聊城市市级教学能手（小学）参评教师评价表
教学能手申报个人材料 篇一：教学能手事迹材料 教学能手事迹材料 时静，女，1982年生，20XX年参加工作以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，她都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书上育人、道理上育人、服务上育人。教育对她来说不仅是一门职业，更把它看作一项伟大的事业。 她在教育教学中严格遵守教师职业道德规范，坚持实事求是，科学严谨的教风。学科专业知识系统扎实，有一定教育理论素养，具有创新意识。认真学习教育、教学理论，接受新信息；坚持业务进修，重视自身素质提高，通过业余学习，来充实自己，开拓视野，渊深知识，做一位一兼多能的新型教师。 她有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到语文课堂中去。在从事语文教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、
趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。 工作以来，在教育教学方面取得了较好的成果，所带的语文成绩，一直在同级教师中名列前茅，尤其是在初二全县统考中取得了全县第一的好成绩。从教10年来，她所辅导的学生多次在省市县的各类竞赛中取得好 成绩，她也因此多次获得优秀辅导教师的荣誉。 作为班主任，她严格要求自己，做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理。为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、家长会等多种形式努力和家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长取得联系，经常和家长交流。 我们相信，时静老师的崇高品德一定会是我们教师的典范；她的教育教学成果也一定会对我校的师德建设起到推波助澜的作用。前行之路漫漫，她将用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。 篇二：教学能手申报材料 学高为师，身正为范
1 / 11 新教师课堂教学评价用语 （一）听： 1.倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3.××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4.你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5.你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）说： 1.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更清楚了！ 2.你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 3.别急，再想想，你一定会说好！ 4.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 5.你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 6.你表达得这么清晰流畅，真棒！ （三）想： 1.我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 2.开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）做： 1.不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
2.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 2 / 11 3.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 4.你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 5.第四组的同学个个眼睛睁得大大的.亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 6.你坐得端正！注意力也集中！ 7.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 8.你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 9.不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！ 10.尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 11.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么 表示？（鼓掌） 12.你的进步使老师感到特别高兴！ 答案补充 （五）课堂过程评价激励语： 1.啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 2.连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 3.你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 4.你的眼睛真亮，发现这么多问题！
