题号一二三四五六七八总分
分数
一、瞧谁算得对又快。(24分)
9＋4= 18－9= 7＋8= 12+5= 14－9=
12＋5= 20－1= 16－7= 11－5= 13－6=
11－8= 8＋5= 5＋9= 14－9= 15－10=
17－0= 15－9= 13－3= 6+7= 1＋19=
6＋7－9= 11－6＋7= 9＋5－8= 13－8＋4=
二、填空。(33分)
1、两个一样的长方形可以拼成一个( )形,也可以拼成一个( )形。(4分)
2、至少用( )个小正方形可以拼成一个大正方形。(2分)
3、七巧板就是由( )种图形组成的,其中三角形有( )个,正方形有( )个,平行四边形有( )个。(8分)
4、下图缺了( )块砖(2
分)
5、在里填上“＞”“＜”
“＝”。(9分)
15 5+9 16-7 19-9 18-8 9
14-7 8 6 14-5 2+9 6+5
12-6 7 13-5 8 3+9 5+9
6、从14、6、
7、
8、13这四个数中选出三个数,列出两道加法与两道减法算式。(8分)
( )＋( )=( ) ( )－( )=( )
( )＋( )=( ) ( )－( )=( )
三、平面图形。(10分)
1、数一数。(5分)
正方形有( )个长方
形有( )个
三角形有( )个圆形
有( )个
平行四边形有( )个
2、选一选(把序号填在横线上)(5分)
就是长方
形;
就是正方
形;
就是三角形; 就是圆;
就是平行四边形。
四、 解决问题。(33分)
1、16比9多多少？(3分)
2、9比20少多少？(3分)
□〇□=□ □〇□=□
3、(3分)
4、(3分)
□〇□=□( ) □〇□=□( ) 5、树上有15个桃与10片叶子,摘了8个桃,还剩几个桃？(5分)
□〇□=□( )
6、
(1)小强与小红一共跳了
多少下？(4分)
□〇
□=□( )
(2)小强比莉莉少跳多少下？(4分)
我跳了15下
我跳了9下
我跳了7下
莉莉
小红
小强
13
12块
□〇□=□( )
（1）
小丽还有多少棵没栽？(4分)
□〇□=□( ) （
2） 小冬已经栽了多少棵？(4分)
□〇□=□( )
小冬
小丽
一年级下册数学单元测试卷及答案一、培优题易错题 1．按顺序在里填数。 【答案】32；33；34；36；37；38；40；41 【解析】 2．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】 3．后面一个应该是什么?请你画出来。 【答案】 【解析】 4．按规律填数。 【答案】18；10 【解析】 5．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。 A. B. C.
【答案】A 【解析】 6．用3，0，7三个数字中的两个组成的两位数中最小的数是( ) A. 37 B. 73 C. 30 【答案】 C 【解析】【解答】要得到最小的两位数，需要先选数字，将大数字“7”去掉，剩下“3”和“0”，“0”不能在最高位，只能将“3”放在最高位，即30。 7．1时半小时后是（）时。 A. 1：30 B. 2：00 C. 12：30 【答案】 A 【解析】【解答】1时半小时后是1：30。 【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。 故选：A。本题是考查时间与钟面。 8．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。 （1） （2） （3） （4） 【答案】（1） （2）
（3） （4） 【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。 9．下面是1～100的百数表的一部分。 请根据百数表的顺序，填写空格里的数。 【答案】 【解析】【分析】百数表中，每一个数都比它上面一个数大10；每一个数都比前一个数大1。 10．把下面各个图形的一半涂上颜色．
2011—2012学年度第二学期第1—2单元检测一年级（数学）（考试时间：40分钟）班级：姓名：成绩： 一、口算题(每题1分共20分) 9+8= 11-9=15-7 =12-8 =14-8= 14-9= 17-9= 8+7= 18-9=14-7= 7+6= 16-10=17-8= 18-8=11-6+7= 11-4=12-8=15-9=13-9= 13-7+5= 二、填空（每空3分共33分） 1、看图填上“前”、“后”。 2、找位置 1）、苹果的位置在第（）排第（）个。白天鹅在第（）排第（）个。2）、第3排第3个是（）。第1排第6个是（）。 3）、请在第1排第4个的位置上画一个气球。
三、填上适当的数。（每题2分，共12分） 1．15比( )多3。 2． ( )比12少5。 3． ( )比20少5。 4．17比( )少3。 5． ( )比19多1。 6． ( )比12多4。 四、 解决问题(35分) 1、看图列式并计算（每小题 5分） 1）●●●● ●●●● 2） ●●● ●●●● ？个 = 个 = 个 2、一本书有18页, 方方看了9页，还有几页没看?（6分） = 个 3、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？（6分） = 个 4、河里有9只黄鸭子，6只白鸭子。 1）一共有几只鸭子？（5分） = 只 2）请你提出一个问题，并列式解答。（问题3分，列式5分） 问题： ----------------------------------------------------- = 只 ？个 12个
