第7个月早教方案（计划）
能力培养
本月龄概述：
从本月宝宝开始逐渐掌握爬行的技能了。爬可以加强宝宝前庭与感觉系统的统合，使他的身体感觉灵活，促进大脑的发育；另外爬行还可以锻炼全身肌肉力量和耐力，使每条肌肉都能充分的发育。
当宝宝活动范围开始扩大时，妈妈首先要保证宝宝的安全，防止宝宝误食危险物品及磕碰、坠落等现象的发生。
玩、教具
1、家长还要坚持给宝宝看字卡、听《启智音乐》、听儿歌故事的CD。
2、还要给宝宝准备易抓握的小球、能发出响声的玩具、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。
3、家长还要给宝宝动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、还要有一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺等。
4、家长还要准备发展宝宝视觉、听觉和触觉的玩具：选择色彩鲜艳的脸谱、各种五颜六色的塑料玩具、镜子、图片、小动物、能发出悦耳动听的声音的小摇铃、拨浪鼓、八音盒、风铃、有不同手感不
同质地的玩具如：绒毛娃娃、丝织品做的小玩具、床头玩具、积木、海滩玩的球等。
5、宝宝洗澡时，家长还要给他浴室玩具。
6、家长还要培养宝宝阅读兴趣的各种图书、布书、婴儿画报等。
育儿要点：
1、教宝宝练习发辅音：如：爸爸、妈妈等。
2、教宝宝学习爬行取物。家长可以让宝宝趴在床上，然后在他前方用物品逗引他，让他爬行取物。
3、家长还要协助宝宝练习手膝爬行。
4、家长还要教宝宝学习简单的动作，如：举起手挥动表示“再见”，把双手握在一起，然后拱手表示“谢谢”等。
5、家长还要坚持每天给宝宝听音乐。
语言能力可达水平：
1、这个月的宝宝能发出da——da、ma——ma等双唇音，但他是无意识的发音。
2、家长可以模仿家长发出咳嗽声、舌头咔嗒声或者咂舌声。
3、宝宝能对熟悉的人发音。宝宝能对自己熟悉的人发出声音的多少、力量和高兴的情况与见到陌生人相比有明显的区别。
4、这个月宝宝已经能懂得简单词语的意思。
具体做法
1、家长要继续训练宝宝发音，如：叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍等。家长要多和他说话，扩大他的语言范围。
2、家长还要继续训练宝宝理解语言的能力，引导宝宝用动作来回答。并且要教宝宝听儿歌做1-2种动作表演。
3、这个月宝宝已经懂得“不”，如：妈妈指着热水杯对宝宝严肃的说：“烫，不要动！”然后轻轻拍打他的手，示意他停止要摸的动作。对宝宝不该拿的东西要明确地说“不”，使其懂得“不”的意义。此外，还要教他懂得大人的摇头、摆手也是在表示“不”。
4、教宝宝模仿简单的声音，如：咳嗽声，小动物叫等。
情绪及社交能力可达水平：
1、这个月宝宝对镜子中的影像有拍打、亲吻和微笑的表情。
2、教宝宝学习简单的身体语言，如拱手、再见、飞吻等。
3、这么大的宝宝喜欢小朋友多的场合，家长要适合满足。
具体做法
1、教宝宝学习挥手、拱手等动作：家长要经常把宝宝右手举起，并不断挥动，让宝宝学习“再见”的动作。家长离家时要主动对宝宝挥手，并说“再见”，反复练习。在宝宝情绪好的时候，家长要帮助宝宝把两手握成拳头，然后不断上下摇动，学做“谢谢”的动作。家长每次给宝宝食品或玩具时，家长要先让他拱手表示谢谢，然后再给他。
2、家长要抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动物和会动的东西，”对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物（抱时家长要多用一只手托宝宝屁股，一手扶胸，让宝宝脸朝外，方便宝宝看世界）。如：树、花、云、楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹琴地告诉他事物名
称；教宝宝玉指宝宝和妈妈的头、眼、鼻、口、耳、手等，告诉他名称。
3、家长要继续让宝宝多与同伴交往，帮助他克服胆怯、怕生、焦虑的情绪，引导他正确的表达情感。和同伴玩是宝宝学习语言、锻炼社交能力、培养良好素质的重要途径。
自理能力可达水平：
这个月的宝宝，家长要培养他习惯用杯子喝水。
家长要训练宝宝使用杯子喝水，妈妈可以先给宝宝使用学饮杯，然后逐渐过渡到使用普通的杯子。
认知能力可达水平：
1、家长要教宝宝认识身体部位。
2、培养宝宝能够寻找和抓起细小物品。
3、培养宝宝对经常接触的字有印象，当家长说起的时候宝宝能用目光寻找。
具体做法
1、教宝宝认识身体部位：例如：家长与宝宝对坐，家长可以先指着自己的鼻子说“鼻子”，然后把住宝宝的小手指他的鼻子说“鼻子”。每天重复1-2次，然后抱住宝宝对着镜子，把住他的小手指他的鼻子，又指自己的鼻子，重复说“鼻子”。经过7-10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应亲亲他表示赞扬。
2、寻找小物：家长可以把药丸的蜡壳或颜色漂亮的糖豆，放到透明的瓶内再盖上盖，宝宝会拿着瓶子摇，看着蜡壳或者糖豆。如果家长把这个瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶拿出，继续观看蜡壳或糖豆，寻找蜡壳或糖豆是否仍在瓶子里。在和宝宝玩寻找小物的游戏中，家长要注意看护，以免给宝宝带来危险。
3、家长仍要把常说、常见事物的字写成大字块贴在墙上，家长要经常指给宝宝看，读给他听，发展宝宝视觉语言。一般此时他会对识字活动有兴趣，看到字宝宝很开心。
4、宝宝听到优美、欢快的乐曲会有开心的表现并且能做出一定的肢体动作。
大肌肉运动能力可达水平：
1、宝宝仰卧时能自己举起头来，不需要家长的任何帮助。
2、宝宝仰卧时能将脚放在自己嘴里。
3、宝宝俯卧时能以腹部为中心作旋转运动。
4、这个月的宝宝开始出现匍行或者爬的动作。
5、这个月的宝宝能坐直1分钟以上。
6、宝宝站着时家长只拉着宝宝的双手，让宝宝的手臂充分伸展至肩的高度，宝宝就能站立片刻。
具体做法
1、家长要继续让宝宝练习爬行，让宝宝从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或者后退。家长可以把玩具或者食物放在不同的位置上，让宝宝爬着去够。此间，宝宝从头自由转动逐渐到
