在我们的家庭教育中，我们可以努力做到以下几点：
第一、平等。
每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。第二、交流。
在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
第三、容忍。
容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼`罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。
曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，
带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。”
中国的传统教育比较注重群体性，忽视个性发展，因而阻碍创造性思维培养。
第四、鼓励。
有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：（1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
（2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大
学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
（3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
（4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。
（5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。
A说谎。有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。
B懦弱。如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。
C孤独。经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独固执。
D倔强.有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。
E粗暴。由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。
F怪僻。有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情
绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。
G喜怒无常。有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。
有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。
苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。”
家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能
对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是"全天候"的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
如何提高学生的学习成绩呢？
有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的"动力定型",这种"定型"的建立往往是从破坏以往的"定型"为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况小学生,当然更是如此."急于求成","恨铁不成钢",这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须"炼而求成"或"炼铁成钢",方可奏效.
而孩子往往比较讨厌作业，原因有：
一、智力水平不高
在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。
二、学习目的不明确
玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。
三、意志不强
学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。
四、情绪的影响
心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩
子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。
学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞"。
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、口头背诵务求熟练.
第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
第五、关心孩子的双休日
经常能看到每逢双休日，游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的，大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作
提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下：
１、双休日您的孩子在玩什么？
２、双休日您的孩子怎么玩？
３、双休日您的孩子玩得怎样？
如果在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。
家风、家规、家教与中国国家治理 序语 近几十年来，我们在思考中国国家治理的问题，总是习惯于从国家法律的角度去认识中国的国家治理结构，依法治国，以法律的完善来治理国家。事实上，大家都知道传统中国是一个家国同构的社会，家礼是修身治家之具，国法是治国定天下之具，两者都是行为规范，共同构成了传统中国的社会秩序规范。因此，从关注家风、家规、家教的视角出发，解读中国国家治理结构，将是一种新的突破和创新，也是回到事实本身的要求。 一、家与国的关系 国家,国家，到底什么是国？什么是家？到底是先有国,还是先有家呢？有道之：国是千万家，有国才有家，国是由众多家组成的。 国是一个合体字，从文字上解释就是口中含玉，也就是说口中无玉不成国。国的这个“口”可以理解引申为国家的领土。玉乃“王”多一点，也就是说王不加点不成玉。王是君王的象征，而那一点就是我们广大人民群众，一个玉字就体现了人民大众对祖国的热爱。当然，要想国之为国，那一点是致关重要的。家是一个象形字，房子内养着一头猪则为家。 家是一个地方，到那里的动作必须用“回”而不是“去”。家也是一片屋顶，用以遮蔽暴雨骄阳。家同时也还是我们每个人温馨的港湾。国家国家，我们常常把国与家联想到一起，想到国我们必定就会想到家。
上面我们说了国是一片领土，而领土中又有一块宝贝（玉）。同样的，家也是一块领地，一个固定的场所，我们每个人都需要一个家，我们每个人也都爱自己的家。那么国家国家，当然是先国而后家，纵观人类历史，我们是从无国到有国，从无家再到有家的。当然，在无国的原始社会里我们也不可能有固定的领地，固定的家。这么说，也就是说有家得先有国。国成立了，家也有了，我们的生活稳定幸福了，这时候我们应该要记得家是怎么来的，我们现在这稳定幸福的生活是怎么得来的。爱家就得先爱国。因为爱国也是在爱自己的家。国乃家之因，家乃国之果。没有因，也就不可能结果。 《礼记·大学》有云“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。” 家国天下，家是社会的细胞，国是社会的整体。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”当我们把无数风正的家连接起来，就能编制出一个国家的风正和谐画卷。 二、家风、家规、家教的概念 家风是什么？家风又称门风，指的是一家或一族的道德准则和相沿成习的家庭传统与处世方法。好的家风来源于良好的的家教与严格的家规。家规付诸实现，并世代相传，就形成为家风。家风的传承有许多是写成文字传下来的，内容都是传承价值观、与价值观相关的伦
好的家庭教育浓缩成六句话 一．好父母都是学出来的 没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。教育孩子需要培训，要与时俱进，与孩子一同成长：孩子在进入另一个阶段时，父母都要提前学习相关的知识，知识准备得越早越好，越充分越好。 二．好孩子都是教出来的 我们接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。“孟母三迁”的故事是众所周知的，为了能有一个好的学习环境，孟子的母亲可谓是用尽心思，所以才能成就这么一位圣人。 三．好习惯都是养出来的 孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是父 母有意无意培养出来的。父母要意识到：“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。孩子的问题往往是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。要承认：没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。 四．好成绩都是帮出来的 应试能力教育与素质教育二者并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就
是我们父母能够成为孩子的导师。 五．好沟通都是听出来的 对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。而良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则： 第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。 第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。 第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。 六．好成就都是化出来的 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。 品德教育正是一个人成长中最重要的。意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
家风家训作文精选5篇 家风家训是我国传统文化的重要组成部分。以“家风家训”作为题目写一篇作文，你知道应该怎么写吗?下面带来了家风家训优秀作文，欢迎阅读。 家风家训作文篇1古人常说：“没有规矩，怎能成方圆?”其实，大到一个国家，小到一个家庭，都是如此，如果没有良好的家风，肯定家庭不和睦，儿女不孝顺，风气低俗。而在我的家，同样也恪守着家风。 诚实做人是家风。诚实就是古代中华民族的传统美德，流传至今，依然是现代社会的精神财富。它如同血脉一般，推动着民族的发展。三国时期，孙策在一次大战中，成功的击败了曹操的大军，活捉了名将太史慈。太史慈说：“在这次的战斗中，我失败且被活捉，心甘口服，但请孙元帅把我放了，明日我一定会带一支精锐部队来投奔你。”孙策听信了，结果太史慈将军果然守信。太史慈将军的诚实，才能为日后的成功打下坚实的基础。 踏实做人也是家风。踏实，就是脚踏实地，实实在在。有一对同桌，一个同学是根据自己的心情来决定学习与否，另一个则是勤勤恳恳，一有空就孜孜不倦。结果，那位勤奋的学生名列前茅，而他的同桌则名落孙山。它们的学习成绩竟然差别如此之大，完全是由于不踏实造成的，说明踏踏实实是多么的重要啊!