2011—2012学年度第二学期第3—4单元检测 一年级（数学）（考试时间：40分钟） 班级： 姓名： 成绩： 一、口算（10分） 70＋8＝ 40＋4＝ 75－5＝ 83－3＝ 90＋8＝ 16-8= 30＋7＝ 4＋70＝ 67－7＝ 80＋6＝ 二、填空（6、8每题3分，其它题每空2分共32分） 1、接着五十八，写出后面连续的四个数：（ 、 、 、 ） 2、10个一是( )，100里面有( )个十，( )个—。 3、一个数由6个一，5个十组成，这个数是（ ） 4、32里面包含（ ）个十，（ ）个一。 5、至少（ ）个同样的小正方形可以拼成1个大正方形； 至少（ ）个同样的小正方体可以拼成1个大正方体。 6、写出小于100而大于40的个位是3的5个数：----、-----、----、----、----。 7、与96相邻的数是（ ）和（ ）。 8、给下面的数按从大到小排序：11、20、98、30、45 （ 、 、 、 、 ） 9、看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选择题。（每空3分共12分） ①多一些 ②少一些 ③多得多 ④少得多 (1)76比8( )，比81( )。 百 十 个 百 十 个
一年级数学一年级数学下册第一二单元 题号一二三四五六七八总分 分数 一、看谁算得对又快。（24分） 9＋4= 18－9= 7＋8= 12+5= 14－9= 12＋5= 20－1= 16－7= 11－5= 13－6= 11－8= 8＋5= 5＋9= 14－9= 15－10= 17－0= 15－9= 13－3= 6+7= 1＋19= 6＋7－9= 11－6＋7= 9＋5－8= 13－8＋4= 二、填空。（33分） 1、两个一样的长方形可以拼成一个（）形,也可以拼成一个（）形。（4分） 2、至少用（）个小正方形可以拼成一个大正方形。（2分） 3、七巧板是由（）种图形组成的,其中三角形有（）个,正方形有（）个,平行四边形有（）个。（8分） 4、下图缺了（）块砖 （2分）
5、在里填上“＞”“＜”“＝”。（9分） 15 5+9 16-7 19-9 18-8 9 14-7 8 6 14-5 2+9 6+5 12-6 7 13-5 8 3+9 5+9 6、从14、6、 7、 8、13这四个数中选出三个数,列出两道加法和两道减法算式。（8分） （）＋（）=（）（）－（）=（） （）＋（）=（）（）－（）=（） 三、平面图形。（10分） 1、数一数。（5分） 正方形有（）个长方形有（）个 三角形有（）个圆形有（）个 平行四边形有（）个
2、选一选（把序号填在横线上）（5分） 是长方形； 是正方形； 是三角形； 是圆； 是平行四边形。 四、 解决问题。（33分） 1、16比9多多少？（3分） 2、9比20少多少？（3分） □〇□=□ □〇□=□ 3、（3分） 4、（3分） □〇□=□（ ） □〇□=□（ ） 5、树上有15个桃和10片叶子,摘了8个桃,还剩几个桃？（5分） 13 12块
学情分析： 本单元的教学内容是第2——8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、小鸟等，人和物的数目注意用到10以内的各数。第6—8页的内容是比多少。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 教学中努力做到： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2.使学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。 3.通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 4.在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 5、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。
教学内容：教材第2——5页内容 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、引导学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学方法：观察法讨论法。 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里不仅充满了神奇，而且学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，肖老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？它美吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、反馈，评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 出示一年级教材第2——3页的图画 观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数
第一单元：认识图形（二） 单元教学内容：认识图形（二）。 单元教材分析： 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。 学生情况分析： 上学期已经学习了立体图形，现实生活中学生直接接触的大多是也是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。在直观认识长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上。 单元教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 单元教学难点： 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 单元知识结构： 在直观感受长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出平面，研究平面图形的形状，形成平面图形的表象，让学生体会到“面”在“体”上。单元教学思路与建议： 1、引导学生初步进行合作、交流。 2、充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 3、让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
