闻书香，沁心脾，德馨满园
——长竹园二中书香校园创建报告
书墨之香，其香无比，读书之乐，其乐无穷。沐浴书香墨韵，沉浮字里行间，师生共享读书之乐，香沁心脾，自然德馨满校园。长竹园二中一直致力于书香校园建设，“闻书香，沁心脾，德馨满园”是学校的不懈追求。
一、制定实施方案，加强组织领导
1.我校一直将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，先后制定并实施《长竹园二中书香校园工程建设实施方案》、《长竹园二中书香校园活动方案》，成立并创建活动领导小组。
长竹园二中书香校园建设领导机构
组长：肖风林
副组长：程金虎周之和周黎明
组员：程文涛曹申左自然徐杰王广志杨强王世中陈平生陈丹陈裕梅
学校各部门通力合作，其中教务处负责教师读书活动的组织指导，语文科组负责具体的活动组织，班主任负责学生读书活动的指导。具体包括书目的推荐、读书主题班会、师生阅读笔记交流、课前“背名篇、说名著”、优秀读书笔记评选、读书名言征集活动等。
二、加大校园硬件建设投入，完善图书室
1.学校图书室由专人管理，负责图书借阅登记、图书整理管理、图书推荐等。做到管理
规范、制度健全、账册齐全。
2.学校图书室在原有藏书的基础上，每学期增购教学类书籍，丰富阅览室藏书。现校图
书室藏书达24000多册，极大地满足了学生的借阅需求。
3.定时开放校阅览室，保证图书的利用率，鼓励学生多读书、勤借阅。图书室日均人流
量基本可达在校师生的1/5以上。
4.每个班级设有图书袋，有班级自费购买的图书，也有家长或同学自愿捐赠的图书。这
些图书经由班级图书管理员登记保存，严格遵循图书借阅制度，保证每位学生有书可读。
三、优化校园文化环境，营造师生读书氛围
为积极推动学生的课外阅读，校园的每一处风景都有文化的熏染。
1．学校注重营造温馨的校园书香文化环境。通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等。例如：读书破万卷，下笔如有神；多读书‘读好书’好读书；书籍是人类进步的阶梯；书香伴我成长等。
2．建设班级“书香”文化。各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题的班会课，教室墙面设有读书宣言、读书口号、学生读书排行榜（随时记录学生阅读书目）、个性展示台等。各班制定班级读书计划，期末各班进行班级读书交流总结。并设有读书会，学生自主阅读，自主管理，使课余阅读井然有序。
3.各班设计班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”等文章，在班级中形成良好的读书氛围。
4.明确阅读时间，带动更多孩子自觉投入阅读中来。“一天三读”：每天早晨安排早读诵读、每天中午安排20分钟默读、每天晚上睡前安排静思语读。
5.教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。
6.倡导教师带头阅读，实现师生共进。创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
四、积极举办“书香校园”系列活动
1.学校每周举行“书香校园读书论坛”活动，以互动的形式探讨读书问题。
2.学校定期组织全体师生举行“书香校园”读书交流活动、组织全体师生进行“我与好书”征文活动，共同构筑起“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
4.学校鼓励教师根据学生年段特点定期为学生推荐优秀图书，每月最少共读两本书，并做好读书交流，引导学生进行深度阅读，培养良好读书习惯。
5.每学期末学校统一组织“走遍天下书为友”师生阅读成果展览。读书笔记、采蜜集、个人读书成果集、个人作品集等纷纷出炉，展示了全体师生扎实阅读的功底；“读书手抄报”、“主题剪报”、“读书报告”、“阅读手册”等成果充分展示了我校师生读书品味的提升。
6.每学期末组织“书香班级”、“书香级部”、“先进读书个人”评选，展示班中每位孩子的读书成果和教师的读书收获，统一发文进行表彰通报。
四、活动效果
学校自开展书香校园创建工作以来，师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，形成了良好的学风、教风和校风。在教师眼里似乎看到了沐浴在慧泽中的幼苗正茁壮成长，也真正体会到了少年领略先贤睿智品行，积淀人文素养后的教育乐趣。
“让读书成为习惯、让书香飘满校园”，读书已成为长竹园二中校园里一道独特、亮丽的风景。是诵读滋润了师生底气，是读书给予了师生灵气。闻书香、沁心脾，德馨满园，让书香熏染每个学生，书香校园工程建设还在向远方延伸。
二小创建书香校园活动总结 一、阅读课的开设与常规管理 “腹有诗书气自华” 唐宋八大家之一的苏轼告诉我们，读书会令人产生美好的变化；著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。 我校在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，每学期开学初成立课外阅读领导小组，共同制定了《课外阅读实施方案》。把课外阅读课纳入校本课程，排入课表。保证阅读指导课每周最少1 节课时间，每周二下午第二节课为课外阅读指导课。 课外阅读重在激趣，贵在得法。阅读课必须在语文教师指导下进行，主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、汇报课等。教师以课堂教学为主阵地，传授阅读方法，激发阅读兴趣。读好课外阅读书，上好课外阅读课，巩固阅读方法，提升师生的阅读水平。教导处制定课外阅读指导课检查表，由教导主任每周都进行等级评价。并设立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。在每月的常规检查中，检查老师的课外阅读教案，学生的读书笔记，并评出等级。评定结果进入教师的业绩档案。 别外，学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。今年的4月11日至13 日，我校举行了低、中、高三个年级段的课外阅读指导课比赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧三位老师分别获得低、中、高三个年级段的一等奖。
