小兔、小熊和小花猫
小兔、小熊和小花猫是很要好的好朋友，他们每天一块儿上学、一块儿回家，形影不离，学校放寒假了，他们三个相约做完作业去公园玩。
小兔和小熊认真地做着作业。而小花猫却不认真做作业，一会儿吃点巧克力，一会儿玩个橡皮泥，一会儿又去上厕所，爸爸说“小花猫，你认真做，要不然多浪费时间呀！”“知道了！”小花猫仍然玩着橡皮泥。“小花猫，你怎么还不做？等会儿小朋友们要找你玩……”“知道知道！”妈妈的话没说完，小花猫就不耐烦的说。小兔和小熊很快的做完了作业，他们就去找小花猫，一看小花猫的作业，小兔喊道：“哎呀，你怎么才做两道题呢？我们都已经做完了。”小花猫满不在乎的说：“那有什么，你们在小操场等我一会儿，我也就做完了。”小兔和小熊下楼了。可是小花猫还是边玩边做。又过了一会儿，小兔和小熊又来找小花猫了，小熊问：“怎么还没写完呀？你能不能快一点呀？”“我为什么要快呢？”小花猫火冒三丈地说：“不就是去玩吗？你们就不能多等一会儿呀？”小兔和小熊只好自己去玩了。
天快黑了，小花猫终于做完了作业。伸伸胳膊踢踢腿，自言自语地说：“现在可以去玩了，小兔和小熊应该还在等我吧。”小花猫兴高采烈地跑下楼去，操场上没有小兔和小熊，一个人也没有，小花猫只好垂头丧气地回家了。
陕西省宝鸡市7107厂子校四年级:闫瑞清
小熊家有个New Baby的故事 Small Bear loves his little bed. Papa Bear made the bed for him when he was a baby. But one morning，Small Bear wakes up with pains in his legs. He is too big for his little bed now. 小熊很喜欢自己的小床。这张小床是熊爸爸在小熊很小的时候为他做的。但是有一天早晨，小熊起床时发现腿非常疼。原来是他已经长大了，不能睡这张小床了。 “Today，we shall go out into the woods and make you a bigger bed！”Papa takes up his ax and goes out the door. “But，Papa，”calls Small Bear. “What will happen to my little bed？” “今天，我们去林子里取些木头帮你做个大点的床吧！”熊爸爸拿上他的斧头出了门。“可是，爸爸，”小熊说，“那我的小床该怎么办啊？” “Don’t worry about that，Small Bear，”says Mama Bear. “We will have a new baby soon.”
“这个不用担心，小熊，”熊妈妈说，“很快我们就会有个新孩子。” Papa and Small Bear make a bigger bed. They carry it back home. 熊爸爸和小熊做了一个大点的床。他们将它搬回家。 Small Bear can’t find his old bed. “Where is my little bed？”“Come and see.”calls Mama from the next room. It is true！There is his little bed. There is a baby sister in it. Now Small Bear is a big brother！ 小熊回到家找不到他原来的小床了，便问：“我的小床去哪了？”“过来看看。”熊妈妈在另一个房间叫他。这是真的！他的小床在那儿。床上还有个小妹妹。现在，小熊成了哥哥了！ Small Bear looks at her. Baby sister pops him on the nose with a small hand. 小熊看着她。熊妹妹用小手拍了拍他的鼻子。
小熊滚接球 幼教体育教案 【活动目标】 1、喜爱参加体育活动,体验与同伴共同游戏的快乐。 2、在游戏情境中,初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 【活动准备】 1、皮球若干、活动音乐、“山洞”若干、球筐两个。 2、熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 【活动过程】 一、随音乐做热身运动 1、教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。 师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 2、幼儿随音乐做热身运动(音乐为三只熊)。 教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
(评析:小班幼儿年龄小,喜欢小动物的形象,因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境,激发幼儿参与本次活动的兴趣,另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展,所以在热身运动时,重点活动相关部位,为活动的开展做好铺垫。) ●二、鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣。 1、师:“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?” 2、幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。 (评析:此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围,让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。) ●三、学习双手滚接球技能 1、幼儿示范双手滚接球。 师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。 2、引导幼儿讨论滚接球的方法。 师:宝宝,他们是怎么玩的呀? 3、教师示范并讲解滚接球动作要领。
师:妈妈来试试。(指导语:宝宝要记住哦:滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。) 4、幼儿双人合作练习滚接球,教师观察指导。 师:真好玩呀,宝宝们快和你的好朋友一起试一试(教师观察指导,小结游戏情况) (评析:教师给予幼儿足够的空间,通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中,自然掌握双手滚接皮球的动作技能。) 四、运用游戏“小皮球过山洞”,练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。 1、教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。 师:宝宝你们看,那边是不是有许多“山洞”?小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞,让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。 2、幼儿示范,教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。 师:谁愿意来试试?(幼儿示范) 教师小结幼儿示范情况,提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚
幼儿园小班体育主题课《小熊滚接球》教案设计 及教学反思 小班体育教案《小熊滚接球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能，喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班体育《小熊滚接球》含反思教案吧。 活动目标 1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。 2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备 1.皮球若干，活动音乐。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程 1.随音乐做热身活动。 (1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 (2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。 (1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?
