计算机病毒的分类
●按破坏性分
⑴良性病毒
⑵恶性病毒
⑶极恶性病毒
⑷灾难性病毒
●按传染方式分
⑴引导区型病毒
引导区型病毒主要通过软盘在操作系统中传播，感染引导区，蔓延到硬盘，并能感染到硬盘中的"主引导记录"。
⑵文件型病毒
文件型病毒是文件感染者，也称为寄生病毒。它运行在计算机存储器中，通常感染扩展名为COM、EXE、SYS等类型的文件。
⑶混合型病毒
混合型病毒具有引导区型病毒和文件型病毒两者的特点。
⑷宏病毒
宏病毒是指用BASIC语言编写的病毒程序寄存在Office文档上的宏代码。宏病毒影响对文档的各种操作。
●按连接方式分
⑴源码型病毒
它攻击高级语言编写的源程序，在源程序编译之前插入其中，并随源程序一起编译、连接成可执行文件。源码型病毒较为少见，亦难以编写。
⑵入侵型病毒
入侵型病毒可用自身代替正常程序中的部分模块或堆栈区。因此这类病毒只攻击某些特定程序，针对性强。一般情况下也难以被发现，清除起来也较困难。
⑶操作系统型病毒
操作系统型病毒可用其自身部分加入或替代操作系统的部分功能。因其直接感染操作系统，这类病毒的危害性也较大。
⑷外壳型病毒
外壳型病毒通常将自身附在正常程序的开头或结尾，相当于给正常程序加了个外壳。大部份的文件型病毒都属于这一类。
计算机病毒种类
分类1
1、引导区型病毒感染启动扇区（包括软盘），在每次开机时读区引导区
也就激活了病毒加入内存。传播方式是通过软盘的读写。
2、文件型病毒感染 .exe \.com为扩展名的可执行文件，常驻内存，感染此后加载到内存的应用程序。修改程序文件，导致文件不能使用。
3、破坏型病毒恶意删除文件或者格式化硬盘，第一时间加入内存，实行破坏活动
4、木马型病毒自我复制、自我隐藏、开机加载、窃取破坏于一身的病毒
5、恶意网站通过恶意代码和IE漏洞侵害用户，偷偷下载和运行带有木马的程序
分类2
1、系统病毒
系统病毒的前缀为：Win32 、PE、Win95 、W32、W95 等。这些病毒的一般公有的特性是可以感染windows操作系统的*.exe 和*.dll 文件，并通过这些文件进行传播。如CIH病毒。
2、蠕虫病毒
蠕虫病毒的前缀是：Worm 。这种病毒的公有特性是通过网络或者系统漏洞进行传播，很大部分的蠕虫病毒都有向外发送带毒邮件，阻塞网络的特性。比如冲击波（阻塞网络），小邮差（发带毒邮件）等。
3、木马病毒、黑客病毒
木马病毒其前缀是：Trojan，黑客病毒前缀名一般为Hack 。木马病毒的公有特性是通过网络或者系统漏洞进入用户的系统并隐藏，然后向外界泄露用户的信息，而黑客病毒则有一个可视的界面，能对用户的电脑进行远程控制。木马、黑客病毒往往是成对出现的，即木马病毒负责侵入用户的电脑，而黑客病毒则会通过该木马病毒来进行控制。现在这两种类型都越来越趋向于整合了。一般的木马如QQ消息尾巴木马Trojan.QQ3344 ，还有大家可能遇见比较多的针对网络游戏的木马病毒如Trojan.LMir.PSW.60 。这里补充一点，病毒名中有PSW或者什么PWD之类的一般都表示这个病毒有盗取密码的功能（这些字母一般都为“密码”的英文“password”的缩写）一些黑客程序如：网络枭雄
（https://www.doczj.com/doc/6015023359.html,her.Client）等。
4、脚本病毒
脚本病毒的前缀是：Script。脚本病毒的公有特性是使用脚本语言编写，通过网页进行的传播的病毒，如红色代码（Script.Redlof）——可不是我们的老大代码兄哦^_^。脚本病毒还会有如下前缀：VBS、JS（表明是何种脚本编写的），如欢乐时光（VBS.Happytime）、十四日（Js.Fortnight.c.s）等。
5、宏病毒
其实宏病毒是也是脚本病毒的一种，由于它的特殊性，因此在这里单独算成一类。宏病毒的前缀是：Macro，第二前缀是：Word、Word97、Excel、Excel97（也许还有别的）其中之一。凡是只感染WORD97及以前版本WORD文档的病毒采用Word97做为第二前缀，格式是：Macro.Word97；凡是只感染WORD97
以后版本WORD文档的病毒采用Word做为第二前缀，格式是：Macro.Word；凡是只感染EXCEL97及以前版本EXCEL文档的病毒采用Excel97做为第二前缀，格式是：Macro.Excel97；凡是只感染EXCEL97以后版本EXCEL文档的病毒采用Excel做为第二前缀，格式是：Macro.Excel，依此类推。该类病毒的公有特性是能感染OFFICE系列文档，然后通过OFFICE通用模板进行传播，如：著名的美丽莎(Macro.Melissa)。
6、后门病毒
后门病毒的前缀是：Backdoor。该类病毒的公有特性是通过网络传播，给系统开后门，给用户电脑带来安全隐患。如54很多朋友遇到过的IRC后门Backdoor.IRCBot 。
7、病毒种植程序病毒
病毒种植程序病毒的前缀是：Dropper。这类病毒的公有特性是运行时会从体内释放出一个或几个新的病毒到系统目录下，由释放出来的新病毒产生破坏。如：冰河播种者（Dropper.BingHe2.2C）、MSN射手(Dropper.Worm.Smibag)等。
8．破坏性程序病毒
破坏性程序病毒的前缀是：Harm。这类病毒的公有特性是本身具有好看的图标来诱惑用户点击，当用户点击这类病毒时，病毒便会直接对用户计算机产生破坏。如：格式化C盘（Harm.FormatC.f）、杀手命令（https://www.doczj.com/doc/6015023359.html,mand.Killer）等。
9．玩笑病毒
玩笑病毒的前缀是：Joke。也称恶作剧病毒。这类病毒的公有特性是本身具有好看的图标来诱惑用户点击，当用户点击这类病毒时，病毒会做出各种破坏操作来吓唬用户，其实病毒并没有对用户电脑进行任何破坏。如：女鬼（Joke.Girlghost）病毒。
