我读书我收获
天下诸乐事，惟读书乃人生至乐也! “读书之乐何处寻，数点梅花天地心。古人云：“读书，足以怡情，足以博采，足以长才；读书，足以除鄙见，得新知，养灵性。”
读书，就是一次与大师的对话；读书，就是一次与智者的交流；读书，就是一次难得的精神之旅；读书，就是一次在智慧的大海上航行。
书仿佛是一个大千世界，吸引着我，使我迫不及待地想去了解它。放寒假了，我从学校图书室借来教育专著、古典名著、儿童文学……空闲之时便悄然读起来。我爱读书，走进书的世界，我就会沉浸在其中，找到无与伦比的快乐。对我而言，读书，既是一种享受，也是一种快乐：如品一杯春茶沁人心田，如登一座名楼美景尽收眼底，如降一夜瑞雪快感激荡农民心怀。
读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧、星的灿烂、花的嫣然、泪的晶莹、落英的飘零，感悟生命的沧桑与美丽……书可以使人变得聪明，书可以陶冶人的情操，书是人类进步的阶梯。在书的世界里演绎着大千世界的爱恨情仇，善美正邪。读书是一件快乐的事，先看教育专著吧！
肖川的《教育的智慧与真情》中说“没有智慧，‘教育’就只是心灵和精神的一种牵累，一种‘认知结果的堆积’；没有真情，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是一种敷衍和应付。”我对教育也便产生新的诠释，我渴望教育的智慧与真情，这是一种快乐！
再读古典名著——《三国演义》中的诸葛亮、刘备、曹操、周瑜……一个个个性鲜明的人物出现在你面前：神机妙算的孔明，深明大义的刘备，阴险狡诈的曹操，心胸狭窄的周瑜……让你领略了不同人的为人处事。在众多的兵马交战中演绎着一个又一个精彩的回合：“空城计”“赤壁之战”、“三气周瑜”……这些故事中有让你高兴的，也有让你生气的，还有让你打抱不平的，特别是诸葛亮的神机妙算更让你佩服得五体投地。体会古代英雄的聪明才智，这是一种快乐！
难以忘却《水浒传》中的一百零八将，个个勇猛无敌，讲义气。及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用，行者武松、黑旋风李逵……一个个大将让人赞不绝口。感受一百零八将的豪言壮语，壮志豪情，这是一种快乐！
一本本书成了我的好伙伴，捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书……我常常静静坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐……在《彩色世界里》，我明白了生命的意义所在；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我吸取了战胜困难的力量；在《上下五千年》里，我知道了中华大地从荒芜走向富强，从野蛮走向文明……书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了寒假，我在书香中渐渐成长。
书带给我享之不尽的乐趣。我在书的海洋中驾驶着一叶扁舟遨游着，汲取丰富的精神食粮。读书成为我永久的乐事。
朋友，想自由自在地飞在知识的顶峰，就要有一对永不折断的翅膀；想要一把打开知识宫殿大门的金钥匙，就要养成读书的好习惯；想在知识的海洋中乘风破浪，就要多读有益的书。最重要的一点，一定要在书中找快乐，好好品味。一旦有了丰富的知识，你就拥有了一个无比广阔的世界，拥有了一个无比完美的人生！
朋友，热爱读书吧！因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”；因为读书是发展的起点，读书是睿智的源泉；因为读书是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂；因为读书是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。
朋友，让我们珍惜美好的时光，与书为友，让读书伴着我们同行，见证我们成长中的快乐！读书之乐，人生至乐也！
读《简?爱》感简?爱
《简?爱》用略显张扬的第一人称叙述把自己推到前台，简?爱遵从自己的原则，从而确立自己的身份和地位。
童年时代的简?爱在某些情况下是暴力的毫不驯服的，但从孩童时代起，她就积极地寻求被人承认和与人交流的机会，她的言辞也逐渐由愤怒转为平静，逐渐地被认可。简?爱的话语从小说伊始的带有叛逆性的，反抗性的话语逐渐转向平静的坦白的方式，。她渐渐地学会了交流，交流中她得以确立自我的身份，同时也享受到交流带来的乐趣。
随着简?爱说出童年时代的宣言“我必须说话（Speak I Must）”，她决心自己讲述她的故事，为她的言行辩护。
简?爱所说的千真万确，然而她是“邪恶的”，因为权威的里德夫人这样界定她的品质。
我们看到,简?爱在劳渥德结尾的阶段，简?爱作为成人，感到应该采取行动，她就听任一个外界声音的指导。这种情况第一次发生在谭波尔小姐出嫁后，简?爱决定必须离开劳渥德，她“把窗子打开，朝外面眺望”，向外面的世界征求意见和灵感，学会与他人进行交流。
简?爱可能是从谭波尔小姐那里学会了这种新的交流式的话语。这次交流表明她也懂得不仅要相信自我辩白的力量，也要征求他人的意见。
她用上述的方式如愿以偿地成为了桑菲尔德府的家庭教师。在桑菲尔德，愉快的交流是她评价朋友的标准。有效的叙述，使自己的叙述被承认。
用对话来交流思想，最后界定了简?爱与罗切斯特之间的理想关系。正如小说的结尾处所强调的，“我相信，我们是整天谈着话。互相交谈只不过是一种比较活跃的，一种可以听见的思考罢了。”愉快的交谈是她理想生活的标准。
而简?爱通过交流使自己的言辞获得承认，得以确立自己的地位。然而，与罗切斯特的交流似乎不如她与黛安娜姐妹的谈话更愉快。这可能与她的生活范围有关。
童年时代的简?爱确实很激愤，但她也知道自己在某些场合下只能保持沉默。不仅仅她在童年时代知道沉默，成年时期的简?爱在学会了与人进行富有成效的交流之后依然有沉默的倾向。沉默在小说的叙述中颇有意味，她的沉默与她的对话交流并不矛盾，沉默是她与社会妥协的一个策略，对话同样也是，只不过对话是在社会允许的范围内的对话，是在不动摇社会既定规范的前提下的交流。
简?爱的话不讨人喜欢，不会说令人认可的话，但事实上，简?爱似乎从她沉默的孤独中找到了难以言传的乐趣：
简?爱在读书的过程中得到了她自己最大的满足。简?爱逐渐认识到快乐就在身边，就在膝盖上的《英国禽鸟史》。
不仅仅童年时代的简?爱是一个有沉默、内倾性格的形象，成年之后，在学会了富有成效的与人交流的过程中，她依然常常是倾听的一方，沉默的一方。
