什么是电子白板
电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。
电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
应用白板教学的三个阶段
第一阶段：增加视觉效果
教师通过白板增加教学的视觉效果，仅作为一种说教的工具，而不能作为一种信息化手段很好地整合在教学中，促进学生概念的掌握。这个阶段的课堂很少互动，学生也很少参与和讨论。
第二阶段：互动阶段
教师能够利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。
第三阶段：极大提高教学的交互性转变思维方式
教师在学科教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源：网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过
程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。
电子白板对教学的影响
对教学及教师专业发展的影响
电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。
电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。
白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。
提高教学效益，使教学的计划性更强。
电子交互白板有利于教师开展团队教学研究。
电子白板对学生学习的影响
提高学生的注意力和理解力。
便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
电子白板安装 一般有四种安装方式： 挂墙安装：最普通的安装方式，适用于平面墙体。 支架安装：最灵活的安装方式，适用于不能挂墙安装的情况下，可以移动使用。 复合白板：最实用的安装方式，适用于平面墙体，学校用户安装居多。 弧型黑板：最特殊的安装方式，适用于有弧型黑板的教室。 注意：在产品方面，要问清楚客户的需要，比如对白板的型号与颜色的要求，复合白板的样式材质等方面 尺寸要求 精确测量相关尺寸： 电子白板的挂墙安装高度：电子白板底边一般离地面75—90厘米 挂条高度离地185—200厘米 电子白板顶沿离地面200-215厘米 复合白板尺寸：所需复合白板的总高与总长，结合原黑板的情况设计。 弧型黑板：弧型黑板总的长、宽、高包括黑板附近的设备与黑板的距离（比如黑板的底部线槽距黑板的距离）。 所需线长：估算出所需线长，包括电子白板连接线，投影机所需线。是否需要延长或者焊接。 墙体要求 要确认施工现场的墙体 挂电子白板的墙体与投影机吊装的墙体（顶棚）一般有水泥墙、砖墙、石膏、木质等。 水泥墙与砖墙比较简单，可直接安装。 石膏墙：一般石膏墙厚度在1厘米左右，本身无法承重，但石膏墙后，一般都有隆轱，每根隆轱相间距为30-50厘米，有些石膏墙无隆轱（见其它墙体），在勘察现场时要确认是否有隆轱，以及隆轱的数量与位置。 木制墙体：如果木制墙体的厚度在2厘米以上可以直接安装，在2厘米以下的（见本节其它墙体）。 其它墙体： 混合墙体：由于室内装修，在水泥墙或者砖墙外加一层比较薄的石膏墙或者木墙（一般距内墙2厘米左右），在安装时要用加长的膨胀螺钉固定挂条。 不能承重墙体：如果墙体本身不能承重比如薄木板或者石膏墙，如果一定要挂墙安装，只能通过顶棚设计挂架，或者增加承重点。 投影机
电子白板应用心得 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用这句话来比喻电子白板的普及是最恰当不过的了。曾被视为高科技教育辅助工具的电子白板，全面进驻我校各班教室。如何利用电子白板实现新的教学模式，如何依托电子白板提高教学效率……诸如此类的问题摆在了我们面前。为此，我们学校进行了多次的培训，在学习、使用的过程中，本人也对此产生了一些思考，下面就来谈谈自己的想 法。 一、合理利用提高效率有益创新。 自从计算机进入课堂教学，自从有了课件这一事物，就有了一个比较特殊的现象。只要上课用到课件的教师，无不会在讲台前奔来走去，时而操作计算机，时而面对学生，时而进行板书……教师上下翻飞，总给人一种忙得不亦乐乎的感觉。究其原因，是因为计算机的鼠标键盘与投影屏幕是分离的，因此才产生了以上现象。由于电子白板的设计特点，所配电子白板笔替代了鼠标，并在软件中集成了软键盘功能，从而使得教师摆脱了上述的困境。电子白板笔在教师手中，既可以成为“鼠标”，指点拖放；又可以成为“键盘”，输入字符；还可以成为“粉笔”，随意书写。多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学，学生的注意力也更容易集中，他们只需与教师一起关注电子白板即可，不再会