在活动中，不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。 二、图书室、图书角管理营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，完善图书室、图书角管理制度。 学校图书室藏书有一万一千多册，学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书，采用一周借给一个年级，周一借周五还的方法，丰富了学生的阅读资源，培养学生的阅读兴趣和能力。 学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱，成立班级图书角，号召同学们每人捐3-5 本书（期末带回家）；举行捐书倡议活动；欢迎各位家长为班级捐书。 每班选2 名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每一位学生随时都能亲近书本，分享读书的乐趣，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 三、开展多种形式的阅读比赛 今年的五月十二日，我校举行上“爱满人间，感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的读书月活动中，开展多种形式的阅读比赛根据学校行事历安排，11 月14 日低年级举办了一次经典美文诵读比赛，15 号中年级举办一次名人故事演讲比赛，高年级举办一次《我推荐的一本书》作文比赛。
创建书香校园 一、活动目标 1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 二、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
中心小学创建标准化学校自查自评报告 一、基本情况 xx中心小学为原xx中学所在地紧临临（城）石（城）公路坐北朝南属xxxx地界占地面积10175平方米建筑面积2565平方米教学楼、宿舍楼各一座微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全为教育教学提供着强有力的保障 xx中心小学辐射原xx乡的17个行政村8000多人口现有10个教学班在校生为341人入学率为100%巩固率100%；除本村学生外学生全部住宿专任教师26人中职6人比例为23.08%大学本科学历10人,专科14人,中专2人,学历全部达标并全部参加继续教育省级优秀教师1名市、县级优秀教师多名雄厚的师资力量确保了教育教学质量的提高 xx中心小学以徳为首五育并举积极推进素质教育建有唱歌、折纸等活动小组为学生全面发展奠定了良好的基础 1、普及程度 我校XX年6周岁儿童共计33名小学一年级招生33名入学率达100%上学年初学生人数为328人学年末学生在校生数为328人巩固率为100% 2、学校布局 学校占地面积10175平方米生均占地面积29.84平方米;建筑面积2565平方米生均建筑面积7.52平方米宿舍建筑面积为798平方米
住宿生均面积5平方米；建有教学楼、宿舍楼各一座微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全为教育教学提供着强有力的保障 3、教育教学设施设备 教学仪器达到教学要求标准微机室电脑32台基本满足学生上课使用多媒体教室1个为推进现代化教学奠定了扎实基础 4、机构队伍 我校教师全部有合格的教师资格证教师的学历达标率为100%教师全部取得普通话合格证学区校长、副校长、中心小学校长培训合格全部持证上岗 5、教育管理 认真贯彻《未成年人保护法》《义务教育法》依法治校依法从教学校各项规章制度齐全对教师德、能、勤、绩全面考核合理评价对小学学生的评价实行等级加评语的办法进行面向全体全面发展注重差生的转化工作力争使每个学生均得到提高 6、课程实施 自XX年8月以来我校全面启动基础教育课程改革工作开齐开全课程认真执行国家课程标准逐步推行地方课程积极开发校本课程尤其是在实施新的义务教育课程标准以来我校以创新教育实验为龙头每周开设一节读书课、写字课、综合实践课、校本课程使我校地方课程开设工作与国家课程相互补充我校师资力量较雄厚基本能适应小学教学工作的需要小学三至六年级全部开设英语课为了提高教师素
如何打造书香校园文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
全国政协常委、民进中央副主席朱永新在“两会”上建议设立“国家 用”。在阅读极其重要的今天，如何打造书香校园，不妨试试这10个创意。 如何打造书香校园 1、循环读书节 小学传统的读书节要么主题单调，学生感到乏味；要么主题重复，学生不感兴趣；要么因为年龄跨度大，某些年级沦落为陪衬、看客。鉴于此，不妨推出循环读书节的小创意。 循环读书节以年级为单位，每个年级一个主题，比如一年级童谣节、二年级童话节、三年级故事节等。 这样做的好处在于考虑到学生的年龄差异，每个孩子会在6年的学习中度过6个不同的读书节。此外，对学校来说，每个主题内容都不是零起步，而是在原来的基础上不断地丰富、补充、拓展、提升，既减轻了教师的筹划压力，又提升了读书节的品位。 2、为学生定制阅读方案 北京十一学校校长李希贵提出的为学生量身定制阅读方案的建议值得借鉴、推广。 尽管现在市面上出现了大量的中小学生阅读推荐书目，但是在实际教育教学过程中，教师们需要根据不同学生的阅读基础以及未来发展的需要，为其私人定制个性化的阅读方案。