感叹高加林的人生
我读了路遥的《人生》掩卷思索，一个鲜明的男主人公出现在你面前：高加林是一个有才华有上进心的年轻人。他文采飞扬心高气傲，一心想要出人头。然而高考落榜这一残酷的事实粉碎了高加林的梦想。从此以后，高加林只能象他的父亲一样面朝黄土背朝天，一生都走不出黄土坡。这对于才华横溢志向远大的加林来说，真是太残酷了！幸好在高明楼的推荐下做了一名民办教师。做教师的高加林可以说如鱼得水，在教师的职位上他做得很出色，高加林一边教学，一边学习，对于努力好学的加林来说，教师这个职业的发展空间也小了一些，然而就连教师这个职业加林也没能抓得住，他被高明楼和马占胜挤出了民办教师的队伍，仍回乡做他的农民。在那个的年代，做教师不是他的选择，不做教师也不是他的选择。
高加林多才多艺有上进心，性格刚毅肯吃苦，不甘平庸也不服输，尽管他仍没有放弃梦想。而那时社会还没有为加林提供一个任其翱翔的环境，加林没能力把握自己的命运，只能把希望寄托给他的叔叔，一个有权利能帮加林实现梦想的人。
那个把加林挤出教师队伍，现在是加林叔叔下属的马占胜，为了一己之私把加林从一个人民教师变为农民，又把加林从一个农民轻而易举地变成县里的通讯员。加林仿佛做了一个白日梦，一觉醒来，他的人生发生了翻天覆地的变化。从客观上说加林在别人为他安排的人生路上开始了新生活。这种新生活加林是珍惜的。加林怎能不珍惜呢？加林曾经努力追求过，也曾无助彷徨灰心沉沦过，现如今新生活
就摆在他的面前。这样的生活太来自不易了！
从黑暗中苦苦挣扎出来的加林被眼前的灿烂弄得眼花缭乱，他太兴奋了，太激动了，他骄傲了，但又不敢骄傲，他狂妄了，又必须藏起狂妄。他不能再一次丢掉他的前程，他必须努力工作。他到南马河抢洪救灾现场做新闻报道，“一路上热血沸腾”，“他在这种时候，精力充沛，精神集中，动作灵敏，思路清晰，一刹那间需要牺牲什么，他就会献出什么！”“他浑身糊成一个泥疙瘩，脚上还流着血”，但任凭别人怎么劝说都不肯休息，和人们一起抢险，趁别人休息的间隙，在微弱的灯光下写出一篇篇文采飞扬令人振奋的新闻稿。他的工作很努力也很出色。
为了前程，加林拼命工作，他死死把握着属于他的一切机会。甚至还和他深爱的姑娘巧珍断绝了恋爱关系。但他太急于成功了，也许是毫不费力的胜利让他昏了头，工作上的成绩让他高估了自己，他借助于第二个恋人黄亚萍，希望能在一个更高的天空翱翔。从另一方面讲，他抛弃巧珍而选择亚萍，抛开他的功利目的，也算是择优录取，他希望他的爱人和他一样有理想有抱负，巧珍她不识字，也没有亚萍的学问和见识。只是高加林做得太仓促，他没来得及想好爱情是怎么回事，也没想清楚他最爱的人是谁，就做了选择。这一次他是有选择的权利的，但他却做了一个错误的不负责任的选择。这时的高加林完全可以把握住自己的命运，而他却放弃了。高加林追求着也迷失着。但最终加林还是没有逃脱农民这一命运。加林没得选择，只能接受命运的安排。
不管是高明楼马占胜还是加林的叔叔，谁看重的是他的能力？他们都是为了一己之私把他捧上浪尖或把他打到谷底。对于一个时代加林是一个悲剧人物。他没有能力把握他的命运。在短短的时间里，加林经历了人生中的大喜大悲，这未尝不是一件好事，这些经历会让加林成熟起来，虽然也付出了代价。在以后的岁月里，高加林一定会生活得踏实，笃定。
也许高加林是生不逢时吧，如果是现在这个更为开放自由的时代，象加林这样一个年轻人是有能力把握自己的命运的，他的人生一定会很灿烂。
《第五项修炼》的读书心得体会 2019-05-19 踏入大学校门让我为之新奇的是外国语学院独特的班级自组织管理。经过一学期的亲身体验，它以岗位制调动了团体中每位成员的积极性，同时也提高了整体办事效率，深感其模式新颖、高效。而后得知这样的组织模式借鉴了“学习型组织”的相关概念，所以在寒假悉心拜读了《第五项修炼》，这本书深入阐述了创建学习型组织的战略和方法。 首先通览全书，了解到了前四项修炼的大致内容――第一项：自我超越；第二项：改变心智模式；第三项：建立共同愿景；第四项：团体学习；而最后也是最重要的就是“系统思考”。 由于这本书的专业性较强，我挑选出与目前学习生活联系紧密的几个部分，并结合个人读书思考，把分为四步一一阐述。 起步――核心挑战。 学习《第五项修炼》指导置身于组织集体生活肥沃土壤中的我们，如何在实现个人梦想的同时也能让组织更加有效地运作。这是读此书的目的。首先推进学习型组织的战略思考至关重要，而其中最危险的阶段是受到尊重。一个人在社会中应当有尊严，一个组织同样如此。就近纵观中国社会经历的变革，当人们尝试改变社会时，大家通常先是漠不关心，然后嘲笑，跟着是辱骂、迫害。最后将面临的最大挑战就是：受到尊重。怎样顺利的完成这一阶段，这要从思考所在团体面临的核心挑战着手，它的深入要靠对聚焦点的理解和时机的把握。比如我们大学班级，聚焦点就是如何增强大家的凝聚力然后在此基础上使学习和工作能力得到质的飞跃。变革往往不是一蹴而就，所以必须耐心，在等待中抓住大家积极性高且意愿统一的时机促成变革的完成，也就是学习型组织建立的初步。然后我认为深层学习环路要素是起步时应当经历的过程。技巧能力，认识和感知，态度和信念，这三个要素形成环路。一个团体是经过一段时间的磨合才更有能力创造他们正真想要的东西。这些要素中大家会忽视的是：反思与交流，聆听整体。就我自己而言在这两方面很欠缺，就拿第一学期中组织的圣诞晚会来说，虽然准备充分，大家也认真对待了，但是还是缺乏了预想中的高积极性，整场圣诞晚会略显拘束，参与者似乎并没有乐在其中。晚会结束觉得有些遗憾，但就此为这个活动画上句点。其实那时候最需要的是集体的反思与交流，道出各自观点，如何改进、有何意见，同时也要让每个成员及时了解到集体的总的.想法。这样才会一步步地增强成员的向心力。 迈步――自我超越 十二年的苦读让我们了解到，如果没有发自内心的求知火花，人们只是被动接受培训，最终的结果可想而知。所以自我超越至关重要。自我超越强调创造性张力。要想成为优秀的领导者，必须把自己在学习型组织的角色定位为教
