幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案
编订：XX文讯教育机构
大班创意美术：文字变变变
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1．能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。
2．对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。
活动准备：
1．文字变变变视频、背景音乐。
2．象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。
活动过程：
一、欣赏视频，引起兴趣。
理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。
——今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么？
——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。
——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。
二、出示象形文字，幼儿共同想象添画
——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？
幼儿尝试借形想象。
——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。
——教师巡回指导。
1．师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。
2．提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成
3．对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用
4．提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景
5．指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。
三、展示欣赏
1．幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。
2．表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。
3．引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。
幼儿园创意美术教案 幼儿园创意美术教案活动目标： 1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种风趣的东西。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体范例。 3、一位大班幼儿 活动过程： 一.引起兴趣 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 二.元元表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪惠一下子就把元元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿解放讨论，告诉身边的好朋友。 三.幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 四.评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 五.延伸活动： 小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 幼儿园创意美术教案活动目标 1.感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。 2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。 3.感受秋天丰收的景象。 活动准备
幼儿园大班美术装饰盘子课教案 美术：装饰盘子（大班） 一、活动目标： 1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。 2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。 3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。 活动重、难点：掌握边缘连续装饰方法。 二、活动准备： 1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。 2、教师制作的盘子展。 3、投影仪、各种盘子录像。 三、活动过程： （一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。 春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。 （二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。 1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。 2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，） 3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。 （四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。 2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。 （五）欣赏交流，体验成功的快乐。 1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。 2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。 大班美术教案：有趣的喷画 活动目标： 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成干净整洁的习惯。 活动准备： 1、幼儿利用光线做影子游戏。 2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。 活动过程： a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。 老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？ b)学习喷画的方法。