(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 3.学习双手滚球接球技能。 (1)幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。 (2)引导幼儿讨论滚接球的方法。 (3)教师示范并讲解滚接球动作要领。 教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。 4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 小知识：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
小熊上课看图写话精选作文 看图写话是中小学生必须掌握的写作技能，下面是关于小熊上课的看图写话精选作文范例，希望对你有帮助！ 【篇一：小熊上课】 星期五的早上，小熊贝贝在上数学课。小熊贝贝学的是九的乘法口诀。突然，一只蝴蝶飞到小熊的桌子上，对小熊说：“小熊贝贝我们一起玩吧！”小熊刚想答复，就听见狗教师说：“贝贝，你说三乘九等于多少？”小熊贝贝说：“三乘九等于一。”狗教师生气地说：“贝贝，你说的是错的。”狗教师又说：“贝贝，你以后不能再开小差了。”小熊贝贝难为情地说：“教师，我以后一定不会开小差了。” 【篇二：小熊上课】 星期一的上午，小熊去上学。数学课上，小熊贝贝把手放在嘴里玩，一只蝴蝶正好飞了过来，想跟小熊玩。小狗教师喊小熊答复问习题。小熊教师问小熊：“三乘九等于多少？”小熊说：“等于一，长颈鹿灵灵和小猪果果大笑着答复：“等于27！”小熊教师生气地说：“上课要专心听讲，好好学习，天天向上啊！”从此以后，小熊贝贝上课再也不开小差了。 【篇三：小熊上课】 星期五上午，小熊去上学，今天上的是数学课，学九的乘法，一只花蝴蝶飞来说：“小熊，你和我一起玩好吗？”小熊说：“好呀！”小熊和花蝴蝶玩了起来。大家一直在专心听讲，只有小熊不在听。
这时，黄狗教师出了一道乘法计算问小熊：“三乘九等于多少？”小熊不好意思地说：“不知道！”话刚说完，同学们就哈哈大笑起来，小猪大声说：“小熊，三乘九等于二十七。”狗教师生气的问：“小熊，你有没有听讲？”小熊听了，感到很惭愧。 以后，小熊再也不开小差了。 【篇四：小熊上课】 星期一的上午，小熊贝贝开心的去上学。今天的数学课上学的是九的乘法口诀。大家都在教室里开心地听教师讲课。突然，一只蝴蝶飞了过来，落在了小熊贝贝的桌上，对贝贝说：“这是你奶奶给你的纸条。”贝贝快速的打开，纸张上写着：“今天我不能去带你了，我让兔妈妈来带你吧。”就在这时黄狗教师出了一道习题目，三乘九等于几？黄狗教师叫贝贝来做这一习题。贝贝手里拿着粉笔，接着不知道怎么做，贝贝头上直流汗，黄狗教师说：“刚讲过了，你还不会？”贝贝难为情地说：“黄狗教师，我错了。” 从此以后，小熊再也不开小差了。 【篇五：小熊上课】 小熊课上笑嘻嘻，一只蝴蝶飞到了小熊膀子上，小熊就玩了起来，小熊玩呀玩，教师喊它过去答复问习题，可它一个字都说不出来。 下课，教师喊小熊过去，教师问：“你上课在干嘛？是不是在玩小蝴蝶？”小熊说：“是的。”教师说：“下次不要像今天这样了。”小熊说：“不会了。” 小熊知道错了，它改掉了上课开小差的坏习惯。
幼儿教育：________ 幼儿园小班语言活动教案《小熊的拥抱节》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园小班语言活动教案《小熊的拥抱节》活动目标： 1.学习复述故事中重复的句子“我可以抱抱你吗?”“我愿意和你做朋友。” 2.通过观察课件、动作模仿及表演，感知、理解故事内容。 3.懂得礼貌待人才能得到朋友的拥抱，体验拥抱带来的快乐。 活动准备： 1.课件《小熊的拥抱节》。 2.拥抱游戏的音乐。 活动过程： 一、过“拥抱节”活动导入。 (一)导语：今天，老师邀请宝贝们来过一个特别的节日——拥抱节!和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢?让我们找好朋友抱一抱吧! (二)交流：刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱的时候心情是怎样的呢?(开心、高兴、舒服) 二、欣赏故事《小熊的拥抱节》 (一)设问猜测：“今天也是森林里的拥抱节，小熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那他有没有和他的朋友抱到呢?谁来猜一猜。” ——引出故事《小熊的拥抱节》 (二)播放课件至“小动物们都不愿意和小熊拥抱，小熊难过极了，眼泪一滴一滴落下来。”通过提问帮助幼儿理解前半段故事内容。 提问： 第 2 页共 5 页
1.小熊为什么哭呢?(因为小熊得不到朋友的拥抱) 2.袋鼠哥哥为什么不拥抱小熊?小兔妹妹为什么……?小山羊为什么……? (模仿故事情节中小动物的动作、语言。) 3.小熊没有礼貌，大家都不愿意和他拥抱，小熊的心情会怎样呢? 4.那小熊应该怎么样，大家才愿意和他拥抱呢?(幼儿回答) 引导幼儿将自己的想法告诉小熊：小熊小熊，(教案出自：屈老师.教案网)说话声音要轻一点，要有礼貌哦!(可以一起说一说) 大象伯伯也走来了，他会对小熊说什么呢?) (三)继续播放课件，体会获得拥抱的欢乐心情。 1.课件播放到“大象伯伯走过来，笑眯眯地说：要有礼貌，别人才愿意和你拥抱。小熊知道自己错了，难为情地低下了头。” 提问：大象伯伯是怎么说的?小熊听了大象伯伯的话会怎么做呢? 2.继续播放课件至结束。 提问： (1)小熊最后有没有得到大家的拥抱? (2)他对好朋友说了什么?好朋友是怎么回答的? 引导幼儿学说故事中重复的句子 四、教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。 请个别幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“我可以抱抱你吗” 老师：小熊终于和朋友拥抱在一起了，他的心里怎样呢?(小熊过了一个很开心的拥抱节!) 五、结束部分：一起来过拥抱节 第 3 页共 5 页