因为教师的来回走动而分散注意力。自然的，也就提高了课堂教学的效率。 同时，又因为电子白板配套软件的强大功能。教师在教学过程中，可以，根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智，灵活施教。而不必像传统课件那样，必须循规蹈矩受制其中。 二、更新理念转换思维互动生成 电子白板初来乍到时，我经常思考：“用电子白板怎么来做课件啊？”作为一名经历了课件制作“大跃进”的亲历者。“做课件”这一概念，已经深深地扎根在我的心底深处。用多媒体辅助教学，自然要做一个课件。而且，“做课件”的确是件费神的事。君不见，人力物力所耗甚巨。一个课件的完成，常常是数人数日的辛劳之作。看着精美的课件，总让人有一种用来欣赏的感觉。同时，由于是“做”出来的，因此在教学过程中，老师是无权、也是无法进行修正与更改的。如果是赛课前的试教课，尚且可以在课后加以修改。如果只是平常的家常课，那么课件在上课时的局限，便无法得以纠正了。 而如今，随着电子白板应用的推广深入。我想，老师们的首要任务就是要更新自己的理念：变“做”课件为“生成”课件。为什么有此一说呢？这就是电子白板应用与传统课件的重要区别之一，电子白板应用于教学，其精华之处，不在于之前的课件
电子白板在课堂上的使用操作流程 南昌市京东学校吴凤琴 一、白板在图片中使用 1.打开白板，点“桌面”，电子白板的批注功能留在桌面上。 再打开图片(试卷),白板的批注等功能留在图片上， 用白板笔点放大图片（所需要的大小），再点“笔”的功能，然后可以在图片上写字。 2.如果需要移动图片，要先用白板笔点“清空”，再点“选择”键，用白板笔点在白板上拖 动图片。如果要写字，可以点“笔”的功能。 备注：这样可以讲评试卷；练习册；做课堂作业（老师提前设计好的课堂作业写在本子上拍成图片，方便学生统一格式）。提高课堂效率，减轻老师的负担。 二、白板在课件上的使用 链接白板功能，打开课件，开始放映，用白板笔放在桌面的左下方，可以看见四个功能 键，根据自己的需要用白板笔点需要的功能键使用，如果用了“笔”的功能键，要点到“箭头”才能在白板上任意一处点到下一张。 备注：可以根据上课及学生的听课情况随时在课件上写字或批注 三、白板和教学光盘交互使用（结合第一类和第二类） 1．打开白板，点“桌面”，电子白板的书写功能留在桌面上。 2.插入多媒体资源光盘，双击dvd后，再点start打开，看见“数字课堂”和“备课资源”， 电子白板的批注功也能留在桌面上。 “数字课堂”就是数学书，打开“数字课堂”，找到所教的内容，每个例题都有教学课件或动画课件，只要直接打开就可以使用。如果需要在课本上写字，可以电子白板的“笔”进行批注。 3.“备课资源”就是所有这册书的教学课件或动画课件，有目录，使用很方便。 备注：使用教学光盘里的资源，可以调动学生的积极性，提高课堂效率，让我们一起充分使
用教学资源，给自己减负。 准备工作 1．检查投影机、电脑是否能正常； 2．检查交互电子白板是否与电脑连接好； 3．检查电子白板是否已经精确定位； 检查办法：使用电子笔接触电子白板面板，注意观察此时笔尖是否与电脑鼠标的箭头同步，如果同步就说明已经定位正确，否则就要进行重新定位。 4．启动交互电子白板应用软件 电子白板的电子笔没有反映： 由于电子白板电子笔是和电子白板结合才能正常使用的，解决办法如下： ①检查电子白板应用软件是否正确安装并与计算机连接好。 ②检查计算机是否已经启动了电子白板的客户端，如果启动在计算机桌面任务栏右下角可以找到相应的图标。 ③检查电子笔内使用的电池是否需要更换。 活用电子笔，发挥鼠标功能 电子笔（相当于鼠标）就可以轻松实行电脑的常规操作。电子笔笔尖轻压板体相当于单击鼠标左键，快速点击两次相当于双击鼠标，在电子笔上轻按按钮就相当于鼠标右键。
电子白板的使用讲座 2013.3.15 主讲人：晋祯 一、操作面板 可自定义面板中的工具图标： 如：要想把手写文本识别的快捷方式在面板上显示，点击“Menu”，点击“绘图”，将“文本手写识别”的图标拖到面板上即可。但不要放太多。 二、书写：点击“画图”，可选普通笔、毛笔、荧光笔等。可用作板书。笔画的粗细，颜色可调。荧光笔，可用作标注。 二、识别：1.文字识别，要在白板模式下才能启用。2.图形识别：A.智能识别：点击“画图”，“智能画笔”后就可以画图了。B.直线、图形。 三、对象的操作 可在“资源预览”中选择图形拖到窗口中。 四、使用文本 点击后，就可以输入文本了，点击倒三角可以选择字号等。 五、探照灯工具 在面板中选择此工具。使用该工具时用户可以改变探照灯形状以及透明度，并且可以根据需要移动、旋转、调整聚光灯的大小、改变不透明度及颜色等属性。六、屏幕幕布工具 在面板中选择此工具。单击遮屏按钮，整个白板被遮挡，该工具可以让听众专注没有被遮挡的内容，其余部分则被遮盖。 七、照相：点击，区域快照，选定某一区域照相。对象快照，选定某一对象进行照相。不规则区域快照，用笔画出照相的内容，相当于抠图。全屏快照。可保存到资源库中。 八、回放功能：会将最近的操作过程以视频格式播放。 九、插入音频与视频、图片等：点击“插入”，“插入资源”，“来自文件”，就可以插入音频与视频了。 十、超链接PPT、WORD，“插入”，“超链接”，“磁盘文件”，点击“浏览”找到要链接的文件即可。在打开的文件中，可以运行白板中的相应功能。 十一、页面注释功能：在白板模式下，在链接的DOC、PPT中，点击可以对文件进行注释，如画图，画线，画圈，或用荧光笔进行标注。 十二、导出功能：可以导出为PPT，DOC等。点击“文件”，另存为，在“保存类型”一栏中可以选择“PPT、DOC”。
