网络信息资源的评价
作者：高丽
单位：信息管理与信息系统专业一班
【摘要】通过分析网络信息资源的特点, 从网络信息资源评价遵循的原则出发, 阐述了网络信息资源主、客体与评价的指标, 重点探讨了网络信息资源评价的方法。
【关键字】网络信息资源评价原则评价方法
【正文】
一、网络信息资源的特点
1.1 无限性和广泛性：信息资源极为丰富，覆盖面广，涵盖了各个领域，且种类繁多，几乎无所不包，网络连接了数以亿计的承载了各种信息的主机，信息容量几乎是无限大。
1.2 多样性：超文本、超媒体、集成式地提供信息，除文本信息外，还有图表、图形、图像、声音、动画等。
1.3 廉价性：网络信息资源大多是免费提供的，用户仅需要付出一定的通信费用低费用的网络信息刺激了用户的信息需求，使得网络信息的普及率和利用率不断提高。
1.4 共享性：由于信息存储形式及数据结构具有通用性、开放性和标准化的特点，它在网络环境下，时间和空间范围得到了最大程度的延伸和扩展。一份信息资源上网后，不仅可以及时提供给本地用户，而且可以发散到全球各个角落，用户不用排队等候就可以共享同一份信息资源。
1.5 新颖性：与传统的印刷型信息资源不同，网络信息资源具有出版
周期性，实效性等特点，即使是同一个网页，也会常常随着时间的推移而不断更新。
1.6 无序性：信息来源分散、无序，没有统一的管理机构，也没有统一的发布标准；且变化、更迭、新生、消亡等都时有发生，难以控制。总之，网络提供了一种全新的交流信息、查找信息渠道，它具有方便、及时、快速和交互性的特点。
二、网络信息资源评价的主体与客体
2.1网络信息资源评价的主体
(1) 学术领域专业人员
(2) 图书馆员及图书馆学、情报学专家
(3) 网络用户
(4) 网上评估服务机构
(5) 进行网上资源评价的出版物
2.2网络信息资源评价的客体
从检索的角度来看，网络信息资源主要包括网站信息资源和网页信息资源。我们评价网络信息资源的对象，主要也从这两个方面：网站信息资源又包括网站（不包括站内所包含的具体信息）和站点信息（即网站所发布的具体信息）；网页信息资源包括网页（不含具体信息内容）和网页信息。因此，总的来说，评价的客体一是具体的网上信息，二是站点/页面。由于具体的网上信息量大，人们无法搜集齐全所有的信息，并对它们逐一进行评价，因此，目前较为可行且被普遍采用的对策是采取替代办法即用网站的评价代替对信息的评价，具体评价
时以站点为单位，评价的过程也就是筛选核心网址和站点的过程。由此可见，网站是现阶段因特网信息资源评价最重要的客体。
三、网络信息资源评价的原则
3.1科学性原则
科学性原则主要体现在理论与实际相结合，以及采用科学合理的评价方法等方面。评价要有正确的理论基础，同时又要能反映出评价对象的客观实际情况。评价体系应是理论与实际相结合的产物，必须有一定的理论作为基础，但又不能够脱离实际。
3.2系统性原则
网络信息资源的评价是对“系统行为”的综合把握。由于系统行为的广泛性、复杂性，必须用若干指标来衡量，同时每个指标可能相互有联系，又相互制约。但是在实际评价中，每个指标又必须是独立的，不能相互包容，也就是说必须要考虑到指标体系的层次性和系统性。
3.3客观性原则
建立的指标体系应该是符合实际、客观可信的，应力求准确地反映评价的真实水平。在指标标准的制定上必须考虑当前网络信息资源的总体水平，反映出不同个体的差异。如果标准都能达到或都难以达到，则说明指标标准严重地脱离了现实。评价指标是评价总目标的具体体现，是评价目标的具体分解。每个指标都应从一定的角度或侧面反映评价目标，与评价目标紧密相关，同时指标总体对目标应具有足够的覆盖，与评价目标保持高度的一致。
3.4发展性原则
在评价中，我们还必须坚持发展的原则。网络信息具有很强的动态性，以快速发展变化的事物为评价对象的评价标准也必须是动态和发展的，当标准和指标能随着被评对象的改变而调整时，它的适应性才更强，更能体现出它的科学性。对网络信息资源发展的问题，要在指标的权重和分值上予以区分，以体现其导向作用。这样，才能够引起重视，从而加快网络信息资源的发展步伐。
3.5可操作性原则
科学合理的评价体系应是可行的、操作方便的。可行性、可操作性对整个评价体系是非常重要的；否则体系再好不能够实现也是纸上谈兵。这就要求指标体系的设置避免过于繁琐，还要考虑指标体系所涉及指标的量化及数据获取的难易程度和可靠性，在评价网络信息资源时，注意选择能够反映网络信息资源发展状况的综合指标和具有代表性的指标。即指标作为具体的目标，其内容应能通过直接或间接测量获得明确的结果。在采取测量手段时，凡是能量化的指标尽可能量化，不能量化的可进行间接测量。
3.6实用性原则
建立的指标体系是否实用可行，是不容忽视的问题。一般说目标分解越细，评估也越精确。但条目过细过繁不仅给评价的实施带来困难，而且容易出现主次难分，评价重点被弱化的问题，影响评价工作的执行效率和质量。
3.7引导性原则
评价的实施，目的在于了解网上相关学科、专业、主题领域的学术信
息的分布及质量水平等情况，从而为有关信息资源的取舍提供判断依据，以便在最短的时间内，以最快的速度，帮助用户选择或直接为其提供最有针对性的、有价值的信息。因此，开展学科和专题领域的网络信息资源评价，必须以方便专业人员快捷而有效地选择和获取有价值的信息资源为导向。
四、网络信息资源评价的指标
4.1站点的稳定性和连续性
网络上的信息源有固定和不固定之分, 固定信息源是指能长期提供信息, 而且信息的内容范围较为稳定并能经常进行维护, 不时增加新信息的网站;非固定信息源是指提供信息的内容范围经常发生变化或生产信息的随意性很大, 随时可能有消失的网站。站点的稳定性和连续性至关重要。一般来说, 大型机构由于有充足的资金及人力支持, 比较正规、稳定, 个人站点相对而言稳定性、连续性较差, 生命周
期也较短。
4.2信息质量
信息质量包括学术水平、可信度、时效性、内容的连续性等方面。这是评价网络信息资源最基本、最重要的标准。网络信息水平参差不齐, 信息的真实性、有效性都需要进行鉴别。一般认为, 权威机构或作者的信息可靠性要高些, 用户可以从作者的权威性、信息发布的目的以及网址的后缀名来判断信息的可靠性。对于网络信息资源评价来说, “. edu. ”、“. or g. ”等网站发布的信息其准确性和权威性等一般都比“. net . ”、“. com. ”等网站要高。
4.3范围
提供信息的广度、深度也是一个重要的评价标准。如果一个网站的信息虽然正确、权威, 但信息量不多, 也不够理想, 从检索效率来看, 信息量不丰富,查全率就肯定受影响。当然, 全面收录信息是很难的, 因为网络信息资源具有分散性的特点, 这就只能相对而言了。
4.4易用性
传输速度与传输质量不高都会影响用户对信息的利用。易用性表现为连接速度快、界面友好, 无空链、死链。影响传输速度与传输质量的因素很多, 如网络通道窄、主页图形档太多太大都将浪费使用者的时间。而且, 如果网站的数据库不采用通用的文件格式或通信协议, 还需要用户使用有关软件进行转换才能利用, 同样也会浪费使用者的时间。
4.5交互性
网络信息具有交互性特点, 这是网络信息不稳定的原因之一, 但这能克服以往使用印刷型文献进行交流时不能直接反馈的缺点。这种交互性能使用户把自己的要求或意见传递给信息的制造者和提供者, 这样能使网络信息的传递更有针对性。
