省级初中生物优质课观摩总结
10月19日学校组织我们生物组一起去日照港中学，去学习观摩初中生物优质课评选，在这次观摩过程中，总共听了六节课，加上专家朱正威教授的点评，使我受益匪浅。感悟有以下几点：
第一：学生活动多，学习气氛浓厚
在这六节课中，他们都注重了学生的活动，让学生体验知识产生的过程。
临沂的公言宏老师的模拟游戏，把课堂气氛推向了高潮，学生在游戏的过程中，体验DNA分子的结构，并能对所学的知识加以理解和记忆。
东营的梁海燕老师，她设计的“快乐动动手”——制作细菌的结构模型，以同桌为一小组，合作完成，学生在动手的过程中，能准确的把握细菌的结构，从而制作出模型，让学生在动手的同时还能发挥想象力，从而制作出形态各异但基本结构相同的细菌结构。
烟台的刁艳芳老师，主要以实验为主，学生亲自制作装片在显微镜下观察酵母菌的结构，用放大镜观察青霉和曲霉的结构，让学生分清单细胞的真菌和多细胞的真菌结构，在掌握知识的同时锻炼了学生的实验动手能力。
青岛的马汝媛老师，在讲解细胞分裂过程中染色体的变化最明显的过程中，马老师让学生模拟探究，用彩泥模拟染色体的变化，大胆猜测是如何变化的，在学生模拟之后把成果放在课桌上，然后再讲述染色体的变化，前后联系，对自己的模拟过程进行判断，让学生更好的认清染色体的变化过程，并加以科学改进。马老师的这个模拟探究效果很好，前后呼应。
第二：教学方式多样化，多媒体辅助教学实用
这些老师的教学方式多种多样，有实验、探究、模拟探究、模拟游戏、小制作、小游戏，模型展示，视频、动画等多媒体辅助教学实用，课堂丰富多彩，学生的学习兴趣很高。
公言宏老师的DNA模型的展示，把抽象的知识变得直观立体，学生在模型的基础上能发挥想象力，为八年级的教学打下伏笔，如基因的多样性学生能很好的理解。
梁海燕老师的视频效果很好，由“健康洗手一起做”，引入新课，铁钉上的细菌在不同的放大倍数的显微镜下的图片展示，让学生感觉到细菌无处不在。动画视频展示细菌的繁殖和巴斯德的鹅颈瓶实验，把微观的知识变得可见，加深学生的理解和记忆。
马汝媛老师的动画——植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程，演示的很直观，学生在观察的基础上能得出细胞分裂过程的顺序。
潍坊的杨建芳老师设计的归队游戏，让学生分别代表细胞的某个结构，然后在最短的时间内找到自己的队伍，学生全员参与，课堂气氛活跃。
总体感觉我听的这六节课，六个老师利用多媒体辅助教学，很实用，花架子很少，宗旨是打造高效课堂。
第三：教材内容拓展到位，加大了课堂的容量，增加了学生的知识面
课堂的容量感觉很大，教材内容从深度和广度都有扩展，增大了学生的知识面，同时也增加了学生对知识的理解和应用。
公言宏老师设计的“变形虫去核试验”，让学生在判断变形虫是正常生活还是死亡的过程中，得出只有保持细胞的完整性才能正常生活。
梁海燕老师设计学习细菌结构的过程中，注重了与动物细胞和植物细胞的结构比较，从而顺理成章的得出细菌的营养方式是异养，这样学生在复习已有知识的基础上，就能感觉到学习起来比较轻松，不牵强附会，比死记硬背要强得多。也符合了朱正威教授所倡导的把新知识组合到已有的经验中去，养成学生对所学知识结构化、网络化、形成完整的知识网络。
宋春霞老师的学以致用——肝移植，这是医学与生物学相联系的典型代表。
刁艳芳老师时刻联系生活实际，手中的馒头与酵母菌，长霉的馒头与橘子，这些是实物展示，还有受潮的粮食、衣物、皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌从哪里来？夏季雨后的蘑菇，拿来了蘑菇的培养基等等，都增加了课堂的容量，扩大了知识面。
马汝媛老师的慧眼识图和课堂延伸这两个环节，都能把知识拓展到位。
第四：课堂教学中注重学习方法的指导和学习习惯的培养，情感教育随时体现这六节课都体现了学习方法的指导与学习习惯的培养，每个老师根据不同的教学内容随时体现情感教育。
公言宏老师设计的尝试构建概念图，让学生能在已学习内容的基础上形成知识网络，引导学生对学习内容进行归纳总结，简单记忆，深层次理解，值得学习。
宋春霞老师指导学生在阅读课本内容时，认为重要的地方和有困惑的地方都要做标记，一起交流一起分享。在新课伊始用了图片展示从受精卵到婴儿的过程，让学生体会到母亲的艰辛，从而进行情感教育。
刁艳芳老师指导学生把课本上的关键词或语句做标记。
马汝媛老师的情感教育更胜一筹，“随着铃声的响起，我与大家一起度过了美好的45分钟，回家把你小时候的照片按照由小到大的顺序排列起来，这里承载着父母对你的呵护，亲朋好友对你的关心和爱护。所以我们要感恩父母，感恩所有关心我们的人。”
“没有最好，只有更好”，在听的这六节课中，也有感觉不完美的地方，例如公言宏老师的语言再精炼一些，课堂气氛再活跃些，去掉口头语“有没有不同意见”，这节课就很完美了。梁海燕老师的板书如果能与讲课内容同步，效果会更好。刁艳芳老师在时间的安排上再紧凑些，不至于拖堂。杨建芳老师的花架子稍微多了一些。
当然以上这些是我在听完这几节课之后的感悟，这是我自己的看法，这也为我自己在今后的教学中指明了方向，吸取优点，克服不足，让自己的课堂变得更充实、更有效。