希沃电子白板学习心得体会 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连，即时发问即时查找，以学生为主题，教师为向导，合作解决这些意料外的疑问，让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广，但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训，参加了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流
电子白板八个常用功能 一、屏幕批注，及时反馈 基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。 二、遮挡隐藏，分批呈现 基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。 三、拖放组合，灵活互动 基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生
在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 在数学课中应用比较多，多用于图形的旋转、平移、拖动，美术课的各种图形图案，拖动，旋转等。 四、重点放大，凸现重点 基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 教师利用电子白板的放大镜工具，创设相应的教学环境，来吸引学生。 五、过程回放，呈现脉络 基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。 六、模式切换，方便演示 基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放ＰＰＴ、打开文件等，而无需动用鼠
第一章硬件连接与软件的安装及定位 一、硬件设备连接步骤（与笔记本电脑的连接） 白板安装完成后，就可以将PC机、投影机和白板连接在一起。鸿合交互式电子白板通过专用的USB线与PC机USB接口相连实现数据传输与白板供电，步骤如下： 步骤1：将预留的白板USB 接头接入所用笔记本电脑的某个USB口。 步骤2：将预留的投影机VGA线与电脑连接好，将电脑画面切换到投影，投到白板上。 备注：安装win7操作系统的笔记本电脑不需要切换。其他大部分电脑的切换方式为：在键盘上同时按Fn键+F1至F10中标有屏幕切换图标的按键）进行切换，然后将电脑屏幕分别率修改成与投影机分别率一致。 切换键如图：+ 二、白板软件安装注意事项（以保证白板使用时能够正常连接） 1、安装软件之前，需退出电脑所有的杀毒软件； 2、软件安装完成后，必须重启电脑。 三、鸿合交互式电子白板的定位方法 第一次使用或发现笔触的位置与光标位置不一致，则需要对电子白板进行定位。 定位方法：用鼠标左键单击任务栏右下角白板连接图标，在出现的菜单中选择“定位”选项，此时出现定位画面，按照画面中的提示依次在白板上进行点击即可。（9点+4个快捷键） 图1（屏幕9点定位）图2（4个快捷键定位） 第二章软件启动、快捷键功能介绍及使用 一、启动鸿合电子白板软件（即新建HHT白板文件） 1．确定投影仪、白板、电脑正确连接。（表示连接正常；表示连接错误。）2．启动白板软件的方式： ★单击白板上双侧快捷键中任意一个，即可启动软件。 ★在桌面上双击鸿合电子白板软件快捷方式，即可启动软件。 ★单击电脑开始菜单按钮，选择程序菜单按钮，在下拉菜单中选择鸿合电子白板软件（HiteVision），启动软件。
电子白板的使用技巧内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
电子白板的使用技巧 一、什么是电子交互白板 电子交互白板是由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统（ACTIV studio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。 二、工作原理 电子白板工作原理分为压感原理和跟踪原理两种。使用压感原理的触摸式白板相当于计算机的一个触摸屏，是一种用手指或及屏幕上所显示的选项来完成指定的工作的人机互动式输入设备。这种电子白板内部有两层感压膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上造成短路，电子白板的器检测出受压点的坐标值（手指或笔触及的位置），经送入计算机。使用激光跟踪原理的白板上端两侧各一激光发射器。白板启动后，激光发射器发出激光扫射白板表面，特制笔具有感应激光功能，从而反馈笔的位置。 三、电子白板优点 电子白板是一个较新的产品，它汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的，它通过应用电磁感应原理，可以结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，它可以象普通白板或教学黑板一样直接用笔书写，然后输到电脑里去，相对于投影机、普通白板，电子白板有其自身的优点。
