小熊请客
教学内容：小学二年级数学上册38-39页
知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
过程与方法: 用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学生自己情感态度: 推导出4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
价值观: 能熟记4的乘法楼决，并运用口诀比较熟练地进行计算。
教学准备：教学挂图
教学方法: 讲解法
一、导入
小熊快过生日了，他给许多小伙伴发了邀请函，请他们到他家里做客。看！他正忙着给伙伴们串最好吃的红果串呢！出示主题图。
二、教学过程
1 、数一数
看图：说说每串有几个红果？小熊串了几串？
小熊每串好一串，红果就有多少个？
同桌两人互相数一数看。
指名数。
2、填一填
再数一次，并把数的结果填写在表格中。
提问：你能猜出今天我们要学习的内容吗？
你打算怎么来学习4的乘法口诀呢
自主探究。学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。
说一说
学时汇报学习过程，说说你是怎么推导4的乘法口诀的？不完整的地方，可以相互补充。说说4的乘法口诀有什么特点？
说说你认为4的乘法口诀哪几句最难记？你是怎样记的？
小组见完成数桌腿记口诀的活动。
三、练习
完成练一练第1—3题
综合练习
4×3= 3×4= 三四（）
1头大象4条腿，6头大象几条腿？7头呢？9头呢？
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。3只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？
1头牛2个角、4条腿。4头牛有多少只角？多少条腿？5头牛呢？3头牛呢？
（ 5 ）（）×4=（）
板书设计：
小熊请客
红果有几
1 2 3 4 5 6 7 8 串
教学反思：
中班社会活动小熊请客教案反思 中班社会活动小熊请客教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣，在请客和做客的游戏中能开心的与人交往，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看小熊请客教案吧。 活动目标： 1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。 2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。 3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、做客情境表演。 2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。 3、游戏场地布置。 活动过程： 一、观看做客视频导入活动 师：小朋友们你去过别人家做客吗？你当过小主人吗？今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧！
二、学习待客和做客的基本礼仪 1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。 师：你的小花贴给了谁?为什么？ 2、幼儿交流表达，教师归纳，小结。 三、游戏：小熊请客 1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。 2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。 ②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。 3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。 四、活动结束，帮助小主人一起整理玩具。 活动反思： 在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
幼儿园中班数学活动优质课教案设计及意图说明：小熊请客(按规律排序) 活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活动中有规律地设计图案。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 玩具小熊图片（三条通往小熊家的路）装饰盘等 活动过程： 1、出示玩具小熊：小熊搬家了，他邀请好朋友到他家去做客呢！他请了谁呢？（小兔、小猫、小狗） 2、小兔、小猫、小狗分别走了三条不同的路去小熊家，请小朋友来说一说他们走了哪三条不同的路？ 小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形状一、一、一的排序 3、三个好朋友到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心，点心分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定规律说下去，好吃的点心就会出现了。 小小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）
小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头） 4、小熊还要请我们小朋友去做客呢，我们也来准备一些礼物送给小熊吧！、 （出示衣服、围巾、水果盘等） 5、提出制作要求： 按一定规律排序 6、幼儿动手操作。 7、观赏作品，评价幼儿作品 幼儿自我介绍排序方法和规律 表扬有创意的幼儿 集体送礼物 设计意图： 中班幼儿喜欢小动物，因此，我以小熊请客这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，富教育于游戏，为了恰当哦解决重难点，我首先设计示范了几种有规律的排列，如：小兔走的路，小猫走的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排
中班科学教案按规律画按规律排序小熊请客 活动目标 1.能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法； 2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提升动手能力； 3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动预备 1.多媒体课件 2.小熊的图片一张 3.幼儿领域的操作用书 活动过程 一、感知规律。 （一）出示图片，激发幼儿的爱好。 师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是如何样的小路呢？
小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形状一、一、一的排序 （引导幼儿发觉并讲出其中的规律。） 二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。 （一）引导幼儿按规律排列。 师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可快乐了，为小动物们预备了它们最爱吃的食物呢！但是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会显现了。 小兔：不同实物一隔一的排列下去（讲对了显现萝卜） 小猫：不同大小一隔二的排列下去（讲对了显现小鱼） 小狗：不同形状一、一、一的排列下去（讲对了显现骨头） 三、幼儿动手操作。 （一）简单介绍活动内容。
师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，然而小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才能够到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才能够到小熊家做客。 （二）教师的示范讲解。 （三）幼儿动手操作。 1.提出制作要求： 按一定规律排序 保持安静，完成后举手告诉老师