上述评价指标是从总体上来说的, 不同的评价机构所采用的评价指标也不相同。文献信息机构所提供的网络信息资源导航服务领域, 其评价的重点在于网络信息资源的信息内容, 主要考虑网络信息资源内容的权威性、正确性, 尤其是网络信息资源的学术价值。一些专业评价网站所选择的评价指标大多以网络信息的形式为导向, 更多考
虑的是主观的判断、站点设计和易用性等特点, 它们提供网络信息资源的选择、评价和评级服务。所提供的评价或评级结果比较直观, 采用星级或有代表意义的图形。从评价的准确性及对用户发现网络资源的帮助来看, 前者价值更大, 这是网络信息资源评价应坚持的方向。
五、网络信息资源评价的方法
5.1 定性评价法
定性评价法是指按照一定的评价标准从主观角度对网络信息资源所做的优选和评估。采用这类方法的评价，一般根据评价的目的和服务对象的需求，依据一定的准则与要求，确定相关评价标准或指标体系，建立评价标准及各赋值标准，再通过评价者或用户进行打分或评定，给出各网络资源的评价结果，评价结果有等级制、百分制或其他指示质量高低的标示等。
5.2 定量评价法
定量评价法是指按照数量分析方法，从客观量化角度对网络信息资源进行优选和评估。目前网络信息资源评价的定量评价方式主要是利用网络技术实现网站的访问量统计和链接情况统计。它在一定程度上克服了定性评价所具有的不可克服的主观性、价值偏向性，为人们提供了一个系统、客观、规范宏大的数量分析方法，具有方便、快速、客观公正、评价范围广等优点，是网络信息资源评价的一个发展方向。
5.3 综合评价法——层次分析法
综合评价法是美国运筹学家托马斯·萨蒂在20世纪70 年代中期提出
的一种将定性和定量相结合的系统分析方法———层次分析法，简称AHP 法。它从系统的观点出发，把复杂的问题分解为各个组成因素，将这些因素按照一定关系进行分组，形成有序的递阶层次结构，通过两两比较确定每一层次中各因素的相对重要性，进而得到决策因素相对于目标的重要性分值。
层次分析法充分利用人的分析、判断和综合能力，还允许以合乎逻辑的方式运用经验、洞察力和直觉，对问题本质、问题包含的因素及其内在关系分析较清楚，适用于结构较为复杂的非程序化决策问题; 将定性分析和定量分析相结合，具有较高的有效性、可靠性，最重要的，其分析结果以数值的形式呈现，简单明了。但AHP 法同时也存在以下缺陷: 由于客观事物的复杂性以及人思维的模糊性，用准确的数来描述相对重要性显得很困难，虽然经过了误差控制，但人的主观判断对于结果的影响较大; 组成网站的各要素之间存在着相互影响和相互作用的关系，用层次分析法对其进行笼统的层次划分，易使得其结果与实际情况不符。
5.4 分类评价法
分类评价法可分为第三方评价法、用户评价法、引文分析法3 种。（1）第三方评价法是由第三方根据特定的信息需求，建立符合特定信息需求的信息资源评价指标体系，按照一定的评价程序或步骤，得出网络信息资源的评价。目前一般采用第三方评价法，其核心在于选择合理和科学的评价指标体系，这决定了评价的客观性、公正性、合理性和科学性。网络信息资源的评价标准，可以从网络信息资源
的形式和内容2 个方面来考虑。在第三方评价法中，针对普通网络用户的综合性评价与针对网络学术信息资源评价所采用的评价指标体系有较大的区别。
（2）用户评价法是由用户根据其特定信息需求从中选择符合其需要的评价指标和方法。这有助于用户收集完全符合自身特定需要的网络信息资源。
（3）引文分析法是评价期刊质量的经典工具。同样，网络信息资源也可采用Web 引文索引”来评价。Web 网站中的链接可被看作类似于印刷型出版物中的引文，可通过计算其相关数量指标来计算网站的相对质量。
5.5其他评价方法
六、结语
网络信息资源的评价和选择是一个既繁琐复杂, 又有很大难度的工作。对网络信息资源的评价实际上是对网络信息资源的信息质量的评价,评价质量需要使用一系列质量要求来表示, 但由于信息质量与用户需求密切联系, 评价时必须充分考虑用户的差异, 因此, 在某种程度上, 网络信息资源的评价摆脱不了人的主观判断。特别是要实现机器人自动评价选择, 必须引入人工智能、知识发现等新技术。这是一个世界范围的研究课题, 也是一个难题。网络信息资源处于动态变化中, 评价和选择也是一个动态过程, 需要根据实际情况调整评价标准。在理论上需要对网络信息资源评价建立完善的体系, 并在术语上实现规范和统一; 在实践上注重评价管理、评价过程和评价方法的研究。要在网络资源的动态发展和变化过程中, 保持对网络信息资源评价的连续性和专业性, 定期进行资源质量的评价和选择, 优选出最佳的网络信息资源, 供用户使用。
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因特网信息资源检索教学设计 教学目的： 了解常用的因特网信息检索工具类型及信息检索工具的基本工作原理，掌握网络信息检索的几种主要技巧，并能利用因特网信息资源检索解决学习和生活中的问题。 一、教材分析 1、本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 因特网信息检索工具类型。 常用网络信息搜索的方法，策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 二、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课我的教学思路是： 由海南日报的一篇调查问题“海南省陆地面积有多大”，“海南省有多少人口”，“海南最长的河流是什么”，引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让最先找到答案的同学上进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 四、教学过程 导入部分：
★课前索引 【本章提要】 本章主要讲解了网络信息资源这种重要而又独特的信息资源的管理。在介绍网络信息资源类型和特点的基础上，从多个层次对网络信息资源的组织进行了探讨，并着重对网络信息资源的检索进行了详细论述。介绍了网络信息检索的过程、网络信息检索的工具，并对搜索引擎这一众所周知的最常用网络检索工具进行了多角度探讨。在此基础上，本章从检索技术的角度，对网络检索技术做了较大篇幅的讨论，并结合常用的搜索引擎进行了案例分析。本章最后对网络信息资源的评价进行了研究。 【学习目标】 1、网络信息资源的类型及特点； 2、网络信息资源组织的方法； 3、网络信息检索的过程； 4、网络信息检索的工具； 5、搜索引擎的基本概念、类型及其作用； 6、网络信息资源的评价。 【学习指南】 本章的重点是第1节、第3节、第4节。 【预习思考题】 1、网络信息资源主要有哪些类型？ 2、和传统信息资源相比，网络信息资源具有什么特点？ 3、目前网络信息资源的组织主要有哪些方法？ 4、请简述网络信息检索的过程。具体的网络信息检索技术主要有哪些？ 5、网络信息检索的工具有哪些？ 6、搜索引擎主要有哪些类型？各类搜索引擎各有什么特点？ 7、网络信息资源评价主要从哪几个方面进行考虑？ ◇第一节网络信息资源概述 本节内容 一、网络信息资源类型二、网络信息资源的特点 一、网络信息资源的类型 ★网络信息资源的分类有多种标准，根据不同的分类标准，可以将网络信息资源分为不同的类型。 第一，网络信息资源从内容范围上可以分为五个大类：学术信息，教育信息，政府信息，文化信息，有害和违法信息等。 第二，按信息源提供信息的加工深度分，可分为一次信息源、二次信息源、三次信息源等。 第三，依据信息源的信息内容则可将网络信息资源分为以下类型：一是联机数据库，即各类数据 库是联机存储电子信息源的主体。二是联机馆藏目录。三是电子图书。四是电子期刊。五是电子报纸。六是软件与娱乐游戏类。七是教育培训类。八是动态性信息。 第四，如果认为网络中的信息存取方式所要达到的功能是在简单地模拟和再生人类信息传播方式