大班美术创意活动《橙子变变变》 活动目标 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面。 2、根据橙子的切面展开想象，画出相似物。 3、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动过程 一、想象导入 师：今天老师请来了一位小客人，你看到了什么啊，看到这个圆，会让你想到什么呢？ 师：我们接着看下去，师：它到底是什么？ 师：今天陈老师请来的小客人就是橙子。 二、基本过程 1、观察橙子 师：我们来看一看，橙子是什么形状啊？（橙子的形状是圆圆的，果皮是橙色的。橙子的表面还有蒂） 师：那我们刚刚观察了橙子的表面，那橙子的里面会有什么呢？会不会有形状呢？ 师：首先，我们要把橙子打开，才能看到里面，怎么才能打开呢？ 切橙子，那陈老师要问一个问题，如果你想吃橙子怎么办呢？自己也用刀吗？如果要用刀的，可以请你们的爸爸妈妈帮你们一下？ 师：小朋友，你们看到了什么？看看橙子的中间有一个小圆圈。 所有的线条都是都是围绕这个中心点。 教小结：橙子里面真的有形状，中间的白白的和周围白白的一圈是橙子的皮，这个是橙子的横切面。 2、橙子变变变 师：橙子说我来了，我就让您们来看看我的秘密横切面，现在这个切面要和我们做游戏？老师把这个横切面变成了一个图形，你们能找出有趣的形状吗？
师：橙子说：我要做一位魔术师，变出各种东西？但是它说要变可以：要记住一个口令，这个口令很简单：橙子变变变？记住了吗？叫什么？ 师：变成什么东西？会是什么东西？要不要接着看下去，叫….. 变出了什么，继续变，这个是什么啊?继续变，这个是什么啊？ 师：要不要看一看，揭晓谜底？ 教师小结：小海豹吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！ 师：这是什么啊？还有可能是什么？ 教师揭晓谜底并小结：小狗骑着橙子变的自行车在草地上快乐地玩着！ 橙横切面变雨伞（幼儿逐步猜想） 师：我们接着看一个横切面、两个横切面、三个横切面，会是什么呢？四个横切面会是什么呢？接着变？ 教师揭晓谜底并小结：小朋友撑着橙子变的雨伞，下再大的雨也不怕了！ 师：橙子是一种很好吃的水果，非常有营养的水果，今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面，也看到了横切面上面添上一些图形和线条能变出各种各样的东西，那现在老师要请小朋友来当魔术师，你想把你的横切面变成什么，就画出来？ 三、结束部分 师:你的横切面变成了什么啊？你是怎么把它变成？ 师：今天我们是横着切的，那还可以怎么切呢？那今天小朋友回家请你的爸爸妈妈帮助你，看一看竖着切里面会是什么？又能变成什么？
中班美术活动：圆形变变变 活动目标： 1.通过引导，幼儿能用一个圆或多个圆组合添画；发挥想象力和创造力。 2.尝试用完整的话表达自己的作品。 活动准备： A4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。 活动过程： 一、谈话导入引起兴趣 教师：有个图形宝宝它说，我很厉害，可以变出很多好玩的东西，你们想知道它是谁吗？我们一起来把它请出来吧！ 二、教师出示圆形图片，引导幼儿观察。 教师：“圆形像什么？”（太阳、盘子、娃娃脸、大苹果） 二、圆形变魔术(ppt展示) 教师：老师也想到了一样东西，今天我要当回魔术师，把圆变成我想要的东西。教师在PPT上用圆添画变出大苹果。请孩子说一说我是怎样变的。 教师：你们想做魔术师吗？你们觉得圆形还会变出什么东西？ 幼儿发挥想象来说一说。 教师通过PPT来给幼儿欣赏一个圆形能变出什么有趣的东西。 三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。 教师：刚才我们用几个圆变魔术的？（一个） 教师：好，下面我们的游戏升级了，圆形宝宝带来了许多他的好朋友，它们也想要加入魔术，想想看，你们能用用2个、3个、4个、5个圆、许多个圆能变出什么？ 教师展示多圆组合变魔术（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。） 教师：小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？ 四、请幼儿来欣赏 你们的想象力真丰富，把现在请小朋友轻轻的与你旁边的小伙伴讨论讨论，你
要吧圆形变成什么有趣的东西。 教师请个别幼儿说一说自己的想法。 四、幼儿操作，教师巡回指导 1、交代任务：今天我们都是小小魔术师，一起来玩圆形变变变的游戏，老师为你们准备了丰富的材料，请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒粘在纸上，再把它添画好。看一看哪个小朋友能够变出更多好玩有趣的东西。孩子们，快开动你们的小脑筋，动手来变一变吧！ 2、教师巡回指导： 要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 五、评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么有趣的东西。
幼儿园中班美术创意画幼儿园创意美术教案从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。以下是精心的幼儿园创意美术教案的相关资料，希望对你有帮助! 泡泡泥塑面具 设计思路： 从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。 活动目标： 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。
2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。 重点： 用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。 难点： 培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。 活动准备： 多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。 活动过程： 一、导入部分
让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、基本部分 (一)讲述部分 1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具) 2、在什么节日里可以看到人们戴面具? 3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的? 4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型? 5、讲解制作方法： (1)先塑脸型
精选幼儿园大班美术课教案 幼儿园大班美术教案：美丽的树林 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。 活动准备： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树） 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观察果树，引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。 2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形） 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们
