Module2
1.to one’s amusement 让人感到好笑的是
2.be patient with sb 对某人有耐心
3.patient（adj）有耐心的（n）病人）
4.have the patience to do sth 做某事有耐心
5.make sure 确保
6.so+形容词／副词+that 如此…以至于
such+a／an+adj+名词如此…以至于
so that 因此
7.avoid doing sth 避免做某事
8.dare (1)作实义动词，“敢”dare to do sth敢做某事
how dare you 你竟敢
I dare say我想，我认为是
(2)作助动词，没有人称，数的变化，接动词原形，多用于否
定句疑问句，以及if／whether 引导的宾语从句
9. unless “除非，引导条件状语从句，从句用一般时态代替将来时态。
10. ask sb to do sth叫（要求某人做某事）
11.
12. keep (on) doing sth= go on doing sth
=continue doing／to do sth一直做某事
13. keep／stop／prevent sb／sth from doing sth阻止某人／某物做某事
14. on time 准时in time 及时
15.appreciate 感激，理解，欣赏；长接名词，代词，动名词做宾语。appreciate doing sth 感激某人做某事
I would appreciate it i f…如果…我将不胜感激
16.admit doing sth 承认做某事admission (名词)，承认，允许进入
Admit to sb that 向某人承认…
17. as a result因此，结果
As a result of=because of 由于…
Result in 导致…result from由…引起的
18. do well in=be good at 擅长做…
19. fall asleep = be asleep睡着
20. tell jokes讲笑话
21. in respect of关于，就…而言
Show one’s respect for 表达对…的尊重
Respect sb for 因…而尊重某人
22. the first time第一次
23. in the course of 在…期间
24. be worth doing =be worthy to be done
=be worthy of being done值得做某事
25. consider doing sth 考虑做某事
Consider sb／sth to be／as 认为某人／某物是…
26. have trouble／difficulty (in) doing sth 做某事有困难
27. threaten to do sth 威胁做某事
28. turn to do sth 转过头做某事
29. prefer to do sth 更喜欢做某事
Prefer doing sth to doing sth 与…相比更喜欢
Prefer to do sth rather than do sth
Would rather do sth than do sth
30. be strict with sb 对…严格
31. it’s up to you.这件事由你来定。
32. if not 如果不；if necessary 如果有必要；if so 如果这样
If any 如果有；if possible 如果可能；if ever 如果曾经
33. by accident = by chance 偶然
34. make a fool of sb 使某人出丑
35. have problems with sth 在…方面有问题
36.花费：（1）It takes(took) sb sometime to do sth
（2）spend +时间／钱+（in）doing sth (spend主语是人)
（3）spend +时间／钱+on sth
（4）pay for (主语是人)
（5）cost (主语是物)
浅谈IOS与android IOS: 2007年推出,属于类Unix的商业操作系统,用Objective-c编写,拥有较多优雅之处,系统结构分为以下四个层次:核心操作系统（the Core OS layer），核心服务层（the Core Services layer），媒体层（the Media layer），Cocoa 触摸框架层（the Cocoa Touch layer）。核心理念就是“应用为王”. IOS 4.0观点: 1.界面和分辨率的统一性 2. 软件商店分级与分类细致 3. 塑造了良好的开发环境 4. 提供云服务与设备的互动 Android: 2008年首次推出,是一种基于Linux的自由及开放源代码的操作系统，主要使用于便携设备，如智能手机和平板电脑。系统结构分为以下四个层次:应用程序层、应用程序框架层、系统运行库层和linux 核心层。核心理念就是“开源” Android 2.3观点： 1. Android将成为智能手机份额第一 2. Android是真正的多任务系统 3. Android安装程序更简单 4. android吸引众多终端厂商
大体功能一览表:
下面我们分开来看看它们系统具体优于对方什么. 一.IOS优势于android分析: iOS设备时便能够确切地知道可以从中得到什么；当可以进行主要功能的升级时，你可以从清晰的计划表中获得相关信息，升级内容的差异最多也只存在于手机和平板电脑之间。而Android则不同，它的差异不仅体现在手机和平板产品之间，就连各种版本的手机之间也是千差万别。IOS完美的流畅性源于系统编程语 言以及细心所带来的优势(用户界面渲染的过程被赋予了很高的优先级，当触摸屏开始 操作，系统将停止所有进程，将所有资源集中对节目进行渲染)，这个是android的一直以来的目标。 精美的设计。苹果设计的界面，不管是外观还是易用性，都饱含了体贴细致的理念。人们往往可以迅速掌握iOS设备，甚至很多小孩子都在熟练使用iPad。相比之下Android则稍微欠缺。 近70万的IOS应用，严格控制第三方应用，需要通过审批， 且大多数收费应用带来的是： 一是开发人员能因此获得收益，以促使他们的程序开发工作进入良性循环； 二是将会吸引更多的大牌游戏开发商开发出优秀产品，为用户提供更优质的服务. 比起android通过软件内部广告收费,当然更胜一筹.
