小班音乐水果洗刷刷教案小班音乐水果洗刷刷教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、轻松的旋律，体验情景游戏带来的愉悦，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看水果洗刷刷教案吧。活动目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、轻松的旋律。
2、体验情景游戏带来的愉悦。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
水果每人一个，音乐磁带。
活动过程
一、“我是水果”律动导入
⒈水果宝宝们，跟着妈妈一起来跳舞好吗？
⒉随音乐律动（我是，我是一个香蕉……）
二、理解、学唱歌曲
1.我们每次吃水果之前都要做什么？（教师动作提示）为什么？
小结：因为水果上面有细菌、农药等等，所以一定要把水果洗干净
2.今天，水果妈妈就要来给我们的宝宝洗个澡，先请水果宝宝听听妈妈在洗水果的时候发出了什么好听的声音？（教师范唱）
3.有没有水果宝宝听到妈妈在洗水果的时候发出什么好听的声音？（学“啊呜”“哦哦哦哦哦”）
4.请水果宝宝听听水果妈妈喜欢什么样的水果？（教师清唱）
5.我喜欢什么样的水果？（香香甜甜的水果）
6.现在水果妈妈就要来给宝宝们洗澡咯！妈妈一边唱一遍来洗水果好吗？我看哪个水果宝宝跟妈妈一起来用好听的声音唱（教师边唱边表演，引导幼儿学唱）
7.我听到这个宝宝唱得声音很好听，我们请他来为我们洗水果。（请两个幼儿来给其他宝宝洗澡）
8.还有没有哪个水果宝宝来给大家洗澡？（要求幼儿大声、好听的声音）
三、创编歌词
⒈今天妈妈还带来了一个水果箱，猜猜这里有什么呢？（自由讲述）
⒉我摸到一个圆圆的、光滑的，是什么呀？苹果宝宝在哪里？
⒊我们所有的宝宝一起把苹果宝宝唱到我们的歌曲里面去。（教师引导幼儿共同创编）
⒋创编葡萄（一颗一颗的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
刚才我们把所有的水果宝宝都唱到歌里去了，那接下来我们就一起来洗水果，把自己都洗的干干净净的！（边唱边洗两遍）洗不到怎么办？那我们找一个好朋友帮你洗好吗？（边唱边结束）
2/4 1＝C
1 1｜61 1│1 1│61 1｜35｜6 1｜6 1 6 5｜33｜2－｜12｜35 32｜
啊呜大水果啊呜大水果我们喜欢香香甜甜的水果喜欢香香甜甜12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜欢香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
艺术领域歌唱活动教案 中班《我是一个粉刷匠》 隆昌幼儿师范学校10级6班杨小锐 活动目标： 1、感受歌曲幽默的情趣，用活泼轻快地声音表现情绪。 2、通过学习歌曲，准确的拍打节奏并进行表演。 3、知道从小做个勤劳的孩子，体验歌曲的快乐。 教学重点：用轻快地声音表现情绪。 教学难点：准确的拍打节奏。 活动准备：儿歌《手》、粉刷匠故事、图片、歌曲《我是一个粉刷匠》Flash动画、小帽子、刷子、图谱、 活动过程： （一）开始部分： 1、复习儿歌《手》 师：小朋友们，我们一起来复习一下我们学过的儿歌。 《手》 左手，右手，一个人，两只手。 饭前饭后洗洗手，上了大街手拉手。 客人来了握握手，走时再见摆摆手。 叔叔阿姨演节目，鼓掌欢迎拍拍手。 小朋友，爱惜手，长大劳动靠双手。 2、提问： 师：我们的手能干什么？哪位小朋友来说一说？ 幼：…………. （二）基本部分 1、过渡： 师：原来我们的手能做那么多事，除了儿歌里面说的，我们的手还能做很多事呢！ 2、出示图片，讲故事： 师：（出示图片）你看到了什么？ 幼：……………. 今天老师要给小朋友们讲一个故事，看看他到底在干嘛？ 有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到了一间小房子，这个小房子还没有装修，他就想：“我要把这房子刷一下，让它变得更漂亮。”于是，他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙，刷好之后的新房子变得更漂亮了，可是啊，他一照镜子发现，小鼻子变样了，望着镜子哈哈大笑起来。 3、欣赏歌曲： 师：故事讲完了，小朋友们，你们知道吗？粉刷匠在刷房子的时候，还哼着歌呢？小朋友们猜猜他哼的是什么？ 幼：………. 师：你们想听一听吗？老师也想听呢！（播放Flash动画，《我是一个粉刷匠》。） 师：刚才歌里讲了一个什么故事？ 幼：………. 3、教唱新歌： （1）教师范唱： 师：现在老师也来唱一唱，不过小朋友们可要仔细听哦！老师要提问的！ （2）提问 ①：我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强） ②：我要做一件什么事？（刷房子） ③：我先刷了哪里？然后又刷了哪里？（先刷了房顶，然后又刷了墙。） ④：结果我的小鼻子怎么了呀？（变压变了样） （3）教唱，出示图谱。 师：现在我们一起来看着图谱，学习这首新歌。 教师扮演粉刷匠，戴上帽子，拿上刷子，结合图谱一句一句的教唱。
大班艺术活动：粉刷匠 一、活动目标： 1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。 2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。 3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。 二、活动重难点： 活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作三、活动准备： 1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。 2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。 3、粉刷匠课件。 四、活动过程： （一）、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。 1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗？（准备好了）好！我们开始加油干了！ 2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。（扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等） 3、教师：你刚才在做什么事情？ （二）、学习有节奏地念歌词。 1、（出示鸭舌帽、刷子）教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗？ 2、（教师戴上鸭舌帽、手拿刷子）教师：看！现在我是谁？（粉刷匠）对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢！ 3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么？（教师用歌词及相应的图谱进行小结） 4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练？请你指出来，我们大家一起帮助你。 5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听！我用拍手来为歌词打节奏了。 6、（出示节奏卡）教师：看！这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗？ 7、师幼（或幼幼）互动、合作打节奏、念歌词。 （1）幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。（2）幼儿与客人老师进行友好互动。 五、活动延伸： 引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。 1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何？（幼儿：我刷的房子最漂亮！幼儿：我劳动不怕辛苦！幼儿：我粉刷的本领最强！……） 2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦！（教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话"客人老师再见！"）在愉悦的氛围中结束音乐活动。
小班音乐活动 活动名称：粉刷匠 活动来源：根据儿童年龄特征，粉刷匠的形象具有较强的表演性，适合幼儿的角色扮演。从而激发幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿的乐感。 活动目标： 1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的节奏特点。 2.随音乐大胆表现，在动作表演中感受到欢快愉悦的音乐氛围。 活动准备：《粉刷匠》钢琴弹奏以及歌曲视频 活动重点：熟悉歌曲内容进行相应的表演 活动难点：节奏的掌握 活动过程 一．开始环节 1.老师讲述《粉刷匠》的故事，幼儿欣赏。 老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他非常的热爱劳动，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子的墙还没有刷白，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了！新房子真的变样了，变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。 二．基本环节 1.欣赏视频：我们一起来看一看刚刚故事里的粉刷匠吧！ 2.回忆故事内容，并以提问作为引导 提问：a我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？ b我要做一件什么事？ c我先刷了哪里再刷了哪里？ d结果，我的小鼻子怎么啦？ 3.在儿歌中感受节奏
