企业技术中心评价指标体系
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附件三：
企业技术中心评价指标体系、评价指标及评价基本要求
扣分
、行业系数
行业科技活动经费支
出额占产品销售
收入的比重
新产品销售收入占
产
品销售收入的比
重
新产品销售利润占产
品销售利润的比
重
、人益
技术
新效
加分加分
扣分25
售收入的比重
新产品销售利润占产品销
售利润的比重
11%> 20
11%> 15
3万美> 0
元自有品牌产品与技术出口
创汇额
明、科技进步奖项目数
企业经营亏损
主持和参与制定的国际、
国家、行业标准数
新产品销售收入占产品销
获国家自然科学、技术发
一、教师素质的构成 著名教育家陶行知先生曾对教师提出过“捧着一颗心来，不带把根草去”的要求，要求教师素养的培育走向“三心”即：“心态”要“正”，做一个简单的人；“心情”要“好”，做一个阳光的人；“心智”要“高”，做一个智慧的人。就教师心态而言，可分为：上位心态即社会心态，总的要求是“静”，要讲责任心，要扛得起放得下；中位心态：教育心态，总的要求是“纯”，要讲事业心，要纯化教育心态，催生教育激情，规范教育行为，提升教育思想，养成教育风格；下位心态即教学心态，要实在，要讲良心，淡化教学形式，注重教学实质。 教师的“心情”主要表现在三个层面，即教育工作前的动机与准备，及是否“在乎”教育，是否具有敬业态度把学生、课堂放在“心”上。教育工作中要求激情与投入，是否“在状态”，是否满怀情怀，教育情怀，用“心”来做教育。教育工作后的反省与改良，即是否一直保持“在找感觉”的情怀，是否有较高的自我效能感，此“心”未了。 教师的“心智”主要表现在三个层面：精深的专业智慧。要求教师具备精深的专业智慧即知识要“渊”，以专家的角色，以“知识份子”的身份，要求识记得多，理解得深，应用得广，分析得透，整合得新，评价得准；广博的文化素养。即教师知识要“博”，要求教师扮演学者的角色，以“文化人”的身份掌握学科文化、历史文化、地域文化、民族文化、时尚文化、信息文化。必备的教育素养。教师必备的教育智慧要“厚”，要求教师扮演教育家的角色，诠释“人民教师”的身份，具备备课智慧、说课智慧、讲课智慧、评课智慧、教研智慧、教管智慧。 教师素养一：高尚的人格素养，教育追求的是内在的教育魅力和外在的教育影响力。 教师素养二：教育追求内在满怀教育情怀，外化为教育激情。教育追求具备教育底气注重教育表达。 教师素养三：精深的专业素养。要求教师具备精深的专业智慧即知识要“渊”，以专家的角色，以“知识份子”的身份，要求识记得多，理解得深，应用得广，分析得透，整合得新，评价得准。 教师素养四：广博的文化素养。即教师知识要“博”，要求教师扮演学者的角色，以“文化人”的身份掌握学科文化、历史文化、地域文化、民族文化、时尚文化、信息文化。 教师素养五：必备的教育素养。教师必备的教育智慧要“厚”，要求教师扮演教育家的角色，诠释“人民教师”的身份，具备备课智慧、说课智慧、讲课智慧、评课智慧、教研智慧、教管智慧。 二、教师测评的类型 常见类型：（一）、按测评的目的分为：素质测评、过程测评、绩效测评；（二）、按测评的时机分为：诊断性测评、形成性测评、终结性测评。 三、教师测评的内容 测评的内容包括：前提素质主要是职业道德、知识结构、能力结构、身心素质；过程素质主要包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业考评；教学绩效即教学效果；其他工作，如：班主任工作、继续教育培训、教育科研工作。 四、教师测评的指标体系 测评指标体系的构成：由评价指标、指标权重、评价标准构成。 （一）评价指标 1．拟定方法
上海市企业技术中心评价材料一、企业技术中心评价表
二、需提供的附件及证明材料 1、大中型工业企业科技项目一览表（B107-1）、大中型工业企业科
技活动情况表（B107-2）。未列入国家统计局大中型工业企业科技活动情况统计范围的企业应参照上述两个表的格式填报后提交。 2、企业资产负债表、损益表、现金流量表的复印件。 3、大型企业集团应将下属企业的（B107-1、B107-2）表合并填报，资产负债表、损益表、现金流量表进行合并填报。 4、评价指标的必要证明材料，主要包括：技术中心高级专家和外部专家、对外合作项目、研发周期三年及以上的项目、在研和完成的全部科技项目、发明专利、参与制定的标准、国家认证实验室、驰名商标、中国名牌产品、科技奖励等方面的内容。 三、指标解释和填报说明 1、报告年度：指评价表中指标统计年度，时间范围从填写评价表的上一年1月1日到12月31日。所有指标的填报时间范围，如无特殊指明，均为报告年度。(T-1)年指报告年度的前一年。 2、企业营业收入总额：指技术中心所在企业总部和其下属分公司、子公司、控股企业（按实际控投权）等应该列入会计合并报表范围的所有企业的营业收入（销售收入），经按合并报表原则处理后的合并营业收入。包括工业性企业产品销售收入、房地产与旅游酒店服务等第三产业的营业收入。 3、企业利润总额：指企业生产经营过程中各种收入扣除各种消耗后的盈余。反映企业在报告期内实现的盈亏总额（亏损以“-”号表示）。包括企业的营业利润补贴收入，各种投资净收益和营业外收支净额。 4、企业产品销售收入总额：指企业销售产成品、试制半成品的收入