因特网上的信息资源 学习目的：1、了解因特网资源的特点和形式。 2、了解了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。 ３、了解ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系。 重点难点：了解因特网资源的特点和形式, ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系 学习方式：自主学习、实例教学 教学过程： 一、情景导入： 上网找出神舟六号发射和返回的有关视频、图片、文字材料。可参考网址：https://www.doczj.com/doc/6113068909.html,/z/szlhfs/index.shtml 二、因特网信息资源的特点与形式（小组讨论） 1、什么是网络信息资源 网络信息资源是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。 2、因特网信息的特点有哪些? 获取便捷，不受时间、空间限制，资源分散，数量宠大，信息资源的加工深度不够 3、因特网信息资源的形式有哪些? 存在方式：WWW信息资源，Telnet信息资源、FTP资源，Usenet新闻组信息，Gopher信息资源，其他服务资源（如IRC、流媒体资源等）。 三、万维网 1、什么是万维网 万维网(World Wide Web:www)：又称环球网,可缩写为W3或Web，有时有叫“全球信息网”，“环球信息网”。万维网实际上是多媒体的集合，它是指在互联网（因特网）上以超文本为基础形成的信息网。主要表现为各个网站及其超级链接关系。万维网为用户提供了一个可以浏览的图形化界面，用户通过它可以查阅Internet上的信息资源。WWW是通过互联网获取信息的一种应用，我们所浏览的网站就是WWW的具体表现形式，但其本身并不就是互联网，万维网只是互联网的组成部分之一。 万维网通过Web站点向用户提供信息资源。一个Web网站有它自己的IP地址。一个Web 站点是由很多网页文件和文件夹所构成的，所以，访问一个网站上的信息资源实际上是访问这个网站中的网页内容。一个网页就是一个采用超文本标记语言编写的文本文件。 查看一个网页的源文件，让学生看。 2、万维网信息资源的特点 (1)信息资源以超文本/超媒体形式组织 (2)信息资源的分散存储 (3)信息资源具有动态性 3、万维网服务器与浏览器 （1）万维网服务器：提供万维网信息需要有专用的万维网服务器（WWW服务器，也称为Web服务器）。 （2）浏览器：Web浏览器向万维网服务器发出HTTP请求，获取服务器上的网页文件。万维网服务器将存储在硬盘上的网页传送给浏览器。 4、统一资源定位器 统一资源定位器，又叫URL(Uniform Resource Locator)，是专为标识Internet网上资源位置而设的一种编址方式，我们平时所说的网页地址指的即是URL URL的基本格式是：协议：//域名（或IP地址）[：端口号]/文件名
1.3因特网信息资源检索 【教案背景】 普通高中二年级信息技术（选修3）网络技术应用 【教学课题】 因特网信息资源检索 【教材分析】 学生在高一必修模块已经基本掌握了搜索引擎的使用方法，为了避免陷入高一学搜索高二还是学搜索的尴尬境地，这节课的教学没有仅仅定位于教会学生利用关键字搜索或者教会学生掌握几个搜索技巧，而是引导学生在深入理解搜索引擎工作原理的基础上，去更好地运用因特网进行信息检索。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解搜索引擎的分类，能描述搜索引擎的工作原理； 2、能利用搜索引擎解决学习和生活中遇到的实际问题； 过程与方法：实践体验各类搜索引擎的优缺点、理论探究根据实际需求选择合适的搜索引擎解决具体问题。 情感态度价值观： 1、体验运用因特网检索信息给生活带来的便利； 2、提高学生的环保意识、培养学生利用搜索引擎高效获取环保信息的能力。 【教学方法】 情境导入法、任务驱动法、提问法 【教学重点、难点】搜索引擎的工作原理。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们在利用“百度”、“Google”搜索信息的时候，肯定都遇到过“该页无法显示”的情况。出现这种情况的原因很多，比如：网站服务器暂时中断或堵塞、网站已经更改链接等等。这的确是一个令人十分头痛的问题，百度快照可以很好的解决这个问题。所谓“快照”，就是搜索引擎把索引的网页缓存在服务器中，这样即便链接死了，用户也可以从搜索服务器中取出这个被存储的“快照”页面。那么，搜索引擎是如何搜索信息的呢？同学们可能听说
过“网络机器人”、“蜘蛛”，也知道搜索引擎多亏了它们的辛勤工作。其实，“蜘蛛”只是搜索引擎的一个组成部分，叫做“搜索器”。 二、教授新课，知识建构 （一）全文搜索引擎的工作原理 我们举个例子，在“百度”搜索引擎中输入“中国环保”进行检索，结果出来后，有上万条信息。点击其中的一项“中国环保网”，就进入了这个网站的首页页面。我们来分析这个例子，“百度”的“蜘蛛”程序“爬”到“中国环保网”(https://www.doczj.com/doc/6113068909.html,)上，抓到了这个页面，并从全文中抽取了一系列的关键字，包括“中国”、“环保”等，并把网页网址与这些关键字关联，利用“索引器”建立网页索引数据库。当你向“百度”提交了这些关键字，“百度”就利用“检索器”从索引数据库中搜索，并将搜索到的结果展示在页面上。那么，“百度”的“蜘蛛”是如何知道有这个网页呢？一种可能是，“中国环保网”在“百度”的网站目录中注册过；另外一种可能是，“蜘蛛”顺着其他网站上的链接“爬”行抓取到了“中国环保网”这个网站的首页页面。 展示全文搜索引擎的工作原理图，请学生试着描述全文搜索引擎的工作过程，然后教师点评。 （二）目录索引类搜索引擎的工作原理 在高一的必修课上，我们知道了目录索引类搜索引擎一般采用人工方式采集和存储网络信息，通常是按网络资源的主题性质进行分类，将信息资源分为若干领域的主题范畴，然后再细分为各科专题目录，最后列出具体的相关网站，形成一个由信息链组成的树状结构，即总目录－专题目录－链接－网站。比如雅虎中国以及国内的搜狐、新浪、网易分类目录。