读书的收获 我妈妈经常对我说：“千里之堤，毁于蚁穴。”那是因为我非常粗心。每次做应用题时，我总是因为那么一点儿计算错误而不能全对，每次妈妈这么说，我都不以为然。心想：不就是计算错误吗？又不是不会做，没什么大不了，以后细心就是了。今天，我读了《挖掘孩子潜能的101个勤学故事》里有一篇叫《骗人的教授》的故事，读了这个故事才知道粗心的危害。 这个故事讲了在一所大学里有一个方教授，他讲课不但风趣幽默，讲课水平也是一流的。有一次，他要上课了，学生们奇怪的是他拿了三个瓶子。他一一介绍说：“这个瓶子装的是煤油，这个是酒精，这是醋酸。”他便在3个瓶子中取一点儿放在一个空瓶中。用中指蘸了一点品尝了一下，脸上露出陶醉的笑容。学生看着直流口水，连忙一个接一个地用手去蘸着品尝，大家都表现出一副痛苦的样子。这时方教授说：“看你们的样子就知道你们没有细心观察我。我是用中指蘸的，你们是用食指蘸的。”以后，学生们再也不粗心了。 我想：确实小毛病并不小，飞机会因为失去一颗螺丝钉而不能飞翔；电脑会因为一点小故障而拒绝运行。而这一切都是因为粗心大意，不注重细节造成的。其实，不管是考试还是平时的作业，我们都要用细心的态度来对待，做学问，做研究，更是马虎不得。这个道理很浅显，但不是每个人都能意识到的。做事粗心大意，是很多人都有的坏毛病，有些时候这些毛病看起来没什么大不了，可有时会导致致命的危险。 今天，你可能是因为粗心，考试少得了一分；明天，你可能因为粗心，让国家损失亿万财富！记住，小毛病并不小。 读书的收获 看，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“书犹药也，善读之可以医愚”“书籍是人类进步的阶梯”古代诗家词人，近代文人墨客在一个“书”下了，多少汗水，倾洒了多少墨汁！难道书真的如此重要吗？答案是肯定的。书，可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操，它如旱后大雨自滋润着我们的心灵，更如盎然春风，唤起我们对美好与快乐的追求和向往，它哺育着你，滋润着你，书，必不可少！ 好一个“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”当雄鹰遨游天际，俯视大地之前，他必须振翅，当他振动苍穹之际，他会明白“鸟欲高飞先振翅”的真正含义；当人在学习世界里漫游，却不去读书时，好似游海无桨，上天无翅一样，那么迷茫与无助。书，必不可少！ 从书中，可以汲取很多，不仅仅是表面上的，还有更深层次的，需要细细去揣摩，去思索。当你看透了纸的背面，读懂了书中的内涵，获取了那宝贵的精神财富之后，知识的天空将任你飞翔，你将成为学习的主人。 “书犹药也，善读之可以医愚”。不错，当你有了疑惑的时候，就去问书吧！它是你的良师
超越自我，勇攀高峰 ——读《第五项修炼》有感 管理学大师彼得·圣吉的《第五项修炼》被誉为“21世纪的管理圣经”，是管理学领域内的经典著作。我在这个暑假有幸拜读了此书，书中许多经典的理论对个人，对企业，甚至对一个国家都有着巨大的影响力。它不仅是管理学著作，更包含了许多哲学思想，也是一部不可多得的心灵鸡汤。 《第五项修炼》是一本面向21世纪，面向未来的书籍。在十几年前，该书阐述的理论在当时都显得很激进。然而，经过时间的锤炼后，但这些理论的许多应用方法，后来已经被融入到人们观察世界的方式中，也被整合到人们的管理实践中，并将继续指导人们的行为。 《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。在学习型组织中，新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。 《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。其中。系统思考是第五种修炼方式也是最重要的方式，但并不意味着它就可以同其他四种方式割裂开来。我们必须将这五种修炼方式整合起来，才会发挥最大效用。 这本书所蕴含的东西太多，我不能一一论述我的感想，只能挑其一二感触颇深的道来。 一、自我超越与结构性冲突 在《自我超越》这一章节，彼得·圣吉提出我们在自我超越过程中要不断理清“愿景”与现状。我把它理解为我们要清晰地认识理想与现实的差距。自我超越包含两方面内容：其一是不断理清到底什么对我们最重要；其二是不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况。当我们将“愿景”与“现状”同时在脑海中显现时，我们心中便会形成一种“创造性张力”，即把“愿景”与现状合二为一的力量。而自我超越最根本的就是要学习如何产生和延续这种“创造性张力”。这就要求我们通过不断学习来提升自己、超越自己。建立学习型组织这一理念贯穿于本书的始终。高度自我超越的人从来不停止学习，学习是我们达成目标的源动力。我们要时刻关注我们的“愿景”与现状的差距，通过不断学习来缩小差距，弥补不足。 然而，我们在自我超越的过程中需要警惕“结构性冲突”。我们中的大多数人心中都有限制自己创造力的矛盾。我们会认为自己没有能力实现自己的目标或者我们不够资格得到自己所想要的。彼得·圣吉形象巧妙地把“结构性冲突”比作两根橡皮筋，一根象征创造性张力，另一根象征我们心中的无力感和不够格。当我们越达成愿景时，这种无力感和不够格的想法也越大，最终阻碍我们迈向成功。对于这一点，我也是深有体会。当我着手达成一个目标时，刚开始我总是踌躇满志，然而随着事情的进行，不确定因素的增多，就会不断怀疑自己：“我会成功吗？我的选择是否正确？”等等问题。 因此，彼得·圣吉要求我们采用最简单的方法来克服“结构性冲突”，那就是诚实地面对真相。我们要用理性的头脑去分析我们所面临的困境，冷静地看待我们所遇到的困难。要从自身分析问题的根源，而不应归咎于外部原因。 二、心智模式 彼得·圣吉从哲学角度讨论了心智模式对于建立学习型组织的重大作用。从中国的《列子》中的小故事“智者疑邻”说起，我们脑子所装的是一些对事物的印象和假设。心智模式没有对与错，但它无时无刻不影响着我们的工作与生活。良好的心智模式可能让人走向成功，而不合时宜的心智模式甚至会导致失败。我们仍然要通过不断学习，用新的技巧来推动自身发展，把隐藏在问题背后的假设找寻出来。我们还要通过不断地反思与探寻，不断调整自己的心智模式，从而走向成功！
书籍带给我的收获 在大千世界中，书籍的海洋是无止境的。博览众书，自能陶冶情操，提高素质。有人曾说过：“读书好，读好书，好读书”，自是如此。我总喜欢抱着好奇的心态去读书。因为还记得老师曾说过：“不仅仅是探索实践，以好奇的心态去读书，也同样能满足你的好奇心，丰富你的学识。 在海伦。凯勒的《假如给我三天光明》中我似乎看到了海伦的乐观笑脸，却又为她的坚强、开朗的一面所感动。在这本书中，我收获了“坚强”，因为挫折是人生的一部分，我们要敢于面对，勇于击败它，才能成为命运的大赢家，人生的主导者。 在丹尼尔。笛福的《鲁滨逊漂流记》中，我似乎看到了鲁滨逊忙碌的身影。在这本书中我收获了“自立”。鲁宾逊能在孤岛上独立生活那么久，那是因为他有这个自立、自理能力，真不敢想像生活在21世纪的我如果和他对换会变成什么样。要学会自立，要从繁琐小事做起，在老师、家长的帮助下学会管理自己。自立，并不是独自一人生活，不需要外界的帮助，而是生活在这个社会中的我们，要学会去融入这个“大家庭”，毕竟我们的心理与身理都还不成熟。应学会担起自己的责任，把自己该做的事做好，要对自己的行为负责，言而有信，在必要情况下寻求大家的帮助，不能“盲从”。 在吴承恩的《西游记》中，我仿佛看到唐僧师徒四人西天取经，跋山涉水的艰难场面。在这本书中我收获了“坚持”。他们四人从长安到天竺，历经了九九八十一难，路途遥远且“妖魔鬼怪”如此之多，却能笑到最后，修成正果，这是为何？是“坚持”，他们有着执着的信念，惊人的毅力。有时我会想，如果是我，我能吗？为了实现某一崇高的目标或理想，只有长期坚