10．捆绑机病毒
捆绑机病毒的前缀是：Binder。这类病毒的公有特性是病毒作者会使用特定的捆绑程序将病毒与一些应用程序如QQ、IE捆绑起来，表面上看是一个正常的文件，当用户运行这些捆绑病毒时，会表面上运行这些应用程序，然后隐藏运行捆绑在一起的病毒，从而给用户造成危害。如：捆绑QQ
（Binder.QQPass.QQBin）、系统杀手（Binder.killsys）等。
1.1认识计算机网络 学习目标： 1、了解什么是计算机网络 2、掌握计算机网络的组成与分类 3、掌握网络连接的两种方式及网络传输介质的种类和性能 自主学习1：（阅读课本P2-P5，给下面的问题填写正确的答案） 一、什么是计算机网络 1、计算机网络:计算机网络是多台地理上分散的、具有独立功能的计算机通过传输介质和通信设备连接，使用网络软件相互联系，实现数据通信和资源共享的系统。 2、计算机网络的功能有、、。 二、计算机网络的组成 （1） （2） （3） 三、计算机网络的分类 根据计算机网络的覆盖范围可以分为、、等：（Local Area Network）LAN 是指将小区域内的各种通信设备互连在一起所形成的网络，覆盖范围一般局限在房间、大楼或园区内。一般指分布于范围内的网络，其特点是：距离短、延迟小、数据速率高、传输可靠。应用最广泛的以太网，它是一种总线结构的LAN，是目前发展最迅速、也最经济的局域网。 ：（Metropolitan Area Network）MAN 的覆盖范围就是城市区域，一般是在方圆范围内，最大不超过。它的规模介于局域网与广域网之间，但在更多的方面较接近于局域网，因此又有一种说法是：城域网实质上是一个大型的局域网，或者说是整个城市的局域网。 ：(Wide Area Network)WAN 连接地理范围较大，一般跨度超过，常常是一个国家或是一个洲。中国公用分组交换网（CHINAPAC）、中国公用数字数据网（CHINADDN），以及中的国家教育和科研网（CERnet）， CHINANET等都属于广域网。Internet就是全球最大的广域网。 跟踪练习1： 1、计算机网络给人们带来了极大的便利，其基本功能是（） A、安全性好 B、运算速度快 C、内存容量大 D、数据传输和资源共享
普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》 《计算机病毒及预防》教学设计 惠阳中山中学徐秀章 一、教学目标设计： 1．认识领域： （1）了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。 （2）了解计算机病毒的一般特征、传播方式。 （3）了解病毒对计算机信息安全的危害。 （4）知道防治病毒的方法。 2．操作领域： （1）能够利用互联网借助搜索引擎了解病毒的有关信息、防治病毒的某些方法。 （2）懂得常用杀毒软件的使用。 （3）学会下载、安装、升级杀毒软件。 3．情感领域和扩展目标： （1）通过本章节的学习，负责任地、安全、健康地使用信息技术。 （2）提高学习应用信息技术的能力。 （3）促进学生信息文化、道德修养与健康人格的培养。 二、教学重点： 让学生了解计算机病毒造成什么样的危害，以及如何对计算机病毒进行防治。 三、教学难点： 理解计算机病毒、后门、木马、肉鸡等名词术语。 四、教学策略设计： 1任务驱动：提出本节课的学习任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，以达到教学目标。 2、学生自主性学习：充分调动学生的学习积极性，借助互联网，根据教学任务自主探索、自主学习。另外，在教师设计的课件里已对每个步骤的操作过程录制成演示文稿，该文稿在局域网上共享，当学生操作过程遇到问题时，学生可自主浏览课件、自主学习操作。 3、分层教学：课件上设计了供学有余力的学生学习的“高手之路”栏目，让学生能按自己的实际情况学习较深层的相关知识。 4课堂评价设计：让学生自我评价和互相评价，经学习发现问题――分析问题――解决问题，以提高自己的综合素质。 五、教材分析 本节结合信息安全简单介绍了一下病毒和病毒防治软件的使用，由于计算机和网络的广泛使用、病毒的日益变种、病毒对信息安全的危害越来越严重，各种病毒的变种越来越多，引导学生主动了解更多的信息技术及安全方面的知识，树立信息安全意识和使用计算机良好
和田玉才中等职业技术学校 阿卜来提
计算机电脑病毒分类 根据多年对计算机病毒的研究，按照科学的，系统的，严密的方法，计算机病毒可分类如下： 按照计算机病毒属性的分类 1、病毒存在的媒体 根据病毒存在的媒体，病毒可以划分为网络病毒，文件病毒，引导型病毒。 网络病毒通过计算机网络传播感染网络中的可执行文件，文件病毒感染计算机中的文件（如：COM，EXE，DOC等），引导型病毒感染启动扇区（Boot）和硬盘的系统引导扇区（MBR），还有这三种情况的混合型，例如：多型病毒（文件和引导型）感染文件和引导扇区两种目标，这样的病毒通常都具有复杂的算法，它们使用非常规的办法侵入系统，同时使用了加密和变形算法。 2、病毒传染的方法 3、病毒破坏的能力 根据病毒破坏的能力可划分为以下几种： 无害型：除了传染时减少磁盘的可用空间外，对系统没有其它影响。 无危险型：这类病毒仅仅是减少内存、显示图像、发出声音及同类音响。 危险型：这类病毒在计算机系统操作中造成严重的错误。