头能保持平衡。家长可以用毛巾提起宝宝腹部，练习手膝的支撑力，为宝宝过渡到手足爬行做准备。
2、家长要每天帮助宝宝练习宝宝体操。主要练习上肢、下肢、爬行、站立、走、拾取、跳的动作。
3、教宝宝学习连续翻滚：宝宝学会从俯卧转到仰卧，再从仰卧转到俯卧，常常为够取远处的玩具而继续翻滚，从大床的一头翻到另一头去取。这是第7个月宝宝出现的特殊能力。
4、家长还要坚持让宝宝练习坐。
精细动作可达水平：
1、宝宝能把整个手指都弯曲，作把弄和搔抓的动作。
2、这个月的宝宝自己可以取一块积木，然后换到另一只手，再去取另一块。
3、这个月宝宝会抓握起绳子。
具体做法
1、教宝宝练习抓握：家长要让宝宝练习用手抓起小积木。家长可以把宝宝熟悉的积木块放在他面前手能抓到的地方，训练他能用拇指和其他手指配合抓起小积木，每日练习数次。
2、教宝宝做对击玩具的游戏：家长继续训练宝宝双手玩玩具，并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿着的玩具。敲击出声时，父母要鼓掌奖励。家长可以选择各种质地的玩具，让宝宝对击出各种声音，促进手-眼-耳-脑等感知能力的发展。
亲子爱态：
这个月家长要对宝宝亲切、耐心、冷静、沉着，多多鼓励宝宝，表扬宝宝良好的行为，不允许的事就不允许，宝宝哭闹时可以转移他的注意力，多给他安慰；大人情绪要不急不躁，行动要不紧不慢，只要家长坚持下去，宝宝就能变得听话，父母也就轻松了。
编号：YB-JH-0463 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 早教中心老师个人工作计划范 例(2020新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
早教中心老师个人工作计划范例 (2020新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 【篇一】早教中心老师个人工作计划范例 一、班级情况分析 本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把更
早教老师个人工作计划 导语：早教老师是指面对0-6岁宝宝进行教育的工作者。目前国内流行的教学方法都是蒙特梭利的教育理念。以下是整理的早教老师个人工作计划ppt，希望对大家有帮助。 一、加强专业理论学习，提升早教老师工作能力 1、为了提高早教老师专业理论水平及工作能力，了解2至3岁婴幼儿发展特点，本学期重点学习《宝宝心语》一书，从宝宝的内心、身心发展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进行系统学习，帮助教师准确把握宝宝心理，丰富早教老师的专业理论知识，提升专业水平，更好地指导社区家长做好科学育儿。 2、积极参加市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习，提高专业化水平，持证上岗，更好地胜任早教工作。 二、规范整理过程性资料，迎接区督导 1、继续修订和完善早教工作的各项规章制度，使早教老师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务，形成良性工作机制。 2、整理早教活动的各种过程性记录，做到规范、全面，迎接区督导工作。 三、深入社区及家庭，做好调研工作 三月份，早教组将深入新家园社区进行调研，了解0至3岁婴幼儿的育儿需求，除了开展问卷调查之外，重点走进5个家庭，了解0至3岁婴幼儿的家庭结构、婴幼儿教养情况、家长对婴幼儿早教的需求等，根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划，使早教工作更加具有针对性和时效性。
同时开学初向社区家长发放“问卷调查”，了解家长的育儿需求，听取家长的意见及建议，使早教指导工作更加有效。 四、通过多种活动提升家长科学育儿理念 开展多种形式的早期教育模式，形成多样化、专业化、网络化的早期教育服务，科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责，本学期，我们将根据社区家长不同的育儿需求，继续开展多种形式的早教指导与服务，促进家长科学育儿理念提升。 （一）早教沙龙： 依据问卷调查，以小组“互动式”研讨方式，邀请社区家长来园与老师共研育儿方法及策略，针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题展开研讨，发掘深层次的原因，找到解决问题的方法，给予家长最实际的帮助。 四月份：透视宝宝社交及习惯中隐藏的心理障碍。 五月份：揭示宝宝性格及行为背后的内心世界。 （二）亲子体验： 根据季节、节日开展不同年龄段婴幼儿的亲子游戏活动，突出个性化指导，为家庭育儿更加科学，促进宝宝健康快乐成长搭建平台。 四月份：结合春季开展亲子种植活动。 五月份：结合“母亲节”开展亲子制作活动。 六月份：结合“六一”开展大型游园活动。 （三）专题讲座： 本学期发挥早教志愿者的自身优势，为社区家长开展专题讲座。 三月份：让国学伴随宝宝健康快乐成长——《浅谈传统文化中的蒙学教育》
早教工作计划范文3篇 早期教育对孩子成长起重要作用，工作中学校高度重视早教工作，意识上提高，行为上落实，物质上储备，管理上促进等多渠道，多方位开展工作，组织了丰富的活动，进行了联动宣传，在不断的研究与实践中使辖区内的孩子得到了长足而有益的发展。本文是小编为大家整理的早教工作计划范文，仅供参考。 早教工作计划范文一： 一、指导思想 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务，继续以"提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿"的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对华丰镇社区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。 二、主要工作及措施 (一)运用最新教育理念，提供科学的服务内容 1、用科学理念指导亲子教育活动。 深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。