持，战胜一切困难才能取得最后的胜利。 每一本书，都有它的道理所在。它带给我的收获如此之多，它的能量如此之强。它能牵动我的思维、我的情绪，为之舞动，为它欢喜、为它悲。它融入了我的生活，融入了我的心灵，我将继续探寻它的奥妙，开启一扇扇大门，“收获之泉”会源源不断、永不枯竭的涌进我的世界里！ ――指导老师：唐震麟
读书实践收获作文400字 读书实践收获作文400字一：小时候，我经常缠着妈妈给我讲故事，讲了一个又一个，总是听不够。 渐渐地，我长大了，学会了拼音，认识了许多生字，我自己可以读书了。从看漫画到读了《三国演义》、《西游记》，我越来越爱看书了，它给我带来无穷的乐趣。二年级时，妈妈给我在少儿图书馆办了一张借书，我如鱼得水，一有时间就到图书馆里，在书的海洋里尽情地遨游。当我读到《雾都孤儿》时，我为奥立弗的命运做过祈祷;当我读到《爱丽丝漫游奇境》，爱丽丝的勇敢让我佩服;当我读到《三国演义》时，诸葛亮的神机妙算让我钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。 读书能让我们知道什么是好和坏，什么是对和错，读书使我获得了知识，获得了本领，获得了力量，还获得了乐趣。 “读书破万卷，下笔如有神。”我读书，我收获。 读书实践收获作文400字二：失败是成功之母，这句话非常有道理，因为是这句话让我发表了文章，让我喜欢读书。 以前，我不喜欢读书，不喜欢写作文。心里总是想;书有什么好看的，没有动画片好看，也没有游戏好玩! 有一天，我发现我错了，书不是我想象的不好看，还特别有意思呢!那是一个星期六，三年级下半学期的期中考试
快到了，我复习累了，用眼睛扫了一下书柜，我看到了一个十分好玩的书，那本书杨红樱写的书名看起来十分好玩，我也就不知不觉的看了起来。于是我看了许多遍，也不觉的烦，就在这时，看书的兴趣离我越来越近，然后写出了许多文章去投稿。 说起投稿，又有一段故事。那一天，是三年级下学期期中考试卷发下来的时候，我卷子上的作文得了满分，于是我就不断努力的写作文，去投稿，一次不发表投第二次，第二次不发表，投第三次，到了七月份八月份，我发表了三篇文章。我高兴地不得了，看到我的文章变成铅字的时候我都激动的不得了，我觉得这就是我读书的收获。每当我发表文章时都忘不了妈妈对我说的失败是成功之母。 同学们，这就是我读书的收获，我们一次不行两次，两次不行三次……总有一天我们会实现自己的梦想，加油! 读书实践收获作文400字三：读书，带给我许多欢乐。读书还带给我很多收获。 记得，我还学电子琴六级时，就在琴室的“图书角”里看到了一本书_《琴童》。也许就是那本杂志，让我后来下定了学钢琴的决心。书上介绍了各种琴童的故事：二胡琴童、小提琴琴童、扬琴琴童……其中，一篇介绍钢琴琴童郎朗哥哥的连载作文进入了我的眼帘，我有趣地看着，十分入迷，连上课了也不知道。考过了电子琴七级，妈妈在我的强烈要
最近我阅读了《第五项修炼》这本书，呵，那感觉真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感兴趣的图表，都在给我以启迪以思考。 悄然掩卷，让我收获颇多。它让我懂得了什么是“五项修炼”及其重要性；也让我懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题；同时也清楚地认识到第五项修炼——系统思考在整个修炼的重要性：它是整合其它修炼成为一体的理论与实务。这本书的每一章节都让我爱不释手，不是鱼就是熊掌. 我特别喜欢那个水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它会立刻跳出。但是如果你把青蛙放在温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。现在如果你慢慢加热，当温度从华氏70度上升到华氏80度，青蛙仍显得若无其事。甚至自得其乐。可悲的是当温度慢慢上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样？因为青蛙内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境中激烈的变化，而不是针对缓慢渐进的变化。 大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程，极不易察觉。即使察觉了，已经为时已晚。在生活中，想想看，水质是突然变坏的？交通是突然拥塞的？健康是突然变差的？孩子是突然变坏的？…… 许多问题已比较清晰的出现在脑中,是啊,《第五项修炼》帮助人们重建一种新的看问题的方式，从习惯看世界、看环境、看别人，改变到向里看、看自己、看自己的内心；从看局部，到看全局、看系统。从而能看到存在与内的智障，寻求到克服它们的可能。《第五项修炼》的成功和杰出之处不仅在于它的理论，而在于它的可操作性和对实践的有效指导性。它可能帮助你在弄清为什么的前提下，懂得如何提升自己的能力；自我开发、自我超越的能力；改善心智、提高认知的能力；团队学习和团队建设的能力；系统思考、掌握未来的能力。 《第五项修练》顺应了信息化时代大潮，是知识经济的产物，完全符合我国创建学习型社会、学习型城市、学习型社区、学习型企业和学习型家庭的发展目标。 《第五项修炼》是一部能够让我们在信息化时代大潮中仍然具有竞争力的宝典……在知识更新日益剧烈的时代，我们该如何能够才能始终保持着竞争优势呢？终身教育，社会中人的再教育，出国深造等等。接受教育成为自我提升的手段。即使人们早已走出校园，可是知识的力量却伴随人们的一生。社会在不断的进步，也是因为知识的力量。我们要成为社会中的强者，就应该学会不断地学习，也就需要学习型组织。这也就是《第五项修炼》所提出的观点。 老师要我们在3个星期内读完《第五项修炼》这本管理学的书。阅读完后其实大多数人都是似懂非懂的。百度一下才知道这本书并不简单，这是一本不同寻常的书，这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨作。作者是彼得·圣吉是在总结以往理论的基础上，并通过对 0多家企业的调研而创立的一种具有巨大创新意义的理论。