重问题，激兴趣，培养学生学习的自信 小学数学教师教学能手评选汇报材料 作为一名新时代的数学教师，应建立怎样一种新型的教学观？怎样看数学，怎样看学生，而随之怎么样改变课堂教学行为？怎样在数学学习中培养学生的问题意识呢？怎样才能在数学教学的过程中，师生之间，生生之间共同发展？在学习和尝试新课标的过程中，我用心体验，大胆尝试，取得点滴成绩。作为一线的小学教师，我感到新课标下新型的学习方式给我们带来了契机，使我们看到了希望。我经常在想：作为教师，我们要鼓励学生从不同的角度和不同的方向思考问题，鼓励学生大胆质疑并努力解答，从中培养学生的问题意识，并能够在数学的课堂中得到乐趣，建立自信。下面谈谈本人在教学中的一些做法和体会,和同行共同探讨。 一、问题意识贯穿始终 古代教育家孔子说过：疑是思之始，学之端。从小培养学生的问题意识是小学数学课程改革和发展学生潜力的需要。在小学数学教学中培养学生的问题意识，让学生在一种宽松、和谐的教学氛围中，敢于质疑问难，有利于启迪学生的思维，摆脱思维的滞涩和定势，促进学生主动积极的参与，主动探求，这样学生的思维才能得到发展，创新意识得到培养。那么,如何培养学生的问题意识呢？我在课堂中的一个做法就是让小组学习成为学习的主要方式。 1、老师的身价“降低了”，学生的胆子“变大了”，让学生敢问。
陶行知先生说“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系。”有效学习方式就是力图改变教师的传统角色，教师既要当好组织者和引导者，又要以伙伴的身份融入学生，这样才会全面地了解学情变化，并进行策略上的调整，从而实现变“教案”为“学案”，形成良好的师生互动。因此，在课堂上我努力与学生沟通，拉近师生的心理距离，尊重学生的人格，学生的选择，学生的个性，关心每一位学生，营造民主平等的宽松氛围，让学生敢问。 平时上课，面对老师，很多学生一般都没有勇气提问题，而在小组合作中，面对的都是同学，他们不受限制，可以尽情放飞自己的思维，这样就极大地调动了自身的积极性，扮演主动参与的角色，学生自己去发现问题，质疑提问，在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯。在活动中，我主动参与到某一小组，以学生的身份给他们多一点微笑，用摸摸头、拉拉手等一系列动作把老师和学生的距离拉近，消除学生的心理障碍，给学生以心理上的安全感和精神上鼓舞，使学生思维更加活跃，主动去捕捉“问”的契机，放心大胆地去“问”。 2、让学生在互动中碰出问的欲望。 小组合作的学习方式充分体现教师主导、学生主体的基本教育思想。同时还体现教师与学生﹑学生与学生之间能比较顺利地﹑主动积极地进行双边或多边活动，形成互补优势。这与《数学课程标准》的思想是一致的。新教材对知识的陈述方式较好的体现了师生﹑课本之间的交流，这样能指导老师引导学生多思﹑多想﹑多动，不知不觉中
优秀教学能手申报材料 优秀教学能手申报材料 我叫赵xx，女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语课堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到课堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开课受到各级领导的一致好评和广泛认可。XX年在xx讲授电化公开课，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，XX年被评为xx市“优秀教师”称号。 一、让爱驻心田关注学困生 工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色
的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长 和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各课成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。 我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，
关于聊城市小学科学教学能手评选活动的通知 各县（市、区）小学教研室： 根据聊城市小学教研室2014年工作安排，定于11月3--6日在东昌府区举办全市小学科学教学能手评选活动，现将有关事宜通知如下： 一、课题范围及要求 三年级：《水面的秘密》四年级：《水流有力量》 五年级：《做一块卵石》六年级：《改变物体的运动状态》 具体讲课内容从以上课题中抽签确定，参评教师一律在指定学校现场授课，学生约25-30人左右，时间为35分钟。 参评教师每人需准备5份上课教案，上课前交给评委。 二、参评名额 各县（市）4名，开发区、高新区、旅游度假区各2名，城区和农村各占50%（不得突破比例）。 三、参评条件、评选指标、评选办法 严格按照聊城市小学教研室教学能手评选活动的有关文件执行。 四、地点 1、讲课地点：聊城市东昌府区建设路小学 2、报到地点：银座佳驿连锁酒店（山东省聊城市柳园北路46号 东昌府区柳园路振兴路交叉口东南角） 五、时间 1、评委报到时间：11月3日下午3:00前,3:00评选材料。 2、抽签时间：10月30日下午3:00(由各县、市、区教研员统一抽签)。 3、讲课时间：11月4——6日。 六、其他 1、评选分城区和农村两个组同时进行。
2、参评人员所需教具，除多媒体外，其它自备。 3、参评教师要认真填写聊城市教学能手申报表（2份）和聊城市教学能手候选人评价表（5份），报到时交评委会。证书或著作要交原件和复印件，教案交原件，证书原件和近3年来的教案经查验评选后自行带回，复印件留评委会。 4、各县（市、区）教研员于10月30日（星期四）下午3:00在市教育局603会议室抽签，确定课题及讲课顺序。 聊城市小学教研室 2014年10月23日