是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。 5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？ 2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教师提出绘画要求： 1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。 带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通
大班音乐活动《橙子变变变》 目标；1，能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。 2，在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 准备；图片、音乐、橙子 过程： 一、导入 1、出示图形（圆形）提问：带来了一张图片，你觉得是什么？像什么？ 2、我给他变一变（图上一点）变成了什么？（橙子）。 二、认识橙子 1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开） 2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看，（出示橙子横切面、竖切面）怎么切开来是不一样的图案？ 3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。 三、橙子变变变 Ａ、（变电风扇） 1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说橙子橙子变变变） 2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？幼儿：电风扇。它是干什么用的？它会发出什么声音？幼儿：它会发出忽忽转的声音。 3、教师范唱歌曲:我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。 4、你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！ Ｂ、（变成自行车） 1、现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。 2、小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。 3、这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？ Ｃ、（变成花雨伞） 1、出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？ 2、让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 3、提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。 Ｄ、出示竖切面橙子图片 1、看这竖切面的橙子可以变成什么？变好后把它唱出来。 2、幼儿分组开始自由添画创编。 3、幼儿作品展示 4、请幼儿将自己变得唱出来。 四、小朋友们把橙子变得东西编成歌唱给爸爸、妈妈听一听吧！
中班美术活动：图形形变变变 活动目标： 1、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 2、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活动准备： 1、蜡笔若干。 2、白纸若干张，范画。 活动过程： 一、游戏导入。 1、师：小朋友跟着老师，我们听着音乐一起来跳个圆圈舞吧！ 2、师：刚刚圆圆和我们一起跳了圆圈舞，你们知道吗，圆圆还会变魔术呢！ 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 1、师：你们看，它变成了什么？（出示范画） 师：圆形变变变，变成了XX。（引导幼儿用语言表示添画后的图案） 2、老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？ 三、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：圆形还能变成什么呢？谁来说一说。（幼儿说，教师画—幼儿画） 2、小朋友们想的可真多，把圆形变得这么神奇，桌上老师为每个小朋友准备好了圆形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后跟好朋友说一说，你把圆变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：谁愿意用刚刚学的儿歌来说一说你变的魔术：圆形变变变，变成了XX。。 2、表扬添画有创意的幼儿。
说课稿：圆形变变变 说设计意图： 中班幼儿已认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察其中的圆形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。在活动中我以舞蹈导入激起幼儿的学习的兴趣，运用了神奇的圆形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而像是在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习和创作的积极性和主动性。 说活动目标： 本次活动根据中班幼儿的特点，我设计了以下活动目标： 1、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 2、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 说活动过程： 1、师：小朋友跟着老师，我们听着音乐一起来跳个圆圈舞吧！ （首先以圆圈舞开场，调动活动气氛，让幼儿快速进入学习状态。） 2、师：刚刚圆圆和我们一起跳了圆圈舞，你们知道吗，圆圆还会变魔术呢！ （教师以神奇的圆形变魔术的口吻，激起幼儿学习的欲望和兴趣） 3、通过儿歌“圆形变变变，变成了XX”将圆形添画后的图案用语言表达出来。 （儿歌简洁明了，幼儿简单易记，并且能感受到圆形变魔术的神奇） 4、幼儿想象，教师示范画，再到幼儿操作，充分发挥幼儿的想象力和创造力， 画出圆形变魔术后的样子。 5、最后的活动评价，幼儿用“圆形变变变”的儿歌来说一说自己变的魔术。（这 一环节，既锻炼了幼儿的口语表达能力，又巩固了知识。）
