诗歌散文创作大赛策划书
一.活动背景：.
二.活动目的及意义：
通过本次诗歌散文大赛提高广大青年朋友的诗文水平,培养诗文兴趣,并挖掘大批文学
素养高的青年朋友. 培养广大青年朋友的文学素养.
三.活动主题：
在诗歌散文的海洋里遨游
四.活动时间：
xx年11月16日-12月6日
五.活动地点：
初赛：湖北大学知行学院
复赛决赛：华中师范大学
六.主办单位：
共青团湖北省委湖北省学联
七.承办单位：
华中师范大学
八.活动对象：
湖北省各高校学生
九.相关负责人：
总负责人：湖北大学知行学院院学生会主席团
事宜负责人：院学生会学习部部长梅雪
十.活动主要流程：
1.各部门职责：
宣传部：主要负责包括宣传板、宣传横幅的制作及维护，并将宣传单复印分发到各班，让每位同学了解此次活动的内容及意义等，该部部长具体负责实施，副部长协助工作;
文体社团部：主要协助外联部为应急部门，处理意外工作及协调评审老师检阅诗歌散
文中出现的问题，该部部长负责落实，副部长协调工作;
学习部：负责组织事前的策划及事后的总结等，并随时向上级汇报工作的进展，监督、协调其他部门的工作等，该部部长主要负责落实，副部长协调工作;
河北农业大学学生会决定于3月初至4月初举办此次比赛。本次大赛受到我校有关领
导及老师的高度关注和大力支持。
外联部：主要负责联系我远知名的6名评审老师，制作邀请函并派发等，租借6台笔
记本电脑等，采购应用水等。
2.具体流程：
第一阶段：宣传阶段：
①由学习部、宣传部协调设计海报并张贴、出条幅并挂起等，学习部负责设计宣传单，宣传部负责将宣传单分发各班，并张贴于食堂前公告栏和宿舍楼下的宣传栏;
②要积极争取团委、学生办领导对本次活动的支持;
③由宣传部向各系学生会宣传部派发宣传单，并协助将宣传单派发到各班，争取各位
辅导员的支持与落实;
④预计宣传开始结束时间：xx年11月15日一天。
第二阶段：报名阶段：
①报名时间为11月16日至11月19日晚9：00四天时间，交参赛作品地点为行政楼110，交参赛作品时间为该时间段每天中午12：00至14：00;晚上18：00至21：00两个
时间段;
②由院学生会委派六人在此两时间段分别负责接收稿件，六人分为两组，每组交叉负
责两天，具体分工如下：全天接收稿件时间分为三个时间段：12：00至14：00、18：00
至19：30、19：30至21：00，三个时间段每次轮流派一人负责值班;
③培训：由电脑专业老师对此六人进行专业培训(如何拷贝等);
④六人主要职责：
a.当天值班时间确保行政楼110卫生及物品完整等;
b.六人确定一主要负责人，该主要负责人主要负责六人值班问题，并于19日晚9点
参赛时间截止后制作三份参赛选手信息通讯表，并于20日早8：00前交至行政楼110;
c.六人负责拷贝上交参赛作品至指定u盘(两份备用)并登记各交参赛作品人姓名、专业班级、作品名称、联系电话等;
d.六人协作将所有参赛作品编号，并随机分存六个区间交至学习部部长梅雪。
活动开展在五月由舞蹈协会宣传部张贴海报，并由活动部负责报名工作，舞协各部门积极投入到活动的实施中。舞蹈部有责任监督参赛人员排舞，活动部负责主持人及比赛间隙的其他表演内容。报名截止日期五月二十日，活动部确定演出顺序，并制订节目单，编辑部准备主持人台词等，一切准备工作须在五月二十三日前结束。比赛当天，活动主要负责人应在下午六点前赶到现场，检查舞台音响等，并布置会场，活动部负责带领嘉宾提前就坐。表演人员，主持人，在晚七时前赶到会场做最后准备。舞协未参加演出的人员也应在晚七时三十分左右赶至会场，帮忙维持秩序，及其他工作。
第三阶段：评审阶段：
①评审主要分两个阶段：初审、复审，初审时间为20日上午8：30至12：00，复审时间为20日下午14：00至17：30;
②评审地点初定1栋303;
③初审将参赛作品分为六个小组，每位专业老师负责一小组作品的审核，每位老师从该小组中选出3到5份最优秀作品交至文体社团部部长手中，文体社团部部长进行汇总并输入电脑存档;
④复审由六位老师共同完成，集中评审最终确定最优秀的3至5份作品;
⑤文体社团部部长将最终确定的优秀作品存档并交至学习部部长手中
第四阶段：结尾阶段：
①由主要负责人(学习部部长梅雪)负责将最终确定推荐的作品用邮件的方式发送至华中师范大学参赛指定邮箱，并及时通知推荐作品的作者，向他们介绍相关事宜及信息;
②清理工作：
a.由文体社团部部长负责将所有参赛作品分别存档封存以便日后使用;
b.由宣传部负责清理303场地的卫生等;
c.由外联部负责归还租借电脑等事宜。
中国古代诗歌散文欣赏（诗歌）练习题 命题人：侯小斌 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1、下列诗句中没有错别字的一组是： A．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 B．春江潮水连海平，海上明月共潮升。 C．江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。 2、下列加点词的解释全都正确的一项是： A．袅袅 ．．兮秋风（微风吹拂的样子）帝子降兮北渚．（水边的浅滩） B．目眇眇兮愁予 ．．（使我发愁）与佳期．兮夕张（日子） C．夕济．兮西澨（渡水）遗．余褋兮澧浦（遗弃） D．时不可兮骤．得（很快）登白兮骋望 ．．（纵目远望） 3、对下列两组句子中加点词的意思理解正解的一项是： 映阶碧草自．春色三顾．频烦天下计 天生丽质难自．弃君臣相顾．尽沾衣 A．两个“自”相同，两个“顾”也相同 B．两个“自”相同，两个“顾”