师：老师把刚才的故事编成了一首好听的儿歌,你们仔细听一听。（边念边做动作） 4.学律动 师：现在我们都是爱劳动的粉刷匠了，我们一起边念儿歌边模仿手的动作。 A．第一句:胸前拍手 B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手 C．第三句:前平举双手交替上下做刷墙的动作 D．第四句：伸出食指，双手分别指自己的鼻子。 5．表演歌曲：我们一起来边唱边做! （老师和幼儿一起边唱儿歌边做相应的动作） 6.角色任务：小女生唱歌，小男生做动作；小男生唱歌，小女生做动作。 三．结束环节 教师钢琴伴奏，幼儿跟着音乐自由表演动作，体验表演中的欢乐。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 下雨了（音乐）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 It's raining (music) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
下雨了（音乐） 活动目标： 1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备： 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。 “轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） 3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图：这首儿歌是一首经典儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，孩子们也喜欢，让孩子通过参与学习，表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在乐趣，体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标： 1.学说儿歌，感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备：小老鼠,猫教具，灯，白纸一张 活动过程： 一．有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，猜猜小老鼠怎么样了? 提问：小老鼠最怕谁？为什么?（教师一边讲述儿歌情节，一边运用教具表演，帮助幼儿理解儿歌）现在请小朋友和我一起念一遍儿歌（教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌） 二．歌词里面出现了谁？它做了什么？后面谁来啦?小老鼠怎么样了？现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三．你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫？我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱：XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试，听听“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的？ 四．现在我们跟着音乐再唱一遍 五．1.教师引导幼儿用双手做动作，配上儿歌进行表演 动作说明：小老鼠:两只食指相对。上灯台：左手右手做向上爬的动作。偷油吃：双手手掌合拢向上，嘴做舔状。下不来：双手做摆手状。滚下来：双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣 3.活动延伸： 音乐游戏：小老鼠上灯台，幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫，游戏开始，幼儿边唱边做相应的动作，唱上灯台时，老鼠爬上椅子，猫来了，害怕的跳下椅子，然后猫去抓老鼠 活动反思：在教学中，每个环节在逐渐提升，让幼儿在游戏中兴趣较高，并让幼儿在学习过程中，感受模仿的乐趣，在让幼儿表演中积累了一定的经验，锻炼了观察，思维，音乐，动作能力
小班音乐教案：《粉刷匠》 一、活动方针： 1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛 2、气势、乐器感触《粉刷匠》语词节奏 3、培育幼儿亲身参加音乐扮演，感触音乐的愉悦心情 二、音乐教育要点： 气势、乐器感触《粉刷匠》语词节奏 三．音乐教具预备： 1、音乐：《粉刷匠》、《再会歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、五颜六色贴纸 四：活动进程： 1、音乐倾听游戏 1.唱姓名 教师顺次用强弱不同的声响叫小朋友的姓名，请小朋友用动作或声响作出回应 例如：（教师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝 在哪里？ 贝贝、贝贝在这儿！
2.音乐问好 教师和小朋友拍手相互进行音乐问好 例如:（教师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，Ⅹ 教师你好！ 3.听《粉刷匠》配乐音乐 （1）师：教师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小朋友仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎样跳舞的？一瞬间教师请你们的小手跟着音乐一同跳舞。 （2）配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作 （3）教师请小朋友一同跟音乐仿照做手的动作 （4）教师鼓舞、表彰小朋友们的体现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手替换上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手别离替换点自己的鼻子 C．音乐言语游戏（10分） 1.猜谜语： ①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树， 十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳作全赖它”。(手) ②师：说说你们的小手精干什么?
2.精干的小手： ①师：下面看看教师的手精干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道教师的手在做什么？咱们一同来做一做，看谁的小手最精干？ 3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，教师把方才粉刷墙面的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷身手强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飘动忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型） ××××│×××│××××│×-‖ ②教师说一句，小朋友仿照说一句(边念边拍语词节奏) ③播映音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏快车（20分） 1.声响合作动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙面上做粉刷的动作)
小班音乐活动下雨了教案反思 小班音乐活动下雨了教案反思小班音乐活动下雨了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识碰铃，掌握碰铃的使用方法，用动作和语言表达对两种不同雨声的感受，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看下雨了教案吧。 活动目标： 1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、根据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。 教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带领幼儿完整表演歌曲。 教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲《讲卫生》 小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！ 活动反思： 幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思