教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动：小熊请客 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．能发现、再现物体的序列，体验例外的排序方法。 2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1．多媒体课件。 2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。 活动过程： （一）感知规律。 1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）（2）教师：去小熊家有三条例外的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？ 小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。 2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么简易哦！
小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。 小兔：例外颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：例外大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小 鱼）小狗：例外形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）（二）应用创作1．简单介绍活动内容。 教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可幽美啦！ （出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！ 2．幼儿小组活动。 （三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。 教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人）活动延伸： 游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！
中班小熊请客教案 【篇一：数学活动小熊请客】 汇仟幼儿园公开课教案 中班数学活动《小熊请客》 活动目标： 1、能发现物体的排列规律，感知不同的排序方法。 2、能在操作活动中有规律地进行排序，提高动手能力。 3、感知数学中的规律美，体验游戏的快乐。活动准备： 1、ppt。 2、各种颜色、形状的图形若干，头饰的半成品。 3、固体胶若干。 活动过程： 一、师幼互相问好，课前律动。 二、感知规律。 1、引导幼儿发现并说出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友来家里做客，我们一起去看看小熊都请了谁？（小猫，小兔，小狗） （2）教师：三位好朋友去小熊家走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样？ 你们发现了什么？（出示图片） 小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。 小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴儿 们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装 饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗？ 小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼）小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出 现萝卜） 小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了， 出现骨头） 三、应用创作。（幼儿设计头饰）
教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗？那我们一起来打扮一下自己吧！ 教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！ 四、评价活动。 教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。 五、活动延伸。 游戏活动：让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会！（音乐响起来） 李冉冉 【篇二：幼儿园优秀教案小熊请客获奖教案】 小熊请客教案 芳庄第三幼儿园周亚男 设计意图： 幼儿在3岁左右思维进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。 本班幼儿小班初期，在平时进行绘画时随意性较大，不能较好地掌握画直线的方法，因此我设计了画直线这个活动内容进行练习。由于幼儿泛灵化特点，他们喜欢小动物，爱听故事。近段时间班级内正在开展有关《小熊请客》的主题，幼儿初步了解了身边动物的叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以幼儿熟悉的情境“请客”为活动背景，利用孩子们喜爱的小动物作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。 活动目标：引导幼儿画直的短线 发展幼儿愿意帮助小动物的情感 激发幼儿对美术活动的兴趣 活动内容：小熊请客（画小草） 练习画短直线 准备：（1）材料：油画棒画有盘子的白纸小羊图像 （2）媒体：白板及课件 （3）经验：基本能使用油画棒进行绘画
中班数学《小熊请客》 活动目标： 1．引导幼儿观察发现按照一定顺序排列的事物，体验不同的排序方法。 2．能在操作活动中有规律排序水果图片，提高动手能力。 3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1．ppt课件; 2．苹果、西瓜、草莓、葡萄等图片材料若干。 活动过程： （一）感知规律 1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小象，猴子） （2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？ 小猴：我走的是按不同形状排序的路。 小象：我走的是按不同大小排序的路。 小兔：我走的是按不同颜色排序的路。 2．引导幼儿按规律排列 师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备好吃的饼干！可是想吃这些饼干可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，好吃的饼干就会出现了。 小猴：不同形状（五角星形、圣诞树形）一、一、一的排列。 小象：不同大小（一块大巧克力饼干二块小巧克力饼）一格二的排列下去。 小兔：不同颜色（绿白橙）一格一的排列下去。 （二）应用创作 1．简单介绍活动内容。 教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们去参加派对！
你们想去吗？派对还需要准备很多水果，我们需要帮它把水果摆放好！ 师：小熊为你们准备了一些水果，我们一起来看一看有什么呢？需要根据一定的规律排序的，如果不按规律排的话可不好看哦！ 3．教师讲述注意事项 需要根据一定的规律排序，多尝试不同的方法摆放水果。 2．幼儿操作，教师巡回指导。 （三）评价活动 教师：谁愿意来说一说你是怎么摆放水果的？按照什么规律摆放呢？总结：今天小熊可开心了，怎么多好朋友来参加派对，小朋友也学习到了按不同形状、大小、颜色来摆放水果。 活动延伸： 我们下次尝试拿雪花片、齿轮、积木等玩具来排序，找一找规律。
中班数学活动：小熊请客-许心乔老师 【中班英语教案/zhongban/yingyu/】中班数学活动：小熊请客活 动目标： 1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2.能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花 朵 活动过程： 一、引起幼儿的兴趣。 森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！ 二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。
1.爱问问题的小熊给它们出了几个难题，完成了小熊才会请它们 去哦！小朋友们，帮帮它们吧！这些图案应该按照怎样的规律排列下去呢？ （1）按大小排序：大小小（爱心）兔子 （2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎 （3）按形状排序：正方形、三角形猴子 小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊 请到了家里。 2.小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果 和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔 （2）大小小大小西瓜小老虎 （3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。
