欢乐的跳吧
卡林拉朵丝拉哦哦衣耐里听那音乐响起来
黑起肯么切答卡拉麻松欢乐的跳吧朋友们
卡林拉朵丝拉哦哦衣耐里我们幸福我们快乐
黑起肯么切答卡拉麻松都在那火热的节奏里
肯林麻里肯大波撒酷油比林哦衣那松小伙的手鼓敲响了欢乐的跳吧朋友们肯林麻里肯大波撒酷油比林哦衣那松姑娘的纱飞舞了欢乐的跳吧朋友们哦衣你嘎大西拉哦哦衣那松太阳也出来跳舞了
布油那嘎大西拉哦衣那松月亮也出来跳舞了
哦衣你嘎大西拉哦哦衣那松老人们出来跳舞了
布油那嘎大西拉哦衣那松小孩也出来跳舞了
恰起卡安丝卡令丝林压你卡大西拉哦衣那松
恰起卡安丝卡令丝林压你卡大西拉哦衣那松
卡林拉朵丝拉哦哦衣耐里听那音乐响起来
黑起肯么切答卡拉麻松欢乐的跳吧朋友们
卡林拉朵丝拉哦哦衣耐里我们幸福我们快乐
黑起肯么切答卡拉麻松都在那火热的节奏里
肯林麻里肯大波撒酷油比林哦衣那松小伙的手鼓敲响了欢乐的跳吧朋友们肯林麻里肯大波撒酷油比林哦衣那松姑娘的纱飞舞了欢乐的跳吧朋友们哦衣你嘎大西拉哦哦衣那松太阳也出来跳舞了
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不必太在意童安格原唱【不必太在意的歌词】 是不是在找这首不必太在意的相关歌词?我这里有哦!下面是!就让小编来我来和你们一起去了解一下相关的资料吧，希望能对你有用哦! 不必太在意的歌词 歌曲：不必太在意 歌手：童安格专辑：一世情缘 别再徘徊沉寂的心灵 别再留恋破碎的回忆 大地迎春雷 抛弃你满腹的忧虑 缤纷的彩虹等着你 别再犹豫等待的心湖 别再沉迷过去的旧梦 暖暖的春风 走向那灿烂的天涯路
耀眼的阳光迎着你你不必太在意 也不必隐瞒自己 你要寻觅亮丽的彩云你不必太在意 也不必隐瞒自己 你要寻觅亮丽的彩云亮丽的彩云 别再犹豫等待的心湖别再沉迷过去的旧梦暖暖的春风 走向那灿烂的天涯路耀眼的阳光迎着你你不必太在意
也不必隐瞒自己 你要寻觅亮丽的彩云 你不必太在意 也不必隐瞒自己 你要寻觅亮丽的彩云 亮丽的彩云 你不必太在意 也不必隐瞒自己 你要寻觅亮丽的彩云 你不必太在意 也不必隐瞒自己 你要寻觅亮丽的彩云 亮丽的彩云 不必太在意的演唱者的信息 童安格，著名歌手、音乐人，1959年7月26日生于台湾高雄，是华语乐坛较早的实力派歌手。集作曲、作词、演唱于一身，是典型的浪漫主义爱情故事的发言人。他于1987
年获台湾最受欢迎男歌星奖。他1996年参加中央电视台春节联欢晚会，演唱歌曲《畅饮回忆》，是国内较早深受欢迎的实力歌手。与王杰、周华健、齐秦并称台湾四大天王(9194年)。童安格演唱过《把根留住》、《耶利亚女郎》、《其实你不懂我的心》等经典歌曲，2011年底，童安格以全新形象与著名的经纪公司点时唱片签约，并成为旗下主推艺人。目前，童安格在内地发展。2012年底，发行他的全新大碟。 感谢您的阅读！
现代汉语语法知识(3)—短语
第四节短语现代汉语语法知识讲义（第一轮复习 用） 一、短语的概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。 二、短语的类型 具有名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。主要有三种情况： ①名词和名词直接构成，或者名词与连词结合组成，有并列关系和偏正关系两种短语，可以简单地表示为：n.+ n.／n.+ link. + n.，例如： 三贤故里景贤书院书法艺术荷塘月色历史人物法与情富裕与贫困丰富与贫乏 ②名词与代词（常常还有数量词）构成，代词置于前面复指后面的名词，是一种偏正关系的短语，简单表示为：pron./aum.+ n.，例如： 这个人这种事什么人哪个人此种情况这位委员一江春水 三千里五湖四海八月桂花一碗阳春面七根火柴 ③名词与形容词组成，有时候借助助词“的”，形容词在前，对名词起修饰、限制的作用，也是一种偏正关系的短语，可以简单的表示为：adj.+ n.／adj.+ 的+ n.，例如： 艰难时世金色年华光荣的使命弯弯的月亮永恒的丰碑曲曲折折的荷塘孜孜不倦的努 ④动词或者动词短语与名词构成，也是偏正关系。可以简单地表示为：v.(v.短语) + n.例如： 来者去者拼搏者死难者打更人负责人经纪人走俏商品发展规划管理经验 牺牲的烈士打倒了的敌人发展的模式改革的步骤风靡大陆的 有动词的特征和语法功能，一般在句子中作谓语。主要有四种情况： ①动词与动词直接构成，或者借助于连词构成，是一种并列关系的短语，可以简单地表示为：v.+ v/v.+ link.+v.，例如：走与停留与溜跑和跳笑和哭坐卧行止生杀予夺发展变化批评赞扬 ②动词和形容词、副词或者介宾短语构成，是一种偏正关系的短语，可以简单地表示为：v.+ adj./adv./prep.+宾语，例如：小试大发笔试都起来都死了
保护文物免在洪水中受损重在事前 今年6月以来，我国江南、华南、西南暴雨增多，多地发生洪涝地质灾害，安徽省黄山市全国重点文物保护单位镇海桥、宣城市省级文物保护单位乐成桥等文物受到伤害，让人扼腕。国家文物局官网近日发布消息称，南方10多个省份至少有130余处不可移动文物因洪灾受到损坏。 每一座古桥都见证着历史的烟雨，记载着时代的风韵，也保留着先人的智慧。特别是那些名列国家级重点文保单位的古桥，更有着难以磨灭和无可取代的人文价值，一旦遭损就不可能还原成昔日模样，传袭久远的气韵就会中断。换言之，这种损失是无法弥补的。 天灾不由人，抗灾不由天。既然洪涝灾害难以避免，能否未雨绸缪，采取有力有效措施最大限度减少洪灾造成的损失？以此次受损的安徽省级文物保护单位乐成桥为例，其实一年前它就曾在洪水中受到毁坏，事发后，当地有关部门经过多天抢救性修复，初步修复了受毁桥墩。不过，根据当时的报道，由于常年有行人和车辆通行，除了几处桥墩有缺损外，乐成桥桥身一些部位也出现了裂缝。既然如此，有关部门为什么没有对该桥进行加固？如果采取了足够到位的措施，是不是就能减轻此次洪水的冲撞，从而免于二次受伤？ 洪水凶猛，并不能说明古桥受损的必然性。凡事预则立，防护措施实一些，应对洪涝的措施周全一些，文物受损的概率就小一些。按照国
