【方法技巧】
1、抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如:
“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”2、“的”前修饰都删去如:
“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”
可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去,如:
“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4、“得”后补充说明也删去,如
“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
5、数量词语照样删,如
“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组,例如:
在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。
应缩短成:我们取得了进步。这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒
句子的原意,如:
我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语
气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如:
大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如
“五星红旗”可以保留原意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
【解题步骤】
(1)要认真读懂原句,明白句子的意思。
(2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”(主、谓、
宾),对这部分予以保留,删掉次要部分(定、状、补)
(3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。
【注意事项】
1、缩句不能改变原句的主语
原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C:广场上灯照耀着建筑。
分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本正确,但缩得过分简略;B句是正确的。如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何,“广场上”后面加了一个“的”字,情况就不一样了,主语肯定是“灯”了。
2、缩句不能改变原句的谓语
原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句A:老人们钓鱼。B:夏天,老人们爱钓鱼。
C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。
分析:缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。
原句是说“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作,都不能压缩掉。C句是正确的。
3、缩句不能改变原句的结构
原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
缩句A:鸬鹚站在船舷上,在等待命令。B:鸬鹚站在船舷上。
C:鸬鹚站在船舷上,像士兵。
分析:缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。A句前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思;B句把原句砍掉了一半,当然更不行;C句没有把后面分句的意思表达完整,“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是:鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。
4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C:海棠树开满了花。
分析:句子陈述的对象(主语),有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不一样,如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树”;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求;B句改换了主语,缩去了简短补语,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。
5、缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰条儿。
C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。分析:这组句子同第四组相仿,简评如下:
A句,正确;B句,改换了主语;C句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句,改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定;E句,过分简略,既不像句子,也不像短语。
6、缩句时要保留必要的否定词
原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句A:鲸是鱼类。B:鲸不是鱼类。
分析:原句是否定句,缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉,句子
的意思就变了。A句不妥,B句正确。
【牛刀小试】
1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几
本童话故事书。
答案示例:虹虹和姐姐购买了书。
2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
答案示例:老师讲了故事。
3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
答案示例:马克思和恩格斯建立了友谊。
4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例:我们放声歌唱。
5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例:暴风雨卷过来。
6、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
答案示例:草地上盛开着花。
9、缩句 (1)可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 (3)这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 (4)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 (5)在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 (6)生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 (7)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 (8)残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 (9)我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。(10)我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 (11)秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 (12)江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。(13)桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 (14)一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。(15)数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 (16)杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(17)一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 (18)我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。(19)国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 (20)我激动得流下晶莹的泪珠。(21)深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
(22)工人们在节日里仍然坚持劳动。(23)洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 (24)伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息(25)奶奶在水井边用水桶打水。 (26)夏天的天气热得像个蒸笼。(27)宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 (28)活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。(29)小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 (30)绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。(31)夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 (32)鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。 (33)每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。 (34)万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。 (35)汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 (36)六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 (37)山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。38)这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 39)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。40)北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 41)隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
人教部编版小学语文缩句和扩句的技巧(附练习及答案) 缩句 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如: 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如: “六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。 这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的,”被评为称号”词语搭配不当。 缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰成份,直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如: 金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多贝壳。 沙滩上有贝壳。 我最爱看天上亮晶晶的星星。 我最爱看天上的星星。 我最爱看星星。 我看星星。 在老师的帮助下,我完成了作业。 我完成了作业。 缩句的主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小
人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句 一、缩句 缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,以便更好地抓住句子的主要意思。 【例】原句:晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句:太阳照射着树林。 ?缩写句子的方法和步骤 1、要认真读懂原句,明白句意。 2、找出句子的主要部分“谁”,“是什么”或“怎么样”或“做什么”,删掉次要部分。 3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。 ?缩写句子时注意事项 1、缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。 如“哥哥的发型很漂亮”。 应该缩写成“发型漂亮”。 如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。 2、把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。(1)如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。” 应缩写成“_______________________” 如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。 (2)但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。 如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。” 应该缩写成“_________________________” 3、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 例如:我在屋里没有找到那个装书的包。 缩成:_________________________ 4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。 例如:平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹 缩写成:_______________________ ?讲与练 1、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 缩写:_______________________________________ 2、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 缩写:_______________________________________ 3、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 缩写:_______________________________________ 二、扩句 扩句是给句子“添加枝叶”,使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习,更是一种表达方法。 ?扩词成句
