班主任治班方略
龙潭区江密峰中心校一年三班张颖
班级是学生参加学习生活的主要阵地。而班主任是学生心灵的工程师，促学生励志，成才。作为班主任，只有拥有正确的教育管理办法，才能撑起前行的方舟，将全班学生送抵你、德才兼备的彼岸。具体实施办法如下。
一、抓班风
全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。
建好班委会，同学们选举出自己信任的班干部。让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度。班委分工明确，各尽其责，让人人有事做。对不合格的进行更换与调整，充分保证班委时时刻刻都在起带头作用。
二、抓学风
（1）班风正才能学风正，学风正才能成绩好，根据我班的实际情况，在班内建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。并在班中实行作业评分制，由老师进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进
行记载，老师每周进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。
（2）关心弱势群体，激发学习热情，加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和学习委员牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
（3）鼓励学生参加学校组织的一些竞赛活动,增强他们的竞争意识,
从而提高自身的综合素质。
（4）培养学生养成良好的学习习惯，是我工作的重点，我将常抓不懈。
三、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
（1）设卫生角，争章角，图书角等。
卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序。
评比角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评选。
图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学
生的知识，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2－3本有价值的课外读物，归类摆放，从而方便学生借阅图书，更好地扩充他们的知识量。
勇闯金字塔：通过平时学习评比，卫生评比，纪律评比加星，集星，一步一步闯关，从而激发学生的积极性。
（2）教室南墙开辟出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。
（3）开展各类班级活动，打造班级精神。
早自习课：每周利用两节早自习课进行“读《弟子规》”活动，每月评出一名“弟子规大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。
主题班会：开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，
社会实践活动：可以面向家庭，参加劳动、培养学生的劳动观点、
学习劳动技能，培养学生爱劳动，争做做孝心少年。如“学当一天家”、“争做孝心少年”、“管好自己的小天地”等。
以上是我班级管理中的一些做法，要做到以上这些，并不是很难，但确确实实做好每一项工作，是需要班主任的更多耐心的。我相信，只要一直努力地去做，用心地去听，就可以倾听到学生心中最真的声音，就可以把班主任这份工作做好……
班主任治班方略宣讲 一、全面了解 新生入学后，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，及时建立学生个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。 二、严爱结合 新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。 三、习惯培养 新生入学后，常抓不懈的一项工作，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。因此，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。
四、进入角色。 新生入学后，班主任应对学生提出明确的遵守学校规章制度的要求规范，尽快的适应学校的作息时间，完成初中与高中的过渡与衔接，培养学生的良好习惯，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。 五、宽容大度 宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，循序渐进，帮助学生加以改正。千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子，不依不饶，经常揭短，讽刺挖苦。这样必然会导致师生关系的紧张和对立，不利于学生工作的转化，不利于班级工作的开展。 六、形成合力 班主任在进行班级管理时，一定要充分发挥学生的“自治”能力，利用两种力量达到“自治”的平稳。 一是得力的班干部队伍。班主任要在班级树立班干部的权威，给予班干部大胆管理的权力。班干部制定的管理措施只要是合理的，班主任都应予以认可。日常班级管理实行值日班长负责制、学生干部轮值制、重大事件班委会集体讨论制。班干部应分工明确，各司其职，对全班学生进行有效管理。
