班主任测试题答案卷
一、填空题20%
合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
2
3、中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级
4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）中指出坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
件。
二、选择题
（一）单项选择题20%
1、( )是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.终身学习
D.团结合作
2、班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.教育个别学生
C.组织和培养班集体
D.搞好班级教育工作
3、鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。我希望中国人多一点狼性，少一点人性。”用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（）。
A．个性教育 B．情感与价值观教育C．关爱自然 D．教育民主
4、会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。
A.系列位置效应
B.正迁移
C.负迁移
D.技能学习
5、光环效应是一种( )的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生。
A.社会适应
B.信息干扰
C.先入为主
D.以偏概全
6、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
A.先天的成熟
B.动作
C.后天的经验
D.吸吮
7、下面不属于小学生心理特点的一项是（）
A.思维水平开始由具体形象思维向抽象思维过渡，但形象思维占优势。
B.无意注意占优势。
C.自制力较弱，好动，好模仿。
D.注意力较稳定，精神易集中。
8、班集体是以（）为导向，经过师生共同创建而形成的。
A.正确舆论
B.集体主义价值观
C.共同目标
D.良好班风
9、“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）
A．鳄鱼效应B．马太效应C．懒蚂蚁效应 D踢猫效应10、中小学班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的,独特的,具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化。其中( )是班级文化的核心。
A.物质文化
B.制度文化
C.精神文化
D.三者
（二）多项选择题20%
1、培养高自尊儿童，父母在教养中的不宜事项包括( )
A.关爱且过多保护
B.严格要求，要求明确，不采取强制性管教
C.要求严格，注重强制性管教
D.关爱、接纳、民主，培养孩子的独立自主性
2、良好的师生关系具有（）功能。
A.感化功能
B.调节功能
C.引动功能
D.求同功能
3、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查（）条件。
A.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C.在学校任教主要学科
D.作风正派，心理健康，为人师表
4、团体心理咨询具有的特殊功能包括（）。
A.成员在接受其他参加者的帮助的同时也给予其他人帮助
B.团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会
C.与咨询师建立特殊的治疗关系
D.满足成员归属感的需要
5、教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）
A.建立统一的教育目标，加强协作
B.主动与科任老师交流信息
C.主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作
D.尊重和支持科任老师
6、班主任开好主题班会要做到（）
A.要有较为完整的设计方案
B.学生要积极参与、全心投入
C.要有明确的教育主题
D.要紧扣班级工作计划
7、某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自单亲家庭。由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（）
A.未成年人自身因素
B.社会方面的因素
C.学校方面的原因
D.家庭教育环境的影响
8、班主任工作技能训练的基本要求：（）
A.能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
B.能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。
C.能够有效地协调家长和学生的关系。
D.在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
9、教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，
校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益？（）
A．生命权B．身体权C．健康权 D 教育权
10下面属于“坚持德育”为先理念的是（）
A.加强马克思主义中国化最新成果教育
B. 加强理想信念教育和道德教育
C. 加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育
D.加强爱科学、学科学的教育
三、案例简述50%
题目一：请围绕近期学校举办的“我的文化我的班级”班级文化建设专题培训，说一说什么是“班级文化”，作为一名班主任，应怎样进行班级文化建设？
［参考答案］
★班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。
★作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：
1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会
2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性
3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等
4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步
5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力
题目二：最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条50字以内的短信发送。
题目三“蚂蚁唱歌”有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
［参考答案］（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观:要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
2.围绕问题展开分析
(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。）
(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。）
(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。）(4)小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”.