2、指导家长、服务家长。 早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。 3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。 开展大型宣传活动。 "六一"节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了"我们的健康宝宝——科学早教行动"宣传活动。 (二)早教中心指导站工作的辐射： 1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。 2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动，学习并借鉴经验，带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。 3、经常为我们园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。 (三)培训一支合格的有创新精神的师资队伍： 1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
精心整理 杜曼早教—如何使宝宝身强体键(一) 格连.杜曼(GlennDoman)的《如何使宝宝身强体健》一书，将提供一个合乎生理成长与有效刺激的训练系统——提供婴幼儿大脑细胞成长网路（细胞突触连结网路）的适当刺激，提供智能成长之知觉与神经系统更多的锻炼策略。 宝宝0-2个半月的体能训练要求 阶段1???延脑与脊髓 动作计划(手与腿的活动) 等级：新生儿 脑阶段：延脑 表格颜色：红色（见“发展概述表”） 功能：移动手和腿但没有身体的移动 平均年龄：这个功能在一般刚出生的婴儿就具备了 说明：于出生时开始一直到约两个半月大，婴儿在置于俯卧的姿势时可以移动手和腿。但无法将自己自A点移至B点。他本身有一些活动，但他不能算有动作。 目的：让宝宝具备可移动手脚但无动作的能力是为了强化反射，并将这些活动变成随意动作，并预先为将来的爬行做准备。以别一个角度来看，目的是要增进脑中延脑的发展，并促使下一步爬行的控制中枢桥脑可准备接手。 频率：一天最少有十分钟你在地上与宝宝一起，他动的时候，为他加油 强度：记录每次宝宝爬的多远多快 每回时间：每天至少清醒时间有四个小时醒着在地板上或爬行道上 目标：使新生儿能抓到1米远的东西 操作计划(抓握发射能力)
等级：新生儿 脑阶段：延脑 表格颜色：红色（见“发展概述表”） 功能：爬握反射 平均年龄：出生时可见 说明：刚出生的新生儿的手多半都是握着的，他们张开手或握拳的动作是随机而无目的。若有人将他的两个食指分放到新生儿的两个掌手，新生儿会紧抓不放，这就是抓握反射。此时若成人慢慢举起手臂，新生儿的手仍会抓着不放，甚至能以此姿势将小孩拉离床板或地面。他缠着手指不放有如小人猿抓着妈妈的体毛或身体一样。新生儿这么做的理由与小人猿无二。新生儿看来是想抓住什么，其实是他不会放手罢了。 目的：新生儿目前只能做延脑反射阶段的功能，因为他的脑发育尚未达高层的意识阶段之故。这是一项发展反射，当高层次的脑发育好了，抓握反射就会被抓与放的动作所取代。 频率：一天至少练习十次 强度：一两周后逐渐提高床面的距离，加大他耐受自己体重的程度 每回时间：每回只作一分钟，一分钟内可以练习七八次，直到他松手或表情变得紧张为止 目标：使宝宝在你的大拇指上撑十秒钟。 平衡计划 频率：每天每项至少一次 强度：小心慢慢作，如果宝宝不喜欢某一运动，表示你作得太快了，请减速 每回时间：刚开始每次动作为十五秒，适应后逐渐延长四十五秒，一天各项动作总时间为十分种。每次都在宝宝不想玩了之前停下来。 目标：让宝宝乐于与你一起进行这项活动，每次都在宝宝不想玩了之前停下来。 试试这几项平衡训练：
早教老师个人工作计划 早教老师个人工作计划模板 早教老师个人工作计划模板1 很高兴又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作： 一、教育教学方面： 本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感。为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下： 认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极
向上、健康活泼的良好心理状态;捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。 语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能力，学习“有……还有……”的句式。培养幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。本领域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。 艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。感知音的高低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。学习感知折纸的方法，感受动手制作的快乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用多种材料进行制作，感受节日的快乐气氛。本领域共有七个主题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两周完成，计划四个月完成。 社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。认识社区，热爱社区，培养社会服务意识。做勇敢、诚实的好孩子，培养良好品质。学习与人交往，共同分享快乐，懂得互相谦让，学会与同伴合作，培养理解、关心、爱护他人，为他人着想的品质。本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。