人教版一年级数学上册第一单元教案 第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第1--2页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2--5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的
快乐及要求。 单元课时安排：约1课 教学内容：第2--5页（数一数） 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程： a) 创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物----金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
一年级数学下册第一单元《认识图形》测试卷姓名：________ 一、填一填。 1. 我来选一选 ⑾⑿ 是长方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2.我来数一数。 3. 我来涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ①②③④⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩
三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 四.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 五.组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 六、聪明屋。 1. 数一数下图有（）个三角形。
2. 还缺（）块砖。 3、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。 新人教版一年级数学下册第一、二单元测试题（1－1） 班级姓名学号 一、我会算。（28分） 14―8＝ 11―4＝ 9―4＝ 8＋6＝
2＋10＝ 8＋3＝ 14―9＝ 11―6＝ 13－9＝ 6＋7＝ 11―8＝ 18―9＝ 12―12＝ 12―7＝ 16―6＝ 15―7＝ 13―7＝ 16―7＝ 12―4＝ 17―10＝17―8―3＝ 13―4＋9＝ 14－7＋5＝ 11－5＋7＝11－6＋5＝ 17―7―3＝ 18―9―9＝ 6＋9－8＝二、我会填。（5+8+6+3+2+8+4＝36分） 1、
新人教版：小学一年级上册数学各单元知识点 【第一单元：数一数、比多少】 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 【第二单元：位置】 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。 【第三单元：1-5的认识和加减法】 一、1——5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“ 2、填“>”或“三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
一年级数学国庆作业（1） 一、小朋友，请你先数一数，再连线。 二、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！ 三、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。 四、想一想，画一画。 1、在多的后面画√。 2、在少的后面画√。 3、多的画√，少的画○。 4、长的画√，短的画○。 5、高的画√，矮的画○。 五、想一想，做一做。1、哪个人高，在高的下面画√。 1 / 23
2 / 23 2、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○。 七、请你试一试。 1、哪根绳子最长？最长的画√。 1、 最高的画△，最矮的画○。 一年级数学国庆作业（2） 一、数一数，每一种物品有几个? （ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球 二、看图圈数。
3 / 23 三、按要求，画一画。 (1)画○，比△多 △ △ △ (2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○ （3）在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”。 （ ） （ ） （ ） 四、看数画图。 (1)画5个○ (2)画7个△ 五、把相同的连起来。 △△ △△△△△△ 六.仔细看图，数一数，写一写。
4 / 23 八、应用题。 1、红花6朵，黄花3朵，红花和黄花一共有多少朵？ □○□=□ 答：红花和黄花一共有___朵。 2、停车场有10辆，开走了3辆，还剩几辆？ □○□=□ 答：还剩____辆。 一年级数学国庆作业（3） 一、1．圈一圈，连一连。 2．数一数每种花各有几朵，写一写。 3．从1顺次连到5。 4．涂一涂，填一填。 （左）（右） 把左边的3个涂上红色；把右边的5个涂上绿色；给从左边数排第5的涂 上黄色。 绿比红（），红比黄（）。（填“多”或“少”） 5．请你填上合适的数。（共12分） 5＞（）（）＜3 （）＞4 2＜（）3＜（） （）＝（）1＜（）（）＞（）（）＜（） 6．要使盒子里都是5个皮球，每个盒子里要添上几个皮球？请画上去。并写数。 1 2 3 4 5 1 4 2