三年级二班班主任治班方略 龙门爱心希望小学张松松学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平．班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中 的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。 最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。 因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
班主任治班方略 以“正”治班是班级管理的重要原则 一、以“正”治班才能班风纯正 《道德经》云“以正治国，以奇用兵，以无事取天下”。以正治国，指的是以正直的教化来治理国家。理国要道，在于公正平直。 治班与治国道理同一。班主任对学生的一切要求，必须符合“正”的原则。即班级制定的规章制度必须合理、规范，对学生的任务布置、纪律要求必须明确、具体，班主任对学生的表扬、批评、奖励、处罚必须公开、公正、公平。班主任对班级、对学生做出的一切决定必须明确地向学生讲明原委，以赢得学生的支持，不能含糊其辞，让学生不明就里。 《董仲舒传》对策曰：“为人君者，正心以正朝廷，正朝廷以正百官，正百官以正万民，正万民以正四方。四方正，远近莫敢不壹于正，而无有邪气奸其间者。”以正治班的前提是班主任的身正，只有身正，班主任说话才有底气，才能做到言正，只有言正，才能让学生没有疑虑地、自觉自愿去执行班主任的要求。 在碰到大是大非的问题时，班主任应迅速表明自己的态度，而不能采取回避、忍让的态度。对于班级中出现的问题，教师要有直面的勇气。对于一些班级中不良的倾向和不好的苗头，教师要时刻保持清醒的头脑，及时采取有效措施将错误消灭在萌芽状态。子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”班主任坚持以正治班，是塑造纯洁、端正班风的前提保证。 治班绝不能用“奇”。唐太宗时期，有人上书给太宗，请求清除谄媚的臣子。太宗问：“可谁是善于谄媚的臣子呢？”上书的人回答说：“我住在偏僻的乡野，不能完全清楚谁是这样的人，您可以考验他们，在与大臣们谈话时，假装生气来试探他们，那些坚持真理而不屈从于您生气的人，就是正直的大臣；而那些看到您生气，惧怕您的威严，依顺您的旨意的，就是谄媚的大臣。”太宗听完他的话，说：“国君好比水源，大臣好比水流，水源要是浑浊，而要水流清澈，那是不可能的。国君自己作假，怎么能要求大臣们正直呢？我相信用至诚之心能治理天下，所以不愿意像以前帝王那样用诡诈的手段对待臣下，您的法子虽然很好，可惜我不能采用。” 对敌斗争，可以以奇用兵，兵不厌诈，而学生与班主任是构建和谐班级的统一体，奋斗的目标、所处的立场是完全一致的，因此班主任应坚持对学生的正面教育，从正面引导、说理，堂堂正正地对学生提出要求，而绝不能采用巧诈之术赢得学生对班主任的支持或企图制止学生的不良行为习惯。再巧妙的伪装时间久了都会被学生识破，班主任与学生的相处不是一年两年，一旦学生发现
班主任治班方略 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
三年级二班班主任治班方略 龙门爱心希望小学张松松学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平． 班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。 最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。 因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来
我的带班方略 让班级充满爱 静海县实验小学薛素玲 一、奉献爱——营造和谐的“师生情” 在班级建设管理中，班主任的角色不仅是教育者、管理者、更是引路人，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，从而获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果，享受到和谐融洽的幸福。 1、以赏识激发学生的自信 陶行之曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在班集体中，班主任更要寓“爱”于学生犯错误时，以爱动其心，以爱导其行，赏识他们的闪光点，为学生营造一个和谐的教育氛围。 我班有个活泼开朗的孩子，他不爱完成作业。通过家访了解到，他的父母下班晚，无暇照顾他，养成了他自由、懒散的习惯。