最新的早教老师工作计划(通 用版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
最新的早教老师工作计划(通用版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升0—3岁早教师资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。 二、重点工作 1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 2、加强各类园所早教师资队伍建设，继续完成早教师资培训工作。 3、组织早教工作系列观摩研讨活动。
4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。 5、做好早教示范基地验收前的视导工作。 三、具体工作及措施 （一）进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。（9月15日） 2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。（9月22日） 3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。（10月13日） （二）加强早教教研活动，专题引领基层研究。 将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。 1、活动时间：每月二次（单周四） 2、研究内容：“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼
1个月婴儿早期发展训练计划 运动 竖头——妈妈在小儿哺乳后将小儿竖抱，轻拍背部让小儿打嗝同事做竖颈活动，促进颈部主动运动发育，注意用说保护和稳定头部，时间不宜过长，因此不会影响颈部正常发育 竖抱——在适当保护下将小孩竖抱，减少平卧时间，从而增加颈部活动和平衡视觉，让小儿看到更多的东西 俯卧抬头——在小儿不饿不饱情绪愉快时，做短暂的俯卧抬头活动，每次1-2次，逐渐延长俯卧时间。 丰富感觉运动——不要把新生儿捆成一个蜡烛包，在适当保暖的情况下应多暴露手，脚，丰富手心脚心的感觉同时让小儿四肢自由活动。 婴儿操——每天做婴儿被动操，按要求主要练习上下肢，抬头，翻身运动。视觉 看人脸——经常让小儿看爸爸妈妈的脸，因为小婴儿对看人脸有特殊的心理要求，不断增加视觉刺激，促进亲子交流还能使小儿得到满足感，为早期人格发育奠定基础。 看新鲜的玩具和红球——小儿一出生就对颜色的刺激就具有选择性，喜欢看红色，绿色，黄色，经常追看移动玩具，增加视觉刺激能促进视觉功能发育和大脑发育。 生活和交往 合理喂养——提倡不定时，不定量按需哺乳，尽可能实施母乳喂养 对哭做出反应——哭是小儿的语言表达方式，对小哭闹的原因要立即进行分析并做出反应，置之不理的态度是错误的，妈妈要采取各种方法安慰宝宝，直到小儿感到满足。 听觉 听声音——用语言，音乐，玩具响声安抚需要心理安慰的小儿，可以增加听觉刺激，促进听觉功能发育。 2个月婴儿早期发展训练计划 运动 俯卧抬头——一般在小儿空腹进行，床面平坦舒适，每次练习30秒逐渐延长时间，逐渐增加练习次数，家长可用声音，玩具吸引小儿，通过诱发愉快情绪延长练习时间。 头竖直——在竖抱小儿时让其练习头竖直，开始要保护头部，逐渐延长时间，也可以让小儿靠坐在妈妈怀里做竖头活动，当小儿看到许多新奇的东西使他/她更主动的练习抬头。 婴儿操——每天做被动操。主要练习上下肢，抬头翻身的动作，注意按医生的要求做。 认知 视觉——小儿视觉活动更加活跃除周围环境的刺激要实施一些专门的视觉学习，在小儿床头20-30cm处悬挂玩具，如环，铃，球等颜色鲜艳，能发声响和玩具，每次放一件，经常变换位置吸引小儿的注意力，在小儿能集中注视后将玩
编号：TQC/K995 早教老师个人工作计划完 整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
早教老师个人工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 【篇一】 一、班级情况分析： 本学期我们托班有男生15名，女生 13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会 产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更 会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学 期的学习与生活，各方面都有了一定的发 展，我们从中也积累了很多经验，发现了 下一步工作的方向与目标。在常规方面， 孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方 面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时
最新的早教老师工作计划 一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持项目管理，任务驱动、研训一体工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以社区早教基地园建设和早教教研工作为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升03岁早教师资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。 二、重点工作 1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 2、加强各类园所早教师资队伍建设，继续完成早教师资培训工作。 3、组织早教工作系列观摩研讨活动。 4、继续加强在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展的专题研究。 5、做好早教示范基地验收前的视导工作。 三、具体工作及措施 （一）进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。（9月15日） 2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。（9月22日）
