宝宝学古诗
出塞王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
渭城曲王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
秋夜曲王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
无题李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双翼飞，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
无题李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
浪淘沙刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
春梦岑参
洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
相思王维
红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
夜思李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
登颧雀楼王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，
寻隐者不遇贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
春晓孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
蜀先主庙刘禹锡
天地英雄气，千秋尚凛然！势分三足鼎，业复五铢钱。
得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故伎，来舞魏宫前。
草白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
望月怀远张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
咏白海棠林黛玉
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆；偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕；娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
卜算子咏梅作者宋朝陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
诉衷情作者宋朝陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋。
泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
鹊桥仙作者宋朝秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
念奴娇赤壁怀古苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑，我早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
蝶恋花春景苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
江神子猎词苏轼
老夫聊发少年狂。
左牵黄。右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜。又何妨。
持节云中，何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
水调歌头苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
满江红赏性游南岩和范廓之韵辛弃疾
笑拍洪崖，问千丈、翠岩谁削。
依旧是、西风白马，北村南郭。
似整复斜僧屋乱，欲吞还吐林烟薄。
觉人间、万事到秋来，都摇落。
呼斗酒，同君酌。更小隐，寻幽约。
且丁宁休负，北山猿鹤。
有鹿从渠求鹿梦，非鱼定未知鱼乐。
正仰看、飞鸟却譍人，回头错。
满江红写怀岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。
驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
蝶恋花欧阳修
庭院深深深几许。
杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处。
楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。
门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语。
乱红飞过秋千去。
古文标题：观沧海出处或作者：曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
古文标题：龟虽寿出处或作者：曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
山坡羊·潼关怀古出处或作者：张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
古文标题：蒹葭出处或作者：《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
古文标题：君子于役出处或作者：《诗经》
君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！
古文标题：念奴娇·赤壁怀古出处或作者：苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
古文标题：永遇乐·京口北固亭怀古出处或作者：辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
古文标题：短歌行出处或作者：曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？难有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
1、相思王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 2、咏鹅骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、咏柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 4、春晓孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 5、静夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。6、清明杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 7、鹿柴王维 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 8、早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 9、寻隐者不遇贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 10、江雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 11、登鹳雀楼王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 12、绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 13、鸟鸣涧王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 14、池上白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 15、出塞王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 16、九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 17、回乡偶书贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 18、悯农李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 19、暮江吟白居易 一道残阳铺水中，
我教大班幼儿学古诗 大班幼儿学习古诗的有利条件及分析：大班幼儿已有小中班的语言基础，具备了一定的识字、朗读、背诵等语言能力，正处在语言发展的黄金时期；古诗同诗歌一样，读起来琅琅上口，易记易背，短短四句或八句诗，即能融时空、远近、情与景、现实与幻想等于一炉，内容高度浓缩，内涵极其丰富。无论从内容上，还是形式上，都符合大班幼儿的年龄特点。且幼儿一旦记住，具有终生受益的长期潜力。 在大班开设“古诗实验”的目的：1、背诵古诗，发展语言能力，使幼儿感受语言的丰富和优美。2、通过学习古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长知识，体验学习的乐趣。 在“古诗实验活动”中，我尝试着采取了以下教学方法，现加以总结。 一、“画诗教学法，多年的教育实践证明，绘画对早期儿童智力开发，儿童自 身素质的提高有不可估量的意义和作用，我的“画诗”教学法”也正是基于这样一个教育理念。即用绘画的形式（主要是简笔画），把抽象地、不易理解的古诗在教学活动中随即地来画，使幼儿有一个形象、直观的感觉和认识。或者是幼儿在学过一首古诗，对它完全理解的时候，幼儿根据诗的内容来画。在学习王维的《鸟鸣漳涧》这首诗时，我先以简笔画的形式，用彩色粉笔在黑板上画出了春山的空旷，无声飘落的桂花，悄然升起的月亮以及鸣叫的小鸟。幼儿通过看图对此诗有了一个大概的感性认识，然后再把诗中的每一句和图画对应来学习，这样孩子易理解，且记忆深刻。尽管一节活动课结束，幼儿背得不是很熟，