网络信息资源评价方法及指标的研究综述 高晓越（中南大学湘雅医学院医药信息系） 摘要 现在是一个网络信息大爆炸的时代，但不是全部的信息都对网络用户是有价值的，本论文就网络信息资源评价的必要性，评价的主体，评价方法及评价指标进行了研究，其中也包括了国外对这方面的研究现状。最后阐述了目前网络信息资源评价指标不完善的现状及改进建议。 关键词 网络信息资源；评价方法；评价指标 ABSTRACT It is a network era of information explosion, but not all of the information is valuable to network users, the paper on the need for evaluation of network information resources, evaluation of the subject, evaluation methods and evaluation indicators were studied, which also Including the status of foreign research in this area. Finally, describing current status of network information resources, inadequate evaluation and recommendations for improvement. KEY WORDS Information Resources ；method of Evaluation ；index of evaluation 1 网络信息资源评价的必要性[1,2,3] 1.1网络信息内容的庞杂 因特网是一个包含众多信息格式、众多信息内容的信息混合体,当前社会，任何人都可以轻易地在网上发布信息，据估计互联网每天发布的信息超过700NB，但互联网改变了传统信息发布和评价的程序，缺少了编辑、审核后再出版这一质量控制环节，用户利用网络的主要目的是找到自己所需要的资源，但由于信息发布的开放性，随意性，大量垃圾信息和对用户无用的信息也在快速增长，使得信息过载现象严重。 1.2搜索引擎的不足 尽管网络搜索引擎给用户查找信息提供了一定帮助，但搜索引擎不能鉴别网络信息资源的质量高低，其输出的检索结果一般只以与检索词的相关性大小排序，并不按照信息资源的相关质量标准排序，因此并不能全面改善网络信息的无
论网络信息资源管理 随着计算机技术和现代通讯技术的发展人类已经步入以 数字化和网络化为特征的知识经济时代，为了保持我国的国际竞争能力，特别是提高我国的创新能力，我们政府特此制定了由“知识成产系统，技术生产系统，知识传播系统和只是应用系统”4个良性循环的子系统所形成的国家创新体系中的知识传播系统，已经被纳入国家创新体系当中。经过100多年的发展，信息管理的过程已经经历了传统管理时期，技术管理时期，信息资源管理时期，现在正逐渐向“网络信息资源管理”阶段演进。这种演进和发展对信息管理工作模式和服务模式势必造成巨大的变化，产生新的社会需求，而网络信息资源管理正式这种新需求下的产物。 1.网络信息资源含义 在探讨网络信息资源的含义之前，我们首先应明确对信息资源（IR）概念的理解。目前关于信息资源的含义有很多中不同的解释，但归纳起来主要有两种：一是侠义的理解，认为信息资源就是指文献资源或者数据资源，或者各种媒介和形式的信息的集合，包括文字，声像，印刷品，电子信息，数据库等，。这都是限于信息本的身。而是广义的理解，认为信息资源是信息活动中各种要素的总称，这既包含恶劣信息本身，也包含了信息相关的人员，设备，技术和资金等各种资源。
随着互联网发展进程的加快，信息资源网络化成为一大潮流，与传统的细细资源相比，网络信息资源在数量，结构，分布和传播的范围，载体形态，内涵传递手段，等方面都显示出新的特点。这些新的特点赋予了网络信息资源新的内涵。作为知识经济时代的产物，网络信息资源也称虚拟信息资源，它是以数字化形式记录的，以多媒体形式表达的，存储在网络计算机磁介质，光介质以及各类通讯介质上的。并通过计算机网络通讯方式进行传递信息内容的集合。简言之，网络信息资源就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。目前网络信息资源以因特网信息资源为主，同时也包括其他没有；连入因特网的信息资源。 2.网络信息资源的特点 2.1存储数字化 信息资源由纸张上的文字变为磁性介质上的电磁信号或 者光介质上的光信息，是信息的存储和传递，查询更加方便，而且所存储的信息密度高，容量大，可以无损耗地被重复使用。以数字化形式存在地信息，既可以在计算机内高速处理，又可以通过信息网络进行远距离传送 2.2表现形式多样化 传统信息资源主要是以文字活数字形式表现出来的信息。而网络信息资源则可以是文本，图像，音频，视频，软件，数据库等多种形式存在的，涉及领域从经济，科研，教育，艺术，
南京理工大学编（高纲号0585 ） I 、课程性质与设置目的要求 《网络信息资源开发》课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业（独立本科段）的必修课，该课程是信息管理专业课程体系中的基础课程之一。 《网络信息资源开发》课程是一门非常实用的课程。21 世纪为信息社会，信息资源是一种 战略资源，是现代社会生产力的基本要素，信息资源是一种战略资源，是现代社会生产力的基本要素，信息资源的开发和利用在很大程度上决定了一个国家的经济水平、竞争实力。国家信息化 建设领导小组在第一次会议上就明确指出：“在目前我国的信息化建设中，信息资源的开发利用水平滞后于信息基础设施的建设。”，目前网络信息资源的开发与利用已成为我国信息化建设的核心内容，而如何从Internet 上获取有价值的信息，则成为从事各项工作和一般用户所必备的一项基本技能。 随着Internet 上信息资源库的增多，Internet 的内涵已经由信息高速公路扩大到信息资源库，成为一个集各种信息资源为一体的数据资源网。而在网络环境下，信息资源在数量、结构、分面和传播范围、类型、媒体形态等方面都与传统信息资源有显著差异。因此，我们有必要弄清网络信息资源的选择、组织、管理的原理、方法和标准，掌握网络信息资源的检索技术，从而提高学生获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事实际工作奠定坚实的基础。 《网络信息资源开发》是一门实践性很强的应用型课程，是以讲解、发掘各种载体中信息并加以提取利用的方式、方法为主要内容的一门课程。其目的是：通过系统而专门的学习，培养学习敏锐的信息意识，掌握现代检索工具和手段，增强自学能力和独立研究能力，使其具备较强的研究能力和驾驭现代信息技术能力的复合型人才。设置本课程的具体要求如下： 1 ）了解网络信息资源的基本概念、种类； 2 ）掌握网络信息资源的基本检索技术、检索方法； 3 ）掌握搜索引擎的类型、基本原理，熟悉常用搜索引擎； 4 ）掌握专职信息机构的信息资源的特点和利用方法； 5 ）掌握综合数据库资源的特点和利用方法； 6 ）掌握特殊文献信息资源的特点和利用方法； 7 ）了解交互式信息资源的特点及其利用。 n、考试目标（考核知识点、考核要点） 第一章网络信息资源检索概述 通过本章学习，应考者应当掌握网络信息资源的定义、分布、特点等相关知识，掌握信息检 索的定义、工作原理及其发展，重点掌握信息检索的方法及其检索步骤，在掌握各类检索技术的基础上能将其熟练应用。 、考核知识点 （一）信息资源的实质 （二）信息检索的实质