四年级语文缩句和扩句的技巧 缩句和扩句,是小学学习甚至到初中学习中,经常会遇到的一项语文基本功考察题目。 比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。”如果缩句到最简状态,那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。从不改变句子原意的原则来说,这个句子就是不符合原句的含义的。 那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。 缩句 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2、进行词语比较,找出主要词语 有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。 (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。
三年级语文上册复习资料2--“扩句和缩句”练习 扩句就是给句子的主干添枝加叶,加上修饰的成分。如,“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意:1,在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩,“怎么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之后扩。句式为:“(扩)谁加(扩)怎么样加(扩)什么加[补充怎么样(扩)]。 2,保留原来的意思。 3,不能改变句子的结构。 4,内容力求丰富。 例句: 1、天空中挂着圆月。 深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。 2、杨梅吮吸着甘露。 家乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。 3、阳光抚摸着大地。 灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。 4、目光传送春天。 真诚的目光传送的是温暖的春天。
5、柳条拂过水面。 嫩绿的柳条轻轻拂过平静的水面。 缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉,保留基本成分。 如,“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。” 缩句为:“闪电照亮了禾苗。” 缩句要注意: 1,去掉全部枝叶,只留主干。如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 2,“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。 3,否定句子的否定词要保留。 4,疑问句中表示疑问的词语要保留。 5,缩后的句子不能保留“的,地,得”,但可保留“着,了,过。”在缩句时,“着、了、过”应保留在谓语后面。 在缩句中,我们不应硬套方法进行缩句,而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句。例:可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”,而原句的意思是“差点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”。在这里,“差点儿”虽是修饰成分,但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是:小演员差点儿滑倒。
小学三年级语文句子缩句练习及答案【45题】 【导语】亲爱的同学,如果把这份试卷比作一份湛蓝的海,那么,我们现在启航,展开你自信和智慧的双翼,乘风踏浪,你定能收获无限风光!WTT小编整理了小学三年级语文句子缩句练习及答案【45题】,希望对你有帮助! 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 1、小红看着书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 3、这是大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 4、焰火构成了图案。 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 5、长势喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6、保护区生长着树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着*广场周围的宏伟建筑。 7、广场上灯照耀着建筑。 8、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。 8、敌人杀害了李大钊。 9、九月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 9、我散步。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 10、健儿事迹激励着我们。 11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 11、兵马俑吸引了参观者。 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 12、江河里排着船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 13、水静。 14、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。 14、圆东西发出亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着*。 15、目光注视着*。 16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 16、杨梅树吮吸着甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 17、小孩玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 18、我们看到了细菌。 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 19、国旗上升。 20、我激动得流下晶莹的泪珠。 20、我激动。 21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。 21、天空挂着月亮。 22、工人们在节日里仍然坚持劳动。 22、工人们坚持劳动。 23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 23、钟声回荡。 24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息 24、燕子休息 25、奶奶在水井边用水桶打水。 25、奶奶打水。 26、夏天的天气热得像个蒸笼。 26、天气热。 27、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。27发现是结果。
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缩句方法 小学阶段一般的缩句方法: (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)再找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后), 若是动词,则缩成两部分:人物+最后一个词; 若不是动词,还要找出一个动词出来,则句子缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 注意:1: 人物有可能不止一个,如: 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2:“是”是一个动词要保留,如: 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。如:今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.(1)人物是:“老红军” (2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“讲”了
(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:老红军讲了故事。 缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求: 1.缩句后主要成分必须是词或词组 例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这ZYB-B可调压齿轮泵里是语素而不是词,“竹叶”才是词。 2.保留必要的成分 例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。4.“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“同学们上着课”,如果缩成“同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩可调压渣油泵成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上,还是上完了?不知道。
小学三年级缩句专题 缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借词的词。 在草地上,盛开着许多美丽的花儿。 句中,“在草地上”是介词作状语可删去;“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的,也可删去。 缩写为:盛开着花儿。 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法:把“的、地、得”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。 缩写为:弟弟高兴。 三、“自我提问”法: “谁”、“做什么”。 六(2)班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁”、是“学生”,在“做什么”、在“听课”。 句子缩写为:学生在听课。 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 他勇敢地跨过这条小沟。
因为“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。 缩写为:他跨过小沟。 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。 句中:“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步,可以删除。 所以缩写为:我们取得了进步。 总结:小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 四、留住句子中的“着、了、过”。 五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。 缩句和扩句的区别: 不同点相同点 扩句把短句子写 成长句子。 在改写的过程中,都不能改变句子原来的意思。 缩句把长句子写 成短句子。 ☆牛刀小试 (1)我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 (2)张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。(3)水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。(4)年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(5)鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。 (6)洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。☆大显身手 1. 雷锋是伟大的共产主义战士。 2. 我们在教室里聚精会神地看录像。
三年级语文缩句练习 1、缩句方法及相关说明: 去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除;包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。 借助“的;地;得”——去除“的、地”前面的词语;去除“得”后面的词语。 “自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。 “主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分;从而理解句子的中心意义并精炼出缩句 2、缩句练习时要注意什么? a)保持句子完整;注意主语。b)留住句子中的“着;了”。c)不改变句子原意。 3、练习: 1)隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。 2)爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3)这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5)在农民们的辛勤劳动下;今年小麦的长势十分喜人。 6)生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8)残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 9)我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10)我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11)秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 12)江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船 13)桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14)一刹那间;这深红的圆东西发出夺目的亮光。 15)宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。 16)1928年;16岁的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆。 17)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争;一种理想。 18)一股清新的海风冲进屋子。 19)景阳冈上有只吊睛白额大虫。 20)火红的太阳从海平面缓缓地升起。 21)我再也没有听见那个姑娘和她的消息。 22)东郭先生牵着毛驴在路上走。 23)深秋的东风航天城在金黄的胡杨树映衬下显得美丽端庄. 24)爸爸一手抱着一个孩子;望着窗外闪过去的白杨树;陷入了沉思
小学生缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思, 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如: 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成:大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!
