北师2001年招收硕士学位研究生入学考试试题
发展与教育心理学
一、简答题（每题5分，共60分）
1.“心理的种系发展”与“心理的个体发展”这两个概念的区别与联系是什么？
2.举例说明什么是纵向研究（Longitudinal study）?
3.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点。
4.新生儿期指的是哪一年龄阶段？该阶段的主要特点是什么？
5.什么是直觉动作思维？
6.为什么游戏是学前儿童的主导活动？
7.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反的观点，这两种观点是什么？各自的代表人物是谁？
8.初中生思维发展的主要特点是什么？
9.近代儿童心理学产生的原因是什么？
10.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间的异同。
11.举例说明如何进行概念教学？
12.简述学习策略的结构。
二、论述题（每题20分，共计40分）
1.从当前基础教育改革的需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学的意义。
2.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。
普通心理学
一名词解释（3/10）
情景记忆表情形状恒常性晶体智力感受野似动内倾/外倾主题统觉测验费希纳定律
功能变通
二简答
1.反馈的作用
2.情绪在认知活动中的作用
3.现在需学习40个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好
4.深度加工对记忆效果的影响
三论述
1.引用双生子研究，说明环境与教育的作用
2.评述特质理论及其在当代的发展
实验心理学
一选择略
二简答
1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程
2.举一例相关关系，但非因果关系
3.标准分数与原始分数的优点
4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设
5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异
6.指出t=5.53，p小于0.05的含义
7.举例说明被试内设计与被试间设计
8.举例无关变量的抵消
三实验设计略
（说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。而从02年起，心理学院不再提供历年试题。去年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。）
北京师范大学心理学系1999年考研试题
实验心理与统计
1．非参数检验的方法有哪一些？其各自使用的条件是什么？
2.介绍颜色构成系统，并写出原色的计算公式。
3.写出学习、记忆实验的自变量和因变量。
4.什么叫做被试间设计和被试内设计？各自的优缺点是什么？并写出各自的t检验公式。
5.如何确定自变量和因变量。
6.什么叫做系统误差？如何进行控制？设计一个试验，检验系统误差对实验结果的影响。写出设计方案，自变量和因变量以及控制变量各是什么？如何选择被试和实验材料？自拟数据，并选择合适的统计方法进行统计分析。
7.人的视力和听力存在着差异。设计一个试验检验人与人之间的个别差异。实验应当包括：设计方案，被试和实验材料的选择，自变量、因变量以及控制变量各是什么,并自拟数据，选择适当的统计方法进行统计分析。
教育心理与发展心理
一.名词解释：
1. 心智技能
2.有意义学习
3.观察学习
4.学习障碍
二.什么叫做横向研究和纵向研究？各自的优缺点是什么？
三.试述埃里克森的发展阶段理论。
四.建构主义的理论观点有哪一些？
五.简述认知主义的迁移理论。
普通心理学
一.名词解释
1.词频效应、
2.内部语言、
3.离差智商、
4.开放技能、
5.应激、
6.双眼视差、
7.感受野
二.什么叫做辅合思维、发散思维？创造思维的特征是什么？
三.简述左右脑的功能。
四.论述情绪的认知理论。
五.论述影响性格形成的因素。
六.简述短时记忆和长时记忆的特点和差异
北师大考研试题（1998年）
专业方向：教育心理学；科目：社会心理学
（一）概念与知识（1分×25题）
1、印象管理（impression management）
2、近因效应（recency effect）
3、自我服务（self-serving attribution）
4、宣泄（catharsis）
5、社会学习理论（social learning theory）
6、归因理论（attribution
theory）7、留面子效应（door-in-the-face technique）8、移情（empathy）9、挫折（frustration）10、内群体偏见（ingroup bias）11、基率缪误（base-rate fallacy）12、规范从众（normative conformity）13、随机抽样（random sample）14、社会交换论（social-exchange theory）15、自我监控（self-monitoring）16、角色（role）17、斯金纳（B.F.Skinner）18、津巴多（P.Zimbado）19、米尔格莱姆（https://www.doczj.com/doc/5318463818.html,gram）20、向下社会比较（downward social comparison）21、侵犯性刺激（aggressive stimulus）22、内省（introspection）23、自我肯定理论（self-affirmation theor）24、自我图式（self-schemas）25、行为遗传学（behavioral genetics）
（二）简答题（10分×3题）
1. 角色扮演技术已被证明是一种良好的行为改变技术，请分析这种技术发挥作用的心理机制。
2. 简述角色扮演理论的主要观点。
3.社会心理学的实验证明，人在实验条件下有着高度服从命令侵犯别人的危险倾向，请分析存在这种倾向的原因。
（三）论述题（共45分）
1. 举一实例说明人际交往中的竞争优势现象，并从社会心理学角度说明这种现象存在的心理原因。（20分）
2.选择你所读过的有代表性的一篇社会心理学论文、研究报告或著作进行有利有据的评价。（25分）
方向：教育心理学；科目：教育心理学
（一）解释术语（30分）
1. 自我效能（self-efficacy）
2. 形成性测量与评价（formative measurement and evaluation）
3. 学习定势（learning set）
4. 学习迁移的关系转换理论（transposition theory of learning transfer）
5. 任务分析（task analysis）
6. 控制点（locus of control）
7. 桑代克的学习律
8. 内在动机与外在动机
9. 态度的内化与品德10.社会学习理论
（二）简答题（30分）
1. 如何正确看待学校教育中的惩罚问题。（7分）
2. 实际教育工作中，如何应用有意义学习的不断分化（progressive differentiation）与综合贯通（integrative reconciliation）的原则。（7分）
3. 奥苏伯尔是如何划分学习类型的？对此你有何看法？（6分）
4. 为了克服教学目标的含糊性，你任务在设计教学目标时应注意那些问题？（5分）
5.为了使动作技能达到熟练，如何处理练习时间的分配才能取得最佳效益？（5分）
（三）论述题（22分）
1. 请论述认知建构主义的学习观点。（12分）
当前，国家教委要求各级各类学校要把“加强素质教育”的思想贯彻在教育教学中，请问，教育心理学这门学科在加强素质教育方面能够作些什么？请针对你认为比较重要的2至3个具体问题谈谈看法。（10分）
（四）教学设计（18分）
1. 假定你是以为小学数学教师，你的学生已经学习了“梯形的高”这一概念，请根据检验概念掌握水平的有关指标，编一套试题，以检查学生的概念掌握情况，并说明所编每一题目的依据（每一指标至少写出一题）。（6分）
小学数学教学中的一个难点是应用题教学，而应用题教学中学生最不易掌握的部分是分析数量关系。有位教师通过多年的总结，提出了一套应用题解题中分析数量关系的方法，具体见下图，假定这一方法有比较好的效果，而且有人知道你准备报考教育心理学专业的硕士研究生，因而请你辅导某个在应用题具体方面有较大困难的小学生，你如何根据教育心理学的有关理论，拟定一份辅导计划。其中必须报考以下内容：（1）理论依据；（2）教学或辅导的阶段安排；（3）各个阶段的大体做法；（4）各阶段的注意事项。（12分）
附图：分析数量关系模式图（略，欲要图者,请见更新)
方向：普通心理；科目：心理统计（可带计算器）
（一）回答问题
1. t检验要满足那些条件才能保证统计分析的有效性（5分）。
2. 描述一组数据有哪些统计量，各自的计算公式是什么（5分）。
3. 有成对的一组数据，欲考察其一致性程度，有哪些方法可供选择，各自需要满足那些统计条件（5分）。
4. 不同年级的物理成绩进行比较是否可行？为什么？（5分）
5. 几何平均数应用于那些研究问题（5分）。
6. 视敏度测试中视标缺口方向有四种，欲排除猜测的可能，应该用哪种方法处理，怎样确定真正能看清视标的临界次数？（10分）
7. 相关系数的合成，其公式是什么？（5分）
8. 回归方程（一元）的表达式（5分）。
方差分析之后，平均数进一步检验的步骤（5分）。
（二）计算题
1、某年龄段儿童语言发展（用词汇量表示）如下表所示，问语言发展是否存在性别差异？（10分）
500－800 801－1000 1001－1500
男孩100 150 60
女孩50 250 100
2、有一团体的人数为300人，施测某一心理测验的结果平均数为100，标准差为8，有被测者A的得分是113，问该团体中测验得分高于A的被测者有多少人？回答这一问题尚须作那些假设？（10分）
3、请选用参数与非参数的方法各一种，对下述结果进行差异检验，分析A、B、C三种实验处理是否存在显著差异？（20分）
A 85 90 92 91 88
B 90 93 95 100 110
C 110 115 117 116 114
4、请选恰当的参数与非参数方法分析下述两组平均数是否存在显著差异？（10分）
n1：3.6 4.2 4.0 5.0 3.7 3.8 4.1
n2：4.1 4.2 4.0 4.8 5.0 5.3 5.2 5.5
可能用到的统计表：
х2（1）.05＝3.84 х2（2）.05＝6.00 х2（3）.05＝7.81
t.05 = > df=9为2.262 df=10为2.228 df=18为2.101 df=20为2.086
F.05 = > df(2,12)=3.88 df(2,15)=3.68 df(3,12)=3.49 df(3,15)=3.29若所列的统计表不够，可根据所列表值的趋势，自己作一设定。
方向：教育心理学；科目：普通心理学