XXX有限公司 省级企业技术中心 工作总结 一、企业技术创新战略与规划的实施情况 （一）、企业技术创新战略的制定与调整 XXX有限公司（以下简称公司）自2011年9月企业技术中心被认定为省级企业技术中心，企业的技术创新战略进入了一个新的台阶，企业充分运用现有的经济和技术中心的强大实力，在技术中心现有科研基础上，继续引进高层次的人才，进一步与各个高等院校、科研机构开展产学研合作，整合企业多方资源，不断提高自主创新能力，提高企业竞争力。具体创新战略的制定与调整如下： 1、坚持以企业发展为中心，以科学技术为主导，运用科学发展观进行管理，扎实稳妥地开展产品的研究与开发，充分发挥产学研合作的重大作用，与湖南科技大学等高等院校、科研机构紧密合作，引进新技术，提高生产工艺，解决新产品开发应用和产业化生产中的技术难题； 2、调动合作院校和公司专家指导团的力量，负责企业重大、关键、前瞻性技术项目的研发并实现项目产业化； 3、坚持以市场为导向、效益为中心的选项原则，在对研发项目进行市场分析、技术经济评估、投融资评估等基础上，整合企业内外资源，组织完成项目实施，并在项目实施过程中定期组织评估和进行必要的调整。
4、根据公司的发展目标，以及国际、国内家用电器行业的发展趋势和市场需求，技术中心的发展规划立足于国内领先，面向未来，逐步赶超国际水平。 （二）、工作计划的制定与实施 1、根据公司经营机制的特点，借助公司电子商务创业孵化中心的平台，制定电子商务发展规划，目标是实现网上购物、物流配送、内部信息化管理。从而改善供应链、延长营业时间、降低通信成本、改善客户关系，将市场拓展到全球更多国家和地区； 2、在新产品研发方面，为不断提高公司适应市场变化的能力及我国家用电器行业在国际上的竞争力，技术中心不断高薪招聘高端家用电器的专业技术工程师，争取每年推出2-4项技术含量和工艺水平在国内外处于先进地位的科技成果，成为公司强有力的技术后盾和主导产品； 3、积极参与国内外家用电器业界的技术交流和市场竞争，提高技术中心的科研水平，提高公司的生产能力、经济效益、社会知名度和影响力，确保公司实现销售收入和净利润逐年递增； 4、在企业技术中心基础建设方面，企业进一步完善了实验室和检测平台的检测仪器、试验设备和其他相关配套设施，争取建成国内一流的实验室和检测平台，力争将技术中心建设成为广东省内家用电器业界最具影响力的行业技术中心； 5、通过一系列工作计划的制定与实施，争取做到科研团队化、成果产品化、产品市场化、技术专利化、专利标准化、标准国际化、市场信息化、管理人性化。 二、企业主营业务涉及哪些行业领域，以及在该行业领
教师专业发展个案分析Newly compiled on November 23, 2020
教师专业发展的个案分析 重庆九龙坡区，重庆高新区陈家坪小学校王剑平 个案1： 甲是一位中学语文教师，是一个充满激情和活力的人。为了搞好教学，切实提高学生的学习成绩，她做了大量的艰苦而繁琐的研究。为了提高学生的作文成绩，她阅读了大量的优秀学生作文，阅读了大量的作文技法书籍。大量的阅读成就了她的作文教学：学生的作文一经她的手，短时间就能变个样，所教班级的作文成绩就能够大幅度地提高。同样，为了提高学生的语文成绩，她每教一个班级，都要反复研读全国各地历年的中考语文试题，然后，按照自己的研究，一个知识点一个知识点地要求学生过关。相应地，教学耗费的时间就多，常常是加班加点地干。就是这样的一位教师，二十多年来，她所任班级的语文成绩年年遥遥领先，所写的教学论文也多次在市、区获奖，但学校教师的认同度不高，认为她所做的是典型的“时间+汗水”，技术含量不高，不值得一学。 个案2： 乙也是一位中学语文教师，贤淑恬静，温文尔雅。作为一名语文教师，她爱好阅读，阅读了大量的中外文学名着。为了提高学生的语文成绩，她阅读了大量的有关语文教学理论与实践的书籍。“腹有诗书气自华”。事实的确如此。她的语文课上得过程流畅活脱，情意浓浓。就是这样的一位教师，十多年来，她撰写的教学论文多次在市、区获奖，而且被评为了区级“骨干教师”，但她所任班级的语文成绩始终不在人前、不落人后，学校教师的认同度不高，认为她的教学是花拳绣腿，好看不实用，缺乏说服力，也不值得一学。 分析
应该说，这两位教师的情况在当前的中国基础教育界是很具有代表性的。许多一线工作的教师，为了提高自身的素质和能力，为了提高学生的学习成绩，不辞劳苦，加班加点，做了大量的学习和研究。但是，由于他们秉持的教育教学理念不同，学习和研究的侧重点不同，他们的努力往往表现出了截然不同的结果。这是为什么呢记得，当代着名教学与培训专家马杰曾经表达过这样的一个意思：你想到哪里去你怎样到那里去你是否到了那里对于教学，这实际上可以解释为：把学生引领到哪里去怎样引领学生到达想去的地方如何判断学生到达了想去的地方“把学生引领到哪里去”就是教学的目标（任务），“怎样引领学生到达想去的地方”就是教学的策略（活动、方法、媒体），“如何判断学生到达了想去的地方”就是教学的评估。这三个问题是最重要、最简明的课程开发和教学设计所必须遵循的基本准则。 如果按照这样的基点分析这两个个案，我们就能比较清晰地揭示甲、乙两位教师专业发展停滞在哪里，缺失在何处，进而为我们促进教师的专业发展找到有效的校本途径。 一、个案1中的教师甲之所以阅读大量的优秀学生作文，阅读大量的作文技法，反复研读全国各地历年的中考语文试题，就是为了切实把握自己“教学的目标（任务）”，切实把握自己到底该“把学生引领到哪里去”，切实把握自己到底如何评价学生的学习情况。 一个教师，只有确定好了教学任务、选择好了教学内容、明确了教学目标，他才有条件选择恰当的教学策略，他才有条件选择评估的标准与手段，他的教学才可能达到预期的效果。可以说，根据教材和学生的实际，确定合适的“教学的目标（任务）”，是教师专业水平的一种具体体现，因此，教师甲的做法是值得肯定和提倡的。