电子白板软件使用说明书 电子白板软件使用说明 一、软件安装步骤 A、将软件盘按顺序安装到电脑光驱中，双击setup.exe，出现如图1所示的安装向导对话框。 图1 准备安装软件对话框 软件自动检查完操作系统版本后，进入软件安装流程，如图2所示。 图2 安装对话框 单击按钮，出现图3所示的对话框，请在用户信息框中输入用户名称和公司名称。
图3 客户信息对话框 单击按钮，出现图4所示的对话框，用户可根据需要选择安装类型。典型安装将程序安装在指定的目录下。 图4 安装类型对话框 选择定制安装后，出现图5所示的对话框，用户可根据自己需要选择安装位置。
图5 安装类型对话框 选择安装类型后，单击按钮，程序开始安装，如图6所示。 图6 安装状态对话框 程序安装完成后，出现如图7所示的安装完成对话框；单击按钮后，程序安装完毕。
图7 安装完成对话框 B、安装完成后，在任务栏托盘又下角出现设备连接符号，在桌面出现程序快捷 方式，可双击打开白板软件。
第二阶段基本功能 一、启动． 五好学生交互电子白板软件的启动方式共有两种，分别是： ★单击开始菜单按钮，选择程序菜单项，在下拉菜单中选择新学友五好学生交互电子白板软件，启动软件。 ★在桌面上双击快捷按钮，即可启动软件。 . 五好学生交互式电子白板软件可以在未连接硬件设备时使用，用户可根据需要在单机上运行五好学生白板软件进行备课。 未连接硬件设备启动软件时书写界面上将出现如图10所示的水印，并且以下4个功能不可使用：软笔、激光笔、荧光笔、自定义录制。 图10 未连接白板水印页面 第二节主工具栏功能简介 软件主工具栏如图11所示，该工具栏为用户提供了软件的常用功能按钮，用户通过点击不同功能按钮在各个功能之间进行切换。 图11 主工具栏 1. 开始菜单按钮：该按钮提供文件的新建、保存、打印，用户切换，工具，系统配置等功能。
白板教学让地理课堂更加丰富多彩 白板操作系统（ACTIVstudio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。 一、教育专家研究表明，教师应用白板教学一般经过三个阶段： 第一阶段：增加视觉效果。教师通过白板增加教学的视觉效果，仅作为一种说教的工具，而不能作为一种信息化手段很好地整合在教学中，促进学生概念的掌握。这个阶段的课堂很少互动，学生也很少参与和讨论。 第二阶段：互动阶段。教师能够利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。 第三阶段：极大提高教学的交互性转变思维方式。教师在学科教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源\网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。 二、电子交互白板技术对教学的影响 交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。教育专家认为电子交互白板技术对教与学的影响主要表现在以下方面： 1．对教学及教师专业发展的影响 （1）电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。
电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的"课件"（确切地说是教师数字化教案），为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的"课件"内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的"课件"（确切地说，是整个教学过程的数字化记录），并且，成为教师以后教学的重要资源。 用交互式智能白板教学，老师可以让不同的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动。例如： （2）电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。 （3）白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。 （4）提高教学效益，使教学的计划性更强。教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等