幼儿小班体育教案《小熊滚接球》 活动目标 1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。 2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动准备 1.皮球若干，活动音乐。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程 1.随音乐做热身活动。 (1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 (2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 2.鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。 (1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩? (2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 3.学习双手滚球接球技能。 (1)幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。 (2)引导幼儿讨论滚接球的方法。 (3)教师示范并讲解滚接球动作要领。 教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。 4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球游戏，教师巡回指导。 教学总结： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
设计者：冯盈盈班级：中班活动名称：小熊长大了（故事） 活动目标： 1、引导幼儿理解什么是长大，体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 活动准备： 1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。 2、自制PPT《小熊长大了》。 3、《幼儿画册》第一册P1，配套挂图，配套磁带。 活动重点： 理解什么是长大，体验成长的快乐。 活动难点： 用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 活动过程： 一、出示PPT第一页。 师：图片里有哪些小动物？他们在做什么？让我们一起来喊小熊起床吧！ 二、分段欣赏故事。（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情） 1、欣赏故事，进一步了解故事内容。 师：小熊的朋友是谁？他们让一起去做什么？（上幼儿园，因为小动物们都背着背包）
2、出示PPT第二页。 （1）教师模仿小马讲述故事，进行提问。 师：小马为什么说自己长大了？它怎么知道自己长大了？ （腿也长了，背也宽了，可以背大木头了） （2）教师模仿小兔继续讲述故事。 师：小兔为什么说自己长大了？它是怎么知道自己长大了？ （脚丫变大了，跳的更高了） 3、出示PPT第三页。 （1）教师模仿小象的口吻讲述故事。 师：小象为什么说自己长大了？它是怎么知道的？ （鼻子更长，更有力气了） （2）引导幼儿观看小熊的表情和动作。 师：小熊怎么了？它在干什么？它为什么不开心呢？ （就是我没有长大，好像还和原来一样） 4、出示PPT第四页。 师：小熊长大了吗？你是从什么地方知道的？（纽扣崩开了，鞋子被顶破了） 5、出示PPT第五页。 （1）师：熊妈妈给小熊准备了什么？（新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子）可是，刮了一阵大风，小熊的新帽子怎么了？ 6、出示PPT第六页。 师：小熊是从哪里知道自己已经长大了？
小兔子和小熊 森林里，小兔子和小熊是最好的朋友，每天他们都一起出去玩，有什么好吃的他们也不忘了对方，相互分享着。 北风呼呼地吹着，冬天到了。小兔子心想：这么冷的天，小熊会不会冻着，于是将家里的棉被拿上准备给小熊送去。小兔子来到了小熊家。“咚咚咚，咚咚咚”小兔子不见小熊来开门，心想，小熊肯定到外面找食物去了，我还是改天来吧!于是小兔子回家了。 第二天，小兔子又来到了小熊家。“咚咚咚，咚咚咚”小兔子一连敲了好几次门，可是还是不见小熊来开门。怎么回事呢?小熊怎么又不在家?小兔子只好悻悻的回家了。 第三天，小兔子还是照常来到小熊家，还是像之前一样的敲门，但还是不见小熊来给他开门，这时，小兔子着急了，她想着肯定是小熊出事了，自己已经好几天没有见到小熊了。小兔子赶紧跑回了家。 小兔子回家后，将担心地把事情经过告诉了妈妈。兔妈妈听完后，说：“小熊没事，他在家哪儿也没去呢。”小兔一脸疑惑地看着妈妈，“那小熊为什么不给我开门呢?小熊不和我做朋友了吗?”兔妈妈牵着小兔坐到沙发上，慢慢给小兔说：“小熊家族和我们兔家族不一样，小熊家族一到冬天就冬眠了，他们要通过睡觉的方式来抵御寒冷。” 小兔听了妈妈的话后，悬着的心终于放下来了。原来，小熊没有出事，而是冬眠了。 时间一天天流逝，寒冷的冬季过去了。小兔子想小熊的冬眠马上就要结束了，要给小熊做点什么才行，小兔心里想着。小兔去找小蜜蜂要了一小罐蜂蜜，又去找鸡妈妈要了几个鸡蛋，小兔把这些吃的喝的都拿到了小熊家门口。 小草发出了嫩芽，黄鹂飞到了小熊家，她唱着好听的歌，小兔子、小松鼠、小刺猬手拉手跳起舞。 “吱呀”一声，小熊家的门开了。看见伙伴们都在跳着唱着，门前还放了好多好吃的，小熊高兴极了。 小兔子终于见到了自己的好朋友小熊，内心高兴极了。终于他们又可以在一起快乐的玩耍了。