开慧镇白沙幼儿园关于开展全园性 “创意美术”特色教研的方案 一、方案的提出： 《3——6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去发现和创造。 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式有别于成人，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力和创造力的萌芽。基于这一理念，我园决定在全园实行幼儿“创意美术”特色教研。 二、特色的价值： 幼儿园创意美术活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是重点落在“创意”二字上，是指以幼儿的生活和美术活动经验为中心，以幼儿独特、新颖的作品表现为内容，借助多样活动形式，整合多种美术表达方式来创造新颖独特的艺术形象，使幼儿大胆表现与感受美，提高幼儿自我探索的能力，促进幼儿各方面和谐发展。 二、特色的目标：
营造特色教育的氛围，拓展美术教学的思路，开展多样化的美术教学活动：如：简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画、油水分离画、泥工、纸工、吹画、点画等等，打造白沙幼儿园创意美术教学特色。 小班：通过涂涂画画、粘粘贴贴和简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 中班：能用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想和自己观察到或想象的事物，尝试制作亲子绘本。 大班：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，作画时能与他人相互配合，也能独立表现，能用自己制作的美术作品布置环境，美化生活，能制作亲子绘本。 三、实施特色的具体措施： 1、成立幼儿园特色教育领导小组，制定特色工作计划方案，落实措施，进行阶段性的小结，组织反思活动，大家提出疑惑，共同分析问题，寻找解决的途径，领导小组期末对特色教育的开展进行单独评估，奖优罚劣，促进特色教育的稳步发展。 2、逐步加强教师基本功训练，对教师绘画、泥工、纸工等进行基本功培训（刘、涂、邓）在业务培训时加强创意美术的专题学习，全期开好三次创意美术研讨会（期初定方案，其中互相交流探讨，提出问题或困难，共同解决，期末进行总结，提出以后的方向。），不断更新教师观念，拓宽美术教学思路，提升教师美术教学水平。 3、营造特色教育的氛围，充分利用一切可用空间搞好作品展示
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术活动：多彩的秋林教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art activities: colorful autumn forest 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术活动：多彩的秋林 一、活动目标： ⒈能大胆运用点彩的方法表现疏密并尝试用近大远小的方式构图。 ⒈感受秋天绚丽多彩的美丽景象，产生热爱自然地情感。 二、活动准备： ppt:秋天的树林；范画；暖色系颜料、排笔； 三、活动过程： ㈠ppt导入，感受秋天树林的美丽 ⒈师：秋天到了，小树林里发了许多变化，看—— ⒈欣赏图片，感受秋天树林色彩绚丽的美景 师：看了这些秋天树林的图片，你有什么感受？你喜欢吗？ 衔接：我也很喜欢，这些美景让我陶醉，让我着迷。所以，我迫不及待地已经把它们画了下来。 二、欣赏范画，幼儿尝试 ⒈欣赏范画，理解远近和疏密关系
这张画面上什么地方最吸引你？（根据幼儿的回答来确定第二小环节远近和疏密哪个先说） ⒈了解树木的远近关系 ①师：这些树干有什么不同？（预设：有的粗有的细），对了，近处的树干看上去粗大，远处的树干看上去细小。 ②（出示树干图，部分画好），所以我们在画的时候要注意这个问题哦（教师示范画，变画边说：近的可以从纸的最底下往上画，远的在纸的中间一点开始）。 ⒈了解树叶的画法 ① 点彩法：那树叶用什么方法画呢？（手指范例，预设：点的方法）对了，这就是点彩法，用这样的方法画树叶可以让我们看出有无数的绚丽的树叶。我们一起来点一点（书空一下，点一点，提起来）。 ② 观察树叶的疏密关系 师：我们再来仔细的看一看，这些地方的树叶（手指疏、密不同树叶）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）树枝上树叶少，那树叶都跑到哪里了?（预设：地上。师：所以这些树木下面有很多叶子。）那树叶密密麻麻的树底下，树叶呢？对了，这就是一种疏密的表现方法，原来叶子上还藏着这么多的秘密了。 ⒈幼儿绘画，教师巡回指导（播放音乐及图片） ⒈提出要求：想一想可以先画什么，再画什么；画树干时
小班美术教案《圆形变变变》Small class art lesson plan "circle changes"
小班美术教案《圆形变变变》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世 界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。 活动目标：
1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。 活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、创造性地联想和添画。 核心要素：想象、创造 活动准备： 经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。
幼儿园大班美术活动：《奇妙的颜色》 一、设计意图： 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 二、活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 三、活动准备： PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，水果图。 四、活动过程： （一）活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。 1.教师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后开始变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。 2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗？幼儿回答…… 3.教师：现在老师来告诉你们，他们共同的名字叫做"美术三原色"，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出所有的颜色） (二)活动过程 1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。 今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。 2、教师提问： (1)现在有几种颜色啦?(3种) (2)城门能打开吗?为什么呀?