《§2.4 因特网信息资源评价》教学设计 一、教材分析 这节课是浙江教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第二章第四节的内容，它是第二章教学核心内容之一。本节课内容是建立在前面我们学习了信息的获取和检索、知道如何从网上获取自己想要的信息基础之上，本节课的重点是引导、培养学生如何鉴别因特网上信息真与假，对网上信息资源重新评估的能力。本节课内容采用一节课教学课时（45分钟）。 二、学情分析 我校高一学生他们动手能力强，同时具有了一定的理解能力、接受能力和鉴别能力，但他们的社会经验和鉴别信息真伪的能力还不是很强，理性分析问题、鉴别信息能力能力比较薄弱。为了让他们更好的掌握本节知识，可采用任务驱动和小组协作探究法。三. 教学目标 ⒈知识与技能：使学生懂得利用CARS去鉴别信息。 ⒉过程与方法： ①通过知识迁移（网上购物），让学生掌握信息鉴别的一些方法。 ②通过学生探究协作和老师评价小结，让学生全方面掌握网上资源评价的方法。 ⒊情感态度与价值观：提高学生学习信息技术课的兴趣，培养学生自主探究、团结协作的能力。 四、教学环境与素材准备 多媒体网络教室；案例一、案例二。 五、教学过程 第一阶段：导入新课 屏幕投影：案例一“义乌新客运站搬迁事件”和案例二。 案例一：随着飞机场扩建的确定（换句话说就是移飞机场已不可能），最近听有关权威人士说，后宅的火车站将会影响飞机的安全起落，所以初步确定义乌新的火车将搬到上溪镇详贝村附近，将来上佛线和四海大道将成为主干线! 问：最近这件事在义乌闹的沸沸扬扬，很多人都在讨论这件事，那么为什么会出现这样的情况？ 学生活动：观察、思考、讨论,回答提问。
网络信息资源的评价 网络信息资源评价方法可分为第三方评价法、网络信息资源用户评价法及由文献计量学引伸和发展而来的网络计量法。 第三方评价法主要是相对于网络信息资源的发布者（所有者）以及网络信息资源用户而言的，目前的主要形式有：一是商业性的专业网络资源评价网站，评价的范围多侧重于综合性网络资源，面向普通网络用户，所选择的评价指标体系包括日访问量、网站设计的感官效果等，注重网络资源的形式而不注重信息内容。二是由图书馆所提供的网络资源评价服务，一般针对学术信息资源评价，具有专业性，采用的评价指标体系多侧重于信息内容，且考虑网络信息的权威性、学说性，是专为科学研究而服务。第三方评价法是目前较为普遍的网络信息资源评价方法。 网络信息资源用户评价法主要是由有关网络资源评价的专业机构向用户提供相关的评价指标体系和方法，由用户根据其特定信息需求从中选择符合其需要的评价指标和方法。在这种方式中，评价机构仅将其所选择的指标体系和评价指南告知用户，帮助或指导用户进行网络信息资源评价，而不是代替用户评价。这有助于用户搜集完全符合自身特定需要的网络信息资源，提高网络信息资源过滤的质量。用户评价所采用的方法多为定性评价方法。 网络计量法是目前正在探讨和研究的一种网络资源评价方法。与第三方评价法和用户自我评价法不同的是，网络计量法依据网络信息资源的自身特征和规律，因而在一定程度上克服了第三方评价法和用户自我评价法的主观性、价值偏向性。在定性评价方法中，也往往涉及到相关数量指标，如根据专家评价的结果赋予某项指标特定的值和权重，但这些往往具有强烈的主观性，依赖于评价者的主观判断。严格的定量方法并不以评价者的主观判断为依据，而是根据网络信息资源自身的有关特征。目前，尽管许多图书馆学家和信息管理学家认为网络信息资源的价值无法用特定的"量"来计算，也无法计算网络信息资源的绝对价值，但我们仍可通过网络信息资源相互之间的"引用"关系建立网络信息资源价值或重要性的相对度量值。 对网络信息资源的评价，目前多从资源的权威性、准确性、目的性、时效性和全面性五方面进行。 权威性：考察网页的编写者是谁。无论是个人还是团体，都要设法了解他们的信用。特别是对于用于学术研究的站点，考察他们的学术声望则更为重要。还可以通过服务器的域名来考察网站的可靠性。 准确性：考察登载在网上的资料是否经过加工，可信度如何。如果发现存在拼写、打印和语法错误，说明该资料未经加工，因此其准确性有待进一步审查。 目的性：考察网络信息资源的出版目的是什么，学术的、商业的、娱乐的。为什么要建立这样一个站点、出版这些资料？这些资料是为哪些用户出版的和服务的？
网络信息资源评价方法探析 摘要:论述了网络信息资源评价的必要性，介绍了网络信息资源评价的对象，并对定性评价、定量评价和综合评价这3种评价方法进行了探析，最后指出了网络信息资源评价方法的发展方向。 关键词: 网络信息资源；定性评价；定量评价；综合评价 因特网开放、自由等特点使它在为用户提供大量信息的同时，也造成了信息过载和信息污染等新问题。学术界越来越多的专家开始关注网络信息资源的质量问题，并呼吁在网络环境下，建立与评价纸质文献一样的严格的质量评价体系。与传统印刷体信息环境相比，开展网络信息资源的评价与质量控制更加迫切；因而，建立科学、合理的网络信息资源评价方法和指标,越来越受到人们关注。今天，电子出版的迅速发展、资料类型的推陈出新以及网络资源的海量增加对现有的编目规则和MARC格式提出了新的挑战。如何使图书馆目录有效回应用户的期望与需求，如何按照一定格式对网络资源进行重组，如何更有效地编制书目记录，成为图书馆界关注的问题，MARC的不断扩充与元数据格式的产生正是基于这样一种思路。受到MARC的影响和启发，人们结合当今网络技术的特点和大众需求，开始对网络检索、资源共享、数字图书馆以及新一代元数据XML、RDF等热点问题进行研究。在对新一代元数据研究的同时，MARC格式已成为其他元数据格式重要的参考依据。在图书馆界，MARC格式更有其不可替代的地位，我们需要做的是继承和发展MARC。因此，对机读目录格式应用的深层次研究显得格外重要。 一、评价网络信息资源的必要性 1、网络信息资源的特点与用户利用之间的矛盾 网络信息资源与传统文献资源相比,具有以下特点：①信息量大,来源广泛；②信息层次多，品种多样；③非线性排列，具有超级链接特性以及交互性；④信息内容庞杂，质量参差不齐，在学科、行业和地理位置上具有非均衡性；⑤信息资源分散无序，具有非控制性；⑥信息传播速度快，更迭频繁；⑦信息发布自由，并可供多人随时无限次使用，资源提供者和受众者无数；⑧信息获取与站点有关。 首先，网络信息量大和信息爆炸式的增长特点，加大了用户查找所需的有用信息的难度。其次，网络松散性、开放性等特点，决定了网络信息是成非线性排列的，是一个开放型、生长型的“有机体”，同时由于网络信息的交互性，它的生长状态随时能被受众和信息源所改变，这些特点在一定程度上阻挠了用户利用网络信息资源。再次，网络信息资源生产、制作、发布、传播、使用的自由性，使得网络信息的质量良莠不齐、真伪混杂；同时，因特网对网络信息生产和信息发布缺乏严格的管理限制，没有一个专门的信息过滤机构和过滤机制，所以用户在使用网络信息资源时所产生的困惑就更大了。 2、检索的准确性和网络信息的广泛性之间的矛盾