课堂教学评价标准 传统的课堂教学评价以教师为中心，评定一堂课的效要也是从教师的角度出发，教学效果评价标准含糊不清。新的课堂教学评价标准则应关注学生的学；强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系；倡导主动、合作、探穷的学习方式；重视使学生学会学习和形成正确的价值观，培养创新精神和实践能力。一般考察三方面的指标： 1、教师教学设计的合理与否 教师的教学概念和教学设计决定学生学习的效果和参与程度，影响到学生的主体意识和活动能力。教师对学生发展水平的了解程度，教师对教学内容、方法的整体把握，教师能否为学生提供主动参与的时间和空间等都是教师教学设计的重要内容，不是单纯地提供某节课的教学内容和简单教学内容。 2、学生的参与是否积极 学生的参与状态指学生是否主动、积极地参与学习过程而不是被动地从教师那里接受知识，任由教师摆布。 衡量学生参与的程度主要考察以下几个方面： ⑴学生参与的时间是否足够，参与内容广度大小； ⑵学生独立思考能力是否受到激发； ⑶学生个别学习的时间是否获得保证； ⑷学生是否参与了高水平的认知活动； ⑸学生表现了对解决问题的深厚兴趣； ⑹学生参与过程中情感因素是否调动；
⑺学习内容和学习过程对学生吸引力如何？ 3、教学过程对学生创造性的激发程度 教师在教学过程中有没有贯彻创造性思维教学的基本原则，学生在学习过程中回答问题以及提高有没有独创性。可以从以下几个角度加以考虑： ⑴教师提出的开放性问题多寡。 ⑵学生为开放性问题提供的答案数量，教师准备的答案数量。 ⑶学生回答问题的创意性。 ⑷学生主动提问的次数。 ⑸课堂教学中的集体自由讨论时间。 ⑹课堂教学中学生独立思考和学习的时间。 ⑺教师批评学生和否定学生的次数。
精心整理 教师课堂教学评价表 姓名课题授课时间年月日（单位盖章） 评价项目评价内容权重得分 教材处理教学 目标 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合新课程要求和学 生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 5 教学 内容 是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论 联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。 10 教学 结构 教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。 5 教学基本功教学 语言 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普 通话教学。 5 板书 设计 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。 5 教学 手段 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、 讲解，演示和讲解能否有机结合， 10 教学方法方法 选择 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学 生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。 15 教学 原则 是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择 是否科学合理，符合学生的实际。 10 时间 分配 教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理， 能否做到精讲多练，加强能力培养。 5 激发 兴趣 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的 学习兴趣，提高教学效率。 5 教学效果课堂 反馈 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行 教学。 5 课堂 气氛 课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。 5 学生 状态 学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动 起来。 5 学习 效果 基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节 课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。 10 等级与总分得分：等级：评审组长签字： 评委签字 备注此表申报中级人员使用；得分90—100为优秀；75—89为良好；60-74为合 格，低于60分不合格。 教育督导常见的教学评价术语举例参考 1．（1）课堂引入较好，能创设问题情境； （2）不能过多的多媒体代替板书； ?（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；
教学能手申报材料 教学能手申报材料 教学能手申报材料 我叫赵xx,女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语课堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到课堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开课受到各级领导的一致好评和广泛认可。2016年在xx讲授电化公开课，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，2017年被评为xx市"优秀教师"称号。 一、让爱驻心田关注学困生 工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各课成绩都提高了，才是