大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章(总分100分) 时间:90分钟 __________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、填空题(每空1分,共20分) 1、是班级非正式群体形成和存在的主观原因,也是最根本的原因。 2、原则要求在操行评定时,要写出每个学生的个性,突出每个学生的特点。 3、原则要求不只是把操行评定看成是某种目的,而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。 4、是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。 5、从工作目标上分,班级工作计划包括、、 。 6、是要借助于观察屏等仪器感知人和事,以克服观察时产生与常态偏差的现象。 7、在班主任指导下,组织学生就某个问题开展讨论,通过各抒己见,使道理愈辨愈明,通过这种方式来了解学生的方法,称之为。 8、了解学生过程中,班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象,称之为偏差。 9、在了解学生过程中,班主任由于受定势思维的心理影响,根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象,属于偏差。 10、教育学生的前提是。 11、提出集体目标的方法有________和________。 12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为、
和。 13、是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。 14、按非正式群体发展水平可分为和两类。 二、名词解释(每题四分,共二十分) 1、操行评定 2、应付效应偏差 3、班风 4、邻近型非正式群体 5、对偶发事件的冷处理 三、简答(每题八分,共三十二分) 1、选拔班干部的标准主要有哪些? 2、班主任提出班集体奋斗目标必须遵循的原则有哪些? 3、班主任易产生的心理偏差 4、列举了解学生的方法 四、论述题(每题十四分,共二十八分) 1、制定班级规章制度过程中要注意哪些问题。 2、在操行评定中,怎样进行动员与准备工作。 答案 一、填空题 1、心理的需要 2、个体性原则 3、教育性原则 4、学生日常行为规范 5、德育计划、智育计划、体育计划
1、班主任工作必须坚持以学生的发展?为本。 2、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。 3、学生是班级管理工作的最终对象。 4、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、_激励_的作用。 5、根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、小组活动和__个人活动三类。 6、班主任帮助学生提高道德认识时应注意：深入浅出、反复强化；以人为本、注重理解，以理服人，决不强加。 7、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。 8、课外小组活动主要可分为__学科小组、技术小组、艺术小组和体育小组。 三、简答题（每小题8分，共48分） 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面 答案要点及评分标准： （1）班主任工作将构建以生为本的新模式； （2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容； （3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养； （4）班主任工作要体现民主性； （5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。 每少答或错答一条扣分 2、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差答案要点及评分标准： （1）要防止首因效应；（2）要防止刻板印象；（3）要防止认知中晕轮效应； （4）要防止近因效应；（5）要防止价值效应 每少答或错答一条扣分 3、心理健康指导的根本原则是什么 答案要点及评分标准： （1）防与治相结合，以防为主；（2）家庭与学校相结合，形成合力； （3）引导与矫治相结合，以正面引导为主； （4）专门教育与环境影响相结合，强化心理环境建设。 每少答或错答一条扣2分 4、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面
班主任素质大赛笔试试题 填空 1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。 2、信息的获得、加工、运用是班主任的 （ 基本功 ） 之一。 3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。 4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。 5、教师在教育过程中， （ “身教” ） 更重于“言教”。 6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。 7、培养（良好的班风 ）是班主任工作的中心环节。 8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。 9、班主任在班级管理中，忌 （有始无终 ） 、独断专行。 10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法） 二、选择 2、班主任的修养包括（ ABCD ） A 、政治修养 B 、学生观修养 C 、治学态度修养 3、班主任的教育方式应是（ BD ） A 、灌输式 B 、启发式 C 、说教式 D 、务实式 4、班主任教育方式应多（ A ） A 、鼓励式 B 惩罚式 5、班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A 、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B 、严禁学生中不尊重科任老师的言行 C 、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 三、判断对错 1、班主任 是学校德育工作的骨干力量。√ 2、学生 是教师进行教育工作的对象。√ 3、在教育过程中， 学生 既是教育的客体，又是教育的主体。√ 1、班主任的素质有（ ABCD A 、良好的道德素质 B C 、良好的能力素质 D ） 、广博精深的科学文化素质 、良好的心理素质 D 、教学方法修养
