第5课雪儿
一、给加点字选择正确的读音。
剩．下（shènɡshèn）信任．（rèn rèn）捡．起（yàn jiǎｎ）弧．线（húɡū）施．展（shī sī）阻．挡（zhǔ zǔ）
二、看拼音，写词语。
bái ɡē tiāo jiǎn āi shānɡ pàn wànɡ
xiànɡ wǎnɡ chuan dì zhù fú yōu xián
三、比一比，再组词。
检（）阻（）盼（）捧（）捡（）组（）纷（）棒（）四、填上合适的词语，再读一读。
（）的春光施展（）
（）的弧线传递（）
（）的眼珠飞越（）
（）的白云不怕（）
五、选词填空。
顽强坚强
1、在那炮火连天的战争环境中，我们仍然（）地坚持学习。
2、我们一定要继承老一辈的光荣传统，做（）的革命接班人。
连续陆续继续
3、入春以来，阴雨天（）不断。
4、电影快开映了，观众们（）进场了。
5、人们已培育出许多菊花品种，但并不满足，正在（）培育新品种。
六、根据课文内容填空。
1、终于有一天，雪儿。啊，我为雪儿欢呼！你看它，在蓝天中。
2、我望着它那，喃喃说道：“。”我把雪儿，雪儿，似乎，然后。
七、小练笔。
“雪儿望望我，似乎在向我祝福什么，然后向蓝天飞去。”
想一想，此时飞翔在空中的雪儿，它的心情如何？它会对照顾它，爱护它的小姑娘说写什么呢？请把它写下来。
上海小学语文三年级上册课文知识点汇总（点击查看沪教版小学语文课本知识点大全（全十册）） 一、信 1. 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧” 3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 二、茉莉花 1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。 2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。 3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。 4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。 三、我画什么 1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。 2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。 3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。 四、刮脸 1、学习生字，重点指导“焕、嚷”；理解“容光焕发”。 2、认识转折关系，并能用“但是”造句。 3、默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。
4、有感情地朗读课文，读出不同语气。 五、童年的朋友 1、能在阅读的过程中独立认识生字5个，联系课文内容理解“形影不离”的意思 2、默读课文，边默读边联系课文理解词义，按要求圈划词句。正确流利朗读课文，联系课文内容，体会联想句作用 3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物 六、新型电影 1、在阅读的过程中独立认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分 形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。 2、能正确、有感情地朗读课文。默读课文，感受到新型电影的特点。 3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。 4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。 七、网上呼救 1、在阅读过程独立认识本课生字；积累“网”和“救”组成的词语。 2、能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。 3、了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。 八、爸爸我恨死了你的猎枪 1、能在阅读的过程中独立认识本课2个生字；理解词语“枪瘾”；积累“疒、忄、木”的汉字。 2、能正确、有感情地朗读课文。能按要求默读课文，边读边思考，感受作者的童真、童趣，以及对小动物的爱。
小学三年级语文《五花山》原文及教学反思【篇一】小学三年级语文《五花山》原文 我家住在大山里，你知道这里的山是什么颜色吗？ 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了。有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。有的树林变成了火红色，风一吹，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；有的树林变的紫红紫红，跟剧场里紫绒屏布一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了一个好听的名字，叫“五花山”。【篇二】小学三年级语文《五花山》教学反思 《五花山》这篇课文共有五个自然段，描写了五花山春天、夏天和秋天的颜色，赞美了五花山优美的风景。教学本课时，我主要从以下几个方面进行了考虑：1、以疑导学。学生的积极思维往往是从疑问开始的，带着问题去读书，引起思维的不断深入，有利于培养学生的思维、能力，提高他们