小学一年级数学 10月份调研试题 (时间：40分钟) 2017年10月 等 级 评 语 一、填空。 1、、 （1）小鸟在小狗的（ ）面。 （2）小狗在小老鼠的（ ）面。 （3）小老鼠在小狗的（ ）面。 2、 2、 （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 3、 学校 班级 姓名
从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。 二、计算 17-9= 18-9= 12-9= 14-7= 13-5= 15-6= 11-2= 17-8= 14-7= 12-4= 16-9= 11-9= 12+4－9＝ 10－5+8＝ 9+7－2＝ 三、看图列出两道加法算式和两道减法算式。 （）+（）=（） （）+（）=（） （）－（）=（） （）－（）=（）四、看图列示 ？个 12 = 2（个）
五、我能行 1、阿姨拿了16个，分给小朋友8个，阿姨还剩多少个 ？ = （个） 口答：阿姨还剩（）个。 2、停车场原来有17辆汽车，现在只有9辆，开走了几辆？ = （辆） 口答：开走了（）辆。 3、15本作业本分给小东和小华，小东分得8本，小华分得多少本？ = （本） 口答：小华分得（）本。 4、一共有12个。 （1）左边有5个，右边有几个？ = （个）
（2）花皮球有6个，白皮球有几个？ = （个） 六，绘画训练场 在老虎的左面写一个数字“5”，右面写一个数字“6”。上面画一个你喜欢的动物，下面画一个你喜欢吃的水果。
人教版小学一年级下册数学单元试卷全册 一、填一填。 1. 我来选一选 ⑿ 是长方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2.我来数一数。 3. 我来涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） 三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） ①③⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩
四.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 五.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 六、聪明屋。 1. 数一数下图有（）个三角形。 2. 还缺（）块砖。 3、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。
新人教版一年级数学下册第一、二单元测试题（1－1）班级姓名学号 一、我会算。（28分） 14―8＝ 11―4＝ 9―4＝ 8＋6＝2＋10＝ 8＋3＝ 14―9＝ 11―6＝ 13－9＝ 6＋7＝ 11―8＝ 18―9＝ 12―12＝ 12―7＝ 16―6＝ 15―7＝ 13―7＝ 16―7＝ 12―4＝ 17―10＝17―8―3＝ 13―4＋9＝ 14－7＋5＝ 11－5＋7＝11－6＋5＝ 17―7―3＝ 18―9―9＝ 6＋9－8＝二、我会填。（5+8+6+3+2+8+4＝36分） 1、
15 －7＝15 －9＝ 18 14 14 13 3、7＋（）＝13 8＋（）＝11 11－5＝12－（） 12＝（）＋2 16＝7＋（） 16－（）＝15－8 4、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。 5、画一画,缺了（）块。 6、看图列出四道算式。 ○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲▲ ○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲ □＋□＝□□○□＝□ □＋□＝□□○□＝□ □－□＝□□○□＝□ □－□＝□□○□＝□ 6、小熊的服装店。 原有卖出还剩 15件7件（）件
第一单元测试题 班级：姓名：等级： 一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。（1）长方形相对的边相等。（） （2）正方形四条边都相等。（） （3）三角形三条边都相等。（） （4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（） （5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。（） （6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（） （7）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。（） 二、填一填。 1、 长方形：正方形：平行四边形： 圆形：三角形： 2、仔细填一填。。 下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。
上图共有（）个正方形 3、用哪个物体可以画出昨天的图形？请把它圈起来。 4、数一数，填一填。 三、画一画，填一填。 （1）、缺了（）块砖。 （2）、缺了（）块砖。 （3）、数一数 长方形有（）个， 正方形有（）个，
