创业型企业员工关系如何管理 一、创业型企业员工关系管理概述 所谓创业型企业就是创业者发现市场机会，收集各项优势资源，组织特定团队实施创业活动而组建的一个工作组织。创业型企业在战略、思维方式上都有不同的特点，如须具有创新意识、在发展中成长性高与不确定性大、资源可控性弱、管理结构简单、核心团队的变动存在较大风险。而我国在创业型企业发展的过程中，也存在诸多问题，如企业规模较小，以小型微型企业为主;企业的发展起点偏低;企业在资金与技术方面薄弱明显;企业信誉度不高;管理水平仍需进一步提高;人力资源管理能力不强等。特别是员工关系管理工作不能很好适应其企业自身发展特征，进一步阻碍创业型企业的成长。 创业型企业的发展对人才需求相比于一般企业显得更加迫切，一方面是企业可持续经营性质的诉求，另一方面是因为创业型企业在发展过程中的特征所决定的。归纳企业与人的关系，可以用企无人则止来形象地概括，企业组织中的人是保持企业活力、动力与竞争力的源泉。在员工关系管理工作过程中，将员工与企业的关系纳入管理内容，以此提高企业优势，并达成既定目标。员工关系管理更加强调以员工为中心，将管理者与员工的地位尽量做到平等，处在同一水平进行对话，使沟通交流、劳动关系与情感关系等方面的建立与维护更为有效。 二、针对创业型企业员工关系管理 1.通过企业愿景加强创业型企业员工关系管理。 创业型企业处于快速成长阶段，愿景在企业中应该处于核心地位，为企业指明前进方向，并能很好地激起员工的认同感与工作激情，从而实现提高企业凝聚力的目的。创业型企业由于自身发展特点，更需要重视如何有效定位企业愿景，以达到与员工关系建立与维护，增进团队合作与凝聚力。将员工关系管理的规划纳入企业愿景，实现企业愿景和个人愿景的相融合是创新型企业员工管理的有效措施。第一，愿景规划中需重点体现营造良好和谐的企业创业文化氛围。创业型企业的愿景中应该包含兼容并蓄鼓励创业的企业文化，给员工开拓工作业务提供成长的土壤。第二，创业型企业愿景应制定合理的长期人力资源目标。
幼儿园园长管理方法 园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者。如何寻找突破口，充分发挥班子的职能，使幼儿园管理工作有序地进行，是园长的要务之一。下面就跟着一起来看看吧。 幼儿园园长管理的新方法1 采取新管理理念的现实意义 传统的幼儿园管理理念多偏重于事务性和制度性，这种管理方式过于呆板，不能满足幼儿教育的发展需要。管理者在管理过程中，过分重视一些细碎事物的管理、目标的制定和工作的检查。这会让幼儿教师逐渐失去自己的思考和决策能力，阻碍了幼儿教师的创造力。 另外，在传统的幼儿管理中，园长只扮演着督促、命令和指挥的角色，教师只是被动的接受园长的指令，这种管理方式不利于幼儿园的发展活力。因此，要想进一步提高幼儿园的教学质量，促进幼儿园的进一步发展，园长在管理幼儿园时就需要采取全新的理念，以人为本，建立新型的开放互动、合作分享以及关爱支持的氛围。 2 幼儿管理新理念 随着幼教事业的快速发展，在进行幼儿园管理时也出现了很多新理念，这些新理念充分考虑了幼儿园管理的实际情况与存在问题，适于幼儿园的进一步管理和发展。但是在实际幼儿园管理过程中，这些新理念并不能充分发挥其真实的作用，因此我们有必要加强对这些理念的研究。
2.1发挥教师在幼儿园管理过程中的主体力量 传统的幼儿园管理方法中，教师只是政策的接受者和被管理者。但是实际上，教师在幼儿管理过程中发挥着十分重要的作用，是主体力量。因此，园长在管理过程中应该尊重教师，给予教师更大的空间，让其依据实际教学问题制定教学目标和教学内容。这样才能充分发挥教师的潜在能力，使教师更全身心的投入到工作当中。这种教学理念就是要转变过去“绝对权威”的管理制度，而变为“管理就是服务”的态度。 2.2参加实际教学过程，采取多向互动的管理模式 园长在管理幼儿园时除了要解决幼儿园的日常琐事，还应该重视对幼儿园教学水平的管理，这才是幼儿园工作的主要内容。现代管理理念强调，管理者在管理幼儿园时不能一味的依靠行政指令来管理和支配教师，而要结合实际情况将权力下放给教师，让教师依据教学实际问题制定适当的教学方式，而园长主要负责把握大方向。园长在管理时要参与到实际教学过程之中，这样才能更真切的了解在幼儿教学过程中存在的问题，并提出适当的解决方式。通过建立多向互动的管理模式，更深入了解教师、学生以及家长的想法，形成“合作在先，引导在后”的管理方式。 2.3注重幼儿园文化建设，打造团队精神 团队精神在团队管理过程中起着十分重要的作用，要想进一步促进幼儿园的快速发展，就需要建立完善的幼儿园文化，通过建立统一的价值观、思想作风和行为准则才能进一步加强对幼儿园的管理。这
家长参加幼儿园亲子活动感受 12月25日那天，参加了幼儿园举行的亲子活动，作为一名家长，我参与了活动的全过程。 作为家长，总是很希望能多了解孩子在幼儿园的生活及学习，而通过孩子所知道的总是嫌少，所以非常感谢幼儿园领导和老师们为家长和孩子组织这样一次亲子活动，使家长更了解孩子在幼儿园的生活，更让家长和孩子有这机会来增进彼此之间情感的交流。 活动中，欣赏到了孩子们表演的幼儿体操，看着孩子出色的表演，我心里无比欣喜，我知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。随后是幼儿个人套圈比赛，幼儿们全力拼搏，发扬了不怕苦不怕累的精神，孩子们在老师的组织下自由而奔放，家长们仿佛回到了童年时代，时间仿佛都在这一刻定格。接下来是家长与孩子的手工制作，老师首先让孩子回答，看到光盘能想到什么呢？这样能发散孩子的思维，我认为非常好，随后是让孩子和家长利用光盘一起动手制作自己喜欢的东西（我们制作的是扇子），虽然我们制作的不是很好，但是通过这次活动我们发现孩子的想象力真的有很大进步，而且动手能力也强了。最后是孩子们的吃饭时间，虽然我们没有看到孩子们吃饭，但是我们能感受到孩子吃的还是高兴。 这次活动很成功，对我也很有感触。感谢老师们的细心与爱心，不只是孩子们的开心，我们也在这次活动中重温童年！儿子在一点点的长大，但做起事来还不够大方，手脚也太慢，也不够专心，这些都需要慢慢的培养。同时也让家长与家长之间有了更深的接触与了解，成为了朋友，也有了更好的交流！