学习的主动性，增强自主学习的能力。在揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑，然后共同梳理问题，确定本课学习目标。2、自主探究。在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，秋天的五花山这一段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我紧紧围绕五花山的色彩，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。3、读中感悟。新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受到五花山的色彩多姿。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更注意到教材的特点，把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字，通过读去感受五花山的美及热爱大自然的教育。总体来说这节课整个环节较流畅，学生掌握的也很不错。在比喻，联想等的知识点运用上还要更加深入，再落实。经过这一次课，觉得还有太多的东西要学习，比如朗读，应该更有感情，对学生的评价语也应该丰富等。【篇三】小学三年级语文《五花山》教学反思《五花山》这篇课文五个自然段，层次清楚，第一自然段提出问题，结尾回扣课题，中间分春、夏、秋季节描写。三个段落都是先总写颜色，再通过“看到的，联想到的”具体描述，但联想具体在高段才涉及，《月光曲》一文就是重点品评联想。要突出三年级学段特点，最后我们确定教学目
上海小学三年级语文复习题 一、积累运用（21分） 1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分) ①头晕目( ) ②忍俊不jīn( ) ③ɡ( )天撼地 ④抖sǒu( )精神⑤更胜一( ) ⑥ǎnɡ( )然大悟 2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋: 好读书，不好读书 好读书，不好读书 根据语境，试为对联中四个“好”字注音。 (2分) （1）（2）（3）（4） 3．根据课文内容填空。(8分) （1）远远的街灯明了，。，好像点着无数的街灯。 （2）春天像健壮的青年，，领着我们上前去。 （3）辛弃疾在《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是： ，。 （4）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ， 。 （5）《天净沙?秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：，。 （6）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是：， 。 （7）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是， 。 （8）余忆童稚时，能，，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 4. 下列说法委婉得体的一项是（）(2分) A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。” B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。” C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤
了吗？”你说：“对不起？以后当心点。” 5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。” 你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分) 答： 6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(3分) 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 表达效果： 仿写： 二、阅读理解（54分） （一）阅读下面文言文选段，完成7－11题。（17分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 7.《论语》的“论”字读，它是记录的书，是家经典著作之一。(2分) 8.给下列字注音。（2分） 说（）省（）愠（）诲（） 9.解释下列加点词的含义。（6分） ①温故而知新②人不知而不愠 ③吾日三省吾身④与朋友交而不信乎 ⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆 10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分） ①知之为知之，不知为不知，是知也( ) ②学而时习之( ) ③人不知而不愠( ) ④温故而知新( ) ⑤学而不思则罔，思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也（） 11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