附件3： 省认定企业技术中心评价材料 －1－
－2－
注：当年指统计年度，（T-1）年指统计年度之前一年。 企业负责人签字：企业盖章： 二、需提供的附件及证明材料 1、大中型工业企业科技项目一览表（B107-1）、大中型工业企业科技活动情况表（B107-2）。未列入国家统计局大型工业企业科技活动情况统计范围的企业应参照上述两个表的格式填报后提交。 2、企业资产负债表、损益表、现金流量表的复印件。 3、大型企业集团应将下属企业的（B107-1、B107-2）表合并填报，资产负债表、损益表、现金流量表进行合并填报。 4、评价指标的必要证明材料。 主要包括：（1）企业科技活动经费支出明细；（2）技术中心高级专家和外部专家；（3）对外合作项目；（4）研发周期三年及以上的项目；（5）在研和完成的全部科技项目；（6）拥有专利及受理专利申请；（7）主持和参与制定的标准；（8）省级以上部门和组织认证实验室；（9）驰名商标、著名商标和中国名牌、安徽省名牌；（10）科技奖励等方面的内容。 三、指标解释和填报说明 1、报告年度。指评价表中指标统计年度，时间范围从填写评价表的上一年1月1日到12月31日。所有指标的填报时间范围，如无特殊指明，均为报告年度。（T-1）年指报告年度的前一年。 2、企业营业收入总额。指技术中心所在企业总部和其下属 －3－
分公司、子公司、控股企业（按实际控投权）等应该列入会计合并报表范围的所有企业的营业收入（销售收入），经按合并报表原则处理后的合并营业收入。包括工业性企业产品销售收入、房地产与旅游酒店服务等第三产业的营业收入。 3、企业营业利润总额。指企业生产经营过程中各种收入扣除各种消耗后的盈余。反映企业在报告期内实现的盈亏总额（亏损以“-”号表示）。包括企业的营业利润补贴收入，各种投资净收益和营业外收支净额。 计算公式：营业利润总额＝主营业务收入+其他业务收入－主营业务成本－主营业务税金及附加－其他业务成本－期间费用（管理费用、营业费用和财务费用）+营业外收入－营业外支出 4、企业产品销售收入。指企业销售产成品、试制半成品的收入和提供工业性劳务收入总额。 5、企业产品销售利润总额。指企业产品销售收入扣除成本、费用、税金后的余额。 计算公式：企业产品销售利润总额＝产品销售收入－产品销售成本－产品销售税金及附加－期间费用（管理费用和财务费用） 6、企业科技活动经费支出额。指企业实际支出的全部科技活动费用，包括列入技术开发的经费支出以及技措技改等资金实际用于科技活动的支出。不包括生产性支出和归还贷款支出。科技活动经费支出总额分为内部支出和外部支出。 科技活动经费内部支出。指企业用于内部开展科技活动实际－4－
企业技术中心工作总结 百度《企业技术中心工作总结》，希望对您有帮助，这里给大家转摘到百度。 企业技术中心工作总结篇一：企业技术中心总结企业技术中心年度工作总结一、企业技术创新战略与规划的实施情况根据公司制定的打造节水技术集成系统应用推广商，成为节水行业技术领先者的技术创新战略目标，编制了公司年年度技术创新发展规划，明确了工作目标，制定了详细的实施计划、责任人、考核到位。 通过一年的努力年度科技创新计划完成率达%以上。 其中完成了新产品开发个、专利申请个、企业标准备案个，同时承担了一项国家星火计划重大项目，承担了一项自治区重点技术创新项目，培养技术人才人、技术工人名。 二、企业技术创新体系建设修订完善了技术创新管理制度、研发投入核算体系制度、研发人员绩效考核奖励制度、知识产权保护制度和产学研合作机制，以企业技术中心为支撑，构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。 分别与与自治区水科院土肥研究所、范文写作自治区农科院及新疆农业大学签订了产学研合作协议，聘请自治区水科院、农科院及新疆农业大学的专家作为技术顾问。 在技术引进方面与以色列耐特菲姆公司、美国约翰迪尔灌溉技术公司进行技术交流与合作，在装备引进方面与意大利公司、德国克劳
斯玛菲公司进行技术交流与合作洽谈。 公司广泛开展各种产学研学术交流与技术合作、构建技术联盟，打造节水工程技术中心研发平台，共同开发农业节水灌溉新产品、新技术、新材料。 公司多次组织技术人员进行培训和学习，聘请行业专家进行讲解。 为了稳定技术队伍，进一步调动广大科技人员的积极性、创造性，使技术人员的报酬逐步与市场劳动力价格接轨，公司自年以来先后出台了一系列激励措施，目前已经形成了一套新的人才激励机制，有力地推动了企业各项科技活动的开展，促进了企业经济效益的提高。 企业技术创新基础设施建设。 技术中心拥有专业的检测设备，实验室有转矩流变仪、耐液压试验机、电子万能试验机、落锤冲击试验机等仪器设备符合产业科技创新需求三、企业技术创新活动开展情况、新产品研发方面年企业研究开发新产品有项。 研发投入资金万元。 其中给水用高抗冲改性聚氯乙烯（-）管材的开发，产品已在伊犁河南岸国家土地整理项目给水工程亩、精河县大河沿子镇中低产田改造项目亩、哈密巴里坤荒山绿化灌溉工程亩中得到应用，用户使用情况良好。 、知识产权及成果转化方面公司借助专利代理事务所的力量，及时完成了项实用新型专利的申报，有《内镶片状迷宫式滴灌带》实用