这次活动，也让我意识到，我们整天的在忙自己的事，真的没有拿出过多少时间来和孩子快快乐乐的做游戏，和孩子交流，倾听孩子的想法。很多家长们都会“望子成龙”、“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起制作手工作品、一起快乐，这也是创造了一个家长和老师沟通交流的机会。这不仅是一个愉快而难忘的日子，更是一个让学校、老师、家长和孩子全方位互动与交流的盛会！ 在此，感谢幼儿园的领导和老师对我们孩子的关心和教育，特别是我儿子所在的大五班的老师，相信在你们的细心教育和悉心呵护下，我儿子以及他的同伴们一定能健康、自由、茁壮地成长。 最后，再次衷心感谢老师对孩子的培养和教育！
幼儿园家长意见反馈表 尊敬的家长： 为了进一步了解我园教育教学、师资管理、饮食卫生等情况，及时反馈教育信息，改进管理，进一步提高幼儿园的办园质量，我园特拟订了这份家长调查卷。请您对幼儿园以下工作给予客观的评价，并提出您宝贵的意见和建议。您的意见和建议是我们不断进步的永恒动力。本次调查采用无记名方式，您不需要写您或孩子的姓名，我们真诚希望您能认真如实地填写，告诉我们您的真实心声、看法和感受，这将对幼儿园、对您及您的孩子非常重要。感谢您的支持与配合！ （可选多项） 1.您对幼儿园的整体印象：（） A 满意 B 一般 C 不满意 2．您最关心孩子在园的哪些方面：（） A 身体状况 B 学习内容 C 习惯培养 D 生活情况 E 情绪 3．您觉得教师的师德师风情况：（） A 好 B 一般 C 差 4．您对幼儿园环境卫生质量的评价：（） A 整洁 B 一般 C 零乱 5．您对我园的伙食（平衡膳食）满意程度: （） A 满意 B 一般 C 不满意 （） 6.你是否经常向老师了解孩子在园表现并为老师提供孩子在家的表现情况： A 经常 B 一般 C 从不
7.如果教师因为开展活动需要，要求您为孩子准备一些物品材料，您：（） A 非常愿意 B 一般 C 不愿意 8.您觉得孩子班上的老师突出的特点是：（） A 对孩子有爱心,教育能力较强； B 对孩子有爱心,但教育能力一般； C 对孩子态度一般，但教育能力较强； D 对孩子态度一般，教育能力也一般。 9.您孩子喜欢班上的老师吗：（） A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不喜欢 10.您认为教师了解您孩子的发展状况吗：（） A 了解 B 基本了解 C 不了解 （） 11.考虑到孩子的原有基础，您对孩子现有的发展情况及各方面的综合素质： A 非常满意 B 满意 C一般 D 不满意 12.您觉得与教师的接触、交往（可接近度）：（） A 容易 B 一般 C 不容易 13.您认为教师对孩子的生活管理（整理孩子仪表、午睡午餐、大小便等）：（） A 很好 B 一般 C 差 14.您认为孩子所在班级的班风：（） A 很好 B 一般 C 差
《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园家长工作的主要目的是调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性，共同提高幼儿园保育和教育质量。幼儿园和家庭都是教育孩子的环境，教师和家长都有教育孩子的责任，在教育孩子的过程中，教师和家长要相互沟通，相互合作，双方共同担负起这个的责任。两者相比之下，在教育环境、教育方式、方法上，幼儿园因具有它的专业性，而具优势。因此幼儿园应有效地发挥其主导作用，引领家长积极地配合幼儿园工作，家园携手，促进幼儿全面发展。但在现实的家庭教育工作方面不少教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。因此，如何从家长的角度出发，充分调动家长资源，让家长能主动积极的投入幼儿园的各种活动中显得尤为重要。 一、有目的有计划的召开家长会，帮助家长提高自己的育儿水平在幼儿园里家长会的形式很多：有每学期初和学期末的定期召开的家长会，另外还有平时临时性的家长会。学期初的家长会，针对在园的幼儿家长朋友们，在家庭教育方面给予指导，帮助他们走出家庭教育的困惑和误区。同时让家长了解本学期保教工作的重点，及幼儿在本年龄段应积累的经验，向家长提出配合幼儿园工作的一些建议和要求。学期末的家长会，一般采用幼儿教学内容展示，幼儿作品展览、孩子的才艺展示等，让家长更直接地了解幼儿园的教育特色，进而使他们了解家园配合的重要性。让成功的家长谈谈教育孩子的经验和体会。、临时性的家长会，一般是就临时出现的问题，与家长沟通并讨论如何解决，取得家长的配合。 无论哪种形式的家长会，我们教师们都要尊重家长，态度谦逊，以心与心的交流，来获得家长的信任与支持。不要以教育专家自居，数落家长，也不要使用太多的专业术语，给以高高在上的感觉，让家长觉得难以沟通。只要把自己的看法向家长表达清楚，求的在相互尊重与理解的基础上达成共识就行。过于强硬，不但不会得到家长的配合，还会引起家长的反感。 二、邀请家长参加家长知识讲座，转变家长的观念引领家长走出教育孩子的困惑和误区有些家长认为，孩子上幼儿园进行早期教育，就是让孩子早识字、早算题、早读读写写，不了解幼儿园的性质、课程设置、教学目标。教育孩子的方法，也是自己摸索着来，不懂得幼儿教育学、幼儿心理学，甚至有些教育方法是不科学的。幼儿园有教育的场所，有精通幼教的专家、有经验丰富的教师。请优秀专家、教师、优秀家长利用节假日、双休日举办家长培训班，其内容有转变家长教育观念的、也有家庭教育方面的。如：幼儿园的办园理念和思路；幼儿园的教育目标；幼儿家长如何培养孩子的劳动习惯；如何培养孩子的责任心；怎样纠正孩子的任性；家庭教育中父母应避免哪些常见的错误等等，让家长掌握科学的育儿知识和方法，引领家长走出教育孩子的困惑和误区。 三、组织好家长开放活动，引导家长参与进来。 幼儿园的开放活动有节日联欢、趣味运动会、亲子活动、家长开放日等。让家长参与进来，使他们能真实的看到自己孩子的发展情况和在园表现，比如：学习、游戏、交往等，并从中找出孩子的差距与不足。和教师共商教育方法，促进孩子的发展。同时家长通过在这些活动中与孩子一起游戏、表演、制作，不但可以增加亲子之间的感情，而且还能从中了解幼儿园教育活动的具体情况，使家长对幼儿园的活动，不但知其然，也知其所以然。家长的错误引导，我们会利用恰当的时机，耐心地讲解，又要保护家长配合的积极性，还要促进家长从多角度思考问题，尽量给孩子正确的参考答案，引导家长