因特网信息资源评价 一、教材分析： 这节课是浙江教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第二章第四节的内容，它是第二章教学核心内容之一。本节课内容是建立在前面我们学习了信息的获取和检索、知道如何从网上获取信息的基础之上，本节课的重点是引导、培养学生如何鉴别因特网上信息真与假，对网上信息资源重新评估的能力。从而获取有用的信息，摈弃过时的、无用的信息，有效地利用网络资源，这是学生需要掌握的一种技能本节课内容采用一节课教学课时。 二、学情分析： 普陀中学高一学生他们动手能力强，同时具有了一定的理解能力、接受能力和鉴别能力，但他们的社会经验和鉴别信息真伪的能力还不是很强，对自己所需的信息的理性分析、鉴别能力比较薄弱。本节课理论性比较强，学生在掌握的时候可能具有一定难度。 三、教学目标： 1、知识与技能： 1、知道评价因特网信息资源的三种主要方式以及其特征。 2、了解信息资源评价的标准。 3、了解信息评价的基本方法 4、初步掌握网络资源评价的基本方法。 2、过程与方法： 通过任务驱动等活动，让学生掌握鉴别信息的一些方法，针对所需信息资源，会按照科学的、合理的方法进行评价。 3、情感态度与价值观： 培养学生鉴别真伪、理性分析问题的能力；提高学生学习信息技术课的兴趣，培养
学生自主探究、团结协作解决问题的能力。 四、重难点： 重点：网络资源评价的基本方法。 难点：网络信息资源的鉴别与评价。 五、教法方法： 讲授法、举例法、小组讨论法、任务驱动法。 六、教学过程 第一阶段：导入新课 案例：7月17日，家住天津市的王女士通过深圳网络警察报警平台报案称，其于7月10日21时许在家里上网时突然收到一条信息：“恭喜您的QQ号码在腾讯公司十周年抽奖活动中获得二等奖，奖金是人民币58000元和赞助公司送出的Q40笔记本电脑”。在点击信息中的“立即领取”的按钮后，王女士登录到一个领奖网站，在填写完毕个人资料后，被告知需先缴纳奖品的税金、保险、手续费、快递费等费用后，方可领取奖品。王女士于次日向该网站提供的银行账号先后汇入12450元，但至今未收到中奖奖品。问：假如大家遇到上述信息，会不会像王女士一样上当受骗呢 学生活动：学生回答。 教师总结：平时我们在上网获取信息的时候也会碰到很多真假信息，这就需要我们有一双慧眼，分辨真假。今天我们就来拥有这样的慧眼。 设计意图：通过普通人上当受骗的案例，使得学生能清楚的了解网上虚假骗人的信息很多，让学生有强烈的想鉴别这些信息真伪的想法。从而引出新课。
网络信息资源的评价 作者：高丽 单位：信息管理与信息系统专业一班 【摘要】通过分析网络信息资源的特点, 从网络信息资源评价遵循的原则出发, 阐述了网络信息资源主、客体与评价的指标, 重点探讨了网络信息资源评价的方法。 【关键字】网络信息资源评价原则评价方法 【正文】 一、网络信息资源的特点 1.1 无限性和广泛性：信息资源极为丰富，覆盖面广，涵盖了各个领域，且种类繁多，几乎无所不包，网络连接了数以亿计的承载了各种信息的主机，信息容量几乎是无限大。 1.2 多样性：超文本、超媒体、集成式地提供信息，除文本信息外，还有图表、图形、图像、声音、动画等。 1.3 廉价性：网络信息资源大多是免费提供的，用户仅需要付出一定的通信费用低费用的网络信息刺激了用户的信息需求，使得网络信息的普及率和利用率不断提高。 1.4 共享性：由于信息存储形式及数据结构具有通用性、开放性和标准化的特点，它在网络环境下，时间和空间范围得到了最大程度的延伸和扩展。一份信息资源上网后，不仅可以及时提供给本地用户，而且可以发散到全球各个角落，用户不用排队等候就可以共享同一份信息资源。 1.5 新颖性：与传统的印刷型信息资源不同，网络信息资源具有出版
周期性，实效性等特点，即使是同一个网页，也会常常随着时间的推移而不断更新。 1.6 无序性：信息来源分散、无序，没有统一的管理机构，也没有统一的发布标准；且变化、更迭、新生、消亡等都时有发生，难以控制。总之，网络提供了一种全新的交流信息、查找信息渠道，它具有方便、及时、快速和交互性的特点。 二、网络信息资源评价的主体与客体 2.1网络信息资源评价的主体 (1) 学术领域专业人员 (2) 图书馆员及图书馆学、情报学专家 (3) 网络用户 (4) 网上评估服务机构 (5) 进行网上资源评价的出版物 2.2网络信息资源评价的客体 从检索的角度来看，网络信息资源主要包括网站信息资源和网页信息资源。我们评价网络信息资源的对象，主要也从这两个方面：网站信息资源又包括网站（不包括站内所包含的具体信息）和站点信息（即网站所发布的具体信息）；网页信息资源包括网页（不含具体信息内容）和网页信息。因此，总的来说，评价的客体一是具体的网上信息，二是站点/页面。由于具体的网上信息量大，人们无法搜集齐全所有的信息，并对它们逐一进行评价，因此，目前较为可行且被普遍采用的对策是采取替代办法即用网站的评价代替对信息的评价，具体评价
课题：1.3 因特网信息资源检索 教学分析：本节内容是理论性的知识，学生对因特网信息检索已有一定的基础，但是对搜索引擎的工作原理还是不很了解，需要更进一步的学习。教学可建立在学生原有的因特网信息检索的基础上，使学生在教师的指导下通过自主探究、分组讨论得到结论。 教学目标：1.了解因特网信息检索工具的类型、特点和工作原理；2.能比较出不同检索工具的优缺点，并进一步提高搜索技能，熟练地使用检索工具获取所需的信息；3.了解搜索引擎的发展趋势。 教学重点：全文和目录索引类搜索引擎的工作原理 教学难点：全文和目录索引类搜索引擎的工作原理 课时安排：1课时 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学过程： 一、经常使用的两种信息检索方式 目录索引类搜索引擎和全文搜索引擎。 二、特色信息检索工具 专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。其他信息检索工具 最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的Archie。 三、元搜索引擎 是一种调用其他多个独立搜索引擎的引擎，是对多个独立搜索引擎的整合，调用，控制和优化，能方便地检索多个搜索引擎，扩大检索范围，提高检索的全面性。 四、因特网信息检索发展趋势 基于内容的多媒体信息搜索引擎 基于专业领域的垂直搜索引擎 五、全文搜索引擎的工作原理 搜索器：负责定期地自动到各个网站上，把网页抓下来，并顺着上面的链接，持续不断地抓取网页。 索引器：把搜索器抓来的网页进行分析，按照关键词句进行索引，并存入服务器的数据库中。检索器：面向用户，接收用户提交的查询字串，在索引数据库中查询，并将结果反馈给用户。