华师京城交互式电子白板用户使用说明 一、产品介绍 交互式电子白板走进了学校的课堂，对课堂教学模式的优化起到了很大的作用，它是新时代的黑板，并优于黑板。为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，对课堂教学更加活泼生动做出了很大的贡献，也为增进学生的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。 华师京城交互式电子白板采用精确定位的电磁感应式技术，与电脑进行信息通讯。将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在驱动程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作等。 二、白板启动和定位 电脑启动后，电子白板通讯软件（定位）默认为自动启动。在桌面右下角的托盘里有图标，打开此图标，选择定位，即进入到电子白板定位状态，如图： 十字光标 将电子笔的笔尖对准定位界面上的十字光标中心位置点击，并依次将陆续出现的共七个十字光标准确的点击，即可完成定位。 三、白板的在线升级功能
打开白板软件，在桌面右下角的托盘里有图标，右键打开此图标，选择在线升级，即连接远程服务器进行升级功能。如图： 四、白板软件功能说明 打开电子白板软件，双击桌面或开始程序中图标，出现以下对话框， 点击“取消”，即进入白板软件界面。 ?操作界面展示 模式说明呈现图 鼠标模式点击图标进入鼠标模 式，等同于计算机操作，电子笔完全代替鼠标，操作方便，简单易懂
注解模式点击图标进入注解模 式，可直接对计算机屏幕上的内容进行标注，并可新建页进行书写和绘画。
电子白板使用培训 一、一键开机 1、按一次“系统开机”键，打开所有设备；在1秒内连续按两次为关闭所有设备。 2、课间可以仅仅关闭投影机。方法为点击右下方红色按键，关闭投影机，第二节课只需要点击第二行靠右按键，即可开启投影机。 3、在使用过程中，如果打不开，有以下几种情况：a、设备目前正在散热，投影机上红灯闪烁；b、主机仍在运行，仅仅关闭了投影。听一听、或者摸一摸，感受一下一体机主机是否在运行，是否只需要开启投影；c、其他情况。待投影机红灯不再闪烁，拔掉电源，重新插入电源，正常一键开机即可。 二、无线话筒 RF:红外线对频预留（基本不用） 红点：红外线 AGC：清晰音（可调节范围不大， 作用不明显） 注：一般只用到红外线，指示学 生需要注意的地方。
^：ppt上翻页v：ppt下翻页 Vol-：减小音量Vol+：增大音量 中间：开机、关机、暂停 注：长按中间键3秒左右，话筒开关机；按一次为暂停，话筒将不传输声音。 话筒显示屏：1、左上角为信号显示，与手机信号一样，必须有信号才能正常使用；2、右上角为电量显示，与手机一样，请及时充电；3、左下角有喇叭样标识。当喇叭为白底，且后面有数字或信号强弱显示时，为话筒正常使用模式；当喇叭为黑底时，为暂停模式或信号为连接，需要按开机键一次。 注意：本次安装设备音量有四重管理设置，分别为：1、电脑音量，在电脑桌面下方自行调节；2、软件音量，需要在软件中调节；3、一体机音量，需要在一体机上操作；4、话筒音量，需话筒上自行调节。
三、展台 1、展示台 2、管理（展台拍照、录像等） 3、快速抓图（直接抓图到文档） 4、对比展示 5、录屏、录像（可制作微课） 6、连接office2007 四、白板软件使用 1、登录“管理员”模式，可以设置不同的用户，可以进行个性化设置。 2、“新建页”可以新建“五线三格”、“田字格”、“拼音生字格”、“五线谱”等。 3、“打开文档”可以在软件内部打开教学软件，但是是以图片形式展示，因此ppt中设置动画等无法实现。 4、“智能笔”模式下，可以快速绘制图形、直线等；“手势笔”可以拖动黑板，适合低年级上黑板操作。 5、“填充”可以给立体图形填充颜色，便于讲解表面积计算等。 6、“视图”可以设置全屏等，建议设置成框架模式，方便在边框进行操作选择。 7、“页面回放”可以录制短时视频，便于进行识字教学或者操作题型。
如何利用电子白板打造趣味课堂 电子白板功能丰富，直观性、趣味性强，是打造趣味语文课堂的重要辅助工具。巧妙使用电子白板，可以实现高效语文教学。 考虑到小学生的认知规律和学习方法，将语文知识以直观的形式 呈现在他们面前，不但可以促发他们的形象思维活动，还能提高他们对知识的代入感，继而提高他们的学习效率。下面，我便根据自身的经验，从直观形象、丰富资源和教学录像回放三个角度谈谈如何利用电子白板打造趣味语文课堂。 、直观形象，增强课堂趣味 打造趣味语文课堂，可以更好地吸引学生的注意力和视线, 让课堂学习变得更加积极自主。而利用电子白板技术直观地展现知识形象，不但可以有效实现上述目标，还能真正地实现趣味语文教学。 在具体的教学中，以《美丽的南沙群岛》为例，单纯的联系 课文内容，学生并不能真正体会到南沙群岛的美。所以在教学期 间，我利用电子白板为学生展现了南沙群岛的视频资料，然后要求他们围绕视频阅读课文内容。这样一来，学生不但进了文章中的语言，同时还增强了体会，从而让课堂教学变得更加灵活、生动、有趣。比如：“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。”针对这段描述，我们完全可以将南沙群岛的海、天等景色展现给学生，让学生明白作者如此描绘的意图，继而让他们体会到语言、文字所散发的魅力。由此可见，电子白板的直观性特点可以与学生的形象思维形 成良好的互动，让学生在视觉上对知识产生直观的印象，从而加强学生的代入感，提高学习实效。 二、资源丰富，拓展学生认知 电子白板中蕴含了丰富的资源，语文教师在教学过程中完全 可以通过电子白板去查找这些资源，以此打造出真实、有趣的语文课堂，让学生在学习的过程中开阔视野，体会到学习的乐趣。