童话美语幼儿园家长意见反馈表班级：小班 您好！在这里祝您工作顺利！家庭和睦！ 谢谢您的信任和支持，把孩子放在我们童话美语幼儿园这里。为了使今后的工作做得更好，家长更放心，我们真诚地希望您能把我们存在的问题和您的合理建议反馈给我们，谢谢您对我们的支持！ 1、您的孩子喜欢来幼儿园吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 2、您的孩子在园一日生活开心、快乐吗？ A、开心 B、一般开心 C、不开心 3、您的孩子喜欢本班级的范老师吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 4、您的孩子喜欢本班级的彤彤老师吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 5、您对范老师工作能力及态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 6、您对彤彤老师工作能力及态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 7、您对幼儿园的伙食满意吗？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 8、您对幼儿园环境卫生是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 9、您对幼儿园全体老师精神面貌及服务态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 10、您对幼儿园的各项工作有何建议？ （可不记名）家长签名： 童话美语幼儿园2013年4月28日
幼儿园家长评园表 各位家长，我们请您配合对您我园满意度进行一次评价，希望您为我们指出不足，让我们更好的为您的孩子提供更好的环境和教育。（评价分四个等次：非常好的—优；比较好的—良；存在一些问题的—中；问题较多的——差。）相信在您的支持、配合与努力下，我们孩子的身心一定能够健康茁壮成长！
幼儿姓名：＿＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿＿自评日期： 注：评价后请将评价表交回幼儿园，谢谢您的配合！ 幼儿园家长行为规范自评表 各位家长，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的行为可以直接影响孩子一生的成长，为了使您的行为能够给孩子积极的影响，我们请您配合对您的日常行为进行一次自评，希望您能发扬良好行为习惯的同时改掉曾有的不良行为，为孩子树立良好的榜样。（评价分四个等次：非常好的—优；比较好的—良；存在一些问题的—中；问题较多的——差。）相信在您的支持、配合与努力下，我们孩子的身心一定能够健康茁壮成长！
公司员工招聘管理 制度模板 员工招聘制度 第一部分员工招聘制度 第一章总则
第一条为保证山东鲁能积成电子股份有限公司各岗位能够及时有效地补充所需的优秀人才,满足公司不断发展的需要,健全人才选用机制,根据公司人事管理制度,特制定本规定。 第二条鲁能积成人事录用源于以下六种情况下的人员需求: (一)缺员的补充; (二)突发的人员需求; (三)为确保公司发展所需的人才储备; (四)公司管理阶层需要扩充时; (五)公司对组织机构有所调整的需要; (六)为了使公司的组织更具灵活性,而必须导入外来的资深人士时。 第三条公司招聘员工坚持”公开”、”平等”、”竞争”、”择优”的原则。 第二章招聘的组织管理 第四条初、中级人才招聘工作由人力资源部负责拟定招聘计划和组织实施,招聘职位所在部门参与招聘测评的技术设计和部分实施工作。高级人才的招聘工作由总经理直接领导(特殊情况可授权她人负责),人力资源部负责协调。 第五条人才招聘属非常规性的重要人事工作,招聘工作经费预算实行单独列帐管理。 第三章人力资源计划和招聘计划的确定
第六条每年人力资源部根据公司的发展战略和年度经营计划进行人员需求预测,根据内外部人员供给情况进行人员供给预测,制定公司人力资源规划和费用计划,报经理办公会审批。 第七条人员需求预测要综合考虑产品/服务战略、市场战略、可能获得的财力资源、竞争对手的人才政策、技术和管理变革可能导致生产率的提高、销售额、可能的员工流动比率等因素造成的人力资源需求的变动。 第八条人员供给预测要综合考虑内部人才和外部人才供给情况。人力资源部建立内部人才库,信息包括每位员工的绩效记录及评价、职业兴趣、教育背景、工作经验、培训课程、外语水平、具备的技能和证书等。进行内部人才供给预测时要调用内部人才库,判断内部人员是否与所需工作相匹配。在内部供给无法满足需求的情况下进行外部供给预测,外部供给预测要根据总体经济状况、全国和地方劳动力市场状况和准备招聘的职缺的市场状况进行判断。 第九条在人力资源需求和供给预测的基础上制定公司的人力资源规划。各部门根据人力资源规划,在确认并无内部调职的可能性后,由部门主管填写<招聘申请表>,将部门人才需求情况具体化,并附上需招聘职位说明书,报主管领导、总经理/经理办公会批准后,交人力资源部。人力资源部详细审核申请职位的名称、职级等事项。如同意其申请,当确定本公司其它部门并无适当人选时,由人力资源部汇总形成公司的人员外部招聘计划。