小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！ 二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。 操作活动1：幼儿插花。 幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。 操作活动2：串项链 幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。
幼儿园大班教案《小熊请客》含反思大班教案《小熊请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习培养养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《小熊请客》含反思教案吧。 活动目标 1，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 2，通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。 3，能简单复述故事内容，并进行角色表演。 4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标 活动过程 一，老师讲小熊请客的故事 二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水
过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。 过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去 拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。。。游戏就这样结束了。 老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体! 教学反思 一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，
幼儿园小班数学《小熊请客》教案 一.活动目标 1.感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2.在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3.鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二.准备 1.对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2.猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3.小熊头饰一个。 三.重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四.设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个
集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 五.活动过程 1.创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2.幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （2）幼儿操作，教师观察。 （3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？ （4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
幼儿园中班科学教案：按规律画按规律排序小熊请客 活动目标 1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法; 2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力; 3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备 1.多媒体课件 2.小熊的图片一张 3.幼儿领域的操作用书 活动过程 一、感知规律。 (一)出示图片，激发幼儿的兴趣。 师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看 它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗) 师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让 我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢? 小兔：不同颜色一隔一的排序 小猫：不同大小一隔二的排序 小狗：不同形状一、一、一的排序 (引导幼儿发现并讲出其中的规律。) 二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。 (一)引导幼儿按规律排列。 师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备 了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为 小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
小兔：不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜) 小猫：不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼) 小狗：不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头) 三、幼儿动手操作。 (一)简单介绍活动内容。 师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一 道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。 (二)教师的示范讲解。 (三)幼儿动手操作。 1.提出制作要求： 按一定规律排序 保持安静，完成后举手告诉老师
小熊请客教学活动反思 篇一：小熊请客教学反思 这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。 在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。 这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。 总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥
孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。 篇二：小熊请客教学反思 低年级的小学生参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。新教材在教授的图例中有许多能解决问题的多个素材与信息，这就为我们教师提供了空间。如果能善于挖掘这些信息资源，创造性的创设问题情境，就可激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探索、独立思考的能力。如《小熊请客》中，利用主题图，我创造了小熊生日，有红果子做成冰糖葫芦招待客人，请同学们用小棒代替红果子来摆一摆，有较高的趣味性，学生乐于接受，使数学学习更加生活化，情境化，拉近了学生与生活之间的距离。由此我想到教学的艺术不在于传授本领，更重要是在于激励、唤醒、鼓舞。根据二年级学生的认知年龄特征，认知规律和生活经验，我要抓住学生活动的兴奋点，按学生认知的"最近发展区"，为学生提供丰富的背景材料。从学生喜欢听的、喜欢看的实情、实物、实事入手，采用讲故事、做游戏、模拟场景、比赛等形式创设生动、有趣的情境，使学生产生兴趣，
( 教学设计 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园中班：小熊请客(教学方 案) Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.