幼儿园小班英语教案《how are you》 小班英语教案《how are you》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿创设游戏，在多说多练中提高口语表达及应用能力，新授：How are you?Not bad/Great/Terrible，激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语，快来看看幼儿园小班英语《how are you》教案吧。 活动目标： 1.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible 2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。 3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。 4.鼓励幼儿能模仿教师说英语。 5.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。 活动准备： 课件动画片、VCD光盘、电脑、图片 活动过程： 一、动画片：热身运动(warm up)老师和幼儿一起做《How Are You?》律动。 《How Are You?》 Hello!Good morning!How are you? Hello!Good morning!Not bad，thank you! Hello!Good morning!How are you? Hello!Good morning!I'm great，thank you! 二、主题活动 1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的图片，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。 2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。
Welcome to Fruit Castle —欢迎来到水果王国 一、教学目标： 1、知识目标： (1) 能听、会读单词：orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。 (3) 会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。 2、能力目标 在情景中运用所学的三个水果单词 3、情感目标： (1) 激发学生学习英语的兴趣。 (2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。 二、教学重点： 能听、会读单词：orange, banana, apple 三、教学难点： 单词orange的发音 四、教学准备： 课件，水果实物 五、教学步骤： Step 1: Warming up 1、Introduction. 2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。
Step 2: Leaning and Practicing. 1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他们买了什么水果？Yes, they bought oranges. (2) Read the word.（边剥桔子边读单词） (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。 2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操练，apple 采取高低声操练。 3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing? (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。 4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好饿的小蛇 (2) 逐幅学习故事。 (3) 情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。 Step 3: Summing up. 六、附课件（PPT）。
Reception入园接待 1. Hi! / Hello! 你好！ 2. Good morning. 早上好。 3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。 4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。 5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。 6. Come in, please. 请进。 7. Come on. / come here, please. 请过来。 8. Take off your coat. 脱掉外套。 9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。 II. Group Activity集体活动 1. Are you ready? 准备好了吗？ 2. Let’s start. 让我们开始。 3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？ 4. Look at me. 看着我。 5. Look at the blackboard. 看黑板。 6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。 7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。 8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来/ 把手放下。 9. Stop talking. 别说话。 10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？ 11. Read with me. 