我读书、我快乐、我收获！ 老师们、同学们，大家好！今天我演讲的题目是：我读书、我快乐、我收获！莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 书是我们的好朋友，它把无知的我们领进知识的大门，让我在知识的海洋里航行，它还给我插上了想象的翅膀，让我在知识的天空中自由飞翔。 几乎每个人对书的评价都是美好的：教育家说：书是智慧的钥匙。 史学家说：书是进步的阶梯。 政治家说：书是时代的生命。 经济学家说：书是致富的信息。 文学家说：书是人类的营养品。 。 学生们说：书是不开口的老师。 迷惘者说：书是心中的启明星。 探索者说：书是通向彼岸的船。 奋斗者说：书是人生的向导。 求知者说：书是饥饿时的美餐。 书山有路勤为径学海无涯苦作舟。 书不仅能开阔我们的视野、增长我们的知识，还能带给我们无限的欢乐。
在书的海洋中，我像一条快乐的小鱼儿，自由地遨游。 在书的天空里，我就像一个放飞的风筝，自由的飞翔。 我喜欢看的书有很多：比如风趣幽默的《淘气包马小跳》、富有哲理的《伊索寓言》、故事情节曲折离奇的《福尔摩斯》、让我意志变坚强的《钢铁是怎样炼成的》等等，都让我爱不释手，只要看起来，常常看得废寝忘食，而且随着故事情节我也时而高兴、时而悲伤，完全融入到了书中。 从书中我懂得了美与丑、好与坏，也懂得了正义与邪恶！在书中看到的好词好句、优美词汇，我都仔细的摘抄下来，并灵活运用在自己的写作中，使我的写作能力得到了提高。 书是我不断成长的好伙伴，在成长的道路上，有它相伴是一件多么幸福的事情啊！小伙伴们，让我们一起来读书吧！在书中快乐成长，在书中快乐收获！在书中尽情徜徉！临沂第一实验小学六年级:李佳成
我从读书中收获快乐 学校：新郑市新村镇第二初级中学 班级：九年级三班 作者姓名：李芳兵 辅导教师：张风霞
我从读书中收获快乐 阳光暖暖的普照，风儿柔柔的吹拂。在这样一个风清云淡的冬日午后，我捧着一本散发着幽幽墨香的书，坐在临窗的位置上，觉得自己幸福到了极点。把书中的文字放在齿间细细咀嚼，一坐就是好久地去看一本书，又是多么简单的快乐。而这些仅仅来自——读书！ 早已记不起自己第一本书的模样，但我猜想那应是世间一次最美丽的邂逅，从此让我的世界变得五彩缤纷。从童话里的《白雪公主》到课本上的《小马过河》；从战争人物《小英雄雨来》到神话故事《一千零一夜》，我迫不及待的翻阅着，努力吮吸着那些新鲜而又甘甜的汁水，幻想自己就是其中的人物。书籍，不仅使我享受快乐，更为年少的我放飞了希望。 上了中学，我仍然没有“抛弃”读书的爱好和习惯。在学习之余，偶然读《假如给我三天的光明》，海伦·凯勒深深打动了我的心。 “善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。”多么感人肺腑的话语！但遗憾的是在现实生活中，很多人并不懂得珍惜我们所拥有的东西。也许，你总认为，上帝赋予我们这些美好的东西，甚至生命，都是理所当然的。可你有没有想过，当某一天，你拥有的东西，甚至生命，都将失去，你会是怎样，后悔懊恼？还是自暴自弃？如果是这样，那就太可悲了。
海伦·凯勒是不幸的，但对生命的热爱，让她不认输，超越了重重的磨难，将人生演绎到了极致。这到底需要付出多少的眼泪和血汗？我相信是无法估量的。但她乐观、永不放弃的精神，却让她拥有了比常人更光明的人生。是啊！人生就像洪水奔流，不遇到暗礁，难以激起美丽的浪花！从此我也告诉自己：要做生活的强者，把辛勤的汗水融入真实的今日，点滴的积累终会成就明天的精彩。 而留在记忆中最深刻的是德·亚米契斯的《爱的教育》。我记得那个幼小的孩子，曾在“日记本”上一笔一画工工整整地勾勒出“闪光的美德”；我记得恩利柯的父亲，曾在恩利柯的“心”上一笔一画工工整整地刻画出“爱国”的品质。这些，我都记得。在漫长的岁月里，教育一代又一代的孩子去爱，是情感的熏陶，是品德的启示。因为幸福源于——爱。相信吗？爱可以点亮整个世界，从四面八方透入些光线；爱是我们共同的语言，无论地方，无论国际，爱能融化冰山；再漆黑的深夜，我们也选择手拉手，肩并肩，与父母、朋友、师长共同面对，只因为彼此之间的爱。我们选择坚信：再漆黑的夜，也会有破晓；再难走的路，也会成为历史…… 确实，读书真好，知识的清辉洒满征程；幸福的感觉溢满心胸。读书的快乐，实在妙不可言。《西游记》使我知道了做人要勇敢、善良，像孙悟空那样敢于承担责任，还要有一颗坚持到底的恒心，要勇于克服困难，最终一定会胜利。《三国演义》，让我领略到诸葛亮舌战群儒的风采。畅游在书的海洋里，我可以坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步
寒假读书的心得体会 阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格，下面就是小编整理的寒假读书的心得体会，一起来看一下吧。 寒假读书的心得体会篇一寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书，并写下读书体会。对于我来说现在难得会捧起一本书来看，也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务。于是在网上搜索，看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。 书中讲述的是老卡尔.威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他八九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就，
并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。 我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。 书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今，很多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子
