《人格心理学》
一．判断题
1．人格的定义尚未统一。（）
2．人格是一种动力组织，这种组织内隐于个体的身心系统内，决定个体的思想和行为。（）3. 用过分的外在行为来掩盖不为社会相容的内在动机，称为“反向作用”。（）4．人格是指一个人的部分精神面貌。（）
5．荣格提出了特质理论。（）
6．人格是稳定的动态组织，由多重因素综合形成。（）
7．惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。（）
8．心理防御机制在大多数情况下是有意识运用的。（）
9.大脑结构与人的意识状态并不完全同构。（）
10.根据交互作用分析理论，成人态的态度是客观和理性。（）
11．弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律。（）
12．中国素有“养儿防老”之说，当夫妻产生了矛盾或误解，彼此难以调和时，长大的子女的疏导有时可以发挥奇妙的作用。（）
13．根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。（）
14．根据交互作用分析理论，父母态的态度是权威和教诲式的。（）
15．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。（）
16．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。（）
17、阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和
自我实现。（）
18、能力是指直接影响活动效力、成功地完成某种活动所必须具备的人格心理特征。（）19．只有在需要推动下，人格才能形成和发展。（）
20、霍妮认为神经症者僵化地用某一种应对方式与人交往。（）
21．人格障碍是指一种持久的适应不良的行为模式，不存在社会功能损害现象，不影响人际关系。
（）
22．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。（）23．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。（）
24．心理防卫机制就是适应机制。（）
25．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。（）
26、无条件关注是一种无微不至的关怀和照顾。（）
27．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。（）28．超我即超过了自我。（）
29．荣格把人格划分为外倾和内倾类型。（）
30．能力早期表现又叫人才早熟。（）
31．需要不带有动力性。（）
32．在心理学中人格和个性可以作为同义词使用。（）
33．人格是各个密切联系的成份所构成的多层次多水平的统一整体。（）
34．人格倾向性较少受生理因素的影响。（）
35．需要是人格倾向性乃至整个人格积极性的源泉。（）
36．狭义的人格仅指人格心理特征。（）
37．人的兴趣是在需要基础上发生发展起来的。（）
38．信念使人格稳定而明确。（）
39．气质依赖于活动内容和动机的心理动力特点。（）
40．人格稳定性是相对的，人格具有可塑性。（）
41．社会性需要是人和动物共有的。（）
42、凡是能满足人的需要的事物则产生肯定的情绪，反之，则产生否定情绪。（）
43、人格倾向性主要是在后天的社会化过程中形成的。（）
44．理想体现着个人的愿望并指向未来。（）
45．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。（）
46．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。（）
47．动机是为实现一定目的而行动的原因。（）
48．能力是掌握知识的结果，又是掌握知识的前提。（）
49．人只是生物实体，不是社会实体。（）
50．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用（）
51．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。（）
52．人格包括人与人之间心理面貌上的共同性，也包括其差异性。（）
53．多种能力结合在一起称为才能。（）
54．才能的高度发展就是天才。（）
56．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。（）
57．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。（）
58．性格特征表现在人对现实的态度和行为方式中。（）
59．社会环境在性格形成和发展中起着决定性的作用。（）
60．中年是成才和创造发明的最低年龄，是人生的黄金时代，一般认为其峰值在37岁左右。（）
61．需要是人认识过程的外部动力。（）
62．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。（）
63、人格倾向性是人格结构中最不活跃的因素。（）
二．单选题
1．弗洛伊德的“自我”依据（）活动。
A 快乐原则
B 理想原则
C 现实原则