低调做人更是家风。一个人在获得了一个功名利禄时，千万不能骄傲自大，目中无人。在一家公司里，有一位小职员在一次会议上提出了很好的见解，得到了领导的赏识，从此他便一发不可收拾，对上级颇不尊敬，有时还常常冒犯。最后，他被开除。低调，是一种情操，是一种美德，低调做人，使人尊敬;高傲的人，使人厌烦。 家风，是一个家庭的风尚;家风，是家庭的道德。一个人如果没有家风，没有道德，能成功吗? 家风家训作文篇2治家严，家乃和;居乡恕，乡乃睦。;;题记 正所谓，国有国法，家有家规。纵观前人，家风家训可谓是民之本，国之福啊。大多数人的家里都有一套家规家训，我家也不例外。客厅中间挂着许多家规。 那天，老师宣布了单元考将在三天后进行，当许多人尖叫抱怨要赶紧复习时，我却泰山崩于前;;面不改色，淡定地说到：“小考而已，不必太在意，等最后一天再复习也不迟。” 几两天过去了，考试前的最后一天到了。我回到家，翻起了课本，发现有许多知识点我还很陌生，这时我便开始焦躁不安起来了。我懊悔地望着天花板，开始了临时抱佛脚。读着读着，我的眼皮开始打起架来，我揉揉眼，倍儿想跳到床上入眠，但还是克制住了。突然，爸爸走了进来，惊奇地问道：“怎么还没睡?”我支支吾吾地回答道:”复习……准备明天的考试……”爸爸眉头一邹，说到：“早干嘛去了!”于是他拿来一把椅子，开始念叨了：“做事情之前，要做足准备，未雨绸缪，不要临时抱佛脚，搞得手忙脚乱
重家教立家规传家训正家风 家是最小国，国是千万家，家庭是构成社会的基本单位，每个家庭就像一个小团队，要想让自家的小团队幸福和谐有爱，延续家兴业旺的传统，必须要有相应的约束，家庭才能幸福和谐，夫妻恩爱，妇贤子孝！家兴业旺，我家为了和谐、文明、健康、富有的目标，制定出我们杨家的家教家风家规家训和大家分享下： 一、家教： 1、励志上进的教育（博学通览，学无止境，多多益善） 2、修身养德的训诫（修身必使其身心处于清静无为境界，然后通过自强不息地学习，升华对天时地利社会物候能够做出正确的认识与判断，形成各自独特的见解，从而指导个人的思想行为，很好地服务于社会，成为国家有用之才，把所获成果贡献给社会，让民众分享，不擅自奢华浪费） 3、勤俭节约的提醒（勤俭节约是我中华民族的传统美德） 4、处世为人的规劝(通过修身养德最终还是如何落实到处世为人的实际行动上。) 二、家风：（家风是一个家庭或家族的传统风尚，也就是说一个家庭的生活方式，文化氛围） 1、尊师重教增长知识（尊敬师长，是儒家传统，所以不需多言，相信大家都会理解。）； 2、诚实守信遵守承诺有时间观念。(信用是做人的名片，一定说到做到，做事情不拖拖拉拉）； 3、和睦友邻与人为善（俗话说远亲不如近邻，和左邻右舍相处好，给孩子营造好的生长环境，）； 4、夫妻恩爱尊老爱幼（家庭氛围的基石）； 5、尊重孩子善于学习，（最好的教育是父母永不放弃自我成长，现代社会，每个孩子都是独立的个体，也需要被尊重，他们不是我们的私有财产，想怎样就怎样，一点也不考虑孩子的感受是不对的，和孩子一起学习，一起成长，人每个阶段都需要学习，只是每个阶段学习的内容不同而已，正所谓，活到老，学到老） 6、做一个正直善良的人；（不以善小而不为,不以恶小而为之，社会在发展，诱惑越来越多，在任何环境下都要保持自己的做人准则） 7、孝顺父母懂得感恩；（如果孩子不懂感恩，根源一定在父母，有熊孩子一定有熊家长）
精选的家教名言大全 1、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。 2、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。 3、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。 4、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。 5、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。 6、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。 7、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子,应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路! 8、孩子的心灵是否舒展、是教育成败的关键，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而艰难地爬！ 9、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。 10、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播
种激励收获自强。 11、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。 12、尊重孩子的兴趣，应当根据孩子自己的兴趣特点，为他们提供有关书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。小时候培养兴趣、往往是一生事业基础。 13、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。 14、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。 15、关心而不干涉，协助而不代替。 16、静坐无所为，春来草自青。 17、告诉孩子，你不仅仅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。 18、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。 19、将自己变小，才能使孩子不断长大——与孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成长。 20、随着孩子年龄的增长，父母应该逐渐淡化对孩子的爱，减少对孩子的照料和保护，以培养孩子的独立性和解决问题的能力。 21、即时赏识孩子的爱家行为，父母可根据孩子的特点设计一些力所能及的家务劳动，促进孩子身心更加健康地成长。 22、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