安阳乡五一中心小学 2014—2016教师综合评价体系 一、建构教师专业素质发展评价体系的时代背景 在教育改革不断深入发展的今天，教师的发展在于教师专业素质的提高。教师需要结合自身的教育教学实践，通过解决教育教学中实际问题，提高自身专业素养和专业能力，提高应对能力，提高内在的生存价值。 随着课程改革的全面推进，评价问题成为人们关注的热点和焦点问题，这不仅仅是改革中的焦点问题，也是人们在教育教学实践中不断进行研究和探索的问题。良好的评价氛围，有助于教师专业素养和专业能力的提高。 二、促进教师专业素质发展的评价特征 促进教师专业素质发展的评价特征，集中体现在教师专业素质发展的目标定位、具体目标和培养策略三个方面，这是制定教师评价体系的前提。 （一）教师专业发展的总体目标 教师素质的进一步完善与提高，关键在于发现教师进一步发展的潜在基础、不利因素与障碍。 第一，自我分析 这实质上是坚持了以学校、师生发展为本，发挥评价的
导向功能，帮助教师解决评价的价值取向问题。 实现学校培养人的教育目标，要依靠教师，教师专业发展的需要是学校发展和学生发展对教师提出的要求。本校实行教学、科研、管理、培训一体化，发挥网络专家的指导作用、学校行政领导作用，帮助教师进行自我分析———不断发现自己在教育教学过程中所取得的成就、强项、特色与风格，反思自己在教育教学过程中所存在的问题、缺点、弱项与困难。在此基础上，鼓励教师继续发展有利方面，转化不利因素，从中寻找自身发展的动力和生长点。 第二，培养目标定位和效标制定 这实质上是调动教师充分参与制定和调整评价的积极性，解决评价的目标和主题问题。 教师专业发展的培养目标基本定位在对专家型、实验型和合格型三种类型教师的培养上。 有的学者认为，符合素质教育要求的教师发展指标体系，应由三个维度的评价指标构成：即素质评价指标（反映教师基本素质的指标）；职责评价指标（反映教师工作状况的指标）和绩效评价指标（反映教师的工作成效的指标）。其中，素质评价指标，是教师实施教育教学的基础，职责评价指标是教师实施教育教学的关键，绩效评价指标是教师实施教育教学的最终目标。这些指标充分反映了一个专业化的教师需要具备的素质和能力，反映教师需要付出行动达到教
教师成长个案分析 在界定了优秀教师的概念和论述了教师成长的新特点的基础上，从教师成长的个人因索人手，重点分析了优秀教师成长的教育情感因素和教育思考因藏‘并宣点探讨了金两个因素的行动策略。希望通过对个别优秀教师成长的个案进行解读、研究，来促进更多教师走向令业化发展的道路。 一、优秀教师的界定 优秀是指在品行、学问、成绩等方面非常好(现代汉语词典)。据此把优秀教师界定为：德行修养好，能行为示范，深得学生的爱戴、教师的认可和家长的尊敬，师生关系和谐；工作方法科学且有艺术性，精通自己任教的学科，掌握科学的教育规律，深人了解学生心理，并能创造性地学习和使用教育教学理论；成绩显著，包括学生学业、品行和心理素质等全面发展，同时教师自己也获得专业成长，并获得教育界内的诸多荣誉称号，有较多的学术研究成果。 二、教师成长新特点 研究者凯尼认为：“专业发展可以被看做是专业成长的过程。”教师成长就方式而言目前主要有两个特点： 1．教师成长的自主性： 教师成长，包括外在因素影响和内在因素影响两大方面。先后出现了教师发展模式的多元化格局，如教师能力本位运动、教学效果本位运动和学校本位教师发展运动等。这中间，注重教师的主动性发展具有鲜明的特色，并由于其独特优势而受到推祟。有研究指出，自
20世纪70年代以来“教师”在专业发展中的定位经历了从“定语”到“主语”的转变，教师成长已从“外在控制型”走向了“内在生成型”。这极大地激励和解放了教师自身的动力，如李镇西老师所言：“只有我自己可以打倒自己，除此以外，没有任何人可以阻挡我李镇西的崛起!” 2．教师成长的过程性 有人认为，教师的知识结构与新课改的要求相差很大，先要把教师培训好了，学校才能进行课程改革。事实上，课程改革对于教师来说就像学习游泳，需要在水中才能学会。正如美国学者特拉弗斯所说：“教师角色的最终塑造必须在实践环境中进行。”波斯纳曾提出：“教师成长＝经验十反思。”而经验与反思都是在一定的场景中发生，场景的性质决定经验的效果和反思的深刻性，决定成长的速度和质量。经验在富有挑战性的场景中才会迅速发生，反思也只有在观念的冲击下才会更有效。 三、优秀教师成长的个人因素 发现一个“土壤”和两个“因素”是教师成长内在的核心的个人因素：一个“土壤”是指积极的心态，即保持宁静和格守天性；两个因素是指“教育情感”和“教育思考”。前者使他热爱教育，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；后者使他科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断提炼、升华自己的教育实践。李镇西老师每天坚持“五个一工程”，即“上好一堂语文课；至少找一位学生谈心或书面交流；至少思考一个教育问题或社会问题；至少读不少于10000
附件4： 上海市企业技术中心评价材料