4、知识是班主任个人影响力的资源。√ 5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。√ 6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√ 7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√ 8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。× 9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的 方式。√ 10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√ 四、简答题 1 、班主任素质有哪些？ （一）良好的道德素质。良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想。 （二）广博精深的科学文化素质。雄厚的基础知识是根本，精深的专业知识是核心，相关的科学知识是条件，必备的教育心理理论知识是动力。 （三）良好的能力素质。 1 思想教育能力， 2 组织管理能力， 3 人际交往能力，4 吸收整理和应用信息的能力。 2 班主任的修养是什么？班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。（一）坚定正确的政治方向，（二）尊重信任学生的观念，（三）甘当人梯的高尚风格，（四）勤于进取的治学态度，（五）辩证施教的教育方法。 班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。 3 、班主任的公关艺术有哪些？（一）处理好与学校领导的关系。 （二）处理好与前任班主任的关系。
班主任工作技能现场答辩题目 （解决问题的方法永远都不是唯一的，所提供的答案仅供参考，期待有更多更好的答案涌现出来。） 1)案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。" 问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？ 参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 2)案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3)案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章（总分100分） 时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、填空题（每空一分，共二十分） 1、民主性原则要求在进行操行评定时，班主任要充分发挥学生、任课教师、学校领导、家长等各方面人员的作用，不搞主观武断和一手包办。 2、客观性原则要求在操行评定时必须按照统一的评价标准，尊重客观事实，实事求是地反映和评价学生的操行状况。 3、渗透教育法要求在不以训练为主要目的的各种活动中，有意识地注意穿插进行有关行为规范的教育和训练，使学生在真实、自然的情境中认识和克服不良行为，逐渐使日常行为规范化。 4、班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查，从而获得了被了解对象的情况的方法，称之为访问法 5、从众效应偏差，是指班主任受从众心理支配，主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受他人的意见，从而产生对学生的认识偏差。 6、参照效应偏差，是指班主任在了解学生时，因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。 7、被了解对象，琢磨班主任的意图，按班主任的倾向行事，舍弃自己事实的真相和自己的见解，从而影响了了解结论，属于迎合效应偏差。 8、资料分析法是一种通过对有关学生的书面材料进行分析来了解学生的方法。 9、班级规章制度在班集体形成发展中主要有____导向__ 和约束作用。 10、制定班级工作计划最主要、最直接的依据是班级学生的实际情况。 11、班级工作计划是指对一个时期内班级各方面工作所作的综合计划。 12、班级内的学生群体按其组织方式不同，有正式群体和非正式群体之分 13、非正式群体的成因从主观和客观方面寻找一般可分为心理的需要和外因的影响。 14、在中学生日常行为规范的训练中，为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生、影响其行为，称为榜样示范。
班主任工作模拟试题 一、单项选择题 1.班级组织建构的首要原则是（ B ） A有利于教育的原则 B目标一致的原则 C有利于身心发展的原则 D以学生为本的原则 2.班主任工作的中心任务是（ A ） A促进班集体成员的全面发展 B培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风 C建立热爱科学勤奋学习的良好作风 D建立完善的学习制度 3.从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（ B ） A矫正少数学生中存在的缺陷 B为全体学生的健康发展提供服务 C对少数学生中存在的问题进行早期干预 D预防可能出现的问题 4.衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的（ D ） A目的 B任务 C计划 D方法 5.班主任的人格素质是（ C ） A个人的人格修养问题 B暂时性的教育因素 C教育因素、教育手段和教育力量 6. 班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？（ C ）A. 规范意识 B. 责任意识 C. 示范意识D 管理意识 7. 班主任职业精神的核心是？（ C ） A. “奉献示范”的精神 B. “探理求知”的精神 C. “师之范”的精神 D. “修身正己”的精神 8. 下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（ D ） A.团结协作 B. 热爱学生 C. 爱岗敬业 D. 为人师表 9. 下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B） A.活动的步骤 B. 活动邀请人 C. 活动的主题 D. 活动的名称 10. 下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A ) A. 获得学生真实的信息 B. 提高自身修养，坚持以人育人 C. 用师爱进行爱的教育 D. 言传身教，知行统一 11. 班级管理的出发点和归宿是什么？(D) A. 制定班级管理目标 B. 学生综合素质评价 C. 营造和谐健康的班级氛围 D. 培养学生的自我管理能力，实现学生自治 12. 《管子?权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？(C) A. 典范性 B. 能动性 C. 复杂性、艰巨性 D. 创造性