和我一起读。 12. Return to your seat. 回座位。 13. Stand up. / Sit down. 起立/ 坐下。 14. Listen carefully. 仔细听。 15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说/ 听音乐。 16. Say it in English. 用英语说。 17. Do you know? 你知道吗? 18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。 19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽/ 画点什麽。 20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。 21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。 22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。 23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视/ 看表演。 24. Let’s say it together. 让我们一起说。 25. What did you hear? 你听到什麽了？ 26. Who has finished? 谁做完了？ 27. Who want to try? 谁想试试？ 28. How do you know? 你怎麽知道的？ 29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？ 30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。 31. Attention. 注意。 32. You are right. 你是正确的。
my family（我的家） my family（我的家） 年龄：小班 游戏目标： 1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。 2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 D 材料准备： 1、幼儿每人带一张全家福照片 2、小熊一家的图片及头饰 游戏过程： 一、my family 1、look！（show the photos）what are these？（photos） 2、who is he（she）？ 3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa 4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa 5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流） 二、bear’s family （出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family） who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答） 三、now. let’s play a game. who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？ （幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰） please introduce yourselves to other children. welcome bear’s family。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈
Android 4.0 与4.1 4.1有新的东西尤其帧速提高了3倍 首先，新版系统使用了新的处理架构，Android设备中出现的双核、四核处理器能得到更好的优化，发挥出强劲的性能表现。 其次，在新版系统中，特效动画的帧速提高至60fps，4.1版系统还将会优化最佳性能和很低的触摸延迟，提供一个流畅、直观的用户界面。 为了确保帧速一致，4.1版本的Android框架所有的绘图和动画都将统一VSYNC计时，应用渲染、触摸事件、画面构图、显示刷新等操作都会锁定在16毫秒响应，所有的帧都没有提前或者落后。 Android 4.1新增三重影像缓冲技术，让所有的渲染感觉更顺畅。触摸延时不仅会遵循VSYNC计时，还会在触摸操作时做出预判提前渲染，此外在CPU闲置时会分配更多的处理能力来应对触摸事件，确保触摸没有延迟。 SDK开发工具也将会提供一个新的工具systrace，可以让开发者从Linux内核中直接手机数据，来判断造成渲染中断的原因。 望采纳。 Android 4.1与4.2 没有本质变化。在细节之后做了一些改进与升级，比较重要的包括：Photo Sphere全景拍照；键盘手势输入；Miracast无线显示共享；手势放大缩小屏幕，以及为盲人用户设计的语音输出和手势模式导航功能等。尤其令人关注的是，谷歌在Android 4.2中新加入了新的恶意软件扫描功能。手机有：LG Nexus 4、三星I9250 Galaxy Nexus 红米，小米3啦，魅族mx3等都是基于安卓4.2深度开发的 android 4.2系统十大特性： 1、完整的Chrome浏览器 Android 4.2的Web浏览器的变化将非常受欢迎，支持选项卡浏览系统以及书签同步。这样的设计为了使手机和平板电脑的使用和传统PC使用无异。 2、全新的手机风景模式 作为Android 4.2，将集合手机以及平板电脑一体，在使用手机时，可以使用类似于平板电脑尺寸的风景模式，并且可以进行反转。 3、全新的文件管理器 Android 4.2将集合一个全新的文件管理器，使用户可以方便的管理SD卡上的文件，而不再依赖于第三方软件。 4、文本输入选项的改进 Android 4.2重新设计了键盘的布局，甚至将无用的数字和符号都一并略去了。