二、需提供的附件及证明材料 1、大中型工业企业科技项目一览表（B107-1）、大中型工业企业科技活动情况表（B107-2）。未列入国家统计局大中型工业企业科技活动情况统计范围的企业应参照上述两个表的格式填报后提交。 2、企业资产负债表、损益表、现金流量表的复印件。 3、大型企业集团应将下属企业的（B107-1、B107-2）表合并填报，资产负债表、损益表、现金流量表进行合并填报。 4、评价指标的必要证明材料，主要包括：技术中心高级专家和外部专家、对外合作项目、研发周期三年及以上的项目、在研和完成的全部科技项目、发明专利、参与制定的标准、国家认证实验室、驰名商标、中国名牌产品、科技奖励等方面的内容。 三、指标解释和填报说明 1、报告年度：指评价表中指标统计年度，时间范围从填写评价表的上一年1月1日到12月31日。所有指标的填报时间范围，如无特殊指明，均为报告年度。(T-1)年指报告年度的前一年。 2、企业营业收入总额：指技术中心所在企业总部和其下属分公司、子公司、控股企业（按实际控投权）等应该列入会计合并报表范围的所有企业的营业收入（销售收入），经按合并报表原则处理后的合并营业收入。包括工业性企业产品销售收入、房地产与旅游酒店服务等第三产业的营业收入。 3、企业利润总额：指企业生产经营过程中各种收入扣除各种消耗后的盈余。反映企业在报告期内实现的盈亏总额（亏损以“-”号表示）。包括企业的营业利润补贴收入，各种投资净收益和营业外收支净额。 4、企业产品销售收入总额：指企业销售产成品、试制半成品的收入和提供工业性劳务收入总额。 5、企业产品销售利润总额：指企业销售收入扣除成本、费用、税金后的余额。 6、企业科技活动经费支出额：指企业实际支出的全部科技活动费用，包括列入技术开发的经费支出以及技措技改等资金实际用于科技活动的支出。不包括生产性支出和归还贷款支出。科技活动经费支出总额分为内部支出和外部支出。 科技活动经费内部支出：指企业用于内部开展科技活动实际支出的费用，包括外协加工费。不包括委托研制或合作研制而支付外单位
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。公司 企业技术中心情况汇报 一、企业的基本情况 1、企业的经营管理 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。公司位于福建省。。。。。。。。。。。。，成立于。。。年。。。。。月，。。。。。年初建成投产，是一家集科研、生产、销售为一体、专业生产。。。。。。。。的国家级高新技术企业。公司现有生产场地。。。。亩，建筑面积。。。。。平方米，其中生产用建筑面积。。。。。。平方米，综合办公楼建筑面积。。。。。平方米，已建成。。。。。个主要生产车间，设置。。。。。条生产线，为国内最大的。。。。。。。。生产装置，公司也成为国内产品种类和产量最大的。。。。。。龙头企业。厂内建有技术中心，有。。。个开发实验室、。。。个中试车间和分析测试中心，以及供水、供蒸汽、供电、仓库、等基础公用工程，先进的三废治理技术，使公司实现了绿色、环保、清洁生产。公司现有职工。。。人，其中大专以上科技人员。。。人，占企业职工总人数的。。。%；公司技术中心。。。人，其中创新团队。。。人。科技人员专业配置齐全，整体人力资源结构较为合理，满足公司目前科研开发工作对人员的需
要。 产品大部分填补国内空白，技术国内领先，并成功打入美国、日本、俄罗斯等国际市场。其中。。。。。。年建成投产，当年实现销售收入。。。。。。多万元，并作为医药原料出口美国，创汇。。。。。多万美元。 公司的全部核心技术为自主研发，现有国家发明专利。。。。项，已申请并受理专利。。。。项，获得。。。。年度。。。。。科技进步一等奖。。。项。在国内外学术刊物、论坛上，发表论文。。。。篇。承担省级区域重大专项。。。。项。 。。。。年公司被认定为国家级高新技术企业。已建立质量管理体系认证、环境管理体系认证和职业健康安全管理体系认证，通过“安全生产三同时”验收，取得《安全生产许可证》。 2、近两年销售收入、利润和科技投入情况 根据。。。。。年高新技术产品专项审计报告，公司高新技术产品销售收入占销售收入总额的。。。。%，高新技术产品净利润占。。。。%以上。
附件2 广州市市级企业技术中心评价材料
注：当年指统计年度，T-1年指统计年度之前一年
二、评价表的附件及证明材料 1、大中型工业企业科技项目一览表（B107-1）、大中型工业企业科技活动情况表（B107-2）。未列入国家统计局大中型工业企业科技活动情况统计范围的企业应参照上述两个表的格式填报后提交。大型企业集团应将下属企业的（B107-1、B107-2）表合并填报。 2、企业（集团）近两年度经审计的财务报表。 3、其他必要证明材料（附表（1－14）＋证明材料复印件）。 附表1：企业在研和完成的全部科技项目 附表2：企业研发周期三年及以上的项目 附表3：企业对外合作项目 附表4：技术中心高级专家和博士信息表 注：“专家类型”是指“国家、省、部、广州市或其他副省级城市认定的有突出贡
献的专家”，“享受国家、省、部、广州市或其他副省级城市政府专项津贴的专家”，“博士”以及其他（请说明类型）。 附表5：技术中心外部专家信息表 附表6：技术中心在海外设立的研发开发机构信息 注：“机构性质”指独资、合资、股份合作、项目合作、项目委托、经费赞助、其他 附表7：技术中心在国内建立的研究开发机构信息 注：“机构性质”指独资、合资、股份合作、项目合作、项目委托、经费赞助、其他 附表8：通过国家或国际组织认定的实验室 注：需提供认定证书复印件。 附表9：企业拥有全部有效发明专利列表 注：1．不包括外观设计、实用新型专利；
2．需提供授权证书复印件。 附表10：当年受理和获得授权的专利信息列表 注：1．包括外观设计、实用新型、发明专利； 2．当年指报告年度； 3．需提供受理证书或授权证书复印件。 附表11：三年内主持和参加制定标准信息 注：1．标准类型包括国际标准、国家标准、行业标准等； 2．需提证明资料复印件。 附表12：拥有的国家和省驰（著）名商标和名牌产品称号信息 注：需提供证书复印件或有效证明材料。 附表13：获得的科技奖励信息 注：需提供证书复印件或有效证明材料。 附表14：主导产品市场占有率排名信息