我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。 我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。 二、不断更新教学理念积极投身教改教学工作 作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软（中国）"携手助学"创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加山东省中小学教师远程远修，成绩突出，被评为优秀学员，优秀管理人员。学习不是形式，而是要学以致用。为了提高课堂学习效率，我逐步训练他们在课堂上复述英语课文，和他们进行英语对话，对于表现优秀的学生当堂给予小小的奖励。不定期的进行英语书法比赛，让他们时刻处于英语竞争的环境中。为了提高他们的英语口语能力和英语听力，课堂上很少用汉语教学，鼓励他们大胆说英语，大胆练口语。为提高他们的学习乐趣，课堂上教他们英语歌曲，让学生更加亲近老师，改变在学生心中，老师死板说教的形象。
教学能手申报材料 一、让爱驻心田关注学困生工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。 作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。 想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。 在课堂上做个有心人。 哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。 每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。 为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。 整个班级各课成绩都提高了，才是我最大的愿望。 一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。 我们所在的区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。 这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。 学困生在一个班级中至少5名。 如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。 通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。 作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。 二、不断更新教学理念积极投身教改教学工作作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。 为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软中国"携手助学"创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加
教学能手个人总结 本页是精品最新发布的《教学能手个人总结》的详细文章，。篇一：教学能手申报工作总结 工作总结 丁坞小学田晓玲 我1998年9月参加教育工作，一直任小学语文教师。从教已17个年头。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。现将五年以来工作情况总结如下： 一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。 2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领会到“一切为了学生发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的
思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。精品将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
新教师课堂教学评价用语 （一）听： 1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！ （二）说： 1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 3、别急，再想想，你一定会说好！ 4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 6、你表达得这么清晰流畅，真棒！ （三）想： 1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）做： 1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 6、你坐得端正！注意力也集中！ 7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！ 10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌） 12、你的进步使老师感到特别高兴！ 答案补充 （五）课堂过程评价激励语： 1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 答案补充 11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 14、你的想法很独特，老师都佩服你！ 15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