（一）概念题（3分×8题）
1、无意识
2、声音的掩蔽
3、驱力
4、内倾性
5、行为的塑造
6、首要特质
7、内导信息
8、离差智商
（二）填充题（1分×11题）
1. 注意的基本作用是______________，其可能涉及的脑部位包括______________、
______________和______________。其中起重要作用的是______________。
2. 保持量测量的基本方法有______________、______________、______________等。
3.普拉奇克根据情绪的_____________、______________和_______________制定了一个情绪的三维模型。
（三）问答题
1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20分）。
2、请从以下两题中任选一题回答（15分）
1) 试说明知识在言语理解中的作用。
2)说明技能与知识、能力的区别与联系。
（四）统计试题（5分×6题）
1. t检验要满足哪些条件才能保证统计分析的有效性？
2. 描述一组数据的统计量公式。
3. 相关方法的种类及各种方法要满足的条件。
4. 方差分析后，平均数进一步检验的步骤。
5. 非参数的检验方法有哪些？
6.有300人一团体，施测某测验，平均分为100，S＝8，有A被试得分为113分，请问该团体中得分高于A者有多少人？
方向：普通心理；科目：实验心理
（一）简答题（5分×10题）
1. 平均差误法易产生的系统误差是什么，实验时如何控制这一误差？
2. 听觉的等高线对听觉实验设计与操作有何提示？
3. 对自变量的控制要注意哪些问题？
4. 对无关变量通过设计控制，有哪些方面？
5. 对被试与暂时的被试变量控制方法有哪些？
6. 组内与组间设计的统计分析方法是什么？
7. 完全随机化设计的优缺点。
8. 影响反应时的因素有哪些？
9. 心理物理量表的种类及制作各种量表的方法。
10.学习实验中自变量与因变量的种类及其控制方法。
（二）有一研究，欲检验汉字识别的有关问题，请拟一研究设计方案：问题，自变量标识，控制，反应变量控制，研究程序，抽样，结果处理等。（20分）
（三）测验问题（10分×3题）
1. 如何确保测验的客观性？
2. 如何确定测验的对象行为？
3.测验编制的程序、步骤？
方向：普通心理；科目：普通心理学
（一）概念题（3分×10题）
1、无意识
2、声音的掩蔽
3、驱力
4、内倾性
5、行为塑造法
6、首要特质
7、诱发（诱导）运动
8、离差智商
9、析取概念和合取概念10、概念命题理论
（二）填充题（1分×15题）
1. 注意的基本作用是______________，其可能涉及的脑部位包括______________、
______________和______________。其中起重要作用的是______________。
2. 保持量测量的基本方法有______________、______________、______________等。
3. 布鲁纳提出概念形成的两种策略是______________和______________。
4. 普拉奇克根据情绪的_____________、______________和_______________制定了一个情绪的三维模型。
5.人对行为的精细调节与控制是由于_____________在大脑中受到了_____________。
（三）问答题（共55分）
1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20分）。
2、试谈新的研究方法的出现对现代心理学发展的推进。（20分）
3、请从以下两题中任选一题回答（15分）
1)试说明知识在言语理解中的作用。
2)说明技能与知识、能力的区别与联系。
1998年北京师范大学教育心理学试题
教育心理
一、解释
自我效能形成性测量与评价学习定势学习迁移的关系转换理论任务分析控制点桑代克的学习律内在动机与外在动机态度的内化与品德社会学习理论
二、简答
1如何正确看待学校教育中的惩罚问题
2实际教育工作中，如何运用有意义学习的不断分化和综合贯通的原则
3奥苏贝尔是如何划分学习类型的？对此你有何看法
4为了克服教学目标的含糊性，你认为在涉及教学目标时应注意哪些问题
5为了使动作技能达到熟练，如何处理练习时间的分配才能达到最佳效益
三、论述
1请评述认知建构主义的学习观点
2 当前，国家教委要求各类学校要把“加强素质教育”的思想贯彻在教育教学之中，请问，教育心理学这门学科在加强素质教育方面能做些什么？请针对你认为比较重要的二至三个具体
问题谈谈看法。
四、教学设计
1、假定你是一位小学数学教师，你的学生已经学习了“梯形的高”这一概念，请根据检验概念掌握水平的有关指标，编一套试题，以检验学生的概念掌握情况，并说明所编每一题目的依据（每一指标至少出一题）
2、小学数学教学中的一个难点是应用题教学，二应用题教学中学生最不一掌握的部分是分析数量关系。有位教师通过多年的总结，提出一套应用题解体中分析数量关系的方法，具体见下图，假定这一方法有比较好的效果，而且，游人知道你准备报考教育心理学的研究生。请你辅导某个在应用题解题方面有较大困难的学生，你将如何教会他学会使用这套方法？请根据教育心理的有关理论，拟定一份辅导计划，其中必包括：（1）理论依据（2）教学或辅导的阶段安排（3）各个阶段的大体做法（3）各阶段的注意事项
北京师范大学1997年硕士入学实验心理学试题
专业：普通心理；科目：实验心理（含心理测量）
（一）简答（每题5分）
在自变量与因变量关系的确定上，自变量至少选多少检查点（或处理水平数），各检验点间距的确定原则是什么？
记忆研究中出现很多被试的记忆量达100％的现象，说明实验设计中存在什么问题，怎样改正？
心理量与物理量之间的关系定律，各可用哪些量表方法予以验证？
制作等距量表的方法有哪些？
组间设计与组内设计有何不同，各统计分析方法有哪些？
信号检测论实验中对被试的奖惩不同，影响被试的哪种反应特征？
影响反应时的因素有哪些？
视觉实验需控制哪些因素？
图形识别实验常用的仪器及反应变量指标。
（二）记忆实验中的自变量种类、反应变量指标及无关变量有哪些？（10分）
（三）今有一保健用品，理论上能提高注意力和创造性，该用品是提供视觉刺激
（不同振荡频率的光刺激）的仪器，请问该验证效果（由两个功能键，提供两种功能作用刺激：注意力、创造性）的实验设计应怎样考虑取样、自变量、因变量、可能的影响因素、统计分析方法。（15分）
（四）心理测量题（每题10分）
欲编一教师教学行为评价测验，应怎样确定对象行为？
简述标准化常模参照测验的步骤。
应用测验应注意哪些问题？
专业：普通心理；科目：心理统计
（一）简答题（每题6分）
计算平均数要注意哪些问题，应用中常易出现哪些错误，举例说明之。
答：（1）极端数据（2）数据不清（3）同质性
标准差的实际意义是什么？在测验编制和对实验数据的控制上怎样意义标准差？
求题目内部一致性系数，有哪些相关方法，各要求满足哪些条件？
写出二项分布平均数及标准差的计算公式，并指出在心理实验研究中的用处。
有人给你两组数据，让你帮助进行差异显著性检验，写出你对解决上述问题的思考程序。
欲研究某种能力与学业成绩之间的因果关系，用何种统计方法描述其间的数量关系，请写出公式。
(二）已知实验数据总体分布为正态，但方差未知，求其差异显著性。数据如下：
n1=3.0, 3.5, 4.0, 4.3, 3.1, 4.1, 5.0, 3.7, 3.3, 4.1
n2=3.8, 3.3, 4.5, 4.6, 4.2, 4.4, 5.0, 3.7, 3.6, 3.7 （10分）
（三）有研究者欲考察某一高考试题的得分情况是否存在性别差异，统计结果如下：
及格不及格
男290 160
女100 350
该统计结果说明什么问题？
（四）随机取样，随机分组的两个因素各有三个水平的实验设计。请回答下列问题：
实验应随机分为多少组？
若两因素存在交互作用，各组平均数间的趋势（大小）怎样？
若检验两因素间是否存在显著差异？用何方法检验？
交互作用的自由度是多少？
误差项的自由度是多少？
请构造模拟数据计算。（数据应满足：①有交互作用；②两因素间有显著差异）（共24分）（五）有一区组设计的实验数据，请用参数及非参数两种方法检验其差异显著性。
A1 A2 A3 A4
甲 2 3 4 5
乙 3 5 5 6
丙 3 4 6 7
丁 4 6 7 8
（统计表及公式略）（20分）
专业：教育心理学科目：社会心理（含发展心理）
（一）名词解释（每题3分）
1、归因
2、社会认知中的平均原则
3、预言的自我实现
4、核心品质
5、从众行为（conformity）和听众行为（compliance）
6、去个性化
7、认知不协调理论
8、挫折－侵犯假设
9、过度充分理由10、囚犯困境游戏
（二）简答题（每题10分）
举例说明说服策略中的逐步升级法。
什么是依恋？它在儿童生活中的两个主要作用是什么？
简要介绍阿什（Asch）关于从众行为的经典实验研究。
（三）问答题（每题20分）
什么是生活助长和生活惰化现象？请以社会心理学实验研究为例给予解释。
请用两个主要心理学理论（如学习理论）解释亲社会行为是否会出现在一个人的行为中。
专业：普通心理；科目：普通心理（含个性心理）
（一）概念题（每题3分）
1、自我实现
2、生理零点
3、网像运动系统
4、挫折
5、快乐中枢
6、开放技能
7、概念形成中的聚焦策略
8、元成分（metacomponents）
9、快速眼动时相10、心理旋转
（二）填充题（每空1分）
人的听觉的频率范围为__________________ 赫兹。人耳最敏感的区域为
__________________赫兹。
在乔姆斯基的语言学理论中，语法规则主要有_______________、________________。
普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型的三个维度为__________________、__________________、__________________。
卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为_____________和__________________。
斯柏林研究记忆的方法为__________________法。
（三）简答题（每题8分）
语言与言语的区别与联系。
动机与诱因的关系。
气质的体型论及其评价。
（四）论述题
经验主义作现代心理学的产生和发展中起什么作用？（16分）
试说明认知在情绪唤起中的作用。（20分）
专业：教育心理；科目：普通心理（含心理统计）
（一）至（四）与普心专业方向相同。
心理统计题目
什么是分层随机抽样？（4分）
举例说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。（8分）
什么是列联相关？列联相关与多系列相关有何区别？（8分）
1996年北师
专业：普通心理；科目：实验心理
（一）概念
1.成就动机
2.感受野
3.视敏度
4. 听觉的位置理论
5.晶态能力
6.快乐中枢
7.析取概念
8.