班主任工作原理 一、填空题 1、一般认为，班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学生学习、活动的基层集体。 2、班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师，由校领导或教育行政机关委任。 3、《中学班主任工作的暂行规定》（1988年）第二条指出：“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作。”全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。 4、班级的特点是（相同性）、（平等性）、（全面性）、（参加的强制性）（外界的规范强大）。 5、班主任体育工作得内容是（早操和早锻炼）、（课间操）、（体育活动课）、（配合抓好体育课）、（组织参加校运动会）。 6、班会的种类有班务会、民主生活会、主题班会。 7、主体班会的原则是方向性、针对性、多样性、主体性。 8、班主任工作总结的三个步骤是准备工作、收集资料、分析综合。 9、三好学生的标准是思想品德好、学习好、身体好。 10、班主任素质修养的基本方法是吸取、内化、体验、升华。 11、班集体是班级群体发展的高级阶段。 12、了解和研究学生的方法很多，其中，调查法是班主任通过知情者的调查访问，从各个侧面间接了解学生的一种方法。 13、班主任工作实践反复证明：班主任要把工作做好，就必须经常及时全面地了解学生，研究学生，这是班主任探求工作规律与特点的主要途径，也是班主任工作具有科学性、针对性、时效性的基础。 14、个别教育的形式一般包括个别谈话、个别帮助、个别指导、个别辅导。 15、班级德育是指通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、活动、劳动、
生活实践的各个方面，对班级进行有计划的、经常性的思想品德教育和管理。 16、班级智育是指班主任协调各方面积极因素，对全班学生进行努力学好功课，提高学生智力素质，全面完成智育任务的教育。 17、班主任的心理健康素质包括认知正常、情绪稳定、人格健全、协调的人际关系和正确的自我意识五个方面。 18、班级活动是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含：学习活动、生活活动、班会活动、团队活动和综合实践活动。 19、狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括主题班会活动和综合实践活动。 20、班会活动是学生进行自我思想品德教育，增进同学间的了解和友谊，张扬学生个性品质，激发创新思维的一个重要阵地，同时有时进行优良班集体建设的重要手段之一。 21、班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的效果，活动的组织者在设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包括方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动性、情境性等十大原则 22、班级活动的主题提炼非常重要，具体可以从学校生活、社会生活、家庭生活等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。 23、班级活动的计划主要包括标题、正文、结尾。 24、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括音乐美、色彩美、造型美等三个主题。 25、纪念活动包括对历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。如报告会、参观访问、祭扫活动、竞赛、演讲、读书、墙报等。 26、班集体的形成和发展都是在班级活动中形成的，所以班主任具备组织和实施班级活动的能力，是我们做好班主任关键。 27、班级活动中班主任插言一般是为了活动主题的提升，二是为活动纠偏。 28、知识拓展类主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致力通常包括体验生活、延伸课本两种主题教育活动。
一、判断题 1、班主任在工作中，以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育。（×） 2、班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班 级的关键。（√ ） 3、我国中小学德育主要是通过开设班会的形式来操作的，把班会等同于教学过程。 （×） 4、班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想政治教育的主要力 量。（√ ） 5、班级团支部应全部置于班主任的行政管辖之下，由班主任布置团支部的工作，什么 问题均要经班主任同意。（× ） 二、单项选择题 1、“班级授课制”的真正奠基者是（A ） A、夸美纽斯 B、柯尔伯格 C、考纳 D、纽曼 2、（A ）教育部下发通知，决定启动实施中小学班主任培训计划。 A、2006年9月7日 B、2007年9月7日 C、2006年9月6日 D、2007年9月6日 3、（B ）是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。 A、小组长 B、班干部 C、团员 D、课代表 4、培养学生（B ）是素质教育的重点和核心。 A、创新精神和自主精神 B、创新精神和实践能力 C、实践能力和自主精神 D、团结协作精神和自主精神 5、（A ）是实施班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华 的乐园。 A、班级活动 B、团组织活动 C、班会 D、社会实践活动 三、简答题： 1、班主任要做到在班级管理中育人，在教学活动中育人，要从哪些方面入手来提高学 生素质 答：1、以良好的班级氛围培育学生；2、以素质教育的原则规范学生； 3、以正确的集体舆论引导学生； 4、以教师的民主作风示范学生； 5、以教师的真诚情感感动学生； 6、以超前性原则提高班主任工作质量； 7、以教师的师德示范学生。
班主任工作技能三个阶段测试题
