【精品】人教版新课标三年级数学上册教案全册

新人教版小学三年级数学上册教案（通用12篇）新人教版小学三年级数学上册教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的新人教版小学三年级数学上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级数学上册教案篇1教学目标认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。

培养学生的观察和归纳能力。

教学重难点认识正多边形。

教学工具：教学课件：教学过程：新课导入师：“小朋友，童话的世界真奇妙，看，今天我们请来了一些特殊的小伙伴，我们一起来认识他们。

”新课探索探究一师：“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗?”生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。

”师：“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?”生①：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有无数条对称轴。

”生②：“正方形和长方形的四个角都是直角。

”探究二师：“大家说的真好，现在一位神秘嘉宾到来了。

你们认识吗?”录像：魔毯师：“这位朋友从印度远道而来，让我们靠近好好认识以下。

你们发现了什么?”生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。

”师：“：这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组讨论。

”生①：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。

”生②：“按边的特点分，分为每条边长度相同，每条边长度不相同的。

”师：“这些图形，如果它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。

”如：五边形的五条边相等称正五边形。

……(不相同的也要交待一下)师：“这些正多边形还有什么秘密呢?”生：“它们都是轴对称图形。

”师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。

”师：“通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点?”生：“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。

”探究三师：“小朋友，生活中的这些图形美不美?老师找来了一些美丽的图形，你们看，这些是什么?”出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。

部编人教版三年级上册数学全册教案
(2023新教材)
第一课：认识数字
目标
- 认识数字1-10
- 能正确书写数字1-10
- 能正确分辨数字1-10的顺序
教学内容
1. 数字1-10的认识
- 通过图示和实物配对，让学生认识数字1-10。

- 引导学生用手指标示并边数边说出数字1-10。

- 让学生用纸和笔正确书写数字1-10。

2. 数字1-10的顺序
- 教师出示数字卡片，让学生按顺序摆放。

- 命名数字卡片的顺序，让学生边命名边指向相应的数字。

教学步骤
1. 导入：出示图示和实物，引起学生的兴趣，激发研究数字的意愿。

2. 认识数字：让学生根据图示和实物，逐个认识数字1-10，并边说边数。

3. 正确书写数字：引导学生用纸和笔正确书写数字1-10。

4. 数字的顺序：出示数字卡片，让学生按顺序摆放，并命名数字的顺序。

5. 小结：复数字1-10的认识和顺序。

教学资源
- 图片或图示：数字1-10的图示和实物图片
- 数字卡片：1-10的数字卡片
教学评估
- 提问学生：要求学生边指着数字卡片，边说出数字的顺序。

- 观察学生：观察学生在纸上正确书写数字1-10的能力。

- 反馈学生：及时纠正学生书写数字的错误。

教学延伸
- 引导学生用实物或图片创设数字的游戏，巩固数字1-10的认识和顺序。

- 让学生尝试在数轴上标出数字1-10的位置。

第二课：数一数
（继续编写教案）。

人教版新课标三年级上册教案第一单元测第一课时认识长度单位——毫米教学内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养学生的估测方法。

教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。

2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

八、全课小结。

第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

最新人教版三年级数学上册教案(通用9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版三年级数学上册全册教案（新教材）第一单元时、分、秒课题：秒的认识第 1 课时总第课时教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。

教学重点：建立时、分、秒的时间概念。

教学难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件：再现春节联欢晚会倒计时的情景。

师：在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、……二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就来学习新的时间单位：秒。

（板书：秒的认识）2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢？结合主题图，学生自由发言。

（红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。

）二、互动新授1.秒的认识。

（1）进入情境，全面观察。

提问：我们知道计量时间的工具是钟表。

请同学们拿出事先准备好的钟表，仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。

学生先独立观察，再在小组内汇报、交流观察的结果。

（预设：我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格……）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。