非常危险型：这类病毒删除程序、破坏数据、清除系统内存区和操作系统中重要的信息。 这些病毒对系统造成的危害，并不是本身的算法中存在危险的调用，而是当它们传染时会引起无法预料的和灾难性的破坏。由病毒引起其它的程序产生的错误也会破坏文件和扇区，这些病毒也按照他们引起的破坏能力划分。一些现在的无害型病毒也可能会对新版的DOS、Windows和其它操作系统造成破坏。例如：在早期的病毒中，有一个“Denzuk”病毒在360K磁盘上很好的工作，不会造成任何破坏，但是在后来的高密度软盘上却能引起大量的数据丢失。 4、病毒特有的算法 根据病毒特有的算法，病毒可以划分为： 伴随型病毒：这一类病毒并不改变文件本身，它们根据算法产生EXE文件的伴随体，具有同样的名字和不同的扩展名（COM），例如：XCOPY.EXE的伴随体是https://www.doczj.com/doc/6015023359.html,.病毒把自身写入COM文件并不改变EXE文件，当DOS加载文件时，伴随体优先被执行到，再由伴随体加载执行原来的EXE文件。 “蠕虫”型病毒：通过计算机网络传播，不改变文件和资料信息，利用网络从一台机器的内存传播到其它机器的内存，计算网络地址，将自身的病毒通过网络发送。有时它们在系统存在，一般除了内存不占用其它资源。 寄生型病毒：除了伴随和“蠕虫”型，其它病毒均可称为寄生型病毒，它们依附在系统的引导扇区或文件中，通过系统的功能进行传播，按算法分为： 练习型病毒：病毒自身包含错误，不能进行很好的传播，例如一些病毒在调试阶段。 诡秘型病毒：它们一般不直接修改DOS中断和扇区数据，而是通过设备技术和文件缓冲区等DOS内部修改，不易看到资源，使用比较高级的技术。利用DOS空闲的数据区进行工作。 变型病毒（又称幽灵病毒）：这一类病毒使用一个复杂的算法，使自己每传播一份都具有不同的内容和长度。它们一般的作法是一段混有无关指令的解码算法和被变化过的病毒体组成。 恶意病毒“四大家族” 一、宏病毒 由于微软的Office系列办公软件和Windows系统占了绝大多数的PC软件市场，加上Windows和Office提供了宏病毒编制和运行所必需的库（以 VB库为主）支持和传播机会，所以宏病毒是最容易编制和流传的病毒之一，很有代表性。
一、计算机病毒的概念 定义：计算机病毒是一段附着在其他程序上的可以实现自我繁殖的程序代码。（国外） 定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。 （国内） 病毒产生的原因： 计算机病毒是高技术犯罪，具有瞬时性、动态性和随机性。不易取证，风险小破坏大。 1）寻求刺激：自我表现；恶作剧； 2）出于报复心理。 病毒的特征： 传染性；寄生性；衍生性； 隐蔽性；潜伏性； 可触发性；夺取控制权； 破坏性与危害性； 病毒的分类： 按破坏性分为：良性；恶性。按激活时间分为：定时；随机 按传染方式分为： 引导型：当系统引导时进入内存，控制系统； 文件型：病毒一般附着在可执行文件上； 混合型：既可感染引导区，又可感染文件。 按连接方式分为： OS型：替换OS的部分功能，危害较大； 源码型：要在源程序编译之前插入病毒代码；较少； 外壳型：附在正常程序的开头或末尾；最常见； 入侵型：病毒取代特定程序的某些模块；难发现。 按照病毒特有的算法分为： 伴随型病毒：产生EXE文件的伴随体COM，病毒把自身写入COM文件并不改变EXE文件，当DOS加载文件时，伴随体优先被执行到，再由伴随体加载执行原来的EXE文件。 “蠕虫”型病毒：只占用内存，不改变文件，通过网络搜索传播病毒。 寄生型病毒：除了伴随和“蠕虫”型以外的病毒，它们依附在系统的引导扇区或文件中。 变型病毒（幽灵病毒）：使用复杂算法，每传播一次都具有不同内容和长度。一般的作法是一段混有无关指令的解码算法和被变化过的病毒体组成。 引导型病毒种类大麻病毒香港病毒米氏病毒Pakistani Brain（巴基斯坦大脑） Stoned（石头）ExeBug Monkey 病毒的组成： 安装模块：提供潜伏机制； 传播模块：提供传染机制； 触发模块：提供触发机制； 其中，传染机制是病毒的本质特征，防治、检测及 杀毒都是从分析病毒传染机制入手的。 计算机病毒的传播过程可简略示意如下： 病毒的症状 启动或运行速度明显变慢；文件大小、日期变化；死机增多；莫名其妙地丢失文件；磁盘空间不应有的减少；有规律地出现异常信息；自动生成一些特殊文件；无缘无故地出现打印故障。 计算机病毒的传播途径
《计算机网络的分类和组成》教学设计与反思 上传: 齐曼琳更新时间：2012-5-28 16:00:40 《计算机网络的分类和组成》教学设计与反思 教材分析 《计算机网络的分类和组成》是电子工业出版社初中信息技术第三册第11课的内容，主要学习的是计算机网络的分类和组成，是第三单元《计算机网络及其应用》中极为重要的一个理论性知识点，在此之前学生已经学习了《什么叫计算机网络》，对计算机网络的含义及其特点有了一定的认识，本课是对上一课计算机网络概念中不同方面的理解，也对后面学习《认识局域网》以及《认识internet》 要作佣， 2、感受网络的广泛应用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 三、教学重点、难点 教学重点：计算机网络分类及组成的在日常生活中的使用情况。 教学难点：计算机网络的各组成部分之间的关系的理解 四、教法学法 由于本课是属于计算机网络的理论知识，和学生互动的环节相比计算机基础操作知识来讲究显得比较薄弱，因此在教学中主要是采用提问引导法、讲授法和多媒体演示法来让学生理解，然后再根据理解的知识和日
常生活联系起来。学生通过自主探究、小组合作学习连接常见的网络设备，培养学生自学能力和分析总结的能力。 五、学情分析 学生经过多年的电脑上网操作，或多或少地掌握了一些网络技术的使用方法，也知道网络会给他们带来不少的便利。但是，对于什么是计算机网络，计算机网络是如何组成的，计算机网络除了他们所认识的应用外还有什么功能，如何组建一个局域网等问题都是一知半解。 六、教学过程 1、创设情境，新课导入 同学们，还记得上一课学习了什么吗？……，什么是计算机网络呢？…… 不是就和我们平时所说的上网玩游戏、聊qq 是一回事呢？……