3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。（10月13日） （二）加强早教教研活动，专题引领基层研究。 将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的最大价值。 1、活动时间：每月二次（单周四） 2、研究内容：在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展 3、研究形式及目的：以中心组研究、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径，提高教师研究力；通过专题交流提升教师语言表达能力和理论联系实际的能力，逐步提高专业素质。 4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教师研究水平； 本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教教师组织、指导活动的能力。促进房山区早期教育工作又好又快发展。 以座谈交流形式为抓手，提高教师理论联系实际、提升实践经验的能力。 5、本学期重点活动：进行专任教师亲子活动方案设计评比活动。 活动方法：（1）各园在11月中旬进行园内评选，按专任教师40%的比例评出优秀活动方案； （2）12月16日前按比例上交学前教研室。 （三）做好早教示范基地验收前的视导工作 加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教工作的开展。 本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。 结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将说课、做课、反思、交流有机结合起来，施行全方位引领。
2020早教老师个人工作计划3篇 【篇一】早教老师个人工作计划范文 一、班级情况分析 本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。 二、总目标 根据园务计划和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有的提高。 三、主要工作任务及措施 (一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。 具体措施： 1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。 2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。
早教中心工作计划 一．现状分析： （一）基本情况： 中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92％，幼儿园高级教师50％。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。 （二）发展优势 1．机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。 2. 高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。 3．课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0－3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为2009年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。 4．总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。（三）发展瓶颈 1．如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。 2．中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3．如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。 4．分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。 二．发展目标 倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。 三．工作目标及主要举措： （一）中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。 主要举措： 1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。 2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构（指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。 3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。 4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施