圆有（）个， 平行四边形有（）个， 三角形有（）个。 四、 1、折一折，用做一个，3的对面是（），6的对面是（）。 2、一个正方形可以折成2个完全一样的（）或（）。 3、两个正方形可以拼成一个（）。 4、七巧板有7种颜色，由（）种图形组成，其中有5块（），（）块正方形，（）块平行四边形。 5、两个三角形，可以拼成（）或（）或（）。 6、拼成一个正方形最少需要（）根小棒。拼成一个三角形最少需要（）根小棒。 拼成一个长方形最少需要（）根小棒。 第二单元 一、填空题 1、15-9=() 2.12-8=()15—7=（） 想:9加()等于15,想:8加()等于12,想:7加()等于15, 15减9等于()．12减8等于()．15减7等于()． 2、口算8+()=125+()=148+()=158+()=16 4+()=117+()=139+()=184+()=13
第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第1——2页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约1课 第二单元：单元计划 单元教学内容：第6―――13页（比一比） 单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 单元教学目标： 1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。 2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。 3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 单元重、难点｜ 1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 2、初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排：约2课时 1、比多少………………………………1课时 2、比长短、比高矮………………………………1课时 第三单元：单元计划 单元教学内容：1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页） 单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………5课时 3、0的认识和有关的加减法……………2课时 第四单元：单元计划 单元教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页） 单元教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三
一年级下册数学单元测试卷及答案 一、培优题易错题 1．找规律填数。 【答案】4；3 【解析】 2．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】 3．找规律涂色。 （1） （2） （3） 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 4．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】
5．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 6．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。 （1） （2） （3） （4） 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；
（3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。 7．下面6个图形分别代表4,5,6,7,8,9这六个数。请你想一想，应该怎样涂色？ 【答案】 【解析】 8．看谁填得多？
【答案】此题有很多种答案．例如： 14=10+4 15=10+5 16=10+6 【解析】 9．在1、2、3、4之间添上“＋”号，位置相邻的两个数字可以组成一个数，使它们的和等于19． 1234＝19 【答案】12＋3＋4＝19 【解析】【解答】要求在数与数之间添上“＋”号，组成一个和为19的算式，先考虑如何组成一个与19接近又小于19的数，这个数只能是12，再在余下的数之间添上“＋”号，使它们的和等于19． 【分析】解答这类题时，可以从结果出发，多观察，多思考，一步步大胆地去探索，巧妙地组成算式． 10．魔术师的三角(按左、下、右上、右下的顺序填) 和为20 答案不唯一： 【答案】
一年级下册数学单元备课 单元教学内容：认识图形（二）。 单元教材分析： 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的， 通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些 操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平 面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。 学生情况分析： 上学期已经学习了立体图形，现实生活中学生直接接触的大多是也是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富 的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。在直观认识长方体、正方体、圆 柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上 “分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让 学生体会到“面”在“体”上。 