拾起童心，用爱心托起明天的太阳
振兴中华教育为本，振兴教育教师为本。而幼儿教育是我国教育的基础，幼儿教师更是幼教基础的核心，作为一名幼儿教师应为这一神圣的职责感到骄傲。
育人为先，爱人为主。想要做好一名教师，师德最为重要，简而言之就是爱每一个孩子，给孩子阳光般的爱。也就是使自己阳光，给孩子阳光，让大家共同阳光的幼儿教育，也就是要教师有阳光般的童心与爱心，阳光的幼儿教育就是教师用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、自强自立、合群合作的一代新人的教育，从幼儿教育实际出发就是一切为孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
儿童具有一种吸收知识的自然能力，借助这种能力，儿童能通过与周围环境的密切接触和情感联系，获得各种印象与文化，形成个性和一定的行为模式。所以我作为一名幼儿教师更要从自己的一言一行要求自己。孩子的语言模仿强，我作为一名带语言、拼音课的老师在上每一节课总是提前备课，虽说只让幼儿掌握简单的拼音，培养他们听说能力，但我总是认真对待。在上课时我总是把大自然、社会作为出发点，让儿童在与自然、社会的直接接触中、在亲身观察中获得经验和知识，把孩子引向生活，将生活引向孩子。作为一名幼儿教师凡是儿童自己能够想的应该让他自己想，凡是儿童自己能够做的好的应当让他自己做，这样才能不断提高幼儿的实践能力和创新意识。让孩子在游戏、故事中学习。孩子的表达作为成人也
爱心与童心并存 短短三天的培训画上了圆满的句号，回家的行囊中收获了沉甸甸的思索、感悟以及对未来工作的踌躇满志……。写到这儿我不尽要掩面而笑了，是的，还是那个调调、还是那句老话，这么熟悉的句子，我已经一遍又一遍的书写过了。在此次培训中，让我感触最深的是，作为一名幼儿教师，要有一颗永远不变的爱心和童心。 一、用童心培育童心 幼儿园是一种特殊的生命圈，幼儿的生存发展需要特殊的环境，需要童心和童趣。身为幼教一线的教师都身有体会，如果你和孩子一起玩游戏，他们的劲更充足，心更快乐，笑容更灿烂。幼儿在游戏中情绪放松，就连时较为安静的幼儿也玩的异常开心，游戏也因有了教师的参与和引导将会更加丰富多彩。如果说幼儿的童心是一种天真执著的纯净，那么幼儿园教师的童心则是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种反扑归真的本性。教师有了童心才能使自己年轻，变得活泼，使教学充满了童趣：有了童心，才能走进孩子，理解孩子，体谅孩子：有了童心，才能想孩子所想：有了童心，才能和孩子打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。唤起自己的童心，召回自己儿童式的好奇、天真和好感，发现并与儿童共同享受他们的快乐与忧愁。这时再适
时把教育引入佳境，将取得意想不到的成功，在课余时间和孩子们泡在一起，不但要进入他们的内心世界，还要弄懂他们的思想和感情，教师要理解和体贴孩子的心，才能赢得孩子的心，才能更好完成教学双边活动。 二、用爱心点燃爱心 有人说师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，并从教师给予的温暖中感觉到集体和社会对他们的希望和信任，从而激励他们对学习产生兴趣和爱好，收到良好的教育效果。每个学生都渴望能得到老师的关心和爱护，有时老师对学生的短短的一声：“你听明白了吗？”的话，也会对他们产生巨大的感召力和推动力，鼓舞他们积极向上。老师的爱心可以溶化孩子心中的冰峰，可以启动他们心中封锁的大门，把他们引向新航程。我国著名教育家叶圣陶先生曾经指出：“作为一个教师，只把功课教好，还不够，最重要的是关心学生的健康成长！”幼儿正处在身心发展的重要阶段，幼儿教师更应该了解幼儿，关心幼儿，处处替幼儿着想，要从多方面来培养他们，这需要的当然是一颗日日夜夜无私奉献、不图回报的爱心。 当我们从父母手中接过孩子时，也就接过了一分沉甸甸的责任，我们不仅要教育好孩子，还要照顾好孩子，每一颗幼小的心需要我们用心去呵护，我们的责任重大。
师德演讲稿《用爱托起明天的太阳》 尊敬的各位老师： 大家下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》 世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问："那是什么？"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱！"爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。 有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做玩教具、做环创；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。 有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩
子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。 多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的"多少次"，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。 作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云："师者，传道、授业、解惑也。"教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的