读书活动总结范文标准版5篇 Standard edition of model articles on summary of reading activ ities 汇报人：JinTai College
读书活动总结范文标准版5篇 前言：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：读书活动总结例文标准版 2、篇章2：读书活动总结范文 3、篇章3：读书活动总结模板(规范版) 4、篇章4：读书活动总结范本(标准版) 5、篇章5：读书活动总结例文 篇章1:读书活动总结例文标准版 为了提升我支部党员的素质，创建良好的支部读书文化，营造浓郁的读书氛围，我支部在20xx—20xx学年第一学期开展了读书月活动，旨在激发学生党员加强提升思想的意识，培养读书的兴趣与热情，学会读书。现总结如下：
一、深入宣传，营造良好氛围 根据xxx学院党支部的相关要求，我支部制定了读书月的具体方案。按照活动方案，我们迅速在支部开展了读书月活动的通知工作。深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大党员的思想认识，为深入落实读书月活动方案奠定了坚实的基础。 二、此次活动涉范围广泛 从活动对象上看，第五支部的所有党员都参加了本次活动，并且写了读书心得和读后感。读书就要得其精华，每个人认真读书，把自己的想法、体会写进文章，使个人思想得到深入，素质得到提高。 从本次读书的范围看，借阅书籍不仅限于党的理论知识，也涉及思想素质类、文学类，以及与专业有关的各种书籍。读思想素质类可以提高党员的理论知识水平；读专业类书籍，可以提高自己的专业知识水平，加强自己的专业能力，这对于今后的学习和生活大有裨益；读文学书籍，可以提高思想素质；读专业书籍，修炼自己的内功。 三、活动效果。想
读书节活动后我的收获 读书节活动后我的收获读书节活动后我的收获记得曾经看过一本书中写过这样一句话:“书是营养的面包”。感觉说的真是恰到好处。在这个学期里,学校领导为了让我们多读书、爱读书、读好书,特此开展了很多的活动。例如:幼教专业的“读书漂流活动”,让我深深感到“书非借不能读也”的中重要性,在漂流过的图书中,我都会认真的阅读,并且,我还学会了一种很好的读书方法:做读书笔记,这种方法能使知识积少成多,因为不积哇步,无以至千里,不积小流,无已成江海。 从读书漂流之后,我和我的同事们都认识到读书是一件很让人快乐的事情。我们会在中午休息时间围坐在一起,共同分享好看的绘本书,还有一些名人写的有教育意义的育儿书籍。从王静老师分享的绘本书《形状的故事》,带我们一同去领略了图形的魅力,有尽情的以书为基础,来进行游戏使我们每位老师都十分快乐。接着,又有很多名老师共同分享了她们读过的好书,及其读书经验收获,让我们共同学习,激励我们共同进步。 有了我们老师自身的进步,才能带动广大的孩子和家长。读书是需要动力的,我们老师就作为他们的动力。我们定期会想家长宣传一些好的图书例如《3至6岁幼儿发展指南》,其中一些好的语句我们会着重向家长朋友推荐,让我们都能懂孩子,能理解尊重孩子。其次,我们也倡导家长和幼儿在家中多进行亲子阅读,这样能增强小班幼儿 的语言表达能力,及其创编故事的能力。针对亲子阅读我们又在班级里相对开展了“小小故事家”的活动,主要用意就是想锻炼我们的宝宝,活动结束后,家长朋友们通过看幼儿讲故事时的照片,对本次活动都特别的赞成,所以,虽然活动一=已结束,但每天的中午饭前一小段时间,我们仍会坚持轮流由两位小朋友讲故事,让孩子们收益,孩子们喜欢的活动一直坚持下去。 读书节活动,带动了我们的进步,我们班级孩子的进步,还有我们身边家长朋友们的进步。有了书我们的生活会也变得多姿多彩起来。
教师读书心得体会之第五项修炼 利用这个寒假我读了两本书：《第五项修炼》和《杜拉拉升职记》，我从书里看到的似乎 只是一些表层的东西，却也足以让我受益。 先看的是《第五项修炼》，刚开始看着那些环行线路图和那些专业术语，有些为难，有些 看不懂。真奇怪它怎么能以连续几年名列全美畅销书的排行金榜。慢慢我读懂了。呵，那 感觉真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处 流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感兴趣的图表，都在给我以启迪以思考。 我喜欢那个水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它会立刻跳出。但是如果 你把青蛙放在温水中，然后慢慢加热，当温度慢慢上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后 无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样? 因为青蛙内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境中激烈的变化，而不是针对缓慢渐进 的变化。所以我们要学习看出缓慢渐进的过程，放慢自己认知变化的步调，并特别注意那 些细微以及不寻常的变化，避免被煮青蛙的命运。 《第五项修炼》有五项主要的内容：分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团队学习、全局思考。每个团体都有自己的特点，彼得圣吉博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作。更重要的是，我们应该从中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实 践中去，真正做到活学活用，学以致用。《第五项修炼》字字如玉，发人深思，催人觉醒，授人以渔，引人成功…… 读《杜拉拉升职记》完全是抱着一种轻松愉悦的心情，却也看到了许多许多的东西。这是一本贴近现代生活的书，是对我们现代生活的一个真实写照。书中的主人公，那个具有时 尚名字的杜拉拉，因她身在世界500强之外企职场，执著上进踏实勤奋，用一般人难有的勤奋，再加上不断学习聪明的大脑，为她自己加薪晋级换来了机会，最终成长为这个大公 司的hr经理，并为自己赢来了理想中的爱情。