橙子变变变 活动目标： 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2、通过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 课件：橙的联想 盒子一个，内装苹果、梨、香蕉、橙 教师用橙的一些元素绘制的图画 活动过程： ●想象导入: ——今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 ——出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象。 ——在圆中添加一点，引导幼儿想象，引出主体“橙”。 ——（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。） ●橙子变变变： ——今天我们请来的小客人就是“橙”，它藏在哪里呢？ ——出示装有各种水果的盒子，橙宝宝就藏在盒子里，不过盒子里还有其他水果宝宝。小朋友能不能用手来找出橙呢？ ——（橙皮）你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？ ——我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？ ——（通过触觉、视觉来了解橙皮的特征，并展开想象。） ——（橙蒂）橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？它的形状是什么？它像什么。 进行变形想象。 ——（切面）橙的里面是怎么样的呢？出示橙的横切面和竖切面，比较不同。讨论为什么同样切一刀，切出的图案是不一样的？ ——现场操作，证实答案。
——（小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。）—— 1、对橙的横切面展开想象。 ——横切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？——观看课件：根据橙横切面展开的想象。（示范创意绘画的方法。） —— 2、对橙的竖切面展开想象。 ——竖切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？——观看课件：根据竖横切面展开的想象。
小班美术教案详案《圆形变变变》 迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。以下是出国留学网小编为大家整理的小班美术教案详案及反思《圆形变变变》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。 活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、创造性地联想和添画。 核心要素：想象、创造 活动准备： 经验积累：观察日常生活中圆形的
物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。 师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么? 二、观察 引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：
小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。 三、启发想象 师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西? 启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：屈老师教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。 四、创造、操作 (1)出示小熊吹泡泡的形象。 师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。
幼儿园大班创意美术教案6篇 大班创意美术教案（1）： 装饰花瓶 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。 活动准备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样貌的？教师带来了几幅花瓶图片我们一齐来欣赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，帮忙幼儿归纳规律 1）主题式的装饰 2）瓶口、瓶底对应的装饰 3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的？运用了上头的哪种方法？” 4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮忙本事强的幼儿富有个性的创作。 5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？” 大班创意美术教案（3）： 最终一个苹果 活动目标： 1、欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自我对漫画的理解。 2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、导入部分：介绍父与子的形象 1、今日，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一齐来把他们请出来吧？ 2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答） 3、他们是怎样跳舞的？来，学学看。 4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样貌的？ 5、小结：这两个人呀长得真趣味，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个分了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生