家教家风手抄报内容 家教，在几千年的历史传承下，去其糟粕，留其精华，一些家风家训中的精华融入到新的道德建设中。下面我们来看看家教家风手抄报内容，欢迎阅读借鉴。 【篇1：家风家教伴我行】 我生活在一个幸福的四口之家，爸爸、妈妈和姥姥都很爱我，姥姥很慈祥，她是一个勤俭的人，也一直教育我们要勤俭节约。很小的时候，爸爸妈妈就告诉我，平时不许乱花钱，不许和姥姥随便要玩具，不许乱买零食，那个时候，我很顽皮，有时候想要的东西姥姥或者妈妈不给买，我就耍赖，甚至有时候嚎啕大哭，可是，不管我怎么闹，她们却只是好言相劝，很少满足我的要求，几次之后，我就懂得了，不该给我的东西，哭闹是没用的，而我表现好的时候，比如很听姥姥的话，摔倒了不哭，不挑食，妈妈就总会表扬我，而我也会很高兴。后来我渐渐的长大了，也养成了不吃零食，节约用水、用电、不浪费的好习惯。 我的爸爸妈妈都是医生，工作很忙，陪我的时候不多，平时我总是被姥姥带着，但是有空就他们就教育我，一定要听姥姥的话，爱护比自己小的弟弟妹妹，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，妈妈一有空，就帮姥姥做饭、做卫生，我就抢着帮她们擦玻璃、扫地，总是得到妈妈和姥姥的表扬，虽然有时候我很累，但是我看见明亮的窗户、干净的地面，觉得开心极了。 妈妈总是在不知不觉中告诉我，要做一个善良的人。妈妈带我出去玩，做公交车，总是给老人和小孩让座，看到残疾人乞讨，总是让我给他们送去零钱，带我去公园玩，告诉我不要乱扔垃圾。 一年级的时候，我很不爱写作业，总是贪玩，姥姥怎么说，我都不听，结果考试的时候，成绩很差，妈妈并没有责怪我，不顾辛苦，下了班就陪我写作业，耐心的告诉我应该怎么写，有时候也在旁边看书，我很奇怪，就问她，妈妈上班了，还用看书吗？妈妈说，是啊，活到老，学到老啊，知识总是不断更新的，妈妈只有不断的好好学习，才能够更好的给别人看病啊。熙熙也只有好好学习，才能够学到更多的知识，懂得越来越多的东西，比如说，咱们家的巴西木，本来一周只浇一次水，你要天天浇，它很快就死了，那么怎么才能够养的更好呢？你就可以通过看书，知道它的养护知识，它就能够茁壮成长了，是吧。你只有多学习，以后才能当一个有用的人啊。从那以后，我在妈妈的帮助下，养成了下学先写作业，而且爱看书的好习惯，我的学习成绩，也在不断进步，总是名列前茅，还当上了我们班的学习委员呢。今天，我问妈妈，咱们家的家风是什么啊？妈妈给我讲了这些小时候的例子，我才知道，姥姥、爸爸妈妈在日常的生活点滴中，已经不断向我灌输着家训家风，就是“勤俭节约、尊老爱幼、积极向上、勤劳善良”，这些家训家风，让我不断进步！今后，我要严格遵守家风，将来成为一个正直、善良、勇敢的人！ 【篇2：家风家教伴我行】 百善孝为先，孝敬父母，是我们的家风之一。孝是我们中华民族的美德，是善心、爱心，良心的综合体现。我叫闫如玉，兴旺寨乡美城寺联小四年级的学生，一直来，我总是把孝敬父
心理咨询在很多人眼里是神秘的，这其实源于不了解。说实话，心理咨询在我国发展较晚，而且剑走偏锋，真正能融会贯通的少之又少，一般人不了解很正常。另外心理咨询的用途也被曲解了，好像只是用于解决那些貌似较严重的心理问题，一般人并不需要。 非也！ 其实心理咨询是一门如何改变“不适应”的心理、行为的学问。对于孩子教育问题而言，它的原理和方法，可以用于家长的自我调节改变：家长要想改变孩子一定要先改变自己，自己没有一个健康和谐的心理是难以教育好孩子的；也可以用于孩子“不适应”的心理行为的调节。有了心理咨询的理论，了解了心理改变的规律，教育孩子，是鸟枪换炮！家长要学做自己孩子的心理咨询师！ 我做心理咨询时要砍的第一板斧就是“理解”：不把来访者的行为看成奇怪的、莫名其妙的、不可理喻的，而是从常理出发，去试图理解他为什么会这样，搞清楚问题的形成机制。理解了，解决问题就容易多了。对待自己和孩子的问题首先也要理解。 为什么孩子会爱生气，容易着急？会很犟，不听商量？在很多情况下这可能与家长的做法有关。让我们祭起上次谈过的“理解”的法宝：家长按照自己的标准处处要求孩子，限制他，他不能按照自己的意愿来，他自然不爽，自然生气（是常理吧）。而且他会发现，只有生气、哭闹才会管用（合乎常理）。当大人要求他做他不愿意的事情时，他只能采用“犟”的办法，不跟你商量，因为他发现商量是没用的，大人反正不听他的。一个扭曲的性格就这样形成了。 1、尊重孩子的想法，给她自由，很多事按照她的想法来。结果呢，孩子逐渐很少哭了，因为她不需要哭就能按照她的意愿做了。 2、凡事跟她商量，即使我们已经有了倾向性意见，也征得她的同意。这样她经常会回头跟我们商量怎么办，因为她也学习了我们的做法。 3、不再犟了，也不哭闹了。其实这些都是以前她不得已才被逼出来的办法，现在不需要这样就能达到目的了，自然不费那个劲了。 4、没有压抑，个性得到充分尊重和自由，性格自然逐渐变得越来越好了。 因为经常让她做决定，她也很有主见；另外，由于学会了商量，她的人缘挺好，别的孩子都愿意和她玩儿。 一、为什么孩子容易生气、着急、很犟、不听商量？ 作为70年代出生的人，对八十年代广泛报道的“小皇帝”现象自然是印象深刻的，大都知道对孩子不能溺爱、娇生惯养。但是不知不觉中又走向了另一个极端： 限制太多，要求孩子听话，不听话就批评、训斥，更有甚者，把挫折教育做过了 头，有意创造挫折情景折磨孩子。