0-2个月婴儿智能开发训练课程 导读：如何开发0-2个月宝宝的智能?可以训练2个月的宝宝抬头、转头以及手的握住能力等，现在就为你介绍0-2个月婴儿智能开发训练课程。 标签：0-2个月婴儿智能 0-2个月婴儿智能开发训练课程 如何开发0-2个月宝宝的智能?可以训练2个月的宝宝抬头、转头以及手的握住能力等，现在就为你介绍0-2个月婴儿智能开发训练课程。 1、训练抬头 目的： 锻炼颈部和背部肌力，扩大视觉范围。 方法： 俯卧抬头，宝宝取俯卧位平放在床上，训练时家长可配合铃声，鼓励宝宝跟着铃声抬头，此时婴儿不仅能抬起面部观察带响的棒铃，而且下颌也能短时间离开床面，双肩也随着抬了起来。每天可以练习2∽3 次，通过训练可以增强颈部的力量，也可以开阔眼界，丰富视觉范围。 竖抱抬头，妈妈竖直抱起宝宝，爸爸拿着色彩鲜艳和带响声的玩具，一边放在接近孩子的面部前方，一边跟小儿逗说，这时小儿前倾的头有时能抬起来观察彩色玩具。 2、训练转头
目的： 训练颈部活动力量，并开阔眼界。 方法： 将宝宝抱在身上，面向前方，有人在其背后忽而向左，忽而向右伸头，变换着或摇动铃铛，或呼唤宝宝名字，或与他说话，以此挑逗孩子，促其左右转头。 3、练习“会爬” 通常爬是从7 个月开始练习，9个月才会随意地会爬。这里所说的“会爬”只是表示宝宝俯卧时有向前窜行的动作，并非是真正的爬。 目的： 通过这一动作，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，有利于开发智力潜能和激发愉快的情绪。 方法： 俯卧练习抬头时可用手抵住宝宝的足底。虽然，此时的头和四肢还不能离开床面，但小婴儿会用全身的力量向头方窜行，做出类似爬行的动作。 4、训练手的握住能力 方法： 妈妈将食指或拨浪鼓柄塞入宝宝手中使其握住，并能留握片刻。 为了更好的训练手的活动，还可以准备一些抓握玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具，使其从抓、握开始，而后向摇、捏等动作的方向发展。 5、看和玩小手 目的： 通过看、玩小手，促进手的精细动作发展。 方法：
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 2021年早教班老师的个人工作计划5篇正式版
2021年早教班老师的个人工作计划5 篇正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 个人工作计划(一) 一、指导思想 以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升0—3岁早教师资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。
二、重点工作 1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 2、加强各类园所早教师资队伍建设，继续完成早教师资培训工作。 3、组织早教工作系列观摩研讨活动。 4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。 5、做好早教示范基地验收前的视导工作。 三、具体工作及措施 (一)进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。 1、结合11所验收园的需求，组织中
儿童体能训练计划方案 儿童体能训练计划方案1 一、深入探究，努力提高教育教学水平 这一学期我执教10个班的体育课，工作量是每周10节课，负责我园小朋友晨练、早操等。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和幼儿身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在我园没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了我园各项体育工作的顺利开展，保证了幼儿在园一日的体育活动时间，丰富了幼儿的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。 1、幼儿能在老师的要求下积极锻炼，对幼儿本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的幼儿消除了自卑心理，感受到了校园、班级和老师的温暖，有利于幼儿在今后的学习过
程中树立良好的自尊心，促进各方面的全面发展。 3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了幼儿得到积极锻炼，又使幼儿在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。 4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在幼儿头脑中留下较深刻的印象。 5、采用不同类型的球类运动及游戏，使幼儿提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。 二、认真对待早操工作 1、加强对幼儿的思想教育。使幼儿真正认识到做操的.重要性和必要性，培养幼儿重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使幼儿建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。 3、加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。 此外，在上体育课的时候得到了班主任及科任教师的大力支持，在课堂上配合园内对幼儿进行德育教育，培养幼儿机智、果断和自觉遵守则的好品质。 儿童体能训练计划方案2 一、抬头训练 抬头运动，是宝宝动作训练里先要的一课，而且进行的越早越好。因为抬头训练不但可以锻炼颈、背部肌肉，还会促使宝宝可以早一点