小学四年级语文缩句和扩句的技巧!超实用! 缩句和扩句,是小学学习甚至到初中学习中,经常会遇到的一项语文基本功考察题目。比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。”如果缩句到最简状态,那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。从不改变句子原意的原则来说,这个句子就是不符合原句的含义的。那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。缩句缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1、分辨句式,提出问题先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”2、进行词语比较,找出主要
词语有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。扩句扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.、整体扩句法就是把句子的两
[技巧]小学语文缩句方法 小学语文缩句方法、习题附答案 小学阶段一般的缩句方法: (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后), 如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词; 如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 注意:1: 人物有可能不止一个,如: 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2:“是”是一个动词要保留,如: 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。如: 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. (1)人物是:“老红军” (2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“讲”了 (3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:老红军讲了故事。 缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求: 1(缩句后主要成分必须是词或词组 例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。 2(保留必要的成分 例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。 3(“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“同学们上着课”,如果缩成“ 同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上,还是上完了,不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如:“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览,还是曾经游览,没有说清楚。由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。 4(复指成分应完整地保留 例如:“我们应当遵守自己过去许下的诺言。” 应当缩成“我们遵守自己的诺言”。 若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
【方法技巧】 1、抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如: “铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”2、“的”前修饰都删去如: “美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的” 可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去,如: “人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去,如 “海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删,如 “罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组,例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒 句子的原意,如: 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语 气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如: 大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊!这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如 “五星红旗”可以保留原意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
缩句的方法和技巧 缩句的方法 1、去掉形容词语,“的”字前面的词语。 有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前,“的”字前面的词语就属于这样的词语,可去掉,例如:漂亮的女孩唱出美妙的歌声。形容词语就有”漂亮的“、”美妙的“,这两个词语可去掉,缩句为:女孩唱出歌声。 2、去掉修饰词语,地字前面的词语。 有的长句子都有很多修饰的词语,“地”字前面的词语可去掉,例如:小花猫高高兴 兴地晒太阳。副词表示状态的词语,“高高兴兴地”,这个词语可去掉,保留了主干。缩句为:小花猫晒太阳。 3、去掉补充说明词语,得字后面的词语。 有的长句子中有补充说明的词语,也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可 删掉。例如:运动员高兴得锻炼。补语是”高兴得“,可删去。缩句为:运动员锻炼。 4、去掉状语,如时间、地点等状语。 有的长句子中有很多状语,如时间、地点等状语都可以删去。例如:上个星期六,女 孩在图书馆看书。时间状语是”上个星期六“,可删去。地点状语是”在图书馆“, 可删去。缩句为:女孩看书。 5、去掉数量词语,保留中心词语。 有的长句子中有数量词语,如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。 例如:女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“,可删去。最后缩句为:女 孩找到了花。 缩句的技巧 1、找出句子主谓宾。 “快乐的女孩拿着手提袋,准备到超市去购物。”这是一个比较长的句子,大家可以 先找出主语”女孩“,谓语是”购物“。有的句子没有宾语,但必须有主语和谓语。 此句缩句为:女孩购物。 2、比较主要词语,找出中心词语。
“我家附近公园里的苹果树上结满了红红的大苹果。"这是一个长句子,先找出主要词语,主语有”公园里“、”苹果树上“。谓语是”结满了“,宾语是”苹果“。因为苹果只能长在苹果树上,所以中心词语是苹果树。此句的缩句为:苹果树上结满了苹果。
缩句的主要方法有以下几种。 1.分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。 缩句应注意的地方 缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩句的要求:1.缩句后主要成分必须是词或词组例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。2.保留必要的成分例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。3.“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“同学们上着课”,如果缩成“ 同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如:“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上,还是上完了?不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如:“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览,还是曾经游览?没有说清楚。由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。4.复指成分应完整地保留例如:“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。5.表示方位的词组应该完整地去掉例如:“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”,此外,像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。6.补语的处理首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词;其次,形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”,可缩成“张小南高兴”。7.不改变句子的语气句子的语气不能改变,如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?” 小学阶段一般的缩句方法及练习 小学阶段一般的缩句方法: (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