电脑病毒定义介绍 电脑病毒定义是怎么样的!你有去了解过吗!下面由我给你做出详细的!希望对你有帮助! ： 电脑病毒定义一、计算机病毒(Computer Virus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒"指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码"。 电脑病毒定义二、计算机病毒的长期性：病毒往往会利用计算机操作系统的弱点进行传播，提高系统的安全性是防病毒的一个重要方面，但完美的系统是不存在的，过于强调提高系统的安全性将使系统多数时间用于病毒检查，系统失去了可用性、实用性和易用性，另一方面，信息保密的要求让人们在泄密和抓住病毒之间无法选择。病毒与反病毒将作为一种技术对抗长期存在，两种技术都将随计算机技术的发展而得到长期的发展。 电脑病毒定义三、计算机病毒的产生：病毒不是来源于突发或偶然的原因.一次突发的停电和偶然的错误，会在计算机的磁盘和内存中产生一些乱码和随机指令，但这些代码是无序和混乱的，病毒则是一种比较完美的，精巧严谨的代码，按照严格的秩序组织起来，与所在的系统网络环境相适应和配合起来，病毒不会通过偶然形成，并且需要有一定的长度，这个基本的长度从概率上来讲是不可能通过随机代码产生的。现在流行的病毒是由人为故意编写的，多数病毒可以找到作者和产地信息，从大量的统计分
析来看，病毒作者主要情况和目的是：一些天才的程序员为了表现自己和证明自己的能力，处于对上司的不满，为了好奇，为了报复，为了祝贺和求爱，为了得到控制口令，为了软件拿不到报酬预留的陷阱等.当然也有因政治，军事，宗教，民族.专利等方面的需求而专门编写的，其中也包括一些病毒研究机构和黑客的测试病毒. 电脑病毒定义四、计算机病毒的特点， 电脑病毒具有以下几个特点： (1) 寄生性计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。 (2) 传染性计算机病毒不但本身具有破坏性，更有害的是具有传染性，一旦病毒被复制或产生变种，其速度之快令人难以预防。传染性是病毒的基本特征。在生物界，病毒通过传染从一个生物体扩散到另一个生物体。在适当的条件下，它可得到大量繁殖，井使被感染的生物体表现出病症甚至死亡。同样，计算机病毒也会通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机，在某些情况下造成被感染的计算机工作失常甚至瘫痪。与生物病毒不同的是，计算机病毒是一段人为编制的计算机程序代码，这段程序代码一旦进入计算机井得以执行，它就会搜寻其他符合其传染条件的程序或存储介质，确定目标后再将自身代码插入其中，达到自我繁殖的目的。只要一台计算机染毒，如不及时处理，那么病毒会在这台机子上迅速扩散，其中的大量文件(一般是可执行文件)会被感染。而被感染的文件又成了新的传染源，再与其他机器进行数据交换或通过网络接触，病毒会继续进行传染。正常的计算机程序一般是不会将自身的代码强行连接
病毒分类： 按破坏性分⑴良性病毒⑵恶性病毒⑶极恶性病毒⑷灾难性病毒按传染方式分⑴引导区型病毒主要通过软盘在操作系统中传播，感染引导区，蔓延到硬盘，并能感染到硬盘中的"主引导记录"。 ⑵文件型病毒是文件感染者，也称为寄生病毒。 它运行在计算机存储器中，通常感染扩展名为COM、EX E、SYS等类型的文件。 ⑶混合型病毒具有引导区型病毒和文件型病毒两者的特点。 ⑷宏病毒是指用BASIC语言编写的病毒程序寄存在Office文档上的宏代码。 宏病毒影响对文档的各种操作。 按连接方式分⑴源码型病毒它攻击高级语言编写的源程序，在源程序编译之前插入其中，并随源程序一起编译、连接成可执行文件。 源码型病毒较为少见，亦难以编写。 ⑵入侵型病毒可用自身代替正常程序中的部分模块或堆栈区。 因此这类病毒只攻击某些特定程序，针对性强。 一般情况下也难以被发现，清除起来也较困难。 ⑶操作系统型病毒可用其自身部分加入或替代操作系统的部分功能。 因其直接感染操作系统，这类病毒的危害性也较大。 ⑷外壳型病毒通常将自身附在正常程序的开头或结尾，相当于给正常程序加了个外壳。 大部份的文件型病毒都属于这一类。
病毒命名很多时候大家已经用杀毒软件查出了自己的机子中了例如Backdoor.RmtBomb. 12、Trojan.Win 32.SendIP.15等等这些一串英文还带数字的病毒名，这时有些人就懵了，那么长一串的名字，我怎么知道是什么病毒啊？其实只要我们掌握一些病毒的命名规则，我们就能通过杀毒软件的报告中出现的病毒名来判断该病毒的一些公有的特性了。 世界上那么多的病毒，反病毒公司为了方便管理，他们会按照病毒的特性，将病毒进行分类命名。 虽然每个反病毒公司的命名规则都不太一样，但大体都是采用一个统一的命名方法来命名的。 一般格式为： <病毒前缀>.<病毒名>.<病毒后缀>。 病毒前缀是指一个病毒的种类，他是用来区别病毒的种族分类的。 不同的种类的病毒，其前缀也是不同的。 比如我们常见的木马病毒的前缀Trojan，蠕虫病毒的前缀是Worm等等还有其他的。 病毒名是指一个病毒的家族特征，是用来区别和标识病毒家族的，如以前著名的CIH病毒的家族名都是统一的“ CIH ”，还有近期闹得正欢的振荡波蠕虫病毒的家族名是“ Sasser ”。 病毒后缀是指一个病毒的变种特征，是用来区别具体某个家族病毒的某个变种的。 一般都采用英文中的26个字母来表示，如Worm.Sasser.b就是指振荡波蠕虫病毒的变种B，因此一般称为“振荡波B变种”或者“振荡波变种B”。
《计算机病毒》教学设计.