小班科学《小熊妹妹办画展》教案和说课 稿
小班科学活动《小熊妹妹办画展》说课稿 在孩子的世界里，圆圆的气球、方方的手帕、长长的车厢······都是他们的好朋友。幼儿园有图形、马路上有图形，连小朋友的衣服上也会有图形，可见图形对孩子们是十分熟悉的。根据目标的要求，选择图形作为本次科学活动的切入口具有可行性的。 小班孩子的科学活动就是从观察生活的点滴开始，因为他们的思维都具有直观形象性，作为老师就要引导幼儿在生活中、在游戏中去挖掘大自然、大社会中蕴涵着的丰富教育资源，并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造，这就是最好的素材。由此也就生成了本次科学活动的设计理念，让原本枯燥的科学活动“活”起来就是我的本意。 《纲要》告诉我们幼儿的教育活动内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活游戏之中。所以本次活动所选的教材就充分考虑到了这一点，选择了“小熊妹妹办画展”这堂科学活动。我试图从小班幼儿生活中接触最多的图形——圆形入手，进而开展到其他图形。在找一找、说一说、拼一拼的过程中，引领幼儿进入奇妙的图形世界，关注周围生活中的各种图形。例如：小鱼身体三角形、泡泡是圆形、车厢是正方形、轮胎是圆形等等，让幼儿大胆地进行尝试和体验图形组合千变万化，引导幼儿在观察中和创造中尽情享受探索发现和创造的乐趣。 在本次活动中我结合小班幼儿认知需要和能力，我坚持以“操作为中心”在目标上充分体现了这点。在活动中幼儿动手操作粘贴各种形状图片，兴趣非常浓厚，幼儿们体验到了图形组合变化的乐趣。
在活动中我根据小班幼儿学习特点，选择了情境活动教学法和游戏法，让幼儿在情境游戏中活动，以鲜明的“小熊妹妹”的形象迎合幼儿心理。从而激发幼儿学习的积极性。 在操作活动中我充分考虑到小班幼儿认知几何图形特点，运用暗示法等手段，引导幼儿根据颜色形状去选择，再用简单而又漂亮的拼图吸引孩子们，让幼儿操作中与同伴合作中获得了成功经验，进而目标制订中的难点也得到了落实。 在活动中，我还存在着许多不足和缺点。在活动中我只注重了形状而忽略了颜色，在幼儿的操作图中可以是与我的范例不一样的，进而限制了幼儿的思维能力。希望大家多提宝贵建议，使我在今后的教学活动中得到提高！ 2008年12月3日 小班科学活动：小熊妹妹办画展 活动目标：进一步认识三角形、圆形、正方形。
一、教学内容：中班语言活动《小熊长大了》 二、教学目标： 1.理解什么是长大，体验成长的快乐。 2.能用动作、表情、语言表达小动物成长的喜悦心情。 三、教学准备： 1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。 2.《幼儿画册》，教学挂图，配套磁带，动物手偶。 3.视频转换仪、电视机。 四、教学重难点： 重点：帮助幼儿感受自己长大了，体验成长的快乐。 难点：理解什么是长大。 五、教学方法与手段：谈话讨论法、观察讲述法、示范操作法等。 六、教学过程： 一、出示手偶谈话，引起幼儿兴趣。 1.师：看，今天我们班来了几位新朋友，是谁呀？快打个招呼吧？ 2.师：你们猜一猜，他们背着书包去哪里呢？ 二、演，初步了解故事内容。 1.教师手拿木偶有表情的讲述故事。 2.提问：故事的名字叫什么？小动物们都要去哪里呢？他们是什么班的小朋友？ 三、结合挂图，进一步理解故事内容。 1.提问：小熊的朋友是谁？ 2.师：小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用语言、表情、动作等来表现动物成长的快乐心情。） 3.提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？ 4.老师根据幼儿的回答用故事中的原句进行小结。 四、欣赏《幼儿画册》，尝试自己讲述。 1.提示幼儿翻书顺序以及看书的姿势。 2.鼓励幼儿大胆的根据画面进行讲述。 五、讨论，引导幼儿发现自己的成长特征。 1.提问：你们觉得自己长大了吗？可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。 2.师：我们长高了，体重也变重了，还有什么变化呢（引导幼儿从心理、本领方面进行讲述） 3.小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越来越多了，变得越来越能干啦！ 七、教学反思: 这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。
玩具小熊作文300字_四年级作文 篇一：我玩具小熊妹妹 我有一个愿望，就是想有个妹妹，这个愿望终于实现了，妈妈送我了一个玩具小熊，虽然它只是玩具，但是我非常喜欢。 一双乌黑的大眼睛，总是看着我，好像在说：“姐姐，我们一起完好吗？”白的小脸，不算胖但非常、非常可爱，我为了小熊在我上学时不孤单，为它买了一只小狗，它就不会孤单了。 放假了，我就邀请同学焦晓宁拿着她的小熊到我家来玩，她的小熊就是我的小熊的妹妹。它们都有自己的名字，我的叫部落格、茉莉。同学的叫部落娜、小茉莉，叫起来是不是有点像外国的名字？它们可不是外国人。 有一次，我做了个吊瓶要给小熊打针。我先装模作样的找血管，它的血管就是毛的下面软的地方，我拿针放入小熊的身体里，再粘上双面胶，就打好了。给它头上放一块湿布，假装它发高烧。拔针的时间到了，双面胶在小熊的身上粘住了，我用好大力气才拔出来。