钟面上又细又长的针就是秒针。

（2）认识1秒。

提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。

“秒”可以记录比1分更短的时间。

那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。

）教师用课件演示秒针走1小格的动作，让学生观察。

（3）体验1秒钟。

①提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长。

）钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是1秒。

②1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……）③在我们的生活中，“秒”可以如何表示？（可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米等等。

人教版三年级上册数学教案全册免费下载（14篇）人教版三年级上册数学教案全册免费篇1一、教学目标1、在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。

2、运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题。

3、在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。

二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。

我们先来回顾一下内容。

这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。

估算：注意四舍五入。

笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。

（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。

（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。

（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。

（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的.数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。

3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级上册数学教案全册免费篇2一、结合具体情境，初步认识周长1、剪一剪，初识一周边线秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。

新课标人教版三年级上册数学教案一、教学目标1.让学生掌握1000以内的数的读写方法。

2.培养学生对1000以内数的认识，提高学生的数感。

3.通过操作活动，培养学生的动手能力和合作精神。

二、教学内容1.1000以内数的读写方法。

2.1000以内数的组成和意义。

3.1000以内数的顺序和大小比较。

三、教学重点与难点1.重点：1000以内数的读写方法，数的组成和意义。

2.难点：1000以内数的顺序和大小比较。

四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅美丽的校园风光图，引导学生观察图中有什么。

2.探索新知教师出示一张写有的纸条，引导学生观察并说出这个数是多少。

教师引导学生用相同的方法读写其他1000以内的数。

学生分组进行练习，互相交流读写方法。

3.巩固提高教师出示一些1000以内的数，让学生快速读写。

学生回答后，教师进行评价并指导。

教师出示一些数，让学生比较大小，并用大于、小于或等于符号表示。

学生回答后，教师进行评价并指导。

4.拓展延伸教师出示一道数学问题：小华有3个苹果，小明有5个苹果，小刚有4个苹果，请问他们一共有多少个苹果？学生分组讨论，列出算式并计算出结果。

学生汇报答案，教师进行评价。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业1.抄写1000以内的数，巩固读写方法。

2.完成课后练习题，提高数的认识。

六、教学反思本节课通过多媒体展示、教师引导、学生自主探究、分组讨论等多种教学手段，使学生掌握了1000以内数的读写方法和大小比较方法。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，激发学生的学习兴趣。

同时，通过课后作业的布置，巩固了课堂所学内容，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，仍有个别学生对数的组成和意义理解不够深刻，需要在今后的教学中加强辅导。

重难点补充：1.重点：1000以内数的读写方法教师活动：以“”为例，教师边指着每个数字边说，“1在千位上，表示1个千，2在百位上，表示2个百，3在十位上，表示3个十，4在个位上，表示4个一。

三年级________班备课时间：__________
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人教版三年级上册数学教案精选11篇三年级上册数学教案 1第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。

二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。

五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。

比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。

三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级数学上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图（课本插图）。

说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。

二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。

从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

（1）每人有5分的.基础分。

（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。

（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。

（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。

人教版新课标三年级数学上册教案4篇人教版新课标三年级数学上册教案1教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知(一)教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。

)5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。

现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。

6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

(二)教学例31、观察例3图，你是怎么找到“北”边的`?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电-怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向：(课件)2、做一做从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

四、综合练习1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。

现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比，谁说得对!讲评。

4、引导学生阅读：你知道吗?五、总结。

六、布置预习1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

板书设计：绘制平面图弄清方向上北下南，左西右东找到位置学看路线图说出路线人教版新课标三年级数学上册教案2教学内容：例4以及练习。

教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)人教版小学数学三年级上册教案(全册篇一1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。

3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

5.使学生进一步了解图形学习与现实生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间概念，发展数学思维。

初步具备1立方米、1立方分米、1立方厘米实际尺寸的概念，探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法。

四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)教学内容：p1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。

教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。

2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。

教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。

教学难点：长方体和正方体的特征。

课前准备：长方体和正方体的教具和学具。

课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1)我们生活中，哪些物体的形状是长方体?学生交流。

人教版新课标三年级数学上册教案人教版新课标三年级数学上册教案1教学目的：1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵敏.纯熟地选择适当的方法进展计算。