D 社会原则
2．提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（）。
A 群体动力学理论
B 社会学习理论
C 交互作用分析理论
D 来访者中心理论3．人格流派不包括（）。
A 精神分析
B 认知失调
C 行为主义
D 人本主义
4．弗洛伊德认为本我（）。
A 根据快乐原则行事
B 遵循现实原则
C 按照道德原则
D 无原则活动
5．阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。
A 生活风格
B 保持自卑
C 社会热情
D 寻求优越
6．弗洛伊德对心理学的重要贡献是揭示了（）
A、剩余价值
B、潜意识
C、梦的规律
D、价值中立
7．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（）。
A、人格结构
B、人格发展
C、人格适应
D、人格动力
8 .影响能力发展的两大因素（）
A遗传和教育；B营养和教育；C遗传与环境。
9．王极盛教授认为个体智力结构由五种基本能力所组成（）A观察力、记忆力、思维能力、想象能力和操作能力；
B注意力、记忆力、思维能力、动手能力、想象力；
C语言能力、概括力、观察力、抽象思维能力、识别事物能力
10．依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（）
A 繁殖对停滞
B 同一性对角色混乱
C 信任对不信任
D 亲密对孤独11．提出“观察学习”和“模仿”的是“（）
A 群体动力学理论
B 社会学习理论
C 交互作用分析理论
D 来访者中心理论
12．“仁者见仁，智者见智”是（）防御机制的表现。
A 退化
B 投射
C 固着
D 反向作用
13．提出“分析心理学”的人是（）
A 荣格
B 斯金纳
C 阿德勒
D 班杜拉
14．弗洛伊德的力比多理论强调（）
A 自我决定一切
B 性本能决定人格
C 本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体
D 超我决定一切
15．艾森克研究发现，（）特质与皮质唤醒基率有关。
A 内外倾
B 神经质
C 宜人性
D 精神质
16．主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（）
A 以偏概全
B 过渡引申
C 个人化
D 非此即彼
17．因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（）
A 置换
B 投射
C 抵消
D 退行
18．青年对爱情的强烈渴望关键在于（）。
A 建立家庭
B 完成终身大事
C 通过爱情确立自我
D 满足性饥渴
19．所谓中年人格危机其实主要是（）。
A 婚姻危机
B 事业危机
C 人格衰退 D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发20．人们往往通过（）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。
A 游戏劳动
B 人格分裂
C 睡眠做梦
D 防卫机制
21．首先提出“同一性”问题的人是（）。
A 荣格
B 斯金纳
C 埃里克森
D 阿德勒
22．（）创造了角色构念技能测验研究人格。
A 马斯洛
B 罗杰斯
C 凯利
D 米德
23．意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎其从来没有发生过，这种心理防御方式被称为( )
A、否认
B、投射
C、抵消
D、退行
24．有的人往往以自己的意愿为出发点对某一种事物怀有认为其必定会发生或必定不会发生的信念，这种不合理信念的特征是（）。
A 绝对化要求
B 过分概括化
C 糟糕至极
D 防御反应
25．人是一个能量系统，整体上能量有限，若以某种方式释放能量。那么以另一种方式释放的能量就会相对减少，这种观点的提出者是（）。
A、荣格
B、阿德勒
C、弗洛伊德
D、埃里克森
26．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（）。
A、弗洛伊德
B、荣格
C、阿德勒
D、埃里克森
27．个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。
A、性格
B、气质
C、能力
D、人格
28．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。
A、人格结构
B、人格动力
C、人格发展
D、人格适应
２９．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（）。
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、道德性焦虑
D、防御性焦虑
３０．马斯洛估计人才能够自我实现者占（）
A、1%；
B、2%；
C、0．1%；
D、1．5%。
３１．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（）。
A、卡特尔
B、艾森克
C、奥尔波特
D、马斯洛
３２. 提出“泛性论”的精神分析心理学家是：（）
A、荣格；