性格的行为评定方法
（二）填充题
1．美国心理学家S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了著名的_________定律。
2．关于遗忘的原因有三种主要的学说，它们是_________、_________、_________。
3．运动技能正迁移的三种类型为_________、_________、_________。
4．在吉尔福特的三维结构模型中，三个维度是指_________、_________、_________。（三）问答题
意识与无意识概念的区别与联系？（20分）
试分析奥尔波特的人格理论的特点？（15分）
试说明参数区间估计的原理？（10分）
什么是列联相关？它与积差相关有何区别？（10分）
什么是方差分析须满足哪些条件？（10分）
专业：普通心理；考试科目：普通心理学
（一）概念题
1．原始动机 2.侧抑制3.听觉的频率理论4.接收性失语症5.故事语法与故事图式6.推理中的气氛效应7.心理旋转8.液态能力9.快乐中枢10.性格的行为评定法
（二）填充题
1．鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是_________。
2．颜色混合分为_________ 混合和_________ 混合。前者是一种_________过程，后者是一种_________过程。
3．双眼深度线索起作用的最大距离为_________ 米。
4．意志行动中冲突的种类有_________、_________、_________、_________。
5．运动能正迁移的三种类型为：_________、_________、_________。
（三）问答题
1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20分）
2.如何实现智力测验的标准化？（20分）
3.影响市场动作反应时的因素有哪些？（15分）
专业：教育心理；考试科目：教育心理学
（一）名词解释
1.学习定势（Learning Set ）
2.认知地图（Cognitive Map ）
3.成就动机（Achievement Motivation）
4.顿悟说（Insight Theory）
5.认知策略（Cognitive Strategy）
6.掌握学习（Mastery Learning）
7.加涅的累积学习理论（GAGNE’SACCUMULA TIVE LEARNING THEORY）
8.品德(MORALITY)
9.观察学习(OBSERV A TIONAL LEARNING) 10.变比率强化程序(SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN V ARIABLE INTERUALS)
（二）简答题（每题5分）
如何理解学习与心理发展的关系?
举例说明程序性知识技能的关系?
怎样创设问题情境才能有效地激发学生的学习动机?
举例说明品德形成的过程?
举例说明影响学习迁移的因素?
（三）论述题（每题15分）
试比较联结主义与认知主义学习理论的主要区别?
如何运用奥苏伯尔的认知同化论来分析教学任务?
（四）下面一段教材选自小学数学课本(六年制)第九册。请你运用教育心理学中知识掌握的原理对立进行分析,并写出简要教案。
3.梯形的认识
登高用的梯子、堤坝和沟渠的横截面等，都是只有一组对边平行的四边形。
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一组对边，分别叫做梯形的上底和下底；不平行的一组对边叫做梯形的腰，从上底的一点向下底引一条垂线，这点到垂足间的线段叫做梯形的高。
两腰相等的梯形叫做等腰梯形。沿着等腰梯形的上底和下底的中点连线把等腰梯形对折，可以看到折痕左右的两部分图形完全重合，所以，等腰梯形也是对称图形，这条折痕就是对称轴。
附：教案格式教学安排心理学依据
专业：普通心理；考试科目：实验心理学
组内设计与组间设计的各种类型，异同，及应用的统计方法。(15分)
有关感受性的测定方法及各种方法的特点。(15分)
视觉实验研究应注意哪些问题？(20分)
记忆研究中影响实验结果的因素有哪些？(20分)
心理测量的单位和参照点是如何确定的。(10分)
影响测量信度的因素有哪些？(10分)
在编制人格测验时，如何控制被试的掩饰倾向？(10分)
专业：教育心理；考试科目：社会心理学
（一）概念题
1.镜像自我（LOOKING-GLASS SELF）
2.社会测量(SOCIOMETRY)
3.角色创造
(ROLE-MAKING) 4.旁观者效应(BYSTANDER EFFECT) 5.启动效应(PRIMING DFFECT) 6.自我同一性(SELF-IDENTITY) 7.宣泄(CAGHARSIS) 8.社会责任规范(SOCIAL RESPONSIBILITY NORM) 9.自我实现预言(SELF-FULFILLING PROPHECY) 10.个性心理学(PSYCHOLOGY OF PERONALITY)
（二）简答题(每题10分)
简述自我知觉理论(SELF-PERCEPTION THEORY),并举例说明.
什么是过度理由效应（OVERJUSTIFICA TION EFFECT）
请说明现场研究（包括现场实验）方法在社会心理学研究中的特殊地位。
(三）论述题(每题20分)
1. 试以社会学习观点的社会化理论，分折儿童发展过程中应如何进行亲社会行为
（PRO-SOCIAL
BEHA VIOR）的培养。
2. 最新的全国性研究表明，80%以上的人感到当今人们的人际关系变得比过去冷漠与困难请分析主生这种现象的原因。
专业：教育心理学；考试科目：精神病学
美国精神病病诊断手册（DSM－Ⅲ）将神经官能症分为几种？（10分）
强近症有哪些临床表现？（10分）
简述病态人格的特征？（10分）
什么是行为疗法？（10分）
如何对癔病患者进行精神治疗？（15分）
谈谈你对精神分析疗法的看法？（15分）
精神疾病的致病因素有哪些？（15分）
为什么要重视儿童青少年的心理卫生？（15分）
专业：普通心理；考试科目：心理统计学
（一）回答问题（1－4题每题5分，第5题10分）
有研究者将不同难度的两次测验分数相加求平均，这种作法对吗？为什么？
在对预测结果进行分析时，发现A题标准差较大，B题标准差较小，这两题中要舍去一题，舍哪题，为什么？
在0、1记分的选择题试卷，欲求其题目的内部一致性系数，用哪种相关方法好？
有选择题试卷一张，怎样判断考生的成绩是真会还是完全凭猜测？
有实验组控制组的测试结果，欲检验其是否存在显著差异，应选用哪些可用的方法？各需满足哪些条件？
（二）用两面种非考数方法检验下面两组数据是否存在显著差异。（15分）
实验组：3.5 4.1 5.3 4.9 7.1 6.5 3.9 5.2 8.4 9.0 7.4 6.9 6.5
控制组: 3.2 3.9 2.8 5.1 4.4 5.6 6.1 4.9 5.8 6.4 4.8
大于中数小于中数
实验组8 （6.5） 5 （6.5）13
控制组 4 （5.5）7 （5.5）11
12 12 24
（三）有一区组设计的实验结果,请用参数与非参数方法检验其三种不同条件(A下之结果有无显著差异。（20分）
被试a1 a2 a3
1 6.1 4.7 2.2
2 5.8 3.9 2.3
3 7.1 5.8 3.1
4 8.0 6.2 3.8
5 6.5 4.4 2.9
（四）有理论假设在某些测验项目上不存在性别差异,今有一位研究者编写的测验项目,实测结果为下:
对项目的反应
对错
男115 75
女58 132
请选用恰当的统计方法分析,并解释该项目的问题是什么?（15分）
（五）请构造2*2析因设计的实验结果,并使其交互作用及主效应作用差异显著,经具体计算加以验证。（20分）
回答问题时可能用到的统计表值及公式
如果所需值没有,可根据所列表趋势估计)
X2.05=3.84 (df=1) X 2 .05=5.99 (df=2)
F.05=5.32 (df1=2 df 2=8) F.05=3.84 (df1=4 df2=8)
F.05=4.49 (df1=1 df 2=16) F.05=4.75 (df1=1 df2=12)
F.05=6.61 (df1=1 df 2=5)
1995 年普心
一.解释
1.注意衰减函数
2.马赫带
3.颜色颉抗理论
4.自我同一性
5.记忆的非定义理论
6.人格统合
7.集体无意识
8.成就动机
二.填充
1.英国心理学家布罗德班特于1958 年提出了注意的___ 理论, 该理论强调信息选择具有__ 的性质.