10 五花山 一、下列加点字的读音有误的一组是（ ）。 A.涂．过（t ú ） 一簇．（z ú） B.染．色（r ǎn ） 紫绒．(r óng ) C.幕．布(m ù ) 剧． 场(j ù) 二、读拼音，写词语。 1.z ǐ h óng （ ）的枫叶h ǎo xi àn ɡ（ ）一团hu ǒ mi áo （ ）在跳跃。 2. t òu ɡu ò（ ）玻璃窗，我发现妈妈的zu ǐ ji ǎo （ ）露出了一丝笑意。 三、选字组词。 （ ）村 广（ ） 公（ ） 赶（ ） （ ）眉 （ ）房 （ ）鹂鸟 （ ）色 四、照样子，写词语。 跟我学 表示颜色的比喻式词语 这些词语是在表示颜色的词前面加上实物名，这不 仅形象地写出了某种事物的颜色，使人感到鲜明清晰，好像亲眼所见一样，语言简 练、明快。 例：火红 （一种实物+颜色） 五、按要求完成句子练习。 1.风一吹，树林跳起舞来。（先回答问题，再仿写这样的句子） （1）这个句子采用了 的修辞手法，就是把事物当作 来写了。 （2）仿写： 。 2.不管．．是大的还是小的，都． 像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 （用加点词语写句子） 。 六、根据课文内容选择填空（1——3，）或填空（4）。 浓浓的 浅浅的 五颜六色 1.春天的五花山是（ ）绿色。 2.夏天的五花山是（ ）绿色。 基础过关 农 浓 场 厂 黄 共 紫 紧
3.秋天的五花山是（ ）的。 4.冬天的五花山会是（ ）的 七、阅读短文，回答问题。 ①秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下过一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里紫绒幕布； 只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还样那么翠绿。 ②秋天的山就是这样的五颜六色，金黄，火红，翠绿……人们给这座山起了个 好听的名字，叫“五花山”。 1.找出语段①的中心句，用“ ”画出。 2.秋天的五花山都有什么颜色？用“○”圈出来。 3.画线句子运用了（联想 比喻 拟人）的写作手法。（用“√”标出正确答案） 你能运用这种写法，把下面的句子补充得更生动具体吗？ （1）无数枝桃花在微风中颤动，好像 （2）天上的星星一眨一眨的，好像 八、课外阅读。 庐山的云雾（选段） 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一（ ）轻烟，转 眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一（ ）四蹄生风的白马，还没等你 完全看清楚(ch ǔ)，它又变成了漂浮在北冰洋上的一（ ）冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1.把下面的量词填入合适的括号里。 匹 缕 座 2.在文中找到表示下面意思的词语，写在“（ ）”里。 （1）在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。（ ） （2）留恋得忘记了回去。（ ） 3.第一自然节是围绕那一句话来写的，用“ ”。 4.庐山云雾的特点是 ，分别用了 、 、 等词 探究应用
部编版三年级语文下册 《守株待兔》精品教案 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听。 2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。 3.借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。 教学重点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事讲给别人听。 2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。 教学难点： 借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.课前准备： 寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。 2.走进寓言听故事： 预设：《亡羊补牢》《坐井观天》《掩耳盗铃》 学生自由表达。 3.谈话导入： “寓言是生活的一面镜子。”同学们，让我们一起走进寓言，照照这一面镜子吧！ 4.读一读课题《守株待兔》，想一想：它的意思是什么？ 预设： “守”的意思是看守，看护。
“株”在这里的意思是露出地面上的树的根和茎。 “守株待兔”意思是守着树桩等待撞来的兔子。 二、学习生字 1.出示生字：宋、耕、释、冀。 领读生字，注音拼读。 2.观察两个字的特点，看一看谁最先记住这两个字。 3.谁可以读得准确哦？ 4.形近字辨析： 冀（冀中）翼（小心翼翼） 三、整体感知，朗读课文 1.听优教范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。 2.自由朗读《守株待兔》。 出示朗读要求： （1）读准字音，把寓言读通顺。 （2）画出难理解的字、词。 （3）对照注释，想一想这篇寓言的意思。 3.观察这篇课文与其他课文有什么不同？ 4.怎样可以把这则寓言读通顺呢？ 预设： （1）和同桌一起商量着读。 （2）在小组里交流一下。 （3）在班级里分享一下自己的理解。 5.朗读寓言： 出示内容：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 6.进行断句： 宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
