神交汇。那其中奔腾的热血，让我心灵为之一震。就像一束激光在漆黑的夜里穿透了我的胸膛。
目光下移，我看到您那坚挺的脊梁，和您那紧抿的嘴，隐隐透出一股坚韧，您的神情那样严肃，是经历了多少风霜才练就的呀。在我心目中您是真正的勇士，是中国的脊梁，是中华民族的灵魂。
赵婷（高一29班）
第三节：细节描写
【巧借教材】高中课本必修第三单元《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》、《记梁任公先生的一次演讲》
【重要提示】
1．细节描写必须“细”
2．细节描写必含“情”
【训练题目】穿针引线
1．准备针和线，学生现场感受穿针引线的过程，并将其详细记录下来。重点突出一个“细”字
2．设置情境，让细节描写带上“情”
情境一：妈妈为我缝补衣物时穿针引线
情境二：离家求学，独立生活时，自己第一次穿针引线
情境三：放假回家，给父母缝补衣物时穿针引线
【作品欣赏】
作品一：
将线在口中濡湿，用手指轻捻得尖且细。右手拇指食指捏紧线，左手拇指食指捏稳针，先对准细小的针眼，屏气凝神，将线轻送进针眼，在谨慎地将微露的线头从针限的另一端捏住、拽出。
——李旦（高一29班）作品二：
昏暗的灯光下，只见母亲左手捏着针，右手拈着线。将线放在嘴里抿了抿，又用手指捻了捻。小心翼翼地对准针眼，但略颤的手怎么也不听使唤，母亲叹了口气。接着她把昏暗的灯光稍调亮些，移身靠近，再一次穿针引线。眉头紧蹙，深吸一口气，端稳颤抖的手……终于线穿进去了。看着妈妈认真而吃力的样子，内心涌出无限的愧疚，妈妈老了，而我却依然玩世不恭。该不会是我催老了母亲吧！
——甘霖