但它带给孩子们的“智力含量”与机械地背诵是绝对不一样的。如果能通过“画诗” 带给孩子们一些有益的启发，体会到学诗的快乐，这就足够了。 ?二、识字教学法：即老师先教幼儿认读古诗中的单个字，再把字组合起来连读，然后再背诵。这种教学的主要目的就是使幼儿学会背诵，提高口语能力。仅凭老师一句句地教，幼儿很容易失去兴趣。而“识字教学法”改变了这一传统的教法，一个个的字在孩子看来就是一幅幅有趣的图画，且大班幼儿正处在识字的关键年龄段。识字方法如果得当，讲究一定的技巧，幼儿很容易记住。例如：在学习《游园不值》这首诗时，先把这首诗写在了黑板上，里面有好多字幼儿都不认识，如“游、不、值、扣”等，我先告诉幼儿单个字的发音，然后再组一个好词，说一句有趣的话来加深印象，如“游”，组词“旅游”，造句“妈妈带芳芳乘飞机去海南旅游”，“值”组词“值日生”，造句“今天王妍是值日生”等。所组的词以及句子贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣且记忆深刻。或者是把识字与游戏巧妙地结合起来，把古诗中的文字做成单个的字卡，通过“玩”汉字来增加与汉字的见面次数，从而来认读更多的汉字。掌握了一定的识字量后，幼儿学起古诗来会更轻松容易。实践表明，此种方法效果非常好，背诗速度非常快。 ?三、故事教学法：即把枯燥的古诗，根据其内容编成一个有趣的故事，对其故事情节适当地加以夸张，以吸引幼儿。而故事又是幼儿最喜欢听的，通过听故事，可以增强幼儿对古诗的理解，在理解的基础上学习背诵，效果要好许多。 例如在学习《蚕妇》这首诗时，我先讲了“蚕妇”的故事：“在很早很早以前，有一群勤劳善良的阿姨，她们靠养蚕维持生活，她们把蚕吐出来的丝织成了衣料，每到集市的时候便拿去卖，每次只卖很少的一点儿钱，有一次，她们刚到集市上，被一群有钱人围住了……”，孩子们听得非常入迷，我乘机对孩子们进行了
幼儿诗歌大全100首 1.小竹笋 尖尖顶，细腰身，我是一支小竹笋。春风吹，春寸淋，冒出地面长不停。长得直，长得正，长成青竹把胸挺。 2.白米饭扑鼻香 白米饭，扑鼻香，吃了白米到西江，我到西江无别事，帮我哥哥去插秧。 3.萝卜白菜 红萝卜，大白菜，红的红来白的白。吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。 4.荷叶 荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈。 5.小松树 不戴小绒帽，不戴小手套，不穿滑雪衫，不穿大棉被。风里站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。 6.小喇叭 我是一个小喇叭，从小喜欢嗽叭花。一根藤儿牵着我，花儿一开香万家。我是一个小喇叭，从小喜欢喇叭花。一根线儿牵着我，喇叭一响乐万家。 7.什么开花步步高 什么开花步步高?芝麻开花步步高，什么开花像喇叭?百合开花像喇叭，什么开花不结子? 杨柳开花不结子，什么结子不开花?无花果结子不开花。 8.哪里来 春雨来，哪里来?摇着锒铛天上来。燕子来，哪里来?带着剪刀南方来。小草来，哪里来? 拱破土皮钻出来。春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。 9.雪馒头 团呀团，团雪球，我用白雪做馒头。雪馒头，圆溜溜，送给雪人尝一口。 10.月亮弯弯 月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。 11.指甲刀 小铁狗，真是逗，没有脚，没有手，天天帮你讲卫生，咬了脚来又咬手。 12.大米饭 大米饭，喷喷香，小宝宝，来吃饭。吃得饱，长得胖，不把饭粒掉地上。 13.吃饭 小宝宝，坐坐好，妈妈盛饭喂宝宝。细细嚼，慢慢咽，宝宝吃得直叫好。 14.小汽车 小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。 15.小青蛙 小青蛙，叫呱呱，游泳跳高本领大;不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。 16.长颈鹿 个儿高，腿儿长，脖子伸到树项上;又和气，又善良，发现猛兽忙躲藏。 17.捉乖乖 蒙上眼，捉乖乖，捉住谁，我猜猜。摸摸小脑袋，说出名字来。 18.做早操 早上空气真正好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 19.小懒猪
适合给小宝宝早教得100首古诗 001、静夜思 (唐)李白 床前明月光,疑就是地上霜。 举头望明月,低头思故乡 002、望庐山瀑布 (唐)李白 日照香炉生紫烟,遥瞧瀑布挂前川, 飞流直下三千尺。疑就是银河落九天。 003朝发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 004、秋浦歌 (唐)李白 白发三千丈,缘愁似个长。 不知明镜里,何处得秋霜。 005、夜宿山寺 (唐)李白 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。 006、赠汪伦 (唐)李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 007、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 008、望天门山 (唐)李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 009、绝句 (唐)杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 010、春夜喜雨 (唐)杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓瞧红湿处,花重锦官城。 011、望岳(唐) 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 012、春望 (唐) 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 013、绝句漫兴 (唐)杜甫 肠断春江欲尽头,杖藜徐步立芳洲。癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流。014、登高杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。015、曲江 (唐) 杜甫 朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。酒债寻常行处有,人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转,暂时相赏莫相违。016、绝句 (唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。017、池上 (唐)白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 018、忆江南 (唐)白居易
静夜思——李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 望庐山瀑布——李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 早发白帝城——李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 绝句——杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 游子吟——孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 江雪——柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 赋得古原草送别——白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 悯农——李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 寻隐者不遇——贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 山行——杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
清明——杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 小池——杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 咏鹅——骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 咏柳——贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 登鹳雀楼——王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 芙蓉楼送辛渐——王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 风——李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 凉州词——王之涣