分耕耘一分收获 ——我与读书社 说起读书社，我还记得，初次相遇，是我刚来这个学校的初始，我得知了有XX读书社这个社团，那时的我是有打算进的。后来，我也忘了具体是因为什么事，我回了宿舍，忘了十二点半要去开会，事情就不了了之了。当然，那时的我也不曾想过原来进读书社不是只是读书这么简单一一我以为只是能读很多受益匪浅的书而己。 再次相遇，是上个学期快要结束的时候吧，一天，读书社关于招募社员的“宣传单〃发到了我们班上。我从同学手上拿来看，当我看了有关社团的各项规章制度后，在最后我还是决定不去了。因为我很清楚我自己，就如刚开学进了校团委，可是我除了去开了几次会，我便没有任何贡献了。因为我对于画画是没有兴趣的，而我身为宣传部的秘书每周一晚都要去开会。我不喜欢去开会，身边的都是些我不认识的，除了我部长和两三个人，我感觉很不自在。所以，我后来再也没去过开会，在学期末将至的时候，我便跟部长说我要退了。一直以来，我都是自己想要干什么就干什么，喜欢自在的生活，所以，我放弃了必须循规蹈矩的有关部门。 而如今，毫无疑问，我己是读书社的一员。在我还不是社员的时候，老师把我拉进了社群。群里的社长和社员都很热情地叫我加入社团。其实，在国庆前老师 一分耕耘，一分收获。自我进社至今己有一个半月多了。毫无疑问的，进步一定会有的。每周的小结，虽然花费了我的时间，却给我留下了这一周发生过的痕迹一一以后回头看看，定会有一种别样美好的感觉。进入社团，每周四的社团活动都是不一样的，有刘克勤老师给我们进行的讲座、有电影的讨论、有诗歌朗
诵比赛等等。以前每周都感觉时间很多，如今，自我入社，生活不知不觉地充实了起来。因为每周必须写一篇小结，而我对自己的要求亦是不拖延、不推迟。于我而言，必须要做的，我都会按时做好。我懂得了也该是时候，去为一些能促进自己进步的事花费一些自己的心神。不是有“学如逆水行舟，不进则退〃这句话么？进步，是必须的了。不然，便不只会被社会淘汰，还会因此妨碍人际关系。不可否认，读书社让我把每周一部分时间都空下来，能好好想想我这周发生了什么，能及时地把有关自己在学校的一些时光记录下来一一这些，都是我在社团进步着的最好证明，亦是青春的见证！ 有关人际关系。读书社不仅给了我进步，还让我结识了几个社员。读书社中，社长跟我是聊最多的了吧。刚开始，跟我谈入社的好处，随后，在我成为社团一员后，他会及时通知我各项活动。社长很尽责！跟社员，有两三个是在网上聊过这么一两句的，感觉亦挺好的一一很和善。我很怕上台，在朗诵比赛的时候，我是很紧张的，可又不能退缩，只能硬着头皮上了。老师兴许看出了，老师说要让我多点上，那时我其实真的蒙了，因为我真的没那个希望啊，o(n_n)o其实，我己经大胆了不少的了，在此非常感谢老师，不用让我实践了，嘿嘿。对于人际关系，其实说实在的，我只是习惯跟熟悉的打成一片，不惯于主动与他人交流。我疯起来也会玩的很疯的，嘻嘻。人际关系：在读书社自我感觉，我还是有进步的。 有关思想。好书能带给我们很多正能量，我一直都是这么认为的。身为读书社一员，每周的小结，每周的活动，都会让我对身边发生的抑或书上所讲的认识得更深刻！在读书社中的每一分耕耘，都会有它的每一分收获！我知道，我的思想会更加成熟；我知道，我的人际交流会逐渐加强；我知道，我的进步会犹如一颗种子，终有一天，长成一颗参天大树，替我遮挡风雨！而这一切，都是在读书社中，以自我及团体努力而成就的！
读书带给我的收获 学生时代的我，读书主要是为了学习和记忆知识，然后应付考试；工作以后的我，读书主要是为了解决工作中遇到的各种问题；偶尔比较休闲的时候，读书就是随意地翻看，于是，在有意或无意中，获得某些有用的信息。我喜欢这样的读书方式——一个知识或是信息的输入过程，因为这让我感到自己一直在学习，在收获。 最近的收获主要来自三本书的阅读。 第一本：《贴错标签的孩子——怎样正确理解孩子独特的学习方式》，这是我在寒假假期里阅读的。这本书为我提供了一个关于如何看待并帮助问题学生的新的思考方向——不要轻易认为所有的问题孩子就是注意力不集中的，就是缺乏学习动机的。虽然，他们或多或少的具有这些方面的问题，但是对于大多数的孩子来说，很有可能更加关键的问题是某些基本的学习能力发展不足引起的。这些基本的学习能力包括记忆力、视力、听力、词汇量的积累（涉及言语理解）等。对这些孩子来说，如果不能及时培养和训练暂时落后的学习能力，而只是一味地关注各种问题行为，进行有关学习的说教，其结果只能是使得这些孩子对学习失去兴趣，对自己的能力失去信心，甚至产生针对老师、家长的逆反情绪，而老师也将在辛苦之余体会不到任何成就。 但是，遗憾的是，目前为止，很少有老师能够既认识到又有精力、又有针对性地来解决这个问题。 不过，对我而言，能够收获这些信息还是很有意义的。我在认识了这个问题的基础上，在学校的支持下，已经开始有意地组织学生进行相关的训练了。“苹果小屋”就是这样一个活动基地。学生来到这里，参加各种游戏（如：过目不忘、火眼金睛，每个游戏都是我针对某个基本的学习能力而认真思考并精心设计的），在轻松、愉快的氛围里，锻炼并提高各种学习能力。 第二本：《儿童行为的塑造和矫正》。一年多的课堂教学经历，学生在课堂上所表现的种种问题行为经常让我头痛不已。于是，当我在图书馆看到这本书时，真有如获至宝的感觉。其实，对于行为矫正的技术，我并不陌生，读研的时候就看过几本这方面的书，但是，当我试着运用我所知道的理论时，感觉却没有什么效果。 这本书与我以前所看过的相关书籍所不同的最大一点就是：上面有很多的应用案例，既有正用的例子，也有误用的例子，所以具有很强的可操作性和可借鉴性。 在“苹果小屋”与学生活动的过程中，我既注意观察学生的各种行为，也及时反思自己的应对方式是否适当。同时，我还适时地应用了书中的行为塑造的技术。通过阅读书中的众多案例，对于相关的理论，我有了更深的理解，所以对于自己与学生的交往方式也就有了更多的自信，最重要的是，我还能时时感受到学生的好的变化。
摘抄 只有当我们把组织机构建设成超越对食物、住房的需要，超越从属关系的组织，建设成符合人们更高志向的组织，管理中的动荡纷扰才会消失。 五项修炼 ●系统思考(systemsthinking) 企业和人类的其他活动一样，也是一种系统，也都受到细微且息息相关的行动所牵连，彼此影响着，因此必须进行系统思考修炼。系统思考的修炼是建立学习型组织最重要的修炼。 彼得·圣吉同时认为系统思考也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“团队学习”与“自我超越”四项修炼来发挥其潜力。十分重视第五项修炼，并认为它高于其他四项修炼。少了系统思考，就无法探究各项修炼之间如何互动。系统思考强化其他每一项修炼，并不断地提醒我们，融合整体能得到大于各部分加总的效力●自我超越(personalmastery) “自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断。