0-3岁早教 —语言智能训练内容安排 1-2月 1、模仿面部动作：在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长可以搂抱他，并在他面前经常张口、 吐舌或者做各种表情，使宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。 2、逗引宝宝发音、发笑：家长可以用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看见家长的口 型，试着对他发单个韵母a（啊）、o（喔）、e（鹅）、u（呜）的音，逗引宝宝笑一笑，玩一会儿，来刺激他发出声音。 3月 1、家长要定时给宝宝听音乐，说儿歌，寻找一切机会和宝宝说话，逗引宝宝自由发音和笑。 每当母亲给宝宝喂奶、换尿布时，要坚持和宝宝说话。当爸爸上班外出时，可以对宝宝讲：“宝宝，爸爸要去上班了，再见”；下班回家时可以说：“宝宝，你好吗？爸爸回来了” 等等。家长要不厌其烦地对宝宝说，对促进宝宝语言发展有极大的好处。 2、家长要经常和宝宝说话，逗引他发出声音。父母对宝宝发出的声音要给予不同的反应， 如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。3个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝的名字和他说话，那么此时如果有人叫他名字时他能去寻找，并能发出拖长的单元音或连续的两个音，如“啊咕”、“啊呜”等，渐渐地能模仿成人的口型发出声音。 4月 教宝宝学发声：家长拿一个带响的玩具，一边逗他玩一边喊：“宝宝n-a(拿)住。”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。 5月 1、注重宝宝发音练习，家长按照5个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动，扩大宝宝与外界的接触，不断提高他的社会交往能力。 2、培养宝宝发音练习：家长可以教宝宝“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“妈-妈”等。 6月 1、父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音，如：ba-ba、爸-爸、ma-ma、妈-妈、da-da、
2021年早教老师工作计划(精品 版) Work plan for early childhood teachers in 2020 ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
2021年早教老师工作计划(精品版) 2021年早教老师工作计划篇一 一、指导思想： 以*理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。 二、工作重点 利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动;为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报，从而提高社区家庭的
教养意识。 三、主要工作及措施 (一)加强学习 1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作，对指导人员的素质提出了高要求，随着这项新形式服务工作的展开，我们更迫切需要努力学习有关理论知识，提升工作责任感。学习内容如：《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等，学习形式以自学为主，幼组织的学习讨论为每月一次。 2、除了学习借鉴理论知识，同时也要结合实际，拓展新的思路，发表自我见解，积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏，以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。 (二)加强联动： 1、加强与外界资源的联系，继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。
( 工作计划书) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-048781 早教老师个人工作计划范文Personal work plan for early childhood teachers
早教老师个人工作计划范文 【篇一】 一、班级情况分析： 本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。 二、总目标： 根据园务计划和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能
力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有的提高。 三、主要工作任务及措施 (一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。 具体措施： 1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。 2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。 3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。 4、更加合理的利用社区资源。 (二)合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。 具体措施： 1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。 2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给予个别辅导和随
?…?……最新范文推荐..?2019 早教老师个人工作计划范本【导语】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到小编，本文是为您特别搜集的《2019 早教老师个人工作计划范本》欢迎鉴赏！ 【篇一】 一、班级情况分析： 本学期我们托班有男生15 名，女生13 名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。许 多仍没有一定的规则意识，不能控制自己的行为。个别孩子不能积极