小熊很勇敢没有“哭”。 小熊马上要过生日了，它的生日是2月22日。它的礼物我早早就准备好了，欢迎大家来参加它的生日会，记得要带礼物吆！ 篇二：我的小熊玩具 我的玩具有很多。有小熊、小兔、小象等。我最喜欢的玩具是小熊。它是我生日的时候妈妈送给我的生日礼物。 我的小熊可爱极了。它一身毛茸茸的，脚是五颜六色的，眼睛黑黑的，嘴巴大大的，皮肤黄黄的。我给它取了一个好听的名叫贝儿。 我对这个玩具真的爱不释手。我一有空就拿出来玩，甚至晚上也要抱着它睡。有一次，我把它带去了学校。上课的时候我忍不住拿出来玩，结果被老师发现了。她没收了我的玩具，我就哭了。她见我哭了，马上把它还给了我。老师严肃地批评了我，说：“以后再带来就不还给你了。”我点了点头。从那以后，我再也不敢带玩具去学校了。 我的小熊不但是我的好朋友，也是我的不说话的朋友。我有什么开心的事可以和它分享，有什么不开心的事也可以跟它说。有一次，我和我的朋友吵架了，我马上告诉了它，它说好朋友要团结友爱，不要为一点小事吵架。我听了，马上找他去道歉。 我的小熊带给了我很多欢乐，我很喜欢它。 篇三：我的玩具小熊 我有一个可爱的玩具小熊，它非常的可爱。它身上的毛是粉色的，并且毛卷卷的，它那一双水灵灵的大眼睛看着就惹人喜欢。它上身穿着一件格子短袖，下身穿着一件小牛仔裙，非常的洋气。
简短的小故事[小熊和小白兔的睡前故事] 1小熊和小白兔的故事 小熊为了感谢上次小白兔的帮忙，于是它就把一大罐好吃的蜂蜜送给了小白兔。 一次小熊找到小白兔说道：”亲爱的小白兔，咱们出去旅游吧。“ 小白兔非常赞同小熊的建议，于是就高兴的点头同意了。 很快小白兔和小熊就收拾好东西出发了。 它们走着走着就来到了森林深处，可是没一会儿它们就发现自己迷路了。 就在小熊和小白兔十分着急的寻找回家的路的时候，远方出现了一只正在寻找猎物的狮子，狮子看见眼前的小动物高兴的想到：”太好了，终于有美味的食物让我饱餐一顿了，哈哈。“ 接着狮子就慢慢的走向了它们，并且温柔和善的说道：”可爱的小白兔和小熊，我看你们好像是迷路了吧，我认识这森林的路，要不我带你们走出去吧。“说着狮子就假惺惺的开始为小熊和小白兔引路。 没一会儿这头狮子就把两个小动物带劲了狮子的队伍中，其中一只狮子的头领说道：”赶紧把这两个美味的小东西给我抓起来，留着我么明天好好的享受。” 小白兔听了狮子首领的话后顿感不妙，但是她还是装作很老实、服从的样子，但是小白兔心中却在努力的想着该如何逃去。 天黑后狮子们很快就入睡了。 小白兔见逃跑的时机来了，于是赶紧对小熊说道：“小熊现在我们必须想办法逃出去，你身子不是特别的灵活，所以一会儿你躺下翻滚着走，我会在你的身后推着你，你千万不能发生任何一点声音。” 经过两人的一番努力，它们顺利的从狮子队伍中逃了出来。而小兔和小熊的关系也变得更加的亲密。 2 小编点评时间 患难见真友，在发生危机的时候朋友之间的相互合作帮忙很重要。其实一个人的力量不足以打败敌人，但是两人团结的力量就可以。假设小白兔只想着一个人逃脱，那最后只能都被狮子吃掉，但小白兔没有而是想办法帮助小熊，最后他们都成功了，小朋友们这就说明团结互相帮助就可以解决危机。 感谢您的阅读！
活动名称：小熊过节（新大全P24） 活动目标： 1．通过故事欣赏，学习作品中的人物对话。 2．体验快乐、伤心的不同情感，知道同伴间要相互关心。 活动准备： 每人一套“快乐、伤心”的脸谱。与故事相关的挂图。 活动过程： 一、关于“六一”“十一”的谈话，引出活动“小熊过节” 1．“六一是谁的节日呢？” 2．“十月一号又是什么节呢？” 3．“六一是小朋友的节日，十月一日是我们祖国妈妈的生日。每到哪个时候呀，我们小朋友总是高高兴兴地参与许多的庆祝活动。那么，有只小熊呀也要过节了，它又是怎样过节的呢？ 二、感受故事 1．逐段演示，理解故事的内容。学说作品中人物的对话。 A、“故事里有谁？发生了一件什么事？” B、“小兔妹妹发现花被人摘了心情怎么样啊？她会用什么样的语气说话呢？” C、“小熊发现自己做错事后是怎么样的？它又是怎么对小兔妹妹说的呢？” （幼儿自由交流，学习故事里人物的对话） 2．完整地欣赏配乐故事 3．利用不同的表情脸谱，体验小熊的快乐、小兔伤心的情感。 4．故事表演，体验文学作品中人物的不同情感，同伴间的友好关系。 “我们小朋友之间应该是什么样子的呢？” “如果你做错了事，你需要怎么做？” 三、教师小结：同伴之间要互相关心，如果自己做错了事要主动道歉，认识到自己的错误行为。 附故事：小熊过节 过节啦！太阳眯眯笑，小鸟喳喳叫，小熊乐得把头摇。一早起来，小熊就帮妈妈把屋子打扫得干干净净。看着干净整洁的屋子，小熊乐了，心想：在桌子上放上一瓶鲜花，那就更美了。 小熊兴冲冲地到邻居小兔家院子里摘了许多花：有红的、有紫的、有黄的，还有白的，五颜六色插在花瓶里，可美啦！小熊心里乐滋滋的。突然小熊听到小兔在哭，连忙跑过去问：“小兔妹妹，你为什么哭呀？”小兔说：“这些花是我好不容易种出来的，想
小班活动教案：小熊滚接球 小班活动教案：小熊滚接球 活动目标： 1.喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2.在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。 活动准备： 1.皮球若干、活动音乐、"山洞"若干、球筐两个。 2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。 活动过程： 一、随音乐做热身运动 1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。 教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。 2.幼儿随音乐做热身运动（音乐为三只熊）。 