小班音乐活动《我是一只》 设计意图： 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标： 1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。 活动准备： 1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程： 一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣 师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来） 师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲
提问：歌曲里面的小动物怎么叫？ 爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物） (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 (3)游戏：教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？) (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。 活动延伸： 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。
幼儿园音乐教案粉刷匠 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。今天为大家分享的是幼儿园打击乐粉刷匠教的相关文章，欢迎阅读! 幼儿园打击乐粉刷匠教案(一) 《叮叮咚咚》 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。 1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。 2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。 重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。 难点：主动去尝试敲打碗勺。 碗、勺子、背景音乐。 1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗) 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦) 3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、
腿等形式与教师进行互动。 4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。 5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打) 此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。 幼儿园打击乐粉刷匠教案(二) 神气的小鼓手 一.设计意图： 节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。 二.活动目标： 1.感受乐曲的特点，找准节奏。 2.学习用生活化的乐器鼓和鼓槌进行演奏。 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。 重点：听音乐找准节奏。 难点：用乐器按节奏进行打击演奏。 三.活动准备：
小班音乐粉刷匠教案。 【篇一：小班音乐教案：《粉刷匠》】 一、活动目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 二、音乐教学重点： 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 三．音乐教具准备： 1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 四：活动过程： 1、音乐聆听游戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 贝贝贝贝在哪里？ 贝贝、贝贝在这儿！ 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！ 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 （1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 （2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 （3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 （4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来 做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 【篇二：音乐《我是一个粉刷匠》教案】 幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》 课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁 教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词 较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。 学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生 的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症， 两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量 语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选 用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班 的学生。 教学目标： 1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。 3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。教学重点： 声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。
小班体育活动：哗啦啦，下雨了教材简解： 《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，“雨”为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。 设计理念： 《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。 设计思路： 下雨，是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对“下雨”已经有了一定的生活经验，既会感到亲近、熟悉，又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏化、情节化的活动这一特点，设计了本次体育活动。 活动目标：
1.幼儿能听到指令，做相应动作。 2.学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。 3.知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。 重点：幼儿能听到指令，做相应动作。 难点：自主探索过水塘的方法。 活动准备： 1、知识准备： 幼儿有初步的规则意识。 2、物质准备： (1)兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、 小筐一只； (2)轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、 蓝色瓦楞纸若干（大小不一、形状不规则的）； (3)铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片； (4)《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。活动过程：