上海小学三年级语文试卷 班级姓名得分 一、基础知识（28%） 1、将下列词语补充完整：8% 吉（）如意心急火（）不知所（）笑容可（） 绿草如（）完（）归赵如愿以（）（）不及待 2、请你写出3个描写春天的词语：3% 3、再写3个表示人物的神态的词语：3% 4、请用“希望”一词来造个句子：2% 希望—— 5、刘伯承元帅被称为“军神”，是因为： 2% 6、把句子写具体：4% （1）我第一次受到老师的表扬，高兴得 （2）知道小军做了一件坏事，爸爸气得 7、填空：6%（4%+2%） （1）当你的好朋友非常忧愁的时候，你可以这样劝他：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁 ；而当你的好朋友做事要半途而废时，你又可以这样鼓励他：， 往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 （2）谁言寸草心，？ （3）竹外桃花三两枝，。 二、阅读（37%） （一）时光老人和流浪汉（19%） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦。如今我yī wúsuǒ yǒu（），我真后悔呀！”流浪汉说。 时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还．（huán hái）童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量．（liáng liàng）一番，“扑通” 一声跪下，苦苦āi q iú（），“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好．（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背．（bèi bēi）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
小学三年级语文阅读练习题及答案 1. 五花山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。（4分） 2、秋天的山有______、______、______等颜色。（3分） 3、画出第四自然段中的比喻句。（3分） 2. 夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。 2、这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写—————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。
新课标人教版小学语文三年级上册第五册第三单元练习题 小学三年级语文〔上册〕第三单元测练题 班级：____________ 姓名:____________ 评分:__________ 积累、运用〔40分〕 一、读拼音，写词语。〔5分〕 jīng xīn yīrán liáng shíchuítóu sàng qì〔〕〔〕〔〕〔〕 二、给下面的多音字组词。 磨扇 三、比一比，再组词。〔5分〕 异〔〕坊〔〕杨〔〕拼〔〕摇〔〕 导〔〕仿〔〕扬〔〕并〔〕遥〔〕 四、下列词语你能归类写一写吗？〔5分〕 垂头丧气打量快活注视橙黄 翠绿观察难过桃红 1、表示心情的词：_____________________________________________________ 2、表示颜色的词：_____________________________________________________ 3、表示看的词：_____________________________________________________ 五、填上恰当的词。〔6分〕 〔〕地喊叫〔〕的衣裳 〔〕地奔跑〔〕的颜料 〔〕地飞舞〔〕的歌 六、选词填空。〔4分〕 1、欢乐快活 〔1〕落叶在风中〔〕地舞蹈。 〔2〕小溪唱着〔〕的歌流向远方。。。。。。 七、对对子。〔4分〕
对云横山花对 雨中山果落，。大陆对 八、默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！〔5分〕 〔〕 阅读与感悟〔30分〕 9969、读下面一段话，回答问题。〔15分〕 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的〔〕。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝〔〕，松鼠〔〕当粮食，小青蛙在加紧〔〕，准备舒舒服服地睡大觉。松柏〔〕厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子〔〕树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1、在文中的括号里填上适当的词。〔5分〕 2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。〔2分〕 3、第一自然段是围绕哪一句话写的？抄在横线上。〔1分〕
1 chú niǎo huí cháo huáng hūn mì fēng háng hǎi yī fēng fēng fēng píng làng jìng 2 xī shūshī féi tān lán shǔn xī huā lěi jié bái wú xiá sì xuě rú yùjiāo yáng sì huǒ 3 hé xù gēng dìyǎn rán liáng péng máng rén lián huán huà qī zuǐ bā shé màn tiáo sī lǐ