通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统，修炼时需要培养耐心、集中精力，对于学习如同对待自己的生命一般全身心地投入进学习型组织。它是学习型组织的精神基础。 ●心智模式(mentalmodels) 心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价，沉积在自我心灵深处的印象等；我们通常不易察觉。心智模式影响自我表现出来的行为；通常在刹那间决定什么可以做或不可以做，这就是心智模式在发挥着作用。改善心智模式我们把自己工作组织看成学习的场所，把自己工作组织看作是转向自己的镜子，这是心智模式修炼的起步，我们学习发掘内心世界的潜在能力，使这些能力浮在表面，并严加审视。它还包活进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。 ●共同愿景(sharedvision) 共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。激发自己追求更高目标的热情，并在组织中获得鼓舞，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。 ●团队学习(teamlearning) 学习型组织的核心是心灵的转变:从把自己看成与世界相互分立，转变为与世界相互联系;从把问题看成是由“外部的”其他人或其他因素造成的，转变为认清我们自己的行动如何导致了我们所面对的问题。在学习型组织中，人们不断发现自己如何创造现实，以及自己如何改变现实。 学习障碍 障碍一：我就是我的职位，局部认知 障碍二：敌人在外部，局部思考的副产品 障碍三：掌控的幻觉，缺乏整体的思考的主动性
读书，我的收获 今天，我读了一本书，是高尔基三部曲之一的《童年》。 《童年》讲述的是阿廖沙的童年生活。 小说从阿廖沙三岁丧父后，跟随母亲去投奔外祖父开始写起，到外祖父叫阿廖沙去人间混饭吃结束，生动的描述了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父卡希林是一个小染坊主，已濒临破产，性情暴躁，贪婪，自私；两个舅舅米哈洛伊和雅科夫也是极其粗野的市侩，甚至第三代也受到很坏的影响。外祖父还非常贪财，总是在暗地里放高利贷，甚至怂恿徒工到市场里偷窃。两个舅舅天天闹分家，为了争夺财产，彼此打的头破血流；徒工伊凡也是他们害死的。 然而，就是在这一个可怕的环境里，也不缺乏温暖与光明，这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心灵。她还经常讲一些怜悯弱者和穷人，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，他对阿廖沙的影响，正如高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉；但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”此外，还有乐观纯朴的小茨冈伊凡，正直的老工人格里戈里，献身与科学的知识分子
“好事情”，都给过阿廖杀以力量与支持，使他在黑暗无助的环境中保持着生活的勇气与信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。 作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作者的一段沉重的童年往事。因此，读了这本书，我的收获是：要珍惜这来之不易的童年生活，一生只有一次，错过了，或许会感到惋惜，但这不重要，只要珍惜自己现在的生活，就够了。要好好面对那份只属于自己的生活，只有这样，才能真正感受到生活的乐趣。 五年级:林静瑜
读书的收获的作文 读书的收获范文篇一：我的爱好非常广泛，但要说我最喜欢的，还是要数读书了。 我是一个非常标准的“小书虫”。我从小学三年级开始就大模大样地读起了各种各样的课外读物。反正手中一有书，我就会一动不动地拿着书坐在一个地方一口气的全部读完。不是吹，即使是一本很厚的书，我用不了半天时间，就能一字不落地全部读完。只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。有时在睡觉前我拿着书还在看，妈妈为了让我早点儿睡，便关了灯。这时，我就等一会儿，趁爸爸妈妈睡着了，我再打开灯接着看，或是躲在被窝里用手电筒照着看。当然，为此我也没少挨过“骂”。 四年级开始，我读的书越来越多，越来越深，如中国四大名著，世界十大名著。我最喜欢读世界名著了，亚米锲斯通过《爱的教育》让我们深刻的体会到同学之间的友爱、老师对同学之间的教育之恩、父母对子女之间的养育之情;海伦.凯勒自传《假如给我三天光明》让我们体会到了生命的珍贵，树立了敢于向命运挑战的信念。每一部作品都是作者毕生思想的结晶，都给予了我们许多智慧与人生的启迪。 希望大家能和我一样爱读书，因为读书使我拥有了无穷的乐趣与快乐。 读书的收获范文篇二：书，是人类进步的阶梯;书，是人
生路上的指路明灯;书，是我们成长路上的指南针;书，是带我们翱翔的翅膀;书，是…… 书，是人类进步有的阶梯。在现代社会中，是不可缺少的一部分，书，可以带我们领略中华上下五千年的文化知识，可以带我们感受现在科技的发达。中国不是有句谚语说：“学到老，活到老”吗?书，在我们的世界里是永无止境! 书，是人生路上的指路明灯。在孩子们的眼中，书，可以教会我们一些大道理，让我们懂得更多的知识。在父辈的世界里，书，可以教会他们一些人生的哲学，让他们发现更多的人生价值。书的知识无穷无尽! 书，是我们成长路上的指南针。告诉我们下一步该做什么，这样走对不对?告诉我们，在做事中要多问几个为什么。书，给我们指南，书，是我们成长路上的指南针。 书，谢谢你，让我从岳飞身上学到了精忠报国;从吴用身上到了智慧;从宋庆龄身上学到了要讲诚信。 啊!书，你是我的精神食粮。你是我学习的收获，你是我终身的“佳偶”! 读书的收获范文篇三：以前，我只知道埋头读书，却不知道为何而读书，现在我长大了，逐渐懂得了读书的乐趣。 高尔基说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”说得多好呀!读书会让我们的脑袋变得灵活，变得丰富。书像一位好老师，教我们怎样做人，怎样炼出一颗比钢铁都强悍的心。 我看的一些书都让我入迷，比如：《一千零一夜》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人趣事二百篇》、《随你问》……每当读完这些书，