附件4： 崂山区教学能手申报表 单位崂山区石老人小学姓名王秀华性别女任教年级六年级 学科数学出生 年月 1971.2 参加 工作 时间 1995.7 教龄16 学历及 毕业时间大学本科 1995.7 职称小学高级职务 教师 工 作 简 历 1995.7至今崂山区石老人小学 近5年来完成课堂教学工作情况 起止日期讲授课程名称以 及其他教学任务学 生 人 数 周学 时数 总 学 时 数 备 注 2006.9-2007.7 2007.9-2008.7 2008.9-2009.7 2009.9-2010.7 2010.9-2011.7 五年级数学品德与社会分管数学 六年级数学品德与社会分管数学 四年级数学品德与社会班主任分管数学 六年级数学品德与社会分管德育等 六年级数学品德与社会分管德育等 86 86 46 38 23 14 14 13 12 7 588 588 546 504 294 开设选修课、 活动课的情况 公开课、评优课教学情况 时间 开课内容 范围成绩及效果年级科目课题 2006.5 2009.5 五年级 四年级 数学 数学 分数的意义 解决问题的策略—画示意图 崂山区 青岛市 公开课 研究课
主要教学成绩 自任职到现在，始终以一颗火热的心倾注在所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上，在培养学生的同时快乐着自己，在学习-实践-反思-再学习的过程中提升着自己。 一、加强理论学习，提高自身整体素质 利用一切可以学习的时机提高自身的业务水平，向专家学习，向书本学习，向同行学习，积极参加各级组织的业务培训活动和研讨活动，努力在广阔的天地中集思广益，上好每一节课，做一名对学生教导有方的教师。经过多年的积累摸索出一套适合学生特点的教学方法，形成了自己的教学风格，提高了自身的教学水平。 二、理论联系实际，扎扎实实做好工作 作为一名业务干部，能积极带领教师转变教育观念，开展业务学习和培训，真正做到了业务学习定时间、定地点、定内容。组织教师积极开展“一人一课”的赛教活动和课题实验活动，到目前，推选出30多人次的校级课，3人次区级研究课，并指导李超梅老师在优质课比赛中获一等奖、辛艳艳老师在全区范围内执教公开课等。承担的山东省“十五”规划课题和青岛市“十五”规划课题《拓展学生四维空间培养学生的问题意识和创新精神》顺利结题。每一次活动都提高了教师的认识，加强了学科间的联系，加深了教师对不同教材和课题研究的理解，使老师们的教研能力和课题研究能力得到了充分锻炼。 作为一名学科教师、骨干教师，能够结合所学理论知识和学生实际，深入研读教材，做到了优化课堂教学，合理安排每一节课，真正做到了向课堂40分钟要质量，提升了学生素养，先后辅导曲超、曲兆鹏等学生在“华氏杯”等比赛中获优异成绩，所教学科在区、教育中心调研中成绩名列前茅。学生的进步得到了肯定，个人的工作同样得到了上级的认可：先后执教过青岛市研究课《解决问题的策略—画示意图》、崂山区公开课《分数的意义》和崂山区研究课《分数应用题》，根据教学中积累的经验撰写的论文《别样声音别样红》获“国家级论文一等奖”并发表在《教与学》论文集里；《宇宙的潜能隐藏在每一个孩子心中》获“国家级论文二等奖”并发表在《山东教育》刊物上；有关评价的系列论文《评价—我的魔法棒》获“第二届全国苏教版教学论文评选二等奖”、《评价，在课堂中迸发神奇》获“山东省教育科研论文二等奖”、《让评价成为一根神奇的魔法棒》发表在《青岛教育》刊物上；论文《听听课堂上的“别样”声音》获“青岛市教科研论文一等奖”并发表在《我讲我的故事-青岛市教育叙事100例》等等。 总之，可称得上是一个具有良好师德修养、业务能力强并具有一定管理水平的优秀教师 受过何种奖励与处分1999年被评为“中韩街道优秀教师” 2007年被授予“崂山区小学骨干教师称号”2008年被评为“崂山区优秀教师” 2010年被评为“中韩街道先进教育工作者”2010年被评为“全国教书育人标兵” 所在 单位 推荐 意见 年月日街道 教育 中心 推荐 意见 年月日
2019年全省小学教师教学能手评选 暨岗位练兵活动实施方案 一、指导思想 以党的十九大精神和全国及全省教育大会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化课程改革，加强教师队伍建设，全面提高我省教师专业素养，为办好人民满意的教育做出贡献。 二、活动目标 活动以“聚焦核心素养，关注学生发展”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，通过教师岗位练兵活动，强化教学基本功；通过层层练、集中展，整体提升区域教研水平，促进区域骨干教师的辐射、引领作用；转变教师教学观念，关注学生全面发展，落实学科核心素养，切实提高课堂教学的有效性。 三、基本原则 （一）全员性。面向全省各学科小学教师，要求人人参与，积极营造教师全员钻研业务、努力向上的氛围。 （二）实效性。基于“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”，做到练有所得，练有所用，针对不同学科的小学教师提出不同的练兵内容和要求。 （三）过程性。练在过程中，用在课堂上，注重岗位练兵过 - 1 -
程的针对性和连续性。 四、活动要求 （一）参评条件 1.坚持党的路线、方针、政策，爱岗敬业，立德树人，具有良好的职业道德。 2.积极钻研教学业务，对所教学科有较系统的专业知识和较好的教学水平，教学质量好，在师生中享有较高的声誉。 （二）参评对象 本届参评对象为小学语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育与健康、美术、民族语文共9个学科的教师。 五、活动内容及形式 （一）活动内容 1.课堂教学：课堂教学展示、教学设计和教学反思展评。 2.学科专项技能： 语文：结合统编教材，讲中国故事，弘扬传统文化。 数学：课堂教学案例分析，提升教师对数学“四基”和学科核心素养的理解。 英语：演唱教材中的英文歌曲；讲中国故事，用纯正的英语传递中国声音。 科学：探究性的实验设计并完成实验操作。 道德与法治：依据教材讲故事，弘扬社会主义核心价值观。 音乐：自弹自唱、器乐演奏。 - 2 -