1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 4、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 5、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 6、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 7、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 8、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 9、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 10、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 11、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 12、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 13、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 14、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！ 15、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 16、春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。 17、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
18、功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 19、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。 20、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 21、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 22、功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 23、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 24、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 25、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 26、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 27、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 28、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 29、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 30、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 31、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【静夜思】（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【咏鹅】（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。【登鹳雀楼】（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【梅花】（宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。【悯农】（唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【春晓】（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少? 【池上】（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【相思】（唐）王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。【秋浦歌】（唐）李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。【夜宿山寺】（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
【江雪】（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【乐游原】（唐）李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。【夏日绝句】（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【蚕妇】（宋）张俞 昨日入城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人。【题诗后】（唐）贾岛 两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。
【游子吟】（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【绝句】（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【遗爱寺】（唐）白居易 弄石临溪坐，寻花绕寺行。 时时闻鸟语，处处是泉声。 【鸟鸣涧】（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【逢雪宿芙蓉山主人】（唐）贺知章日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
我这样教学生学古诗 古诗教学在小学阶段主要的目的是让学生“认识中国文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”（《语文课程标准》）。教育教学的方向是让学生“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自已的精神世界”（《语文课程标准》）。教学的方法是“诵读优秀诗文，在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文。”（《语文课程标准》）。因此，在古诗教学中，为了“爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”（《语文课程标准》），为了学生“学会使用常用的工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”在古诗教学中我尝试运用目标不变、自主探究、立足现实、勇于创新的教学思路，具体做法是： 一、目标不变 一、二年级我把古诗教学的重点放在读读背背上，为后期古诗的学习积累材料，夯实基础。从三年级开始,在古诗教学中，我一直采用这样七个教学目标：1、知道作者；2、知道朝代；3、会说词义；4、会说诗句的意思；5、知道写的景（事）；6、知道抒发的情感；7、会背、会写。其中1、2、7为自达目标；3、4为合作导达目标；5、6为助达目标。全国著名特级教师斯霞在教胡令能的《小儿垂钓》这首诗时，告诉学生“招”是牧童示意路人不要出声、悄悄过来，告诉他去路（“招”在《教师教学用书》中是“摆”的意思）。《梅花》中“作者写梅花凌寒独放、并身处墙角依然散发幽幽清香，实际是表明自己坚韧不拔，在逆境中洁身自好的心态， 1
他赞美特定环境的梅花，流露出孤芳自赏的心迹。”《江雪》“借描写山水景物，借歌咏隐山水之间的渔翁，巧妙地表达了自己不愿与当权者同流合污的思想”《教师教学用书》。我在教学中对于景、情理解，体会，不拘泥、不苛求，能说出“寒梅遨雪图”、“寒江独钓图”，能体会到“渔翁不是真正在钓鱼”、“梅花具有不畏严寒的精神”就可以了。 二、自主探究 在开始的教学中，我始终引导学生学习方法，倡导合作，力求自主，主动探究。采用自学-----小组交流-----小组汇报-----全班交流-----师生共同小结的教学流程。自学一般安排在课后让学生独立完成；在小组交流中让学生互相说知道的、不知道的，知道的小组内互相评价、判断，不能做出准确判断的、不知道的由记录员记录下来；由小组发言人向全班汇报，全班同学共同讨论、交流，各抒已见；最后保留同学们共同赞同的几种意见，求同存异、注重创新，养成良好的学习习惯。 三、立足现实 立足现实就是立足于学生的心理特征、生理特征、认知的前提能力，关于作者，不但要让学生知道这首诗的作者、而且能说出我们还学过他的哪些诗、还知道他的哪些诗；关于朝代，既要让学生知道这首的朝代，又要知道这个朝代的作者还有哪些、他们写的诗还有哪些；关于词义、句子的意思，学生能用自己的话说出来就可以了，不搬《教参》，不抠字、词典，充分展示学生的语言组织和概括能力；景和情，学生能理解到什么程度就到什么程度，不一味的把研究者的思想强加于学生，随着学生年龄的增长、知识的丰富、认识能力的提高、思维能力的发展，学生对诗中所表 2
儿童学唐诗拼音版 yǒng é 咏鹅 jiàbīn wáng 骆宾王 ééé 鹅鹅鹅 qǔxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水 hóng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波 yǒng liǔ 咏柳 hèzhīzhāng 贺知章 bìyùzhuāng chéng yīshùgāo 碧玉妆成一树高wàn tiáo chuíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦búzhīxìyèshuícái chū不知细叶谁裁出？èr yuèchūn fēng sìjiǎn dāo .