bí liáng liǎn sāi dòng jìng xiào mī mīróng guāng huàn fā dà yáo dà bǎi yōu xián zì dé shǎ hū hū 5 bō lí niǔ kòu shāo wēi kè zhì quán jī jiāyìng bāng bāng yì xīn yí yì xíng yǐng bù lí 6 xīn xíng yāo qǐng gǒng xíng dà yàn kòng xìliàng táng táng yǒu shēng yǒu sè qiú mù diàn yǐng
píng mùzhuó tòng jiá zhùkùn nan jù líxún wèn dì zhǐliáo tiān shì hù lián wǎng 8 liè qiāng fēi xiáng mù guāng chōng mǎn shàn liáng 9 zhàn lán tián rùn fēng lì kuò dà chuǎn qì lí míng bāo kuòyī dòng dòng yīng yǒu jìn yǒu qīng chè jiàn dǐ
五花山 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受五花山的美。 2.抓住颜色关键词，体会大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。 3.鼓励学生边读边想象，仿照第4自然段说、写秋天的景色。 教学重难点： 在朗读中感受五花山的美，仿照第4自然段说、写秋天的景色。 教学准备：微课、课件 教学过程： 课前游戏： 师：同学们，下面我们来做个游戏，大屏幕上将出现一些词语，希望同学们仔细地看，好好地记，看哪个同学眼睛最亮，记得最多，老师可有奖励哦！ 课前游戏：播放课件 师：你都记住那些词语呀？ 生1：生2：生3： 师：你说得真好！老师给你一张表扬信。你说得也很棒！老师也给你一张。你也不错的，奖励你！（3张） 师：我们的同学个个都是火眼金睛，赛过孙悟空。想要表扬信接下来还有很多机会哦，有没有信心？ 生：有！
师：好！上课！ 师：同学们，上节课我们已经感受过五花山的春天（淡淡的绿、嫩嫩的黄），夏天（浓浓的绿）（让学生看板书说），今天我们再一起走进五花山的秋天（点击课题），看看秋天的五花山是什么样？（板书：秋天）（边写边说）。请同学们打开课本138页。今天我们就一起来学习第4自然段。 （课件出示1）学习要求：（让学生读） 1.用自己喜欢的方式大声地朗读第4自然段。 2.想一想：为什么说秋天的山不再是一种颜色？你有什么发现？ 3.小组交流。 （时间4分钟） 生：自读第4自然段。 教师巡视，提醒学生坐姿、关注不参与读书的学生。 师：同学们读得可真棒，你们再想一想，为什么说秋天的山不再是一种颜色？你有什么发现？在小组里说一说。 （约定：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）（学生端坐，目光看黑板）师：谁来说说为什么秋天的山不再是一种颜色？你有什么发现？ 出现课件2：第四自然段。 生1：……（师： 生2：…… 师：你喜欢五花山秋天的什么颜色？为什么？ 生说：
语文园地一 习作内容： 选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。 教学目标： 1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 课时安排：2课时 教学过程： 第一教时 一、谈话导入，引出课题 1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。 二、交代任务，选材构思 1.出示要求 ◎写小伙伴的一个特点； ◎用一件事来写； ◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2.小组讨论 ◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？ 3.大组交流 ◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 ◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。 三、提供范例，打开思路 1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》 让学生边看听思考： ①写谁？人物有什么特点？ ②什么事表现了这一特点和品质? ③哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳 四、自拟题目，下笔成文 1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中
部编版三年级语文下册复习资料 第一部份：知识竞赛题 三年级下册语文学科知识竞赛试题1 姓名 : 班级: 得分： 一、我和生字交朋友。 这学期，我们又学了许多生字，请读拼音，写出正确的漂亮的汉字。 （一）每年春节过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。不久， xīróu nè n tōu tōu 便会（ ）水流淌，（ ）（ ）的小草也从土里（ ）（ ） zuān p ō shǐ 地（ ）了出来，活（ ）机灵的小燕子犹如春的（ ）者 huàn dōng miá n shuǎi 开始呼（ ）（ ） （ ）的小动物，农民伯伯也（ ）着 dàn 鞭子赶着耕牛下地了。在他们看来，鸟语花香，云（ ）风轻， lü è chún 早已是常常领（）的大自然美景，更是大自然（） pǔ dì ( )的语言，无声地向人们传（ ）着春的信息：杏花开了， tu ō gōu táo 他们就赶快用（ ）拉机拉着犁下地犁（ ）；（ ）花开了，他们就赶快种谷子。 （20分）