部编三年级语文缩句专题辅导训练(50题) 一、什么是缩句 缩句,就是把“枝繁叶茂“的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,但是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉,只留主干。 缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练,可以让学生更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,可很多同学对缩句感到困难,老师现将缩写句子的原则和技巧总结如下。 二、缩句中,要注意的三条原则: 1、不改变原句的意思; 2、不改变原句的结构; 3、缩写后仍然是句子。 三、缩句的方法和技巧 1、自我提问,抓主干。 通过自我提问,抓住句子的主干“谁干什么?”谁怎么啦?或“什么怎么样?”就可以迅速地缩写句子。 例如:通过自我提问,抓住句子的主干“谁干什么?”“谁怎么啦?”或“什么怎么样?”就可迅速地缩写句子。 例如:三(1)班的男生在操场上踢足球。
缩写:_________________________________________________ 例如:香山上的枫叶慢慢地红了。 缩写:___________________________________________________ 例如:我养成了做完作业认真检查的习惯。 缩写:___________________________________________________ 2、“的”“地”前面修饰成分都删去,“得”后补充说明成分也删去。 例句:美丽的春姑娘来了。 缩写:_______________________________________________ 例句:小鹿飞快地奔跑。 缩写为: ___________________________________________ 例句:蓝天中小鸟快活得飞翔着。 _______________________________________________________ 3、数量词语照样删。 例如:院子里有三棵苹果树。 缩写为: ____________________________________________ 4、表示方位的词组应该完整地去掉 例如:“我们在清澈的河水里游泳。 缩写:________________________________________________
小学语文缩句专项练习题及答案 来源:日期:2013年11月27日点击:29365次 分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信更多133 小学语文缩句专项练习题及答案 缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”。具体来说,“…的”往往充当定语,“…地”往往充当状语,“得…”往往充当补语。在缩句时,“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”,都应删掉。句式如下: 1 ()的+名词或代词+()地+动词+()的+名词或代词 2 ()的+名词或代词+动词+得< > 如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 在缩句时,把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容,被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时,“着、了、过”应保留在谓语后面。 在缩句中,我们不应硬套方法进行缩句,而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句。例:可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”,而原句的意思是“差点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”。在这里,“差点儿”虽是修饰成分,但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是:小演员差点儿滑倒。 在缩句中,有的句子带有双谓语,双谓语在缩句时应保留。如:老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意,忽视了双谓语。正确缩句应是:老人们喜欢去钓鱼。 一、缩句练习 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 20、我激动得流下晶莹的泪珠。
2017小学三年级语文期末复习重点:缩句练习 缩句练习: 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。(小红看着书。) 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。(爸爸听到锣鼓声和欢呼声。) 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。(这是一座大楼。) 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(焰火构成了图案。) 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。(小麦长势喜人。) 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。(保护区生长着银衫树。) 7、广场上千万盏灯静静地照耀着*广场周围的宏伟建筑。(灯照耀着建筑。) 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。(敌人杀害了李大钊。) 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。(我怀念朋友。) 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。(事迹激励着我们。) 11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。(兵马俑吸引了参观者。) 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。(江河里排着船。) 13、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(杨梅树吮吸着甘露。) 14、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。(小孩在玩耍。) 15、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。(我们看到了细菌。) 16、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。(国旗在国歌声中上升。) 17、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。(天空挂着月亮。) 18、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。(钟声在回荡。) 19、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。(小燕子在休息。) 20、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。(小鹿在欣赏自己的影子。) 21、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。(地上盛开着野花。) 22、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。(夏天,太阳挂在天空。) 23、万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。(河埠头停泊着敞口船。) 24、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。(师傅把钻机安装好了。) 25、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。(老师讲了一个故事。) 26、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。(这是一座大楼。)、
小学语文常见缩句方法、练习题及答案缩写句子就就是把结构比较复杂得句子,去掉其修饰、限制与补充说明得成 分,保留主要成分,但不改变句子得主要意思,就是小学高年级考试得常见题型。 缩写句子得训练,可以让我们更清楚地认识句子得基本结构,更好地理解与掌握 句子得主要意思,现将缩写句子得方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线 得老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子得主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这就是每个完整句子都具备得),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“得”前修饰都删去。 如“美丽得蝴蝶飞走了。”中“美丽得”就是用来修饰“蝴蝶”得,因此“美丽得”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”就是用来限制“呼喊起来”得,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”就是对“着急”得程度进行补充说明得,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量得词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定得条件与环境得词组。例如: 在学习雷锋得活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋得活动中”就是用来强调在怎样得条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中得“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子得原意。如: 我在屋里没有找到那个装书得包。应该缩成:我没有找到包。 我不相信她那种骗人得鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。