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 一、填空题（每空1分，共20分） 1、心理的需要是班级非正式群体形成和存在的主观原因，也是最根本的原因。 2、个体性原则要求在操行评定时，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。 3、教育性原则要求不只是把操行评定看成是某种目的，而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。 4、学生日常行为规范是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。 5、从工作目标上分，班级工作计划包括德育计划、智育计划、体育计划。 6、间接观察法是要借助于观察屏等仪器感知人和事，以克服观察时产生与常态偏差的现象。 7、在班主任指导下，组织学生就某个问题开展讨论，通过各抒己见，使道理愈辨愈明，通过这种方式来了解学生的方法，称之为问题讨论法。 8、了解学生过程中，班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象，称之为情感效应偏差。 9、在了解学生过程中，班主任由于受定势思维的心理影响，根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象，属于定势效应偏差。 10、教育学生的前提是全面了解学生。 11、提出集体目标的方法有___师生共商法和___班主任定夺法。 12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为近景目标、 中景目标和远景目标。 13、班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。 14、按非正式群体发展水平可分为内聚型和松散型两类。 二、名词解释（每题四分，共二十分） 1、操行评定：对一定时期（学期或学年）学生在德、智、体各方面情况进行的综合评定，它是班级工作的一项重要内容。 2、应付效应偏差：指在了解学生的过程中，被了解对象产生的一种偏差，表现为被了解的学生或家长对班主任要了解的情况采取不认真负责，不严肃的态度，这种情况就会产生一种消极应付效应。 3、班风：指经过长期细致的教育和严格的训练在全班中逐步形成的一种行为风气，一种不易更改的习惯势力，它通过群体成员的思想言行等诸方面表现出来的一个班级的精神风貌。 4、邻近型非正式群体：是指由于学习、生活的时空距离相近，使得学生彼此间接触和交流的机会较多而形成的小团体。 5、对偶发事件的冷处理：是指在偶发事件发生后，教师（包括班主任）并不急于作出结论，而是通过充分的调查了解和对事件中的学生进行说服教育，使学生自己对问题有了基本正确的认识后，再做结论和处理。
中小学班主任工作试 题
1．第1题 德育中的劳动教育，最有效的教育目标底线是 A.自己的事自己干 B.家里的事儿帮着干 C.集体的工作抢着干 D.社会的事热情干 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 2．第2题 一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是 A.胆量，不敢面对错误 B.不懂得损坏东西要赔的道理 C.法律观念淡薄 D.缺乏责任感 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 3．第3题
从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要 A.委以具体工作，并提出严格要求 B.善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心 C.采取措施培养他们的学习兴趣 D.与家长沟通，请家长改变家教方式 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 4．第4题 后进生通常是指那些在状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生 A.正常心理 B.生理缺陷 C.正常生理 D.智力失常 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 5．第5题 课间操刚结束，高一某班学生张强和汪波打了起来，被值周老师带到班主任处。此时，班主任该如何处理？指出下列措施中最不恰当的一项 A.马上打电话请家长来校 B.认真查验两位学生有无受伤 C.对学生进行询问、教育 D.向值周老师或主管领导汇报情况
班主任测试题答案卷 一、填空题20% 促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 2 4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）中指出坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。 二、选择题 （一）单项选择题20% 1、( )是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.终身学习 D.团结合作
2、班主任工作的中心环节是（） A.了解和研究学生 B.教育个别学生 C.组织和培养班集体 D.搞好班级教育工作 3、鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。我希望中国人多一点狼性，少一点人性。”用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（）。A．个性教育 B．情感与价值观教育C．关爱自然 D．教育民主 4、会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。 A.系列位置效应 B.正迁移 C.负迁移 D.技能学习 5、光环效应是一种( )的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生。 A.社会适应 B.信息干扰 C.先入为主 D.以偏概全 6、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。 A.先天的成熟 B.动作 C.后天的经验 D.吸吮 7、下面不属于小学生心理特点的一项是（） A.思维水平开始由具体形象思维向抽象思维过渡，但形象思维占优势。 B.无意注意占优势。 C.自制力较弱，好动，好模仿。 D.注意力较稳定，精神易集中。 8、班集体是以（）为导向，经过师生共同创建而形成的。 A.正确舆论 B.集体主义价值观 C.共同目标 D.良好班风 9、“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（） A．鳄鱼效应B．马太效应C．懒蚂蚁效应 D踢猫效应 10、中小学班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的,独特的,具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。班级文化包括物质文化、制度文化、