CLONE的格式MDF MDS是最标准的! 比ISO还标准,而且比ISO好上10倍都不夸张! 所谓的CLONE版就是把正版光盘里的所有数据都复制到电脑里,成为MDS(MDF MDS是酒精的标准,而酒精制作的镜像是最标准的也是最好的,所以MDS MDF是最标准的光盘镜像格式!), 而MDF记录光盘的必要数据!!! 但由于CLONE是完全复制了正版光盘,连正版光盘的垃圾文件和加密文件都一起复制进去了,所以玩CLONE版的时候一定要加免CD破解补丁或者模拟镜像!!! 硬盘版就是先把CLONE版的游戏安装好,然后加上破解补丁在后就是压缩! 如果有裁减文件的硬盘版,称为阉割版,如果没裁减就称为完美版! D盘里的版本都是硬盘阉割版的! 光盘版有两种:一种就是上面说的CLONE版,一种就是CLONE破解版(即ISO光盘版本,前提是原光盘是经过加密的.如果原光盘没加密,制作的盘是ISO的也称为CLONE版!) 破解版就是CLONE版去除加密程序的光盘版. 只是单单把光盘加密程序从光盘文件中去除掉而已!!! 硬盘版小的原因是经过压缩,硬盘版直接可以玩而且省的加什么镜像/安装什么破解补丁拉还有什么模拟拉都免了,直接就可以玩...这是因为硬盘版已经帮你填加好了破解补丁!~硬盘版的原盘就是CLONE版! 综上所说,硬盘是最不值得收藏的一个版本(硬盘版BUG超级多!所以不值得收藏!!!) .CLONE包含了所有的文件(连加密文件,垃圾文件都包含在里面了!!!) ,是最值得收藏的版本. CLONE破解是其次版本(一般是去除了加密文件和垃圾文件!!!)!!!! 所以要收就收CLONE版,还有就是CLONE只要压缩以下,容量都会小很多的,主要是DVD 垃圾填充文件被压缩成原来大小了!!! PS:要收藏就藏收CLONE版,千万别收硬盘版! 收CLONE版的时候最好分卷压缩一下(分卷大小是50MB左右,压缩用标准压缩),然后刻盘,这是收硬盘版最好的办法! ISO就是扩展名都是ISO的镜像文件,不是指所有的ISO(废话,所有的ISO就包括MDS在内的镜像文件!!!) ! 我说MDF MDS比ISO好上10倍最大的理由是ISO只是单纯的把光盘的数据复制到电脑上,并没有把光盘的各类填充文件\轨道上的隐藏文件以及经过加密的各类音轨文件复制上去! 而BUN CUE以及BWT BWA格式的镜像是有把各类垃圾文件以及隐藏文件复制上去了,但是缺点是数据的侦测位置错乱(指这些必要的垃圾文件以及隐藏的文件在光盘轨道的位置无法分清!) ,不准确,一但遇到经SF系列加密程序加密过的光盘,CUE以及BW A就失效没用了!!! 而MDF MDS比CUE OR BW A好的最重要一点就是数据侦测是完全和光盘上的位置一模一样(前提是侦测要选高)! 所以MDF是最好的镜像格式!!! 也就只有MDF MDS这样的文件格式才能应付SF3 4加密程序加密过的光盘(前提是DT必须是DT4.06版) ! MDF比以ISO扩展名的镜像格式大,而且大的夸张就是把光盘上所有的垃圾文件OR 隐藏文件都复制到镜像里了! 而且数据侦测文件完全正确,你说MDF MDS格式的镜像是不是比以ISO格式的镜像文件好上10倍? 总之一句话:ISO扩展名格式的镜像文件复制光盘的资源不完美! CUE以及BW A数
幼儿园小班英语口语应该怎样教学？ 仔细品读下面的文章，肯定有你想要的。 （一）让幼儿在日常生活中学习英语 众所周知,语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。我们与幼儿一起学习、游戏、生活的时间很长，进行英语教育占有得天独厚的优势，可以使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，在自然中去掌握,并在日常生活中加以运用。如孩子们早上回园后，我利用英语问好“Good morning ×××”，他们听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning teacher”。排队时，用英语“Orange Team ，stand up！”（橘子组，起立）。吃饭时，用英语介绍饭菜，告诉幼儿米饭（rice）、面条（noodles）、鸡蛋（egg）、西红柿（tomato）等名称。游戏时，以“Clap your hands”“Stand up and Sit down”等小游戏热身。又如晨间提问“What’s the day is it today？”“What’s the weather like？”；在课间做做英语手指游戏，等等。幼儿不用刻意去学，就这样在日常生活中听几遍，也就记住了，并学会使用。而这些在专门教学中却要学上很长时间才能掌握。 （二）创设情景环境，激发幼儿主动学习英语的兴趣 幼儿英语学习主要途径来自说和交往，但是良好的物质环境，在其发展中起着促进作用。这里所讲的物质环境主要指教师根据幼儿英语发展水平，有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动道具和动手材料，在观察、操作、游戏中，引发他们对英语的反映使用能力。 利用墙面布置一个英语角。墙面布置是幼儿园环境中面积最大，最为醒目的画面。它如同一幅幅大的广告，浓缩着教育的内容和目的，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。根据不同的场所设置不同的画面，写上相应的英文句子。给幼儿展示一个英语与生活息息相关的平台。如：在图书角画有一张嘴，上面竖着一个食指，下面写有“Please be quiet!”；在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴，水滴上写有“Please wash your hands”，等等。幼儿虽然不认识上面的字，却知道是英语，看到时就会引起对英语的反应和使用。画面都在无声的给幼儿一种提示。在有鲜明主题的大墙面上，教师根据目标和幼儿水平进行设计。如：做一个可以插图片的口袋，把正在进行的活动的图片放进去，孩子们平时走过看到，就能反应出老师在英语活动时候的内容。比如，放进“London Bridge”(伦敦桥)，孩子们走过常常就唱起了“London Bridge is falling down~~”。这样对平时教学的内容做了复习，发挥了墙面环境的多种教育功能。 （三）常规教学活动中常使用多种方法进行教学 （1）视觉辅助教学 1、实物教学：利用实物的出示引导幼儿学习。如：教小班幼儿学习苹果“Apple”