家文物局的说法，各地文物部门和文博单位要全面加强汛期文物安全工作，与环保、应急管理、气象等部门加强协调沟通，密切注意气象和地质灾害预报，高度关注本地雨情水情风情汛情，及时组织排查文物单位灾害险情和隐患，切实采取有效防汛措施，保障文物和人员安全。 这类表述宏阔而庞大，每一项要求都需要用实干来填充，需要扎扎实实地推进，马虎不得，也麻痹不得。以及时组织排查文物单位灾害险情和隐患为例，有关部门是否做到了及时？又是否做到了排查？所谓的“切实采取有效防汛措施”又是如何落地的？ 知易行难，但不能因为行难而不行，放任洪水自流，任凭洪水冲坏文物。有个细节是，国家文物局提出“各地文物部门和文博单位保障好文物和人员安全”，将文物放在人员前面。当然，这并不是指文物比人的生命重要，而是意在提醒有关部门强化责任意识。洪水来袭，人员有办法逃离，文物却没长脚，它们怎么保护自己？如果有关工作人员撒手不管，它们就只能遭受洪水摧残。 值得一提的是，有的文物经受灾害冲击而完好无缺。比如据报道，建于明崇祯十四年的“三世中枢”坊，历经12次大地震、21次大洪水而雄姿不减；四川沱江边明代古塔，屡遭洪水仍无恙……原因何在？也许不是三言两语能说清的，但一个不容忽视的因素是，当地有关部门的保护措施较为到位。 每一件文物因历史悠久而越发闪耀着文化和文明的光芒，保护它们就是保护中华民族的瑰宝，保护中华历史的传承之道，也是保护我们的文化之根、文明之源。多一些敬畏，多一些紧迫感，多一些行动力，让
童安格 爱与哀愁演唱：童安格 走在风雨中我不曾回头，只想让自己习惯寂寞。 如果在梦中没有你没有我，能不能够让自己不再难过。 爱并不会是一种罪过，恨也不会是一种解脱。 爱与哀愁对我来说象杯烈酒，美丽却难以承受；点一根烟喝一杯酒能醉多久，醒来后依然是我。 走在风雨中我不曾回头，只想让自己习惯寂寞。 如果在梦中没有你没有我，能不能够让自己不再难过。 爱并不会是一种罪过，恨也不会是一种解脱。 爱与哀愁对我来说象杯烈酒，美丽却难以承受；点一根烟喝一杯酒能醉多久，醒来后依然是我。爱与哀愁对我来说象杯烈酒，美丽却难以承受；点一根烟喝一杯酒能醉多久，醒来后依然是我。走在风雨中我不想回头，能不能够让自己不再难过。 把根留住演唱：童安格 多少脸孔，茫然随波逐流，他们在追寻什么。为了生活，人们四处奔波，却在命运中交错。 多少岁月，凝聚成这一刻，期待着旧梦重圆。万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。 一年过了一年，啊~ 一生只为这一天，让血脉再相连，擦干心中的血和泪痕，留住我们的根。 多少岁月，凝聚成这一刻，期待着旧梦重圆。万涓成水，终究汇流成河，像一首澎湃的歌。 一年过了一年，啊~ 一生只为这一天，让血脉再相连，擦干心中的血和泪痕，留住我们的根。 草原词曲：童安格演唱：童安格 小孩你问我是从哪儿来，我说那秘密挂在那朵云彩 我问你小孩，谁给你胸前的玉块，他说他不知是谁将它生了下来 小孩你问我为何要皱着眉，我说我曾经辜负一个姐姐 我问你小孩为何要流着泪，他说他心爱的小羊迷路没能回来 青山和绿湾，埋藏了所有的忧伤；天空和海洋，哪里才是梦乡。 那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。 青山和绿湾，埋藏了所有的忧伤；天空和海洋，哪里才是梦乡。 那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。 那草原，那一片草原就是你我的家。那草原，那一片草原就是你我的家。 小孩你问我何时会再有笑容，我说当我再看到姐姐的脸。 花瓣雨演唱：童安格 爱一个人可以爱多久，心痛到那里才是尽头，花瓣雨，像我的情衷。 誓言怎样说才不会错，拥抱到天明算不算多，花瓣雨，飘落在（我）身后。 花瓣雨，就像你牵绊着我，失去了你，只会在风中堕落。 你的谎言像颗泪水，晶莹夺目却叫人心碎，花瓣雨，飘落在（我）身后。 花瓣雨，就像你牵绊着我，失去了爱，只会在风中堕落。 你的谎言像颗泪水，晶莹夺目却叫人心碎，花瓣雨，飘落在（我）身后。 花瓣雨，就像你牵绊着我，失去了爱，只会在风中堕落。 花瓣雨，飘落在我身后。
把“根”留住 ——浅议小学数学中的计算教学 摘要：数学新课程标准对于计算的教学这一块内容提倡情境的创设，提倡算法的多样化，加强估算等等。由于在这种新理念的指导下，许多没能很好悟这些新理念实质的教师，就进入了计算教学的一个误区：只注重表层的情意创设，片面追求算法的多样化，估算教学流于形式，为估算而估算。从而新课程标准下的计算教学失去了数学的教育本质。本文将从一、情境的创设要灵活、有现实意义、有数学价值，二、提倡算法多样化，要适时的引导优化，三、估算教学要教给一定的方法等三个方面阐述计算教学该如何留住数学的“根”。 关键词：计算教学情境创设算法多样化估算 《数学新课程标准》对于计算的教学这一块内容提倡实际情境的创设，提倡算法的多样化，加强估算意识的培养。由于在这种新理念的指导下，许多没能很好悟这些新理念实质的教师，就进入了计算教学的一个误区：只注重表层的情意创设，不顾知识间的相互联系和学生的原有知识水平，追求解决问题方法的多样化，不求方法的优化，重视估算意识的培养，无视估算方法的引导，无视估算、口算的联系及估算的目的，凡此种种的课例，枚不胜举。我认为计算教学这块内容不管在哪种理念的指导下，采用哪一种教学手段，我都必须把计算教学中数学的“根”留住，都应从数学教育本质的角度出发，促进计算教学的深入改革，为切实提高学生的计算能力和数学素养打下良好的基础。下面我结合自己在这几年课改中的所见、所闻、所想，谈几点粗浅的看法。 一、情境的创设要灵活有现实意义，有数学价值 新课程标准下的实验教材完全打破了以往计算教学（独立成章，先学加减法，再学乘、除法，都是比较单纯的学习和练习，很少人事的交流）的格局，把以往的应用题打散，和计算教学相结合，利用解决问题的方式来解决应用题以及计算的教学，并且采用学生喜闻乐见的主题图以及熟悉的生活情境。这样的教材编排十分符合儿童的心理特征和认知规律的，有了情境，原本枯燥的计算教学课堂变得有趣了，计算式题焕发出了新的生命力，也体现出了计算的价值和现实意义。在情境中，学生会积极的思考，并提出数学问题。不可否认，许多数学课堂因为创设了生动有趣的情境，学生的学习兴趣提高了，原本枯燥的计算教学课堂变