优秀教学能手申报材料 我叫赵xx，女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx 小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开受到各级领导的一致好评和广泛认可。XX年在xx讲授电化公开，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，XX年被评为xx市“优秀教师”称号。 一、让爱驻心田 关注学困生 工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂下来，我就和同班级的老师交流在自己的堂
上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。 我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。 二、不断更新教学理念 积极投身教改教学工作 作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软（中国）“携手助学”创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加
教学能手先进事迹材料2019教学能手先进事迹材料参加工作13年,曾在拓展区后牧小学扎根11年,担任过四年班主任,9年教导主任,虽然先后角色发生了改变,但她对语文教学工作的执着和追求始终没变,因为她一直坚信：一名年轻的教师和中层干部,只有不断地追求和进取,才能走得更快、看得更高、望得更远. 一、善于学习,肯于付出她在工作中的认真好学在同龄人中是无人能比的. 她去过最多的地方就是图书馆,办公桌上摆放最多的就是教育教学的报刊和书目.每一次参加完各级培训,她的笔记本都是记得满满的,她写过的教案是改了又改,用过的教参是画了又画,每一份教学反思都那么耐人回味,每一篇教学设计都是一节节精彩的教学实录,有时为琢磨一节课,甚至废寝忘食. 正是她的虚心好学,使得教学业绩尤为突出.曾执教省级优质课一节、市优质课3节、区级优质课多节；《润泽自己,我从备课做起》在教师会上交流,曾所带的学生参加区语文抽测,优秀率、及格率均以100%的佳绩位于区榜首. 这些成绩的取得源于她背后辛勤的付出. 二、勤于思考,敢于创新对于师生都\谈虎色变\的作文教学,她一直潜心钻研着,历经四年,已经形成自己的作文教学特色,连续三年被评为ｘｘｘ区语文优秀专业教师. 先后申报区级个人课题——生活化、个性化作文课题已顺利结题并在十一五科研成果中荣获一等奖,评审成绩位于111个申报课题之首,此项成果的认定更加坚定了她要将作文教学研究到底,在全校推广.本篇文章来自资料管理下载. 作为主任,她深知不仅自己做到注重学术研究,而且要促使周围的教师发展锝更好,她把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家,时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探讨实践,直至完成优秀的教学方案,使教研组、学校形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出轻松和谐的学习、工作环境,全校语文教师爱上作文课了,作文教学质量稳步提升.她所带的作文团队连续三届被评为ｘｘｘ区优秀语文教研组,所带培的青年如今已成为区级骨干教师. 她还善于积累,将研究中的经验撰写成文,其中《作文教学的问题与对策》获市教育学院的首批课程,并在市教育上全面公开研修；今年五月,她的《培养小学
无悔的青春 ——赤壁市第二实验小学徐雪莲本人徐雪莲，女，现年35岁，本科学历，小学高级教师， 1995年9月参加教育工作，一直任小学语文教师。从教已16年，我怀着对教育事业执着的追求，用赤诚赤热之心浇灌着幼苗，在三尺讲台上描绘着人生，让青春绽放光彩。 我是一个普普通通的人民教师，从事着教师职业中最默默无闻的岗位，但我要以自己崇高的道德品质证明自己存在的价值，实现我的人生理想。我积极响应学校“争做科研型教师”号召，踏实做好本职工作，努力寻求内涵的发展，申报省级课题进行研究，认真钻研学习，为二实小这个大花园增色添彩。 一、端正思想，加强修养，模范履行教师职责。 教师是人类灵魂的工程师，教师思想品德及职业道德的高低，直接关系到少年儿童能否健康成长。因此，作为一名人民教师必须努力提高思想素质，加强师德修养，热爱教育事业。自参加工作以来我思想上积极要求上进，忠诚党的教育事业，坚决贯彻党和国家的教育方针政策，拥护党和国家的路线、方针、政策，模范地遵守国家的法律、法规和各项规章制度。我积极参加各类教育教学活动以及学校组织的各项活动，不断学习先进的教育教学理论，并将其应用到自己的课堂教学实践中。在具体的教学工作中，我积极钻研业务，
认真备课、上课，力争吃透教材，并紧紧围绕课标要求，写出行之有效的教案。备课时力争教学过程清晰，突出重点，明确难点。在教学中，我始终突出学生的主体地位及教师的主导作用，不断提高自己的教育教学质量。由于教学成绩突出，我评为咸宁市优秀语文教师、赤壁市先进教学工作者、校教学模范，在教学常规考核综合评定中均为优秀。 二、虚心学习、专精业务，做有为的青年教师。 1995年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。我由一个教学新秀逐渐走向成熟，我经常利用课余时间潜心学习和研究教育教学理论，广闻博采，不断丰富教育教学知识，以最新的理论指导自己的实践。我还经常利用听课、讲课、座谈、研讨的机会，虚心学习，诚恳请教，不断提高自己的业务素质；放弃休息时间积极参加各级各类培训学习，在今年暑期举行的教育技术培训中认真学习计算机技术，获得仪器站老师的好评，以较好的成绩结业，使我从理论到实践都有了很大的长进。白天不断在教学上总结经验，晚上阅读教学书籍、写教学设计、反思一天的教学。 就这样，年复一年，我始终坚持着、努力着，终于在教学上取得了一些成绩，2010年在湖北省小学语文新课程研究课竞赛中我所教授的《自己的花是让别人看的》荣获二等奖；2011年在赤壁市首届小学语文青年教师研究中心成立仪式