二月春风似剪刀 dēng guàn quèlóu 登鹳雀楼 wáng zhīhuàn 王之涣 bái rìyīshān jìn 白日依山尽 huáng hérùhǎi liú 黄河入海流 yùqióng qiān lǐmù 欲穷千里目 gèng shàng yīcéng lóu 更上一层楼 liáng zhōu cí 凉州词 wáng hàn 王翰 pútáo měi jiǔyèguāng bēi 葡萄美酒夜光杯 yùyǐn pípámǎshàng cuī欲饮琵琶马上催zuìwòshāchǎng jūn mòxiào 醉卧沙场君莫笑 gǔlái zhēng zhàn jǐrén huí古来征战几人回？.
fúróng lóu sòng xīn jiàn 芙蓉楼送辛渐 wáng chāng líng 王昌龄 hán yǔlián jiāng yèrùwú寒雨连江夜入吴píng míng sòng kèchǔshān gū平明送客楚山孤luòyáng qīn yǒu rúxiāng wèn 洛阳亲友如相问yīpiàn bīng xīn zài yùhú一片冰心在玉壶 chìlègē 敕勒歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chìlèchuān 敕勒川 yīn shān xià 阴山下 tiān sìqióng lú 天似穹庐 lóng gài sìyě 笼盖四野 tiān cāng cāng .
适合给小宝宝早教的100首古诗 001.静夜思 (唐)李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡 002.望庐山瀑布 (唐)李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺。疑是银河落九天。 003朝发白帝城 (唐)李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 004.秋浦歌 (唐)李白 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 005.夜宿山寺 (唐)李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 006.赠汪伦 (唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 007.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 008.望天门山 (唐)李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。009.绝句 (唐)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 010.春夜喜雨 (唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 011.望岳(唐) 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 012.春望 (唐) 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 013.绝句漫兴 (唐)杜甫 肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。 014.登高杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 江南 乐府民歌 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。咏鹅骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少！ 杂诗王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？ 夜宿山寺 李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 前出塞杜甫 挽弓当挽强， 用剑当用长。 射人先射马， 擒贼先擒王。 渔歌子张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 塞下曲 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 夜月 刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 草白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 望洞庭刘禹锡 湖光秋色两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 1