不同 C．两个“自”不同，两个“顾”相同 D．两个“自”不同，两个“顾”也不同 4、下列各组中加点字意义和用法全都相同的一组是： A．与尔．同销万古愁嗟尔．远道之人胡为乎来哉 B．但．愿长醉不愿醒但．见悲鸟号古木 C．主人何为．言少钱烹羊宰牛且为．乐 D．将进酒，杯莫．停一夫当关，万夫莫．开 5、下列各句中节奏划分不正确的一项是： A．君不见 / 黄河之水 / 天上 / 来，奔流到海 / 不复 / 回。 B．五更 / 鼓角 / 声 / 悲壮，三峡 / 星河 / 影 / 动摇。 C．与 / 君歌 / 一曲，请 / 君为我 / 倾耳 / 听。 D．家住 / 吴门，久作 / 长安旅。五月 / 渔郎 / 相忆否 6、下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是：A．细草微风岸，危樯独夜舟。 B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 C．夕阳古道无人语，禾黍秋风听马斯。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7、诗人将静与动巧妙地统一在诗中，共同构成动人的意境，颇具艺术辨证法。下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是： A．桥响犬遥吠，庭空人散眠。（许浑《夜归丁卯桥村舍》） B．鹤鸣楚山静，霜白秋江晓。（柳宗元《与崔策登西山》）
第一篇、学生会新媒体中心2016工作计划 学生会新媒体部发展计划书 学生会新媒体中心2016工作计划经过大家的努力，继教院第一届学生会和分团委成立。新媒体中心作为学院创新性建立的部门，将会在新学期为同学们带来不一样的风景。 一、工作目标 新媒体中心将继续发挥，与同学们沟通、联系、交流的职责，进一步深入到同学中，扩大影响力。 招收新部员，扩充部员人数，完成技术组和编辑组的人员组成；邀请相关指导老师，对部员进行培训，加强部员技能。 与团委宣传部、学生会新闻部合作，定期发布学院新闻、活动预告，充分发挥继教院微信平台的宣传功能。 在实践中发现、制定、完善适合新媒体中心的管理制度，使中心的每一位成
员都能发挥和锻炼自己的能力，有所收获。 给中心营造一个积极主动，奋斗向上的工作氛围。 二、新媒体中心的管理建设 明确新媒体中心的工作定位，并具体细分到每一位部员。 做好每一次的活动记录，为考核部员的工作态度和工作成绩提供依据。 专门成立外联组，主要负责与团委和学生会其他部门之间的联系，做到及时交流，沟通无障碍。 设计和完善继教院微信平台的功能，及时了解同学们对平台功能的需求，做出相应调整，在最大程度上做到学生会需求和同学需求的平衡。 三、具体工作 新媒体中心每两周召开一次部门例会，总结上阶段的工作，布置下阶段的工作内容；并对上阶段工作中的不足做总结、修正和提升。 部员应在做本职工作——学生的基础上，积极参与部门工作，由主任和副
主任做监督。 主任和副主任做好带头作用，在学习和生活上严格要求自己。 主任需结合定期和不定期检查，考核部员的工作态度和能力，主要考核工作态度。 结合其他部门的工作和学院活动，定期发布对同学们有益的微信推文，引导大家积极主动参与学院活动，及时发布考试相关讯息及考试成绩。 尽最大努力，将微信推文做的吸引同学；丰富同学们的课余生活，为大家留下宝贵的大 学回忆。 四、工作寄语 新媒体中心将在新学期发挥自己的作用，为继教院贡献自己的努力，为以后的学弟学妹打好坚实的基础。 新媒体中心主任xxx
庆七一诗歌朗诵会朗诵稿 目录 第一篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵稿:鲜红的党旗永不褪色 第二篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵搞 第三篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵搞 第四篇：庆七一诗歌朗诵稿 第五篇：小学生诗歌朗诵会朗诵稿 正文 第一篇：庆七一诗歌朗诵会朗诵稿:鲜红的党旗永不褪色 男领：我不知道谁是最初的设计者女领：我们的旗帜是最鲜艳的红色男女领：好像一轮喷薄欲出的太阳合：冲破黑暗，激情四射！男领：但我知道在旗帜上面男齐：染红了烈士们的鲜血女领：历经几代人的前仆后继女齐：你的颜色更加庄严热烈男领：是你男齐：点燃了可以燎原的星星之火女领：是你女齐：见证了那些艰苦卓绝的辉煌岁月男女领：在你的带领下合：我们由小变大由弱变强男女领：在你的带领下合：我们建立了一个崭新的中国男领：世界风云变幻莫测男齐：大国解体红星陨落女领：西方的预言家们注视着中国女齐：想看看咱鲜红的党旗何时褪色男领：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” 女领：新一代的领导集体高屋建瓴大胆决策深入开展先进性教育男女领：确保我们的旗帜合：永远鲜红永不褪色男齐：像树木不能离开大地女齐：像水滴不能离开江河男齐：像鱼儿不能离开水女齐：像光明不能离开火男女领：执政党离不开老百姓阿合：人民的企盼也就是党的选择男
女领：权为民所用女齐：利为民所谋男齐：情为民所系合：这就是共产党的本色！男领：我们不否认太阳下的阴影女领：也不否认腐败的毒瘤肆虐男领：红旗到底能打多久早在战争年代就曾经有过疑问男齐：大浪淘沙我们砥柱中流稳如泰山女齐：吐故纳新我们不断吸收新鲜血液合：我们的队伍不断壮大我们的旗帜没有褪色男领：公而忘私的雷锋、鞠躬尽瘁的焦裕禄还有为人民服务的张思德女领：献身西藏的孔繁森、祁爱群马班邮路上王顺友孤独地唱着山歌男女领：时代先锋们引领着时尚合：老黄牛的精神在于奉献而不在于获得男领：牛玉儒你是草原的骄子你象雄鹰翱翔在大漠女领：仅仅493个日日夜夜草原上却留下了永恒的传说男齐：勤政为民女齐：激情本色男女领：你用生命谱写出合：新时期的颂歌女领：任长霞你抹亮了嵩岳一片蓝天女齐：你的业绩气吞山河男齐：除暴安良刚直不阿女齐：执法如山情真意切男女领：你用实际行动合：为党旗增彩添色男齐：郑培民女齐：郑培民合：郑培民男女领：你是我们心中合：永远的楷模男领：湘西那弯弯曲曲的山路女领：印着你深深浅浅的脚窝男齐：访贫问苦扶危济困女齐：两袖清风公仆本色男齐：土家人的鲜花为你开放女齐：苗族歌手为你放声高歌男领：为什么？女领：为什么？男女领：到底为什么？合：老百姓爱你深似海就因为你的奉献太多！太多！男领：走进了男齐：走进了火红的七月合：心中激荡着一首永恒的歌男齐：唱起它合：我们从胜利走向胜利女齐：唱起它合：我们心中的太阳永远不落男女领：没有共产党合：就没有新中国男领：沐浴着男齐：沐浴着先进性教育的阳光合：我们群情激昂面对挑战从容不迫女领：凝视着女齐：凝视着鲜红的党旗合：六千多万个声音斩钉截铁