在语文课上，我发现他朗读很棒，于是吸收他为校“广播小组”成员，他为自己的当选而骄傲，开始自信起来。经过努力，他在学校朗读比赛中还荣获二等奖呢，他更神气了。我抓住这一契机，与他谈心，鼓励他把朗读的积极性用在学习上，也一定很棒。慢慢地，他开始完成作业了。随即，他写的一篇广播稿《我进步了》，在学校广播站广播了，他的学习积极性更高了，不但完成作业了，而且每次写完作业，他总会问我：“老师，这次字行吗？”我总会笑着说：“很棒，再练一练就会成为小书法家。”他甜甜地笑了，学习上有了很大的提高。 2、以真诚抚慰受伤的心 父母离异的孩子往往性格孤僻，心理脆弱，自尊心强。作为班主任，我们应该倾注更多的心血，奉献更多的爱心，通过“聊天”，帮助他们解决心理上的困惑，引导他们健康成长，防止他们因缺乏父母之爱而误入歧途。我们通过坦诚的交流，使他们感到我们不仅是他们
的老师，也是他们的父母、朋友，让学生愿意与老师说‘悄悄话’，这个时候，我们的教育就成功了。 我班有个单亲家庭的孩子，低年级时行为表现不太明显，可到了高年级，随着自尊心的增强，变得沉默寡言，眼神中充满了忧郁和恐惧。我很心疼她，与她谈心，告诉她父母都是爱孩子的，只有万不得已时才做出离异的决定，要体谅他们。她告诉我，害怕同学们嘲笑她。我开导他，讲一些生活中的有关单亲家庭的孩子独立自强的实例教育他，并且带着她与同学们一起游戏，让她融入班集体中。渐渐地，她开朗了许多，并且在家访中了解到，她以前总是与妈妈吵着要爸爸，妈妈心烦时就打她，现在，她不吵了，跟妈妈说，最大的愿望就是妈妈只要开心，她就快乐，孩子确实长大了。 3、以宽容保护学生的自尊 人非圣贤，孰能无过，对于经常犯错的学生，要懂得宽容，尊重学生的自尊心及人格。英国教育学家洛克说：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，尊重与侮辱对于他的心理便是最有份量的一种刺激，保护它、发展它可以产生巨大的精神力量。”尊重是人与人之间和谐的润滑剂，作为班主任，我们要尽力地呵护学生内心深处的这种渴望。当孩子犯错后，不妨给孩子一个从错误的舞台自然地走下来的台阶，会收到事半功倍的效果。 记得在四年级的时候，我接了一个插班的孩子，仅仅一周，我就发现他爱捣乱、说谎话，并且还有偷东西的毛病。开学不久，他就犯了老毛病。王浩的妈妈那天有事，给了孩子一个手机，中午好与孩子联系。这个电话被他喜欢上了，玩了一会儿给了王浩。可是，到了中午放学时，手机不翼而飞。问明情况后，我的第一判断就是这个新插班的孩子。当问这个孩子时，他却一脸委屈，说不是他拿的。我想，翻孩子的口袋会伤害他的自尊心，下午再说吧。 到了下午，就有情报员汇报，中午曾看见他在学校附近埋了一个白色的东西，我找到他，问他是否看见有人在学校附近埋了一个东西，他有些心虚了，我顺着这个台阶下，给了他一个侦破员的任务，带领老师去破案。结果，他直接在石头底下挖出了手机。回来的路上，我们边走边谈，我讲了拿别人东西的危害，此时，他的脸红了，承认了
班主任治班方略 Final revision on November 26, 2020
三年级二班班主任治班方略 龙门爱心希望小学张松松学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平． 班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。 最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。 因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来
班主任治班方略 Prepared on 22 November 2020
三年级二班班主任治班方略 龙门爱心希望小学张松松 学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平． 班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、严于律己，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。
最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 三、多鼓励，少批评。 现在的学生中,家里的老小多,这类学生都喜欢听好话、抹顺毛,不爱接受正确的批评。根据这一特点,我在班级管理中,采用了一些奖励办法,设置了"学习标兵奖":奖励学习成绩前十名;"学习进步奖":奖励前进五个名次的同学。
赏识，让孩子改变 刘海燕 于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”我尽力使自己朝这个方向努力。爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，才是教育的真谛。作为班主任我们常常说要关爱学生，要偏爱差生，可真正要落实到行动上却绝非易事，可不容易的事做到了边会让我们尝到教育成功的喜悦。 2011年8月，我又带了一个新班，之前说这是一个择校生班，据说优等生挤挤，我对这个班充满了期待，第一个班会我边告诉他们老师希望他们各个都优秀，各个都能健康的成长，刚开校一段时间孩子们的表现的确令人满意，课堂秩序井然有序，与老师能积极配合，自习课主动自主学习。可几周后同学之间的陌生感没有了，对新班级新老师的新鲜感消失了，有几个学生压抑已久的本性开始显露，作业不能按时做完了，上课开始走神，自习课更是肆无忌惮，根本无视班级纪律的存在，而这些孩子中张天是最令人头疼的一个，每门课的作业检查不过关的名单上他的大名必有，每天值日班长记得值日日记中他的名字被提到的次数最多，课间在教室、楼道打闹没有一次会少了他的身影，同学老师提到他都很无奈!这可怎么办,不