2.外侧膝状体细胞的感受野呈__ 形. 其___ 与___ 具有对抗的性质.
3.遗忘的理论主要有哪三种理论.
4.音位是指________
5.个性的动力系统有__________
6.认知方式有_________
三.回答问题
1.分析知觉中整体与部分的关系
2.扼要叙述心理学关于问题解决的研究历史, 并作评价
3.试述智力因素与非智力因素在人成长的过程中的作用
4. 举例说明自我在个体中的地位及其作用
95 年教育心理学
一.名词解释
1.比较性组织者
2.潜伏学习
3.学习的统觉团形成说
4.普雷马克原理
5.正负强化与惩罚
6.内化与外化
7.学会学习
8.知识的掌握
9.学习曲线10.有意义学习
二.简答
1.简述班杜拉的榜样模仿的实验
2.奥苏伯尔的学习动机理论
3.加涅的任务分析理论
4.学习与行为表现的关系
5.运动技能的形成有哪些?
三.论述
1.举例说明布鲁纳的学习理论, 并加以说明
2.比较皮亚杰和柯尔伯格的道理发展理论
95 实验心理学
1.什么是操作定义? 并举例说明.
2.什么是双盲法? 并举例说明
3.唐德斯对反应时是如何分类? 这一分类和现代信息加工的研究有何关系?
4.请设计一个实验, 检验短时记忆中的遗忘是由消退还是由干扰造成的?
5.何谓常模参照测验? 何谓标准参照测验? 并各举两例.
6.试分析心理测量和物理测量的异同.
1994年普心
一.解释
1.鲁利亚的三个机能系统学说
2.注意的衰减器模型
3.乘方定律
4.功能固看与变通
5.单词识别的频率效应
6.成就动机
7.情绪的认知理论
8.冲突
9.内倾与外倾10.性格结构
二.回答问题
1.大脑两半球一侧优势的实验证据
2.用人工概念的实例说明概念形成的特点
3.举例说明用行为评定方法了解学生的气质
4.举例说明情绪. 情感在人们生活中的作用
5.解释图中的含义及其对说明视觉现象的作用.( 书中图6-17 光?光效率函数)
94 实验心理学
一.选择…. 略
二.设SN 和N 感觉效应的分布均为正态, 且方差相等. 在P(SN)=0.70 的条件下共做信号检测实验400 次. 结果:被试漏报45 次, 虚报3 次. 请计算D’ 并说明含义.
三.请描述1913CIE 色度图, 并在图上说明什么是光?轨迹, 色度坐标, 主波长和色纯度.
四.一位学生在某测验上的原始分数85, 常模团体的平均分为80, 标准差为5, 问该生的T 分数是多少?
五.举例说明确定实证效度的四种主要方法.
六.韦氏儿童智力量表包括哪些分测验?
2003年北师大心理学系考研试题
心理学理论
一. 解释:
1. 脑功能的模块论
2. 三色说
3. 启动效应
4. 沙赫特的两因素
5. 情绪理论
6. 人格的五因素模型
7. 自我效能感 8. 陈述性知识与程序性知识9. 有意义接受学习理论10. 强化与惩罚11. 模象直观
二. 简答:
1. 建构主义理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点
2. 柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示
3. 心智技能的形成阶段及其培训要求
4. 皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点并比较异同
5. 母婴依恋的类型及特点
6. 初中生心理发展的矛盾行的主要表现
7. 影响青少年行为的主要因素
8. 成人晚期智力退化问题
9. 有关语言发生发展内在机制的理论
三. 论述:
1. 用实例说明为什么知觉比感觉复杂得多
2. 综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因
3. 内隐记忆与外显记忆的不同表现方面
4. 结合小学儿童注意发展特点,谈谈你对小学教学的建议
5. 论如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为
6. 阐述成就目标定向理论并说说现实的课堂目标结构定向如何影响个体的成就目标定向的
四. 综合:
能力的信息加工理论(如三元论.PASS模型)和传统的能力理论的不同.这些理论对编制智力测验的启发.
心理统计题目部分年度
什么是分层随机抽样？（4分）
举例说明平均数显著性检验与平均数差异显著性检验的区别与联系。（8分）
什么是列联相关？列联相关与多系列相关有何区别？（8分）
（一）回答问题（1－4题每题5分，第5题10分）
有研究者将不同难度的两次测验分数相加求平均，这种作法对吗？为什么？
在对预测结果进行分析时，发现A题标准差较大，B题标准差较小，这两题中要舍去一题，舍哪题，为什么？在0、1记分的选择题试卷，欲求其题目的内部一致性系数，用哪种相关方法好？
有选择题试卷一张，怎样判断考生的成绩是真会还是完全凭猜测？
有实验组控制组的测试结果，欲检验其是否存在显著差异，应选用哪些可用的方法？各需满足哪些条件？（二）用两面种非考数方法检验下面两组数据是否存在显著差异。（15分）
实验组：3.5 4.1 5.3 4.9 7.1 6.5 3.9 5.2 8.4 9.0 7.4 6.9 6.5
控制组: 3.2 3.9 2.8 5.1 4.4 5.6 6.1 4.9 5.8 6.4 4.8
大于中数小于中数
实验组 8 （6.5） 5 （6.5） 13
控制组 4 （5.5） 7 （5.5） 11
12 12 24
（三）有一区组设计的实验结果,请用参数与非参数方法检验其三种不同条件(A 下之结果有无显著差异。（20分）
被试 a1 a2 a3
1 6.1 4.7 2.2
2 5.8 3.9 2.3
3 7.1 5.8 3.1
4 8.0 6.2 3.8
5 6.5 4.4 2.9
（四）有理论假设在某些测验项目上不存在性别差异,今有一位研究者编写的测验项目,实测结果为下:
对项目的反应
对错
男 115 75
女 58 132
请选用恰当的统计方法分析,并解释该项目的问题是什么?（15分）
（五）请构造2*2析因设计的实验结果,并使其交互作用及主效应作用差异显著,经具体计算加以验证。
回答问题时可能用到的统计表值及公式如果所需值没有,可根据所列表趋势估计)
X2.05=3.84 (df=1) X 2 .05=5.99 (df=2)
F.05=5.32 (df1=2 df 2=8) F.05=3.84 (df1=4 df2=8)
F.05=4.49 (df1=1 df 2=16) F.05=4.75 (df1=1 df2=12)
F.05=6.61 (df1=1 df 2=5)
1．已知某企业的短期总成本函数是STC （Q ）＝0.04Q 3－0.8Q 2+10Q+5，计算该企业最小的平均可变成本值。（中南财大2001试） 解：由STC （Q ）＝TVC （Q ）＋TFC 得TVC （Q ）=STC （Q ）－TFC =0.04Q 3－0.8Q 2+10Q 所以AVC （Q ）=0.04Q 2－0.8Q+10 令AVC （Q ）＝y 则由 08.008.0=-=Q dQ dy ，得Q ＝10 又 21010 2 0.080.80Q Q d y Q dQ ====> 可知，当Q ＝10时，AVC 取得最小值为6。 2．某企业的总成本函数是TC=70Q －3Q 2+0.05Q 3 （1）确定平均成本函数和平均成本最低时的产量。 （2）确定边际成本函数和边际成本最低时的产量。（南京大学2005试） 解：（1）由企业的总成本函数：3205.0370Q Q Q TC +-= 可求得平均成本函数： 205.0370Q Q Q TC AC +-== 对产量一阶求导，得： Q dQ dAC 1.03+-= 又 22 0.10d AC dQ => 所以，当，01.03=+-Q 即30=Q 时，平均成本最低。 （2）由企业的总成本函数：3205.0370Q Q Q TC +-= 可求得边际成本函数：215.0670Q Q MC +-= 对产量一阶求导，得： Q dQ dMC 3.06+-= 又 22 0.30d MC dQ => 所以，当03.06=+-Q ，即20=Q 时，边际成本最低。 3．假定某厂商需求如下：P Q 505000-=。其中，Q 为产量，P 为价格。厂商的平均成本函数为：
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。 3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。 受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡
法理学试题库 一、单项选择题。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 1、法学上通常所说的法的渊源是指（） A、历史渊源Ｂ．理论渊源Ｃ．形式渊源Ｄ．效力渊源 2、法律意识中的最高层次是（） A.法律理论Ｂ．法律观点Ｃ．法律心理Ｄ．法律知识 3、能够直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或根据称为（） A．法律关系主体Ｂ．法律关系客体Ｃ．法律关系内容Ｄ．法律事实 4、属地原则是指（） A．确立法律对人的效力的原则Ｂ．确立法对地域效力的原则 Ｃ．确立法的溯及力的原则Ｄ．确立法的时间效力的原则 5、中国第一部较系统的封建法典是（） A．《法经》Ｂ．《秦律》Ｃ．《九章律》Ｄ．《北齐律》 6、行政执法的特点是（） A．一般具有单方面性Ｂ．具有被动性Ｃ．不告不理Ｄ．稳定性 7、“法治”一词的概念是指（） A．与人治对称Ｂ．执法者严明Ｃ．法律和制度Ｄ．与专制对称 8、中国有权监督宪法实施的国家机关是（） A．全国人大及其常委会Ｂ．国家司法机关Ｃ．国家检察机关Ｄ．国家行政机关 9、属于法的本质属性的是（） A．阶级性Ｂ．公开性Ｃ．普遍性Ｄ．规范性 10、法系划分的标准是（） A．法的历史传统Ｂ．法的历史类型Ｃ．法的阶级本质Ｄ．法的立法体制 11、徒法不足以自行说的是（） A．法律万能Ｂ．法律可有可无Ｃ．法律不能自己行走Ｄ．法律有局限性 12、法律义务是指法律关系主体（） A．可以自己做出一定的行为Ｂ．可以要求他人做出一定的行为 Ｃ．可以自己不做出一定的行为Ｄ．必须做出一定的行为 13、社会主义法与社会主义道德的共同点是（） A．规范内容相同Ｂ．指导思想相同Ｃ．实施方式相同Ｄ．表现形式相同 14、法律规范的逻辑结构是指（） A．法律规范的表现形式Ｂ．法律规范的制定方式 Ｃ．法律规范的经济基础Ｄ．法律规范由哪些部分构成 15、普通法法系国家法律的分类是（） A．公法和私法Ｂ．普通法和衡平法Ｃ．普通法和根本法Ｄ．普通法和一般法 16、命令性规范和禁止性规范可合称为（） A．授权性规范Ｂ．义务性规范Ｃ．委托性规范Ｄ．准用性规范 17、法律编纂是一种（） A．对原有的规范性文件进行整理Ｂ．不改变原有规范性法律文件内容 Ｃ．不是立法活动Ｄ．是一种立法活动 18、法的关系根源于（） A．思想社会关系Ｂ．人与人的关系Ｃ．人与物的关系Ｄ．物质生活关系 19、我国的司法解释一类是最高人民检察院的解释，另一类是（）