如何帮助家长转变观念树立正确的幼儿教育观 王燕 作业题目：我们很多老师都有这样的困惑：就是在学校里学的科学的、正确的幼儿教育观在工作中很多时候用不上，尤其是面对家长的时候，家长普遍认为教孩子多认字， 多做算术是幼儿园首当其冲的任务，所以当我们带孩子玩游戏时，家长们会认为 我们在不务正业。作为教育工作者，我们常有这样的体会，在中国，最应该受教 育的是家长而不是孩子。所以今天我们就一起探讨：如何帮助家长转变观念树立 正确的幼儿教育观，在工作中你有没有什么行之有效的具体的做法，供大家分享 呢？ 家庭是幼儿最早接触的社会环境，父母亲则是幼儿的第一位启蒙老师，其教育行为对幼儿今后成长起着事关重要的作用。正如苏联教育学家爱霍姆林斯基说的：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮成长才能枝叶茂，开花结果。良好的家庭教育是建立在良好的家庭道德基础上。” 随着我国幼儿教育改革的逐步深化，指导家教工作，密切家庭、幼儿园合作已成为当代幼儿教育发展的一大趋势。我国著名儿童教育家陈鹤琴指出：幼儿教育是幼稚园与家庭共同的责任。《幼儿园工作规程》规定：幼儿园负有家庭指导的责职。所以，确立大教育意识，充分利用幼儿园、家庭、社区的教育资源，开展家教指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴，提高家长教育行为是时代的需要，同时也是幼儿园义不容辞的责职。而家教观念是家长基于对儿童及其发展的认识而形成的对儿童教养的理解。虽然家长的教育观念不直接对幼儿发展发生作用，但是教育观念可以影响教育态度、影响教育行为，以致影响幼儿的发展。可见要提高家长的教育素质，首先必须指导家长树立正确的家教观念。 基于上述原因，我们应该采取多种形式对家长进行家教指导，促进家长转变家教观念，提高家长科学育儿的水平，使得家园互相配合，互相协调，使幼儿身心健康发展。 〈一〉、开展亲子游戏，帮助家长营造良好的家庭文化氛围。 亲子游戏是一种由家长和孩子共同参与的游戏活动，它能增进情感，融洽家庭气氛，增加父母与子女共同体验生活的机会；促进孩子发展，寓教于乐，且操作简便，可随机进行。这正适应了家长的时间少，缺乏教育方法的特点。通过家教指导，让家长了解亲子游戏的重要意义，使家长与孩子的接触更为密切，有利
家教服务有限责任公司创业计划书 目录 一、执行总结 二、项目背景 三、市场分析 四、公司战略 五、市场营销 六、生产管理 七、投资分析 八、财务分析 九、管理体系 十、机遇与风险 十一、风险资本的退出 附录 1．市场容量估算表 2．市场调查和定性分析表
一、执行总结： 1、公司： 家教中介服务有限责任公司（在以后叙述中简称：家教服务公司）是一个提议中的公司，采用员工制管理，提倡以人为本的优质生活新理念，为人们提供高质量、全方位的家教服务。我国家教服务每年约有几十亿人民币的市场需求，玉林每年在这个领域所占的收入很少，另外，目前家教人员对家教认识普遍较低。因此，我们通过建立培训部来解决此问题。培训一些优秀的人才能在这个领域中有所成就，公司注重短期目标与长远战略的结合，中长期目标将逐步拓宽高级家家教服务的市场领域，形成以普通家教为基础，高级家教为特色的多元化经营的全国连锁性公司。 2、市场： 随着孩子学业压力的逐年增加，在升学的硬性指标下，家长们不惜花费巨额的财力、物力帮助子女提高学习成绩，使孩子在成才的道路上抢占先机。然而，家长们在选择课外辅导时往往会接受学校式的大、小班教学模式，他们更加注重孩子在集体的环境中学习。随着家长们对孩子独立的学习、思考能力培养的意识增强，
发展势头，目前全国连锁的家教中介主要集中在上海、北京等城市。公司将在玉林成立，到第十年时，公司将从家教向保姆、清洁等服务行业进军。当市场分额达到5%时，公司目标市场再扩展到广西，树立全新的家教行业领头人形象。 3、投资与财务： 公司成立初期共需资金30万元人民币，其中风险投资10万元，创业小组及下属管理层人员出资20万元。其中用于固定资产3.48万元，流动资金26.52万元。 股本规模及结构暂定为：公司注册资本30万元人民币。外来风险投资10万（33.33%）； 资金入股20万（66.67%）。 第二年估计赢利20万元，以后每年营业利润率50%左右，投资回收期为一年零四个月。 4、组织与人力资源：
中华家教文化（14）：刘义隆《戒江夏王义恭书》 【作者简介】 宋文帝，刘义隆（407～453年），南北朝时期的刘宋皇帝（424～453年在位），在位三十年，谥为文帝，庙号太祖。小字车儿。原籍彭城（今江苏徐州），生于京口。宋武帝刘裕第三子，母亲为胡婕妤，名道安。博涉经史，善隶书，深沉有谋略，但体弱多病，好猜忌。 【原文】 汝以弱冠，便亲方任。天下艰难，家国事重，虽曰守成，实亦末易。隆替安危，在吾曹耳，岂可不感寻王业，大惧负荷。今既分张，言集无日，无由复得动相规诲，宜深自砥砺，思而後行。开布诚心，厝怀平当，亲礼国士，友接隹流，识别贤愚，鉴察邪正，然後能尽君子之心，收小人之力。 接待宾侣，勿使留滞。判急务讫，然後可入问讯，既睹颜色，审起居，便应即出，不须久停，以废庶事也。 凡事皆应慎密，亦宜豫敕左右，人有至诚，所陈不可漏泄，以负忠信之款也。古人言君不密则失臣，臣不密则失身。或相谗构，勿轻信受，每有此事，当善察之。 声乐嬉游，不宜令过；蒱酒渔猎，一切勿为。供用奉身，皆有节度，奇服异器，不宜兴长。汝嫔侍左右，已有数人，既始至西，未可匆匆，复有所纳。【译文】 你刚刚成年就能够担任要职。天下的事是很艰难的，家国的事是极其重要的，虽然只是保守祖业，但也不是很容易的，兴隆或衰亡、安全或危险，完全在于我们兄弟们啊！哪能不有所感触而思量帝王之业，有所警觉而意识到责任重大呢？现在你我或天各一方，相见无期，再也不可能动辄便去规劝教诲你。你应该亥自己去磨砺自己，凡事思考了才行动。对人敞开自己的赤诚之心，使自己的胸怀平和。去礼贤下士，友好地接纳能人佳士，识别愚人与贤人，鉴别观察邪恶与刚正，然后能使君子为你尽心智，使小人为你出体力。 接待宾客，不要让人久等。把紧急的事务办完后，就应去问讯来客，见过面，问候他们的日常生活后，就可以离开，不要长时间停留，以免误了其他诸事。