（二）选择正确的读音，打“√”。（16分） 冰缝（féng fèng） 麦场（cháng chǎng） 缝衣服（féng fèng） 广场（cháng chǎng） 结实（jiē jié） 吐血（tǔ tù） 结冰（jiē jié） 吐泡泡（tǔ tù） 热情好客（hǎo hào） 尽管（jǐn jìn） 美好（hǎo hào） 尽兴（jǐn jìn） 骨头（gū gú） 挨挨挤挤（āi ái） 花骨朵（gū gú） 挨骂（āi ái） （三）根据词义选字填空。（20分） jìng 竞 竟 镜 静 径 （ ）赛 （ ）悄悄 田（ ）（ ） 然 水平如（ ） 眼（ ）（ ）争 宁（ ） 毕（ ） lì 历 厉 励 利 立 丽 力 （ ）量 美（ ） 日（ ） （ ）史 严 （ ） 站（ ） 锋（ ） 激（ ） 树（ ） 再接再 （ ） （ ）益 二、词语、成语多积累。 1、将下面的词语或成语补充完整。（14分） 尽( )尽( ) ( )花接木 ( )地而坐 以( )克( ) 粉身( )骨 茅塞( )开 山( )水秀 狡( )三窟 不( )其烦 意味( )长 ( )先恐后 振( )人心 2、我们学过的词语中，有的是表示动物有着奇特本领的，如：鹦鹉学舌，你能再写两个这样 的词语吗？（4分） 3、学习语文是一件快乐的事，本学期我积累了一些来自寓言故事的成语，如： （ ） 、（ ）；还阅读 了安徒生的《 》、《 》 等童话故事。（4分） 三、句子会读会背会活用。 （一）你一定也积累了许多的好句子，试着把下面的内容补充完整。 1、燕子不愧是春天的赞歌的演奏家，瞧，一身 （ ） 的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上 （ ）的尾巴，凑成 了 （ ）的小燕子。（4分） 2、清明时节，有些人行走在绵绵细雨中，心情非常悲痛。你能写出相关的两句古诗吗？ 。（4分） 3、有些诗句中还蕴含一定的道理，如：有时我们会身陷某些事情或问题当中，不明真相。此 时，我们会想到的诗句是：
三年级语文第五册词语解释 qiān qíbǎi guài（）：形容各种各样奇怪的事物。zìyán zìyǔ（）：自己对自己说话。 qiān hū wàn huàn（）：形容再三催促 shuífēngpiāodòng（）：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 huó bèng luàn tiào（）:欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子 mǎn zài ér gu（）ī：形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果 rěrénxǐài （）：招惹人疼爱讨人喜欢某人的容貌或神情很招人喜欢 yáng guāng míng mèi（）：形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。 yán yán shí shí（）: 形容非常严密整齐 xìng gāo cǎi liè（）: 形容兴致高,精神饱满 wúyōu wúlǜ（）：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心dà jīng shī sè（）：非常害怕，脸色都变了。Fēngjǐngyōuměi（）：就是形容周围的环境好,优雅的意思啊 yǐn rén zhùmù（）：吸引人们注意。 wùchǎn fēng fù（）：物产指这个地方的土地所产的农作物或者特产丰富 bái fà cāng cāng（）：形容人的苍老 guī lìwúbǐ（）：指非常美丽,无与伦比. gāo dībù píng（）：释意:有高有低不是很平. gèzhǒng gèyàng（）：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。 chéng qún jié duì（）：形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。 sìjiǎo cháo tiān （）：形容仰面跌倒。也形容人死去。 xuàn lìduōcǎi （）：指色彩丰富 piāo piāo yáo yáo （）：物体在空中随风漂浮摇动。 zǔzǔbèi bèi（）：中文意思是一代一代 cōng cōng lóng lóng（）：形容草木茂盛 mì mì céng céng （）：比喻满布得没有空
1、信 一?读正确： 雏鸟(chú ) 鸟巢（ch?o）蜜蜂( fēng ) 一封( fēng ) 信( xìn )窗明几( jī )净 二．积累： 1.风（平）浪（静）山（清）水（秀）风（和）日（丽） 窗（明）几（净）情（深）谊（长）奇（思）妙（想） 2.描写花儿色彩艳丽的词： 姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷色彩斑斓 三．注释： 姹紫嫣红：形容各种顏色的花卉艳丽?好看。文中指各种顏色的花儿艳丽?好看。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。 四．填上合适的词： （姹紫嫣红）的花儿（风平浪静）的海面（绵绵）的春雨 （无边无际）的森林（急切）地盼望一（封）信 （多姿多彩）的生活（好奇）的目光（温馨甜密）的回忆 五．形近字组词： 密（密密麻麻）峰（山峰）棉（棉花）难（困难）雏（雏鸟） 蜜（蜜蜂）蜂（蜂蜜）绵（绵绵春雨）准（准时）推（推车） 六．理解： 怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧?紧紧……”？ 书信是人与人之间情感的交流，心灵沟通的工具。