用爱心托起明天的太阳 马奇中学郝胜荣 人们常说人民教师是人类灵魂的工程师，那么我们班主作便是这工程师队伍中的“领头雁”。从事班主任工作21年来，我用爱心托起明天的太阳。 我是马奇中学的一名普普通通的数学教师，和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高，多年的班主任工作，以爱心和责任感为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，使班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，所送的每一届学生都取得了优异的成绩，新生或新学期开始，我都会从以下几个方面去做 一、真心让学生成为班级的主人 每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论，配合学校计划，制定出符合本班实际的规章制度．主要包括学习、纪律、生活、劳动等几个方面。采用每人做一天班长的制度，让学生从心里觉得“集体因我而骄傲”，让学生根据实际情况找出合理的管理班级的方案。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。每当学校组织活动，同学们都会踊跃参加，2009年我所教的初三面临毕业，学校仍然组织了体操比赛，我班有两个同学因病体操练得不太好，王晓磊和徐双路同学利用休息时间帮他们练习，最终取得年级第一名的好成绩。 二、精心开展有特色的主题班会. 每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。例如在校园里，经常看到学生们扔的废纸及塑料瓶，有时打的馒头吃不了，就扔掉了，真的很可惜。针对这种现象，我召开了一次主题班会，题目：说说校园里不该发生的事。并提前让他们准备好资料发言。班会课上，同学踊跃发言，有的说：校园里有的同学乱扔饮料瓶和废纸。还有的说：不少同学打的馒头吃不了，就扔掉。有的同学还说：有些同学看
爱心涌动在##，一方有难，八方援助。在 县人民医院，##中年农民面对捐款泪眼婆 娑，他连声对在场的领导说：谢谢，是你们 给了我第二次生命。 “我只有回去等死啊！”8月13日上午， 在县红十字医院里，一位中年男人喃喃地对 身边偷偷拭着泪的妻子说道，悲痛的泪水从 紧闭的双眼中滚落下来…… 这个男人叫###，今年34岁，大屋瑶族乡农 民，三年前身患糖尿病，先后花资数万元却 不见好转。他上有七旬老母，64岁老你身 患喉癌，现在进食都很困难，下有一年仅4 岁的小女儿。上有老下有小，家徒四壁，他 就是家里的顶梁柱啊，可他的病情却一天天 地加重，现在肝、肾部位都出现了问题，发 生多种并发症！住院数十日后，贫困的家庭 再也无力拿出一分钱来继续治疗，只有“回 家疗养”，那么等待着###将是病魔的死亡 通牒，等待着这个家庭的将是灭项之灾！他 倒下去了，老父老母怎么办？嗷嗷待哺的女 儿怎么办？柔弱的妻子能 够承担起这个坍塌的家吗？ 夫妻二人在医院门口抱着头痛哭，四岁的女儿不知道发生了什么，惊恐地拉着妈妈的衣角：“妈妈，别哭……”同床病友林玉再也忍受不了这人间惨绝人寰的一幕，80岁的林老汉当即揣着###的求援信来到县卫生局，怀着最后一线希望来请求当局的帮助。卫生局局长听了情况后非常同情，当即拍板，立马联系到红十字医https://www.doczj.com/doc/606358218.html,院由卫生局报销他20天的住院治疗费用。 卫生局的雪中送炭使得###在医院住了下来继续接受治疗。更让人欣慰的是红十字医院领导了文秘杂烩网解到丁的情况后，向全院发起了向###捐款的倡议书，全院80余名工作人员纷纷解囊，向这个在死亡边缘挣扎的汉子献出自己的一片爱心，现已收到捐金480元。 躺在病床上的###现在看起来精神已经好了很多，但医生说要从根本上让病情好转，还要二十万左右的费用。###动情地说：“是社会上的好心人把我从阎王那里救了回来，让我重新有
做一个有爱心，童心的老师 -----读《爱心与教育》有感 终于读了这本我心仪已久的《爱心与教育》。书中记录了他教育教学中的点点滴滴，和学生交往过程中的丝丝缕缕，李老师他认为爱的教育不仅仅是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。 书中有这样一句话对我的触动很大——“我这是在还学生的债”，读到这句话的时候，我的泪水似乎要溢出眼眶，这就是一位将学生爱到如此地步的老师的肺腑之言，这就是一位视学生为自己孩子的老师的心声。于是在读完那句话后，我不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人。 爱学生就要了解学生。了解了他们的爱好和才能，
了解了他们的个性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对学生的爱，有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师，这是整部书中我最以为然的结论! 所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的，是真正平等的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动! 李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压
“用爱，托起明天的太阳”演讲稿 尊敬的各位评委、老师大家晚上好！ 今天我演讲的题目是“用爱，托起明天的太阳”。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深
深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为