本站歌词来自互联网北极雪下在那头 寂寞不寂寞 谁的想念是他的等候你若问我快不快乐寂寞不寂寞 牵你手贴我手 感觉我的脉搏 你要试着了解 试着体会 用心好好感觉 然后你才能够看得见快乐伤悲 也许我的眼泪 我的笑脸 只是完美的表演 听说北极下了雪 北极雪下在那头 寂寞不寂寞 谁的想念是他的等候你若问我快不快乐寂寞不寂寞 牵你手贴我手 感觉我的脉搏 你要试着了解 试着体会 用心好好感觉 然后你才能够看得见快乐伤悲 也许我的眼泪 我的笑脸 只是完美的表演 听说北极下了雪 你要试着了解 试着体会 用心好好感觉 然后你才能够看得见快乐伤悲 也许我的眼泪 我的笑脸 只是完美的表演 听说北极下了雪 你要试着了解 试着体会
用心好好感觉 然后你才能够看得见 快乐伤悲 也许我的眼泪 我的笑脸 只是完美的表演 听说北极下了雪 本站歌词来自互联网 本站歌词来自互联网 想唱就唱 演唱:张含韵 推开夜的天窗 对流星说愿望 给我一双翅膀 能够接近太阳 我学着一个人成长 爱给我能量 梦想是神奇的营养 催促我开放 想唱就唱 要唱的响亮 就算没有人为我鼓掌 至少我还能够勇敢的自我欣赏想唱就唱 要唱的漂亮 就算这舞台多空旷 总有一天能看到挥舞的荧光棒想唱就唱 演唱:张含韵 推开夜的天窗 对流星说愿望 给我一双翅膀 能够接近太阳 我学着一个人成长 爱给我能量 梦想是神奇的营养 催促我开放 想唱就唱 要唱的响亮 就算没有人为我鼓掌 至少我还能够勇敢的自我欣赏想唱就唱 要唱的漂亮 就算这舞台多空旷
总有一天能看到挥舞的荧光棒想唱就唱 要唱的响亮 至少我还能够勇敢的自我欣赏就算没有人为我鼓掌 想唱就唱 要唱的漂亮 就算这舞台多空旷 总有一天能看到挥舞的荧光棒想唱就唱 本站歌词来自互联网 本站歌词来自互联网 弦子- 沿海地带 空荡荡的月台 入秋微凉的海 微风把脚下的树叶都吹开 火车就要出发催促我快离开 我的心已超载 你不了解的爱 当失望逐渐将一切都掩埋 没想到害怕更真实存在 在沿海地带放逐我的爱 孤单也很精采 我相信我们都有该去的未来 不该在原地徘徊 MUSIC 我其实很明白 梦醒了就不在 只是还挣扎着不让他离开 紧紧抓着的也都是空白 在沿海地带放逐我的爱 孤单也很精采 我相信我们都有该去的未来 不该在原地徘徊 在沿海地带我远远离开 要更自由自在 不要我的心随着大厅的钟摆 停留在原地感慨 本站歌词来自互联网
《保护文物的作文》 保护文物的作文（一）： 保护文物 这天，我在语文书上看到一篇关于长城的报道，报道上讲了，超多游人涌入长城，给长城带来了很大的破坏。塑料袋、水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，当地村民在通往长城的路上搭设梯子，设点收费。人们绝对想不到因为自我一个小小的不礼貌行为，就给长城保护带来这么大的困难。他们一个简单的破坏行为，给长城造成的却是永恒的伤害。再看看我们那里的广场一也有这样不礼貌的现象。广场垃圾桶被一些。在看我们新建的西海子公园，在花坛的附近修了很多石椅，可修好没几天就被人们搬走了。挨！此刻的人啊，根本没有环保意识，不去认识自我的错误，而不经意间也降低人类的素质，请大家反思反思吧！改正你的恶习，这样才能使我们的加油更美丽。正如中国文物学会副会长李晓东强调：首先要大力宣传现有的文物保护方面的法律规定，在做好现有法律的完善和细化工作的同时，也要做好面向公众的广泛宣传。其次要加强道德上的宣传教育。让公众认识到刻划行为不仅仅是违法的，也会对文物的完整性造成破坏，对文物的历史文化价值造成不可恢复的破坏。透过宣传使公众认识到持续文物保护单位环境的完美，保护文物的庄严、美观和完整是每一个人就应具有的公共道德，也是每一个人的义务。 保护文物的作文（二）： 保护文物，从我做起 最近丁锦昊到此一游的新闻十分的火爆，这本是齐天大圣的做法，此刻却成了许多人去外地旅游必备的行为了，他们不明白文物的重要性吗？他们不明白保护文物要从我做起吗？ 文物是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹。各类文物从不一样的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。 我期望每一个懂事的未成人自觉地保护武当文物。我们每一个学生受过教育，保护文物的意识就应比成人更强，保护文物的态度就应比成人更用心。我们就应做到不攀爬文物，不在文物上乱刻乱划，注意防火。如果发现有人破坏文物，及时制止或举报。利用课外、课余时间，用心地向身边的人宣传文物保护法，号召人们保护好文物。 保护文物，从我做起，从身边做起，期望每个人都能为保护文物贡献出自我的力量。
歌颂祖国的歌曲歌词 导读：《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲，创作于1950年9月。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，在中国的重大升旗仪式、开幕式(如奥运会升旗仪式、天安门广场升旗仪式等)上，《歌唱祖国》常被做为出旗曲在国旗出场之前或开幕式前演奏。中央人民广播电台的《全国新闻联播》与《新闻和报纸摘要》也将其做为开始曲使用，现在该歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。 《歌唱祖国》歌词 五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的'祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 越过高山，越过平原， 跨过奔腾的黄河长江; 宽广美丽的土地， 是我们亲爱的家乡， 英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢。