教室用电子白板使用说明书
第一章
软件的启动和退出 一、启动
启动软件有两种方式
第一种:双击或右键单击打开桌面上的快捷方式; 第二种:单击白板两侧各 15 个快
捷键的任何一个都可以打开软件; 二、退出 b5E2RGbCAP
单击主选项卡中的按钮，弹出如下图所示下拉菜单，单击突出即可。
三、打开白板软件后首先能看到如下图界面:
图 1、边框模式主界面
主工具栏如图 1-2、1-3 所示，主工具栏又为浮动工具栏，为用户提供了软件的常
用功能按钮，用户通过单击不同功能选项卡可以在各个功能之间进行切换。主工具栏
提供开始、页面、插入、笔盒、学科工具五个功能选项卡。当用户单击任意一个选项
卡时，主工具栏即变成标签模式。 p1EanqFDPw
图 2 主工具栏
图 3 标签模式
下面对主工具栏的各个选项卡功能以此介绍。
第二章:软件的具体功能 一、“开始”选项卡
开始选项卡中提供了软件中的常用功能按钮，如图 1-1 开始选项卡所示。该选项
卡提供文件的新建、保存、关闭、删除、软件模式的切换，常用树勇工具的编辑等常
用功能。 DXDiTa9E3d
图 1-1 开始选项卡
由于在这个选项卡中大部分功能键都会在其他选项卡中出现，所以这里只介
绍个别常用功能键 1、(选择):单击此按钮可以切换到选择状态，从而实现对页面中对象的选择。 2、(删除):对当前笔记或者对象进行删除，提供点删除/区域删除。 3、(切换):可以切换到白板软件桌面模式。 二、“页面”选项卡 页面选项卡中提供了软件中对页面操作的常用功能，如果 2-1 页面选项卡所示。 其中涵盖页面的新建、删除、清页、页面背景以及背景图的改变和删除背景图片，页 面的翻页、放大、缩小、漫游、回访、鸟瞰等常见操作。 RTCrpUDGiT
图 2-1 页面选项卡 1、(新建页面):为用户提供新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页; 2、(删除页 面):为用户提供当前页面的删除功能; 5PCzVD7HxA 3、(清页):为用户提供整页的书写的内容的清除; 4、(前一页):为用户提供页面的向前翻页功能; 5、(后一页):为用户提供页面的向后翻页功能; 6、(漫游):为用户提供无限漫游，实现大屏幕页书写功能; 7、(页面回放):单击 此按钮可以实现对当前页面中操作过程的回放;jLBHrnAILg 8、(背景色):单击此按钮可以打开颜色对话框，如图所示 ，可以设置当前页面的背景色; 9、(背景图):单击此按钮可以打开背景图片如图所示，方便用户选择页面背景图; 单击“其它”可以把计算机里的图片当做背景图使用。 xHAQX74J0X 10、(删除背景图):单击此按钮可以删除背景图片。 三、“插入”选项卡
小学数学 电子白板在小学数学课堂中的有效运用 摘要：伴随着经济的迅猛发展、科学技术的日新月异，各种新技术、新媒介正在潜移默化地改变着我们传统的生产和生活模式。特别是信息化时代的到来，对于传统的学校教育中的教学资源、教学方式以及教学理念等各方面都提出了新的课题和挑战。原始的“黑板+粉笔”的教学模式早已不适应时代的发展要求，取而代之的“计算机+投影”，虽然能够较好地呈现声音、图片、视频等多媒体教学资源，但也存在着缺乏交互性与操作不便等缺陷。而交互式电子白板作为一种新兴的信息化教学工具，不仅能够更加全面而多样地展现各种教学资源，而且为课堂教学中人机交互、师生交互、生生交互提供了良好的媒介。 本论文结合小学数学的学科特点，深入分析了交互式电子白板应用于小学数学课堂教学的优势，并依据实际情况，设计建构了基于交互式电子白板的小学数学教学案例，以此进一步印证：交互式电子白板与小学数学课程相融合，对建构和谐高效课堂与加快教育信息化进程的积极意义。 关键词：电子白板；小学数学；教学课堂；优势；误区 The effective use of electronic whiteboard in primary school mathematics classroom Abstract: with the rapid development of economy and the rapid development of science and technology, a variety of new technologies, new media are subtly changing our traditional mode of production and life. In particular, the arrival of the information age, the traditional school education in the teaching resources, teaching methods and teaching ideas and other aspects of the proposed new challenges and challenges. The original "blackboard + chalk" teaching mode has not adapted to the