中国古代诗歌散文欣赏课文 【篇一：中国古代诗歌散文欣赏课文】 《湘夫人》（屈原）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮频中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。 第一单元 以意逆志知人论世赏析指导赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 第二单元 置身诗境缘景明情 赏析指导赏析示例 春江花月夜/张若虚自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品 积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德 第三单元 因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 将进酒/李白自主赏析 阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品
国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠 中国古代诗歌发展概述 散文之都 第四单元 创造形象诗人有别赏析指导赏析示例 过小孤山大孤山/陆游自主赏析 庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品 西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧 第五单元 散而不乱气脉中贯 赏析指导赏析示例 六国论/苏洵自主赏析 伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品 狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱 第六单元 文无定格贵在鲜活 赏析指导赏析示例 种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品 游沙湖/苏轼 苦斋记/刘基
中国古代诗歌散文欣赏第四单元创造形象诗文有别必修教案 0310 10:56 ：： 中国古代诗歌散文欣赏 第四单元创造形象诗文有别 一、单元整体分析 （一）单元内容在教材中的定位分析 《中国古代诗歌散文欣赏》全书体例 : 诗歌之部： 第一单元：以意逆志知人论世 第二单元：置身诗境缘景明情 第三单元：因声求气吟咏诗韵 散文之部： 第四单元：创造形象诗文有别 第五单元：散而不乱气脉中贯 第六单元：文无定格贵在鲜活 从全书编排可以看出，本册教材诗歌部分旨在引导学生掌握几种基本的诗歌鉴赏的方法，而散文部分旨在引导学生掌握古代散文的几个基本特点。三个单元分别从“创造形象、诗文有别”“散而不乱、气脉中贯”“文无定格，贵在鲜活”三方面入手，有助于初学者掌握运用。“创造形象，诗文有别”处在诗歌之部与散文之部的衔接点上，还肩负着从诗歌学习向散文学习的过渡和区分诗歌、散文特点的重任。 1．了解单元内容在教材中的定位，有助于从宏观上找到一个相对稳定的标准来衡量这几篇文章，从而认识他们的教学价值，找到最佳教学切入点。
“创造形象，诗文有别”，顾名思义，这单元的学习目标是比较体味诗歌与散文在“形象”创设上的不同。所以，“艺术形象”是本单元的教学重点。既要注意引导学生把握不同类型散文作品中艺术形象的特性，又要引导学生了解塑造艺术形象的多样化手段，还要关注形象创设方面散文与诗歌的区别。 在中国文学艺术中，“形象”占有非常重要的地位。是否具有形象性是评价作品艺术性高低的一个重要标志。中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。中国古代诗歌是一种高度凝练的艺术，诗歌形象非常发达，象外之象、味外之旨需要仔细品味。中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。 而不同的散文类别，艺术形象又有不同的表现形式：山水游记类散文的形象主要表现为具有独特风貌韵味的山水风物，人物传记类散文的形象主要表现为生动传神的人物形象，说理类散文的形象主要表现为主观准确的事实论据，叙事类散文的形象主要表现为细致生动的事件，抒情类散文的形象主要表现为真挚感人的情感。不管散文中有没有具体的审美物象，都可以有好的艺术形象。 2．了解本单元几篇课文的文体和内容，有助于制定科学可行的教学设计。 （ 1 ）文体对象方面 本单元所选作品，文体可谓多种多样。既有山水游记类散文，如赏析示例《过小孤山大孤山》；又有寓言式的哲理型散文，如自主赏析文章《庖丁解牛》；既有气势磅礴的赋体史论散文，如自主赏析文章《阿房宫赋》；也有人物传记类散文，如自主赏析文章《项羽之死》和推荐作品《西门豹治邺》与《大铁椎传》。 （ 2 ）文体内容方面 本单元所选六篇文章，内容可谓丰富多彩。既有对饶有韵味的山川景物形象的描写，又有对历史人物形象的典型塑造和精湛鲜活的故事场面的精彩叙述。既有对宫廷建筑和奢华生活的形象描绘，也不乏对生活中普通道理的生动阐述。 （二）课程目标在单元教学中的落实 《普通高中语文课程标准（实验）》对于选修课“诗歌与散文”模块的学习，有如下几个方面的要求： 1. 培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