2、茉莉花 做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。 一、注音 沁（qìn ）人心脾吮（sh?n ）吸贪婪（l?n ）花蕾（lěi ） 二、多音字 似（sì）（骄阳似火）着（ zh?o ) ( 着急） （shì）（似的）（zhuó ）( 着陆） （zhe ）（看着） 三、填上合适的词 (精心）地照料（焦急）地盼望（惊喜）地发现 （贪婪）地吮吸（甘甜）的露水（骄阳似火）的夏天 （浓郁）的清香（稀疏）的叶子（洁白无瑕）的小花 一（阵）清香一（株）茉莉花一（簇）枝丫 （温暖和煦）的阳光（有趣）的连环画（着急）地催促 四、注释： 贪婪：贪得无厌。文中指绿色的小苞吮吸着甘甜的露水，感到不满足。 稀疏：稀少不繁多。 吮吸：合拢嘴唇吸取液体或半流体。 骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。 洁白无瑕：洁白：指没有其他颜色污染的白色。无暇：指没有瑕疵（斑点）。原指洁白无斑点的玉，先用来比喻没有缺点或污点。 似雪如玉：就是很白，像玉一样的滑润。 精心：专心，周密细心。 始终：开头和结尾。自始至终，一直。 绽开：（花朵）绽放，开放。 浓郁：（花草等的香气）浓重。 五、形近字组词： 摊（书摊）疏（稀疏）慈（慈爱）贪（贪吃）瑕（洁白无瑕） 滩（海滩）蔬（蔬菜）滋（滋味）贫（贫穷）暇（目不暇接） 六、积累： 近义词：照料……照顾焦急……着急
小学三年级语文第五册教学计划 一、指导思想 新学期新的开始。本学期我将围绕学校2XXX年秋季期的制定工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对[*]待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。 二、主要教学工作 1、把安全放在首位，抓好学生的安全工作，确保学生安全健康成长，上好安全教育课。 2、上好思想品德课，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，最后达到让每个学生都有一个健康的人格品质。 3、认真搞好班级文化建设，确立班集体的奋斗目标，促动学生学习的激情与兴趣，给学生一个和谐的、舒适的、浓厚的学习环境。 4、抓好教学的五大环节。 5、充分利用好校讯通平台，对家长及时反映学生的生活学习情况。 6、积极参加校本研修活动和校本培训，扎课件下载[*]实做好本学期科组的研修活动，促进本人的专业水平的发展。力争使本人的教育科研能力和教学水平得到进一步提高，在数学课上利用远教资源提高学生注意力及提高课堂教学效益。 三、实现工作目标主要措施： （一）在安全教育方面 1、牢固树立“安全第一”的思想，按照“加强教育，积极预防的`原则”做好学生的安全工作。 2、上好安全教育课，班会课，思想品德课，以管理为手段，强化平安保障，每天利用一定的时间教育学生要注意交通安全、游泳安全、饮食、防火、防雷电等等的安全教育，并且做好安全记录。 3、加强考勤和家校联系，给予留守儿童更多的关爱，让每个学生都能平安健康地成长。
人教版三年级上册语文试卷及答案 【篇一：2013人教版三年级语文上期末考试卷及答案】t>一、日积月累（38分） 1、看拼音，写词语。（10分） ______________ _______ ______________ _______ _______ _______ _______ _______ 2、照样子写词语。（4分）轻重倒置————————千言万语————————喜气洋洋———————— 又香又甜———————— 3、把下面的词语补充完整。（8分） 不（）思索（）流不息大显神（）相（）并论 （）头丧气（）确无误欢（）乱跳兴高（）烈 4、选词填空（6分） （１）、经过一个学期的努力，我的成绩（）有了很大的进步。（2）、虽然已离开了很久，但我（）怀念在哪儿度过的时光。（3）、我走在路上，（）听到有人喊我的名字。 …… （5）、他（）很淘气，（）说话很算话。 (6)、（）王老师住院了，（）今天没来上课。 (7)、红花的房间（）宽敞，（）不知得很美观。 5、把下列句子补充完整。（10分） (1)_____________________,每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日 忆山东兄弟》） (2) 知有儿童挑促织，_____________________。（叶绍翁《夜书 所见》） (3)两岸青山相对出，_____________________。(李白《望天门山》) (4)水光潋滟晴方好，_____________________。（苏轼《饮湖上 初晴后雨》） (5) ______________，人无完人。 二、阅读理解（32分） （一）阅读下面文段，回答问题。（１７分） 富饶的西沙群岛（节选）
10《五花山》 第一课时 一、读拼音，写词语。 1.我看到奶奶zuǐ jiǎo （），带着微笑。 2.那件zǐ sè（）连衣裙真漂亮！ 3.妈妈和我一起相约去儿童jù chǎng（）。 二、比一比，再组词。 透（）幕（）涂（）簇（）诱（）暮（）除（）族（）三、照样子，写词语。 一片片 嫩嫩的 金黄(表示颜色的词语) 四、仿写句子。 1. 风一吹，树林跳起舞来，就像．一簇簇火苗在跳跃。（用加点字写一句话） 2.春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的。 _________的___________是___________，可那。 第二课时 一、给加点字注音。 一簇簇．（）毛绒绒．（）浓浓．的（） 二、按要求写句子。 1.许多树叶刚冒出芽来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。（仿写拟人句）