教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。 （评析：小班幼儿年龄小，喜欢小动物的形象，因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境，激发幼儿参与本次活动的兴趣，另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展，所以在热身运动时，重点活动相关部位，为活动的开展做好铺垫。） 二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣 1.教师：“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩？” 2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。 （评析：此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围，让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。） 三、学习双手滚接球技能 1.幼儿示范双手滚接球。 教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让们来看看。 2.引导幼儿讨论滚接球的方法。 教师：宝宝，他们是怎么玩的呀？ 3.教师示范并讲解滚接球动作要领。 师：妈妈来试试。（指导语：宝宝要记住哦：滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球；接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。） 4.幼儿双人合作练习滚接球，教师观察指导。 师：真好玩呀，宝宝们快和你的好朋友一起试一试（教师观察指导，小结游戏情况） （评析：教师给予幼儿足够的空间，通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中，自然掌握双手滚接皮球的动作技能。） 四、运用游戏"小皮球过山洞"，练习不同距离内幼儿双手滚接皮球 1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。 师：宝宝你们看，那边是不是有许多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞，让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。 2.幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。 师：谁愿意来试试？（幼儿示范） 教师小结幼儿示范情况，提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。 3.集体玩游戏：小皮球过山洞。 （1）师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，妈妈来帮你们分组，让你们带着小皮球轮
小班教案|小班语言活动：《小熊，你长大了吗》,小班教案（许甜甜老师分享） 小班语言活动：《小熊，你长大了吗》 活动目标 1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 2．学习复述小动物们自我介绍的话语。 活动准备 故事CD,幼儿活动材料第一册第1到4页《小熊，你长大了吗》。动物图片小熊、小马、小兔、小象 活动过程 一、组织谈话导入。
师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言 师：今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍” 小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。 小兔：小朋友们好，大家认识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔 小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小象 小马：大家好，我是跑步健将小马 师：小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。 二、倾听故事第1—4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）
故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象） 小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉） 小熊的朋友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上 一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作） 小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上） 小熊做了一个什么动作？说了什么？ 小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了什么 事情？ 小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？ 小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？小熊长大了吗？我们继 续听故事。