90/95后新生代员工管理 课程背景： 目前，组织内部新生代员工“人心不古”，外部竞争要求又“水涨船高”。在“选、育、用、留”时，管理者如何承上启下、平衡左右、继往开来，如何在新生代员工中传递领导力，就不得不拆除自己“思维里的墙”。我们研究发现： 【1】新生代员工管理存在“七大痛点”：1.组织承诺难；2.令行禁止难；3.高效沟通难； 4.工作教导难； 5.绩效考核难； 6.团队奉献难； 7.状态激励难。 【2】60后、70后、80后、90后员工之间存在价值多元、俭奢分歧、行为冲突、风格迥异、审美不同等差异，但彼此必须“共愿景，同使命，享价值”，毕竟工作上彼此需要协作，这使得“穿越隔代墙”变得有章可循有计可施； 【3】90/95后员工难管，并非年轻人不服管这么简单，而需要从一个大框架去解读：做些什么才能让60后、70后、80后、90后、95后等多元力量统合综效。首先，要把“90/95后”员工纳入“隔代共命竞合框架”；其次，要学习“四海皆准”之新知，掌握“与时俱进”之新技，运用经济、管理、心理、行为、文化、艺术、生理等多学科新成果，才能解决新生代难管问题。 美国总统罗斯福说：“每一代人的问题都不尽相同，但解决这些问题所需要的素质是永恒不变的。”本课程将与学员共同寻找管好90/95后员工的那些要素。为此，参加新生代员工管理培训，值得管理者列为日程上的“优先事项”。 课程收益：
1．协助学员清晰识别和界定新生代员工的时代特性、行为风格、决策偏好。 2．帮助学员学习新生代员工管理的积极心理学的理论、方法、技术、工具。 3．解析系列权威的心理实验来强化学员在课程中获得的积极心理学认知成果。 4．启发学员自觉构思新生代员工管理的创新思路、新颖策略以及有效方法。 5．引导学员体悟自身状态，辨别价值取向，厘清心智模式，打开身心之门。 课程特色： ☆讲师讲解，通过逻辑缜密、深入浅出的讲解演绎让学员充分理解。 ☆形式多样，培训采取课堂集中培训形式进行，通过课堂讲述、案例分析、心理实验剖析、短片播放、图片展示等方式结合脑力激荡、情景演练加以实践使学员充分牢固掌握课堂所学知识。 ☆现场实训演练，分析管理心理，模拟管理情境，问题解决能力训练等。 课程时间：2天，6小时/天 授课对象：85/90/95后员工管理者，员工关系管理者，HR人员 课程大纲 第一讲：是何方神圣，去何方朝圣 引言：新生代员工管理调研结果反馈 一、新生代员工认知足迹 1．别具一格的“翻译题” 2．随堂任务：90/95后在SWOT筐中 3．描述90/95后，顺便飚下80后 1）案例1：扛一麻袋钱打赏的“小娘鱼” 2）案例2：纹身纪念爷爷 3）案例3：猜一猜这是什么地方 4）案例4：“史上最强的吻” 5）案例5：90后李通灵 4．90/95后日常的行为特征 5．90/95后典型的社会心理特征 6．90/95后典型的社会行为偏差
中文摘要 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020 年）和《3～6 岁儿童学习与发展指南》等一系列政策法规的颁布，国家和社会各界对幼儿教育的重视度日益增强。本文将基于“以人为本”、“文化立园”、“刚柔并济”三个维度对幼儿园管理应有的理念进行相关探讨。通过不断地追问，希望能够对改变传统的观念，树立全新的幼儿园管理理念有所启示。 在“以人为本”的理念中，研究者强调实施教育的前提是明确幼儿和教师在教育活动中的角色与定位，即幼儿是活动的主体，教师在活动教育过程中处于观察者、支持者、促进者的角色和位置。在幼儿园的课程设置方面，我们倡导自然主义课程，人文课程。 在教学方法上，提倡采用游戏法、实验法等多种方式进行教学，调动幼儿参与的积极性和主动性。在教师成长过程中，引导教师成为学习者、合作者、思考者。在家园共育方面，幼儿园教育与家庭教育应当同步协调发展，在平等对话、真诚沟通的基础上，实现互动合作，促进幼儿全面地发展。幼儿园文化是幼儿园的精神面貌，是幼儿园的品牌形象，是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。幼儿园文化建设应着力于启迪师幼智慧，引领团队话语，凝聚集体信念，塑造教职工敬业的品质，以形成良好的园风。 幼儿园建章立制，必须明确其目的不是为了约束人、管制人，而是要通过制度来解放全体教师的思想，规范全体教师的行为，最终，实践幼儿园管理应有的理念，践行幼儿园教育的精神。 关键词：幼儿园管理；理念；以人为本
一、引言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）中明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”可见国家和社会各界对学前教育的重视和投入力度正在逐步增加，对学前教育的关注也提升到一个新的高度。面对可喜的形势，我们仍需冷静思索，研究国内外幼儿园管理的教育理论与实践，探讨其思想精髓及基本观点，并分析这些观点对我国当前幼儿园管理实施与改革的现实指导意义。 （一）理论意义 目前，对幼儿园管理的研究多停留于微观层面，例如，对幼儿园管理的内涵、目标、任务、原则的阐释；对幼儿园课程的设置，教学的组织，教师队伍的建设，以及办学模式的选择等问题的探讨。而宏观的、理念性的研究寥寥无几，不够深入，使我们的幼儿园管理理论缺乏核心性的、导向性的价值追求。另外，据我所知，近年明确地以《当代幼儿园管理应有的理念》为题做专门研究的成果尚无。虽然已有的研究也涉及到一些理念性的问题，但没有很好地结合现实做综合、全面、深入的论述。本文将在已有研究的基础上刻苦钻研，从新的视角来探究当代中国幼儿园管理教育应有的基本理念，力争有所收获。