第一篇： 姓名： 焦点问题：您在家是怎么样激发孩子的好奇心和探究欲的呢？ 理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：家长要真诚的接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。认真的对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起探索，并引导他们在活动后做好收拾整理。 家长经验： 有一次在家时，我发现帅帅正起劲的拆着崭新的万花筒。于是，疑惑的问道：“帅帅，万花筒怎么变样了？”帅帅回答：“万花筒里有好多漂亮的花，它们是从哪来的？”我明白了，孩子拆万花筒是想知道万花筒里的图案是怎样产生的。拉过帅帅的手，我说：“这个问题太有趣了，我们来一起弄清楚吧！” 我将万花筒的镜片用透明胶粘好，放在碎纸片的前面。用鼓励的语气对他说：“将连在一起的镜片慢慢的打开或关上，看看怎样照出更多的碎纸片？帅帅，来试一试！你就会发现万花筒的秘密了！”帅帅很感兴趣的将镜片反复打开、合拢。渐渐的发现了：“小镜片围在一起时照出的碎纸片最多，转动围在一起的镜片会看到无数的小花。”我们始终一起游戏，共同分享发现的快乐。发现了万花筒的秘密，我对帅帅提出了新的问题：“你能把玩具重新拼好吗？”他用力地点点头，开始了对拆散的玩具重新组装的探索活动。
第二篇： 姓名： 焦点问题：您在生活中是怎么培养孩子的身体平衡协调能力的？ 理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：家长要利用多种活动去发展幼儿身体的平衡和协调能力，使幼儿的动作更加的协调和灵活。 家长经验： 平衡能力对孩子的各方面发展都很有帮助，有助于培养孩子的注意力、专注力和身体体魄等等，在平时的生活中我经常通过以下方法来训练孩子的平衡协调能力： 1.旋转运动：旋转木马、旋转椅子、甚至让孩子在原地打转等游戏都有助于训练孩子的前庭觉。 2.摇晃运动：让孩子采取俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等不同的体外进行秋千、吊床等游戏。 3.平衡运动：走平衡木、平衡板等。有些孩子喜欢走花坛、走边边等这也可以训练平衡能力。 4.跳跃性运动：蹦床、翻滚、垫上运动等。 5.儿童踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等姿势反应性运动。让孩子骑扭扭车、滑板车、自行车等也可以训练孩子的速度感、位置感和距离感。 6.沿着地面走直线、走小斜坡、单脚跳房子和踩高跷等小游戏。
家教文摘 家教名言 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。 －－－《陶行知全集》 家教的8大注意事项 称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。 1、你是孩子的“克隆”对象 家庭教育的特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行、一举一动都在以身示范，无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。对于0—3岁的婴幼儿而言，这种影响向尤为重要。这一时期的孩子接触最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所学到的一切，包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。所以有人说，孩于是父母的镜子。如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐‘生活自由散浸，甚至行为不轨，无疑会给孩子造成负面影响。 2、别老是“人家孩子怎么、怎么的” 父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事，父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一个劲地讲大道理，效果肯定不好。个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点，如有的孩子性格外向，活泼好动；有的则性格内向，偏于肠腆、安静。因此，不能采用千篇一律的教育方法。父母学一点儿童心理学知识非常重要，应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征，并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。在家教过程中，父母千万不要用“人家孩子怎么的”来衡量自己的孩子，因为每个孩子都有自己的个性特点 3、孩子一样有自尊心 有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的，一味求全责备或轻视孩子的点滴进步，在不经意中就伤害了孩子。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展，而且能促进其创新精神与自我行为控制。自尊心受到损害的孩子，在发展中必然会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意尊重孩子，保护并培养其自尊心。在生活、中，注重孩子的点滴进步，及时肯定和鼓励。对于孩子不及他人之处，不责备，
家训家规家教励经典格言 家训家规家教励经典格言精选 1) 恶不在大，心术一坏，即入祸门。(家诫要言) 2) 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 3) 黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。 4) 宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。(治家格言) 家训家规家教励经典格言 5) 上要尊老，下要爱幼。用感恩心去完善一切，让家庭上下和睦。 6) 维祖卓识图迁，艰难风雨肇云，世系移蕃，各省籍贯他州;欲 报之德，昊天罔极焉。 7) 枯木逢春犹再发，人无两度再少年。 8) 一念不慎，坏败身家有余。(家诫要言) 9) 官长之前，止可将敬，不可逐膻。(家诫要言) 10) 我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。 11) 奉先思孝，处下思恭;倾己勤劳，以行德义。 12) 我们不能按照自己的观点和期望去塑造孩子,应该让他们走有 利于身心健康成长和自我发展之路! 13) 有了好家风，才有好民风,家风正则民风纯，家风正则政风清，家风正则党风端,家风清则社风清，家风浊则社风浊。 14) 自己的事自己干，自己的天地自己闯，靠天靠地靠祖宗不如 靠自己。 15) 随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。