一、同心诗 叹清辉，铜镜对， 霜落茶温褪。红妆可为谁。 忽逢冷风携云碎，锦绣不掩人憔悴。 雨打芭蕉点滴愁坠。徒羡檐下燕侣双飞，犹念一眸情柔似水，不知窗外又起红梅。酥手捻拨枉凝眉。一片纷花一片悲。 如今弦音难迴，奈何淡酒无味， 但求入君梦，纵饮千殇泪， 愿封狼豪，难诉离伤。 书不悔。问君归， 天涯，流年， 随。醉。 二、 水煮蛋，溏心； 酥烧饼，刚出炉； 五花肉，邂逅烤盘； 小笼包，呼吸着温热的雾； 绿豆糕，清甜的味道刚刚好； 红樱桃，恰巧是那一颗蹦上了蛋糕。 可这都比不过，你站在早晨的阳光里，微微地笑。 三、 你是我流水中拾起的一纸桃花债， 你是我生芽在眉间的一颗红尘种。 你是我陶泓中轻蘸的一笔陈玄滴， 你是我妆奁中重拾的一支钗头凤。 你是我落笔时写不出的一字簪花楷， 你是我戏台上唱不尽的一出游园梦。 四、关于父 从不愿打个电话 即使只记得你和妈妈的号码 无理毒舌武断专横 青春期交替着噤若寒蝉和火山爆发 你常吹嘘自己是那个年代的大学生 年轻时文艺 老了也能把我的高考作文批的体无完肤 高学历的你无意间说收入还不如那些没升学的同辈九牛一毛 但我还是无法原谅你病态的吝啬 你说儿子和老子是上辈子互相欠债的仇家不带戏谑不带抱怨 仿佛陈述着宇宙至理 还记得你拿着录取通知书嘲笑般说 这下你可以远走高飞了 昨天你一个没头没脑的电话 早点睡，不然像老子一样掉头发 五、
我在夜空下摆下残局 你手执星子 与我对弈 是注定，是无常 是转瞬的交会 两片孤独拉扯出一簇琦光是你，让我深信 从来没有 微不足道的爱情 一粒含情的沙 足以压沉一世界的风景 我纵能 捕获你嘴角稍纵即逝的阴影沉湎于你眼眶中深邃的湖却道不出我忧伤的来源 寻不到我呓语的出处 沉默漂泊 漂泊的灵魂多么寂寞！ 人类的感官向外而生 阅尽了繁华 却难一窥自我 自我总在沉默 但我情愿永不沉默 我情愿将灵魂投入你的焰火融化我的孤独 再与你的孤独融合 渴饮殷红的苦痛 任风吹送这沸腾的快乐 抱紧我吧 我心爱的 我心爱的 现在我们活着 将来我们活过 六、雨落在我们的江湖上我不知道这场雨 原是秋的主题 夏的跋 风把云揉起 宣纸的褶皱 石板被雨水凿成 深浅不一的砚台 你的笔 晕开少年的心事 字字句句
中国古代诗歌 一湘夫人.屈原 1、《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 2、湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 3、《湘夫人》“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与！”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4、毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的“九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。”两句诗。 二拟行路难鲍照 1、抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是：酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 2、鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的的诗句是：泻水置平地，各自东西南北流。 3、鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的的诗句是：泻水置平
地，各自东西南北流。 4、《拟行路难》中安慰自己要认命，不要忧愁的句子是人生亦有命，安能行叹复坐愁。 5、《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是酌酒以自宽，举杯断绝歌路难 6、《拟行路难》中用反问句来表达作者惆怅、矛盾痛苦的心情的句子是心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 三蜀相杜甫 1、《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 2、《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的诗句是：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 3、《蜀相》蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 4、《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的诗句是：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 四书愤陆游 1、《书愤》中用典明志的诗句是：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
计划编号：YT-FS-7277-13 文学社活动计划书(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
文学社活动计划书(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 时光流逝,恍惚转眼间xx年就过去了，有人说xx 是世界末日，不管是与不是，我想都与我们没什么关系，不是么？因为我们依旧要做好自己要做的，我们一样为了我们的未来而努力，我们有梦想、有追求、有目标，我们要用“方舟”承载我们带梦起航！ 活动一 活动名称：校报“云帆”，制作发行 活动主题：再现校园景色，聚点个人风采。 活动方案：记者部和编辑部合作，采访写时事新闻版、文学交流版、学习天地名师讲堂版，以及主题专版，共四版。助理部负责安排联系老师同学做口述，活动部负责报纸印制张贴分发，宣传部负责报纸版面设计排版等。