五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强 我们勤劳，我们勇敢， 独立自由是我们的理想; 我们战胜了多少苦难， 才得到今天的解放! 我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他死亡! 五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮， 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 东方太阳，正在升起， 人民共和国正在成长; 我们领袖毛泽东，
指引着前进的方向。 我们的生活天天向上， 我们的前途万丈光芒。 五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮; 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 【歌颂祖国的歌曲歌词】 1.歌颂祖国的歌曲歌词（精选） 2.歌颂祖国的句子 3.初中歌颂祖国的作文 4.歌颂祖国小学作文 5.关于歌颂祖国的作文 6.热爱祖国的歌曲歌词《歌唱祖国》 7.歌颂党的歌曲歌词集锦 8.歌颂祖国母亲作文 上文是关于歌颂祖国的歌曲歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
红歌100首（歌词大全） 1.十送红军 (合)一送里格红军 介支个下了山 秋风里格细雨.. 介支个缠绵绵.. 山上里格野鹿 声声哀号 树树里个梧桐 叶呀叶落光 问一声亲人红军啊.. 几时里格人马 介支个再回山 (男)三送里格红军 介支个拿那山.. 山上里格包谷.. 介支个金灿灿 包谷种子 介支个红军种 包谷棒棒咱们就能掰.. 紧紧拉着红军手 红军啊 撒下的种子 介支个红了天 (女)五送里格红军 介支个过了坡 鸿雁里格阵阵 介支个空中过 鸿雁里格能够 捎书信 鸿雁里格飞到天涯海角千言万语嘱咐 红军啊 捎信里格多保.. 介支格革命说 (女)七送里格红军 介支个五斗江 江上里格船儿 介支个穿梭忙 千军万马 介支个江畔站 十万百姓泪汪汪思情似海不能忘 红军啊 革命成功 介支个早回乡 (男)九送红军上大道 锣儿无声鼓不敲000 鼓不敲 双双里格拉着长茧的手 心像里格黄莲脸在笑 血肉之情怎能忘 红军啊 盼望里个早日.. 介支个传捷报 (合)十送里格红军 介支个望月亭 望月里格边上 介支个搭高台 高台里格十丈 白玉柱 雕龙里格画凤 放呀放光彩 朝也盼来晚也想 红军啊 这台里格名叫.. 介支个望红台 2.红军战士想念毛主席 抬头望见北斗星 心中想念毛泽东 想念毛泽东 迷路时想你有方向 黑夜里想你照路程 黑夜里想你照路程 湘江岸你燃起火炬冲天 亮 号召工农闹革命 井岗山你率领我们打天 下 红旗一展满地红 抬头望见指路星 心中想念毛泽东 想念毛泽东 困难时想你有力量 胜利时想你心里明 胜利时想你心里明 瑞金城你首创革命根据 地 工农掌权好威风 赣江边你率领我们反围 剿 杀败蒋匪百万兵 啊... 红军是你亲手创 战略是你亲手定 革命战士怀念你 伟大的领袖毛泽东 革命战士怀念你 伟大的领袖毛泽东 3.红星歌 红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀 红星是咱工农的心 党的光辉照万代 红星是咱工农的心 党的光辉照万代 长夜里红星闪闪驱黑暗 寒冬里红星闪闪迎春来 斗争中红星闪闪指方向 征途上红星闪闪把路开 红星闪闪放光彩 红星灿灿暖胸怀 跟着毛主席跟着党 闪闪的红星传万代 跟着毛主席跟着党 闪闪的红星传万代 4.映山红 夜半三更哟盼天明 寒冬腊月哟盼春风 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 岭上开遍哟映山红 岭上开遍哟映山红 夜半三更哟盼天明 寒冬腊月哟盼春风 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 岭上开遍哟映山红 若要盼得哟红军来 岭上开遍哟映山红 岭上开遍哟映山红 岭上开遍哟映山红 5.情深谊长 五彩云霞空中飘 天上飞来金丝鸟 五彩云霞空中飘 天上飞来金丝鸟 诶-…诶-… 红军是咱们的亲兄弟 长征不怕路途遥 诶-…诶-… 索玛花儿一朵朵 红军从咱家乡过 红军走的是革命的路 革命的花儿开在咱心窝 五彩云霞空中飘 天上飞来金丝鸟 诶-…诶-… 红军走的是革命的路 革命的花儿开在咱心窝 1 / 18
保护文物的倡议书 保护文物的倡议书 您们好! 冒昧打搅了您们的工作，真对不起!我是一名小学生，我是看到了一则关于长城被破坏的报道，才想起给您们写这封建议书。当我看到这则报道时，我感到非常羞愧，我们中国人怎么一点儿文明都没有!破坏长城也就等于是在侮辱我们古代劳动人民啊!他们就是我们的祖先啊!这些人到底有没有想过，他们正在破坏的每一块砖、每一片瓦，都有可能是他们自己的祖先用自己宝贵的生命换来的!为此，我感到非常痛心。于是我为保护长城提出了几点建议： 1、让游客们自己带垃圾袋;并且在每隔100米处建设一个垃圾桶。 2、安装摄像头、广播;再找人巡逻，然后被发现的人在破坏长城罚款。 3、让那些住在长城附近的无业游民来当长城的保护员。 4、向政府建议：保护区内要少建房、并且要建必须建成风格统一的公用设施。 以上，是我为保护长城贡献出的一小点儿力量，希望各位领导不要见意。 倡议人 xxx 保护文物的倡议书 xx是已有一千多年的老镇，有着悠久的历史和灿烂的文化，文物