管,对其他人影响多不好,管,该如何下手？ 有人说，生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，在我一个月不动声色的观察中，我发现他身上的优点还真不少：他很聪明，字写的极工整，作业总是干干净净，上课也很少有小动作，就是经常像个木头人一样，思绪游离在课堂之外！下课之后，他就像变了个人似的，和前后左右的人打闹成一片，倒一下这个，推一下那个，还经常会为一点小事高声尖叫！这么聪明的一个孩子怎么会变成这样呢？在随后的家校交流中我了解到，其实这是个极可怜的孩子，出生后父母便离异，由外公外婆一手拉扯大，外公十分溺爱他，工作又很忙，基本不管他。外婆管他根本不听！加之在小学时经常跟同学吵架，总是受到老师严厉的批评，越发激发了他的叛逆心理。聪明的他看到老师有时也拿他没有办法时，就更加变本加厉，无所畏惧了。 找到了症结所在，我决定改变以往老师的做法，用赏识的眼光来看待他！于是，在第一次批作文时我真诚地表扬了他："老师发现你是一个非常聪明的孩子，你的字写的那么工整，你是那么有思想，老师特别喜欢看你认真听讲的样子，老师觉得所有的话你都能听得懂，懂得其中的含义！-----"这种言过其实的夸奖，是违背事实的，但是像这种孩子，他是有头脑有思想的，一味的批评只会使他越来越叛逆，越来越
一年级3班治班策略 班主任管理无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。优秀班主任从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，应该抓好关键的几件事。 第一件事：培养良好的师生关系 好的关系胜过许多教育。班主任什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的师生关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 。班主任如果看到孩子出了问题，就迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，班主任要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即班主任对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。班主任既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能
帮助孩子建立自信心，而这正是教育的核心任务。班主任做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时班主任的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕班主任的“权威”，转而和班主任沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。班主任如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，
彰显人文情怀，塑造美丽心灵 教育本来是人的教育，但是它现在却在不知不觉中放弃了育"人"的责任，消解了自己的本质。人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。正如雅斯贝尔斯所说:"教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。" 从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育在高中教育中依然具有重要的基础性地位。因此，我的治班方略是——彰显人文情怀，塑造美丽心灵。 英国社会学家，斯宾塞说“教育即为未来人的完美生活作准备。”高中教育不仅仅是要让学生学到知识，考上好大学，而且也要塑造学生美丽的心灵，让他们充满对生活的热爱，对未来的向往。首先从学生的角度讲： 一、尊重为主，引导为辅。现在一谈到教育就是爱，好象现在的学生很缺少爱。事实上，在独生子女几乎一统天下的今天，他（她）们主要缺乏的不是爱，即便是贫困家庭，其读到高中的子女，整体上讲，并不缺乏源自家庭的爱——毕竟，他（她）们是家庭的未来和希望！家长对他们寄予厚望的同时，对之强迫、干预、管制过多，惟独缺乏的是对子女个性、人格的尊重。所以对学生固然要在学习生活上给予关爱，但仅靠关爱是很难打动他们的，最重要的是尊重他，尊重其人格和个性，甚至是尊重他的存在价值。只要用尊重打开了他的心扉，教育引导自然水到渠成。 我们班有名男生，从来不惹事生非，即使迟到早退，认错态度也极其良好。但是每次考试都是倒数第一，各科成绩都很糟糕，所以上课发言的次数几乎为零。但是在我的语文阅读课上，一有机会我还是会让他站起来，大声朗读精彩文章。一个简单的字眼被他读错了，同学们哄堂大笑时，我会微笑着告诉大家“鲁迅不是说过吗，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。某某在课上发言的机会少之又少。希望大家能给他一个机会，同时也给我们自己一个机会。”听完我的话，气氛顿时变得友善起来。后来背课文时，这个孩子都很积极用心，总是力所能及地主动表现自己。