天津医科大学2003年生物化学（基础）（硕士） 一、名词解释：（每题4分，共40分） 1.载脂蛋白 2.凝胶过滤 3.密码子 4.苯酮尿症 5.第二信使 6.Adenylate cyclase https://www.doczj.com/doc/5318463818.html,petitive inhibition of enzyme 8.Plasmid 9.Protein kinase 10.Exon 二、简答题：（共60分） 1.在蛋白质生物合成过程中，你对“翻译”二字有何认识？（8分） 2.试举三例说明别构效应剂对别构酶的活性的调节？（8分） 3.写出下列物质的来源及作用：（10分） ⑴IP3 ⑵cAMP ⑶胆固醇 ⑷酮体⑸1,25-(OH)2D3 4.鸟氨酸循环生成尿素的过程中，两分子的氨是以何种形式提供的？（8分） 5.体内如何产生NADH和NADPH？二者各有何作用？（8分） 6.列表比较糖酵解与糖有氧氧化的异同？（8分） 7.何谓启动子？原核生物启动子与真核生物启动子在结构上有何特点？（10分） 三、论述题：（50分） 1.你认为在糖、脂和氨基酸代谢途径中有哪些化合物起密切的联系作用？为什么？（15分） 2.列表比较DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆转录酶催化作用的异同点。（20分） 3.试述基因工程的基本步骤和原理。（15分）
军事医学科学院2003年生物化学（博士） 一、名词解释： 1、超二级结构 2、变构调节与变构酶 3、真核生物DNA组装 4、泛素与蛋白酶体 5、电子传递链与酶复合体 6、端粒与端粒酶 7、带正电的R基氨基酸 8、SAM 二、问答题 1、稳定蛋白质结构的作用力有那些？球状蛋白质三维结构的特点。 2、TPK的两种类型，其信号转导途径有何不同？ 3、真核生物基因组的结构特点，转录因子主要有哪些结构域，举一到两例说明结构域的功能。 4、以核苷酸序列推测蛋白质氨基酸序列的步骤，并提出一种可以弥补该方法不足的方法。 5、指出SOD与谷胱甘肽过氧化物酶的类型及催化功能。
2013年法律硕士考研题库试题汇总 2013年法律硕士法理学试题及答案 一、单项选择题 1、【教材相关知识点】基本权利 《宪法》规定，公民有劳动的权利，劳动者有休息的权利。这种权利属于：（）（单选题） A、普通权利 B、救济权 C、相对权利 D、基本权利 【解析】基本权利是宪法所规定的，人们在政治生活、经济生活、文化生活、社会生活中的根本权利。它是与普通权利相对的概念。普通权利是宪法以外的普通法律所规定的权利。 【答案】D 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％ 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。 2、【教材相关知识点】法律义务（单选题） 我国婚姻法第20条规定：“夫妻有互相扶养的义务。”这一规定所包含的义务属于下列哪一种？（） A、对世义务 B、特殊义务 C、救济义务 D、公义务 【解析】根据义务对人们的效力范围可以将义务分为一般义务和特殊义务，一般义务又称为对世义务，其内容通常不是积极的作为，而是消极的不作为。特殊义务又称为对人义务，其特点是义务主体有特定的权利与之相对，义务主体应当根据权利主体的合法要求作出一定行为，以其给付、协助等行为使特定权利主体利益得以实现。故B正确。C项救济义务，又称为第二性义务，其内容是违法行为发生后所应付的责任，故错误。D项义务是指公法上的义务，而婚姻法属于典型的私法，夫妻互相抚养的义务应属私法上的义务，故错误。
各校古典文献学历年考研试题集锦 南京师范大学2003年中国古典文献学考研试题 2003年中国古典文献学（150分） 一、解释下列名词术语：（20分）九通四书六艺七略九州 二、请介绍一部你熟悉的工具书：（应包括体例、内容、特点、检索方法、功用等项，最好能举例说明。20分）三、翻译下列短文（40分）晉靈公不君：厚斂以雕墻；從臺上彈人，而觀其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故，而患之。將諫，士季曰：「諫而不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之。」三進，及溜，而後視之，曰：「吾知所過矣，將改之。」稽首而對曰：「人誰無過，過而能改，善莫大焉！《詩》曰：『靡不有初，鮮克有終。』夫如是，則能補過者鮮矣。君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。又曰：『袞職有闕，惟仲山甫補之』，能補過也。君能補過，袞不廢矣。」猶不改。宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之。晨往，寢門辟矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：「不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一於此，不如死也。」觸槐而死。秋，九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，曰：「臣侍君宴，過三爵，非禮也。」遂扶以下。公嗾夫獒焉，明搏而殺之。盾曰：「棄人用犬，雖猛何為！」鬭且出。提彌明死之。初，宣子田於首山，舍于翳桑，見靈輒餓，問其病。曰：「不食三日矣。」食之，舍其半。問之。曰：「宦三年矣，未知母之存否，今近焉，請以遺之。」使盡之，而為之簞食與肉，寘諸橐以與之。既而與為公介，倒戟以禦公徒而免之。
問何故。對曰：「翳桑之餓人也。」問其名居，不告而退，遂自亡也。乙丑，趙穿攻靈公於桃園。宣子未出山而復。大史書曰「趙盾弒其君」，以示於朝。宣子曰：「不然。」對曰：「子為正卿，亡不越竟，反不討賊，非子而誰？」宣子曰：「烏呼！『我之懷矣，自詒伊戚』，其我之謂矣。」孔子曰：「董狐，古之良史也，書法不隱。趙宣子，古之良大夫也，為法受惡。惜也，越竟乃免。」四、问答题（70分）1、谈谈你对《汉书·艺文志》的认识。（30分）2、试就学术研究中的某个问题谈谈你的看法。（20分）3、举出十部重要史传文献，并就其中一部谈谈你的认识。（20分）文献阅读基础（150分）一、解释下列每组词义的差别（10）后後、征徵、余餘、游遊、适適、谷穀、雕彫、无毋、發髪、乾榦二、许慎关于“六书”的论述中对“象形”、“指事”、“会意”、“形声”是怎样下定义的？除许慎所举的例字外，各举5个例字加以说明（20） 三、释下列句中划线的词语（30分） 1、若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？（左传·僖公五年） 2、夫晋何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。（左传·僖公三十年） 3、衮职有阙，惟仲山甫补之。（左传·宣公二年） 4、下臣不幸，属当戎行，无所逃隐。（左传·成公二年） 5、宋多责赂于郑。（左传·桓公三十年） 6、今王之地方千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。（战国策·楚策） 7、刑仁讲让，示民有常。（礼记·礼运） 8、王若隐其罪而就死地，则牛羊何择焉。（孟子·梁惠王上） 9、夫以中才之人，事有关于宦竖，莫不伤气，而况于慷慨之士乎？（报
2011年全国硕士研究生入学考试政治试题 2010年全国硕士研究生入学考试政治试题 三．分析题。 34．结合材料回答问题： 早年，梅兰芳与人合演《断桥》，也就是《白蛇传》，剧情是白娘子和许仙两个人悲欢离合的爱情故事，梅兰芳在剧中饰演白娘子。剧中，白娘子有一个动作就是面对负心的丈夫许仙追赶、跪在地上哀求她的时候，她爱恨交加、五味杂陈，就用一根手指头去戳许仙的脑门儿，不想，梅兰芳用力过大，跪在那里扮演许仙的演员毫无防备地向后仰去。这是剧情里没有设计的动作，可能是梅兰芳入戏太深，把对许仙的恨全都聚集在了手指头上，才造成了这样的失误。眼见许仙就要倒地，怎么办?梅兰芳下意识地用双手去扶许仙。许仙是被扶住了，没有倒下。可梅兰芳马上意识到，我是白娘子，他是负心郎许仙，我去扶他不合常理，这戏不是演砸了吗?大师到底是大师，梅兰芳随机应变，在扶住他的同时，又轻轻地推了他一下。所以，剧情就由原来的一戳变成了一戳、一扶和一推，更淋漓尽致地表现出了白娘子对许仙爱恨交织的复杂心情。这个动作，把险些造成舞台事故的错误演得出神入化，得到了大家的认可。从此，在以后的演出中，梅兰芳就沿用了这个动作，而且，其他剧种也都移植采用了这个动作处理，这个动作成了经典之作。 由此可见，不仅在舞台上，在各行各业，在各个岗位，在工作中，在生活中，无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的，关键是出现失误和错误以后怎么去对待，怎么去处理。处理不当，会酿成事故，导致全盘失败；处理得当，能败中取胜，化腐朽为神奇。 (1)为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”? (2)梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”? (3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理? 答案要点： （1）这是因为认识的发展在过程上表现为反复性和无限性，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。但认识的发展又是无限的，是由低级到高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。 （2）真理和谬误在一定条件下是可以相互转化的。梅兰芳先生正是依靠自身丰富的舞台实践经验与高度的敬业精神，成功地把本来可能会成为舞台事故的错误巧妙的转变成经典的舞台之作，说明矛盾转化需要条件，需要人的主观努力。 （3）要正视错误；认真分析错误产生的原因，努力使认识和实践活动与客观实际相符合；在实践中寻找纠正错误的方法并加以改正（此考点答案应是开放性的，只要言之成理，皆可得分）。 2009年全国硕士研究生入学考试政治试题 三．分析题。 34．结合材料回答问题： 华佗是我国东汉名医。一次，府吏倪寻和李延俩人均头痛发热。一同去请华佗诊治，华佗经过仔细的望色、诊脉，开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。二人不解：我俩患的是同一症状，为何开的药方却不同呢？是不是华佗弄错了？于是，他们向华佗请教。