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》 设计意图： 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，咿呀咿呀呦乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏 需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过 程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过 调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯 木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现玩中学的教育理念。 游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教 师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。 活动目标： 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。 活动准备： 1、彩色纱巾，录音机，录音带。 2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。 活动过程： （一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。 1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。 师：谁找到有趣的话啦？ 幼：我听到…………我找到了咿呀咿呀呦。 师：是这句吗：师哼（啦…………咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。 师：呵，这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。 2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 （出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。 3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？
粉刷匠音乐教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
粉刷匠教案教学目标： 一、知识目标 1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。 2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。 二、能力目标 培养学生看、听、唱综合能力 三、知识与能力互助 培养学生视听、视动综合能力。 教学重难点： 学生能和老师一起边唱边表演歌曲《粉刷匠》，培养学生的表现力。 教学过程： 一、导入 师：当我们买了新房子时，我们在住进去时，我们都要为新房子干嘛（装修）那么装修有一项最基本的工作就是粉刷我们的房子，今天我们就一起来学习与粉刷有关的歌曲《粉刷匠》。（通过提问，吸引学生的注意力） 二、教学新歌《粉刷匠》 师：小明家买了一套新房子，还没有开始装修，小明说：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷得更漂亮！”现在小朋友们就一起来帮小明粉刷新房子吧！ 1、学打歌曲节奏 师：小明说：“只要你们能把歌曲《粉刷匠》的节奏打好，并能按歌曲节奏，流畅的朗读歌词，我就能把新房子的屋顶刷好！”
师：现在就让我们来看看这首歌是几几拍的（四二拍）（培养学生的观察力） 师：什么是四二拍（培养学生的思维表达能力） 师：这首歌的节奏非常的简单，现在就让我们一起来数数音数，小手准备。 师：现在请小朋友们试打一遍歌曲的节奏。（培养学生视动综合能力） 师：节奏会打了，现在就让老师来按歌曲节奏教小朋友们读一读歌词，小手指字。师：现在请小朋友们自己按歌曲节奏朗读一遍歌词。（培养学生看和说的能力） 师：小朋友们读的真棒！看，小明已经把新房子的屋顶刷好了！（出示课件） 2、学唱歌曲 师：新房子只刷了屋顶是不够的，还要刷墙。小明说：“只要小朋友能唱《粉刷匠》歌谱，并学会演唱歌曲，我就能把新房子的墙刷好。” 师：现在就让我们来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪。（培养学生听的能力） 师：这首歌的音乐情绪是怎么样的（欢快的、活泼的、快乐的）（培养学生的思维与表达能力） 师：请小朋友们带着以上情绪再听一遍，并小声跟唱。（培养学生听的能力） 师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。 师：小朋友们基本上会唱了，但是小明希望小朋友们能学会演唱歌谱，现在就让小朋友们学唱歌谱吧。（培养学生视听能力） 师：小朋友们唱的还不错！能不能加上歌词唱一唱（培养学生的视动能力） 师：小朋友们唱的真好，看，小明已经把新房子的墙刷好了！（出示课件）（吸引学生的注意力） 3、背唱歌曲 师：小朋友们，想不想让小明把房子刷得更漂亮些（想）小明说：“让我把房子刷得更漂亮些也不难，只要小朋友们能把这首歌曲背唱下来，房子就回变得更漂亮！”
小班音乐教案：《粉刷匠》 一、活动目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 二、音乐教学重点： 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 三．音乐教具准备： 1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 四：活动过程： 1、音乐聆听游戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：（老师）× × ××│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 贝贝、贝贝在这儿！ 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，Ⅹ老师你好！ 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 （1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 （2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 （3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 （4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一 个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活 动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他 们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各 种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿 的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来 园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚 上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很 晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的 在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小 学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来 表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游 戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是 一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起 才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生 活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
中班粉刷匠音乐教案 【篇一：《粉刷匠》教案】 中班歌唱活动《粉刷匠》教案 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。 2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。 3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。 活动准备： 1、配套音乐 2、图谱 3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。 活动过程： 一、导入。 师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠） 1、出示图片《美丽的新房子》 师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？ 2、出示粉刷匠的图片 师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”） 二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》 1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词 师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠 的鼻子怎样了？ 2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。 师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？ 出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。 教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。 3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次） 分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。 三、用简单的动作为歌曲打节奏。 师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？ （指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作） 教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。