班主任治班策略 肖礼懿 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。一个优秀的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。 作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱”“”勤“”“严”和“细”四个方面说说我的治班策略： 一、班主任必须要有“爱” 要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。学生有心事了，叫出来跟他聊聊，。。。学生会感受到我们的爱。 二、班主任必须要“勤” 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。 1、手勤 班主任常打电话或发微信、校讯通与家长联系，特别是经常违纪、迟到的学生，这样可以家校双管旗下，事半功倍。比如教室出现纸屑，班主任主动捡起或扫一扫，无形中就能使学生不会乱丢乱扔，考试布置考场，很多的事情班主任带头来做哪怕仅仅是一次、一分钟对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，换来的是学生行为的规范，学生的行为也能感动我们班主任。 2、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。 班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。 3、腿勤 班主任要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。从每天的早自习开始，班主任经常到教室外面转转，了解学生的动态，时不时地对在课堂上睡觉，玩手机学生过问过问，让学生认识到即使不是班主任的课，班主任也可能在外面看，从而可以减少甚至杜绝这种现象。 4、眼勤、 腿勤了才会眼勤。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于学困生，更要及时抓住他们的问题及时引导。 三、班主任必须要“严” 1、严于律已 作为班主任，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，在学生心目中，班主任是社会人的缩影，学生在班主任“影响”中，不仅能学会怎样学习，也能学会怎样做人，做怎样的人。 2、严格要求学生
班主任治班策略 教育是人类精神的伊甸园，教人求真、向善、寻美；班主任是学生心灵的工程师，促学生立志、养德、成才。班主任是学生人生航向的引导者，是学生道德品质的涵育者，是学生知识文化的传输者，是学生身心健康的关怀者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者。作为班主任，只有拥有正确的教育管理方法，才能撑起普渡的方舟，将全班学生送抵德才兼备的彼岸。我接手现在班级时，班级存在纪律涣散，团体意识淡薄，做事缺乏自信等问题。针对这种情况，我一方面借助已有的班级管理经验，一方面加强自己的理论学习，不断调整和完善班级管理的策略。 我个人以为，要管理好一个班集体，除了要营造利于学生成长的班级环境、做好班级常规管理、班主任以身作则率先垂范等，师爱和班级活动也都是必不可少的。如果说师爱是班主任手中一根无形的线，那么，活动就是孩子们生命中一个个成长的梦。以爱铸就师魂，方能魂牵梦萦；用爱串起活动，才能用心打造一个奋进向上的集体。有道是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，班级活力最终需要在特色活动中得以彰显。正所谓——实践出真知，活动育真人。 在班级管理中，班主任采用什么样的方法才能做到得心应手、事半功倍呢？我总结了以下经验和大家一起探讨. 一﹑班主任的个人魅力是优秀班集体得以形成的灵魂 俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，往往一触即溃。同样，一个班级的成功与否最大程度上取决于这个班级的“将领”——班主任。 班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与核心，他的一言一行都会给学生产生深刻的影响。一个成功的班主任，学生在接纳他的同时，也是对其个人魅力的肯定，其言行举止都会在学生当中产生较强的影响力和号召力，使学生对自己和班集体寄以较高的期望值，班主任对学生提出的每一个要求或者奋斗目标，都会易于为学生接受，并积极付诸行动，从而使班集体呈现出一种你追我赶、昂扬向上的精神风貌。