( 师德演讲稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-038326 师德演讲稿：用爱心托起明天的Teacher's ethics speech: hold up the sun of tomorrow with love
演讲稿| Speech 师德演讲稿师德演讲稿：用爱心托起明天的太阳 俗话说：“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们，我就应该把一颗爱心全部奉献给他们。我知道，只有爱孩子的人，孩子才爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱是教育的魂，爱是成功教育的原动力，因为有爱才能够崇高、无私的爱学生。 我教书已有二十四个年头，自从我登上三尺讲台的那天起，我就努力的用自己博大的爱心去温暖每一个学生，全心全意的关注每一个孩子的成长。 如今，我不是班主任，可我毫不夸张地说，我是一位名副其实的副班主任。我除了教好我的学科之外，我还从各个方面关心着每一个学生。天冷了，我会提醒他们加衣服；路滑了，我会嘱咐他们多加小心；吃饭时，我会叮咛他们买热汤热饭；生病了，我会头对头给他们量体温，并及时给家长联系，我还亲自带他们去看病…… 远的不说，就说去年的一个上午，我上完第四节课，我班的苏迪同学噙着眼泪来到我面前，说是不舒服，我看她满脸通红，看上去确实病了，我给她家人打电话却联系不上，于是我就亲自驮着她去了二院……瞧完病，我驮着她回到我家 第2页
李镇西的意义：童心、爱心与用心 朱永新 非常高兴，参加李镇西从教30周年的座谈会。为了今天的座谈会，我早早就把这个日子留着，所有的活动为这个日子让路。为什么我特别重视今天？因为，这个日子具有特别的意义。 30年前，包括镇西在内的77、78届大学生，离开求学的校园，正式走进执教的校园，走进各大中小学，开始了他们的教师生涯。我本人，今年也是从教30周年。所以，今天的座谈会不仅是李镇西从教路上的一个盛大庆典，我同时也视为给我们那一代人开的一个从教30年的座谈会，视为对一个时代的回顾与怀念，视为对一代教师的敬意和总结。 镇西是我的学生，在本世纪初叶，他曾经跟随我读博士。这是大家都知道的事情。但我是先做了他的学生，却是许多人都不知道的事实。 1999年，我们共同的朋友，当时在张家港高级中学担任校长的高万祥先生告诉我，四川成都有一位中学老师，是一位非常了不起的班主任，写了一本很有影响的著作《爱心与教育》，让许多老师流下了这个时代不太容易流的感动的泪水。 当时，我正在苏州推进一个培养名师名校长的工程，聘请了许多著名专家来苏州讲学带徒。听说有这样一位人才，我当然不会放过。于是，我请高校长把李镇西请到苏州，为我们的名师班学员做报告。 那一天，我故意坐在最后一排，准备随时出去处理公务。没有想到，他的报告是那么精彩。他没有慷慨激昂的陈辞，而是把自己与学生交往的日常故事，如数家珍娓娓道来。然而，在人们的心灵被口号式的呐喊震动得逐日麻木时，正是这真实的生活点滴，有如涓涓细流润物无声，深深地打动在场的每一个人。细心的李镇西后来在文章里写道，他发现了我盈眶的热泪。 也许是命中注定的缘分，李镇西很快成为我的博士生。开学的时候，大家发现他是一个比较特殊的人。说他特殊，一是因为他已经有相当的知名度，经常有学校邀请他做报告；二是因为他英语基础比较差，我专门请了一位学生帮助他，他竟然像高中生那样，每天早上坚持背单词。上课讨论问题，他有时也会象一个高中学生一样，争论得脸红脖子粗。他给我的电话也特别多，差不多成了早请
用爱心温暖童心之旅活动总结1000字 一、活动名称：用爱心温暖童心——爱心学校暖心慰问之旅 二、活动目的：爱心学校本次活动旨在将爱心带到孤儿心中，让 他们感受到社会的关爱和东师学子的热情，品味到生活的乐趣;与此同时，我们还希望以此次活动为桥梁，能够与吉林孤儿学校建 立长期合作机制，由我校定期选派人员到孤儿学校协助该校教 学。在生活和学习上给予那些孩子更多的帮助。三、活动地点： 东北师范大学.吉林省孤儿学校四、活动举办方：东北师范大学爱心使者团——爱心学校五、活动内容：1.前期策划：爱心学校的 理念是用“爱心回报社会，用信心成就未来”，所以举行以“用 爱心温暖童心”为主题的“暖心慰问之旅”活动。2.活动宣传： 传单，海报，校报3.招募爱心教师：全校范围内招募爱心教师作为本次活动的爱心志愿者。4.进行爱心教师筛选、选拔、培训：a.对爱心教师进行面试，确保爱心教师质量，有爱心且多才多艺者 优先。b.爱心教师培训，排练慰问演出节目及培训去慰问时注意 事项。5.外联：爱心学校成员分小组进行外联工作以获得经费或 物资捐献孤儿学校。最后与福瑞曼数码店签定协定义卖活动。6. 吉林孤儿学校爱心慰问活动：11月1日全体爱心志愿者及校报记者去吉林省孤儿学校慰问。活动中邀请校领导讲话，爱心学校校 长代表全体爱心教师发言，传递祝福。爱心志愿者为孩子们表演 合唱，手语，太极拳，舞蹈节目，孩子门也给大家带来歌曲演
唱。大家一起做了小游戏。最后志愿者将自己准备的礼物送给孩子们。志愿者和刚刚认识的新的孤儿朋友们聊得火热，久久不愿意离去。六、活动效果本次活动从前期策划到最后慰问活动长达一个多月，经历几个环节，是爱心学校一次大型活动。本次活动达到预期效果取得成功。在一定程度上给予孤儿学校的孩子以物质帮助，激发了他们的热情，从侧面引导他们积极向上，热爱生活。此外也能在一定程度上提高爱心教师的能力和素养，更使爱心学校“用爱心回报社会”的理念得到充分凸显，为那里的孩子的健康成长尽我们的一份力量。对于爱心学校这次活动是我们成长的见证，总体上说是一次很成功的活动。虽然也出现了一点小问题但经大家努力也都得到解决。此次活动更体现了团队合作的重要，大家对本次活动都付出很多，收获更多.希望我们爱心学校越办越红火!
