第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
大龙中学·初一历史备课组马继珍
【复习目标】
1.通过自主构建隋唐时期的知识体系，使学生掌握开通大运河的概况，科举制度的创立与发展，唐朝前期的盛世局面，隋唐时期经济繁荣、民族关系、对外关系、文学艺术的情况，唐朝后期的衰亡等基本史实和概况；
2.强化学生的识图能力、材料题的解题思路，培养学生的历史时空观念和史料实证方法和能力。
【复习重点、难点】
复习重点：隋唐时期的阶段特征，隋唐兴盛的原因、表现、影响。
复习难点：综合材料题的解题方法（以科举制的创立与发展为例）
【课前准备】
教师：准备第一单元的复习资料，并制成多媒体课件；
学生：背诵中国古代朝代歌；
根据课本，各学习小组合作完成第一单元的知识框架，并尝试自主构建本单元的知识体系。
【复习过程】
导入：让全体学生背诵中国古代朝代歌，强化学生的时空观，并通过回顾七年级上册内容并结合本学期的内容，推导出第一单元隋唐时期的阶段特征是繁荣与开放；
接下来，围绕“繁荣”与“开放”两个关键词来复习第一单元的内容。
一、自主复习：
1.学生提前完成历史时空（宏观时间轴）和单元框架部分。
（）（）（）
史实：（）统一隋亡、唐建立（）（）（）
时间：581年（）（）贞观之治（）755 763 907
960
学生通过填写时间轴，加强对隋唐时期大事件的史实基础知识的落实，强化学生对横向或纵向时间轴的读轴方法训练，要求学生学会这一历史学习的基本方法，加强时空观。
2.学生填写单元框架的详细信息，构建单元知识体系。教师通过对重点问题进行重点突破，引导学生进行知识的对比归纳，落实基础。
隋朝时期选择京杭大运河和科举制两个知识点进行突破。
（1）京杭大运河的开通部分结合地图册，讲授地图的读图要点：读地图先看地图的名称确定时间和地点，读图例，注意古今地名；
复习京杭大运河的意义时先引导对一个历史事件的评价方法——辩证法。在辩证法的引导下让学生尝试对开通京杭大运河的历史意义的归纳（积极意义和消极意义）
（2）科举制的的创立与发展专题
用表格形式归纳中国古代历代选官制度以及选官标准，详细归纳科举制从隋朝创立到唐宋的发展完善的具体表现。
关于科举制的意义，注重方法的引导，特别是意义类题型的概括方法：动词+名词的记忆方法。
①是中国古代选官制度的一大变革，
②加强
．．中央集权），
．．了皇帝在选官和用人上的权力（加强
③扩大
．．了官吏选拨的范围（扩大统治基础，有利于阶层流动）。
④推动
．．社会稳定。
．．官员素质与行政效率，促进
．．了教育的发展，提高
⑤有利于
．．．社会公平公正，有利于
．．．重学风气的形成。
二、合作探究：材料题的解题方法讲练结合（以科举制的创立与发展为例）
首先，老师先讲授材料题做题的基本原则和步骤。
前提：落实基础知识
原则：论从史出
四步骤：
第一步：关注主旨（材料前面的概括总纲）
第二步：读题目、划题目（审题的内容包括：有几问；根据材料一/材料一和二/根据材料一并结合所学；问题项）
第三步：读材料、划材料（断句、划关键词、注意注释和出处）
第四步：规范化答题（看分答题，格式化、要点化，字迹工整）
按照以上的解题思路，老师用材料题的第一则材料作为示范，展示做题的四步骤过程，然后学生按照此思路进行第2、3、4小题的训练。
小组讨论，应用做题方法进行解题，小组长对掌握方法不熟练的同学进行指导，选派代表到黑板上进行板书展示。
教师点评学生的解题情况，进一步落实解题方法。
三．教师小结
通过对第一单元的全面复习，紧紧围绕“繁荣与开放”的阶段特征，重点落实材料分析题的解题方法并在接下来的学习和复习中进一步加强训练。
四．布置作业。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。