参加集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。 二、本学期教育教学目标 健康领域 1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。 语言领域 1、愿意与人交谈，讲话礼貌。 2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。 3、能清楚地说出自己想说的事。 4、喜欢听故事、看图书。 5、能听懂和会说普通话。 社会领域 1、能主动地参与各项活动，有自信心。
早教中心工作总结 篇一：早教工作总结 2013--2014学年第一学期早教工作总结 在浓郁的新年气氛中我们送走了2013年，迎来了崭新的2014年，回顾这一年来的03早教工作，我们在园领导的带领下深入解读《03早教方案》，本着全园参与的理念全面落实03早教工作，现对本学期的早教工作做如下总结： 一、做好早教管理和组织工作。 我园通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力，推进0-3岁婴幼儿的教育。为保证 0-3岁早教工作的正常开展，我园建立了早教工作管理网络，由园长尹晓莉领携，业务主管林烨老师为早教工作分管领导，同时，我们从教师中选拔出有丰富早教工作经验的教师，组成了一支出色的早教工作组。 二、加强理论学习，提高教师的指导能力 1、参加各种形式的早教培训，提升全园教师早教理论水平 本学期，我们关注各种早教培训，选派两位老师参加市早教示范观摩开放活动，参观了蓓蕾园的早教楼；观摩了洋下园与蓓蕾园的早教示范课，还听取了儿童学园、蓓蕾园等早教示范基地
的经验汇报，收获颇多。 2、以老带新，注重对新教师的培养 本学期，我们早教活动涉及到更多老师都参加，新教师对早 教指导不熟悉，燕青、杨云老师就在每次活动之前，让这些新教 师了解活动的目的，组织活动的方法，每次早教活动，我们都安 排新老师随堂做助教，提升他们的早教组织经验。 三、丰富活动形式，亲子游戏乐融融 我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点， 开展丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。 在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行 指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我 们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。 四、充分发挥早教示范园的辐射效果，提高社区0-3幼儿科 学育儿水平 本学期我们还组建了一队“早教志愿者服务队”，利用节假 日时间入社区进行入户指导，提高社区0-3家长的育儿水平。 12月中旬，我们还结合市教委的“早教咨询日”活动，为社 区0-3家长开设了专题讲座，对讲座意犹未尽的家长有时还会在 讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育
6-8岁儿童体能训练方案设计 体能，其是指通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力，体能水平的高低与人体的形态学特征及人体的机能特征有着密不可分的关系。运动训练的研究离不开实践，尤其体能训练。当代体能训练，不仅在训练方法和手段上进行了大幅度的创新，而且还吸收了伤病预防与运动康复等新的训练理论与方法。注重“动作”质量的把控、对人体“核心部位”的重新定位、“两极化”耐力训练模式的提出以及高强度训练和短距离速度训练理论与实践的探索，是近年来世界竞技体能训练的关注点。近年来，体能训练理论主要在核心力量训练、功能性训练、耐力训练等方面取得了较大进展，但同时也存在诸多争议。以最新一届北京体育大学举办的“北京体育大学国际体能峰会?2015”为例，不仅展示出我国当前在体能研究进展方面所达到的最高水平，更预示了在研究方法逐渐多元化的背景下，体能训练的研究即将呈现出更具综合性、系统性和实效性的成果。现阶段青少年体能训练受到一定的重视，且逐渐在多元动作练习上达成共识: 刘爱杰博士指出，青少年儿童时期不应进行系统体能训练，而应遵循自身的生长规律; 刘展( 美国春田大学) 教授指出，青少年时期更应注重多元化动作的练习，切记单一动作的重复。现阶段体能训练理论与实践多集中在成人与青少年群体，在儿童阶段的针对性研究较少。 摘要 6-8岁儿童体能训练方案主要基于典型儿童身体生长和发育的平均速率。虽然训练指导大纲中建议的训练计划依据的都是实际年龄（chronological age），但在实际应用时应当根据每名青少年运动员的具体特征。换言之，为一组儿童制定训练计划时，应该根据他们各类训练的适配能力相应地调整训练与比赛计划，而非他们的实际年龄。熟悉运动员在6-8岁运动启蒙阶段的生理学、心理学和社会学特征，以此建立一套可以促进运动员发展，获得高水平表现的训练计划。 1儿童体能训练 1.1儿童青少年体能现状 如今随着社会科技的快速发展和生活水平的不断提高，不论是在发达国家还是发展中国家，大多数儿童青少年个体都更加趋向于静坐少动的生活方式。现阶段，全球范围内共有81%的儿童青少年（11～17岁）达不到日常体力活动推荐量（中高强度体力活动MVP A≥60 min/天），运动缺乏症（Exercise De fi cit Disorder，EDD）的普遍存在已经成为导致儿童青少年群体身心健康水平下降、诱发肥胖和代谢综合征等多种慢性疾病的重要因素。久坐少动行为如果从青少年儿童阶段开始积累，国民体质状况堪忧，一定要从现阶段从儿童抓起，提高身体活动水平，加强体育锻炼，增强体能。 1.2儿童体能训练原则 1.2.1周期原则 对于参加运动的儿童而言，将周期原则融入他们的训练之中至关重要。图1表明，无论运动员创造最佳表现的潜力如何，他们都应参与到全面发展阶段和专项训练阶段。一项有效的训练计划和训练负荷设计必须仔细考虑每名儿童的身心特征。儿童的运动潜能完全受制于他的生理和心智发育。 1.2.2系统性原则 全面发展阶段的主要目的是为运动员有效发展复杂运动能力构筑坚实的基础，通过加入多种技能和练习方法实现多方面发展，包括跑步、跳跃、投掷、接球、击球、平衡、滚动。鼓励