单元教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步 的想象能力和创新能力。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、 摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 单元教学难点： 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的 想象能力和创新能力。 单元知识结构： 在直观感受长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出平面，研究平面图形的形状，形成平 面图形的表象，让学生体会到“面”在“体”上。 单元教学思路与建议： 1、引导学生初步进行合作、交流。 2、充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的 一些特征。 3、让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
题号一二三四五六七八总分 分数 一、瞧谁算得对又快。(24分) 9＋4= 18－9= 7＋8= 12+5= 14－9= 12＋5= 20－1= 16－7= 11－5= 13－6= 11－8= 8＋5= 5＋9= 14－9= 15－10= 17－0= 15－9= 13－3= 6+7= 1＋19= 6＋7－9= 11－6＋7= 9＋5－8= 13－8＋4= 二、填空。(33分) 1、两个一样的长方形可以拼成一个( )形,也可以拼成一个( )形。(4分) 2、至少用( )个小正方形可以拼成一个大正方形。(2分) 3、七巧板就是由( )种图形组成的,其中三角形有( )个,正方形有( )个,平行四边形有( )个。(8分) 4、下图缺了( )块砖(2 分) 5、在里填上“＞”“＜” “＝”。(9分) 15 5+9 16-7 19-9 18-8 9 14-7 8 6 14-5 2+9 6+5
12-6 7 13-5 8 3+9 5+9 6、从14、6、 7、 8、13这四个数中选出三个数,列出两道加法与两道减法算式。(8分) ( )＋( )=( ) ( )－( )=( ) ( )＋( )=( ) ( )－( )=( ) 三、平面图形。(10分) 1、数一数。(5分) 正方形有( )个长方 形有( )个 三角形有( )个圆形 有( )个 平行四边形有( )个 2、选一选(把序号填在横线上)(5分) 就是长方 形; 就是正方 形; 就是三角形; 就是圆; 就是平行四边形。
四、 解决问题。(33分) 1、16比9多多少？(3分) 2、9比20少多少？(3分) □〇□=□ □〇□=□ 3、(3分) 4、(3分) □〇□=□( ) □〇□=□( ) 5、树上有15个桃与10片叶子,摘了8个桃,还剩几个桃？(5分) □〇□=□( ) 6、 (1)小强与小红一共跳了 多少下？(4分) □〇 □=□( ) (2)小强比莉莉少跳多少下？(4分) 我跳了15下 我跳了9下 我跳了7下 莉莉 小红 小强 13 12块
第一单元位置 一、填一填 1、 2、看图填上“前”、“后”。 3、看图填上“左”、“右”。 4、◇△□★○☆◎▼ （1）上面一共有（）个图形。 ★的左边是（），右边是（）。 （2）从左数第（）个是☆，从右数第（）个是☆。（3）○的左边有（）个图形，右边有（）个图形。
（4）★与▼之间有（）个图形。 （5）□的左边是（），右边是（）。 （6）△在□的（）边，◎在○的（）边。 三、涂一途，圈一圈。 （1）数一数，一共有（）只。 （2）从右往左数，将第5只涂上颜色。从右往左数，把第6只圈起来。（3）看一看，涂色的左边有（）只，右边有（）只。 （1）小红是第（）组第（）个 小阳是第（）组第（）个 （2）小阳前面的同学是第（）组第（）个 小红后面的同学是第（）组第（）个 （3）小红右边的同学是第（）组第（）个 小阳左边的同学是第（）组第（）个
7、 （1）往（ ）走2格，再往（ ）走（ ）格就能吃到 。 （2）往（ ）走3格，再往（ ）走（ ）格就能吃到 。 （3）往（ ）走5格，再往（ ）走（ ）格就能吃到 。 （4） 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格就能吃到 。 二、画一画 （1）在第3排第4列的格子里画一个△ （2）在第4排第6列的格子里画一个☆ （3）在第6排第1列的格子里画一个○ 1 2 3 4 5 1 6 2 3 4 5 6
（4）在第2排第5列的格子里画一个◇ （5）在第1排、第5排的第3列的格子里各画一个□ 三、动脑筋 1、从前往后数，玲玲排第7；从后往前数，玲玲排第3。队伍中共有多少个小朋友？ 2、小明家住在小花家的楼上，小刚家住在小红家的楼上，但在小花家的楼下。在小明、小刚、小花、小红4人中，住在最上面的是（），住在最下面的是（）。 3、………… 从左往右数，是第10只；从右往左数，是第8只。 想一想：这排小动物一共有几只？排在左数第几只？
一、认识图形（二） 单元学情分析: 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 单元教学目标： 知识与技能: 1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.使学生在画、折一剪、拼等操作活动中，利用三维立体认识二维的面，利用已知图形认识未知图形，并在这一过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。 过程与方法: 本单元主要通过操作、实践让学生亲身体验、经历和体会图形的产生与变换。 情感态度与价值观: 通过学习活动，使学生在认识图形的过程巾，产生对数学的兴趣以及学好数学的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆 单元难点：初步感知图形之间的联系与区别 单元课时安排：约3课时