华佗解释道：倪寻的病是由于饮食过多引起的，病在内，应当服泻药，将积滞泄去，病就好了。李延的病是受凉感冒引起的，病在外，应当吃解表药，风寒之邪随汗而去，头痛也就好了。你们症状相似，但病因相异，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自将药熬好服下，很快都痊愈了。 中医是我国宝贵的医学遗产，强调辩证施治。华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含丰富的辩证法思想。 （1）指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。（2）这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示？ 答案要点： (1)①材料体现了现象和本质的辩证关系。现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的显现。本质是事物的根本性质，是事物内在的稳定的必然的联系。现象与本质的辩证关系即现象与本质既对立又统一，两者的对立表现在：现象可以为人的感觉器官所把握本质必须借助人的思维才能认识。二者的同一表现他们互相依存，现象表现本质，本质决定现象。在本题中，两个病患的症状表现的基本相似为现象，但是病因不同才是事物的本质，华佗对症下药正是透过了现象看到事物的本质。 ②材料体现了联系的普遍性，联系既是客观的，又是普遍的，在本题中华佗将病症和病因正确的相联系，成功的寻找到治疗的最佳方法。 ③材料体现矛盾的特殊性原理。矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。这就要求我们具体问题具体分析，材料中虽然二人症状相同但根本病因是不同的，华佗正确认识到了病原的根本并做到了对症下药。正是正确的认识到了问题。华佗为不同的人开不同的药正是具体分析了他们的不同问题，充分运用了矛盾特殊性的方法论，即具体问题具体分析。 ④材料体现了原因和结果的关系，原因和结果的关系就是引起和被引起的关系，在本题中，州官倪寻因为内部积食的原因引起头疼发烧，州官李延因为外部感冒的原因引起头疼发烧，而华佗正是因为两者的不同病因，所以采取不同的治疗方法，并取得良好的治疗效果。 (2)具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。对我们正确认识世界和改造世界具有重要的方法论意义。 ①具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础——世界上的事物之所以千差万别,就在于它们各有其特殊矛盾,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物发展的特殊规律。 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键——不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决，只有对具体情况进行分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。 ③做到具体问题具体分析。就要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来， ④做到具体问题具体分析。要求在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一， 综上，只有做到对症下药，才能药到病除，只有做到具体问题具体分析，才能找到正确解决问题的方法。 2008年全国硕士研究生入学考试政治试题 三、分析题。 34．最近，四川省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果，医生跑前跑后，既受累又受气，一名全程体验了“患者”的医生感慨道：“医生就像拿着个遥控器，把患者指挥得团团转，当患者确实很苦。” 美国医生爱德华?罗森邦行医50年，忽然患上了喉癌，当他重新审视医学、医院和医生时，感慨地说：“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道：“如果我能从头来过的话，我会以完全不同的方式行医，很不幸的是，生命不给人这种重新来过的机会。” 多年前，有位年轻医生患上甲状腺病，当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。当手术结束是，屠教授低下身
学校体育学考研复习资料 2010年华南师范大学体育学考研试题 学校体育学 简答（3*10）：1.社会适应能力对学生的作用 2.体育实践课程的学科特点 3.课程标准制定的理念 论述（2*30）：1.课程实践管理内容 2.体育教师课堂管理 材料（70）：体育课程如何对待学生体育兴趣 运练训练学 名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、 三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧 简答（2*20）：1.体能训练的要求 2. 持续训练法与重复训练法的比较与应用 分析：1.年度训练计划的具体步骤（30） 2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（40 2002年华南师范大学体育管理学考研试题 一. 名词解释（10分） 1. 管理学 2. 管理体制 二. 简答题（20分） 1. 请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。 2. 请写出你上所知道“九运会”的组织程序。 三. 论述题（40分） 1. 试述教练员对运动员的管理。 2. 试述学校体育中的主要管理问题。 华南师范大学2007硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业) 学校体育学 一、简答题(50分) 1. 简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。 2. 简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。 二、材料分析题(50分) 下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题： 1. 这些数据反映了什么现象？有什么规律性？请略加阐述。
2017考研真题答案：2017考研英语一真题试卷及答案（完整版）2017年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)试题+【答案】 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Could a hug a day keep the doctor away? The answer may be health benefits to your body and mind. Believe it or not, a warm from Carnegie Mellon University in Pennsylvania examined the the participants' susceptibility to developing the common cold
who got a cold, the ones who felt greater social support and Cohen, a professor of psychology at Carnegie. Hugging "is a benefits of hugging to the release of oxytocin, often called "the relationships, including that between mother and their newborn babies. Oxytocin is made primarily in the central lower part of the brain , and some of it is released into the bloodstream. But physiology. 1.[A] Unlike [B] Besides [C] Despite [D] Throughout 【答案】[B] Besides 2.[A] connected [B] restricted [C] equal [D] inferior 【答案】[A] connected
2003南开大学年数学分析 一、设),,(x y x y x f w -+=其中),,(z y x f 有二阶连续偏导数，求xy w 解：令u=x+y,v=x-y,z=x 则z v u x f f f w ++=； )1()1()1(-++-++-+=zv zu vv vu uv uu xy f f f f f f w 二、设数列}{n a 非负单增且a a n n =∞ →lim ，证明a a a a n n n n n n =+++∞ →1 21 ] [lim 解：因为an 非负单增，故有n n n n n n n n n na a a a a 1 1 21)(][≤ +++≤ 由 a a n n =∞ →lim ；据两边夹定理有极限成立。 三、设? ? ?≤>+=0 ,00),1ln()(2 x x x x x f α试确定α的取值围，使f(x)分别满足： （1） 极限)(lim 0x f x + →存在 （2） f(x)在x=0连续 （3） f(x)在x=0可导 解：（1）因为 )(lim 0x f x + →=)1ln(lim 20x x x ++ →α=)]()1(2[lim 221420n n n x x o n x x x x +-++--→+ α极限存在则2+α0≥知α2-≥ (2)因为)(lim 0 x f x - →=0=f(0)所以要使f(x)在0连续则2->α （3）0)0(='- f 所以要使f(x)在0可导则1->α 四、设f(x)在R 连续，证明积分ydy xdx y x f l ++?)(22与积分路径无关 解；令U=22 y x +则ydy xdx y x f l ++?)(22=2 1du u f l )(?又f(x)在R 上连续故存在F （u ） 使dF(u)=f(u)du=ydy xdx y x f ++)(22 所以积分与路径无关。 （此题应感小毒物提供思路） 五、 设 f(x)在[a,b]上可导， 0)2 (=+b a f 且 M x f ≤')(,证明 2) (4)(a b M dx x f b a -≤?