量身定制的个性化阅读方案必须在师生互动中形成，教师在与学生充分沟通、了解的基础上，与之共同拟定。 方案应包括:本人阅读现状的分析、阅读习惯的优势与问题的解剖、近期与长期阅读计划、阅读达成目标及需要注意的问题等。 在量身定制个性化方案积累到一定数量时，可以通过归类的方式，形成具有一定规律、适合某类学生的阅读方案。 3、图书漂流 图书漂流是指在学期初，全校师生挑选出1本自己读过的、并认为最有价值的书，在扉页上写上推荐理由，赠送给好友，好友阅读后写出读后感，像这样依次让这本书漂流下去。学期末，评选最佳推荐图书及优秀读后感撰写者。 4、《读书成长手册》 为了激发学生的阅读兴趣、记录阅读成长足迹，可以让学生编撰一本记录自己心灵成长的自传体读书笔记——《读书成长手册》。 栏目设计简介： 1.同学们，我想对你说：以书信形式向学生介绍读书及坚持记读书笔记对个人精神成长的价值。 2.我的天地我妆扮:让学生为自己的读书笔记起一个诗意的名字，并配上有个性的插图。 3.阅读留影:选一张自己读书时的靓照，将其粘贴在“此时我最美”栏目处。 4.读书宣言：学校倡议的文采飞扬的读书宣言。
范文：________ xx年大学书香校园活动总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共15 页
xx年大学书香校园活动总结 2020大学书香校园活动总结（一） 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心大学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做如下小结： 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共 第 2 页共 15 页
建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。 二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣 坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。 第 3 页共 15 页
“经典伴童年、书香润人生” ——创建书香校园事迹材料 大坝中心小学 “一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了让阅读成为师生习惯的生活方式，我校以“营造书香校园”为切入点，以“经典伴童年、书香润人生”为主题，几年来开展了一系列的读书活动，努力建设书香浓郁的校园，使校园处处溢满书香。 一、加强规划，感受书香 “营造书香校园”是新教育十大行动之首，是学校工作的重中之重。学校制定了“营造书香校园”活动方案，成立了由校长任组长的领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，制定了学校创建书香校园规划，成立师生读书活动组织，学校提出读书主题是：“经典伴童年、书香润人生”，学校将创建工作具体责任到人。学校先后出台了《书香班级评选办法》、《教师读书标兵评选办法》、《学生读书之星评选办法》、《晨诵午读暮省实施方案》、《学生读书活动成果展示方案》、《新教育儿童课程开发与实施方案》等一系列办法、方案，规范了《每周一诗》和《晨诵课》的阅读篇目。 二、创造条件，营造书香 学校始终将营造书香校园作为学校文化建设的核心工作。 1、学校围墙写读书标语，画读书故事，利用橱窗展览师生读书作品。学校开放阅览室，班级建立图书角，班级布置有读书专栏，张贴学生的读书手抄报和读书笔记。使校园处处体现浓浓的书卷气。 2、几年来，我校为提高全体教师业务能力，为教师购置了生本教育系列书籍：
《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《幸福地做老师》《人民教育》生本教育专辑；每年为各校订阅《人民教育》、《河北教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等刊物。 3、学校为各班配备充足的适合学生阅读的各类图书。主要有阅读天下1—6年级分级阅读图书，四大名着儿童绘本，新教育系列图书和图书室藏书，每班图书册数都在50册左右，人均2册。 4、学校开放图书阅览室，学生每周开设一节阅读指导课，学生每天活动课时间自由到阅览室借书、读书。 5、学校邀请家长进课堂观看我校的晨诵课和读书成果展，让家长看见读书给孩子带来的显着变化，向家长介绍读书的益处，向家长推荐阅读书目，建议家长为孩子买书。 6、各班开展“图书捐赠”活动，充实各班图书角藏书，丰富了学生阅读面，扩大了学生的阅读量。 三、开展活动，享受书香 （一）提升教师素质，引领读书之风 读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师的人生内涵。对于教师而言，读书带动的是阅读，是思考，是实践。一支高素质的教师队伍是学校发展的必备条件。我校几年来在教师专业发展方面做了大量的工作。 1、组织教师出外学习，参加县市组织的各类活动，提高教育教学理论水平。 2、组织开展了六届课堂教学评优活动，促使教师在实践中提高业务水平。 3、抓好“新教师培养”，利用好骨干教师的示范作用。我校连续开展了三届特岗教师素质大赛，极大地提高了特岗教师的业务水平。 4、加强教研活动的开展，提倡老师做研究型、反思型教师，并要求教师每学