江南大学现代远程教育2015第三阶段测试卷 考试科目:《班主任工作技能》第七章至第九章(总分100分) 一、填空题(每空一分,共二十分) 1、后进学生的心理特点:畏惧、冷漠、敌视、敬慕、亲密 2、有的中等生思想不稳定,情绪时好时坏,忽高忽低,属于潜能尚未完全开发型 3、表扬包括对班干部的表扬、对优秀生的表扬、对中等生的表扬、对后进生的表扬、对班集体的表扬。 4、主题班会活动中,班主任必须充分尊重和信赖学生,善于发挥学生的积极性和特长,让学生在活动中有岗位,有职责,有相对的自主权和发言权,是主体性原则的要求。 5、主题班会的地点应精心选择、设计、布置,使之生动活泼,具有典型性和艺术性,以增强活动的感染力和教育效果,是情境性原则的要求。 6、知识性主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中,使学生既受到深刻的思想品德教育,又获得一定的科学知识的班会。 7、假想性主题班会是根据中小学生的好奇心强与富于幻想等特点而组织开展的一种主题班会。 8、班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会,可称之为即兴性主题班会。 9、根据趣味性原则,班主任在指导团队活动时,要精心设计,坚持在活动中以理服人,以情动人,以美陶冶人,以趣味吸引人,甚至运用“保密”手段加强活动效果。 10、不把老师和同学的批评、干预当作好意,不仅不接受,反而产生心理上的逆反情绪,是后进学生敌视心理特点的体现。 11、适用于反应灵敏、脾气暴躁、思想偏激、否定心理表现明显、行为常受情绪支配而又容易被语言激发 的学生的批评方式为。 12、让学生在轻松愉快的心境中接受批评,在感受到正面教育的同时进一步感受到教师的批评信息,在自我领悟中逐步实现自身的转变,属于表扬式批评。 二、名词解释(每题四分,共二十分) 1、何谓教育性班会 2、何谓“优秀学生典型” 3、批评 4、内暴式批评 5、“暗示”批评 三、简答题(每题八分,共三十二分)参考教材详尽解答 1、举办主题班会的原则 2、指导团队活动的主要内容 3、优秀学生容易出现的问题 4、潜能尚未完全开发型中等学生的心理特点 (5)有音体美方面的特长,潜力很大,但缺乏表现才能的机会。 四、论述题(每题十四分,共二十八分) 1、班主任在指导学生团队活动的四个阶段要做哪些工作? 2、教育转化后进学生的技能技巧。
1．第1题 德育中的劳动教育，最有效的教育目标底线是 A.自己的事自己干 B.家里的事儿帮着干 C.集体的工作抢着干 D.社会的事热情干 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 2．第2题 一位优秀的重点高中学生，在即将上课时，不小心将老师的电脑从桌上碰跌下地面，造成电脑屏幕与主机间连接处断裂，电脑死机黑屏。那位学生说了一声“对不起!”，就上课去了。老师只好临时放弃使用电脑，凑合着上课。一个上午过去了，那位学生没有找老师。这种情况，表明该学生缺失的是主要是 A.胆量，不敢面对错误 B.不懂得损坏东西要赔的道理 C.法律观念淡薄 D.缺乏责任感 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 3．第3题 从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要 A.委以具体工作，并提出严格要求 B.善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心 C.采取措施培养他们的学习兴趣 D.与家长沟通，请家长改变家教方式 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 4．第4题 后进生通常是指那些在状况下，在班级中品行有不良表现，或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生 A.正常心理 B.生理缺陷 C.正常生理 D.智力失常 您的答案：C
题目分数：1.0 此题得分：1.0 5．第5题 课间操刚结束，高一某班学生张强和汪波打了起来，被值周老师带到班主任处。此时，班主任该如何处理？指出下列措施中最不恰当的一项 A.马上打电话请家长来校 B.认真查验两位学生有无受伤 C.对学生进行询问、教育 D.向值周老师或主管领导汇报情况 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 6．第6题 下列表达中，最不恰当的是（） A.班主任是班集体建设的总参谋 B.班主任是班集体建设的组织者 C.班主任是班集体建设的指导者 D.班主任是班集体建设的建设者 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：0.0 7．第7题 下列教育行为中，恰当的是 A.对有恋爱行为的学生教育无效后，向家长报告，寻求教育协助 B.学生违反学校规定使用手机，班主任把它没收 C.某学生常常旷课，班主任向上级及家长反映多次了，这学生仍然没有根本改正，这两天又没有到校，考勤员问班主任怎么办，班主任说：我都说了，他不来就算了，你把他记作旷课就 D.一学生做广播操不认真，散操时，班主任宣布：罚做20个俯卧撑 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 8．第8题
班主任工作技能考试试题 姓名______________ 班级学号____________________任课教师____________ 一、填空题（每空1分，共20分） 1．班主任在管理班集体时主要应树立发展观、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 2．现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的＿＿＿＿，是学生心理健康的＿＿＿＿。 3．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、＿＿＿＿、＿＿＿＿三大类。 4．班主任工作的基本素养包括：思想素养、＿＿＿＿、＿＿＿＿、法律素养。 5．班级是学校教育教学的基本单位，是班主任进行教育工作的＿＿＿＿、＿＿＿＿和重要阵地。 二、选择题（每小题3分，共30分。1-7题单选，8-10题多选） 1．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（） A、未满18周岁的公民 B、已满18周岁的公民 C、未满16周岁的公民 D、已满16周岁的公民 2．“昔孟母,择邻处”这句话指的是（）对学生心理健康教育的影响。 A、学校环境 B、社区环境 C、家庭环境 D、社会环境 3．咨询者对来访者的无条件关注又称为（）。 A、真诚 B、接纳 C、尊重 D、同感 4．对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（）。 A、核心内容 B、主要环节 C、一般要求 D、附加成分 5．班主任是班级教育的（）。 A、重要他人 B、主任教师 C、普通一员 D、辅助人员