李白教我学古诗作文 “望庐山瀑布，日照……”教室里传出了同学们的读书声。我不耐烦地拿著书，嘴巴一张一闭，假装在高声读书。因为我昨晚看电视太晚了，所以今天无精打采，迷迷糊糊想睡觉。“呼……”我趴在桌子上睡着了，开始了梦游庐山。 我到了Q博士家，问Q博士：“最近有没有发明有趣的东西？”Q博士抬了抬眼镜，说：“我最近发明了一种时光机器，可以到你想去的时代。”我半信半疑的问：“真的吗？”Q博士说：“当然是真的！我老Q什么时候骗过人。你想去哪个时代？”我说：“未来当然好！可是，我更想了解唐朝。”Q博士自信的说：“好吧！我就让你去唐朝。”只见Q博士在一台电脑上按了几个数字，然后对我说：“把眼睛闭上。”我闭上了眼睛，心中紧张得像一只小鹿在跳。只听见一阵狂风吹过，我连忙睁开眼睛。眼前没有污水，没有臭气，没有汽车，只有一些穿着袍子的男女。哇！我真的到唐朝来了，该怎么玩呢？这时，一位穿着黑色袍子，背着个包的学生出现在我眼前。当时我还没看出来，后来才想起古诗《望庐山瀑布》的那幅图上的诗人和他长得一模一样。我惊喜的叫起来：“他就是李白！”我心里嘀咕着：嘿嘿！正好可以让他教我学古诗，顺便让他给我写几首诗，让我也威风一下。我怀着激动的心情，追上去，庄重地对李白说：“HELLO！李白诗人。”李白回过头来，莫名其妙地说：“什么是‘哈罗’？你是谁呀？”我兴奋地说：“哦！‘哈罗’就是你好的意思。我是
21世纪的小学生。想让您教我学您自己写的一首诗。”李白为难地说：“我要去庐山了，没时间。”我马上说：“我也去！”到了庐山，我和李白站在桥上，只见远处香炉峰在阳光下出现了紫色的烟云，远处的瀑布像一条大河，那瀑布长如银河一般。我这时正准备记李白的诗词。李白见此奇景，诗兴大发，立刻吟出诗句：“望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“好诗！好诗！”我笑眯眯地说，“谢谢您教我！” “张婧虹！张婧虹！”老师叫道。我被叫醒了，老师说：“你把《望庐山瀑布》这课背一遍，并说出诗意。”不知怎么的，我背得滚瓜烂熟，说得仔仔细细，老师也心服口服了。下课了，我望着那首诗，心里甜滋滋的。
教宝宝学古诗 来源:聪明宝宝2005-09-09责任编辑：摇篮编辑 【导读】快入夏了，看见工人们正在修剪两旁的梧桐树。宝宝问：“妈妈，为什么要剪掉这些树枝呢？” “因为树枝太多了，剪掉一些，才能让余下的长得更好呀。” “哦。那么，…春来发几枝?呀？” “那 快入夏了，看见工人们正在修剪两旁的梧桐树。宝宝问：“妈妈，为什么要剪掉这些树枝呢？” “因为树枝太多了，剪掉一些，才能让余下的长得更好呀。” “哦。那么，…春来发几枝?呀？” “那妈妈怎么数得清楚呢？发很多枝吧。” “不对不对，我知道的，…春来发六枝?。”宝宝肯定地回答。 “那你数给我看看，是哪六枝呀？” “这个，…云深不知处?啦，数不清楚的。” “为什么云深不知处呀？我没有看见云呀。”妈妈跟儿子捣蛋。 “喏，那不是云吗？妈妈，你没有看见吗？你…只缘身在此山中?呀。” 这是几天前我给儿子记的一则日记。把它发到网上的时候，许多朋友都不相信它是一件发生在不满3岁宝宝身上的真事，然而事实却的确如此。 很多人觉得教宝宝背诗是件很有意义的事情，与之相反，也有很多人觉得这种单纯的记忆没有多大意思。有很多人在教宝宝背诗的时候，因为信奉“书读百遍，其义自现”，于是只让他们背诵的；也有很多人认为古诗的意境妙不可言，只有在不断地吟诵中，各人才能品出各人不同的感受来。这些观点都有一定的道理，但却都忽略了一点：宝宝毕竟只是宝宝，在初步学习的过程中，唯有成人不断地启发引导，才能渐渐掌握理解、品味中国传统文化的技巧。 那么，到底该如何教宝宝学好诗呢？我的经验有以下两条：
在理解的基础上背 在上面这则日记里，我想让大家惊讶的并不是我的宝宝掌握了多少首诗，而是他能够如此精确地将诗句运用到眼前的场景之中，来化解问题。而这，正是理解的功劳。那么，该如何让宝宝理解诗意呢？ 诗是精炼的语言，正因为它精炼，所以使用的多为书面语言，有些更是精简到以字代词甚至代句。这对受过教育的成年人来说自不是什么难事，但对于只知道一些非常简单的生活用语的宝宝而言就极难掌握了。 比如“不敢高声语，恐惊天上人”，一个“语”，一个“恐”，如果我们不跟宝宝解释，他们绝对不可能知道是“说话”和“害怕”的意思。所以说，要宝宝在理解的基础上背诗首先要扫除文字上的障碍，不光要一句句地翻译给宝宝听，更要逐字地解释，让他们完全掌握诗句里每个字的意思。这非但有助于更好地理解，而且还能够在以后的学习过程里逐渐知道推此及彼，轻松掌握。 另外，因为宝宝阅历浅，接触的事物、看到过的东西有限，因此会妨碍他们对于诗的理解与意境的想像。所以我们就要尽可能把诗里的事情同宝宝可以想像的生活联系起来，编一些以宝宝为主角的故事，帮助他们在理解的基础上记忆。比如我就曾经把《静夜思》编了一个宝宝将来长大了出去求学，看见床前的月光，想念爸爸妈妈的故事。 又比如我儿子胆子很小，傍晚站在窗口前看对面人家的房子会说“宝宝害怕灰秃秃的房子”。于是我便带他到楼下，指给他看我们自己家的房子和他所看到的“灰秃秃的房子”其实在外面看上去是一样的。儿子问：“那为什么我在家里看见我们家的房子不是长得这个样子呢？”我说：“那是因为你在房子里面，不能很好地看清它到底是什么样呀。” 趁热打铁，回家后连忙开始教他苏东坡的《题西林壁》。教完后问他：“为什么这个庐山会横看成岭侧成峰呢？”儿子一下子就明白了，说：“这个和宝宝家一样的，在宝宝家里看我们