B、弗洛伊德；
C、阿德勒；
D、艾里克森。
３３．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（）。
A、气质
B、性格
C、人格
D、能力
３４．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（）。
A、压抑
B、否认
C、自居作用
D、投射作用
３５．新年打碎碗，就说“岁岁（碎碎）平安”，属于心理防卫方法中的：（）
A、否认作用；
B、抵消作用；
C、幽默作用；
D、升华作用
３６．“未临深渊而如临，未履薄冰而如履”体现是中国人文精神中的：（）A忧患意识；B乐感文化；C儒道文化；D苦业精神。
３７．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（）。
A、埃里克森
B、弗洛伊德
C、荣格
D、阿德勒
３８．吃不到葡萄就说葡萄是酸的是运用了以下哪种心理防御机制( )
A．否认 B．合理化 C．幽默 D．退化
３９．顺利完成任务而必须具有的人格特征是（）。
A、能力
B、气质
C、性格
D、智力
４０．生物因素只给人格发展提供了（）
A现实性；B系统性；C决定性；D可能性。
41．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（）。
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、罗杰斯
D、艾森克
４２．动机是为实现一定的目的而行动的（）
A开始；B进行；C原因；D结果。
４３、一般能力的核心是（）
A良好的记忆力；B抽象概括能力；C丰富的想象力。
４４．人格倾向性决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的（）A趋向和选择；B稳定和需要；C兴趣和动机
４５．前门有狼，后门有虎的动机冲突是( )
A、接近—接近型
B、接近—回避型
C、回避—回避型
D、双重接近—回避型
４６．兴趣的效能指的是兴趣推动活动的（）
A能力；B工作；C力量；D效果。
４７．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（）。
A、人格
B、性格
C、能力
D、气质
４８．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（）。
A、艾森克
B、卡特尔
C、奥尔波特
D、罗杰斯
４９．每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（）。
A、马斯洛
B、班杜拉
C、罗杰斯
D、斯腾伯格
５０．健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（）。
A、罗杰斯
B、马斯洛
C、奥尔波特
D、班杜拉
５１．世界观居于最高层次，它制约着一个人的思想倾向和整个心理面貌，它是人的言论行动的（）
A总动力和总需要；B总倾向和总动机；C总动力和总动机；D总观念和总理想
５２．人格心理特征，它集中地反映了人的心理面貌的（）
A独特性；B结合性；C现实性；D可塑性
５３．需要是人认识过程的（）
A外部动力；B内部动力；C外部压力；D内部压力
５４．创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，它包含两个基本特性（）A独特性和价值性；B新颖性和价值性；C创造性和流畅性
５５．性格特征表现在人对现实的态度和（）
A行为方式中；B行为结果中；C行为结束后
５６．社会需要受社会生活条件制约，具有（）
A自然规律性；B周期性；C生理性；D社会历史性
５７．兴趣和爱好是受什么制约的（）
A经济条件；B受社会历史条件；C受世界观
三．多选题
１．班杜拉认为，观察（模仿）学习所经历的阶段有（）
A、注意过程
B、保持过程
C、动作复现过程
D、动机过程
E、归属过程
2．社会学习理论的基本观点有（）
A 本能
B 观察学习
C 模仿
D 暗示
E 沟通
3．弗洛伊德认为，可以通过（）了解无意识。
A 自由联想
B 口误
C 梦
D 集体无意识
E 催眠
４．行为主义研究揭示（）
A 刺激反应联结形成行为
B 个体选择环境
C 强化程序形成行为
D 条件反射会泛化
5．投射技术的主要特点（）
A测验的目的明确性；B使用含糊、模棱两可的刺激材料；
C测验目的掩蔽性；D注意人格整体的测量
６．指出下列属于新精神分析的代表人物（ACDE）
A弗洛姆 B斯金纳 C萨利文 D霍妮 E艾里克森
７．阿德勒提出了以下著名概念（）
A 克服自卑
B 生活风格
C 寻求优越
D 人格意象
E 自卑情绪
８．属于行为主义的代表人物有（）
A 米勒
B 斯金纳
C 荣格
D 埃里克森
E 华生
９．弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（）
A、本我
B、意识
C、潜意识
D、超我
E、前意识
10．弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段为（）
A、口腔期
B、肛门期
C、性器期
D、潜伏期
E、生殖期
11．比较弗洛伊德的理论，艾里克森的心理发展理论多了（）阶段。
A 阴茎期