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《计算机病毒》教学设计 一、教材分析 本课是地图版初中信息科技第一章第九节《信息安全和计算机道德》教学内容的拓展。通过本课的学习，学生能树立防范病毒意识，提高信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；在使用电脑过程中时刻关注计算机安全，学会防治病毒。 二、学情分析 如今家庭电脑已是日益普及，六年级的学生对计算机病毒已有耳闻，然而使用计算机过程中病毒确让人防不胜防。学生在小学时学过计算机基础知识，对计算机病毒这个概念有模糊的印象，但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。随着计算机和网络的广泛使用，学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求，作为教师就应创设一种环境满足学生的需求，加强学生对计算机病毒有更深的认识，同时在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学习精神。 三、教学策略 先通过创设情境引出学习的内容，激发学生要学习的内在需求；然后以问题的形式来构建学生的学习线索；根据问题和要求学生把从网上搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案，但一节课的时间是短暂的，以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素，教师有必要提供一定的资源来帮助学生的学习，使学生在有限的时间内完成学习任务；通过留言板来发布找到的答案，进行资源的共享，这是本课教学中一次新的尝试，学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神，提高学习积极性。 四、教学目标 知识与技能： 1）能够用简单的一句话来概括计算机病毒的概念，能够描述计算机病毒的特点。 2）了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施。 3）能运用杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。 过程与方法： 1）通过利用专题网站或借助互联网的搜索引擎了解病毒的有关信息，学会采 用多途径获取知识的方法。 2）在经历从获取的资源中进行筛选，整理、汇总并能够陈述整理答案的过程 中，学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考，提高解决问题的能力。 3）能够与小组成员讨论，交流关于答案的整理方法和自己对于计算机病毒的 想法，发挥小组合作和自主探究的精神。 情感、态度与价值观： 1）具有防范计算机病毒的意识；在使用网上信息的时候能养成保存信息所在 的网站网址的习惯，进一步增强尊重知识产权的观念。 2）通过留言板能与伙伴共同分享搜索到的信息，增强信息交流的意识。 五、教学重难点 重点：1、计算机病毒的概念及特点。 2、计算机病毒的防治。 难点：如何防治计算机病毒以保证计算机系统的安全。 六、教学过程：
1.计算机主机的组成 计算机由5部分构成：中央处理器（CPU），输入/输出（I/O）设备，主存储器（内存储器），辅助存储器（外存储器）和总线。 2．TCP.IP协议：（传输控制协议/网际协议）TCP.IP协议采用的是分层结构，各层协议相互配合，形成一个整体，为网络互连和数据传输提供支撑。定义的协议主要集中在网络层，传输层，应用层。 3．IP地址的组成：网络号、主机号构成。分类：A类地址B类地址C类地址D类地址E类地址 4．电子邮箱地址组成：用户账号@电子邮件域名。 5．数据交换技术：数据经编码后在通信线路上进行传输，按数据传送技术划分，交换网络可分为电路交换网，报文交换网，分组交换网。 6.TCP IP协议簇四层：网络接口层，网络层，传输层，应用层 7．网络安全的核心：数据安全 8．计算机病毒的概念：人为编制的，破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用并能自我复制的一组计算机程序。 9．木马病毒的主要危害；通过伪装自身吸引用户下载执行，向施种木马者提供打开被种者电脑的门户，使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件，甚至远程操控被种者的电脑。 10．计算机中的三基色：红绿蓝 11．消息转换成信号的步骤：变换、编码、调制。 12．双绞线两根电线相互扭绞的目的：使它们之间的干扰最小。 13．电路交换建立的步骤：1，电路建立2，数据传输3，电路拆除 14．子网掩码的作用；判断两个IP地址是否属于一个子网 15．三种交换技术的比较：电路交换；在数据传输之前必须建立一条完全的通路。在线路拆除（释放）之前，该通路由一对用户完全占用传输效率不高，适合与较轻和间接式负载，使用租用的线路进行通信的情况报文交换：报文从源节点传送到目的节目采用存储—转发的方式，报文需要排队，因此不适合交换式通信，不能满足实时通信的要求。分组交换：和报文交换方式类似，但报文被分成分组传送，并规定了最大长度。是使用最广泛的一种交换技术，适合与交换中等或大量数据的情况 16．电子邮件服务过程中所涉及的协议：SMTP MIME POP3 IMAP 17．.蠕虫病毒：通过网络或系统漏洞进行传播，大部分蠕虫病毒都有向外发送带毒邮件，阻塞网络的特性例如，冲击波（阻塞网络），小邮差（发带毒邮件）等 18.数据签名的作用：保证通信双方的不可抵赖性 19.．数据加密的过程及示意图：
运算速度快运算速度是计算机的一个重要性能指标。计算机的运算速度通常用每秒钟执行定点加法的次数或平均每秒钟执行指令的条数来衡量。运算速度快是计算机的一个突出特点。 2. 计算精度高在科学研究和工程设计中，对计算结果的精度有很高的要求。一般的计算工具只能达到几位有效数字（如过去常用的四位数学用表、八位数学用表等），而计算机对数据的结果精度可达到十几位、几十位有效数字，根据需要甚至可达到任意的精度。 3. 存储容量大计算机的存储器可以存储大量数据，这使计算机具有了“记忆”功能。目前计算机的存储容量越来越大，已高达千吉数量级的容量。计算机具有“记忆”功能，是与传统计算工具的一个重要区别。 4. 具有逻辑判断功能计算机的运算器除了能够完成基本的算术运算外，还具有进行比较、判断等逻辑运算的功能。这种能力是计算机处理逻辑推理问题的前提。 5. 自动化程度高，通用性强由于计算机的工作方式是将程序和数据先存放在机内，工作时按程序规定的操作，一步一步地自动完成，一般无须人工干预，因而自动化程度高。这一特点是一般计算工具所不具备的。计算机通用性的特点表现在几乎能求解自然科学和社会科学中一切类型的问题，能广泛地应用于各个领域。 扩展资料： 应用领域 信息管理