技术中心信息化实施材料 山东银凤股份有限公司 一、技术中心信息化建设及实施现状 山东××股份有限公司技术中心信息化建设经过近几年的努力，已建立起一个覆盖全公司的网络，ERP软件自使用以来，为辅助生产、销售、管理带来的效益也越来越明显。企业信息化建设是企业发展战略规划的需要，是企业运行机制的需要，更是发展社会经济的需要。现将我公司近几年的信息化建设情况与一步的规划汇报如下：根据公司的战略规划，山东××股份有限公司信息化将统一管理，包括各分公司的软、硬件，实现商业、工业、供应商、办事处、客户的大联网，总体网络拓扑结构为下图：
1、基础网络、机房的建设 管理软件的使用、信息的共享等都要建立在计算机基础网络稳定的基础上，所以我公司在基础网络的建议方面做了大量的工作，网络设备的选购上购买知名品牌的交换机，防火墙，VPN等。 2、信息部门的管理 随着公司规模的不断壮大，电脑数量已已由原来的几十台发展到现在的上百台，如何规范电脑网络的使用，保障公司数据安全成为了新的课题。我公司除了在管理制度上对电脑使用人做了严格的管理规定以外，还在技术上做了如下三方面的工作： ①将公司网络划分不同网段，限制部分电脑上公网； ②在网络出口上做策略，限制高端口的访问； ③使用先进的桌面管理软件，监控集团下属所有分公司电脑的使用情况。 通过以上措施，切实提高了工作效率，规范了电脑管理，保障了公司数据安全。 3、技术部门的信息化现状 技术中心作为公司的重要部门，在信息化建设上得到了公司领导的高度重视。为了加强技术中心管理，公司对技术中心投入了专门的服务器与管理软件，具体表现在如下几个方面： ①技术中心所有的资料都存储在服务器上，服务器采用了先进的RAID技术以保障数据的安全； ②技术中心所有电脑组成一个独立的局域网，网段区别是公司其他部
企业技术中心基本情况 1、企业技术中心地位 企业技术中心对企业起到重要的核心作用，中心将依托公司原有的技术优势进行研发，但同时也对公司提供了关键的技术支持和技术创新带动的作用。企业技术中心在创新活动中发挥着重要的基础作用，建设企业技术中心是企业技术创新的基础工程，将有力提升企业的技术创新能力和市场竞争力。 2、企业技术中心组织机构及运行机制 （1）、各项制度的建立 为健全中心的运行和管理体制，企业根据企业文化及具体岗位职责，制定了各项制度，促进中心的健康管理与运行，建立制度包括《研究开发项目立项管理制度》、《研发立项制度》、《科研项目经费管理制度》、《研究开发人员绩效考核制度》、《产学研合作管理办法》、《研发人员管理办法》、《科技成果转化奖励办法》、《员工内部推荐奖励伯乐奖管理办法》等一系列管理制度。 （2）、组织建设和研发经费的保障 企业技术中心根据实际情况统筹规划，统一管理。我们在中心研发过程、运行过程中不断进行监控，并有针对性修改和完善管理机制，增加绩效的考核，调动研发人员积极性，以老员工创新技术、新员工带来新技术的方式挖掘中心创新潜力；同时充分利用依托单位现有科研、人才优势和基础条件，主要依托广东正全科技股份有限公司及其控股子公司广东食潮信息技术有限公司和广州市正全科技有限公司，以企业的资金、技术优势来培育“中心”，利用“中心”研究成果多领域、多地域推广，形成稳定的效益。 中心依靠、依托本企业的支持而形成部分收益，遵循市场经济规律、利用自身优势，面向相关行业和企业承担研究开发任务，通过技术成果有偿转移，技术中心中试产品开发销售和高层次技术服务，逐步实现科研、开发、产品、市场的良性循环。 （3）、管理情况和运行机机制 I、中心运行管理按照下列原则进行： ①实行总监负责制。由中心总监在征求各方面意见的基础上，对中心的各项工作做出决策，将民主与集中有机结合。 ②建立项目立项专家评审制度，由中心专家委员会对计划立项的技术可行性、经济可行性进行全方位的论证，对同意立项的项目提出指导意见。 ③实行项目负责人制度，对立项的科研项目进行公开评选，对报名承担项目开发的
教师的职业成长 学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。在新课程实施过程中，应立足校本，采用多种方式对教师进行培训，促进教师的专业成长。 一、读书———教师专业成长的重要途径 教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，教师应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。它具体表现为专业发展的自主意识与能力，即教师能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，并能自主自觉地遵循自己专业发展的目标、计划、途径，努力实践，成为自身专业发展的主人。只有充分激发起教师专业发展的内在动力，才能使教师的成长由自发转向自觉，由个别转向群体。可以说没有一个优秀的教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。因此，必须抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。当一个教师知道自己要什么，并且非常渴望获得它们的时候，他就不会放弃任何—个可能通向成功的机会。他会利用、发现、创造各种机会和条件，自觉学习，关注校内外的先进经验，举一反三，注意积累自己的实践历程并加以理论上的反思和提升。可以说，教师自主发展的意识是其成长的最关键因素。 