6．学生综合素质评价应体现＿＿＿＿。 A、导向性 B、批判性 C、限制性 D、约束性 7．班主任的教育劳动是一种＿＿＿＿的劳动。 A、复杂性 B、事务性 C、专业性 D、繁琐性 8．班主任是班集体的＿＿＿＿。 A、组织者 B、监督者 C、指导者 D、教育者 9．《学生伤害事故处理办法》的制定目的是（）。 A、为积极预防在校学生伤害事故 B、为妥善处理在校学生伤害事故 C、为保护学生的合法权益 D、为保护学校的合法权益 10．后进生的学业不良行为的自我归因有（） A、退缩型归因 B、反社会型归因 C、攻击性归因 D、服从性归因 三、判断题（每小题2分，共20分） （）1．新时期班主任角色不论如何转变，它所承载的学生管理和教育的工作职责永远都不会改变。 （）2．心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康。 （）3．班主任起着桥梁、纽带作用，既是班级运行机制的中心枢纽，也是班级与校内外其它相关组织机构建立鞋系、彼此协调的中介者。 （）4．表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。 （）5．为了充分发挥班主任在学校德育工作中骨干作用，使班主任成为人人羡慕的岗位，应鼓励骨干老师长期从事班主任工作。 （）6．班主任在工作中，以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育。 （）7．班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键。 （）8．表扬是教育的最主要的，也是最有效的手段。 （）9．我国中小学德育主要是通过开设班会的形式来操作的，把班会等同于教学过程。
班主任工作技能三个阶段测试题． 班主任工作技能 江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 一、填空题（每空1分，共20分） 1、心理的需要是班级非正式群体形成和存在的主观原因，也是最根本的原因。 2、个体性原则要求在操行评定时，要写出每个学生的个性，突出每个学生的特点。 3、教育性原则要求不只是把操行评定看成是某种目的，而是要把它看成是对学生进行教育的过程和 手段。 4、学生日常行为规范是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。 5、从工作目标上分，班级工作计划包括德育计划、智育计划、体育计划。 6、间接观察法是要借助于观察屏等仪器感知人和事，以克服观察时产生与常态偏差的现象。 7、在班主任指导下，组织学生就某个问题开展讨论，通过各抒己见，使道理愈辨愈明，通过这种方式来了解学生的方
法，称之为问题讨论法。 8、了解学生过程中，班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象，称之为情感 效应偏差。 9、在了解学生过程中，班主任由于受定势思维的心理影响，根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象，属于定势效应偏差。 10、教育学生的前提是全面了解学生。 11、提出集体目标的方法有___师生共商法和___班主任定夺法。 12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为近景目标、 中景目标和远景目标。 13、班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。 14、按非正式群体发展水平可分为内聚型和松散型两类。 二、名词解释（每题四分，共二十分） 1、操行评定：对一定时期（学期或学年）学生在德、智、体各方面情况进行的综合评定，它是班级工作的一 项重要内容。 2、应付效应偏差：指在了解学生的过程中，被了解对象产生的一种偏差，表现为被了解的学生或家长对班主 任要了解的情况采取不认真负责，不严肃的态度，这种情况就会产生一种消极应付效应。3、班风：指经过长期细致的教育和严格的训练在全班中逐步形成的一种行为风气，一种不易更改的习惯势力， 它通过群体成员的思想言行等诸方面表现出来的一个班级的精神风貌。 4、邻近型非正式群体：是指由于学习、生活的时空距离相近，使得学生彼此间接触和交流的机会较多而形成 的小团体。 5、对偶发事件的冷处理：是指在偶发事件发生后，教师（包括班主任）并不急于作出结论，而是通过充分的 调查了解和对事件中的学生进行说服教育，使学生自己对问题有了基本正确的认识后，再做结论和处理。 班主任工作技能 三、简答（每题八分，共三十二分） 1、选拔班干部的标准主要有哪些？ 答：1.德智体美劳各方面发展较好。 2. 有一定的工作能力，有一定的号召力。 3. 热心参加班集体活动，热心为大家服务。4. 有某方面的爱好和特长。 5. 有较好的人际关系，善于团结同学。 2、班主任提出班集体奋斗目标必须遵循的原则有哪些？ 答：1. 全面性与关键性相统一。 2. 一致性与灵活性相统一。 3. 集体性与个体性相统一。 4. 具体化与数量化相统一。5。先进性与可行性相统一。 3、班主任易产生的心理偏差 答：1. 情感效应偏差。 2. 定势效应偏差。 3. 晕轮效应偏差。 4. 首因效应偏差。 5. 从众效应偏差。 6. 权威效应偏差。 7. 参照效应偏差。 4、列举了解学生的方法 答：1. 观察分析法。2. 资料分析法。 3. 个别谈话法。 4. 问题讨论法。 5. 调查访问法。 6. 实例剖析法。 四、论述题（每题十四分，共二十八分） 1、制定班级规章制度过程中要注意哪些问题。 答：1. 要体现党和国家教育方针政策的要求，要符合学生的特点和班上的实际。 2. 要经过全体师生的反复酝酿，认真研究。 3. 要严肃、慎重，有关规定要有相对的稳定性，不能朝令夕改，否则会丧失规章制度的权威性，使学生无所适从，以
2010年江西教师招聘考试教育综合知识试题及答案 班主任工作常识 一、单项选择 班主任是班级体的（C） A、管理者 B、领导者 C、组织者 D、指导者 班级个别教育是集体教育的深化和（A） A、补充 B、发展 C、完善 D、提高 班级管理的计划是班级管理过程的（B） A、中心环节 B、首要环节 C、中介环节 D、终结环节 操行评定必须实事求是，把握学生的（A） A、主流 B、优点 C、缺点 D、全部 个人活动是学生在班主任指导下进行的（C） A、组织活动 B、小组活动 C、独立活动 D、文体活动搞好活动是夏令营成功的（A） A、关键 B、特点 C、保证 D、内容 学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C） A、客体 B、内容 C、手段 D、依据 班主任的言行举止本身就是一种（B） A、教育内容 B、教育因素 C、教育力量 D、教育原则班级是学校教育的（A）