活动名称：征文对对碰 活动主题：进行以“漫话海滨”为主题的征文比赛，鼓励大家多多发现海滨学院的美景和优点，创作关于海滨的“文字纪录片”。 活动方案：征文延续3周，面向全校，文体不限，题目不限，字数不限，征集电子稿及文字稿，电子稿投寄到邮箱，手稿交由编辑部。选择优秀文章，进行公开的展示，并选入最新的一期社刊或者报纸的制作。（可以恶搞海滨学院，但不能有损学院以及辱骂学院）活动三 活动名称：心灵起航，方舟承载 活动主题：第三届文学风采大赛暨社团内部文学联谊晚会。 活动方案：为丰富同学们文学常识和提高文学素养，在教室，进行文学常识必答、趣味知识抢答、个人风采展示等环节的比赛，以部为单位进行对抗，最终评选出最具智慧的文学新星和最佳配合团队。
迎七一建党节诗歌朗诵稿四篇集锦欣赏 一年一度的建党节即将来临，今天小编为大家准备了迎七一建党节诗歌朗诵稿四篇集锦欣赏，有兴趣的不妨来看看，详情如下 【篇一】七月的天空 如果 不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果 不是那一点燎原的星火 怎会有今天 幸福安康的生活 如果 不是那一种坚韧的信仰 怎会有今天 光辉灿烂的中国 红色的七月 我们用如潮的红旗 盛装
天地间一片神奇的土地 红色的七月 我们用如火的激情 高唱 世纪里一首不朽的赞歌 红色的七月 我们用深情的笔墨 书写 【篇二】没有共产党就没有新中国x年一段艰辛的历程 岁月的风尘 掩盖不住你永远青春的 容貌 历史的长河 沉淀不去你奋斗过的 业绩 开拓者与后来人 都抱着一个光辉的信仰 ——中国共产党 艰难岁月里 你是一团不灭的火
把希望播撒在心灵 和平年代中 你是一盏长明的灯 引导前行的步伐 于是 这一首赞歌 为你唱了x年 都没唱够 于是 被你点亮的心灯 要用燃烧的生命 照亮 红色的中国 和谐是月光 什么是月光? 天涯海角频回头的石鹿是吗海峡两岸共潮生的乡音是吗青藏高原得冻土的卧龙是吗长城古道久发光的足迹是吗慈母游子望穿水的目光是吗
月光可以相遇可以相照 月光可以倾泻可以分享 只要有阳光! 无限美好是月光 月光是阳光的镜中人 纵然有云拥抱阳光 也有云遮挡阳光 有云畏惧阳光 有云拒绝阳光 有云欺骗阳光 有一首歌 有一首歌， 在大地上传播， 在阳光里穿梭; 有一首歌， 在脉管里流淌， 在心里头铭刻; 这首歌的名字叫做—— 《没有共产党就没有新中国》 这首歌，歌词铿锵有力，旋律气势磅礴; 这首歌，是照亮心灵的灯，是点燃信念的火;
《中国古代诗歌散文欣赏》教案 第一单元以意逆志知人论世 教学目标： 一、知识与技能 理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 三、情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。 教学重点： 把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 教学方法：多媒体教学，讨论式教学 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。 二、理论指导之一：以意逆志 ①“以意逆志”的赏析方法介绍： 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意） 这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 ②那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起来欣赏下面一首诗歌： 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。 2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）参考：①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。 ②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。 明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。 （以此问题为基础，引导学生领悟：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌文辞入手。） （幻灯显示）解读文辞，揣摩情意 3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。） 以此问题为基础，引导学生领悟：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣 （幻灯显示）融入体验，体会情趣 教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 总结归纳：在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”请同学们谈谈你们对这种理论的理解。 学生讨论发言，教师总结归纳。 （幻灯显示）我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。） 三、理论指导之二：知人论世 刚才，我们重点从读者与诗歌作品之间的关系探讨了诗歌欣赏的方法，接下来，我们试着从作者层面——知人论世来欣赏诗歌。 ①“知人论世”的赏析方法介绍： 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。 ②那么，我们怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？ 明确：a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释如例一诗） c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 ③请欣赏李清照的《一剪梅》，运用“以意逆志”的诗歌理论推断此词的主旨。