幼儿园小班英语教案 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary） 2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？ 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good） 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母Y，短语Good night
二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1）师生问好。 （2）引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：Hands up , hands down. 3、正课： （1）学习字母Y： 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. （2）学习短语Good night。 A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.”天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、游戏：小扇子转转转 出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。 4、叮咛：
盘点Android系统版本发展历程 作为手机系统中的后起之秀，Android至今已有六个版本。 Android 1.1 发布时间：发布于2009年2月 Android 1.5 该版本又叫“Cupcake”，这是第一个主要版本，发布于2009年5月。这个升级之后，Android表现出来的能力才真正吸引了开发者的目光。用户界面得到了极大的改良，并且增添了以下功能：录像蓝牙A2DP 自动蓝牙连接上传视频到 YouTube 以及 Picasa 复制/粘贴功能Android 1.6 搭载Android 1.61的HTC Hero获得了意想不到的成功。Android最终获得了非Android用户的关注，并且也让竞争者苹果和微软更加警惕了。Android 1.6 “Donut” 2009 年9月发布。这个版本包含了：主要特性 Android 应用市场集成照相、摄像以及浏览, 多选/删除功能手势搜索语音搜索应用集成极大提升了语音阅读功能对非标准分辨率有了更好的支持 Android 2.0/2.1
2009年10月26日，又一个主要版本升级以创纪录的速度放出。这次，大版本升级到了Android 2.0/2.1 “Eclair”，它包含：主要特性提升硬件速度更多屏幕以及分辨率选择大幅度的用户界面改良支持Exchange活动墙纸大幅改进虚拟键盘蓝牙 2.1 Google 地图 3.1.2 Android 2.2 该版本名字叫“Froyo”，中文代号称“冻酸奶”，Nexus One的用户已经开始接受Android 2.2“FroYo”的无线更新，其他机型的用户应该会在短时间内获取到这一更新。这一版本包含大量让其他手机用户垂涎三尺的更新，包括了： - 全新的JIT编译器 - 额外的可用RAM：2.2将使用新的Linux内核（从2.6.29升级至 2.6.32），可存取更大的RAM内存 - 增强支持OpenGL ES 2.0：增加新的API接口让开发者更容易使用OpenGL ES 2.0 - 支持Flash 10.1：Android版Flash将会在今年上半年正式发布，新版本Android系统将会直接内置，或者通过固件升级获得 - 修复多点触摸传感器的问题
教学资料参考范本幼儿园小班英语教案《I’m a boy《girl》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班英语教案《I’m a boy/girl》，希望对幼儿学习有所帮助。 目标：能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。 准备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy 女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oys have short hair， wear trousers ， like gun Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll 3、集体练习 T： Is he a girl?
S： No (回答原因) T： Is she a boy ? S：NO(回答原因) 练习发音：Boy Girl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up! ②找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl 5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做游戏 名称《Clap Clap Clap your hands》 目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。 准备：机器人头饰 进程：1、游戏Follow me 感知Slowly quickly
幼儿园英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班英语教案 编订：XX文讯教育机构
How old are you(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 how old are you 活动目标： 1、学习英语对话，乐意参与这种交流。 2、复习数字1-10的英语说法。 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程： 一、幼问好。 t: good morning.boys and girls. c: good morning,miss zhu. t: look.what’s this? c: it’s bananas.