B 亲密对孤独
C 繁殖对停滞
D 潜伏期
E 生殖器期
12．荣格把集体潜意识分为，人格面具和（）。
A阿尼玛 B阿尼姆斯 C阴影 D自身 E利他
13．马斯洛提出的著名概念有（）。
A 匮乏性需要
B 成长性需要
C 高峰体验
D 自我实现
E 无条件关注14．人格的心理特征主要包括（）
A兴趣；B气质；C需要；D性格；E能力。
15.人格结构包括（）
A、能力
B、气质
C、性格
D、内倾
E、外倾
16.人格的特征包括人格的（）
A、整体性
B、独特性
C、稳定性
D、社会性
E、暂时性
17．弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为（）
A、本我
B、自我
C、超我
D、潜意识
E、意识
18．阿德勒认为，人有追求优越（卓越）的社会动机，其中包含有（）
A、移情
B、自卑
C、发展
D、成就
E、自我实现
19．荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（）
A、本我
B、自我
C、超我
D、内倾
E、外倾
20．下面属于人格自陈量表的有：（）
A、MMPI BWAIS、C、16PF D、EPQ E、TAT
21．弗洛伊德把焦虑分为（）
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、道德性焦虑
D、反向性焦虑
E、移情性焦虑
22奥尔波特把人格特质分为（）
A、首要特质
B、中心特质
C、次要特质
D、个人特质
E、共同特质23．艾森克把人格层次分为（）
A、移情
B、类型
C、特质
D、习惯反应
E、特殊反应
24．美国心理学家威特金把认知方式分为（）
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
E、外倾型
25．卡根把认知方式（风格）分为（）
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
E、内倾型
26．俄狄普斯情结又称：（）
A、恋父情结；
B、恋母情结；
C、仇父情结；
D、仇母情结。
27．人格心理学的主要研究领域有（）
A、人格结构
B、人格动力
C、人格发展
D、人格适应
E、人格评鉴28．弗洛伊德提出的性格动力（）
A饥饿本能；B生的本能；C干渴本能；D死的本能。
29．精神分析心理学中的心理防御机制有（）
A、不言语
B、反向模式
C、升华
D、幽默
30．罗杰斯的理论曾经称之为（）
A、以人为中心理论
B、以儿童为中心理论
C、以咨询师为中心理论
D、以来访者为中心理论
31．人本心理学家的杰出代表有（）
A、罗杰斯
B、班杜拉
C、维纳
D、马斯洛
32．掌握人格心理学的原理有助于（）
A因材施教；B培养青少年健全的人格；
C使青少年的人格获得充分发展；D有助于合理的使用人才。
33．根据需要的起源对人类需要进行分类有：（）
A生理性需要；B物质需要；C精神需要；D社会性需要。
34．兴趣对人的活动作用（）
A对正在进行活动的推动作用；B对已经进行过的活动总结作用。
C对活动的创造性态度的促进作用；D对未来活动的准备作用。
35．需要的特征（）
A需要的对象性；B需要的社会性；C需要与人格生存发展的相关性；
D需要的历史制约性；E需要的特殊性；F需要的个人选择性。
36．目前，国际上常用的人格研究方法有（）
A测量法；B问卷法；C实验法；D测验法。
37．米勒认为，人格适应方面存在着的冲突有（）
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
E、正反冲突
38. 能力按不同标准可分为（）
A、一般能力和特殊能力
B、模仿能力和创造能力
C、认知能力和元认知能力
D、液态能力和晶状能力
E、操作能力和社交能力
39．精神分析理论提出的主要的心理防御机制有（）
A.压抑、升华；
B.投射、转移；
C.合理化、反向作用；
D.固着、倒退；
E.宣泄、夸大
40．精神分析的代表人物有（）
A弗洛伊德； B.荣格； C. 艾里克森； D.阿德勒； E.罗洛．梅
41．目前，我国大多数人认为人格结构由 ( )
A人格倾向性；B人格具体性；C人格特殊性；D人格心理特征
42.心理防卫方法中的“合理化作用”（或称“理由化作用”）可表现为：（）
A失恋后说对方无貌无德，非已所求；B否认自己有嫉妒心理，反说别人有嫉妒心理；
C丢了钱包，说“塞翁失马，焉知非福”；D由于主观不努力而考试成绩不佳就怪考题
太怪、太难
43．生理性动机有（）
A探究动机；B饥饿动机；C成就动机；D干渴动机
44．在想象过程中创造性和再造性成分的多少，往往反映一个人的性格什么特征（）A依赖性；B稳定性；C独创性；D新颖性
45．性格的特质（）
A 情绪的灵活性、独创性、支配性；B社交性；
C情绪的稳定性、活动性、支配性；D情绪的内倾性、外倾性
46．一般认为能力的涵义（）
A实际能力；B操作能力；C表演能力；D潜在能力
47．马斯洛把人类的基本需要有生理需要、安全需要、（）
A、归属需要
B、自尊需要
C、认知需求
D、审美需要
E、自我实现需要