盐城市学科带头人和教学能手申报材料评分标准 第一部分师表要求（10分） 1、基本分2分：爱岗敬业，为人师表。 2、综合表彰6分：国家级6分、省级5分、市级4分，县级3分，乡级2分（单项表彰减半记分，如有多层次表彰，按明高项积分，同一项目同一级别多次表彰按一次积分） （在这一项评分中，同一级的政府和教育局评分相同。） 3、德育工作2分：从事学生思想政治教育、少先队工作（兴趣小组）、班主任工作5年以上，成绩突出，经验丰富。 第二部分教学水平和实绩（40分） 1、基本分6分：工作量足，能胜任循环教学，教学效果好（某项不足，酌情扣分）。 2、基本素质4分：市教学能手4分，县带头人3分，县能手2分。 3、教学质量10分：任教班级合格率、优秀率列市、县同类学校前茅，否则减半记分。 4、优质课竞赛、基本功、技能大赛10分：国家级10、9、8分，省级9、8、7分，市级8、7、6分，县一级一等奖5分（指教育、教学主管部门组织的竞赛）。教师基本功中的单项竞赛（如学生收画作品获奖等）按同等级别的1/4记分。单项课题活动中评选的优质课等级奖按国家级4、3、2，省级3、2 、1记分。 5、教案、课件获奖或发表6分：国家级 6、5、4分，省级5、4、3分，市级4、3、2分，县级1分（指教育教学主管部门组织的评选。） 6、指导学生获奖4分：国家级4、3、2，省级3、2、1分，市级2、1、半分，县级一等奖半分。 7、加分项目8分：实施新课程综合能力测试成绩为 A等的加2分；目前仍在农村学校任教的达5年以上，工作在5年以上任教达5年以上，工作成绩突出的可加2分；35岁以下的农村学校普通教师在省市优质课竞赛中获一等奖的可加4、3分（本项累计不超过8分） 第三部分教科研实绩35分
教学能手申报材料3篇 xx是xx中学数学教师，从事教学工作以来，扎实工作，从严教学，在五年的教学工作取得了多项成绩，受到学生和学校领导的一致好评。 教育工作是一项长期而复杂的工作。对此，他有充分地认识。但他知道教学是教育系统必不可缺的重要环节，直接影响教育工作的正常运行。正是由于工作的长期性和重要性，促使他严于律已，知难而上。在这个岗位上他一干就是五年，他留给大家的印象是埋头苦干，踏踏实实，任劳任怨，恪尽职守。同时，他认为工作越是复杂就越能显示其重要性，越能发挥自身才能和潜力。因而不管工作多苦多累，五年来，他始终保持高昂的工作热情和积极的工作态度，全身心忘我地投入挚爱的事业中。 努力学习政治知识，加强思想道德修养 1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议，在工作中积极践行“xxxx”的重要思想，按时参加学校工作会议，为学校工作做出了优秀贡献。 2、积极学习社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把“八荣，八耻”和教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边优秀的教师为榜样，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。 3、对于任何一个教师都应狠抓教育教学业务能力，不断提高自己的专业水平。一个优秀教师更应该如此，在工作之余，他经常抓紧学习，广泛阅读报刊杂志，反复研究优秀及模范教师课堂实录与教案，极大的开拓了视野。他利用早晚自习时间和课余时间，根据教材的内容，组织学生进行练习，通过对教材的研究、学习以及实践，极大的培养了学生的学习兴趣，增强了学生学习数学的自信心，活跃了学生的思维，取得了非常好的效果。
中学历史教师评选教学能手评选申报材料：我在课改中成长 我仿佛注定与课堂改革结下了不解之缘。从九八年参加工作至今，我遭遇着一次又一次课堂教学改革的洗礼，而每一次洗礼，都会让我的课堂教学理念发生蜕变。从懵懂到清晰，从杂乱到有序，从灌输到引导，从枯燥到有趣，从单调到多彩······披荆斩棘，一路走来，我在课改中不断成长。 初识洋思模式。九八年夏，我满怀青春与热情，走上了三尺讲台。那时，全区上下都在紧锣密鼓的学习洋思教学模式。我从领导和老教师的口中，知道了洋思中学的教育教学秘籍：先学后教，当堂达标。但具体如何操作，领导们并没有什么具体的实施方案，老师们也是无所适从，只是遵照领导指示，在课前把教学目标写在一块小黑板上，上课时便挂在前面，让学生对照着问题先找答案而已。我当然也要东施效颦，但感觉课堂气氛很是沉闷，甚至有一种无聊透顶的感觉。我开始怀疑起“洋思秘籍”来：难道他们真是这么上课的吗？难道这样真能创造教育的神话吗？这样的课堂学生们会喜欢吗？就在我百思不得其解时，市中区历史教研员赵全胜老师到学校视导教学。他先听了我的课，然后评课指导。在研讨交流时，我便提出了心中的诸多疑问。赵老师的教育教学理念自然是高屋建瓴，他耐心而细致的给我们进行了解读和说明。当时，我的感觉就是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。从此，我初步明白了所谓的洋思中学的“先学后教”是有丰富内涵的：学不是盲目的学，而是有目标、内容、有方法、有层次、有成果的学；教更不是盲目的教，是良好学习习惯的培养、是科学学习方法的指导、是知识生成环境的创设、是良好道德情操的陶冶。而“当堂达标”更不是我们所简单了解的单纯知识的达标，它包括知识与能力、过程与方法、情感教育价值观的达标。简言之，洋思模式的内涵与外延都是要落实素质教育的要求，真正实现素质教育的目标。 尝试开卷考试。历史学科的突出特点就是所学内收都发生在过去，你不能随便假设，不能像解几何题那样进行推理，更不能篡改。所有的内容都已经实实在在的发生了：有时间、有人物、有过程、有结果、也有着或大或小的影响。你可以对这些徜徉在历史长河中的人、事、物发表自己的独到见解，但前提是你必须先知道它们的存在，并予以客观的领悟。因此，历史学科中大量史实的记忆，成为学生们负担沉重又颇感头疼的难题。如何才能把同学们从沉重的历史记忆中彻底解放出来呢？如何