古迹众多，文化遗产丰富。历史的，庙，关帝庙感恩寺河曾经存在等，20多个寺庙，父亲和儿子祠堂状元坊，龙门连—跳弓方等72架，但年风蚀，销毁，人冲突国产破坏，十七世纪离开清真寺和零星石刻碑文无奈诉说历史，见证了xx，是历史留下的痕迹改变二十。 文物是不可再生资源，纪念碑的时刻，一砖一瓦，凝聚着智慧的祖先，保存历史文明，价值无法估量的数千沉淀。然而，由于许多历史文物的原因，二十较为分散的民间或埋藏在地下，难以统计，更谈不上保护管理，以及人民群众的法制观念同行，实现了对文物的保护和责任的意义，文物毒贩干预，导致文化遗迹，摧毁频繁发生，让人心痛。 在这种情况下，某某镇党委，政府深感用于文物保护发现千年古义和责任，只有深刻意识到良好的文化遗迹的保护，可以丰富第二十条的文化和文化的基础能力柏油二十深邃千年城市不浪费口谈，旅游发展的唯一休息的地方，启航点。 整个文物普查宣传活动，从城市空间，引领并分为三个阶段。第一阶段，调查阶段。组织全镇有业务专长，责任心强，热爱工作人员活动，深入讨论，在村里进行调查访问，触摸杰。目前第一阶段已经基本结束，被发现后整理超过40件石碑。第二阶段，启动阶段。苏州印刷，喊响“爱我，为保护文物，保留二十史”，“文物的保护，取得进展，破坏文物是罪人”的口号，在全镇干部和一般线索致电的话，积极提供捐助文物。第三阶段，收集保护的阶段。所宣传的文化遗迹，文物的保护明确属于国家所有，非法交易。组织可以转让文物保护专
关于唱歌口号大全 1、想唱爱唱，平唱舒畅。 2、想唱爱唱，唱出辉煌。 3、青春高昂，歌声嘹亮。 4、非凡教院，非凡唱响。 5、加油歌唱，唱响辉煌。 6、唱出风格，超越自我。 7、歌冠群芳，势压全场。 8、唱出心声，播撒星光。 9、歌唱加油，加油歌唱。 10、为自己歌唱，加油，加油。 11、平地风雷，民星璀璨。 12、平民之星，秀出信心。 13、天籁之音，誓夺冠军。 14、平平唱唱，响响亮亮。 15、星出平民，平民之星。 16、平民之星，我想我行。 17、动感教院，想唱就唱。 18、释放自我，纵情歌唱。 19、加油歌唱，无限风光。 20、平民之星，唱响青春。 21、平民放歌，群星闪烁。
22、草根明星，闪耀中华。 23、平民之星，今日平民，明日巨星。 24、舞台无大小，歌声送真情。 25、为自己歌唱，无限好风光。 26、平民之星，造星于民。 27、为祖国歌唱，无限好风光。 28、想唱就想唱，爱上就爱上。 29、唱响教院，唱响人生。 30、为自己歌唱，让自己舒畅。 31、珠圆玉润，余音绕梁。 32、为自己歌唱，让生活更香。 33、铿锵之音，绕梁不息。 34、只要你爱唱，迟早会响亮。 35、唱出梦想，自由飞翔。 36、自由歌唱，成就梦想。 37、想唱爱唱，歌声嘹亮。 38、想唱爱唱，平民歌唱。 39、自由歌唱，自然舒畅。 40、平民之星，平民歌星。 41、平民之星，化平民为传奇。 42、歌唱青春，绽放荣光。 43、平凡的舞台，舒心的歌声。
44、平民之星，平民之声。 45、天籁之音，誓必夺冠。 46、心声飞扬，唱的响亮。 47、和谐教院，歌动青春。 48、大声歌唱，让梦飞翔。 49、大家共唱，唱响辉煌。 50、平民之星，歌唱知音。 51、活力教院，绝对唱响。 52、怒放青春，放声歌唱。 53、让声音起舞，让梦想翱翔。 54、成就梦想，挑战自我。 55、想唱爱唱，共唱舒畅。 56、平民之星，想唱就行。 57、展现自我，唱响明天。 58、想唱爱唱，越唱越响。 59、为自己歌唱，唱响辉煌。 60、唱响教院，你最闪亮。 61、校园歌手赛，等你来挑麦。 62、为祖国歌唱，加油，加油。 63、为祖国歌唱，唱响辉煌。 64、踏上这个舞台，你就是明星。 65、歌声嘹亮，想唱就唱。
保护文物古迹的倡议书范文 每一个文化古迹都是我们的瑰宝，我们每一个人都有义务去保护爱护它们。下面是整理收集的保护文物古迹的倡议书，欢迎阅读参考！ 近期，xx镇发起了以“保护xx文物，留住历史痕迹”为主题的文物普查活动，旨在通过活动的开展，摸清xx现存的碑刻、石刻等历史遗迹，从而进行有效地保护、利用和管理。 xx是千年古镇，历史悠久，文化灿烂，文物古迹众多，文化遗存丰富。历史的长河中曾存在文庙、关帝庙、报恩寺等20余处祠堂庙宇，父子状元坊、龙门连跃坊等72架牌坊，然而岁月风雨的侵蚀，战乱的破坏，人为的毁坏，流传至今只留下清真寺还有零星的碑刻石刻无奈地诉说着历史，见证着xx的变迁，留下了xx历史的痕迹。 文物是不可再生的资源，一梁一柱，一碑一刻，一砖一石，无不凝聚着先人的智慧，留存着沉淀了千百年的历史文明，价值不可估量。然而由于众多的历史的的原因，xx的文物多散落民间或埋于地下，难于统计，更谈不上保护管理，再加上群众法律观念淡薄，意识不到保护文物的意义和责任，以及文物贩子的介入，导致文物盗卖、毁坏现象时有发生，让人心痛。
在这种情况下，xx镇党委政府深深地感觉到保护文物对于发掘千年古城的意义和责任，深深地意识到只有保护好文物，才能丰厚xx文化的底蕴，才能留住xx文化的根基，千年古城才不枉为口谈，旅游开发才有落脚之地，起航之点。 整个文物普查活动，由镇宣传室牵头，共分三个阶段进行。第一阶段，调查了解阶段。组织镇上有业务专长，责任心强，热爱该项活动的人员，深入村居走访座谈，调查了解，摸清底子。目前第一阶段已基本结束，共发现整理碑刻石刻40余件。第二阶段，全民发动阶段。印发倡议书，喊响“爱我xx，保护文物，留住历史”、“保护文物是功臣，破坏文物是罪人”口号，号召全镇广大干部群众提供文物线索，积极捐献。第三阶段，收集保护阶段。积极宣传文物保护-法，明确文物属于国家所有，买卖非法。组织专人把可以转移的文物运到镇上统一保存，归个人存放又不能转移的，签订文物保护责任书，明确责任。 留住文物，就是留住xx文化的血脉，就是对先人和历史的尊重，就是在历史和现实之间架起了一座对话和沟通的桥梁。相信在不久的将来，文物不会再是被遗弃一域的孤客，它会成为推动xx旅游经济发展的重要文化资源，它会像一位睿智的老人，引领着我们向和-谐富裕文明的社会前进。