A、基本单位 B、组织形式 C、对象 D、主体 班级活动是实现班级目标的（A） A、根本保证 B、重要途径 C、主要形式 D、重要内容规范是集体生活中不可缺少的（D） A、内容 B、方式 C、途径 D、准则 家长是教师尤其是班主任教师的（B） A、合作者 B、助手 C、领导 D、支持者 模仿是学生独特的（B） A、生活方式 B、学习方式 C、活动方式 D、交往方式自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A） A、核心 B、标志 C、特点 D、结果 热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B） A、前提 B、心理基础 C、关键 D、感情基础 榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。 A、反比 B、正比 C、无关 D、未知 学生的需要是教育过程的（D） A、结果 B、环节 C、目标 D、出发点 严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A） A、一致的 B、辨证的 C、有区别的 D、联系的 二、多项选择 主体教育理论把( CE )当作教育过程的主体。
一、单项选择 班主任是班级体的（C） A、管理者 B、领导者 C、组织者 D、指导者 班级个别教育是集体教育的深化和（A） A、补充 B、发展 C、完善 D、提高 班级管理的计划是班级管理过程的（B） A、中心环节 B、首要环节 C、中介环节 D、终结环节 操行评定必须实事求是，把握学生的（A） A、主流 B、优点 C、缺点 D、全部 个人活动是学生在班主任指导下进行的（C） A、组织活动 B、小组活动 C、独立活动 D、文体活动搞好活动是夏令营成功的（A） A、关键 B、特点 C、保证 D、内容 学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C） A、客体 B、内容 C、手段 D、依据 班主任的言行举止本身就是一种（B） A、教育内容 B、教育因素 C、教育力量 D、教育原则班级是学校教育的（A） A、基本单位 B、组织形式 C、对象 D、主体 班级活动是实现班级目标的（A） A、根本保证 B、重要途径 C、主要形式 D、重要内容规范是集体生活中不可缺少的（D） A、内容 B、方式 C、途径 D、准则 家长是教师尤其是班主任教师的（B） A、合作者 B、助手 C、领导 D、支持者 模仿是学生独特的（B）
A、生活方式 B、学习方式 C、活动方式 D、交往方式 自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A） A、核心 B、标志 C、特点 D、结果 热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B） A、前提 B、心理基础 C、关键 D、感情基础 榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。 A、反比 B、正比 C、无关 D、未知 学生的需要是教育过程的（D） A、结果 B、环节 C、目标 D、出发点 严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A） A、一致的 B、辨证的 C、有区别的 D、联系的 二、多项选择 主体教育理论把( CE )当作教育过程的主体。 A.教育资源 B.教育内容 C.教师 D.教育方法 E.学生 班级活动的形式有（BCD ）。 A．课外活动B．小组活动C．个别活动D．群众性活动 中学生日常行为规范训练的方法主要有（ABCD ）。 A．行为练习法B．环境陶冶法C．活动教育法D．品德评价法 班级活动应该坚持（ACD ）等原则。 A．方向性B．控制性C．整体性D．主体性 班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（BCD ）等内容。 A．社会教育B．班级德育C．班级智育D．中学生的升学与就业教育班级日常管理的内容主要包括（ABCD ）。 A．教学常规B．生活卫生C．教学环境D．档案资料 班主任班级日常管理的类型主要有（ABCD ）。 A．经验管理型B．行政管理型C．随意管理型D．科学管理型 家庭教育的特点主要有（ABD ）。
期末作业考核 《小学班主任工作》 满分100分 一、概念题（每小题5分，共20分） 1、心理咨询法 答:心理咨询法，是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法 2、班主任工作原则 答: 班主任工作的原则包括：（1）共产主义方向性和社会主义现实性原则（2）全面性原则（3）尊重信任与严格要求原则（4）以身作则原则（5）集体教育和个别教育相结合原则（6）坚持正面教育，启发疏导原则（7）教育影响的一致性和连贯性原则 3、《小学班主任工作暂行规定》 答:1988年8月，国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原则、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行 4、家长学校 答:是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式，也是学校开展家长工作的新发展。它是以学生家长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用 二、简答题（每小题10分，共50分） 1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？ 答:小学生感知的发展具有：从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉发展较快等特点。具体要注意以下方法： （1）从笼统感知到精确感知。在小学生中，特别是低年级小学生中，常常出现把“太”写成“大”，把“末”写成“未”，把“9”与成“6”等类似的情况。这是由于小学生多是粗略笼统地感知事物，而不能对感知对象进行精细分析的缘故。他们看不出事物的主要方面或主要特征以及事物的各个部分之间的联系。把一个字或物体作为一个完整的图形感知时，容易忽略细节。小学生写作文，一般比较笼统、简单、不生动、不具体，其主要原因之一也在于他们感知的笼统性和不精确性。在教学训练和教师指导下，小学生逐步学会比较、分析的方法，学会较精细地感知事物。到中高年级，就不再满足于把一个字