八肯中小学 书香校园创建活动总结 近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。现从以下几个方面作一下小结： 一、确立目标： 成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。尽量的或超量完成《课标》的要求。 二、注重学习与反思，促进教师专业成长 教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。 三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设 在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗
词，师生时时背诵。办公室布置更是充满文化气息。 在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。我们开展的活动有： 1、学生读书活动 ①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围； ②每个班级开设小小读书角。每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。 ③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。 ④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择。 ⑤设定“三读”时间。 2、认真组织举行“读书手抄报”活动。学校举行了“读书手抄报”活动。 3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主要经典为：《三字经》、《百家姓》、《爱莲说》、《陋室名》、《岳阳楼记》等，具体操作有： 学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲
创建书香校园经验总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
创建“书香校园”汇报材料 化州市长岐镇东方小学 建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着…… 一、活动开展情况 本学年我们在营造“书香校园”活动中主要做了如下几方面的工作： （一）制订活动计划，创设读书环境 接上级主管部门关于开展“书香校园”评选活动的通知后，我校就制订出计划，把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中，终能将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，使“教学中抓阅读，阅读中促教学”。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由正、副校长任正、副组长，成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成，分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 （1）利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。
（2）在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，开辟读书活动专栏，进行每日诵读推荐，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 （3）学校有专门的图书室，现有藏书20000多册，学校藏书人均约15本，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“图书推借”专栏。 （4）设立班级图书角，学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少2册。班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。 （5）扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。确立了专门的读书时间，坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读，每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。旨在通过诵名诗、读名篇、看名着，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。 （6）开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。