大班美术教案：橙子变变变 活动目标： 1．引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2．通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 1．课件 2．记号笔、 3．剪好的大大小小的横竖切面。 活动过程： （一）猜猜谁来了 以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子） 师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！ （二）认识横竖切面 1．教师：“我们认识了橙子的表面，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？”（幼儿猜想） 2．教师：“老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？（教师出示图片）” ①竖切面：教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。 ②横切面：昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。 3．教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，叫做横切面。（出示范纸） （三）横竖切面变画。 1．教师：“橙子里面也有好玩的图形，他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”2、 2．横切面变画 教师：“看到橙子的横切面，你觉得它象什么？”（汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等）教师：“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”（教师出示图片。） 3．竖切面变画 教师：“你觉得竖切面又象什么？（积木、两扇门、窗户、瓢虫背等）”
中班美术圆形变变变 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班美术：圆形变变变 设计意图 中班幼儿的观察是无意注意向有意注意发展的转折期，有了较明显的主动学习的需要，教师应十分注意发展幼儿的有意注意，培养幼儿有目的地观察了解客观事物的能力，表现通过比较发现各种事物的明显不同点，较完整地观察和把握客观对象的基本特征。中班上学期美术活动目标中对于形的要求有如下几点：学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分，与主要特征。会分辨上下、左右位置表现水平或垂直的图像；有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。 本次活动正是基于这些理论和目标设计的。活动采用了圆圆变魔术的游戏
形式导入，引导幼儿发现许许多多实际生活中的物品之中都有圆形的存在，圆形的组合也可以变化出不同的物品。在活动中，幼儿通过大胆想象和添画，创作形的表现，发散思维能力。 活动目标 1．了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。 2．通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。 教学重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。 活动准备： 1．物质准备：各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶）放在盘子里每组一盘，空盘子（装双面胶用过的纸条），由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明胶 2．前期经验准备：幼儿对于哪些物
品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。 活动过程 一．引起兴趣 师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀（向小动物问好），圆圆特别喜欢圆形的东西。 圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！ 师：什么是变圆的魔术呀？（问圆圆） 圆圆：看，我能把一个红色的圆形变成苹果！两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。 （环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激发幼儿的活动兴趣；出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事，从而初步了解圆形添画的方法。）
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幼儿园大班课程计划《橙子变变变》 大班课程《橙子变变变》适用于大班的音乐主题教学活动,让孩子们学习唱歌《橙子变变变》,并学会根据熟悉的旋律取代歌词创作歌曲.通过橙色的基本形状,想象培养发散思维和细致观察的能力.参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣.快来看看幼儿园班《橙子变变变》课程计划. 活动目标： 1.通过橙色的基本形状,想象培养发散思维和细致观察的能力. 2.学习唱《橙子变变变》,学会更换歌词,根据熟悉的旋律创作歌曲. 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 4.执行演奏时,您可以与同伴一起完成演奏. 活动准备： 大多数孩子都熟悉这首歌《桃花朵朵开》 2.ppt,音乐CD,地图,橙色,底纸,彩色铅笔. 繁重而艰难的活动： 学习用想象力唱歌和唱歌. 活动程序： 一,导言活动 老师带孩子去演唱歌曲《桃花朵朵开》.