二、培训———提升理论修养 一个好的教研组，必须能适应时代的发展，不断更新教育、教学理念，教研组成员必须具备较高的政治素质和文化素养以及较强的组织能力。学校各教研组要带领本组教师积极开展校本培训、专项培训。通过理论学习，养成教师理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本课程开发和建设的能力，把日常教学工作与教学研究、教师的专业成长融为一体，在培养青年教师方面，最有效的方法是走出去、请进来。所有走出校园培训的教师回校后必须要在校内上一节汇报型的提高课，这样不仅使培训的教师自身教育教学水平提高了，还使校内的青年教师开阔了眼界。校内培训主要渠道是利用每周业务学习时间组织广大教师学习国内外报刊杂志上刊登的教育教学改革的理论，请教育专家或名师来学校讲座。学校要为教研组成员提高业务素质营造一个良好的氛围，广大教师自觉的参加学历进修，把理论学习内化为自觉行动。 三、集体备课———发挥团队优势 新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸
省级企业技术中心认定管理办法 第一章总则 第一条为规范和加强陕西省企业技术中心的认定管理工作，充分发挥企业技术中心在我省技术创新体系中的核心功能与示范作用，参照《国家认定企业技术中心管理办法》，结合我省实际，特制定本办法。 第二条为推进企业技术中心建设，确立企业技术创新和研发投入的主体地位，对我省主要产业中技术创新能力较强，创新业绩突出，创新管理规范，具有重要示范和导向作用的企业技术中心予以认定，并给予相应的政策扶持，以鼓励和引导企业不断提高自主创新能力。 第三条省工业和信息化厅会同省科技、财政、国税、地税、西安海关等部门负责省级企业技术中心的认定工作。省工业和信息化厅对企业技术中心建设进行宏观指导，并负责省级企业技术中心认定评价的具体组织及日常管理工作。 第二章认定 第四条省级企业技术中心的认定工作每年组织一次，受理省级企业技术中心认定申请的截止日期为每年的4月30日。 第五条省工业和信息化厅根据全省经济结构调整的
要求，企业技术创新体系建设的需要及全省行业、产业技术创新的目标，发布当年省级企业技术中心认定领域指导目录及相关要求。 第六条申请省级企业技术中心认定的企业应具备以下基本条件： 1. 企业具备独立法人资格，具有较强的经济技术实力和较好的经济效益，在全省主要行业中具备明显优势和重要地位，产品技术附加值高，技术创新在企业的发展中具有重要作用。 2. 企业年销售收入1亿元以上（建筑施工企业不低于30亿元），年度科技活动经费支出额占销售收入的比例不低于2.5%，企业技术开发仪器设备原值不低于300万元（建筑施工企业技术开发仪器设备原值不低于500万元）。 3. 企业主要领导重视技术中心工作，具有较强的技术创新意识和市场竞争意识，为技术中心的建设及运行提供良好的条件。 4. 技术中心具有较完善的研究、开发及试验条件，有较强的技术创新能力和稳定的技术创新投入，技术创新水平及技术开发投入额在全省同行业中处于前列。 5. 技术中心的技术力量较强，有一批优秀的技术带头人和一支结构合理、技术水平较高的技术创新队伍，企业专职研究与试验发展人员数不低于40人，在我省同行业中具有
附件1： 企业技术中心申请报告 一、公司基本情况 1、企业经营管理基本情况 沈阳市航宇星仪表有限责任公司是由成立于1978年的沈阳黎明发动机制造公司下属的黎明煤气表厂经2004年改制而成的民营股份制企业。在保留原厂的技术、管理、生产骨干人员的同时，与日本、韩国的同类企业以及中国计量科学研究院等机构保持着良好的合作关系和技术支持。在此基础上经过持续稳定的发展，始终坚持以人为本、科技创新的企业理念，以争当行业先锋为公司奋斗目标。现在的航宇星已经发展为集科研、开发、制造、营销为一体的高科技企业；以机械式热能表、超声波热能表、IC卡燃气表、远传燃气表、双模燃气表、机械水表、远传水表、智能IC卡水表等多个品种为主导产品的仪表公司。本公司凝聚了处于先进管理模式下精通专业技术和科研攻关优秀人才；引进了先进的现代化生产设备保证了年生产力50万台；拥有“责任重于天、用户重于上帝”信念的质量检测人员和销售服务人员。 公司注册资本万元，现有总资产万元，资产负责率 %，银行信用等级，2012年销售万元，实现税利万元，其中利润万元。公司占地面积万平方米，职工人，其中专业技术人员人，目前公司已形成年产万套各种规格型号热量表和万套各种规格型号水表、燃气表生产能力。公司开发主导产品:机械式热能表DN15-DN200、超声波热能表DN15-DN1000,型号齐全，性能稳定。其中机械式冷、热两用热能表DN15-DN200的流量计采用
先进的线圈式传感器，不会被磁铁干扰，不会吸引水中的铁锈和杂质，保证长期使用计量精确，其内部的唯一磨损部位采用钨钢针尖和红宝石轴承，由于钨钢针尖只能用金刚石钻头才能加工出来，所以能够保证产品长期运行计算的精确性。本表铜件全部采用锻压工艺生产，杜绝了翻砂铸造工艺引起的砂眼泄露现象，每只热能表均经过2.0Mpa 的压力试验，杜绝泄漏问题。其内部材料全部采用进口PPO，冷热两用，结构紧凑，一体化设计结构牢固，抗破坏性好。超声波热能表的动态流量补偿算法实现了流量的精确计量，本表温度传感器采用进口高精度PT1000保证计量精度。电子运算单元采用美国IT公司MSP430系列16位微处理器，拥有先进的微功耗设计。冷热两用，且金钩结构紧凑，一体化设计结构牢固，抗破坏性好。积算仪外挂式结构，方便用户观察与操作。脉冲输出和485接口，可实现数据远传、集中控制。