希望能够对幼儿园管理理念性的研究有所启示，以丰富我国的幼儿园管理理论，使其更加充实，更加完备。 （二）现实意义 对当代幼儿园管理应有的基本理念的探讨，不仅对理论研究有帮助，而且对当代幼儿园管理的实践具有现实意义。通过探讨，希望对改变人们的传统幼儿园管理理念，树立新型的幼儿园管理理念能够有所帮助，进而为幼儿教育的健康发展创设一个良好的外部氛围，推动其向民主、开放、多元的方向快速发展。当今社会，人们缺乏正确的幼儿园管理理念，对幼儿园管理心存偏见，从而对幼儿教育的发展偏离了幼儿身心发展规律的轨道。积极传承优良的办园经验，规范的管理规章，人性化的管理制度，以创造幼儿园管理的美好未来。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长来自各行各业,可谓人才济济,是一份丰厚而宝贵的教育资源。但在实际的操作过程中,家长资源的利用却是困难重重的。有的家长想来参与却不知道可以做什么,显得无所适从;有的家长却嫌麻烦,认为教育就是老师应该做的事;还有的家长认为这些事情是小儿科,应付一下就完了……面对形形色色、素质不一的家长.我们该怎样调动家长的积极性,使他们重视、关心并积极参与幼儿园教育呢?我们做了以下尝试。 深入了解家长工作背景和特长,建立家长资源库 幼儿园活动包罗万象,涉及各个领域。需要多种教育资源。我们将家长资源按照背景、特长、工作便利等进行分类,建立家长资源库。当幼儿园开展活动的时候,我们就在家长资源库中检索,请相关的家长协助我们开展活动,这不但为我们的工作提供了便利,也使我们的活动质量得到了提升。 如在进行主题活动“我们的奥运”时,我们在家长资源库中找到了一位当体育教师的爸爸,邀请他参与到我们的活动当中。因为“专业对口”,这位爸爸非常乐意参与孩子们的活动,他凭借自身的专业知识,图文并茂地向孩子们介绍了奥运会的起源、诞生和发展,带孩子们进行“火炬传递”游戏,并向孩子们展示了他高超的篮球、足球技能,把主题活动推向了高潮。 在进行“黄河——我们的母亲河”活动中,我们请来了一位“资深导游”家长,她带领孩子们参观了美丽的黄河三角洲、黄河湿地博物馆,为孩子们声情并茂地讲解黄河的发源地、流经的区域、各个流域的水样…… 建立家长资源库最大的好处,就是让我们能够有针对性地邀请家长来园活动,充分利用家长的工作背景和特长,既为家长提供了在幼儿面前展示自我的平台,也满足了幼儿园多种活动的需要。也正因为如此,家长们非常乐意参加这类与自己“专业对口”的幼儿园活动。 选择家长感兴趣,并能引起共鸣的活动内容 比如,在策划幼儿园亲子运动会项目的时候,我们考虑了参与家长的年龄层,最终选择了家长们儿时经常玩的打沙包、踢毽子、跳皮筋、拔河等活动项目。这些项目一经公布,就激起了家长们的强烈反响:“这些都是我们小时候玩的游戏啊!想当年,我们可都是这些运动的健将……”亲子运动会上,家长们自告:备勇地参加比赛,他们矫健的身姿伴随着孩子们此起彼伏的欢呼声,使得亲子运动会变得热闹非凡。 再比如,在邀请家长参与班级区角活动时,我们考虑了家长们儿时曾经玩过的一些游戏如“翻花绳”,特地开辟了“好玩的绳子”区域,请家长们把自己的翻绳技巧传授给孩子。这不仅丰富了孩子们的区角活动,更让孩子们在家里多了和爸爸妈妈一起翻花绳的游戏时间。得到了爸爸妈妈的指点,“好玩的绳子”翻出了无数花样,有降落伞、松紧带、鸟窝等等,钩、挑、转、翻,充分展示了孩子们手指的精细动作和手指小肌肉的发展。 我们发现,邀请家长参与幼儿园的活动。也需要从家长的经验出发,只要能激起家长兴趣,引起家长共鸣,就一定能调动起家长参与活动的积极性。 巧用亲子单,家长们的参与变动为主动 所谓亲子单,就是根据主题活动内容而设计的由孩子与家长共同完成记录的小册子。如中班主题活动“爱护五宫”的次主题“保护牙齿”系列活动,我们将孩子在活动中的绘画作品、照片和文字记录装订成册,制作成亲子单,反馈给家长,并邀请家长和孩子共同记录每天刷牙的次数。第二天,家明小朋友的妈妈就非常急迫地找到了我们,说这个活动真是太及时了。她正为孩子刷牙的事犯愁呢!家明妈妈说,家明每天只在早上刷牙,临睡前无论如何也不肯刷牙,作为妈妈的她束手无策。所以,她很希望由她来向孩子们讲述如何保护牙齿。因为她是妇幼保健院的专业医师。借幼儿园的这个活动,她也可以用老师的身份跟自己的孩子进行互动,督促家明每天晚上也刷牙。
幼儿园家长反馈意见怎么写 孩子的成长离不开家庭和学校的教育，下面就来给大家分享一下幼儿园家长反馈意见怎么写？下面和我一起去看看吧~ 幼儿园家长反馈意见怎么写 1、希望幼儿园不要再用铝制餐具，送饭时要加盖。 2、在换季时应积极预防孩子感冒。 3、应多带三岁以下儿童晒太阳。 4、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。 5、严格门卫制度，特别是应加强夜间门卫管理。 6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。 7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。 8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。 9、要重视培养幼儿独立生活的能力。 10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。 11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。 12、幼儿园要强化普通话训练。 13、多带孩子们到大自然中去。 14、幼儿一日生活应丰富多彩。 15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。 16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。 17、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。 18、要针对每个孩子的特点进行个别教育。 19、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。 20、幼儿园的教育要面对每一个孩子，不要有亲有疏。