校园文化建设第一阶段自评报告 丹竹镇中心小学校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。根据《平南县教育局关于印发〈2015年平南县中小学校校园文化建设实施方案〉的通知》（平教发[2015]9号）通知要求和《关于对全县中小学校校园文化建设等级工作进行督查的通知》精神，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展等方面，取得了一定的成绩。现将第一阶段的情况汇报如下： 一、学校基本情况。 丹竹镇中心小学创建于清朝宣统二年(1910)年，位于丹竹镇西江河畔，取名丹竹初等小学堂。新中国成立后改名为丹竹镇中心小学。服务区范围有丹竹镇直属单位和丹竹街。人口4579人，全街有完全小学1所，教学点1个，在校学生930人， 18个教学班，学校占地面积14980平方米，现有教学及综合楼三幢，建筑面积4912平方米，生均5.28平方米。在建综合楼一幢，学校布局合理，三区分明，校园宽阔，绿树成荫，环境优美。现有教职工46人，其中专任教师45人，专任教师中大专毕业 35人，中师毕业11人。教师合格率为100﹪。 二、校园文化建设工作具体开展及得分情况。（总分110分；自评97分）
（一）组织规划建设。（总分3分；自评3分） 1、加强组织领导。（自评1分） 学校成立了以卢兴坤校长担任组长，杨董贤、邓厚启副校长为副组长，工会组织、教导处、政教处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。 2、制订实施方案。（自评1分） 学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和学期的工作计划，做到常抓不懈。 3、制定工作制度，明确职责（自评1分） 我校制定了文化建设的工作制度，明确领导小组成员的职责并把各项工作落实到个人。正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。 （二）清洁卫生。（总分8分；自评8分） 1、我校制定了各项清洁卫生制度及评分细则，每学年进行一次清洁区划分，校园及厕所的卫生坚持每天两小扫，每周一大扫，厕所每天冲洗两次，每天检查评比一次并把评比结果公布上墙；自2013年以来，我校进行了“垃圾不落地●文明在手中”及“清洁乡村●美丽校园”等活动，取得了很好的成效。（自评3分）
书海拾贝，让校园溢满书香 让阅读成为习惯，让书香飘满校园。 一本好书犹如一杯香气扑鼻的清茗，清新淡雅而又沁人心脾，就像一段时间，或是旅程，需要我们静默的用心去品味、去感受。好的文字蕴含着空灵，好似微雨淋湿过的幽谧山谷，那一汪澄澈、浓翠总是能让人醉心的留恋、回味。 一篇好文，总能让我们的内心远离干涩，心境多一份淡然与恬静。或许，当我们深于向往纯净阅读的时候，那些自信与嫣然、率性与纯粹就会依稀笼罩在你我的身旁，以固守真诚与清贫之心，换来一生的淡定坦然。借助文字信念的力量，我们亟需重塑明辨事实的认知来摆脱病态、奴性般的顺从与敷衍；需要清正人文精神的汇集来完成对于希望和梦想的深沉诠释。纵使际遇沉沦，时运不济，仍需纯挚与理性，辩证而不极端，清贫之中，卑亢有度，直面困境所在，固守真诚与希望；富足得意之余，切记播撒关怀与善，性情圆融以通，不可固步自封，栖身樊笼。 正视足下，更当激越精神，与经典中畅游翱翔。学习之余，读一篇美文，还生命一份纯真，一份淡然；读书以养身，身既修，品即正，清风徐来,波澜不惊，以从容之态更好地践行多彩校园人生。
困难是一幅绚丽的画有人说 困难是一根弹簧 你弱它就强 你强它就弱 有人说 困难是一面镜子 能照出懦弱者的渺小 更能现出奋进者的壮美 有人说 困难是一块石头 对强者它是铺路石 对弱者它是绊脚石 有人说 困难是一块巨石 挡住懦夫的去路 却是有志者前进道路上的阶梯还有人说 困难是一位智者 只有善于向它请教 才能增长才干 他们说的都很对 我都赞成---- 困难是对意志的考验困难是对智慧的催化困难是对能力的激化困难是对事业的推进战胜困难是最大乐趣 我还要说 困难就是一幅绚丽的画上面绘着奋进的路 成功的果 感情的水 理想的火
《希望书香校园活动总结》 书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据我校《“书香校园”活动实施方案》，开展活动，总结如下： 一、活动目的 读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、基本目标 （1）学校方面。在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。 （2）学生方面。在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。 （3）教师方面。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书
实践活动，每学期读书不少于2本。 （4）家庭方面。建立家庭书架，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。 三、主题：最是书香能致远腹有诗书气自华 四、口号：“我读书我快乐我成长” 五、活动领导小组 组长：刘平贵 副组长：王兆军 成员：全体语文、全体班主任 参加对象：全体师生及学生家长 六、活动要求： 全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。 七、读书时间： 教师保证每天不少于半个小时的读书时间。 学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨 的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。
书香校园建设的活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、