巧用电子白板，构建趣味课堂 发表时间：2018-11-03T14:30:50.517Z 来源：《中小学教育》2019年1月01期作者：刘燨[导读] 交互式电子白板为进一步优化教学结构，构建趣味语文课堂提供了技术支持。在阅读教学实践中，要充分利用电子白板创设情境、突破教学的重难点、拓展教学资源，让学生积极参与、互动交流，感悟文本语言，真正成为课堂教学的主体，这样能有效地提高语文课堂教学的效率。 刘燨内江市第一小学校 641000 【摘要】交互式电子白板为进一步优化教学结构，构建趣味语文课堂提供了技术支持。在阅读教学实践中，要充分利用电子白板创设情境、突破教学的重难点、拓展教学资源，让学生积极参与、互动交流，感悟文本语言，真正成为课堂教学的主体，这样能有效地提高语文课堂教学的效率。 【关键词】电子白板；趣味课堂；创设情境；突破难点中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-165-01随着现代信息技术的高速发展，整合传统教学媒体诸多优势的交互式电子白板，已经悄然走进学校、走进课堂。作为一种辅助教学的新媒体技术，交互式电子白板可谓一枝独秀。它有效地集黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一身，操作方便快捷，正逐步成为课堂教学重要的展示平台，为语文教学增添了一道亮丽的风景线。新课程致力于构建开放而富有活力的语文课堂。在语文教学中，有效运用电子白板可以使教学形式更加丰富多彩，使语文课堂更加趣味盎然，大大地提高教学效率。这既符合小学生的生理特点和认知规律，激起他们对所学内容的强烈关注与期待，又能营造一种新型的教学情境，给学生呈现一个更为广阔的探究空间，为小学语文教学注入无限的活力。 一、巧借白板，创设情境，激发兴趣 语言的学习离不开情境的创设。合理的情境不仅能调动起学生的智力因素，还能激发兴趣、激活情感等。交互式电子白板能充分结合多媒体技术和网络资源，丰富图文声像的表现形式，生动地展现教学内容，为创设情境提供了优越的条件。在情境渲染下，或激趣导入，或接触新知，通过师生间、生生间和人机间的互动，使学生积极、主动、创造性地建构知识。 运用电子白板有效整合课程资源，创设情境，是优化语文课堂教学常用的一种策略。教师可根据学生的认知特点与教学需要，巧妙运用白板呈现图片、声音、动画、游戏、视频等多种资源，实现图文并茂、动静结合、视听并用的表现效果，从而创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望。教学实践证明，巧借白板创设情境，能使陌生抽象的教学内容清晰化、形象化、直观化，让文本知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，大大激发学生学习的热情，起到增强教学效果的积极作用。 二、巧借白板，互动参与，彰显主体 传统的PPT课件基本以呈现资料、演示播放，辅助教师的“教”为主。电子白板融入语文教学，为课堂的多边互动提供便利，是最具智能性的交互媒介，为构建以学生为主体的课堂教学奠定了技术基础。 教学本课时，在体会了“鲜红鲜红”这种结构的词语表达效果后，我利用白板活动创建工具设计了一组关于颜色的拓展填空题，让学生将词语拖拽到相应的括号里。如果正确答案就会定在括号里，若是错误答案就会弹回原位。在体会丹顶鹤高雅的姿态后，我利用模板制作图文匹配小游戏：把描写丹顶鹤姿态的词语拖到相应的图旁边。这样，既考查学生对优雅姿态的认知，又有助于他们积累词汇。学生完成后提交白板检验，对错一目了然，避免了教师反馈延时、单一的毛病。这些都体现了人机交互的灵活性、智能性和直观性。白板教学环境便于师生组成学习共同体，推进课堂多边互动。充分发挥白板交互性、趣味性等优势，调动学生积极参与到课堂学习中，强化学生主体意识，能有效地提高学生的学习质量，树立学生的学习自信心。 三、巧借白板，突破难点，细读文本 恰当运用交互式电子白板能扩大学生的知识输入量，使抽象的文字形象化、枯燥的内容生动化、难懂的知识浅显化，让语文课堂变得生动、趣味，为突破教学重难点提供有效途径。 四、巧借白板，创新板书，夯实基础 “书法养心”“字如其人”，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。