2.通过解决生活中的实际问题，自己探究计算方法，培养独立考虑、主动探究的精神与同学积极合作的意识。

3.使学生体验数学以生活的亲密联络，形成良好的思维习惯。

教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进展计算。

教学过程：一、复习引入新课。

师：小朋友，你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍?口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87-5= 36-8= 72-50= 93-6=二、创设情景，让学生提出问题。

(一)观察第91页情景图。

1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息?根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题?2.学生提问题。

(二)观察第92页情景图。

1.图中有哪些问题需要我们解决?师根据生答板书：“二(1)班、二(2)班能坐下吗?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?”2.谁能解决上面两个问题呢?学生答复后，老师板书：23+31 32+39(三)提醒课题，板书课题：两位数加两位数。

三、小组合作探究，解决问题。

(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。

1.学生自主探究。

2.小组讨论交流计算方法.老师巡视。

3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时，老师有选择地板书。

)(二)学生小组讨论喜欢的方法。

1.学生小组讨论，老师巡视。

2.学生汇报。

师：为什么喜欢这种方法?3.这两个问题解决的结果如何?四、稳固练习。

1.第93页做一做右边4题.(生做完后，师作反应纠正。

)2.练习十九1、2、3、4.(选加法做。

)五、小结。

通过这一节课的学习，你学会了什么?六、布置作业。

人教版新课标三年级数学上册教案2教学目的：1、知识与才能。

使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法。

通过学习，使学生初步体会到只有分母一样的分数才能直接加减。

全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。

通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。

三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。

4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。

四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。

具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。

三年级上册数学全册教案人教新课标版教学目标本册教学内容旨在培养学生的数学基本能力，包括数的认识、计算、测量、几何图形、数据统计与处理等。

通过具体、有趣、富于挑战性的教学活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维，提高学生的数学素养。

教学内容1. 数的认识：四则运算的意义和计算法则，整数乘除法的应用，分数和小数的初步认识。

2. 测量：长度的测量，质量的测量，时间的计算。

3. 几何图形：平面图形的认识和分类，立体图形的初步认识。

4. 数据统计与处理：数据的收集、整理、表示和分析。

教学重点与难点重点数的运算和计算法则的应用。

测量的基本技能。

几何图形的认识和分类。

数据的收集、整理、表示和分析。

难点分数和小数的概念理解。

几何图形的空间想象和分类。

数据的统计和分析方法。

教具与学具准备教具：计算器、尺子、量角器、教学挂图、多媒体教学设备。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、计算器模型。

教学过程1. 引入新课：通过生活实例、故事、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：用生动的语言、形象的比喻，详细讲解知识点，引导学生理解数学概念。

3. 动手实践：通过小组讨论、实验、制作等活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

4. 巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高计算能力。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，逻辑清晰。

可以使用图表、流程图等辅助工具，帮助学生理解和记忆。

作业设计作业设计要注重实践性和创新性，既能巩固知识，又能提高学生的思维能力。

可以设计一些开放性的问题，让学生在解决问题中学习。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应该认真反思教学过程，找出存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。

本教案共2000字，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容，旨在为三年级上册数学教学提供全面、详细、实用的教学指导。

人教版三年级数学上册全册电子教案【三年级数学上册电子教案】本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。

第一单元自然数和零学习目标：1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。

教学重点：能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。

教学难点：能够正确运用0的特殊性质。

教学过程：一、引入新课1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。

2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。

二、自然数的概念1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。

2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。

3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。

三、数的大小比较1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。

2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。

3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。

四、计数积木学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。

并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。

五、阿拉伯数字朗读1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。

2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。

【三年级数学上册电子教案】第二单元表达数量学习目标：1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；3.能用算式表示物品的数量，具有正确的算术思维。

教学重点：了解“___个”、“___只”、“___条”等表示物品数量的词汇，能完成类别划分、组合拆分等活动。