t: yes, very good. how many? t,c:one, two,three……. t:ok.let’s sing a song.ten little indians boys. 二、情景表演 t: today is monkey’s birthday. t: how old are you? m: i am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：how old are you?\i am six. 四．结束 t: today is monkey’s birthday.happy bithdey to you. m: thank you. t:let’s sing a song.happy birthday to you…….. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
DVD-R与DVD+R到底有什么区别？ DVD-R/RW是由日本先锋公司所主导的规格，并得到了DVD论坛的大力支持，其中成员包括苹果，日立，NEC，三星和松下等厂商，并于2000年中完成1.1版本的正式标准。DVD-RW 产品最初定位于消费类电子产品，主要提供类似VHS录像带的功能，可为消费者记录高品质多媒体视频信息。 其中DVD-R格式还具体区分为DVD-R Authoring（刻录波长是635纳米)和DVD-R General （刻录波长是650纳米），需要注意的是，这两种格式的DVD-R需要不同的型号的刻录机来支持，前者是用在专业DVD视频母盘制作用途，所用的刻录机也很昂贵（例如：Pioneer DVR-S201）；后者则为通用格式，用于刻录视频或数据两种用途。 DVD+R/RW是由7家厂商：飞利浦、索尼、雅马哈、三菱、理光、惠普和汤姆生所主导的，不属于DVD论坛的标准，因而与DVD-RAM、DVD-R/RW差异很大。DVD+RW标准在制定之初就定位于消费类电子产品及计算机光储存产品。其从最初的规格化协议开始，就支持高精度的无损链接，这意味着可以随意替换该光盘上已有的扇区，更改过内容的光盘仍然保持与DVD-ROM驱动器及影碟机的兼容，这是其它DVD刻录设备所不具备的功能，也是DVD+RW最值得称道的特性之一。另外DVD+RW驱动器可以在刻录过程中寻址，而DVD-RW在刻录过程中不充许读取地址信息（存储在DVD-RW光盘上的预记录区域），所以无法确定碟片发生写入操作的位置，如果在写操作过程中受到驱动器震动等因素造成刻录中断，就几乎不可能回到上次写操作发生的位置而续刻录。 DVD-RAM是日立、松下和东芝等厂商率先开发的一种可擦写DVD标准，是最先问世的可擦写的DVD规格。相对来说，DVD-RAM格式具有较快的刻录速度，数据可靠性高、存储操作简单。它最大的优势是支持随机存储数据，也就是把DVD-RAM盘片载入的时候，就可以把DVD驱动器当做硬盘一样，用鼠标拖动来添加删除数据，这样更符合一般用户的存取习惯。而且DVD-RAM盘片的复写测试也远远高于DVD-RW或者DVD+RW，后两者基本都在1000次左右，而DVD-RAM盘片的复写能达到10万次。不过DVD-RAM的缺点也是致命的，因为兼容性的问题，DVD-RAM盘片不会被家庭所使用的DVD播放机所识别，这就大大限制了其应用范围，而逐渐地被冷落。 其实加减格式之间另外一个重要的不同之处在于：刻录机电机的转动的模式。DVD-R/RW 和我们普通的CD/DVD-ROM一样，使用的是恒定线性速度（CLV）的方式，在读盘的时候由内圈到外圈都保持恒定的线速度。当接近盘的边缘时，每个轨迹上有更多的物理表面，因而驱动器必须将盘旋转得慢一些。而DVD+R/RW驱动器大多使用恒定角度速度（CAV）方式，保持旋转的角速率恒定并使用缓冲器来处理不同的数据读取。恒定角度速率对读取性能的发挥来说特别重要，它允许高速读取DVD和CD。 可以说，目前从技术角度来看，DVD+R/RW还是占据一定优势的，而且为了使DVD+RW 更便于家庭录像应用，DVD+RW Alliance加入了“Lossless Linking”技术。保存在DVD＋RW 格式光盘上的视频图像可使用VBR变速率编码方式进行压缩；而以固定速率录制视频由于需要保存的数据量较大，因此不仅占用了大量的存储空间，而且在录像过程中需要经常停下
幼儿园小班英语教案：I’m a boy/girl I’m a boy/girl 目标：能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。 准备：男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：No，NO，I’maboy 女孩(师给枪他玩)：No，NO，I’magirl 请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来 oyshaveshorthair，weartrousers，likegun Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll 3、集体练习 T：Isheagirl？ S：No(回答原因) T：Issheaboy？ S：NO(回答原因) 练习发音：BoyGirl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快？Boysstandup！Girlsstandup！