如何纠正学生“唱读”习惯 现行《大纲》明确规定，从一年级起，学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。然而，对影响学生朗读水平的不良现象唱读，仍未引起足够重视，特别是这里的小学，唱读现象甚至较为普遍。一些教师虽然觉察，但一时找不到症结所在，拿不出得力的纠正措施。笔者在语文教学中纠正唱读习惯，收到一定成效。 一、唱读现象的存在及成因 唱读现象是指朗读时不顾文章应有的句逗，把每个字音都平均拉长的读法，即所谓唱书歌。现在有些小学生仍然存在私塾遗风，致使校园里不是书声琅琅，而是蝉鸣蛙唱，这就是唱读给人的感觉。 唱读时也拖长声音像小和尚念经一样有口无心，没有抑扬顿挫，更谈不上有感情；还有的学生不注意标点及节奏，不注意区分语气。这样，不但文章的词句被破坏，而且腔调呆板、单调、乏味，令人生厌。 一是小学生处于孩提时期，这可算作唱读现象的萌芽。也极容易带进学习字词当中。二是小学生刚刚认字，初学知识，对代表声音的符号字，很生疏，读书时容易把字音拉长。三是管教不严对唱读现象缺乏正确认识，在教学中不注意纠正出现的唱读现象，甚至不自觉地领学生唱读，结果促成了学生的唱读习惯。 二、唱读现象的危害 小学生在升旗时唱读让人生畏，朗诵比赛唱读都是令人厌恶的事情，平时更是不得了，校长经常提醒老师们注意了，可是每一次朗读都有发生。 三、纠正唱读，在教学中应抓好的几个方面 1.教师重视，严格要求。老师不能严格按《大纲》要求指导学生正确朗读。 2.做好示范，抓好领读。教师要指导学生正确朗读，示范性领读是主要手段。 3.正确理解标点及语气。有唱读习惯的学生，不懂得语句中的停顿。有唱读习惯的学生，缺乏语气观念。在语文教学中，纠正唱读习惯必须予以重视，同时要正确指导读文章的停顿、节奏及语调，使学生把课文蕴含的思想感情发于外，形于声，以情带声，以声传情，声情并茂。这样，也就自然抑制了唱读。 4.提倡个别朗读和速读。 集体朗读极易形成不正常、不和谐的慢拍状态。在这样的语言环境中，部分优生也因压不过大多数学生的声浪，久而久之被同化而随大家唱读。因此宜多进行个别朗读，以便发现问题及时纠正。
把根留住 ——由费孝通先生《乡土中国》想到的 郑珮 一、引子: 乡民进城与市民涌乡 “村里没意思。” “那想去哪里呢?” “进城。” “为什么呢?” “城里才有前途。” 这是今年暑期社会实践中，我在贵州省毕节地区雨朵镇龙场村这个山区村庄里的采访片段。被采访者是一个二十多岁的妇人，对自己在农村的生活没有一点信心。 然而这绝不是个例。如今在中国农村,“乡民进城”、尤其是年轻劳动力流失的境况越来越常见：在高原、在山地、在苗岭、在边疆，青年男女成批外出, 抛下一个老弱病残的家乡。 乡村不如城、村民低一等。这便是当代中国日益普及的一种社会常识。这常识不仅导致了中国社会的剧烈变迁, 驱赶大量乡民拥挤进城, 而且也促使了乡村结构的日趋瓦解和乡土传统的日渐消亡。 不过值得对照的是,越来越多的城市居民源源不断以游客身份涌向乡村。是什么吸引他们呢? 回答是:“乡土魅力”。更值得关注的是, 其中还包括不少身份特殊的专家学者。他们也在“乡土魅力”的吸引下,力图将许多曾被斥为愚昧落后的传统事象, 申报为可为国争光的“世界遗产”。 一面是乡民进城, 一面是市民涌乡。彼此相反,各自矛盾。在我看来，原因很简单也很复杂——那就是说不完道不尽的“乡土”。 二、乡土中国的迷茫与困境 我生在城市、长在城市、近亲亦在城市，所以今年暑假的社会实践，算是我第一次扎扎实实地深入基层。流连于那泥土的清新气息，但同时我也深深感慨于“泥土”的局限与束缚——村民们的眼神是迷茫的、处境也多少有些尴尬——他们离中国最传统的土地最近、却与当今世界所默认的“现代生活”最远。 乡土中国，仿佛被时代推到了风口浪尖。除了我们所熟知的社会学家费孝通先生的《乡
关于保护文物的格言 导读：经典格言关于保护文物的格言 1、薪火传万代，文化永流传。 2、同心同德保护文化遗产，群策群力守望精神家园。 3、留住文化根脉，托起华夏未来。 4、保护文化遗产，共享文化遗产。 5、时间的碰撞，心灵的交流。 6、保护历史文化，启迪现代文明。 7、文化遗产是凝聚中华民族的桥梁和纽带。 8、文化遗产，留一点，知一代。 9、传承中华文化遗产，保护祖国文明家园。 10、文化熏陶心灵，遗产影响世界。 11、文化流芳百世，保护永记心间。 12、品千年文化，留万世遗产。 13、文化遗产，文明之源。 14、五千年的沉淀，永远的传承。 15、爱我中华文明，保护文化遗产。 16、华夏五千年，文化永流传。 17、传承历史遗产，弘扬华夏文明。 18、手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。 19、保护文化遗产，有你更精彩。 20、保护文化遗产，传承人类文明。
21、传承文化遗产，飞扬华夏丰采。 22、继承文化遗产，传承遗产文化。 23、文化遗产，是人类共同的财富。 24、保护古文化，遗产遍天下。 25、先人神力绝技，鬼斧神工天姿。 26、共同的财富，共同的责任。 27、感受文化色彩，领悟遗产真谛。 28、龙的传人，文化传承。 29、保护文化遗产，尊重人类创造。 30、弘扬民族文化，关注文化遗产。 31、凝聚人类文明的恢弘史诗。 32、留祖先声音，创和谐社会。 33、守住我们的根，留下我们的情。 34、文化遗产，和谐之源。 35、接续文化薪火，传承中华文明。 36、文化遗产，民族的根。 37、留驻历史印痕，保护文化遗产。 38、文化传承历史，遗产延续未来。 39、文化遗产是先进文化的重要组成部分。 40、华夏文化遗产，世界闻名精髓。 41、保文化遗产，护干年华夏。 42、保护文化遗产，保护民族根源。