第四军医大学1998年硕士研究生入学考试试题考试科目：生物化学—1（专业） 一、名词解释（30分） 1. 鞘磷脂(4分) 2. 外显子(4分) 3. LDL受体(4 分) 4. 结构域(4分) 5. 细胞内信使(4分) 6. 反转录病毒(5分) 7. 激素反应元件 8. 一碳单位(4分) 二、问答题(50分) 1.简述DNA双螺旋结构模式的要点及春与DNA生物学功能的 关系。(8分) 2.糖在机体内的主要代谢途径有哪些？其生物学意义是什 么？（8分） 3.简述蛋白质生物合成的分子机理和主要过程。（8分） 4.简述重组DNA技术的概念、主要过程和应用。（8分） 5.简述体内ATP生成的方式。（8分） 6.简述真核细胞基历组结构特点及基因表达调控方式。（10 分） 三、填空（10分） 1.蛋白质主链构象的结构单元有:_________，_________， _________，_________。（2分） 2.酮体生成的直接原料是_________，其限速酶是_________。 （2分） 3.酶活性的快速调节方式包括_________和_________。（2分） 4.PCR包括三个步骤①_________，②_________， ③_________。（2分） 5.变性蛋白质同天然蛋白质的区别是_________，_________， _________，_________。（2分） 四、选择一个最佳答案（10分） 1.真核细胞mRNA的加互修饰不包括: A.除去非结构信息部分 B.在mRNA的3'末端加poly尾巴 C.经过较多的甲基化过程 D.在mRNA的5'末端形成帽子结构 E.mRNA由核内不均一RNA转变而来 2. 带电颗粒在电场中的泳动度首先取决于下列哪项因素
时政试题 一、单选题 1.（B:）要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。 ?A:党委 ?B:党支部 ?C:基层干部 ?D:党组织 2.中国特色社会主义最本质的特征是（A: ）。 ?A:中国共产党领导 ?B:突出政治建设 ?C:坚持以人为本 ?D:集中统一领导 3.党章规定，中央军事委员会实行（A）。 ?A:主席负责制 ?B:委员会负责制 ?C:逐级负责制 4.党的十九大报告指出，加强社区治理体系建设，推动社会治理重心（C ），发挥社会组织作用，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动。
?A:向民众倾斜 ?B:向周边延伸 ?C:向基层下移 5.党的十九大报告呼吁：各国人民同心协力，构建( A)，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 ?A:人类命运共同体 ?B:地球村 ?C:人类发展共同体 6.必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚持正确（A ），树立共同、综合、合作、可持续的新安全观。 ?A:义利观 ?B:发展观 ?C:安全观 ?D:合作观 7.党的十九大报告指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，（A）。?A:为中华民族谋复兴 ?B:为中华民族谋富强 ?C:为世界发展谋前途
8.（B）是党的基础性建设。 ?A:政治建设 ?B:思想建设 ?C:组织建设 ?D:作风建设 9.弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“（B）”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。 ?A:不忘初心、继续前进 ?B:不忘初心、牢记使命 ?C:不忘初心、砥砺奋进 10.广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、（B）教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 ?A:共产主义 ?B:社会主义 ?C:民主主义 ?D:英雄主义 11.我国最广泛的爱国统一战线是由全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社
生物化学答疑库 1.糖类化合物有哪些生物学功能？---------------答案 2.葡萄糖溶液为什么有变旋现象？---------------答案 3.什么是糖蛋白？有何生物学功能？-------------答案 4.纤维素和糖原都是由D-葡萄糖经1→4连接的大分子，相对分子质量相当，是什么结构特点造成它们的物理性质和生物学功能上有很大的差异？ -------------------答案 5.天然脂肪酸在结构上有哪些共同特点----------答案 6.为什么多不饱和脂肪酸容易受到脂质过氧化？---答案 7.人和动物体胆固醇可能转变为哪些具有重要生理意义的类固醇物质？ ---------------------------------------------------------------------------------答案 8.判断氨基酸所带的净电荷，用pI-pH比pH-pI更好，为什么？ -------------------------------------------------------------------------------------------答案 9.甘氨酸是乙酸甲基上的氢被氨基取代生成的，为什么乙酸羧基的pKa是4.75，而甘氨酸羧基的pKa是2.34？------------------------------------------- -------答案 10.（1）Ala，Ser，Phe，Leu，Arg，Asp，Lys 和His的混合液中pH3.9进行纸电泳，哪些向阳极移动？哪些向阴极移动？（2）为什么带相同净电荷的氨基酸如Gly和Leu在纸电泳时迁移率会稍有差别？ ----------------------------------------------------------------------答案 11.（1）由20种氨基酸组成的20肽，若每种氨基酸残基在肽链中只能出现1次，有可能形成多少种不同的肽链？（2）由20种氨基酸组成的20肽，若在肽链的任一位置20种氨基酸出现的概率相等，有可能形成多少种不同的肽链？ ----------------------------------------------答案 12.在大多数氨基酸中，-COOH的pKa都接近2.0，-NH 的pKa都接近9.0。但是，在肽链中，-COOH的pKa为3.8，而-NH3＋的pKa值为7.8。你能解释这种差别吗？----答案 13. -螺旋的稳定性不仅取决于肽链部的氢键，而且还与氨基酸侧链的性质相关。室温下，在溶液中下列多聚氨基酸哪些能形成螺旋？哪些能形成其他有规则的结构？哪些能形成无规则的结构？并说明其理由。（1）多聚亮氨酸pH7.0；（2）多聚异亮氨酸pH7.0；(3) 多聚精氨酸pH7.0；(4) 多聚精氨酸pH13.0；（5）多聚谷氨酸pH1.5；(6) 多聚苏氨酸pH7.0；(7) 多聚羟脯氨酸pH7.0.-答案
考研古代汉语题库 一、单项选择题 1、下列句中，“之”用作指示代词的一句是（） A曰：否，以票易之。B大天而思之，孰与物畜而制之C仆诚以着此书，藏之名山，传之其人。D此车一人殿之，可以成事。 2、下列句中，“其”作人称代词的一句是（） A子曰：“不在其位，不谋其政。”B若之何其以病败君之大事也 C吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。D其巫，老女子也，已年七十。 3、下列句中，“所”字结构表示动作对象的一句是（） A夙兴夜寐，无忝尔所生。B彼兵者，所以禁暴除害也。C诺，恣君之所使之。D其人—一为具言所闻。 4、下列句中，“见”表示对他人行为的接受，有指代宾语作用的一句是（） A止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。B家叔以余贫苦，遂见用于小邑。C吾长见笑于大方之家。D厚者为戮，薄者见疑。5、下列句中，“相”表示一方发出动作、另一方接受动作的偏指关系的一句是（） A子敬，孤持鞍下马相迎，足以显卿未B鹬蚌相争，渔翁得利。C不及黄泉，无相见也。D 巫医乐师百工之人，不耻相师。 6、下列句中，“其”表示祈使语气的一句是（） A若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然B吾子其无废先君之功！C余登箕山，其上盖有许由冢云。D一之为甚，其可再乎 7、下列句中，“以”用作连词，表示后一项动作是前一项动作的目的或结果的一句是（）A命子封帅车二百乘以伐京。B木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 C卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其车，尽破之以归秦。