小白兔和熊的故事 小白兔和糖果屋的故事 1.小白兔有一家糖果铺，小老虎有一个冰淇淋机。兔妈妈告诉小白兔，如果你喜欢一个人呐，就给一颗糖他。小白兔喜欢上了小老虎，那么那么喜欢，忍不住就把整个店子送给了他。回家后兔妈妈问她，那小老虎喜欢你吗。小白兔直点头，妈妈说，那他为什么不给你吃个冰淇淋呢。 2. 小白兔说，他是要给我来着，我说我不爱吃。兔妈妈说，那你真的不爱吃吗，有七种口味呢，巧克力味道的里面还有你最爱吃的杏仁啊。小白兔用脚划拉着地板，喃喃的说，其实我也没吃过，只是就想着把糖给他了。 3. 小老虎有了糖果店，小白兔说不如我帮你把冰淇淋机推到公园去卖吧。夏天可真热啊，冰淇淋每天都卖得光光的，大家都夸小白兔好聪明。小白兔呢，还是一口也舍不得吃。她就想等小老虎亲手送她一个，小白兔自己也没发现，她最爱的口味已经换成了香草，想要的也不再只是冰淇淋了。 4. 时间一天天过去了，小白兔还是没有吃到冰淇淋。倒是隔壁摊子卖饼干的小熊，给了她一盒小兔子造型的曲奇。小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎，跟小熊去了更远的小公园卖饼干。兔妈妈问她，你不是不喜欢吃饼干吗，怎么又收下了呢。小兔子揉着红红的眼睛说，我就是饿了。 5. 后来小兔子听说，小老虎把冰淇淋机送给了小企鹅，和她一起住在了糖果店里。小熊把这些告诉小兔子的时候，她耷拉着耳朵呆了很久。小熊开玩笑的问她，你是不是后悔没有吃个冰淇淋再走呀。小白兔愣愣的转过脸说，就是有点难受，没能留些糖给你。 6. 小兔子卖力的帮着小熊卖饼干，没多久就又攒了一笔积蓄，买了新的糖果铺。这次兔妈妈千
叮咛万嘱咐，她说宝宝啊，这糖要慢慢的给，不然后来就不甜了。小兔子嘴上连连答应，心里却想着小熊收到糖果店该多开心啊。她只知道小熊又加班去了，不知道他小鸭子形状的饼干马上就要烤好了。 7. 小兔子回家看到了偷偷藏起来的小鸭子饼干，什么也没有多问，只是跑回家跟妈妈大哭了一场。她呜咽着和兔妈妈说，小熊最喜欢吃糖了，我终于可以给他糖果屋了，他为什么要离开我呢。兔妈妈笑了，她摸摸小兔子的头说，当他不爱你了，你的糖就不甜了。 8. 小兔子还是想不通，只好带着糖果店搬去了更远的地方。小鸭子可不是什么善茬儿，她不知从哪里打听到了糖果店的事。一天饭后，她揶揄的告诉小熊，哎呀你可不知道吧，你心里最单纯的小白兔，背着你用卖饼干的钱给自己买了好东西呢。不久之后，小兔子就收到了小熊的来信。 9. 信里 只有短短几句话，大致是说小兔子走后饼干铺子生意一直不好，钱怎么说也是卖饼干挣来的，希望小兔子能把糖果店还给他。小兔子看完信后眼睛哭成了桃子，她想起了妈妈的话，把店给了小熊。兔妈妈说小兔子是韭菜馅的脑子勾过芡的心啊，她说妈妈，其实糖还是甜的，只是人生太苦了。 10. 后来小白兔又爱过几个人，都无疾而终了。这缺心眼的小兔子啊，喜欢上一个人，就会使劲对他好，恨不得掏心掏肺给他看。她以为只有这样，才能让爱情活得更久更久一些。可惜那时候的小兔子还不明白，其实任何东西啊只要够深，都是一把刀。 11.有一天小兔子出门，发现小熊醉倒在她门口。他哭着碎碎念着，说他过的不开心，说糖果店已经被吃完了，小鸭子嫌他没本事拍拍屁股就走了。他一把抱住小兔子说，如果说着世界上我还有什么值得得回忆的，大概也只有你了。小兔子被勒的喘不过气来，他心里想着，也许爱上一个旧人，就不会再有新的问题了吧。 12.很久很久以后，小兔子和别人讲起这段故事，总是感慨万分的说，那些值得回忆的事啊，就该永远放在回忆里。
最新整理小熊找快乐 小熊找快乐 小熊嘟嘟出生在一个富足的家庭，家里有佣人，他整天都过着衣食无忧的生活，但嘟嘟一点也不快乐，为什么呢?一是因为父母平常都在外面工作，很少陪他学习陪他玩;二是因为嘟嘟是个独生子，他住的院子很大，没有小朋友和他一起玩;三是因为每次上学放学都是专车来接送，他不能和小朋友一起走，接触不到其他小朋友。暑假的一天，嘟嘟在家实在待的烦了，他决定去寻找属于自己的快乐。他趁保姆不注意便溜出了家门，他出门后跑啊跑，跑啊跑，跑到一棵大树边，耳边传来一阵哭声：呜呜呜......是谁在哭呢?嘟嘟奇怪的四下张望，哦!原来是小白兔在哭啊，嘟嘟上前问道：“兔妹妹你为什么哭啊?”“我心爱的小手帕被一阵风给吹到了这棵大树上!”小白兔回答。嘟嘟顺着她的手指往那棵树看去，真的有一块随风飘扬的花手绢挂在上面。嘟嘟摸小白兔的脑袋信心十足地说：“没问题，这事儿就包在我身上了。”“你这么大的块头会爬树吗?”小白兔问。“没问题!”你别看嘟嘟笨拙，但爬树可厉害了!瞧，他使出了熊家爬树法，三下五除二就拿到了手绢，并还给了小白兔。小白兔在一边愣了，只顾着拍手，叫道：“小熊哥哥真棒!”小熊听了很满足很快乐，于是他迈着轻松的脚步继续向前走去。走着走着，他来到了小河边，看见小猴焦急地在河边徘徊着，嘟嘟便便问：“小猴子你在干嘛呢?”“我和鸭子兄弟一起玩，可鸭子兄弟过了河，我却过不去，我想去找他们玩!”小猴子答到。嘟嘟听了，笑着说：“呵呵，这可没问题，我来把你背过去吧，我会游泳啊。”就这样，小熊嘟嘟把小猴送到了对岸，小猴子
说：“好兄弟，以后常来玩儿啊!”嘟嘟听了，心里美美的，但他仍旧向前走。小熊做的这一切让长颈鹿阿姨看见了，眼看着小熊向自己这边走过来，决定去点醒他。太阳就快下山了，小熊来到长颈鹿阿姨的家门口，碰到了长颈鹿阿姨，阿姨说：“天色晚了，小熊赶快回家吧!”“可是，我还没找到快乐呢!”小熊回答说。“难道你今天不快乐吗?”长颈鹿阿姨说，小熊挠挠脑袋说：“的确，我今天挺快乐轻松的。”“那不就够了吗?”“呵呵呵呵......”，长颈鹿阿姨和小熊嘟嘟都笑了。寂静的黄昏中，充满了笑声。其实快乐并不是拥有钱财或权力就能得到，只要你用心去关爱，对有困难的人给予一些帮助，那么你就是最快乐的人!