让每个孩子写好字，不断提高书写水平，夯实语文基础，激发热爱汉字的情感，是素质教育的重要体现。在指导写字的过程中，如果能恰当地运用电子白板创新教学思路，辅助书写训练，就能让学生获得更多参与展示的机会，激发学生写字的兴趣，并产生持久的学习动力，取得事半功倍的效果。 用白板播放汉字的书写动画，在讲解字的重难点时借用电子白板的批注、擦除、遮盖等一些特殊应用技巧，更易集中学生的注意力，活跃他们的思维，激发学生的书写兴趣。电子白板对动画、视频具有随时暂停控制及标注功能，这使教师能更加自主地运用现有的多媒体课件，弥补了许多课件交互性不足的缺陷。运用交互式电子白板来强化汉字的结构疏密、点画轻重、行笔急缓等一些书写要点，便于提升学生审美情趣，激发他们对祖国文字的热爱之情。 在教学本课两个新部首“单耳旁”“虎字头”时，我利用白板的屏幕捕获功能，制作课件时先将生字“虑”“却”分别拆分成两个部件，再组合成一体。课堂上，教师随意拖出生字的新部首再组合，新颖有趣，学生印象深刻。我先利用放大镜聚焦观察，引导学生说出偏旁书写的注意要点；接着将拖拽出来的新部首再随意放回原字中。在通过不同位置的摆放演示后，我提醒学生注意：“‘却’字要写得左高右低，字才站得稳；‘虑’字不可写成上下结构。”教师利用电子白板方便、快捷地选择好所需要的笔，包括笔的粗细、颜色等，或进行范写，或进行批注，让所写的生字变得更美观，方便提醒学生注意书写时笔画的长短、角度等。 在指导学生书写的基础上，教师指名学生上台在白板上练写。孩子们个个跃跃欲试，纷纷举手要求进行书写演示。教师利用白板的页面记录功能录下学生的写字过程，再进行回放。此时，孩子们的注意力非常集中，认真观察每一个笔画的出现和走势，感知字体的间架结构，并主动地提出许多有效的评价意见，直击书写重难点。交互式电子白板辅助写字教学，新颖高效，感染力强。这样，让写字过程变得更有趣、更简单，学生写得也会更起劲。
交互式电子白板的八种常用功能 交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板是新生事物，现成的可借鉴的经验不多，现总结出八种常用功能以便参考。 一、屏幕批注，及时反馈 基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。 二、遮挡隐藏，分批呈现 基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
例如在英语课中，老师在教学中可利用电子白板的遮挡功能，逐一出示家庭中成员的图片让学生用英语来回答。这样，有效引导学生思维，充分调动了学生的学习兴趣。 三、拖放组合，灵活互动 基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 在《平移与旋转》教学中，学生分不清楚物体平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能，将物体图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。 四、重点放大，凸现重点 基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。 五、过程回放，呈现脉络 基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。 六、模式切换，方便演示
电子白板安装 一般有四种安装方式： 挂墙安装：最普通的安装方式，适用于平面墙体。 支架安装：最灵活的安装方式，适用于不能挂墙安装的情况下，可以移动使用。 复合白板：最实用的安装方式，适用于平面墙体，学校用户安装居多。 弧型黑板：最特殊的安装方式，适用于有弧型黑板的教室。 注意：在产品方面，要问清楚客户的需要，比如对白板的型号与颜色的要求，复合白板的样式材质等方面 尺寸要求 精确测量相关尺寸： 电子白板的挂墙安装高度：电子白板底边一般离地面75—90厘米 挂条高度离地185—200厘米 电子白板顶沿离地面200-215厘米 复合白板尺寸：所需复合白板的总高与总长，结合原黑板的情况设计。 弧型黑板：弧型黑板总的长、宽、高包括黑板附近的设备与黑板的距离（比如黑板的底部线槽距黑板的距离）。 所需线长：估算出所需线长，包括电子白板连接线，投影机所需线。是否需要延长或者焊接。 墙体要求 要确认施工现场的墙体 挂电子白板的墙体与投影机吊装的墙体（顶棚）一般有水泥墙、砖墙、石膏、木质等。 水泥墙与砖墙比较简单，可直接安装。 石膏墙：一般石膏墙厚度在1厘米左右，本身无法承重，但石膏墙后，一般都有隆轱，每根隆轱相间距为30-50厘米，有些石膏墙无隆轱（见其它墙体），在勘察现场时要确认是否有隆轱，以及隆轱的数量与位置。 木制墙体：如果木制墙体的厚度在2厘米以上可以直接安装，在2厘米以下的（见本节其它墙体）。 其它墙体： 混合墙体：由于室内装修，在水泥墙或者砖墙外加一层比较薄的石膏墙或者木墙（一般距内墙2厘米左右），在安装时要用加长的膨胀螺钉固定挂条。 不能承重墙体：如果墙体本身不能承重比如薄木板或者石膏墙，如果一定要挂墙安装，只能