16) 教育孩子五步曲：养、育、教、领、导，但不许管。重点要 培德，把道德教育好。 17) 读书须用意，一字值千金。 18) 行军打仗，兵最怕骄，骄兵必败;儿女也最怕娇惯，一娇惯， 那一定出现问题。 19) 浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。 20) 广积聚者，遗子孙以祸害;多声色者，残性命以斤斧。 21) 家里不管谁有错，不管发生什么灾难和是非，都不外扬家丑。 22) 妻贤夫祸少，子孝父心宽。 23) 人而无信，百事皆虚。 24) 成功的开端，在于年幼之时，而年幼的优秀，则在于家训端正。 25) 一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是 家风的载体 26) 以直报怨，以义解仇。 27) 既爱其才，宜略其小节。 28) 俭以养廉。(家诫要言) 29) 一戒晚起;二戒懒惰;三戒奢华;四戒骄傲。一宜勤读;二宜敬师;三宜爱众;四宜慎食。 30) 吾子之修身，内正其心，外正其容 31) 待人要宽和，世事要练达。(家诫要言) 32) 肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。
暑假家教实习报告内容 暑假期间,在村委会的推荐下,我找到了一份家教的工作。以前因为觉得自己斤两不足，一直没有接受家教的工作。现在开学就是大学二年级了，更何况对方只是个一年级的小妹妹，于是，我大胆的接下了该工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又带点畏惧。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力，同时体现自身价值的机会;畏惧的是，听说那个一年级的小妹妹是个超级无敌小魔怪!家庭还算富裕的她是个娇生惯养的千金，以前多少保姆，家教被他欺负的“落荒而逃”。那么“柔弱”的我能把这个小魔怪给制服吗?于是，我的寒假生活又增添了一道亮丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多…… 第一篇初来报道 第一次到她家做客，她正在书房了生闷气，因为她开始不同意请家教。她，叫房丽雪(丽丽)，头上高高的扎这两个小辫子，明亮的大眼睛水汪汪的，似乎想看尽世上所有有趣的东西;之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的樱桃小嘴，嘴里还嚼着东西呢;那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。房叔叔和阿姨热情的招待了我，与我在客厅里诚恳的交谈了很久。在交谈中，我了解到以下情况：丽丽有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。同时我可以感受到
父母心中那种望子成龙，很铁不成钢的殷切的心情，父母对子女的那种期望是炙热的，无私的。他们看得很远，看到了子女的未来;他们做的很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情已深深打动，同时感到肩上的担子很重。她，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个挑战。他的父母与我交谈完后就去上班了，留下个“小魔怪”给我。正当我想敲她门的时候，她打开门，抛下一句“你自便吧”!“嘭”一声把门给锁了。就这样，我呆呆的在门外，她在房内，第一天就过了! 第二篇悟空大闹天宫 刚开始几天，去家教晚回来后，我都几乎要“吐血”!真的是从来没见过如此顽劣的小孩。首先，她写字喜欢趴着写，叫她坐端正，她偏要趴得更低;写作业时，写没两个字又要摆弄她的娃娃，接着又要蹦蹦跳跳;吃一下东西，喝喝汽水又拿出一箱玩具，漫天乱扔，一时都静不下来。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助她端正学习态度。我便哄她说：“你要是乖乖听我讲，我就每上一节课后陪你玩个新游戏。”这招真见效，小孩子毕竟还是喜欢人家陪着一起玩的。接着乖乖地听了我一堂思想教育课，给她阐明了学生的职责和学习的目的。她似乎懂得了什么，不时的点头表示同意。
如何培育良好的家风家教 建立良好的家风，重视家庭教育，是我国自古以来的优良传统。从《孔子家语》到《颜氏家训》，再到《朱子家训》无不体现家风的重要。优良的家风家教，可以使个人获得进入社会的基本品质，在道德观念上进行自我约束，尤其对于弘扬和践行社会主义核心价值观、促进社会和谐稳定、树立道德自信、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有独特作用。 家和万事兴人人都知道，家和必须家风要正，良好的家风就有良好的家庭教育。家庭教育的关键是父母，父母的行为和教育方法对孩子的影响极大。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这句话虽然没有绝对性，但父母是孩子的第一个老师，父母的行为会影响孩子的一生，从家庭教育的角度说，父母素质高，家庭环境好，家风正，培养出来的优秀孩子的概率就越高。家风简单地说就是一个家庭多年构成的为人处世的风尚，或叫家规、家风、精神、品格等，包括家庭成员的为人处事的态度和行动准则。构建良好的家风最重要的是家长或家庭的主要成员的思想、观念、态度、行动的认识和体现； 当今社会，虽然没有传统意义上的大家族，但重提家风，践行家风，能够净化社会风气和净化人心。我们身上流淌着祖先的血脉，承载着祖先的的基因，就必须传承着祖先的德行，脚踏实地、诚实做人。传承家风，努力营造家庭和谐氛围，不仅是道德教化，而且是家庭精神的体现。我国成年人教育传统的缺失以及电子产品对家庭日常交流时间的挤压等挑战。因此，倡导和培育优良的家风，让千家万户的日子越过越好，是最深层次的民生工程。家风对社会而言就是道德的力量和规则的信念。在实际家庭教育中，务必重视建立良好的家风和环境的熏陶。请记住，家庭教育诚可贵，家风价更高。 一个家庭或家族，可以没有显赫的家世，殷厚的财富，但不能没有良好的家风。良好的家风也不是一人一时一事就能建立，必须依靠家庭家族全体成员共同努力，人人建设，世代弘扬。其中，起举足轻重作用的，是家庭中的父母，家族中的长辈。中国许多古人为了让后代品行端正，防止儿孙误入歧途，走上邪路，为家庭成员制定了系列