信息管理是以数据库管理系统为基础，辅助管理者提高决策水平，改善运营策略的计算机技术。信息处理具体包括数据的采集、存储、加工、分类、排序、检索和发布等一系列工作。信息处理已成为当代计算机的主要任务。是现代化管理的基础。据统计，80%以上的计算机主要应用于信息管理，成为计算机应用的主导方向。信息管理已广泛应用与办公自动化、企事业计算机辅助管理与决策、情报检索、图书馆里、电影电视动画设计、会计电算化等各行各业。 计算机的应用已渗透到社会的各个领域，正在日益改变着传统的工作、学习和生活的方式，推动着社会的科学计算 科学计算是计算机最早的应用领域，是指利用计算机来完成科学研究和工程技术中提出的数值计算问题。在现代科学技术工作中，科学计算的任务是大量的和复杂的。利用计算机的运算速度高、存储容量大和连续运算的能力，可以解决人工无法完成的各种科学计算问题。例如，工程设计、地震预测、气象预报、火箭发射等都需要由计算机承担庞大而复杂的计算量。 过程控制 过程控制是利用计算机实时采集数据、分析数据，按最优值迅速地对控制对象进行自动调节或自动控制。采用计算机进行过程控制，不仅可以大大提高控制的自动化水平，而且可以提高控制的时效性和准确性，从而改善劳动条件、提高产量及合格率。因此，计算机过程控制已在机械、冶金、石油、化工、电力等部门得到广泛的应用。
安徽新华电脑专修学院课堂教学教案 （电脑应用课使用）
问题：请同学想象一下第一台计算机的模样 二.知识点剖析（130分钟） （一）、计算机的产生： 1、概念： 计算机是一种能快速而高效的完成数字化信息处理的电子设备，它能按照人们预先编写的程序对输入的数据进行存储，处理和传递。 2、计算机的发展史： 1)机械式计算机时代 A.帕斯卡：法国人。于17世纪制造出一种机械式加法机，它成为世界上第一台机械式计算机。 B.莱布尼兹：德国人。于1672年，发明了乘法计算机，他是受中国易经八卦的影响最早提出二进制运算法则。他认为中国的八卦是世界上最早的二进制记数法，对200多年后计算机的发展产生了深远的影响。 C.巴贝奇：英国人。查尔斯·巴贝奇研制出差分机和分析机，为现代计算
机设计思想的发展奠定基础。 D.阿达（现代人工智能技术的开拓者）：1834年11月，阿达在一次宴会上遇到了一位对其一生产生重要影响的人——查尔斯·巴贝奇。此时的巴贝奇正在到处游说他的计算机设想。当时的人们很少有人理会他，以为他是在“痴人说梦”。但当遇到阿达时，他也将自己的设想全盘托出，讲给阿达听。此时的阿达只有18岁，但她听完他的设想并看了他的文稿后，彻底地领会了他的设想，并深深地为之陶醉。凭着她深厚的科学功底和丰富的想象力，她认为这是一个伟大的设想，世界将因之而改变。随后阿达设计图被公认为是世界上第一个计算机程序设计者。 E.阿兰.图林（人工智能之父）：1950年，他的一篇论文发表引来的惊雷，是在“第一代电脑”占统治地位的时代，这篇论文甚至可以作为“第五代电脑”和“第六代电脑”的宣言书。从此，人们更愿意把阿兰·图林称作“人工智能之父”，后来人们纪念他的卓越贡献，设立了计算机最高奖，“图林奖”。 F.冯.诺依曼（电子计算机之父）：指出计算机是由五大部件组成：运算器，控制器，存储器，输入设备和输出设备。还指出在计算机内部，机器能够识别的是0，1表示的二进制数。 2)电子式计算机时代 A.1926年，美国人发明电子管，是电子计算机的发展基础。 B.1936年，图灵和诺依曼共同开发出后来被称之为“冯诺依曼存储器。 C.1946年2月15日，世界上第一台电子数字式计算机在美国宾夕法尼亚大学正是投入运行。它的名字叫ENIAC（埃尼亚克）。是电子数值积分计算机的缩写。它使用了17468个真空电子管，耗电174千瓦，占地170平方米，
病毒分类： 按破坏性分 ⑴良性病毒 ⑵恶性病毒 ⑶极恶性病毒 ⑷灾难性病毒 按传染方式分 ⑴引导区型病毒 引导区型病毒主要通过软盘在操作系统中传播，感染引导区，蔓延到硬盘，并能感染到硬盘中的"主引导记录"。 ⑵文件型病毒 文件型病毒是文件感染者，也称为寄生病毒。它运行在计算机存储器中，通常感染扩展名为COM、EXE、SYS等类型的文件。 ⑶混合型病毒 混合型病毒具有引导区型病毒和文件型病毒两者的特点。 ⑷宏病毒 宏病毒是指用BASIC语言编写的病毒程序寄存在Office文档上的宏代码。宏病毒影响对文档的各种操作。 按连接方式分 ⑴源码型病毒 它攻击高级语言编写的源程序，在源程序编译之前插入其中，并随源程序一起编译、连接成可执行文件。源码型病毒较为少见，亦难以编写。 ⑵入侵型病毒 入侵型病毒可用自身代替正常程序中的部分模块或堆栈区。因此这类病毒只攻击某些特定程序，针对性强。一般情况下也难以被发现，清除起来也较困难。 ⑶操作系统型病毒 操作系统型病毒可用其自身部分加入或替代操作系统的部分功能。因其直接感染操作系统，这类病毒的危害性也较大。 ⑷外壳型病毒 外壳型病毒通常将自身附在正常程序的开头或结尾，相当于给正常程序加了个外壳。大部份的文件型病毒都属于这一类。 病毒命名 很多时候大家已经用杀毒软件查出了自己的机子中了例如 Backdoor.RmtBomb.12 、Trojan.Win32.SendIP.15 等等这些一串英文还带数字的病毒名，这时有些人就懵了，那么长一串的名字，我怎么知道是什么病毒啊？其实只要我们掌握一些病毒的命名规则，我们就能通过杀毒软件的报告中出现的病毒名来判断该病毒的一些公有的特性了。
电脑病毒和木马的概念介绍 病毒、蠕虫和特洛伊木马是可导致您的计算机和计算机上的信息损坏的恶意程序。下面由我给你做出详细的!希望对你有帮助! : 什么是病毒: 计算机病毒(Computer Virus),根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，病毒的明确定义是"指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码"。 病毒必须满足两个条件: 条件1、它必须能自行执行。它通常将自己的代码置于另一个程序的执行路径中。 条件2、它必须能自我复制。例如，它可能用受病毒感染的文件副本替换其他可执行文件。病毒既可以感染桌面计算机也可以感染网络服务器。此外，病毒往往还具有很强的感染性，一定的潜伏性，特定的触发性和很大的破坏性等，由于计算机所具有的这些特点与生物学上的病毒有相似之处，因些人们才将这种恶意程序代码称之为"计算机病毒"。一些病毒被设计为通过损坏程序、删除文件或重新格式化硬盘来损坏计算机。有些病毒不损坏计算机，而只是复制自身，并通过显示文本、视频和音频消息表明它们的存在。即使是这些良性病毒也会给计算机用户带来问题。通常它们会占据合法程序使用的计算机内存。结果，会引起操作异常，甚至导致