静夜思一一李白 床前明月光，疑是地上霜。举 头望明月，低头思故乡。望庐 山瀑布——李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 绝句——杜甫 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船游子吟一一孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 江雪一一柳宗元千山鸟 飞绝，万径人踪灭。孤 舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 赋得古原草送别白居易
离离原上草，一岁一枯 荣。野火烧不尽，春风 吹又生。远芳侵古道， 晴翠接荒城。又送王孙 去，萋萋满别情。 悯农一一李绅丨 锄禾日当午，汗滴禾下 土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦。 寻隐者不遇贾岛
松下问童子，言师米药去。 只在此山中，云深不知处。 山行一一杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 清明--- 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村。
小池一一杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 咏鹅一一骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白 毛浮绿水，红掌拨清波 咏柳一一贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。 登鹳雀楼二王之涣［
白日依山尽，黄河入海流。I 欲穷千里目，更上一层楼。I 芙蓉楼送辛渐一一王昌龄1 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 风--- 李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山
适合小宝宝的古诗 1、 咏鹅(骆宾王) 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 这首诗是骆宾王5岁时所做，小孩子做的诗更能让小孩子喜欢，所以这首诗当仁不让的第一首。 2、 李白《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 这首诗，什么也不说了，必学的。 3、 《画》 远观山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 一直感觉这首诗读起来特别悦耳，容易背下来，还是个小小的谜语呢。4、 敕勒歌（北朝民歌） 敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 这是南北朝时的一首民歌，让宝宝在学诗的同时感受草原的那种辽阔无边。 5、 杨万里《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 一幅清新的景色，恬静美好。 6、 悯农（李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。 珍惜粮食，要从娃娃抓起。 7、 《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首歌简短，朗朗上口，表达了对春天的喜爱和春光流逝的些许惆怅，8、 王之涣《登鹳鹊楼》 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 宝宝，跟麻麻去登山吧，哈哈哈哈哈 9、 白居易《赋得古草原送别》又名《草》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 其实后面还有“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”但大家一般都只记前面2句。
10、 贺知章《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春天似剪刀。 很明显的表达了对春天的喜爱，可以跟宝宝试着一起画下这一张图，一定很有趣。
宝宝学古诗 出塞王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 出塞王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 渭城曲王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 秋夜曲王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！ 无题李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双翼飞，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。 无题李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 浪淘沙刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 春梦岑参 洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。 