（学生讨论分析，教师及时点评。）（幻灯显示，同时播放此词的歌曲） 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 我们在初中学过她的另一首优美的词《如梦令》（幻灯显示）如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。 《一剪梅》李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。 讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？ 《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。 《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对其的绵绵思念。 由此引导学生明白：（幻灯显示）境遇不同，诗情有别 进一步引导：还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？ 学生思考发言。其他学生及时纠错和补充。 明确：另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。 （幻灯显示）时代不同，精神迥异 总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”是欣赏方法。（幻灯显示） 我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：1、诗人不同，诗风各异；2、境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）3、时代不同，精神迥异。 第二课时 一、自主鉴赏 下面，请大家运用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法自主赏析本单元的一首杜甫诗歌《蜀相》（打开课本P14） ①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？ 明确：感伤的、叹惋的。 ②诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们
中国古代诗歌散文选文化常识专题训练 1.对下列句子中相关文化常识的理解，不正确的一项是（） A．“椒房阿娇青娥老”椒房：后妃所住的宫殿，用花椒籽和泥涂壁，取其香暖兼有多子之意。 B．“云中谁寄锦书来”锦书：据《晋书》记载，窦滔妻子苏氏曾织锦为《回文璇玑图诗》寄给她的丈夫，后来就用《锦书》指代妻子给在外丈夫的信，这里指李清照想给丈夫寄信。 C．“千载谁堪伯仲间”伯仲：古代用伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。“伯仲”连用，后引申为衡量人物差等之意。 D．“蓬莱宫中日月长”蓬莱宫：泛指仙境，蓬莱是古代传说的东海三座仙山之一，另外两座是方丈、瀛洲。 2．对《拟行路难(其四)》解说不正确的是() A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。 B．《拟行路难(其四)》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。 C．“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。 D．鲍照的《拟行路难(其四)》，属五言体乐府诗。 3．有关文学常识的表述,错误的一项是( ) A.歌行是古体诗的一种,汉乐府诗题多用歌、行、曲、引、吟、叹、怨等,其中以“歌”“行” 最多,逐渐合称为一种诗体名。著名的作品有白居易的《长恨歌》等。 B.我国古代诗歌发展的顺序应该是诗经——楚辞——乐府——赋——辞——唐诗 ——宋词——元曲。 C.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的“离骚”,特点之一是多用“兮”字。 D.报告文学是一种具有新闻性和文学性的文学体裁,说它是报告是就其主题的真实性 而言,说它是文学是就表达方法而言。夏衍的《包身工》是报告文学的典范之作。4．下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( ) A.行,是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。这种体裁的音节、格律 比较自由,形式采用五言、七言和杂言的古体。 B.白居易字乐天,号香山居士,曾官至太子少傅,又称白太傅。主张“文章合为时而著,歌 诗合为事而作”,著有《白氏长庆集》。 C.白居易是新乐府运动的倡导者,有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》,长篇抒情诗《长恨歌》 《琵琶行》,还有七律《钱塘湖春行》等。 D.白居易的诗歌,不单《赋得古原草送别》人人皆知,他的《长恨歌》《琵琶行》也众口 传唱,有“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”之说。 5．下列有关文学常识的表达,不恰当的一项是( ) A.白居易的诗通俗易懂,《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩叙事诗。 B.《楚辞》描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或 “骚体”。