系统崩溃。另外，许多病毒包含大量错误，这些错误可能导致系统崩溃和数据丢失。令人欣慰的是，在没有人员操作的情况下，一般的病毒不会自我传播，必须通过某个人共享文件或者发送电子邮件等方式才能将它一起移动。典型的病毒有黑色星期五病毒等。 什么是蠕虫: 蠕虫(worm)也可以算是病毒中的一种，但是它与普通病毒之间有着很大的区别。一般认为:蠕虫是一种通过网络传播的恶性病毒，它具有病毒的一些共性，如传播性、隐蔽性、破坏性等等，同时具有自己的一些特征，如不利用文件寄生(有的只存在于内存中)，对网络造成拒绝服务，以及和黑客技术相结合，等等。普通病毒需要传播受感染的驻留文件来进行复制，而蠕虫不使用驻留文件即可在系统之间进行自我复制，普通病毒的传染能力主要是针对计算机内的文件系统而言，而蠕虫病毒的传染目标是互联网内的所有计算机。它能控制计算机上可以传输文件或信息的功能，一旦您的系统感染蠕虫，蠕虫即可自行传播，将自己从一台计算机复制到另一台计算机，更危险的是，它还可大量复制。因而在产生的破坏性上，蠕虫病毒也不是普通病毒所能比拟的，网络的发展使得蠕虫可以在短短的时间内蔓延整个网络，造成网络瘫痪!局域网条件下的共享文件夹、电子邮件Email、网络中的恶意网页、大量存在着漏洞的服务器等，都成为蠕虫传播的良好途径，蠕虫病毒可以在几个小时内蔓延全球，而且蠕虫的主动攻击性和突然爆发性将使得人们手足无措。此外，蠕虫会消耗内存或网络带宽，从而可能导致计算机崩溃。而且它的传播不必通过"宿主"程序或文件，因此可潜入您的系统并允许其他人远程控制您的计算机，这也使它的危害
第一节：计算机网络的组成与分类 学习目的： 1、了解计算机网络的组成与分类 2、知道日常家庭组网所需的网络设备 3、结合校园网，小结什么是计算机网络 学习重点： 1、计算机网络的组成 学习难点： 1、了解计算机网络的组成、分类。 学习内容：一、什么是计算机网络 生活中我们接触到各种“网络”，如电话网络、电视网络等等。我们通过因特网浏览网页、收发电子邮件、到BBS论坛参加讨论，通过网络共享文件，实现文件传送，通过网上商店进行购物等。那么什么是计算机网络、计算机网络由什么组成呢计算机网络分为哪几类呢 计算机网络: 计算机网络是多台地理上分散的、具有独立功能的计算机通过传输介质和通信设备连接，使用网络软件相互联系，实现数据通信和资源共享的系统。 二、计算机网络的组成 （1）两台或两台以上独立的计算机； （2）传输介质与通信设备； （3）网络软件。 实现资源共享与数据通信，这是计算机网络的基本功能。 三、计算机网络的分类
根据计算机网络的覆盖范围可以分为局域网、城域网、广域网等 局域网：（Local Area Network）LAN 是指将小区域内的各种通信设备互连在一起所形成的网络，覆盖范围一般局限在房间、大楼或园区内。局域网一般指分布于几公里范围内的网络，局域网的特点是：距离短、延迟小、数据速率高、传输可靠。目前我国常见的局域网类型包括：以太网（Ethernet）、异步传输模式（ATM，Asynchronous Transfer Mode）等，它们在拓朴结构、传输介质、传输速率、数据格式等多方面都有许多不同。其中应用最广泛的当属以太网——一种总线结构的LAN，是目前发展最迅速、也最经济的局域网。 城域网：（Metropolitan Area Network）MAN 的覆盖范围就是城市区域，一般是在方圆10km--60km 范围内，最大不超过100km。它的规模介于局域网与广域网之间，但在更多的方面较接近于局域网，因此又有一种说法是：城域网实质上是一个大型的局域网，或者说是整个城市的局域网。 广域网：(Wide Area Network)WAN 连接地理范围较大，一般跨度超过100km，常常是一个国家或是一个洲。中国公用分组交换网（CHINAPAC）、中国公用数字数据网（CHINADDN），以及中的国家教育和科研网（CERnet）， CHINANET等都属于广域网。Internet就是全球最大的广域网。
1. 计算机具有什么特点？ 运算速度快、计算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、内部操作自动化。 2. 简述Cache、ROM、RAM的特点。 Cache：在CPU与主存储器之间设置的一个一级或两级高速小容量存储器，其信息是随着计算机的断电自然丢失。只读存储器ROM：只能从存储器中读数据，而不能往里写信息，计算机断电后数据仍然存在。随机读写存储器RAM：既可以从存储器中读数据，也可以往存储器中写信息，用于存放运行程序所需的命令、程序和数据等，计算机断电后信息自然丢失。 3.盘有哪些主要技术指标？各指标的含义是什么？ 软盘的技术指标有：面数、磁道、扇区、存储密度和容量。磁道是以盘片中心为圆心的同心圆。每个磁道被分成若干区域，称为扇区。容量指软盘所能存储数据的字节数。 4、微机主板主要有哪些部件构成？各部件有什么功能？ 微机主板包括芯片组、CPU插座、内存插槽、总线扩展槽、输入输出设备以及基本输入输出系统。其中，芯片组是核心，为计算机中的各部件建立可靠的安装、运行环境，为各种外设提供可靠的连接。CPU插座用于固定连接CPU芯片；内存插槽用于连接内存条；总线扩展槽用来连接各种功能卡；输入输出接口用来使主机系统与外部设备进行有效的相连 5、利用鼠标操作中文Windows XP有那几种方法？ 有五种操作方法，即：1)指向：把鼠标指针移动到某个目标上2)单击：选择指定的目标3)双击：用来激活、启动或打开一个项目4)右击：显示指定项目的快捷菜单5)拖动：把目标项目移动到另一个位置 6、在Windows中，进行哪些操作可以退出应用程序？ 1）单击应用程序窗口右上角的关闭窗口按钮。（2）双击应用程序窗口的控制菜单图标。（3）按快捷键Alt+F4。（4）选择“文件”菜单中的“退出”菜单命令。（5）按Ctrl+Alt+Del键，从关闭程序列表中选择程序，再单击“结束任务”按钮。 7、要将D:\user\stu.doc移动到D:\exam文件夹中，简述其操作。 单击选中D盘下USER目录下的stu.doc，单击右键选择剪切，然后打开D盘下的exam文件夹，单击邮件选择粘贴。 8、简述Windows XP中启动应用程序的三种方法。 在开始菜单的程序下启动。2．直接找到应用程序所在的可执行文件双击执行。3．开始菜单运行项。 9、简述多媒体的定义和特点。 多媒体是数字、文字、声音、图形、图像和动画等各种媒体的有机组合，并与先进的计算机、通信和广播电视技术的结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒体信息的集成环境和交互系统。多媒体技术的特点包括：多样性、集成性和交互性。 10、简述在Word中，移动文字与图形的过程。 首先选定要移动的对象，并指向它。按住鼠标左键，把指针移到新的位置，再松开鼠标按钮，对象就被移动到新的位置。使用编辑菜单下的剪切和粘贴命令、“常用”工具栏上的“剪切”和“粘贴”按钮、键盘的Ctrl+X,Ctrl+V操作，同样可以完成此操作。 11、Word的主要特点有哪些？ 所见即所得；图文混排技术；绘图和制表功能；排版功能；文件格式转换功能；