相思王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 登颧雀楼王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 江雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪， 寻隐者不遇贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 蜀先主庙刘禹锡 天地英雄气，千秋尚凛然！势分三足鼎，业复五铢钱。 得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故伎，来舞魏宫前。 草白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 望月怀远张九龄
古诗教学“六部曲”让孩子爱上古诗 古典诗词是华夏传统文化中的精华，语言优美精致，韵律琅琅上口，情感丰富动人，内涵深厚隽永，堪称中华民族传统文化的瑰宝。古诗词教学在小学语文教学中占有重要地位，尤其是部编语文教材当中的古诗文大量增加，整个小学六年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，增幅达80%左右，这足以体现出了古典诗词教学在我国义务教育基础阶段的重要性。 古诗是中华民族灿烂文化的瑰宝，让学生从小热爱它，是每一个语文教师的责任。在长期的古诗教学实践中，我觉得古诗教学“六部曲”能让孩子爱上古诗。 一、巧妙导课，引人入胜 全国著名的特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸住。”巧妙导入古诗，更能激发学生学习的兴趣，达到“课亦始，趣亦生”的境界。 1、联系生活，激发兴趣，。如在教王维的《九月九日 忆 山东兄弟》时，我手举一封信，对小朋友说：“看，老师手中拿的是什么？这是一个远在北京的我以前教过的一个学生写给我的一封信，你们想知道信中写了什么吗？”学生好奇心十分强烈，异口同声地回答：“想！想！想！”于是我深情并茂地读起来：“亲爱的杨老师，又是一年月圆之时，在这美好的节日里，我特别想念您，正所谓独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲……”读到这里，我问学生们：“信中引用了一句千古传诵的诗句，你们知道是哪句吗？”就这样，在学生浓厚的兴趣中，拉开了学习古诗的序幕。 2、借助事例，选举故事 如在教《赠汪伦》这首诗时，可以下面的故事开始:径县有一村民，很敬佩李白这位不畏权贵的大诗人，很想与
他结交，于是写了一封信给李白:你想喝酒吗?这里有万家酒店;你想欣赏桃花吗?这里有十里桃花。李白接到信，十分高兴，便起程来到此地。来到一看，既没有万家酒店，也没有十里桃花。原来那万家酒店是一位姓万的主人开的一家酒店，而十里桃花只不过是一个深潭的名子。这个写信人是谁呢?就是汪伦。虽然如此，李白还是喜欢这位幽默的朋友。于是他们成了好朋友，汪伦用家乡的美酒招待李白。住了几天，李白要走了，当他乘船欲行时，忽然听到岸上有踏着节拍唱歌的声音，原来是汪伦在为他送行。此情此景，李白非常激动，灵感一来，吟诵一首诗《赠汪伦》。这样，学生就很想知道这首诗的究竟。 二、了解诗人，解读诗题 学好古诗要从了解诗人开始，不仅要了解诗人的生平，所处的朝代，更要了解他写这首诗时的背景，也就是说，他是在什么情况下写这首诗的？当时发生了什么？他的心境如何？对诗人的了解既能激发学生学习古诗的兴趣，又能帮助学生对诗意诗境的理解。当然，单纯的介绍对于小学生来说是枯燥乏味的，因此，以生动有趣的故事形式介绍诗人与写作背景，便能紧紧抓住学生的心，比如在学习王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗时，我先让学生学习故事：唐代有个大诗人名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。一年一度的重阳节又到了，一大早，大街上热闹起来，人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人，王维想，以前在家乡时，每逢重阳节总要和兄弟们头插茱萸，手挽手的去城外登高远眺，大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今，我们却天各一方，不能相会，此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我。王维思绪万千，提起笔来，写下了这首流传千古的诗。学生读了这个故事，既知道了