②找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’maboy/girl 5、结束 Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏 名称《ClapClapClapyourhands》 目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义 2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。 准备：机器人头饰 进程：1、游戏Followme感知Slowlyquickly 2、出示卡片，复习headarmslegs 并引导幼儿区别单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 ①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望 ②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。 ③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， ④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏 《Shakemyhands》 幼儿园英语教案-《I’maboy/girl》反思： 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
幼儿园小班英语教案HelloHello 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼 啊?(Mary) 2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。(Very Very Good) 二、学习新单词。
1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用 不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用 吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再 放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母Y，短语Good night 二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y; Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热 情和兴趣。 三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄 色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
DP接口各版本之间的区别 dp接口各版本之间的区别
由于1.0的版本已经废弃，1.1版本已经是非主流产品。所以这里就详细介绍一下现在主流的1.2以及1.3及1.4。 DisplayPort 1.2对比1.1的优化有： 1、每个信道的数据传输率翻番到5.4Gbps，总带宽最高可达21.6Gbps，能大大提升显示分辨率、色深、刷新率、多显能力，支持全高清120Hz 3D立体显示、3840×2160×30bpp分辨率、4K×2K四倍全高清分辨率、高色彩范围等等。 2、支持多流(multi-streaming)，只需一根数据线即可传输多个独立的未压缩视频和音频流，满足受保护内容播放和3D游戏等高性能应用，可配置为单链式或者中央式。举例来说，DP 1.1a只能支持一台显示器设置为2560×1600 @ 60Hz，DP 1.2能支持两台这种显示器，或者四台1920×1200，而且都是一根线缆。 3、支持高速双向数据传输，可在标准DP数据线内传输USB 2.0或者以太网数据。AUX通道的最大数据传输率从1Mbps直接提升到720Mpbs，可满足USB
2.0带宽需要，支持从/向显示器传输USB数据(Display USB)，以及标准以太网数据。 4、支持Mini-DisplayPort迷你微型接口，适合I/O空间狭窄的超轻薄便携设备。Mini-DP接口标准公布于2009年11月份，现在属于DP 1.2规范的一部分。 5、音频技术增强： －支持音频拷贝保护和类别代码。 －支持Dolby MAT、DST HD等所有蓝光音频格式，以及中国的DRA标准。 －使用全球时间码(GTC)，支持音频与视频、多个音频通道、多个音频接收设备之间的同步协助。 6、全高清3D立体显示技术增强： －最高帧率240FPS，每只眼120FPS。 － 3D立体传输格式支持：场顺序（field sequential）、并排（side by side）、像素隔行扫描（pixel interleaved）、双界面（dual interface）、堆叠（stacked）。 － 3D立体显示兼容性：Mono、Stereo、3D Glasses DisplayPort 1.3对比1.2的优化有：