相反，一个缺乏个人魅力的班主任，学生对其失望的同时，也大大降低了对班集体的期望值，这不仅仅影响学生的学习积极性，无法形成良好的学风、班风，也影响学生对学校的各项活动参与的积极性及对学校的各项规章制度的遵守执行。 班主任的个人魅力包括其道德风范、外貌、性格、气质、人格以及知识水平、工作能力等等综合因素。孔明说“古今统兵者，皆以为将也，岂不知将帅之道乃非勇悍之武夫所能通也。”班主任个人魅力的塑造应从以下几个方面着手： 1、以身作则、品端行正 “高山仰止，景行行止”。实践证明，班主任能否得到学生的拥戴，首先决定于其“德”行。纵观那些治班有方、成绩显著的班主任，无一不是具有良好的道德品质和高尚人格魅力的。班主任要以身作则，率先垂范，言行一致。在工作中要坚持原则，秉公办事，赏罚分明；能深入实际，密切联系学生，多为学生办好事、实事；能认真开展批评与自我批评，做到随时坚持真理，修正错误等。在工作实践即社会生活中要能遵守普通人的道德规范，千万不能以“恶小”而为之。这是班主任建立威信之大忌，一旦“东窗事发”，其威信将迅即扫地。《论语》所说：“子师以正，孰敢不正”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，班主任良好的道德品质是学生服从管理、教育收效的根本保证。 2、博学多才、能力出众
我的治班方略 殷国霞 时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈谈我的几点意见。 一、以身作则，言传身教，做好表率。 这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与孩子问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。我带班的孩子讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。 二、用情治班 高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子们无论在学习上还是在生活上有了困难，我都无微不至的去照顾、关心他们。因此孩子们把我既看作老师又看作妈妈还当成朋友。有一次一位家长找到我说：“殷老师，姥姥病了，孩子没人接，您放学就把他
放在传达室，我下班再接行吗？”我没有丝毫的犹豫对家长说：“放心吧！您什么时候接我什么时候走。”就这样整整一个学期他的家长每天5：30左右接孩子。在这期间我又当老师又当孩子的监护人。当孩子在作业上遇到难题，我就耐心的为他讲解，当孩子不舒服时我主动问寒问暖，家长感激不尽掏出钱来“老师您太辛苦了这是一点意思，请您收下。”我摇了摇头轻轻的把她的手推了回去说：“没关系这算不了什么。”她感动的热泪盈眶。孩子也连连说：“谢谢您，老师。谢谢您。”当班内的每一个孩子出现问题时，我总是小之以理、动之以情，中午就餐时我总是告诉孩子们不要挑食，这样才能有益身心健康，我和孩子们一起游戏、一起学习把真情容入了我的教育事业，因此孩子们经常把我叫做妈妈。 三、开展多姿多彩的活动丰富我们生活 在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、五色花评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等，为了培养学生的爱心，我在班内建立了爱心箱，带领学生奉献自己的爱心。这学期我又别出心裁的推出了阳光小组排行榜pk大赛活动，小小棋社团利用学生午休时间，开展各类棋赛活动，学生们的兴致异常高涨。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加校区级的各种比赛，其中黄纯
三年级二班 龙门爱心希望小学张松松学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。也可以说班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着社会的建设者的素养水平．班务工作是学校教育中的关键环节，做好班务工作对于形成教育合力、完成教学目标等具有极其重要的作用。下面，谈谈我的治班方略。 一、xx，树立威信。 作为一名合格的班主任首先要做到严于律己,树立自己在学生中的威信。 首先，充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。其次，端正思想。班主任首先应意识到自己和学生是平等的。没有什么特殊性。只有这样班主任才不会居高临下的看问题：只有平等地看待问题，站在学生的角度看问题，才能得到学生的心，才能让学生心服口服。 最后，说到做到。“诚信”对于各行各业都非常重要。言而无信人人恶之。当然搞好教育工作更需要“诚信”。如果班主任在学生面前失去了“信”字，也就失去了学生对他的尊重，失去了对老师的尊重，也就失去了这个班的凝聚力。 二、树立良好的班风，建立班集体意识。 我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。学生要在这个集体里学习、生活、成长。