师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳 让爱在教育事业中闪光 大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，
教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
用爱心托起明天的太阳 “用爱心托起明天的太阳”这句话，是我一生的座右铭，我几十年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面取得了一定的成绩，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。 倾情奉献，创造良好的班集体。 我已经连续33年做班主任工作了。在日常的工作中，我以身作则、为人师表，工作兢兢业业，从不把自己的事情放在心上，始终把班级放在心上，培养了一个又一个良好的班集体。 1、以人格的魅力感染学生。 在几十年的班主任工作中，我始终和学生打成一片。上课是师长，下课是朋友，学生的一举一动都了如指掌，经常找他们谈心，发现问题及时解决。如去年夏天，我班有个叫郝天瑞的同学，我在磐石听他姑姑说他不想念了，也不学习，爷爷管不了。我听说后，进行家访。当时已经放暑假，我还不知道他家，我通过打听，找到了他，我就把他领回到家，并进行耐心细致地工作。讲人生，讲爷爷、奶奶如何关心他，鼓励他好好学习，将来就一定会有收获，我通过做工作，他终于想通了。最后我又借给他几本书让他在暑假期间学习。他的爷爷奶奶听说这件事后，非常感谢我，对我给予了高度的评价。说像我这样负责的老师很少的。 2、以公平的制度管理学生。 在日常生活学习中，总有一些学生出现这样或那样的小毛病。我
了解后，无论是对待学习优秀的孩子还是差生，无论是对待自己亲属的孩子，还是朋友的孩子，我对他们都一视同仁，甚至对待自己亲属的孩子更加严格。如我有个表弟的孩子叫孙新尧，我一发现他身上有什么毛病，无论何时，我都对他进行严格的要求，不让他有优越感。这样为学生创造了一个平等合理的学习生活氛围。 3、用持之以恒的劲头管理班级。 从开学之日起，我无论有没有早自习，每天都6点多到校。到校后深入班级，发现问题及时解决，同时要求每一个学生一定要自觉上好早、晚自习。做到主动进入班级，保持肃静。现在我班的纪律、自习是全校最好的，不论什么时候，都能保持安静。同学们都快乐地学习，学习干劲非常足，不论什么时候考试，年段前几名学生都是我班的学生。 用宽容感化学生。 我在这几十年的班主任工作中，工作热情始终如一，虽然自己已经五十多岁了，但工作热情不低于年轻人。对待学生就像自己的孩子一样，把他们当作自己的亲人，处处关心他们，爱护他们。当他们成功时我也跟他们一样快乐，当他们失败了或做错了事，我总是以一颗宽容的心感化他们。记得有一次，学校停电了，晚上学校给班级买了几个蜡烛，准备停电之后用。我把蜡烛分给几个小组，可是我班的魏程朋同学出于好奇，不小心把蜡烛给弄断了。当时我非常生气，但我没有立即批评他，只是轻声对他说，“你没有看过蜡烛吧？明天老师再给你买几根，让你好好欣赏。”他低下了头。过了一会儿我又说，
全州镇水南小学“扶贫帮困，爱心助学”慈善捐助活动程序及主持词 主持人： 一、暖场 萨克斯、葫芦丝现场演奏，师生集会，家长、爱心人士、领导入场，约20分钟。现场指挥康玉林及水南学校老师，礼仪引领黄志刚、王佳秋、王春燕、冯丹。 二、开场 （开场音乐响起，主持人缓缓上场，音乐减弱） 廖伟林：助人为乐，传承雷锋精神； 乙：扶贫济困，弘扬传统美德。 廖伟林：尊敬的各位领导、各位爱心人士， 乙：老师们、同学们、家长朋友们， 合：大家上午好！ 廖伟林：爱心温暖人间； 乙：真情奉献社会。 廖伟林：40多年前的今天，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，从那以后，“3月5日”便成为全国人民行善做好事的代表日。 乙：2003年，仁寿县委、县政府把今天确定为仁寿的慈善捐助日，于是，“3月5日”又成为仁寿人民捐资捐物的爱心日。 廖伟林：学习雷锋精神，弘扬真、善、美的社会主旋律。让我们走进这温馨的时刻，从小事、善事做起，从身边的点滴做起；