1、把根留住 多少脸孔茫然随波逐流 他们在追寻什么 为了生活人们四处奔波 却在命运中交错 多少岁月凝聚成这一刻 期待着旧梦重圆 万涓成水终究汇流成河 像一首澎湃的歌 一年过了一年 一生只为这一天 让血脉再相连 擦干心中的血和泪痕 留住我们的根 2、八月桂花香 将要入梦，几番起伏终不平到如今都成烟雨 今夜成空,宛若回首袖底风 幽幽一缕香飘在深深旧梦中繁华若景一生憔悴在风里 回头是无晴也无雨 明月小楼孤独无人诉情衷 人间有我残梦会醒 漫漫长路起伏不能由我 人海漂泊尝尽人情淡薄 热情热心换冷淡冷漠 任多少深情都像寂寞 人随风波只在花开花又落 不管世间沧桑如何 你已乘风去满腹相思都沉默只有桂花香暗飘过 3、白发亲娘 你可是又在村口把我张望 你可是又在窗前把我默想 你的那一根啊老拐杖 是否又把你带到我离去的地方娘啊，娘啊，白发亲娘 儿在天涯 你在故乡 娘啊，娘啊，白发亲娘 黄昏时候 晚风已凉 回去吧，我的娘 儿不能去为你添一件衣裳娘啊，娘啊，白发亲娘。 你可是又在梦中把我挂念 你可是又在灯下为我牵肠 你的那一双老花眼 是否又把别人错看成我的模样 娘啊，娘啊，白发亲娘 春露秋霜 寒来暑往 娘啊，娘啊，白发亲娘 朝思暮想 泪眼迷茫 责怪吧，我的娘 儿想你却不能去把你探望 娘啊，娘啊，白发亲娘 白发亲娘 4、别亦难 相见时难别亦(也)难 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干泪始干 啊!相见难 啊!别亦(也)难 蜡炬成灰泪始干 5、步步高 没有人问我过的好并不好 现实与目标哪个更重要 一分一秒一路奔跑 烦恼一点也没有少 总有人像我辛苦走这遭 孤独与喝彩其实都需要 成败得失谁能预料 热血注定要燃烧 世间自有公道付出总有回报 说到不如做到要做就做最好 世间自有公道付出总有回报 说到不如做到要做就做最好 步步高 6、草原牧歌 辽阔草原，美丽山冈，群群的牛羊 白云悠悠，彩虹灿烂，挂在蓝天上 有个少年，手拿皮鞭，站在草原上 轻轻哼着，草原牧歌，看护着牛和羊 年轻人啊，我想问一问，可否让我可否让我诉说
关于歌曲的谜语有哪些 导读：本文是关于关于歌曲的谜语有哪些，希望能帮助到您！关于歌曲的谜语 母亲请留步卷帘歌曲名二谜底：送别、妈妈 单相思外国歌曲名一谜底：绝对的爱 燕归来外国歌曲名一谜底：北国之春 边境小调外国歌曲名一谜底：国际歌 死因不明外国歌曲名一谜底：迷离世界 游泳健儿外国歌曲名一谜底：他在水中行 两点一直线外国歌曲名一谜底：星星索 梁祝化蝶外国歌曲名一谜底：绝对的爱 维吾尔语外国歌曲名一谜底：说你说我 日本人外国歌曲名一谜底：我的太阳 风吹飞檐外国歌曲名一谜底：铃儿响叮当 打渔歌外国歌曲名一谜底：拉网小调 点滴搜寻外国歌曲名一谜底：星星索 脱口而出中国歌曲名一谜底：留不住的话 随风潜入夜中国歌曲名一谜底：无声的雨 维他可乐中国歌曲名一谜底：把悲伤留给自己 田径中国歌曲名一谜底：乡间的小路 望蟾宫中国歌曲名一谜底：十五的月亮 十五的月亮中国歌曲名一谜底：望星空
太阳雨中国歌曲名一谜底：在晴朗的天空下瓦特中国歌曲名一谜底：不一样的女孩 一对小木偶中国歌曲名一谜底：少林，少林情书满天飞中国歌曲名一谜底：让世界充满爱天花乱坠中国歌曲名一谜底：雪飘飘 翘首百期中国歌曲名一谜底：等你一万年 师恩难忘中国歌曲名一谜底：教我如何不想他其余中国歌曲名一谜底：那就是我 施舍中国歌曲名一谜底：我会给你一个家 十八日晴中国歌曲名一谜底：九九艳阳天 晚恋中国歌曲名一谜底：迟来的爱 意志不坚中国歌曲名一谜底：心太软 煮酒论英雄中国歌曲名一谜底：你我之间 主场胜中国歌曲名一谜底：东方不败 珠峰之恋中国歌曲名一谜底：爱到最高点 重阳曲中国歌曲名一谜底：九月九的酒 中华香烟中国歌曲名一谜底：龙的传人 知向谁边中国歌曲名一谜底：敢问路在何方再见吧亲人中国歌曲名一谜底：吻别 云深不知处中国歌曲名一谜底：龙的消息 越南中国歌曲名一谜底：过火 玉兔抒怀中国歌曲名一谜底：月亮代表我的心又夺第一中国歌曲名一谜底：再回首 有朋故乡至中国歌曲名一谜底：二月里来
暑假社会实践报告——探寻青浦之 魂—青浦古桥 社会实践时间： 社会实践队长： 社会实践成员： 社会实践地点：
2011年暑假社会实践报告——探寻青浦之魂—青浦古桥 城建学院（土木工程专业） 一、前言 青浦是上海西郊一个典型的水乡，自古素有“江南桥乡”之称。沧海桑田，历史变迁，境内许多古桥已经消失，欣慰的是如今还保留了约100座，为上海市现存古桥最多的一个区，而且宋、元、明、清历代桥梁皆有，堪称为当今“上海古桥博览会”。 青浦古桥不仅数量多，而且造型优美，建筑精良，在上海古桥技术发展史中占有重要地位。存世的古桥，不仅是交通设施，更是难得的历史文化遗产，是一笔宝贵的财富，保护和管理好这些弥足珍贵的历史遗存，延长古桥的生命周期，对历史、对子孙负责意义深远。 青浦古桥至少都有上百年的桥龄，犹如历史的老人，随着时间的流逝，桥的机体已经发生程度不同的退化，有的甚至病害严重，需要进一步的关爱呵护、精心照料和必要的“医治”。一些被列为文物保护单位的古桥，作为文物由文化部门按照国家文物保护法的有关规定负责保护与管理，而那些未列入保护名单的古桥其现状又如何呢？古桥是建筑，又是历史文化遗存，对他的管理涉及文化、规划、建设诸多部门，这些部门之间的协调是否畅通，对于古桥的保护与管理是否到位所有的这一些构成了一个全新的课题，也是我们这次暑期社会实践的研究问题。 二、古桥之基本常识与构造 桥梁是架空的道路，是为了克服自然障碍，越过河流、峡谷等通济利涉的工具。修建桥梁的目的，主要是为了交通。 古桥，就是古代的桥梁，我们通常把清末以前的桥都称为古桥。民国时期有些建筑精良的近代桥梁也广义称为古桥。桥梁均由跨空的与支撑部分组成。根据跨空部分的构造情况不同，分为桥梁、拱桥、吊桥、浮桥四种基本类型。青浦现存的古桥主要是拱式桥和梁式桥两种。在地心引力作用下，物体基本上受到三种静力：拉力、压力和弯曲。吊桥受拉，拱桥受拱，梁桥受弯曲。 按照历史文化、建筑技术价值分类，古桥可大致分为三类：第一类，是列为文物保护单位的古桥；第二类，虽不属于文物，但也有较高的价值，称为保护性古桥；第三类，称为其他古桥，这类古桥大多是桥台、桥墩为原物，桥面则是换成现代水泥混凝土板梁，半旧半新，半古半今。