本表可和公司生产的智能热量控制阀配合，实现预付费。本公司产品属于高科技新產品，生产工艺、技术处于国内领先水平，年产销量均居国内前茅，产品质量达到国外同类先进或领先水平。 公司始终坚持“以科技求发展，以质量求生存”的宗旨，先后与大学、大学等多家高等院校建立科研生产联合体。同时注重引进、培养各类专业技术人才，建立起高素质的科研开发队伍，公司每年从产品销售收入提取不少于3%的经费用于研究开发，并建立了产品开发的信息网络，聘请技术、信息、管理等方面的专家、学者、教授担任公司顾问，为企业高新技术产品的引进、开发进行技术指导和技术咨询。同时与省内外全国性学术机构、行业主管部门挂钩，收集行业和新产品信息，使企业能灵敏地捕捉到新技术、新产品、新工艺的最新动态，及时调整产品的结构，走在同行业的前列。 2、企业在行业中的地位和作用 沈阳航宇星仪表责任有限公司是国内规模较大的热量表、燃气表
教师专业成长案例 ——学习实践反思 马成彪在教学生涯中，本人把教师当作职业、当作事业、当作艺术，自我提升、自我追求、自我超越。在课程教材改革、课堂教学探索、课程资源开发、教师专业成长等方面进行了深入的研究与实践，形成了自己的教研专长，取得了丰硕的成果。 一、丰厚积淀——在大师的肩膀上前行 培训是我成长的催化剂。学校充分利用身边的优秀资源，通过“传、帮、带”提高教师的整体素质。我深深地意识到：我不再是单纯的“教书匠”，我将在培训中放飞我的希望，实现作“科研型”教师的梦想。学校为我的成长创设了许多优越的学习环境，每一次培训学习是专业化水平提升的机遇，学校围绕课程改革，采用专家讲座、合作研讨、案例教学、行动研究、教学反思等专题培训模式，培养骨干教师的问题意识、研究意识、课题意识，逐步形成个人教学风格和研究成果。 科学的教育理论像指路明灯，引导我的发展方向，审视自己的教育实践。目前我的理论学习方式主要有以下三种：一是读书学习，积极参加学校组织政治学习活动。二是认真学习远程教育，，我每一次听专家报告，都会浮想联翩，脑子当中产生许多美妙的想法，我把自己的教育教学实践与专家的理论相比较，常常能引起思想的共鸣。 学校把经验的习得渗透在日常教育教学和研究活动中，利用多种
平台（主题教导会、示范课、研讨课等），通过言语交流、文本再现、视频回放等方式亮相教师、学生经验，引导教师从听其他教师的经验中体认自身的经验，从讲自己的经验中丰富自身的经验，从行动实践中生成自身的经验，从思考与自评中感悟自身的经验。通过经验的捕捉、追问和访谈，促进教师、学生对经验的体认、归纳、提炼和表达，使经验有骨有肉、轮廓分明。使经验从封闭、独立的个体感知和占有走向开放，使经验由自然的淡忘、散失转向有意识的收藏。可以说，学校的很多教师的经验都是在这种习得中产生的。事实上，以自身的体验看他人的教学，才能真正地做到旁观者清。捕捉他人经验的影子同时是在激活自身的经验。尽管这种经验有着差异，但正因为差异才显示个性，才形成多种经验互生共长的自然生态。所以，捕捉他人经验的影子是一个双赢的过程。 二、实践探索——从不断的思考中蕴育精彩 在专业生活中，课堂便是其展示知识能力、发挥专业影响力的基本场所，当在课堂上教师能力发挥到了较高的效度时，便较好地实现了其专业水平在课堂中的价值。课堂是检验教师知识、能力水平的最好平台，也是见证教师专业发展历程的最佳视点，许多优秀教师正是立足于课堂实践，在实践的基础上不断反思总结，进而获得厚实的教学功底，打下可持续发展的基础，使独具特点的教育个性、教学风格在课堂上得以充分张扬，课堂在成就学生的同时，也能成就教师。课堂教学研究是我最为倾力的领域，我结合教育心理学、教育哲学深入探讨优质高效生物课堂的营造，研究范围涉及动机激发、情境设置、
临沂市企业技术中心认定评价工作指南 （试行） 为规范临沂市企业技术中心认定和评价工作，指导企业技术中心编制申请和评价材料，根据《临沂市企业技术中心认定管理办法》（以下简称《管理办法》）要求，制订本指南。申请临沂市企业技术中心的企业，需根据《管理办法》和当年市经信委通知要求，参照本指南编制申请材料。申请材料内容应包括：《临沂市企业技术中心申请报告》（见附件1）、评价表及必要证明材料（见附件2）。已认定的市级企业技术中心，需参加每两年一次的市级企业技术中心运行评价，参照本指南编制评价材料。评价材料内容应包括：《临沂市企业技术中心工作总结》（见附件3）、评价表及必要证明材料（见附件2）。市经信委将组织专家，依据评价指标体系（见附件4）对企业技术中心申请材料和评价材料进行评价。
附件1： 《临沂市企业技术中心申请报告》 （编写提纲） 一、企业在行业中的地位和作用 （一）企业基本情况。包括所有制性质、主要下属企业，职工人数、企业总资产、资产负债率、银行信用等级、销售收入、利润、主导产品及市场占有率等。 （二）企业的行业地位和竞争力。结合行业集中度和企业在行业中的综合排序，分析企业在本行业的领先地位和竞争优势，与国际、国内同行业企业相比所具有的规模和技术优势。 （三）企业对本行业技术创新的引领作用。包括企业对行业技术进步、结构调整、节能减排、资源节约综合利用等方面的示范和带动作用。 二、企业技术创新的现状和成绩 （一）企业技术中心基本情况。包括企业技术中心的建设与发展历程、组织架构；创新体系建设和运行机制，包括组织管理体系建设、规章制度建立、研发项目组织管理机制、研发经费管理机制、人才激励机制、内外部合作机制等。 （二）企业技术中心创新资源整合情况。包括企业技术中心技术带头人及创新团队建设情况、研发经费投入情况、研究开发和试验基础条件建设情况、信息化建设情况等。