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修） 诗歌部分 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“，。，。”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“， 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 7..渲染出凄凉情景的句子是：，。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。”两句诗。 3.“，。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“，。”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：， 。 6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：， 。 三、鲍照的《拟行路难》（其四）
1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “，。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。” 4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：， 。 5.《拟行路难》（其四）中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。” 6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “，。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “，。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；
语文必修五、中国古代诗歌散文欣赏文学和文化常识汇总 一、必修5文学文化常识汇总 《归去来兮辞》 本文是一篇辞赋。 辞：“辞”是一种古代文体，赋的一种，一般要押韵。 1 长吏：指职位较高的官吏。《汉书.百官公卿表》：“秩四百石至二百石，是为长吏。 2 风波：战乱。 3 公田：供俸禄的田。 4人事：指做官。 5三径就荒：三径，西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院子竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来三径就成了隐士住处的代称。 《滕王阁序》 王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。在扭转齐梁余风、开创唐诗上功劳尤大，为后世留下了一些不朽名篇。“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句，《滕王阁序》成为他的“绝唱”。 1星分翼轸：古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。古人用天上二十八星宿的方位来区分地面的区域。翼、轸，星宿名，属二十八宿。 2三江：泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡（鄱阳湖），分成三道入海，故称“三江”。 3“徐孺下陈蕃之榻”：徐孺：名稚，字孺子，南昌人。东汉时名士，满腹经纶而淡泊名利，家贫，常亲自耕种，德行为人所景仰，当时陈蕃为豫章太守，素来不接待宾客，专为徐孺设一榻，平时挂起，只有徐孺来访才放下。因此后世有“下榻”的说法。4棨戟：有套的戟，古时候官员出行时用做前导的一种仪仗。 5襜帷：车的帷幔。 6旬假：当时官员十天休息一天，叫做“旬休” 7学士：掌管文学撰述的官。 8钟鸣鼎食之家：指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。 9声断衡阳之浦：相传衡山有回雁峰，雁至此不再南飞。 10“睢园绿竹，气凌彭泽之樽”：西汉梁孝王刘武在睢水旁边修建的竹园，他常和一些文人在此饮酒赋诗。 11北辰：北极星。这里暗指国君。 12帝阍：原指天帝的守门者，这里指皇帝的宫门。 13宣室：汉未央宫前殿正室叫做宣室。汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。 14“邺水朱华”：用了曹植的典故，曹植曾作过《公宴诗》，诗中有句“朱华冒绿池”。朱华，字面是红色的花，这里指荷花（芙蓉）。15“冯唐易老” ：西汉人，有才能却一直不受重用。汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已经九十多岁，难再做官了。后世遂用“冯唐易老”慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为。 16李广：汉武帝时名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。 17贾谊：汉文帝本想任贾谊为公卿，但因朝中权贵反对，就疏远了贾谊，任他为长沙王太傅。
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我写“我的大学”校园微小说接龙大 赛策划书正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、活动主题：我写“我的大学”校园微小说接龙大赛 二、活动时间：XX年4月至6月20 日 三、策划主办：外国语学院博雅读书会 四、活动的目的及意义 博雅读书会为了营造更加浓郁的校园读书氛围，让大学生活充满书香，特举办“我写‘我的大学’”校园微小说接龙大赛。此次活动为“我的大学”学生专业与人文培养系列精品活动第二季的开篇，我