师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边 做动作）集体随音乐做刷房子的动作。 歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。 师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师 一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。 四、结束部分 师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！ 【篇二：幼儿园公开课活动设计《粉刷匠》】 《粉刷匠》活动设计 活动领域： 艺术——音乐 活动目标： 1、学唱歌曲《粉刷匠》。 2、能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。活动准备： 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动过程： 一、没有粉刷的房子（ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片） 1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？” 2、“帮小明想想办法怎么办呢？” 小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴 兴地来到了商店，并找到了工具。 二、小明高兴的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。 1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。 第二遍：理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀？” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼 儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方 向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 第三遍：整体感知。 小朋友们，有没有信心唱起来？
一、活动目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 二、音乐教学重点： 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 三．音乐教具准备： 1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器：节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 四：活动过程： 1、音乐聆听游戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 贝贝、贝贝在这儿！ 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！ 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 （1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 （3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 （4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐活动：下雨了 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种例外雨声的感受。活动准备：响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、根据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿解放表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教师带领幼儿统统表演歌曲。 教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处持续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲《讲卫生》 小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！
小班音乐活动：《跟着我来走走》 活动目标： 1、感受音乐的开始与结束。 2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。 3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物 园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片 草地。动物入门贴若干 2、会唱跟着老师走走歌曲。 活动过程： 一、游戏导入： 1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看 2 、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。 二、用不同的动作表现歌曲： 1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、 草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？ 幼儿自由回答。 2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。 要求：不可以撞到其他小动物。 三、歌词创编并表演： 1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师 扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。 2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问：“森林里的动物可多了谁 还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。 活动反思： 音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。
音乐《粉刷匠》教案 【教学内容】 聆听：《我有一双万能的手》 表演：《粉刷匠》 【教学对象】小学一年级学生 【教学课时】一课时 【教学目标】 一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。 二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱心情。 三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。【教学重难点】 用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。 【教具准备】 课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。 【教学过程】 一、律动《劳动最光荣》进教室 二、师生问好 三、猜谜导入 五个兄弟住在一起 各有名字高矮不齐 （手） 四、新课教学 （一）聆听歌曲《我有一双万能的手》 1、提问：这双万能的手到底都会做哪些事情？ 2、生汇报在生活中的劳动表现。
3、生表演劳动的动作。 （二）歌曲《粉刷匠》教学 1、导入新课 （1）教师演示粉刷动作，揭示《粉刷匠》。 （2）教师表演唱《粉刷匠》。 2、节奏练习。 3、学唱旋律 （1）用“么”轻声哼唱旋律。 （2）生分小组接唱旋律。 （3）生完整演唱旋律。 4、朗读歌词 （1）教师有感情按节奏朗读歌词。 （2）师分析歌词。 （3）生朗读歌词。 5、歌曲教学 （1）听课件动画范唱 （2）学生跟琴慢唱。 （3）强调“强、亮、忙、样”的唱法。 （4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。 （5）一句“为什么鼻子变了样？”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神”。 （6）检查个别学生演唱情况。 6、歌表演 （1）分句学跳。 （2）连贯跳。 （3）学生戴上自制的帽子表演。 （4）请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。