乙：积极响应县委、政府的号召，用爱心传递温暖。让我们以仁师附小、小龙人学校全体家长、学生和老师的名义，为贫困学生、重病师生、边远薄弱学校贡献自己的一份力量。 廖伟林：爱心接力，领跑教育； 乙：爱心涌动，情暖人间。 廖伟林：仁师附小、小龙人学校“3·5”慈善捐助日活动， 合：现在开始！ 廖伟林：参加今天活动的有社会各界爱心人士，教育局领导，市县新闻媒体的朋友，仁师附小、小龙人学校的全体师生，两校本学期新转入的学生家长，两校的爱心家长代表。 桂林市政协党组副书记、副主席叶兆泉 桂林市政协社会法制与民族宗教委员会主任杨湘林 桂林市政协社会法制与民族宗教委员会主任林俐 桂林市政协社会法制与民族宗教委员会副主任蒋丽娟 桂林市政务服务监督管理办公室副主任周迎新 农工党桂林市委会副调研员唐原 桂林市民宗监察室主任覃毅学 桂林和强律师事务所袁昊（律师）桂林市伊协副会长、马坪清真寺阿马彦敏 叠彩区委常委、统战部长郭连增 全州县政协党组书记、主席蒋经灿 全州县委常委、统战部部长赵春燕
爱心、童心与真心共点希望之灯 ――我的班主任工作经验 河北省邢台市临西县第一中学张凤莲 我做教师二十二年来，可以说是边学边做，边做边思，边思再做的过程。在这个过程中，我觉得要想做好这份挚爱的工作，应该是用“三心”点燃充满希望的每颗童心。也就是用爱心、童心与真心共点希望之灯。 一爱心是基础。 之所以这样说，是我的班主任工作实践告诉我的。原以为完全按教师职业道德去做教育，去对待学生，就是一个合格教师的最高追求。然而，2000年冬天的一件事，告诉我爱生如子，并不是教师的最高境界，最高境界应该是“爱生胜子”。也许有人会说，这不是搞文字游戏吗？如果你这样说就错了。 记得那是10年前，我班的一个学生孙汝辉病了，正赶上一场大雪过后，加上路又难走（当时没有“村村通”公路），天气又不好，通讯工具也少。让生病的同学回家吧，路上有深深的雪；让家长来接吧，没法通知她的家长，她家离学校二十多里地，也是同时，我的不满10岁的儿子也得了重感冒，发烧并伴随着阵阵咳嗽，且儿子一咳起来，没个半月二十天的是不会好的。我当时很矛盾：我照管谁呢？管这个，就要舍去另一个。再一想，如果我不管儿子，还有儿子的爸爸管。我要不管学生，刚刚下过雪的路特难走，学生家长没法来，学生的病不就耽误了吗？看着冷得发抖的学生，望着她红红的脸，于是，
我就带她去了校医务室，校医徐老师一看，就说要想好得快，得喝几副中药，只是得熬药。我不知是怎么想的，竟然一口答应了熬药。我为我的学生一连熬了三天药（那是我第一次为别人熬药），渐渐地，我的学生好起来了。我儿子看着我管孙汝辉，而不理他，很伤心地说：“你偏心，光管学生不管我，就我爸爸好。”这话在当时像锥子一样刺着我的心。不过后来儿子理解了我，这件事，我深深懂得，为师的最高境界是“爱生胜子”，于是从那时起，我的为师格言就是“爱生胜子”，也真切理解了“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话的深刻含义，这更不仅仅是一个字的改动。 二童心是活力。 要想只增年龄不变心态，就要永葆一颗年轻的心——永葆童心。记得76岁的程翔曾在邢台坐课时给学生说，别看我的真实年龄76岁了，但我要说我的心理年龄才18岁。这岂不是一颗童心啊！只有教师永葆童心，才会与学生永远打成一片，才会让自己的课堂充满活力。 为了能做到与学生无代沟，能和谐相处，我常常跟学生一起读童话，课间和体育课时与学生同锻炼，学生觉得老师与自己同学同玩，也不把老师当成长辈，干脆把老师当成朋友，甚至把老师当成大姐。经常有人在QQ上称呼我“莲姐”，于是我也自称是大姐，当学生对着家长这样称呼我的时候，家长竟训孩子说“没大没小”（因为有的家长就是我的同学或学生），已习惯的我很大方地对他们说“没关系，各论各的”。融洽的师生关系促进了我的教学和班级管理，师生做到了沟通无极限。
学前教育教学故事—— 爱心滋润童心、童趣伴我成长弹指一挥间，我在幼教生涯上已度过二十二个春秋，我迎来送走了一批又一批的幼儿，升入小学、中学、大学，有的已经走向社会。这么多年与幼儿一起的教学和生活，让我感慨良多，其间有多少的酸甜苦辣，但回首想想，最终觉得这一路还是痛并快乐着幸福着。因为我用爱心滋润了一棵棵幼小的嫩苗，让他们健康快乐的成长，同时那一个个稚嫩的孩子的天真无邪、童真童趣也回报给了我无数的快乐和幸福。 在真正走上教师岗位之前，我一直认为自己会是一位好老师，心想和这么小的孩子一起玩儿，有什么难的，然而，当与孩子们朝夕相处不久后，才让我重新开始虚心地学习如何做一名合格的幼儿教师。我们是一个小学里附属的幼儿园，学前班的孩子多数是来自各个乡村或私人幼儿园。刚开学的时候，总有几个孩子哭闹，而且有些年龄较小，他们的吃喝拉撒，行为习惯，课堂常规都需要教师从零教起，并且一句话可能要说很多遍所有孩子才听得懂。 而我在刚参加工作的几年，多少有些年轻气盛，也常常不拘小节，刚开始那会儿真是很浮躁，有种焦头烂额的痛苦感，也喜欢对孩子们大喊，命令他们保持安静。很多事情都不能静下心处理。孩子总是随意的，“我就要干我想干的。”而我的态度基本上是“按我说的去做。”于是，抗争就不可避免的出现了。每次都让我心烦意乱，特别是碰到一些调皮捣蛋的学生，就更让我头疼。 记得以前有个小男生叫黄弘炼，一看就像个小猴精，瘦瘦的但是特别好动，是典型的捣乱分子，只要老师没看到的时候，他就总是手脚不停的打闹，抢小朋友的玩具啦，洗手时故意把水洒到地上，把纸扔的到处都是，又打别的小朋友啦，他总是给别人制造麻烦。每次虽能接受老师的批评教育，但不久又会犯这样那样的错误。对于他，老师越来越头痛，其他小朋友也越来越排斥他。