幼儿园教小班幼儿学诗歌的N种方法 诗歌，对于小班幼儿来说还是比较陌生的，需要幼儿通过想象来理解诗歌内容，对小班幼儿的确是一个挑战，而对幼儿教师也何尝不是这样。不仅需要在选择诗歌内容上工夫，还要考虑怎么教，怎样才能让幼儿理解诗歌中的内容，使幼儿心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣。接下来，就让我们一起步入“如何教幼儿学诗歌”的课堂，学习小班诗歌的教学法吧！ 一、教学过程中有效的策略与方法 1 、利用各种形式激发幼儿学习诗歌的兴趣 有效的教学策略与方法是达到有效教育的重要手段之一，即使活动内容再新颖有趣，如果教学方法呆板，仍然达不到好的教学效果，与之相反，如果有了好的教学方法与策略即使是一般的活动内容也可能会因之大放光彩。在小班诗歌教学中，教师不但要选择合适的教学策略，还应打破传统的教学模式，运用启发式的方法，把幼儿从机械的朗读背诵活动中解放出来。充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象创造，达到主动学习的目的。 （1）大图与小图标的结合学儿歌在进行诗歌教学《抓鱼》时，先是导入时运用了故事、欣赏图片、猜谜等形式，也运用了图标教学，并且设计图标时老师也动了一番脑筋，将大图和小图标结合，大图了解诗歌的内容。小图标帮助幼儿熟悉诗歌内容，在活动过程中，幼儿也非常喜欢这样的教学形式，很快的学会了诗歌。 （2）插入音乐学儿歌
合乎心律的音乐，会引起幼儿的心理快感，激起幼儿的情感共鸣。因此，为儿歌选择合适的音乐，会使儿歌本身的音乐性更强、意境更美、情感更浓，而且更加便于幼儿理解、接受、记忆。 如儿歌《小白兔》：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”我和孩子们在学习时，配上音乐《小兔子乖乖》，在跳动而又轻快的音韵中学习儿歌，符合小班孩子的年龄特点与心里特点。因为他们刚刚离开家庭，对亲人的依恋很强烈，对幼儿园的环境非常生疏，而这种氛围就能够满足他们的心里需求，这样他们对儿歌的感受、理解会更加深，记忆起来更加容易了。 （3）设置情境学儿歌小班幼儿处于直觉行动性思维阶段，他们的学习必须是在具体的感性的活动中，通过多种感官进行。 采用设置情境的形式来学习儿歌，可以使幼儿容易了解作品的内容，体验角色的情感特征。如儿歌《下雨了》：“刮风了，下雨了，幼儿园里放学了，快去看看谁来了，妈妈打着伞来了，回头找，门口站着张小宝，微微笑，把手招，于是伞下多了一双脚。”在学习这首儿歌前我设置了一个情境表演：我拿着一把小花伞扮妈妈去接孩子……然后，张小宝又走进了我们的伞里，于是伞下又多了一双脚。情境表演完了，再让孩子们接触儿歌的内容，他们很容易就理解了。 （4）创编动作学儿歌有的儿歌很适宜创编动作学习。动手、动脚、动嘴、动眼、动耳、动脑可以使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习儿歌的过程中去，也可以更好的帮助幼儿掌握学习内容，同时为幼儿创新能力的发展提供更为广阔的空间。如儿歌《等爸爸》：“小月牙，天边挂，我在门口等爸爸。我的好爸爸，工作辛苦啦，我要请他快坐下，喝上一杯茶。”孩子们用手比划着，指着天上的月亮，双手放在大腿上，做等爸爸的样子。教师表演，幼儿朗诵；或幼儿表演，教师朗诵；或幼儿之间交换进行，动作与语言先相辅相成。 （5）游戏互补学儿歌有些儿歌常常可以和游戏结合起来学习。如儿歌《顶锅盖》：“顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，噗，一
在幼儿期学习古诗、诵读古诗，可以让幼儿了解中华民族的灿烂文化，提高幼儿审美能力，丰富知识、启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。教幼儿学习古诗词，应该由简单的到复杂，为了让古诗的含义容易理解，让古诗变得通俗易懂，可以结合图片、文字、音乐等多种措施进行教学。下面是一些幼儿学习古诗词的方法： 一、选择适宜的、艺术性和情感性较强的教学内容 让幼儿充分感受古诗的画面美、意境美 1、分主题选择、整理适合幼儿特点的古诗 如春天：《江南春》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《清明》;夏天：《晓出净慈寺送林子方》《小池》;秋天：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《山行》;冬天：《冬景》《江雪》。 2、选择语义浅显、用字自然、意境美妙、感染力强的古诗 如《咏鹅》、《一望二三里》、《悯农》、《望庐山瀑布》、《枫桥夜泊。》、《登鹳雀楼》《相思》等。 选择这些音韵优美、意境美妙、语言凝练的作品，使幼儿欣赏到一幅幅富有色彩和流动感的四季画面，让幼儿感受意境美、语言美、情感美，引起幼儿强烈的情感共鸣，提高了他们的审美能力;潜移默化地激发幼儿了情感，丰富了幼儿的知识，也让幼儿知道了古代的一些著名诗人，如李白、杜甫、杨万里、孟浩然、贺知章、王之涣等。 3、选择与幼儿生活接近的古诗内容 与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》，白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。 二、古诗教学环境的灵活性 幼儿的生活、学习、成长离不开周围环境的作用，环境对幼儿的发展有着潜移默化的影响。为此，我灵活利用周围环境来学习古诗。 1、在自然环境中学古诗 教育家陈鹤琴说：大自然、大社会都是活教材，当我带幼儿户外活动时，会随时选择情景教幼儿学古诗。如在学校里观察柳树活动，让幼儿看看讲讲柳枝、柳叶的颜色，学习贺知章的《咏柳》，高高的柳树像美女一样，袅娜多姿，枝柳条像她那绿色的丝带。我启发说：小朋友们，你可知这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那锋利如剪刀的二月春风啊!然后教幼儿朗