老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 1.科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围，不断优化读书环境 学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入，持续改善读书条件 按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读
固镇县五道沟小学创建?书香校园? 自 评 报 告 二○一二年十月
固镇县五道沟小学创建?书香校园?自评报告 书籍是人类文化遗产的结晶，是人类进步的宝贵的精神财富。本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建?学习型、读书型?学校为导向，践行?开卷有益、勤学善思?，倡导全校师生?做一个快乐的读书人?，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。 一、学校概况 固镇县五道沟小学位于新马桥镇西南韦店村境内，西临杨庙，南接怀远，这里交通便利，环境幽雅，是个学习求知的好地方。学校占地面积7337.5平方米，教学及辅助用房1344平方米。现任校长李军，中共党员，小学高级教师，大专学历。现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人，教师专业合格率100﹪。 五道沟小学为新马桥中心校西片共同体中心单位。学校建筑面积、活动场地和绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成?校安工程?改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。校园内学生主要活动场地基本实现硬化。 各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。各班均有多媒体，全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。 五道沟小学以建设?书香校园?为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布臵。学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。为创建书香校园提供了浓厚的氛围。 二、自查整改情况及自评结果 根据《2010固镇县?书香校园?评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机，找、查不足，全力整改。我校成立申报机构，具体落实责任；加大经费投入，改善环境和设施。经认真整改，我们自评的结果为：组织领导10分；条件创设25分；实施过程32分；活动效果25分。四项相加93分。我们认为五道沟小学已达到固镇县?书香校园?评估标准的要求，特向固镇县教育局申请评选验收。
书是人们进步的阶梯，书是我们自我提升的神器，我们从书中学习知识，同时它也是我们知识流传的一个根据。以下是由为大家整理的“2019小学创建书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。” 重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。 本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做一下总结。 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。 每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。 各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。 各班设名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前分钟时间为学生
（二）活动时间：2009.9 —2011.10 （三）具体安排 第一阶段：启动 1 、学校制定打造书香校园活动方案。 2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。 3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。 4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。 5 、发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》 第二阶段：活动 1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划;学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读;班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导;利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。 2、举行一次读书征文比赛。 3、出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将
组织评比。 4、建立一本自己的“读书成长册”。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。 5 、举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。 6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。 8、每个教师写出自己的读书心得。 第三阶段：总结表彰 为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予“书香班级”称号。