用爱托起明天的太阳 有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”记得我的一位老师曾经这样对我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”十几年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 爱的形式有许许多多，我们该怎样去爱事业、爱学生呢？谈到这个问题，我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事，故事讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。 这则寓言使我联想到了我们的事业：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 至今还记得这样一段往事：“前几年，我接手了一个三年级班，刚刚接班的时候，原任班主任老师就告诉我这个班有个双差生名叫庞飞。果然，第一周，这个孩子就给了我一个下马威。我布置的作业，一周下来，他居然从来没有写过。
每当我催他交作业时，他不是说忘了带，就是说找不到了。怎么办？年轻气盛的我终于有一天对着他大发脾气，但是，令我震惊的是，孩子昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我，好像我只是一个与他无关的演员在作表演，我当时真的有一种受伤的感觉，但是，理智告诉我，对待这样的孩子发火是毫无用处的。于是，我冷静下来对他说：“我听说你中午都不回家吃饭的，今天中午老师和你共进午餐，好吗？”孩子诧异的看了看我，随即不信任的点了点头。中午，我买来孩子爱吃的饭菜，跟他边吃边聊，在聊天的过程中，我才了解到，孩子的父母因感情不和在他上二年级的时候离婚了，现在他跟着做生意的父亲生活。父亲脾气暴躁，平时疏于对他的照顾，只是在老师找其谈孩子的学习情况时，才会拉过孩子拳打脚踢一顿了事。了解到这些，我想如果想转变这个学生，我必须取得孩子父亲的支持，于是，我找到了庞飞的父亲，诚恳的请求他的配合。随后，我每天中午留下来陪孩子吃饭、学习、谈心，慢慢的，我发现庞飞变了，每次下课后他会第一个跑到门口为我打开门送我走出教室，爸爸给他买了好吃的东西，他舍不得吃带到学校里来跟我一起分享，最让人开心的是，他的语文成绩也从不及格提高到了七十多分。当期末考试这个学生取得优异的成绩时，他的父亲感动的说：“谢谢您，郭老师，是您改变了我的孩子。”
用爱心托起明天的太阳 李家学校 王志杨
用爱心托起明天的太阳 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。 一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。 班主任首先是一位老师，既然是一位老师，就必须热爱自己的教育对象——学生，同时也必须热爱自己的岗位，只要做到这两点，才能全身心投入到教育教学工作中去，才能把学生当作自己的孩子来对待，才能培养出德智体全面发展的人才。近年来，在这方面我时刻不忘提高自身素质，不断完善自己。在教学期间除了熟练掌握专业知识以外，我努力学习现代化的多媒体教学设施的运用，还学习了一点音乐、美术等技能。这样能多方面对学生垂范指导，又能在学生中树立威信，以身作则，率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此在平时工作中，我时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，严于律己，以身作则，使学生心服口服。 二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。 “没有爱，就没有教育。”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够立足在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的内心世界。爱心的表现形式是通过具体的小事反映出来的。例如：每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了，每天做操时，我会看学生的队列是否整齐，广播操动作是否到位，每天在教室检查学生学习情况时看哪个学生的头发该理了，哪个学生眼睛近视了，座位该调整了，哪个学生情绪不正常了。让学生感受到老师对他的关心爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实正是爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习，身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。帮助他们解决生活中的多种难题。上学期学生曹成志与家长闹矛盾，要求家长给他买一