【二年级作文】看图写话小熊放风筝 【篇一：看图写话小熊放风筝】 高钰林 一天下午，天气晴朗。小熊在森林公园放风筝，它心情很愉快。 它的风筝飞得很高很远，忽然，风筝一头扎在了树枝上。心想：这么高的松树，我该 怎么拿呢？小熊心里很着急。然后，它使劲拽着绳子往下拉，结果没有成功。 小熊坐在地上，一手拿着风筝线，一手捂着脸大哭。 不一会，长颈鹿路过这里，看见小熊大哭，它就安慰小熊说：“你别哭了，我来帮你 取下来。”它伸着脖子探着身子咬风筝，帮助小熊拿下了风筝。小熊开心地说：“谢谢你，长颈鹿。”长颈鹿说：“这是我应该做的。” 小熊长大以后也成了一个助人为乐的好榜样。 【篇二：看图写话小熊放风筝】 龚瑞欣 有一天，小熊在草地上开开心心地放风筝。 可是风筝挂在了树上，小熊心里很难过，就想办法。它心想：我可以跳呀！它跳呀跳，够不着，它就坐在地上哭了起来。 小鸟看了就问小熊：“你怎么了？”小熊说：“我在放风筝的时候，一不小心就把风 筝挂在了树上。”小鸟说：“我去叫小鹿老师来帮你，你在这里等着我，我一会就回来。”小熊说：“好的。”不一会，小鹿老师来了，就成功取下了风筝。小熊说：“谢谢你。” 小鹿老师说：“不用谢。” 接着，小熊又开开心心地放起了风筝。 【篇三：看图写话小熊放风筝】 肖朗 春天来了，爷爷奶奶带着小熊到公园放风筝。当时，天气风和日丽。 小熊玩得正开心，突然，小熊一不小心把风筝挂在树梢上了。 小熊哭了起来！它抓耳挠腮，一边大哭一边想办法，它一会找爷爷和奶奶，一会又蹦 又跳，一会又用手够。用了许许多多的办法，都没有成功。
最后，小熊想到了办法。它想的办法是：去找森林里的小动物长颈鹿。它连忙去找长颈鹿，正好，长颈鹿在森林里散步，小熊对长劲鹿说：“我想请你帮个忙，可以吗？”长颈鹿说：“可以。”小熊和长颈鹿快速地跑到风筝那里。长颈鹿叼下了风筝给小熊，小熊对长颈鹿说：“谢谢你。”长颈鹿说：“不客气。”小熊说：“咱们一起玩风筝吧！”长颈鹿说：“好啊！” 它们一起玩风筝，玩得高高兴兴，小熊真是一个懂礼貌的好孩子，长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子，以后我们要向小熊和长颈鹿学习。 【篇四：看图写话小熊放风筝】 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 孙羽墨 春天的一个下午，小熊去公园放风筝，小熊放得好高，风筝都快飞上云端了，小熊非常非常高兴。 风筝飞啊飞，飞啊飞，飞到了树上。小熊想啊想，想啊想，小熊很着急，不知道怎么做。小熊想到了一个办法，它用力拉绳子，最后还是没有成功。小熊很着急，很不开心，只好停下想办法了。 小熊坐在草地上想了起来，想呀想，想呀想。它找爸爸妈妈帮忙，可是太高了，爸爸妈妈也够不到。小熊叹了口气，很伤心。小熊就去找长颈鹿帮忙，可是它还在吃饭。 长颈鹿吃完饭后去散步了，走着走着，看到了树上有一个风筝，它连忙去摘下风筝递给小熊，小熊很高兴，风筝又回来了。小熊对长颈鹿说：“谢谢。”长颈鹿说：“不用客气。”之后，它们就开开心心地玩起了风筝。 这个故事告诉了我们要互相帮助，要乐于助人。 【篇五：看图写话小熊放风筝】 刘念慈 星期天清晨，小熊吃完饭，想去放风筝。于是，小熊拿着它最喜欢的风筝去玩。小熊来到了森林公园，在一片空地上放风筝，风筝飞得很高，小熊非常开心，眉飞色舞，眼看风筝飞到了云端。 当小熊正表扬着自己的风筝飞得很高的时候，突然，一阵大风吹过，风筝一直翻滚，最后，风筝慢慢飘落到树梢上。 小熊在松树下用尽全力地蹦跳，伸手去扯，爬树……都没有把风筝救下来，小熊急得满头大汗，心急如焚、愁眉苦脸，它沮丧地哭了起来。这时，小鸟看见小熊一直在哭，又