D信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。” 8、下列句中，“为”作介词，引进动作行为的服务对象的一句是（） A天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。B天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 C旦日飨士卒，为击破沛公军。D寡君使群臣为鲁、卫请，且无令舆师陷入君地。 9、下列句中，“然”作连词，表示转折的一句是（） A自始合，苟有险，余必下推车。子岂识之然子病矣。B七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 C鞅复见孝公，益愈，然而未中旨。D是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶 10、下列句中，“则”作连词，表示后项的行为、情况是前项动作施事者未曾料到、一般译为“原来已经”的一句是（） A东道之不通，则是康公绝我好也。B于是至则围王离。C欲速则不达。D使子路反见之，至则行矣。 11、下列句中，“而”作连词，用于主语和谓语之间，表示转折意味的一句是（） A管氏而知礼，孰不知礼B相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为 C子而思报父母之仇，臣而思报君之雠，其有敢不尽力者乎D子产而死，谁其嗣之 12、在“滕君，则诚贤君（）”和“王无罪岁，斯天下之民至（）”句中，括号里使用的句末语气词应该依次是（） A也，焉B矣，焉C矣，也D耳，矣 13、在“晋国，天下莫强（）”和“孟尝君问：‘冯公有亲（）’”句中，括号里使用的句
1.试说明生产函数的边际报酬递减与边际技术替代率递减之间的关系。（华中科技大学2004试） 答：（1）边际报酬递减规律是指在技术水平不变的条件下，在连续等量的把一种可变生产要素增加到一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中，当这种可变生产要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递增的；当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递减的。 边际报酬递减规律是短期生产的一条基本规律。从理论上讲，边际报酬递减规律成立的原因在于：对于任何产品的短期生产来说，可变要素投入和固定要素投入之间存在着一个最佳的数量组合比例。随着可变要素投入量的逐渐增加，生产要素的投入量逐步接近最佳的组合比例，相应的可变要素的边际产量呈现出递增的趋势。一旦生产要素的投入量达到最佳的组合比例时，可变要素的边际产量达到最大值。在这一点之后，随着可变要素投入量的继续增加，生产要素的投入量越来越偏离最佳的组合比例，相应的可变要素的边际产量便呈现出递减的趋势了。 （2）边际技术替代率递减规律是指在维持产量不变的前提下，当一种生产要素的投入量不断增加时，每一单位的这种生产要素所能替代的另一种生产要素的数量是递减的。 边际技术替代率递减的主要原因在于：任何一种产品的生产技术都要求各要素投入之间有适当的比例，这意味着要素之间的替代是有限的。简单地说，以劳动和资本两种要素投入为例，在劳动投入量很少和资本投入量很多的情况下，减少一些资本
投入量可以很容易的通增加劳动投入量来弥补，以维持原有的产量水平，即劳动对资本的替代是很容易的。但是，在劳动投入增加到相当多的数量和资本投入量减少到相当少的数量的情况下，再用劳动去替代资本就将是很困难的了。 （3）生产函数的边际报酬递减和边际技术替代率递减的共同原因是两种生产要素之间存在着一个最佳的数量组合比例，且以生产技术不变为假设前提。其区别表现在：边际报酬递减是短期生产函数或一种可变生产要素的生产函数的性质。一种可变生产要素的生产函数表示在技术水平和其他投入不变的条件下，一种可变生产要素的投入量与其所生产的最大产量的之间的关系。 而边际技术替代率递减反映了两种可变生产要素的生产函数的性质。长期内，生产者可以调整全部生产要素的数量。边际技术替代率表示在保持产量水平不变的条件下，增加一个单位的某种要素的投入量可以替代的另一种生产要素的投入量。11．生产规模扩大导致收益的变动可分为哪些阶段？它说明了什么问题？（浙大1999试） 答：一般来说，企业的规模扩大导致收益的变动可分为三个阶段：规模报酬递增、不变、递减。在企业开始生产的最初阶段，由于最初要素的投入带来了生产专业化程度的提高，劳动生产效率提高，合理的、先进的管理进一步充分发挥了各要素的组合功能，所以最初阶段企业的规模收益呈递增趋势；随着规模的进一步扩大，递增收益的因素吸收完了，生产要素的组合受到了技术的限制，因此规模收益转为常数状态；接下来如果再增加生产要素的投入，所带来的是管理效率的降低，生产效率的下降。从以上分析中不难看出，企业要保持生产的效率，各生产要素的投入的
南开大学 2006年攻读硕士研究生入学考试试题 一．判断下列说法正确与否（对“√”，错者划“×”，每小题1分，共15分） 1．核苷酸的呋喃型核糖是六元环结构。 2．腺嘌呤的2位有一个取代氨基。 3．在RNA的生物合成过程中，GTP的α磷原子渗入RNA链中。 4．逆转录酶具有校对功能。 5．内含子的剪切反应都不需要ATP。 6．真核细胞DNA的高度重复顺序也称“卫星DNA”。 7．限制图和遗传图的制作方法是一样的。 8．色氨酸操纵子有负调节机制。 9．以质粒为载体的转基因过程称转导。 10．真核生物一个基因可产生多种蛋白质产物。 11．葡萄糖-6-磷酸进入酵解或磷酸戊糖途径主要取决于NADP+和NADPH的比值。 12．发酵和酵解均不需氧参加，故统称为糖的无氧分解。 13．别构酶都是寡居酶。 14．甘油和乙酰CoA都是糖异生的前体。 15．类固醇激素也可通过质膜受体发挥效应。 二．填空题（每空1分，共23分） 1．一个3150bp共价闭合环形DNA分子，其超螺旋密度为-0.05，则其Lk，Tw和Wr值分别为 （）、（）、（）。 2．真核mRNA通常其5’末端有（），3’末端有（），它们都是（）过程的产物。 3．蛋白质生物合成可以分裂为五个阶段，它们是（）、（）、（）、（）、（）。 4．维持蛋白质三级结构的次级键有（）、（）、（）、（）。5．胶原蛋白多肽链中有很多序列是由（）重复而成的。 6．α-螺旋结构中的二面角φ为（）度，ψ为（）度。 7．维生素K的主要作用是（）。 8．蛋白质的泛素化作用最终导致蛋白质的（）。 9．Glu脱羧酶的辅酶为（），丙酮酸羧化酶的辅酶为（）。 10．一氧化氮合酶催化（）生成NO。 三．名词解释（每小题2分，共16分） 1．顺反子： 2．多聚核糖体： 3．反激活子：
《学校体育学》试题B卷 一、填空题：（每空1分，共20分） 1．在我国周代的教育，具体教育内容为“六艺”。其中的____和____是直接用来进行军事技能和身体训练的。 2．学校体育是我国国民体育的____，是我国体育发展的_____。 3．解放后，全国最早开始实行体育教学大纲和教材的时间是_____；《九年义务体育教学大纲》颁布的时间是_____。 4．体育教师的工作特点是工作对象广泛、工作任务____和工作范围具有______。5．动作技能的形成，大致可分为粗略掌握动作阶段、____阶段和_____阶段。6．体育课分组教学的形式，一般分为_____和_____两种。 7．体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_____，还要备_____。8．分析体育课的方法有_____和_____。 9．身体训练包括_____和_____两个方面。 10．运动竞赛中的淘汰法双称淘汰制，是逐步淘汰_____，最后得出_____的一种方法。 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．《学校体育工作条例》规定：要保证各级各类学校的学生每天有45分钟的体育活动时间。（） 2．对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。（） 3．人体生长发育最重要的因素之一是遗传因素。（） 4．实施学校体育管理的决策人是体育组长。（） 5．《大学生体育合格标准》按百分制计分。（） 6．体育课的练习密度越大越好。（） 7．体育教学的主体是学生。（） 8．学校课余体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。（） 9．在制定体育教学进度时，快速跑教材空选用连续排列。（） 10．体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。（） 三、名词解释（每小题3分，共15分）