《计算机病毒》 一、教材分析： 本节课的教学内容选自《计算机基础》教材中的第一章第五小节。本书共六章内容，除了第一章外，其余章节均为操作性学习。第一章为计算机基础知识，是所有操作的基础，理论性较强，是计算机知识中的重要内容。然而，当今社会，信息安全跟我们的生活息息相关。所以在计算机领域，计算机病毒知识是我们学习计算机需要重点掌握的内容，可谓计算机基础的重中之重。 二、学情分析： 1.心智水平 本课针对的是中师学生，他们已经具有了一定的理解能力与他人合作讨论的意识，具备总结和交流能力。能够在老师的引导下进行讨论，完成老师的任务，达到预期的教学效果。 2.知识储备情况 现在，大部分学生使用电脑、网络的次数越来越多，具备了一定的计算机操作能力，但对于信息安全方面没有足够的认识，甚至有一部分同学已经亲身体会过计算机病毒所带来的危害。对于病毒，他们好奇又有点恐惧。这时，老师讲解计算机病毒方面的内容，肯定能吸引同学们的兴趣，让他们愿意去学习这方面的知识。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1．了解计算机病毒的定义和基本特点； 2．认识计算机病毒的破坏性及危害性；
3. 掌握计算机病毒防治的技能。 （二）情感态度与价值观： 1．体会到计算机病毒的破坏性和危害性，以正确态度面对计算机病毒； 2．树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，具有应对及处理计算机病毒的能力。 3．培养学生使用计算机的良好习惯。 四、教学方法： 俗话说：教学有法，教无定法。根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法。 1．教法： 通过任务驱动的方法，并与讲、演、练相结合，让学生在老师的引导下去探索、发现问题并解决问题。 2．学法： 通过小组合作讨论的方式，培养学生自我探究的能力。对于提出的问题，同学之间相互讨论相互启发，锻炼学生归纳、分析、总结的能力。目的是指导学生的学习方法，培养学生的学习能力，提高学生的信息素养。 3．教学手段：多媒体演示和教材辅助。 五、教学重难点： （一）教学重点： 1.了解计算机病毒的定义并熟知其特点； 2.了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；
计算机病毒 教学目标 1、掌握病毒的定义和基本特点； 2、了解计算机病毒的传播途径和危害； 3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。 教学重点 1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点； 2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 3、掌握计算机病毒防治的方法。 教学难点 掌握计算机病毒的防治方法 教学设想 信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养，在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作。通过情境导入，引导学生进行思考，让学生在积极参与讨论的过程中，对计算机病毒的定义及其防治方法形成比较深入的理解。在教学过程中，通过情境引导→提问→讨论→归纳→延伸→练习这样的过程，互相交流学习，共同完成学习任务。 教学过程 一、情景引入 当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、发烧等症状。它使我们昏昏欲睡，打不起精神，无法集中精神进行正常的学习与工作。不但如此，它还会传染给我们的亲朋好友。可以看出，病毒侵袭我们的身体，给我们带来许多的不适。如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？ 提问，学生分组讨论，预设的答案可能为： ①反应迟钝，出现蓝屏甚至死机 ②常用的程序突然无法使用，或者图标变更 ③开机后出现陌生的声音、画面或提示信息 揭题：计算机病毒 二、新授课 首先，请问一下同学们，有没有谁见过计算机病毒？有没有见过计算机病毒发作的样子？（随机选取几个同学提问，鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容）然后，向同学展示一个案例。 （PPT展示熊猫烧香病毒案例：） 演示完毕，大家有没有发现，病毒的危害是如此巨大，出乎我们每个人的所料。病毒的攻击会使我们的个人的隐私权造成很大的侵犯并对我们的财产造成很大的损失。 现在，让我们来讨论一下，计算机病毒的定义是什么，以及它的特点及危害性。 1、计算机病毒的定义（板书） 计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
1.计算机的特点:计算机问世之初,主要用于数值计算,“计算机”也因此得名。但随着计算机技术的迅猛发展,它的应用范围迅速扩展到自动控制、信息处理、智能模拟等各个领域,能处理包括数字、文字、表格、图形、图象在内的各种各样的信息。与其她工具与人类自身相比,计算机具有存储性、通用性、高速性、自动性与精确性等特点。 (1) 运算速度快:计算机的运算部件采用的就是电子器件,其运算速度远非其她计算工具所能比拟, 且运算速度还以每隔几个月提高一个数量级的速度在快速发展。目前巨型计算机的运算速度已经达到每秒几百亿次运算,能够在很短的时间内解决极其复杂的运算问题;即使就是微型计算机,其速度也已经大大超过了早期的大型计算机,一些原来需要在专用计算机上完成的动画制作、图片加工等,现在在普通微机上就可以完成了。 (2) 存储容量大:计算机的存储性就是计算机区别于其她计算工具的重要特征。计算机的存储器可以把原始数据、中间结果、运算指令等存储起来,以备随时调用。存储器不但能够存储大量的信息,而且能够快速准确地存入或取出这些信息。 (3) 通用性强:通用性就是计算机能够应用于各种领域的基础。任何复杂的任务都可以分解为大量的基本的算术运算与逻辑操作,计算机程序员可以把这些基本的运算与操作按照一定规则(算法)写成一系列操作指令,加上运算所需的数据, 形成适当的程序就可以完成各种各样的任务。 (4)工作自动化:计算机内部的操作运算就是根据人们预先编制的程序自动控制执行的。只要把包含一连串指令的处理程序输入计算机,计算机便会依次取出指令,逐条执行,完成各种规定的操作,直到得出结果为止。 (5) 精确性高、可靠性高:计算机的可靠性很高,差错率极低,一般来讲只在那些人工介入的地方才有可能发生错误,由于计算机内部独特的数值表示方法,使得其有效数字的位数相当长,可达百位以上甚至更高,满足了人们对精确计算的需要。 2、计算机的分类 计算机的分类方法较多,根据处理的对象、用途与规模不同可有不同的分类方法,下面介绍常用的分类方法。 (1) 按处理的对象划分 计算机按处理的对象划分可分为模拟计算机、数字计算机与混合计算机。 ◆ 模拟计算机:指专用于处理连续的电压、温度、速度等模拟数据的计算机。其特点就是参与运算的数值由不间断的连续量表示,其运算过程就是连续的,由于受元器件质量影响,其计算精度较低,应用范围较窄。模拟计算机目前已很少生产。