设计意图：在音乐表演《桃花朵朵开》的开头介绍音乐,有效地产生“醒来”的效果,使孩子的情绪得到提升,精神集中.利用表演帮助幼儿回顾他们的经历,加深他们对音乐旋律的印象.体验表演的乐趣,为幼儿的创造奠定基础. 2.提出一个ppt问题：带一张照片,它会变成什么样？（橙子） 设计意图：介绍歌曲中的内容,以猜测的形式激发幼儿的兴趣.老师的问题是“它会变成什么样？” PPT的有目的观点使孩子能够集中精力寻找答案. 其次,认识切橙子. 你吃过橘子了吗？你怎么吃橘子？（切）？ 2.削减一半橙子有什么作用？我们来看看吧.显示橙色横截面,垂直（显示橙色横截面）如何切割它是一个不同的模式？ 3.教师总结：由于切割方向不同,切割方式不同.它们被一侧分成小的,垂直分成两个半圆. 第三,橙色已经改变了 1.切割橙色以改变魔法,让我们看看它变成了什么（孩子们在一起：橘子和橘子变化）玩ppt 2.显示横截面橙色的图片,让孩子猜猜它变成了什么？（电扇） '什么用途？它有什么声音？对我们来说是什么感觉？“
小班美术活动《圆形变变变》 设计意图 借形想象是人最普通、最原始的想象能力，小班的幼儿其实大多数的想象都需要依靠“形”，但是在过程中往往是“说”的比“做”的好，他们的绘画技巧相对比较薄弱，如果能以“圆”这个他们生活中最常见的图形为载体，既能放飞孩子们的想象力，激发了幼儿强烈的作画愿望，又能体验到绘画所带来的快乐。由此我设计了这样一个美术活动。 活动目标 感知不同的圆拼贴想象带来的有趣变化。 乐意拼贴、添画，体验圆形拼贴想象画的乐趣。 重点难点 重点：幼儿通过观察、类比和想象，感受圆形的特点，感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化。 难点：借形想象，用不同数量大小颜色的圆形创意拼贴添画。活动准备 自制绘本《圆》、大小颜色不一圆形纸片、记号笔、胶棒、牛皮纸。 活动过程 活动过程： 一、看看找找，圆在哪里——初步感知圆的外形特点 导入：我带来一些好朋友，你们看看是谁？（出示“圆”）
提问：我的脸上有没有你刚刚认识的这位朋友。再看看你的身上有这个新朋友吗?它藏在哪里，把它找出来。 小结：原来圆藏在我们身体的各个部位。 二、观察理解，“圆”的变化——感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化 过渡：圆不仅藏在你们的脸上，身上，它还藏在了好听的故事里。我们一起来听听圆的故事，找找它们还藏在了哪里？（完整欣赏绘本《圆》）。 1、观察理解，圆的变化 （1）、圆的添加想象 提问：你找到了几个圆？它们变成什么？怎么变的？ 小结：在圆上可以添加一些东西，就能变成各种各样的形象。 （2）、圆的组合变化 提问：圆的方向有什么变化？变化后还能变成什么？ 小结：原来我们把不同的圆拼一拼，画一画，就能变出有趣的形象。 2、展开想象，圆的创意 提问：你想用圆形变成什么有趣的东西呢？ 三、拼贴想象，“圆”的创作——自主选择不同的圆拼贴想象，添画成有趣的形象。 1、幼儿创作 要求：自主选择不同数量大小颜色的圆，自由组合，拼贴添画。
主题背景下幼儿创意美术课程 ——闵行四幼美术课程园本化初步框架 概述： 主题背景下的幼儿创意美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有主题的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。 《中国教育改革和发展纲要》指出:"发展教育事业，提高全民族的素质,把沉重的人口负担转变为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。"江泽民同志也明确提出:"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"我国进行社会主义建设，必须要有创造性人才，而创造性人才需通过教育来培养，"幼儿教育是基础教育的基础"，是社会主义教育事业的一项奠基工程，是培养创造性人才的关键期。教育者需通过各种有效手段、形式来对幼儿进行创造教育。主题背景下幼儿创意美术教育就是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。它有利于幼儿智力素质、审美素质的发展，有利于幼儿对美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力、创造力。 《上海市学前教育纲要》中明确指出:“应鼓励儿童自由选择各自偏爱或擅长的方式以及运用多种方式的组合进行美术的表现与表达。” 那么在新形势下如何让主题背景下幼儿创意美术教育焕发出其新的生命力和新的魅力呢?我们闵行四幼在实践和摸索中感悟到:相
对于传统美术教育模式, 主题背景下幼儿创意美术教育的模式,更实现了教育内容的多元化,教育对象的主体化,教育途径开放化,教育资源社区化。这是一种学校、家庭、社区等社会系统有机的结合,形成资源共享,共同促进的新格局。 在主题背景下幼儿创意美术教育的实践中,我们请美术专家走进幼儿园,成为了我们的“特聘”教师。在教与学的过程中是一种“双边”的关系;专家和老师在相互碰冲、相互感受。在短短课堂生活中让教师们提升了美术教育的理念和技能，拓宽了创新的新思路;也让我们的孩子在资源共享中积累了不同方面的知识和信息。 课程概貌 课程改革是现阶段素质教育的主题，园本课程的建设尚在起步阶段。对闵行四幼的老师来说，如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能、创造力的充分开发，为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题。 近年来，当越来越多的“园本课程”逐一出炉时，渐渐发现课程的开发更多的是着眼于课程表上计划中的教学内容和形式，而恰恰忽视了幼儿的已有经验对幼儿成长的推动作用。主题背景下幼儿创意美术课程的开发，即重视幼儿的已有经验的提炼和整合，重视潜在课程的影响。 在《新纲要》这一教育理念的指导下，我们认为：利用我地区丰富的地域优势，特别是人文资源，积极探索主题背景下幼儿创意美术的园本课程，以此来推动我园具有时代气息、地方特色的幼儿园课