21、多给孩子表现自己的机会。 22、要鼓励孩子大胆发言。 23、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。 24、希望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。 25、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。 26、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。 27、希望每学期召开一次有趣的幼儿运动会，请家长参与。 28、不要给孩子布置家庭作业。 29、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。 30、切实发挥园内医疗保健的作用。 31、应重视对幼儿的生活护理。 32、夜班老师应增强责任心，注意孩子的冷暖。 33、要细致、周到地照顾孩子，使家长安心工作。 34、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。 35、夏季应每天给孩子洗澡，每天也应给男孩子洗屁股。 36、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。 37、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作，保证幼儿的身体健康。 38、希望伙食花样更丰富、味道更可口，注意营养搭配。 39、在饮食结构上应加以调整，适当给孩子吃一些粗粮。 40、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。[幼 儿园家长反馈意见怎么写]
幼儿园精细化管理 福建师大吴荔红 一、幼儿园管理新理念 1、树立明确的法制理念 2、树立以人为本合理利用人力资源的理念 3、树立科学的信息理念 4、树立可持续发展理念 二、幼儿园精细化管理内容与要求 （一）组织机构——健全 1.园务委员会 园长定期召开研究幼儿园工作计划与总结及每阶段的要事大事 2.保教部门 分管园长根据幼儿园工作计划，制定保教工作计划，有序开展各项工作，定期评价和总结 3.行政后勤卫生保健部门 分管园长根据幼儿园工作计划，制定行政后勤卫生保健工作计划，有序开展各项工作，定期评价和总结。 4.教职工代表大会 工会主席定期召开教代会（每学年1～2次，如遇特殊情况，根据实际进行调整）。 审议幼儿园工作汇报，听取园级领导述职报告并进行民主评议；听取工会委员汇报工作总结。 反馈去年提案处理情况，园长宣读新提案立项，围绕本届话题进行研讨。 5.家长学校 家长学校校长根据幼儿园工作计划，制定家长学校工作计划，组织开展家委会、家长开放日、家长讲座等工作。 6.膳食委员会 膳食委员会主任每学期至少召开2次伙食委员会会议。定期了解幼儿园进
食情况，提出幼儿园带量食谱建议。 7.党支部 党支部书记根据上级党委精神，制定工作计划，开展工作，撰写工作总结. 8.团支部 团支书根据党支部工作精神，制定工作计划，开展团支部工作，撰写工作总结。 9.工会组织 工会主席在党支部领导下，根据上一级工会工作精神，制定工会计划，开展工作，撰写工作总结。 （二）目标管理——明确 1.办园理念与特色 能根据本园实际确立正确的办园理念，形成办园特色。 2. 3～5年发展规划 根据本园实际制定切实可行的3～5年发展规划。 3.学年计划与总结 教研组、年段长、班主任、卫生保健组负责人、总务主任、食堂负责人等根据实际制定学年工作计划，撰写总结。 （三）师资队伍管理——规范 1.学历与资格 ●教师应具有大专以上的学历和幼儿教师资格证书， 幼儿园教师具有幼儿师范学校毕业及以上的学历和幼儿教师资格证书，转岗教师必须持有教育厅颁发的培训合格证书，保育员具有初中以上的文化和保育员上岗证书，医务等其他工作人员按要求持证上岗。 保育员应具有初中以上的文化程度和保育员上岗证书。 ●医务人员应具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资格，并受过儿童卫生保健培训。 ●厨师应接受过专业培训，并有岗位资格证书。
如何调动家长积极地参与幼儿园活动 《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园家长工作的主要目的是调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性，共同提高幼儿园保育和教育质量。幼儿园和家庭都是教育孩子的环境，教师和家长都有教育孩子的责任，在教育孩子的过程中，教师和家长要相互沟通，相互合作，双方共同担负起这个的责任。两者相比之下，在教育环境、教育方式、方法上，幼儿园因具有它的专业性，而具优势。因此幼儿园应有效地发挥其主导作用，引领家长积极地配合幼儿园工作，家园携手，促进幼儿全面发展。但在现实的家庭教育工作方面不少教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。因此，如何从家长的角度出发，充分调动家长资源，让家长能主动积极的投入幼儿园的各种活动中显得尤为重要。 一、有目的有计划的召开家长会，帮助家长提高自己的育儿水平 在幼儿园里家长会的形式很多：有每学期初和学期末的定期召开的家长会，另外还有平时临时性的家长会。