幼儿园中班：小熊请客(教学方案) 目标： 1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 准备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。 过程： 1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。 教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小
狗。。。。。。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。。。。。。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。 教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。 教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。 小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!” 小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你
幼儿园大班数学游戏活动教案《小熊请客数字5的减法》含反 思 活动目标： 1.初步理解剪发的含义。 2.掌握5的剪发，认识-。 3.体验数学游戏的快乐。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.让孩子们能正确判断数量。 活动准备： -卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人一份操作卡片及玩具卡片 活动过程： 1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2. 2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。 教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。 教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2
个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了 3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个? 4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。 活动反思： 数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公小熊，告诉幼儿，为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了6位客人，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和
中班数学《小熊请客》指导与教学反思 作为新教师，第一次上数学课，内心充满着很多困惑与不安。听随堂课的钱老师十分细心认真地针对本节课存在的问题，给予了很多指正与建议: 一．抓住不同领域的核心，根据幼儿年龄特点、生活经验来组织活动。 1.活动应体现数学领域的特点，教师的语言一定要逻辑清晰、简练到位。认识数字6时即可自然衔接“你觉得6像什么”的问题，断篇式的数点不符合学习者思维的方式。 2.仔细观察了解中班幼儿的认知发展水平。不应过多对“小帮手”提要求，学具仍应由教师来摆放，这也可以避免活动中发生消极等待的空窗期。在理解数字含义的环节，结合实际操作、亲身体验来理解数的实际含义比纯粹的口头复述更有效。 二．遵循幼儿学习特点、尊重幼儿的想法来组织活动。 1.执教者应遵循幼儿学习善模仿、乐操作的特点，摒弃教师为主体的关键在于把课堂交给孩子。在出示第二例图时，教师完全可以请个别幼儿上来尝试地做一做，一方面可以引导幼儿仔细思考，另一方面也可通过个别情况发现普遍可能存在的问题，给予及时的修正。同时，也能对该课的重难点数字6的学习加以巩固。
2.执教者应尊重幼儿独特的学习视角与想法，活动中出现了有的幼儿数香蕉数的是6个香蕉，也有的数的是两串香蕉。教师应对于这两种数法表示赞同并在讲评时重点介绍，渗透不同的量词，拓展孩子的思维。 通过钱老师的细心指点，我发现看似一节简单的数学课里蕴含了太多值得推敲思考的地方。小到“从左往右、从上到下”做题、数数、画点的良好操作习惯的指导，大到对活动中两种数法的赞同与量词的渗透，无不体现了数学领域教学区别于其他领域的核心词：逻辑性、思辨性。教案是死的，课堂是活的，教师既应在活动中对孩子的操作要求和习惯做强调，还应把课堂交还给孩子，引导幼儿用过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。
幼儿园中班数学下学期教案《小熊请客》
幼儿园中班数学下学期教案《小熊请客》活动目标： 1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1．多媒体课件。 2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。 活动过程： （一）感知规律。 1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） （2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？ 小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。 2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。 小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头） （二）应用创作 1．简单介绍活动内容。 教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！ （出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！ 2．幼儿小组活动。 （三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。 教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人） 活动延伸： 游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧！
幼儿园小班教案《小熊请客》含反思 小班教案《小熊请客》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步发展动手能力、口语表达能力和记忆力，了解几种动物的食性，喜欢听故事，引导幼儿感受朋友友好相处的快乐，快来看看幼儿园小班《小熊请客》含反思教案吧。 活动目标： 1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。 2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。 3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动重难点： 了解几种动物的食性，喜欢听故事。 了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动方式： 集体和个别结合进行 活动准备： 物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。 知识准备：了解有关动物习性。 活动过程： 一、导入（2分） 教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。 二、展开：（11分） 1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。 （1）出示小熊图片及各种食物图片。 “今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？” （2）教师利用课件完整讲述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。 小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊怎样说？ 三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？ （3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。 2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。 三、结束：（2分） 讲评幼儿的表现。
角色游戏《小熊请客》 【活动目标】 1.在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。(招待客人，商量对付狐狸)。 2.咬准字音:“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。” 儿化音:小鱼儿。 轻声:狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。 注意不同的角色用不同的语调表现。 3.能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。 【活动准备】 1.表演的场景。 2.小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。 3.事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。 【活动过程】 一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。 上次，我们看了什么表演?谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话?(幼儿集体学说)。 1.幼儿学说小熊的语言。 (集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态)。 2.学习狐狸的语言。 (集体学说，注意声调变化大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人)。 3.学习最后的语言。 (集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作)。 二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调)。 1.小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的? (1)学小熊与小猫的对话。(学说对话;学演小猫到小熊家去做客)。 (2)学小熊与小狗的对话。(学说对话;学演小狗到小熊家去做客)。 (3)学小熊与小猴的对话。(学说对话;学演小猴到小熊家去做客)。 2.它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了? (表现出紧张的神态，并商量办法)。 三、幼儿表演一遍。 教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。 四、教师表演一遍。