爱心涌动情暖童心 罗曼罗兰曾经说过：“要撒布阳光到别人的心里，先得自己心里充满阳光。”作为班主任、任课老师能做到用心浇灌他们，用爱呵护他们，那么总有一天，他们都能开出美丽娇艳的花朵！下面就结合我班上的一个案例来谈谈如何帮助贫困生转变的。 今年我接手了四年级，与原任班主任交接时了解到班里的“问题学生”是一个叫马帅的男生，原任班主任告诉我这是一个智力有点问题单亲家庭爱逃学的男生。于是，从接班第一天开始我就有意识地注意他了。 通过几天的观察，我发现马帅在与人相处、待人接物方面一点问题也没有，对同学很友善，对老师很尊敬，就是上课不能认真跟随老师学习，作业不能按时完成。针对这些情况，我首先找马帅谈了一次话，表达我对他的关注。他很惊讶，继而是感激，接着便说出了自己的苦恼：成绩差使他在班上不受重视，甚至有同学把他当成班级的累赘，加上家庭的缘故，他自己也感到自卑。 了解到这些情况，我意识到马帅很有上进心，他很希望得到老师、同学的关注和帮助。于是，我决定要帮助这个自卑的男生。 首先，我和他约定每天回家一定要将作业中自己会做的做完，第二天来校时给我检查。他也果然做到了，于是我便在班里当众表杨他按时完成了作业。同学们的掌声让他高兴不已，也更鞭策他坚持每天完成作业。 接着，我在生活上关注他。一次上操时我发现马帅跑起来一瘸一拐的，我低头一看，原来马帅的鞋已经后跟没有了，前脚掌用绳子捆着。我跑上前小声示意马帅进教室。回到教室后，经询问才知道马帅的母亲去世了，他随爷爷生活，不久前爷爷去世了，他又失去了生活的来源，靠亲戚邻居的接济生活。了解到这里我惊呆了，这么小的孩子怎么如此不幸，真是个可怜的孩子。当即我带上马帅到商店为他买了一双运动鞋，当他穿上新鞋的那一瞬间我发现他的眼睛里浸满了泪水。 屋漏偏逢连阴雨，今天马帅没有到校，想打电话询问，可根本没有号码，于是我去他家寻找。步入他家，实在是惨不忍睹，低矮的土屋里没有几件像样的家具，炕上更是破旧不堪，屋里散发着难闻的霉潮味。邻居告诉我，他爸爸在工地上打工，很少回家也不顾家。马帅的一日两餐都是周围邻居这个一碗那个一碗的
童心、爱心与责任心 发表时间：2010-10-22T14:59:53.780Z 来源：《当代教育之窗》2010年第9期供稿作者：陈明华 [导读] 爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。 陈明华（集安市榆林镇中心校吉林集安134206） 【摘要】爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。只有用一颗童心去和学生沟通，用爱心去施与每一个学生，以高度的责任心去传道、授业、解惑，才能使学生快乐地学到知识，才能完成教书育人的使命。【关键词】童心；爱心；责任心 众所周知：没有爱就没有教育，只有用心才能打开学生心灵的窗户。爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。只有用一颗童心去和学生沟通，用爱心去施与每一个学生，以高度的责任心去传道、授业、解惑，才能使学生快乐地学到知识，才能完成教书育人的使命。 1．童心是师爱的源泉 童心是什么？童心就是要我们蹲下来看孩子，用孩子的眼睛来欣赏，用孩子的耳朵来聆听，用孩子的心灵来感受。 教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。陶行知先生说过：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现！”、“我们必得变成小孩子，才配做小孩子的先生。”朴实的语言中蕴含着同样的道理，都告诉我们：在从教的道路上，我们必须要保持一颗可贵的童心！ 从教一年来，我教四年级的英语课和计算机课。在英语教学中，背单词成了孩子最头疼的事，有些孩子可能一个小时也背不下来几个单词。这时我就帮着找原因、想办法。我以一颗孩子的心去想问题，想到如果我是他们，也会讨厌背那些无聊至极的单词，即使学生靠死记硬背把这些枯燥的单词背下来了，过不了多久也会忘记的。