们用这种方式，给自己的青春留下印记。 五、活动前期工作 博雅读书会以海报、qq群等多种形式进行宣传，调动同学们参加活动的积极性。 （注：非博雅读书会成员也可参与此活动） 六、活动过程： （1）小说每周更新一次，800—1000为宜。 （2）小说内容可围绕大学校园生活的方方面面，主题积极向上、青春励志，建立微小说创作qq群（4326686466），每周在群里更新一个章节。 （3）经评选，由博雅读书会成员于
庆七一诗歌散文朗诵稿篇013篇 庆七一诗歌散文朗诵稿篇01 伴随着十月革命的巨响您悄燃的降临神奇的东方 仿佛是一团生命的阳光 把黑夜擦亮 让双双迷惘期待的眼睛看到黎明前的曙光 使柔弱的心 锻打成钢铁般勇敢坚强 是您用甘甜的乳汁抚育了饥饿的生灵 是您用强有力的臂膀，推翻欺压人民的三座大山 是您把长年的战火平息 使中国走向自主独立 (二) 和平与发展是我们努力的方向 您又悄悄地站在改革开放的前方 像一轮火红的太阳 把前路照亮 把各族人民向往幸福和平的希望点燃 激发着我们开拓创造 是您用勤劳的双手把我们贫穷落后的面貌改观 是您用超人的智慧，把中国推向繁荣富强
是您 把中国雕琢成一颗璀璨的明珠 让中国光芒四射地矗立在世界的东方 (三) 我爱你，伟大的中国共产党 虽然，岁月的尘埃，曾使您步履蹒跚 虽然，历史的沧桑，曾让您历经风霜 可这又怎能掩盖您的光芒 又有谁能与你的功劳相当 我爱你，伟大的中国共产党 我要为您大声的歌唱 我要为您的功勋写绚丽的诗章 我要沿着您前进的方向，创造美丽的辉煌 庆七一诗歌散文朗诵稿篇02 七月的天空如果不是那一面高举的红旗 怎会有今天 壮丽锦绣的山河 如果不是那一点燎原的星火 怎会有今天幸福安康的生活 如果不是那一种坚韧的信仰 怎会有今天 光辉灿烂的中国 红色的七月 我们用如潮的红旗盛装
天地间一片神奇的土地 红色的七月 我们用如火的激情高唱 世纪里一首不朽的赞歌 红色的七月 我们用深情的笔墨 书写**年一段艰辛的历程岁月的风尘 掩盖不住你永远青春的容貌历史的长河 沉淀不去你奋斗过的业绩开拓者与后来人 都抱着一个光辉的信仰——中国共产党 艰难岁月里 你是一团不灭的火 把希望播撒在心灵 和平年代中 你是一盏长明的灯 引导前行的步伐 于是 这一首赞歌 为你唱了**年 都没唱够
第六单元文无定格贵在鲜活 (90分钟100分) 一、基础知识(30分) 1．下列加点字的注音有误的一项是( ) 2．下列句子中加点词语的解释正确的一项是( ) A．以瓮报牖，仇爽．垲也爽：舒服。 B．字．而幼孩，遂而鸡豚字：教……写字。 C．比及三年，可使有勇，且知方．也方：方法。 D．得不焚，殆．有神护者殆：大概。 3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ) A．节节而为之，叶叶而累．之累：堆积。 B．迩．年狱讼，情稍重迩：远。 C．俾．困苦不可忍，然后导以取保俾：使。 D．书不数字，辄深了．人意了：了解，明了。 4．下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是( ) A．料得清贫 ．．辍飧饔以劳吏者．．馋太守，渭滨千亩在胸中C．吾小人 B．奸民久于狱，与胥卒为表里 ．． ．．D．大块假我以文章 5．下列句子加点词语的用法，和其他三项不同的一项是( ) A．不次．岁月，异年谱也C．甚善。名．我固当 B．余今大梦将寤，犹事．雕虫D．余扃牖．而居，久之，能以足音辨人6．下列句子中的虚词，意思和用法相同的一项是( ) A．持缣素而．请者，足相蹑于其门若甚怜焉，而．卒以祸 B．昔有西陵脚夫为．人担酒凡长安富豪人为．观游及卖果者 C．犹思摹榻二王，以．流传后世以．吾一日长乎尔，毋吾以也
D．乃见其．所欲画者，急起从之天之将降大任于斯人也，必先苦其．心志 7．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．如兔起鹘落，少纵即逝C．会桃花之芳园，序天伦之乐事 B．早缫而绪，早织而缕D．谁道人生无再少？君看流水尚能西8．下面是对不同年龄的代称，按从小到大的顺序排列正确的一项是( ) ①而立②花甲③耄耋④始龀⑤弱冠⑥古稀⑦知命⑧不惑 A．④①⑤⑦⑧②③⑥C．④⑦⑤②⑧①⑥③ B．④⑦①⑧②⑤③⑥D．④⑤①⑧⑦②⑥③ 9．下列有关文化常识的表述，错误的一项是( ) A．古代对人的称谓时常先称籍贯，后称姓名、字号。如“庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父” (《游褒禅山记》)。 B．古代自称时则常用谦词，帝王则自称“孤”“寡人”，如“寡人之于国也”；而一般人则自称“愚”“仆”等，如“仆以口语遇遭此祸” (《报任安书》)。 C．古代若对他人不敬时常用贱称，如“小子”“竖子”等，如“竖子不足与谋！” (《鸿门宴》)。 D．古代在称谓前加“先”表示对逝者的尊称，如“妪，先大母婢也” (《项脊轩志》)；在称谓前加“从”则表示叔伯关系，如《春夜宴从弟桃花园序》。 10．补充下列名句的上句或下句，使完整。 (1)__________________，__________________，是故哂之。(《子路曾皙冉有公西华侍坐》) (2)夫天地者，__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (3)会桃花之芳园，__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (4)借书满架，偃仰啸歌，__________________，__________________。(归有光《项脊轩志》) (5)三五之夜，明月半墙，__________________，风移影动，__________________。(归有光《项脊轩志》) 二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面的文字，完成后面的题目。 橐驼非能使木寿．且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，