把“根”留住——议小学数学教学的“根”的问题 歌。”“让血脉再相连，留住我们的根！”这是香港著名歌星童安格经典歌曲《把根留住》里的几句歌词。细细品来，真是意味深长。 共同出力量，集中精力研究和编写了新课程。就在短短的三、四年里，全国所有地区、所有学校分批进入了实验区，百万名教师投入到了这场声势浩大的改革之中，全国所有的适龄儿童几乎一个不漏地在学习新课程、接受新教育、学做新公民。 “多少脸孔，随波逐流，他们到底在追寻什么？”是不是在盲目地追新、幼稚地从洋？还是在血脉相连中寻求发展？我想，这个答案是肯定的：这是一场具有深远意义的教育改革；是一次符合我国国情、借鉴外国经验、传承传统精华、血脉紧紧相连的一次大变革。也正是“万涓成水，汇流成河，像一首澎湃的歌。” “传统精华”是我们大中华的民族之“根”；“传承与创新”是我们大中华的改革之路。 我们都是小学数学教师，我们到底应该如何去随波逐流？如何才能真正有效地实施新课程，根据时代需要把小学数学教学工作做得更好？我认为首先要有“把‘根’留住”的思想观念。什么是小学数学教学的“根”呢？我想，小学数学教学的本质就是小学数学教学的“根”。如果我们在新课程实施中能够始终紧紧地把握好小学数学教学的本质性的问题，我们就真正抓住了小学数学教学的根本性问题。 那么，我们怎样才能把握好小学数学教学的本质性的问题呢？那就是要不断地通过学习，进一步理解和精通数学的基本概念，把握有效的数学思想，构建多样的思维方式，培育学生的数学精神；进一步理清“传承与创新”的教学改革发展思路，在基础中求创新。具体说来，我们要从以下五个方面去努力： 一、精通数学的基本概念。 小学阶段的数学概念是最基本的，但也是最重要的概念之一。我们要学生掌握这些基本概念，教师自己首先要精通这些概念。而且，我还认为，一个人他在小学阶段对数学概念能理解透彻，印象深刻，那么，对他将来比较顺利地学习数学，其效果是十分明显的。 据网上资料显示，在高等教育领域里，数学这门课程不仅仅只是理科生学习的，而是几乎所有专业的学生都要学数学，因为它是一门基础课程。还如，凡想在大学一二年级转专业的话，无论是理科类、文科类、医学类、工科类等等，“数学分析”这门课程是必考科目。更如，在高考中，数学是和语文、英语占有同等分数的重要地位，其课程的重要程度更是不言而喻。由此，我就想到，数学对一个小学生的发展前途是何等的至关重要。如果我们的教学对象在小学阶段就连基本的数学概念都搞不清楚，那么，他将来怎么会有能力去参与数学课程的后续学习？怎么能适应国家和社会对人才的选拔机制？等待他们的结果将会是什么？ 这里我再举个小例子进一步说明这个问题：就在前几年，我县元济高级中学有个文科毕业生，姓名：胡玉婷。她报考的是文科，而她在高考中数学却得了满分。再加上她的其它几门学科
如何才能长久地留住优秀的教师 教师团队是一所学校的的核心力量，困扰很多校长的并非找不到优秀教师而是留不住优秀教师，今天我们将针对这个话题进行讨论。 １我觉得作为一个教师，最注重的是自己的劳动所得，所以应注意教师工资按时按量的发放； ２其次我觉得对于自己不能把握或实现的事情，不要随便承诺，不然其个人形象会在教师心中大打折扣； ３教师的进一步培养与进步也是非常重要的，最好经常与老师沟通认清其进步需要给予适当满足； ４应保证教师的食宿条件； ５执行校长应注意教师收入的保密或公平，以避免教师心理不平衡。 留人的12字方针：事业留人、待遇留人、感情留人。曾经有学校用过这样的方法：“位子留人法”。有这么一所初中，仅寥寥十来个班级，四五十个教师，今年暑期因担心教师流失，遂将十几个有可能出走的教师“一次性”提拔上领导岗位，纷纷授以上至校长助理、下至年级主任的“官衔”。加上原先的官员，这所学校基本上已达到了“半官半民”的态势。古人所谓的“十羊九牧”在此得到了生动形象的体现。 自古以来兵法崇尚的便是“攻心为上”。在如何留住人才这一点上，深入体察教师心理，切实解决他们所关心的问题，让他们真正乐
意“把根留住”，这才是留人的上上之策。如果只是在他们出行的路上设置重重障碍，纵然留得住人，也难以留住他们的心。至于让欲行者都弄个“师长、旅长干干”，也只能一时留住某些“权力欲”旺盛的先生，终非长久之计。 其实不仅仅是老师还包括各个方面人才的挽留。我觉得最更本的问题投资人一定要站在老师的角度考虑问题，了解他最终所需要的东西：是金钱？是职位的升迁？还是想得到专业的培训提高自身的素质等等。当我们知道他们真实的需求后再为每个老师设计不同职业发展规划，告诉他们怎样做，怎样做好，达到什么样的程度就能达到各自的目的。这样老师的工作才会有目标，才会有成就感，从而对学校有一种归属感…… 要留住老师，我认为，应该做到以下几点： （１）给教师提供良好的工作和生活环境。应该具备的办公用具和设备一定要提供。生活中，必要的生活用品应该提供。这些是基础性的，但对于稳定教师非常重要。 （２）给教师提供良好的发展空间。奖优罚劣，要有激励措施．（３）与教师建立良好的感情． 优秀教师离开学校通常是我们不愿意看到的，"他（她）们为什么会离开学校？我们哪些方面还做得不够？”了解离职背后的原因可以帮助我们学校找出存在的弊端，避免重复出现优秀人才的外流。 1、我们学校的领导要平易近人，要经常和他们沟通，善于倾听他们的想法和意见。