一年级数学上册第一单元知识点集锦及专项练习 第一单元知识点 1. 数一数 点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。 数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。 各种事物的数量都可以用一个数表示。比如1面红旗，2本书，3块面包等。但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。 2. 比多少 同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。 比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。 第一单元练习题(一) 一、填空。 1、与4相邻的两个数是和____。 2、10前面第2个数是____，6后面第3个数是____。 3、7前面的一个数是____，后面的一个数是____。 4、10和8中间的一个数是____。 5、比6大比10小的数有、、。 二、写数。 1、按规律填数。
____、____、2、____、____、5 ____、9、8、____、____、5、____ 、____2、____ 2、把4，10，3，0，6，2，8，5中小于6的数写在下面。____、____、____、____、____ 三、画一画。 ①画△，△比□少 □□□□□□ ________________________ ②画☆，☆和○一样多 ○○○○○ ________________________
第一单元跟踪检测卷 一、我会数。(共19分) 1．照样子，连一连。(7分) 2．数一数，连一连。(12分) 二、我会圈。(共17分) 1．读一读，圈一圈。(每题2分，共6分) # 2．照样子，数一数并圈出正确的数。(每题3分，共9分)
3．在后面三组图中，圈出与第一组图同样多的数量。(2分) 三、我会连。把数量同样多的用线连起来。(6分) 四、我会画。(每题6分，共12分) " 1．照样子画一画。 2．把不够的图形补上，把多余的图形划掉。 9△△△______________________________________________ 4☆☆☆_____________________________________________ 5○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 五、我会比。(共26分) 1．数一数，比一比。(每题3分，共12分) ， (1)在多的后面画“√”。
(2)在少的后面画“√”。 (3)在多的后面画“√”。 (4)在多的后面画“√”。 - 2．比一比，画一画。(每题2分，共6分) (1)画□，和☆同样多。 (2)画△，比○多。 ☆☆☆☆☆○○○○ ________________ ________________ (3)画，比少。
________________ > 3．比一比，写一写。在后面写上“多”或“少”。(8分) 六、我会想。(每题5分，共20分) 1．每只小兔吃一根胡萝卜，哪堆胡萝卜正好吃完。在Ｋ里画“√”。 2．妈妈买了多少双袜子 / 3． 4．巧妙移。 第一行： 第二行： 第一行移( )个到第二行，两行同样多。
2013年（下）小学数学一年级1、2单元练习卷 姓名班级 一、看一看，填一填。 1、 2、观察右图： （1）小鸭在小猫的( )面；小猴在小鸡的( )面。 （2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。 （3）小狗在第二层的最( )面。 3、 杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有（）棵树。 4、小明的左边是小军，右边是小青。你能按顺序写出他们的名字吗？ （）（）（） 二、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是( ) 右手的号码是( )
三、按要求涂一涂。 第3行第1朵 1、给第4行第4朵圈起来。 2、给第1行第1朵打上√。 3、给第2行第5朵涂上斜线。 四、数一数，填一填。 五、找位置 ⊿ 1、苹果的位置在第（）排第（）个。白天鹅在第（）排第（）个。 2、第3排第2个是（）。第1排第6个是（）。 3、请在第1排第4个的位置上画一个气球。 六、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。 玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼上。 玲玲家住在第( )层， 桐桐家住在第( )层，
宁宁家住在第( )层。 七、他们在哪里？请你写一写。 第1排 第2排 第3排 第4排 1 2 3 4 5 6 八、看谁算得又快又准。 9＋7＝ 11－2＝ 8＋6＝ 16－8＝ 8＋9＝ 13－7＝ 6＋7＝ 11－6＝ 14－6＝ 14－8＝ 17－9＝ 15－5＝ 12－5＝ 12－9＝ 16－7＝ 11－7＋9＝ 14－5＋8＝ 16－9＋8＝ 17－7＋9＝ 6＋5－9＝ 九、在（ ）里填上合适的数。 12－（ ）＝6 4＋（ ）＝13 15－（ ）＝8 11－（ ）＝7 14－（ ）＝8 5＋2＝（ ）－6 十、在内填上“＞”“＜”或“=”。 13－7 18－ 12－－ 十一、看图写算式。 小明在第1排第4号，他的后面是小红；小强在第3排第2号， 他在小丽的前面；小红左边第2个是王老师，小丽右边第3个是小刚。