2. 一片片树叶，不管 ．．是大的还是小的，都．像被绿色蜡笔涂过。（用加点字写句子） 三、按课文内容填空。 1.秋天的山就是这样, , , ……人们给这座山取了个好听的名字，叫“ ”。 2.我喜欢（季节）的山，因为。 四、课内阅读。 秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。 1.本段运用了、的修辞手法。 2.划出本段描写颜色的词语。 参考答案 第一课时 一、嘴角紫色剧场 二、透明幕布涂色簇拥 诱人日暮除法民族 三、一只只一条条一颗颗 饱饱的绿绿的亮亮的
1。春的消息 春的消息 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛。 （）了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛。 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的（）。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚。 我高兴地捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地（）。 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞。 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草。1．请你写一写诗中所描绘的春天的景物。 2．照样子写词语 例：（嫩绿的）小草 （）冬天（）太阳
（）田野（）面颊 3．在文中的括号里填上合适的词语。 4．选词填空。 盼望希望愿望失望 （1）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（）。 （2）老师和家长都（）我们能健康成长，我们可不能让他们（）。 （3）我们（）着能够快点长大。 5．写出你所知道的描写春天的词语。 2。啊，汤圆 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。 不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间的相视的微笑…… 这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 1、给下面的多音字组词： 殷yin （）殷yan （） 2、从文中找出下列词语的近义词： 期盼（）殷切（）温暖（） 吉利（）包含（）美满（） ３、从文中找出一句描写汤圆的句子： 用“那么……那么……”写一句句子 （），那么（），那么（）。４、吃汤圆的含义是（）。 ５、“父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；”想象一下，父母会说些什么？ 3。春天的小雨滴滴滴 春天的小雨滴滴滴（节选）
10五花山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认7个生字、会写8个生字、正确读写“嘴角、浓浓、紫红”等词语\. 2.理解课文内容、知道“五花山”名字的由来、进而发现山的美丽、感受山的美好. 3.通过学习作者抓住不同季节的不同颜色特点进行细腻的描写、体会作者的思想情感. 情感态度与价值观 感知理解文章主题、走进大自然、感受大自然的美丽、建立爱护大自然的积极情感. ［教学重难点］ 1.理解课文内容、初步掌握总分的写作结构. 2.能恰当地运用表示色彩的词语来准确、细腻地描写同一事物的不同颜色、感受五花山颜色的神奇变化. ［教学课时］ 2课时第一课时教学过程 一、谈话导入、引入课题 1.同学们、你们喜欢游山玩水吗？（生答）老师今天带你们去逛逛美丽的山.（板书课题：五花山） 2.看完课题、你想知道什么？ （五花山在哪儿？五花山上面有很多花吗？它为什么要叫“五花山”呢？） 3.让我们带着这些问题一起去文章中探寻吧！ 二、初读课文、学习生字词 1.学生自读课文、借助字典等工具书自主学习生字新词. 2.组织学生讨论交流记字、识字方法. 3.汇报反馈. (1)出示生字、词语. 涂过染绿一簇剧场紫绒幕布嘴角金黄浓浓熟透一场挂满火苗紫红 (2)指名读、齐读、开火车读. (3)指名分段朗读课文、师相机正音. (4)教师点拨：“簇”是平舌音、“绒”是翘舌音、后鼻音；“紫”上面是“此”、下面是“糸”不是“系”、不要多写一撇. (5)引导学生自由轻声读课文、巩固生字新词、把字音读准确、读通、读顺课文. 三,再读课文、整体感知 1.学生自由读课文、思考：课文描写的山为什么叫做“五花山”？（最后一段） （因为秋天的山五颜六色、所以人们给它起了个好听的名字、叫“五花山”） 2.秋天的山有好多种颜色、这里的大山在其他季节是什么颜色呢？ 指名回答.（春天是绿色的、夏天也是绿色的） 3.品读第2、3自然段.（板书：春夏） （1）春天和夏天这两种绿有什么不一样呢？（春天的五花山是淡绿的、夏天的五花山是浓绿的.） 女生读：春天的山是绿色的——听了女生轻柔的朗读、让老师仿佛看到了春天正悄悄地来到了我们身边、带来了充满生机的绿. 男生读：夏天的山也是绿色的——夏天的浓绿正扑面而来、真像一位画家、把茂盛的绿带给了山中的一切！