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园小班英语教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten small class English lesson plans 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园小班英语教案 第一课动物（单词、句型） 1、单词 dog 狗cat 猫chicken 小鸡duck 鸭子tiger 老虎rabbit 兔子elephant 大象monkey 猴子 butterfly 蝴蝶bird 鸟bee 蜜蜂fish 鱼frog青蛙 2、句型 cat,cat,miao,miao. 小猫叫起来，喵喵。 dog,dog,wow,wow. 小狗叫起来，汪汪。 duck,duck,clip-clip. 小鸭叫起来，嘎，嘎。 chicken,chicken,chip,chip. 小鸡叫起来，叽，叽。 jump,jump,monkey. 猴子跳啊跳。 run,run,rabbit. 免子跑啊跑。 big,big,tiger. 大大的老虎。 heavy,heavy,elephant. 笨笨的大象。 what's your name? 你叫什么名字？ i'm mary. 我叫玛丽。 第二课五官（单词、句型）
1、单词 eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴巴ear 耳朵hand 手face 脸hair 头发tooth/teech 牙齿head 头 2、句型 close your eyes. 闭上你的眼睛。 open your eyes. 睁开你的眼睛。 wash your hands. 洗手。 wash your face. 洗脸。 comb your hair. 梳头。 brush your teech. 刷牙。 shake your head. 摇摇头 in the morning ,i get up brush my teech,wash my face ,comb my hair,and go to the kindergarteen. 早在，我起床刷牙，洗脸，梳头然后上幼儿园。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
第九届全国幼儿英语口语大赛—“英语小新星形象代言人”选拔赛 城市初赛考纲 一、组别设置 1、幼儿A组：幼儿小班 2、幼儿B组：幼儿中班 3、幼儿C组：幼儿大班 二、比赛内容及规则 ●自我介绍（1分钟，分值20分） 用英文讲述自己、家人、爱好、小伙伴、幼儿园、喜爱的动物等。 注意事项：选手必须在规定时间内完成讲述，时间低于50秒或超过70秒将进行3分的扣分处理。 ●Happy family 欢乐一家亲（2分钟，分值30分） 必须是有英语元素语言类节目，如英文歌曲、英语故事、英语诗歌朗诵等表演形式；需要家长与小朋友一起表演，展示家庭才艺，以体现家庭和睦为目的；小朋友必须用英语展示，家长可以用双语展示；若没有家长参与的，小朋友可单独进行英语个人才艺展示。注意事项： 1.表演内容要充分展示幼儿的艺术修养以及大胆自由的发挥。 2.选手表演所涉及的乐器、服装、头饰、道具须自带（注：不提供钢琴等乐器；），若需伴 奏须以mp3格式存于U盘并带到赛场。 3.注意把握好时间，表演时间低于90秒或超过130秒将进行3分的扣分处理。 ●同类联想（2分钟，分值30分） 此环节要求家长与参赛选手共同参与，家长首先抽取试题，然后向选手读出试题上的单词，选手说出与家长所读单词同类的其他英文单词。每说出一个得6分，说对5个得30分，即满分。
本环节备考词汇：（词汇均在下面各阶段的准备词汇中) 幼儿A组：animals动物、colors颜色、fruit水果、toys玩具； 幼儿B组：clothes衣服、body parts身体部位、stationery文具、food食物、 family members家庭成员； 幼儿C组：vehicles交通工具,jobs职业,weather天气，classroom 教室， season季节，week星期 跟我说（1分钟，分值20分） 选手根据评委所说的内容进行及时复述。 幼儿A组：句型1-20 幼儿B组：句型1-35 幼儿C组：句型1-50 本环节备考句型如下： 1、Hello！（How do you do?）你好！ 2、How are you?－I’m fine. Thank you, and you? 你好吗?我很好。谢谢，你呢? 3、Good morning / afternoon/evening/night．早上好/下午好/晚上好/晚安。 4、Excuse me．（sorry/I’m sorry）打搅一下。（对不起/不好意思） 5、Thank you！谢谢你！ 6、You are welcome．不用谢。 7、How are you today?今天还好吗?. 8、Nice to meet you．见到你很高兴。 9、What’s your name? 你叫什么名字啊? My name is×××. 我叫×××。 10、Let's play a game together.让我们一起玩个游戏。 11、What can I do for you? 我能为你做点什么? 12、At ease．稍息。 13、It’s time for class．该上课了。 14、Come in，please．请进。 15、Let’s watch TV．我们看电视吧！ 16、Line up please！请排队！ 17、Attention please！请立正！ 18、Don’t worry about it．不要为这担心。 19、Turn left/right！向左/右转！ 20、Stand up/sit down，please．请站起来/请坐下。 21、class is over！下课！ 22、It’s time for（breakfast /lunch /supper/dinner）．该吃早餐了/该吃午餐了/ 该吃晚餐了。 23、Do you understand? 明白了吗? 24、Would you like some rice?想要吃点米饭吗？ 25、Help yourself．请吃，别客气。 26、What’s on tonight? 今晚有什么节目?