六、目录索引类搜索引擎工作原理 一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网络确定一个标题，并给出大概的描述，建立关键字索引，讲其放入相应的类目体系中。 七、小结 利用困特网进行信息资源检索时，如果想大致了解某一个领域的信息资源，可以使用目录索引类搜索引擎；如果需要检索的信息资源目标比较明确，则可以根据信息资源的类型选择搜索工具。 八、课堂练习 1.目录索引类搜索引擎一般采用什么方式采集和存储信息 A.人工方式 B.“蜘蛛”程序 C.关键字检索 D.检索工具 2.最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的 A.Google B.Baidu C.Archie D.天网搜索 3.下列不属于搜索引擎中“搜索器”工作程序的是 A.网络机器人 B.蜘蛛 C.爬虫 D.CuteFTP 4.下列不属于元搜索引擎特点的是 A.搜索时，用户必须多次提交搜索请求 B.可同时搜索多个数据库 C.一般支持AND、OR、NOT等操作 D.一般只使用简单、直接的搜索策略 九、实践园地 1.三个代表的英文翻译：____________ 2.以写无题诗著名的唐代诗人李商隐写过这样两句诗:“______________________，心有灵犀一点通。” 3.神州六号宇宙飞船发射时间________________________ 4.网上找一幅郁金香的图片，格式为JPG，保存到桌面上建立的文件夹。 5.在网上搜索氧化还原反应的演示文稿，并保存到桌面上建立的文件夹。 6.通过地图等特色搜索找到你家大概位置 7.借助Google-earth软件精确定位你家的位置（选做题）
信息组织课程论文 浅谈网络信息资源的组织方式 摘要：网络信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和，本文介绍了网络信息资源的基本概念及其有别于传统信息资源特点，并重点对网络信息资源的组织方式进行了分类和剖析，最后对网络信息资源组织进行了总结。 关键词：网络信息资源组织方式 1. 网络信息资源概念 网络信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。具体的说是指所有以电子数据形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在光、磁等非纸介质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的资源。 因特网的发展，一方面，相对于传统的信息获取方式，我们能以比以前快得多的速度在全球范围找到我们所需要的信息；另一方面，因特网的发展大大扩展了我们所拥有的信息资源世界，信息的生产和服务都能够直接面向用户，因特网成了世界上最大的信息集散地和最大的图书馆。然而，由于因特网上的信息浩如烟海而又非常分散、无序，使得人们对网络信息的查询、检索、利用都十分困难。面对纷繁复杂的网络信息资源，如何进行科学的组织管理，以利于人们方便、快捷、准确地获取，从而有效地开发和更好地利用网络信息资源，信息的组织与管理显得日益重要。 2. 网络信息资源的特点 网络信息资源的特点网络信息资源在数量、结构、内涵、类型、载体形态、分布和传播范围、控制机制、传递手段等方面都与传统信息资源有显著的差异，呈现出许多新的特点。 2.1 信息量大，传播广泛 网络信息资源极为丰富，它既是信息资源存储和传播的主要媒介之一，也是集各种信息资源为一体的信息资源网。由于信息源的增多，信息发布的自由，网络上的信息资源以飞快的速度传播并迅速增长。 2.2 层次众多，品种多样
因特网信息资源检索与利用自考模拟卷C[含答案]
理论部分 一、选择题 1.下列不属于因特网信息资源的特点的是（）答案：C A、无限性和广泛性 B、新颖性 C、有序性 D、共享性 2.下列选项，不属于web资源的是（）答案：D A、主页 B、超文本传输协议 C、浏览器 D、ftp 3.下列选项不属于因特网信息检索特点的是（）答案：B A、检索范围大 B、信息冗余小 C、检索工具强大 D、检索效率高 4.下列不属于因特网信息资源检索方法的是（）答案：D A、不依靠任何检索工具的浏览 B、借助检索工具的浏览 C、基于关键词的检索 D、基于搜索引擎的检索 5.下列不属于搜索引擎的是（）答案：C A、.com.hk B、.com C、.cn D、https://www.doczj.com/doc/6113068909.html, 6.以下关于谷歌搜索引擎说法错误的是（）答案：B A、创立于1998年 B、数据库规模仅次于ASK C、能够处理的特殊文档包括doc D、支持不完整布尔检索
7.以下关于雅虎中国目录搜索引擎说法错误的是（）答案：D A、创立于1999年 B、在中国里诞生 C、支持一搜引擎 D、支持完整布尔检索 8.以下关于中文雅虎搜索引擎说法错误的是（）答案：C A、创立于1999年 B、一搜的域名挂接到中文雅虎 C、不存在中文雅虎目录结构 D、支持简单布尔检索 9.下列不属于中文网络资源目录的是（）答案：C A、B、 C、.com.hk D、 10.下列关于元搜索引擎正确的是（）答案：B A、基于浏览器的搜索引擎 B、基于搜索引擎的搜索引擎 C、显示结果只能展示原url D、不可同时调用多个独立数据库 11.下列属于常见All-in-one式元搜索引擎的是（）答案：A A、.com B、.com C、.com.hk D、.cn 12.下列不属于常见中文文献检索系统的是（）答案：C A、CNKI平台 B、NSTL网络服务系统 C、OCLC FIrstSearch D、CSDL 13.多媒体信息检索的类型不包括（）
网络信息资源的特点和种类 特点 网络信息资源是指一切投入到互联网络的电子化信息资源的统称，它具有与传统的信息资源不同的鲜明特点： ①数量庞大、增长迅速；②内容丰富、覆盖面广；③传输速度快； ④共享程度高；⑤使用成本低；⑥变化频繁、难测；⑦质量良莠不齐等等。正是这些特点使得网络信息资源在信息时代中占有很重要的地位，我们可以说无所不在的网络信息资源的充分利用进一步的促进了信息时代的发展，但是它在带给人们充分的信息价值的同时也产生了一系列的问题，比如虚假信息的发布导致的网络信息资源的失真性、黑客的攻击导致的一些机密信息的泄漏等等，因此如何更好的解决网络信息资源使用的安全问题显得日益重要。 种类 网络信息资源的种类很多，根据不同的分类标准，可以将网络信息资源分为不同的类型。 第一，网络信息资源从内容范围上可以分为五个大类：学术信息，教育信息，政府信息，文化信息，有害和违法信息等。 第二，按信息源提供信息的加工深度分，可分为一次信息源、二次信息源、三次信息源等。 第三，依据信息源的信息内容则可将网络信息资源分为以下类型：一是联机数据库，即各类数据库是联机存储电子信息源的主体。二是联机馆藏目录。三是电子图书。四是电子期刊。五是电子报纸。六是
软件与娱乐游戏类。七是教育培训类。八是动态性信息。 第四，从对网络信息资源的可使用程度以及网络信息资源的安全级别划分可以将它分为三类：①完全公开的信息资源：这一类信息资源每个用户均可使用，例如各类网站发布的新闻和可以通过免费注册而获得的信息等等；②半公开的信息资源：这一类信息资源可以有条件的获得，比如通过注册以后通过缴纳一定的费用才可以获得的较有价值的符合你自己需要的信息资源等等；③不对外公开的信息资源（机密信息资源）：这一类信息资源只提供给有限的具有一定使用权限的高级用户使用，例如各军事机构和跨国公司等等内部的通过网络交流的机密情报和信息等等。对于以上三类网络信息资源均面临着不同的安全问题，都需要通过一定的措施来保证信息的准确性、完整性和实时性。