学期初的家长会，针对在园的幼儿家长朋友们，在家庭教育方面给予指导，帮助他们走出家庭教育的困惑和误区。同时让家长了解本学期保教工作的重点，及幼儿在本年龄段应积累的经验，向家长提出配合幼儿园工作的一些建议和要求。学期末的家长会，一般采用幼儿教学内容展示，幼儿作品展览、孩子的才艺展示等，让家长更直接地了解幼儿园的教育特色，进而使他们了解家园配合的重要性。让成功的家长谈谈教育孩子的经验和体会。、临时性的家长会，一般是就临时出现的问题，与家长沟通并讨论如何解决，取得家长的配合。 无论哪种形式的家长会，我们教师们都要尊重家长，态度谦逊，以心与心的交流，来获得家长的信任与支持。不要以教育专家自居，数落家长，也不要使用太多的专业术语，给以高高在上的感觉，让家长觉得难以沟通。只要把自己的看法向家长表达清楚，求的在相互尊重与理解的基础上达成共识就行。过于强硬，不但不会得到家长的配合，还会引起家长的反感。 二、邀请家长参加家长知识讲座，转变家长的观念引领家长走出教育孩子的困惑和误区 有些家长认为，孩子上幼儿园进行早期教育，就是让孩子早识字、早算题、早读读写写，不了解幼儿园的性质、课程设置、教学目标。教育孩子的方法，也是自己摸索着来，不懂得幼儿教育学、幼儿心理学，甚至有些教育方法是不科学的。幼儿园有教育的场所，有精通幼教的专家、有经验丰富的教师。请优秀专家、教师、优秀家长利用节假日、双休日举办家长培训班，其内容有转变家长教育观念的、也有家庭教育方面的。如：幼儿园的办园理念和思路；幼儿园的教育目标；幼儿家长如何培养孩子的劳动习惯；如何培养孩子的责任心；怎样纠正孩子的任性；家庭教育中父母应避免哪些常见的错误等等，让家长掌握科学的育儿知识和方法，引领家长走出教育孩子的困惑和误区。 三、组织好家长开放活动，引导家长参与进来。 幼儿园的开放活动有节日联欢、趣味运动会、亲子活动、家长开放日等。让家长参与进来，使他们能真实的看到自己孩子的发展情况和在园表现，比如：学习、游戏、交往等，并从中找出孩子的差距与不足。和教师共商教育方法，促进孩子的发展。同时家长通过在这些活动中与孩子一起游戏、表演、制作，不但可以增加亲子之间的感情，而且还能从中了解幼儿园教育活动的具体情况，使家
幼儿园管理得以人为本理念 ?幼儿教育影响着受教育者在今后得学习行为。如今社会加强了对幼儿园管理监督力度,幼儿园管理得就是否成功,关键在于对教师队伍得建设。因而说教师队伍得建设就是一项至关重要得工作,教师作为人类进步得园丁，它得成长关系着教育事业得发展。?幼儿园管理得以人为本理念 1 树立以人为本得管理理念得基本内涵 以人为本得管理理念,就是对人得管理,更重要得就是对幼儿园教师得管理,在当前形式下,要想有健康、快速、可持续发展得管理套路，就必须加强对幼儿园管理者进行思想政治教育。受过思想政治教育得管理者可以充分发挥管理者在管理过程中得威信,做到识才、任才、信才。 识才，管理者在管理过程中要把人放在主体地位、实现以人为中心,要善于发现幼儿教师中得人才,充分贯彻以人为本得管理理念,进而推动幼儿园管理事业得进步; 任才,管理者在发现教师人才后要充分发挥其能力,让她在教学过程中不断得自我完善,在发现问题、分析问题、解决问题得三部曲中不断得成长,实现人才优秀化；信才,管理者在管理过程中要信任教师人才,做到“用人勿疑”得基本要求,只有在信任得前提下,才会让教师人才更加努力得服务受教育者，这样下去，幼儿园管理才会更加得简单,更加得成功。?２当前形势下幼儿园人本管理得缺陷 在前一段时间，网络上经常曝光各种有关幼儿园得负面新闻,比如:某幼儿园全体教职工集体罢工,原因就是难以接受幼儿园领导得管理方式;还有某幼儿园教师竟然虐待幼儿,用手将其耳朵拎住,使其双脚离地悬空,等等。这些负面得新闻不得
不引起社会得极大关注,那么，就是哪些原因让这些事件发生在幼儿园里面? ２、1 幼儿园管理中缺乏以人为本得民主参与 社会学家经过多年得测试与观察发现,每一个成功得管理者都就是充分贯彻了以人为本得基本管理理念,给予每一个被管理者拥有民主参与得权利。这个发现当然也适用幼儿园管理,幼儿园管理得关键就在于给予每一个教师民主参与得权利。?然而,在当前形势下,层级管理模式根深蒂固,更多得教师都就是处在客体状态,都就是处于被管理得地位。教师们缺乏自主性与主人翁意识,不能在其职位上发挥其最大得职能,这必将导致教师在管理上缺乏自信心与归属感,做不到把幼儿园管理放 ２幼儿园 、 在第一位,更不用谈会形成集体凝聚力。? 2 管理中人事制度缺乏科学性 多元智能理论指出:每一个人身上都存在着内在得巨大潜力,都有着与众不同得特质。幼儿园管理成功得另一个关键在于幼儿园拥有科学得人事制度。自古以来,扬长避短、人尽其才就是管理理念中得精华部分，这就要求管理者制定一个科学得人事制度。 然而这正就是当前形势下得一个重大缺失,在幼儿园中,管理者不能制定出科学得人事制度,大多都就是以领导为核心,而不就是以教师为核心,这就是一个落后得用人模式。它忽视了教师在教学过程中得需求,人员分配随机性太强,导致许多教师有才无法发挥,扼杀了其潜力。? 、 3幼儿园管理中教 2 师评价制度缺乏合理性 教育评价就是教育管理过程中一个很重要得环节。教育评价得好坏直接影响着教师在以后教学过程中得绩效,客观、实际评价得好，将会给幼儿园日后得管理带来便利。但就是目前