所以我就鼓励学生巧妙地背单词，并采取比赛的方式看谁记得又快又准，比如学习“long”时结合“龙”的拼音，“sandals”时，穿着凉鞋踩在沙滩“sand”上，“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。这样学完单词后，我做出动作，学生就会马上说出单词，简单的就可以马上背下来。这样的学习方式能激发学生的学习兴趣，也能开发学生的思维，使学习变得简单、愉快。 还有结合孩子喜欢的儿歌巧记单词。学生学习颜色的单词时很容易混淆，我就结合儿歌编简单的动作：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色；画朵白云是白色，white,white是白色；画片草地绿油油green,green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow ,yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple ,purple是紫色；最后拿起黑色笔，black,black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy。”我还鼓励让学生根据单词自己编动作和儿歌。一年下来，有不少学生开始喜欢的上英语课了，有些尖子生还能结合教材内容自编自创儿歌。是童心让我理解孩子的童言无忌、理解孩子间的无聊游戏、理解孩子的喜怒无常。 2．爱心是责任心的体现，责任心是爱心的化身 陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，我们可以悟出一个道理，教师要多角度思考问题，爱心在教育过程中是不可缺少的。 但是在我的教学过程中，我也会无意识地犯下错误。一次一个学生没有交作业，因为他平时就是个调皮捣蛋的学生，我一听不管三七二十一，劈头盖脸地把那个男孩批评教育了一番，他哭了，举起红肿的右手，拿着写了几行的作业说：“老师，我写了，在这呢，但是没写完，我的手昨天晚上不知道怎么了，疼。”我当时心里一颤，后悔不已地说：“怎么不早说呢，手怎么了？我看看。”他委屈地说：“我还没来得及说呢！……”是啊！我只顾着训斥，根本没给他说话的机会啊。所以在以后的教学中，如果学生犯了错误，我总是先问：“为什么会这样？”给学生解释的机会，从此再也没有发生过这样的事。爱心让我明白要允许孩子犯错，要宽容孩子带来的麻烦。不能只顾一味地严格要求，而抛弃掉孩子的天性。 其实学生需要的是一种平等、温馨、愉悦、和谐的环境。而这种环境只有教师用爱心才能应营造。因此，要理解、尊重、信任他们，要对学生的情况了如指掌，能够想学生所想、想学生所难，用自己的爱唤起学生的爱。这种爱不仅是对好孩子的，还有对那些有问题的孩子，也许对他们的影响都是意义深远的。 班级有个男孩张小峰，胖乎乎的很可爱，平时也总是乐呵呵的。但就是学习一塌糊涂。语文从一年级开始就一首古诗都背不下来，数学100以内加减法不会算，英语更是26个字母都不认识。经过向班主任了解，我知道他家长在外地打工，现在跟爷爷、奶奶生活，是个留守儿童。我从26个字母开始教他，他并不笨，但是懒得出奇，在旁边看着他学，他也不认真。给他留任务，先背字母，他也不能按时完成。我试着跟他谈心，发现他很开朗，也没有任何心理上的负担，所以我就晓之以理、动之以情，他答应的很好，也保证能认真地学习，但是第二天就变样了，我就严厉地批评了他，他哭了。反复了几次，我就和他的班主任商量，班主任说：“他是好话、坏话都听不进去啊，我对他都已经无计可施了。”接着又给我举了几个例子。我也在想应不应该放弃他，把心思放在别的孩子身上，但是想到曾经看过一部电影《一个都不能少》，现在还被那个农村的小老师就算乞讨也不扔下一个学生而感动着，我也暗暗地告诉自己“一个都不能少”，所以我又开始了转化他的计划：一天只给他留三个单词，给他找结对的伙伴，在家有一个离他家近的孩子帮助他，在学校有他的同桌帮助他，我也利用中午和放学时间给他补习，并且专门给他写字母和单词卡片让他记忆，在补习的过程中我和他聊天、谈心，向他了解他家里的情况。他也向我敞开了心扉，像和朋友似的聊起来。每当他能读下来一句话或是背下来一个单词时，我都及时地鼓励他、表扬他，渐渐地，他由记下一个单词到两个、三个……有一天,他兴奋地跑来告诉我：老师我今天能背下来5个单词了！我趁机表扬了他。 教师的爱心体现在一句温暖的话语里、一个亲切的笑容中、一个简单的动作上，一个赞许的目光里…… “教师的工作，就是良心活”。一句简单、质朴的话道出了责任心在教育工作中的重要性。责任，不是一句空话，他体现在一点一滴的行为上，融入日常的工作中。作为一名教师，要不遗余力地将所学教给学生，这要求教师不断地钻研、学习和创新，努力提高自己的综合