家风家教格言 导读：本文是关于家风家教格言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。 2、能做到这些，就会家和万事兴。 3、如果男人做到位，则家中少灾难；如果男人做不到位，则家中多灾多难。 4、古之人修身以避名，今之人饰己以要誉。所以古人临大节而不夺，今人见小利而易守。 5、帮助他人，才能让自己更快乐。 6、一头白发催将去，万两黄金买不回。 7、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。 8、实爱无成见：真信不疑，不要怀疑对方。 9、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。 10、能甘淡泊，便有几分真学问。 11、婆母所爱之物，我当爱之；所爱之人，我当敬之。准能得婆母的欢喜心。再能理解老人的心，顺老人的意，便是得了道。 12、人生最大的秘密和财富是健康，快乐。 13、上要尊老，下要爱幼。用感恩心去完善一切，让家庭上下和睦。
14、吃饭穿衣量家当，一屋老小心不慌。 15、媳妇的意思是平息一家的不和，做和睦一家的吉祥使者，对人人平等、和气，齐满一家的福气。 16、教育孩子五步曲：养、育、教、领、导，但不许管。重点要培德，把道德教育好。 17、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 18、实爱无成见，真信须勿疑。 19、读少则身暇，身暇则邪间，邪间则过恶作焉，忧患及之。 20、割不断的亲，离不开的邻。 21、奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳，以行德义。 22、有财无义，惟家之殃。 23、斗气不养家，养家不斗气。 24、肝肠煦若春风，虽囊乏一文，还怜茕独。 25、丈夫则勇于承担一家的责任，以理服人，一家人有过错反过来自己生惭愧心。 26、道在恩义并用，相处合道，能侍奉终身。 27、自己的事自己干，自己的天地自己闯，靠天靠地靠祖宗不如靠自己。 28、处世以谦让为贵，做人以诚信为本。 29、先静之，再思之，五六分把握即做之。 30、沽虚誉于小人，不若听之于天。遗货财于子孙，不若周人之急。
关于家教的名言警句 1、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩 2、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 3、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 5、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。 6、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌 7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 8、丰富的想象力比书本知识更重
要。 9、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。 10、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 11、对症下药方可治愈疾病。 12、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌 13、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方 14、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君 15、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。 16、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
17、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方 18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 19、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝 20、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。 21、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。 22、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩 23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 24、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼
寒假社会实践报告为留守儿童爱心家教文档2篇 The social practice report of winter vacation is the docu ment of caring for left behind children 编订：JinTai College
寒假社会实践报告为留守儿童爱心家教文档2篇 小泰温馨提示：寒假社会实践报告是指在寒假时期进行社会实践后需 要完成的报告，有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会，对 完成的社会实践活动的一个总结报告。本文档根据寒假社会实践报告 内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载 后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：寒假社会实践报告为留守儿童爱心家教文档 2、篇章2：大学生当家教寒假社会实践报告文档 篇章1:寒假社会实践报告为留守儿童爱心家教文档 为了响应我们学院关于开展XX-XX学年寒假社会实践活 动的通知，本人于XX年1月30日至XX年2月8日期间在本 村进行了为期七天的寒假社会实践活动。 社会实践对大学生来说是一门必修课，它是大学生从校 园到社会过渡的一种很好的形式，它让我们走出校园，逐渐去了解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了基础。
本次我实践活动的主要内容是关心、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童提供爱心家教。现在社会上很多孩子的父母，迫于生计，背井离乡，外出务工，尤其是农村的孩子，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感触,而他们的 生活和学习状况也是社会和国家重点关注的对象。我村大多数成年人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的孩子也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。 我是村里唯一一位在校大学生，每每听到我回家的消息，村里留守的小学生和初中生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然答应，本次我且将其当成一次我的寒假社会实践。每次我不仅辅导他们完成老师布置的寒（暑）假作业，而且还会询问其平时的学习生活情况，跟他们交流一些我的学习习惯和学习方法，并且对其所学的所有知识进行全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、大学生活、自然科学知识，人生哲理，心理健康知识等等，或者陪他们做做户外运动，比如：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人们的高度赞誉，当然他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感谢。
家教常见问题及对策 一、孩子对学习不感兴趣 表现形式：厌学、逃课、成绩差、以各种理由逃避上课、不做作业等等。 形成原因：.家长过分关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的感情；孩子对学习的意义缺乏认识，社会上的不良信息给孩子带来不良影响；孩子确实有学习上的困难，又没有得到及时的帮助。对策：小学阶段的孩子对课程的兴趣很大程度上与老师对孩子的态度有关（做孩子工作；多与老师沟通；换个环境。）；若问题出在家庭内，父母应该反省一下自己是不是出了问题；疏通与孩子沟通的渠道，尝试与孩子的交流；.帮助孩子克服困难，别泼冷水。 二、记忆力不好 表现形式：过目就忘、记忆出错、反感背诵、记忆时容易分心，脑子里往往在想其它事 形成原因：自身所存在的差异；注意力不易集中是导致记忆力差的原因之一；不会合理安排时间、用脑过度，导致记忆力效率差；记忆的策略和记忆方法不当有关； 对策：正确对待差异；记忆是保持注意力高度集中；科学用脑、合理安排作息时间；掌握记忆策略。 三、对作文不感兴趣怎么办 表现形式：不愿写作文，或写几句话，而且枯燥乏味：很少写日记，自认为没东西可写；即使“肚中有货”但写作文是草草了事，纯粹是应付作业。 形成原因：受环境的影响；阅读范围窄、词汇量小；没有适当的引导。.没有题材。家长的要求太高。 对策：良好的家庭氛围，从小培养孩子文学细胞。让孩子平时积累写作的素材。创造写作的内容。鼓励孩子写日记。找孩子写作文中的亮点。培养好的口头表达能力。帮孩子树立正确的自我意识。 四、自卑 表现形式：不敢在众人面前说话：不敢用目光与人交流；做事前总想到自己不行，做不好；不合群；怯懦；随大流，没自己的思想；看问题总朝坏的地方想。 形成原因: 成绩不够理想，经受过太多的挫折;老师或同伴对孩子的评价过低；父母或老师对孩子的期望太高；批评不当，对孩子造成了不可磨灭的伤害；人为的攀比；自身存在的因素。 对策：帮孩子制订一个短期的、切实可行的目标，并帮孩子获得成功；给孩子合理的期望和目标；发掘孩子的闪光点，帮孩子树立自信；高瞻远瞩，正确看待分数；教孩子反向思维的方式。 五、过分的依赖 表现形式：面对事情缩手缩脚，觉得自己做不好，寻求大人帮助或干脆袖手旁观，等待大人来做。形成原因：与家庭教育有密切的联系；怕孩子帮倒忙；家长则被埋隐患；孩子作为表现自己或引人注意的手段；不愿面对孩子的失败。 对策：让孩子做他们自己能做的事情；该放手时就放手；给孩子一个机会；遇到困难自己解决；不要心太软，态度要坚决，少奖励孩子成功，耳朵奖励孩子为成功而付出的努力。 六、意志力不强 表现形式：娇气；脆弱；缺乏自信；做事经常半途而废。 形成原因：关注结果而不注重过程；还怕失败所带来的痛苦体验；模仿家长或大人的做事原则；长期处于顺境中；为对孩子警醒有意识的培养。 对策：从小事做起，磨练孩子的意志；榜样法；教孩子学会跟自己较劲；挫折教育；体育锻炼法；自然后果法。 七、孩子害怕困难 表现形式：胆怯；知难就退；不敢说话。