01网络信息资源管理概述 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、网络信息资源的存储形式是什么？ A、模拟化格式 B、数字化格式 C、图片格式 D、文本格式 2、网络信息资源过度增长而引发的信息泛滥是以下哪种信息污染形式？ A、信息过载 B、冗余信息 C、失效信息 D、污秽信息 3、网络信息流中混杂着与信息含量无关的多余、重复、无价值的信息是指以下哪种信息污染形式？ A、信息过载 B、冗余信息 C、失效信息 D、污秽信息 4、由于客观因素的影响而导致信息内容失真这一现象是指以下哪种信息污染形式？ A、信息过载 B、虚假信息 C、冗余信息 D、失效信息 5、GIF、JPG等文件格式存储的信息是以下哪种信息？ A、文本信息 B、图片信息 C、视频信息 D、虚拟信息 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、人类可以利用的战略资源有哪些 A、物质 B、意识 C、能量 D、信息 2、信息资源的主要构成包括哪些方面？ A、信息的内容 B、信息内容的表达和组织方式
C、信息表述所依附的载体 D、信息传播所利用的媒介 3、按照资源的交流方式，网络信息资源可分为以下几类？ A、正式出版信息 B、非正式出版信息 C、灰色信息 D、半非正式出版物 4、网络信息资源管理要遵循哪些原则？ A、标准化 B、整体化 C、法规化 D、政策化 5、网络信息资源管理的方式有哪些？ A、技术 B、经济 C、人文 D、社会 A B C D 指的是什么？ A B C D
3、FAS指的是什么？ A、直连式存储 B、网络化存储 C、区域化存储 D、内嵌式存储 4、NAS指的是什么？ A、直连式存储 B、内嵌式存储 C、网络接入存储 D、存储区域网络 5、SAN指的是什么？ A、直连式存储 B、内嵌式存储 C、网络接入存储 D、存储区域网络第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、网络信息组织需要经过哪两个过程对网络信息资源进行整序？ A、重组 B、序化 C、优化 D、传播 2、下列哪些属于网络信息资源的中观组织模式？ A、编目 B、数字图书馆 C、学科信息门户 D、网站导航 3、下列哪些属于网络信息资源的宏观组织模式？ A、数字图书馆 B、网络资源指南 C、搜索引擎 D、数据库
1.3 因特网信息资源检索 导学案 一、学习目标 1、了解常用的因特网信息检索工具的类型 2、能描述信息检索工具的基本工作原理和特点 3、体验因特网信息检索工具的优缺点 4、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取信息 二、学习重难点 搜索引擎的基本工作过程和基本工作原理 选择合适的信息检索工具高效获取信息 三、【学习准备】 1、阅读教材P16—P22,了解并弄清以下知识点 （1）什么是搜索引擎？ （2）常用的搜索引擎是哪两种？ （3）什么是特色搜索引擎？ （4）元搜索引擎的特点。 （5）英特网信息检索的发展趋势。 2、阅读教材P23—P26，了解并弄清以下知识点 （6）全文搜索引擎的工作原理 （7）目录索引类搜索引擎的工作原理 （8）利用因特网进行资源检索的策略有哪些？ （9）如何成为一个网络信息检索高手？ 四、【学习流程】 1、搜索引擎： 2、搜索引擎按工作方式分为和 3、全文搜索引擎的使用方法称为 4、例举3个常用的全文搜索引擎、、 5、目录索引类搜索引擎的使用方法称为 6、例举3个常用的目录索引类搜索引擎、、 7、【搜索技巧】 （1）使用权威网站 （2）使用不同的搜索引擎，不要局限于一个搜索引擎 （3）关键词提炼：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。这样可以更准确的搜索到你要查询的内容。 （4）输入多个关键词搜索。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词 （5）用好逻辑命令：、、以及“+”和“-” （6）强制搜索：通过添加来搜索短语。 （7）每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难，首先求助于帮助系统。
【题目训练】【比一比】 （1）歌词补充完整： “我和你，心连心，；为梦想，千里行，。 来吧，朋友，伸出你的手。我和你，心连心，。” 歌名：《》，有效关键词： （2）成语补充完整： （）假（）威（）屯（）聚冒天下 提示：使用通配符，？代表任意一个字符，*代表任意多个字符 （3）关键词是“中国电影+故事片|喜剧片-恐怖片”，搜索的信息是 8、（有时是综合信息检索工具中的一个功能），这些检索工具专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。如SOSIG是专门搜集社会科学信息的信息检索工具（https://www.doczj.com/doc/6113068909.html,）,涉及经济学、哲学、教育、政治、环境科学、心里学、人类学、社会福利、政府管理和妇女研究等信息资源。【任务】请同学们通过“百度搜索引擎”中的“MP3”栏目，迅速查找“我爱你中国”，并把这首歌曲下载到本地计算机“D:\我的MP3”中 9、最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的。 10、元搜索引擎又称为集合式搜索引擎。它是将多个搜索引擎集成在一起，提供一个统一的检索界面，1995年元搜索引擎（MetaSearch Enginc)出现了。使用元搜索引擎，用户只需提交次搜索请求，由元搜索引擎负责转换处理后，提交给预先选定的其他搜索引擎，同时检索多个数据库，并根据多个搜索引擎的检索结果进行二次加工，然后将结果输出给用户。如：https://www.doczj.com/doc/6113068909.html,（国外）、https://www.doczj.com/doc/6113068909.html,（国内） （优点）元搜索引擎能方便地检索多个搜索引擎，扩大检索范围，提高检索的覆盖面。（局限）元搜索引擎通常只使用简单、直接的搜索策略，一般只支持AND、OR、NOT等比较低级的通用搜索操作，并且检索速度较慢。 【任务】请通过元搜索引擎（觅搜）https://www.doczj.com/doc/6113068909.html,/，关键词为“徐州市城东中学”，查找有关徐州市城东中学的相关信息，并且查看搜索结果。 11、因特网信息检索的两大发展趋势是和 【任务】通过百度，深入了解一下垂直搜索引擎及其特点，体会日常学习中在哪些方面可能会用到垂直搜索引擎。 12、全文搜索引擎的三大组成部分、和。