宝国老初中校园文化建设自评报告 几年来，宝国老初中加大了校园文化建设的工作力度，取得了一定的成绩。校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。现将自评情况报告如下。 一、指标完成情况 (一)组织领导 1、学校成立了以王景春校长为组长的校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，责任明确。学校制定了宝国老初中文化建设三年发展规划。 2、每学年，学校制定校园文化建设实施方案，做到全面规划，统筹兼顾，分步实施，目标分解，确保每一个阶段任务顺利完成。 3、广大教师积极参与活动之中，以身作则，为人师表，示范作用突出。 4、校园文化建设投资情况 2015年起，学校先后投资了20余万对校园进行文化布置。 5、强化校风建设，学校制定各项制度充分体现办学理念。 (二)校园物态文化建设 6、各功能室做到管理制度上墙，责任明确，有专任教师管理。
7、学校环境整洁优美，绿化景观别致，警示标语美观大方。教室布置规范统一又各有特色。 8、校园广播站，每天中午广播一次。 9、室外环境建设布局合理，体现高度的艺术性。墙壁文化有特色，有个性特点。宣传橱窗内容定期更换。 (三)校园活动文化建设 10、学校每年召开大型文艺活动，成功开设了兴趣班，举办教职工文体活动，成果显著。 11、结合重大节日开展主题教育活动。3月5日开展学雷锋活动，4月5日清明节开展革命传统教育，“七一”和“十一”召开以爱党、爱国为核心内容的主题班会、团会，“五四”青年节召开接收新团员大会活动，“12月9日”举办纪念“12.9”长跑比赛。 12、坚持周一举行升国旗仪式，师生全员参加，校领导和值周教师做国旗下讲话。学生每天坚持眼保健操和阳光体育活动。 (四)校园行为文化建设 13、在学生中开展文明行为习惯养成教育和礼仪教育。要求教师每学期写一份师德学习体会。 14、学校各项规章制度健全，有绩效考核方案，领导分工明确，责任落实到位，坚持月考核制度。
“书香养德读书励志”携手共建书香校园 -----西街中学德育教育案例 “五育德为首”。德育是实施素质教育的灵魂，是学校工作的重中之重。“德润宝鸡书香陈仓”德育教育活动在我校全面展开以来，我校始终坚持以学生为本位，更新德育理念，创新工作方式，构建道德育人、知识育人、文化育人、环境育人、制度育人的立体化育人体系，通过加强德育过程管理，进一步落实了德育常规，通过加强德育基地建设，进一步拓宽了德育渠道，通过更新德育手段，进一步落实了德育系列化方案，学校德育工作始终紧扣学生认知特点和时代脉搏，积极落实立德树人的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，传承祖国优秀文化精髓，弘扬爱国主义精神，努力培养爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 设立图书角有力促进书香校园的建设 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。学校各班办起了图书角，着眼读书明理、励志修身，建立了读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力。 一、活动目的：
为了让每个学生真正爱上读书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、励志修身，通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏水平。 二、准备工作： 1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.推荐好书，并分类，推选好班级图书管理员，按班级规定借书，在班级中营造一种良好的读书氛围。 3.定期举行读书征文评选活动。 三、班级图书角的管理制度。 简要流程：①组织图书（来源：学校图书馆、学生个人藏书、学生家庭藏书、教师藏书、其它）→②选定班级图书角管理员，制订《班级图书角管理规则》→③培训管理员→④图书分类造册、登记→⑤学生借阅图书→⑥轮换图书角图书。 流程操作具体说明：①组织图书——在刚开始建立班级图书角时，班主任应该就图书角的图书来源进行规划，确立向学校图书馆借书的数量与类型，发动学生从家庭向家长借来一些家庭藏书或是学生自己的藏书（对于学生个人藏书或是家长藏书，教师要注意从质上进行把关，防止一些不健康或是没有意义的书籍进入图书角） 四、活动措施： (1)、利用每天的晨读时间背诵一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读
书香校园活动总结 篇一：书香校园活动总结范文 王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。 午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，
坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。 暮唱——享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。 篇二：小学书香校园活动总结 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做一下总结。