家长参加幼儿园亲子活动心得体会（3篇） 金秋十月，丹桂飘香，女儿又迎来了一年一度的亲子运动会。幼儿园老师和小朋友们以饱满的精神和积极的态度迎来了“积极进取、勇敢坚强。”早上11：30，在操场上，所有家长和幼儿准时就位，随着运动员进行曲的响起，各班老师和幼儿都迈着整齐的步伐，精神抖擞，口号响亮，排着整齐的队伍三军入常接着国旗班进场、升国旗仪式，园长致开幕词，新兵宣誓，然后孩子们队伍展示，每个小朋友都是那么的积极和喜悦，满面洋溢着童真的笑脸。为了开好本次运动会，老师提前半个月要求每位家长陪伴小孩子在家多练习国歌，认真做好每项工作，练习每一首歌、每个动作无一不浸透着老师对孩子们的关心和爱护。孩子们也在教师的认真教导下，不怕吃苦不断的练习，最后成就了孩子们完美的展示。 本次活动中，最精彩就是亲子运动会。亲子活动开始时，整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热情地参与其中，我们不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲。在这些活动当中，最别具一格的游戏是“紧急运输”，由于抓紧时间滚着轮胎前进，需要家长和孩子们合作掌握一定的技巧，场外一片激动又担心，热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，让
家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的积极参与、孩子默契配合，为活动添了更精彩的一笔，更是把此次运动会推向的高-潮。 在欢乐的气氛中，活动结束了。通过这次运动会，我们的感触颇深。这次运动会能够这样顺利的开展，跟每位老师的辛苦付出，家长积极配合是分不开的。运动会中，小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们的爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“孩子们真棒！家长们真棒!老师们更棒! 通过这次的运动会，我们与孩子的关系更密切了，我们的孩子更坚强了，和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体，体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的智慧，同时我们的家长也体会到久违的童真，运动会的圆满成功是老师们辛苦付出的最好汇报。让我们一起记住此次运动会的美好瞬间吧!
幼儿园家长意见反馈表 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
童话美语幼儿园家长意见反馈表班级：小班 您好！在这里祝您工作顺利！家庭和睦！ 谢谢您的信任和支持，把孩子放在我们童话美语幼儿园这里。为了使今后的工作做得更好，家长更放心，我们真诚地希望您能把我们存在的问题和您的合理建议反馈给我们，谢谢您对我们的支持！ 1、您的孩子喜欢来幼儿园吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 2、您的孩子在园一日生活开心、快乐吗？ A、开心 B、一般开心 C、不开心 3、您的孩子喜欢本班级的范老师吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 4、您的孩子喜欢本班级的彤彤老师吗？ A、喜欢 B、一般喜欢 C、不喜欢 5、您对范老师工作能力及态度是否满意？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 6、您对彤彤老师工作能力及态度是否满意？
A、满意 B、一般满意 C、不满意 7、您对幼儿园的伙食满意吗？ A、满意 B、一般满意 C、不满意 8、您对幼儿园环境卫生是否满意 A、满意 B、一般满意 C、不满意 9、您对幼儿园全体老师精神面貌及服务态度是否满意 A、满意 B、一般满意 C、不满意 10、您对幼儿园的各项工作有何建议？ （可不记名）家长签名： 童话美语幼儿园 2013年4月28日 幼儿园家长评园表 各位家长，我们请您配合对您我园满意度进行一次评价，希望您为我们指出不足，让我们更好的为您的孩子提供更好的环境和教育。（评价分四个等次：非常好的—优；比较好的—良；存在一些问题的—中；问题较多的——差。）相信在您的支持、配合与努力下，我们孩子的身心一定能够健康茁壮成长！
***有限公司 员工招聘管理制度 人力行政部制作 2017年05月
文件履历
员工招聘管理制度 第一章总则 第一条目的 为优化公司人力资源配置，为公司持续稳定发展提供人力资源保障，同时明确和规范公司的招聘原则和操作流程，并保证在此前提下，最大限度地节约招聘成本，特制定本管理办法。 第二条适用范围 本管理制度适用于公司总部所有职位的招聘。 第二章招聘原则和标准 第三条公司的招聘应遵循以下原则： （一）机会均等的原则：在公司出现职位需求时，公司员工享有和外部应征者一样的应征机会； （二）全面考察和重点考察相结合的原则：招聘需由用人部门和人力行政部门从知识、能力、技能、品德、经验、健康状况、岗位胜任力等方面共同进行考查，同时重点考察和公司战略、业务和文化密切相关的技能、素质和品性； （三）公平竞争与择优录用原则：所有应聘人员处于公平竞争地位，同时根据面试评估结果择优录用； （四）人岗匹配原则：所录用的人员能力须与职位需求保持一致，达到人岗匹配的目的。 第四条可录用人员的基本标准为： （一）已满18周岁； （二）若招聘人员为专职人员，要求同其它单位无劳动关系； （三）若招聘人员为兼职人员，无要求与其他单位订立劳动关系的限制； （四）能适应公司的管理方式，认同并接受公司的企业文化； （五）应具备良好的职业操守，无不良记录，身体健康。 第三章责任部门 第五条人力行政部是公司招聘工作的主管部门，其职责如下： （一）制定公司年度招聘计划，并在实际执行中加以调整； （二）根据公司组织结构，定岗、定编和定员方案对各部门的人员招聘需求进行控制，审核各部门招聘需求是否满足组织结构定岗、定员和定编方案。如果属于方案外的招聘，提请各级领导审批后执行； （三）指导用人部门撰写拟招聘职位的职位描述和任职资格； （四）决定获取应聘者的渠道和方法，与潜在的应聘者联络，收集简历和应聘材料； （五）设计人员面试选拔方法，并指导用人部门主管使用这些方法； （六）主持实施面试选拔程序，为用人部门的录用提供建议，为应聘者核定工资； （七）向未被录取的应聘者表示感谢并委婉的拒绝。