人格心理学练习题一答案 一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格） 1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。 A.人格结构.动力.发展 B人格评价 C. 人格变态 D.人格元素.组织.特质 2.本我的活动遵循( A ) 。 A.快乐原则 B.道德原则 C.现实原则 D.法律原则 3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。 A.稳定性 B.生物性 C.个别性 D.整体性 4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（ A ）。 A.奥尔波特 B. 卡特尔 C.艾森克 D. 艾里克森 5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（ B ） A.自我统一性 B.机能自主 C.创造性自我 D.统我 6.弗洛伊德提到可以通过（ A ），了解无意识过程。 A.梦的解析 B.谈话 C.量表 D.绘画 7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（ D ）。 A.建构疗法 B. 认知疗法 C. 行为疗法 D. 个人中心疗法 8. 艾森克把（ B）看做是神经质的神经生物学基础。。 A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质 9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D ） A.一般特质 B. 共同特质 C.表面特质 D.根源特质 10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（ A ）三个人格维度。 A.神经质 B.宜人性 C.聪慧性 D.开放性 11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。 A.压抑 B.合理化 C.投射 D.反向形成 12.人格成分中不包括（A ）。
A.情绪过程 B.气质 C.性格 D.能力 13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D ）。 A.与刺激有关 B.与刺激无关 C.在反应之前 D.在反应之后 14.主题统觉测验是可以了解（ B ）动机测验。 A.意识 B.潜意识 C.行为 D.都不是。 15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（ B ）。 A.华生 B.班杜拉 C.罗杰斯 D.斯金纳 16.爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是( B ) 。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 17. 人格结构包括能力.气质.性格.自我和（A）。 A.需要动机及价值观 B. 情绪 C.外倾 D.内倾 18.人格中遗传占主导部分的是（ A ）。 A.气质 B. 自我 C. 性格 D. 能力 二、简答题 1.简述人格的概念机包含的主要成分。 人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。 2.什么是人格评鉴，涉及哪些变量？ 指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。有系统的收集这个人或这些人的有关资料，涉及的变量很多。所要收集的资料最起码要涉及下列四种变量：情境的性质.刺激的性质.指导语的性质和被试反应的性质。收集到资料之后，还要根据资料进行评分.分析和解释，然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定。 3．简述人格的基本特征。 人格的结构性；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性 4.什么是人格心理学，其主要研究内容是什么？ 人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学，包括理论研究和应用研究。作为心理学的一个分支学科，人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科，也是唯一系
现代人格心理学 名词解释： 1．人格：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。 2．范型：指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。 3．人格结构：是研究气质、性格、能力以及个人活动倾向性等心理特点如何相互联系、相互作用构成一定的组织模式。 4．人格理论：是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。 5．人格心理学：是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。 6．生的本能：包括生存本能和性本能，生本能所提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造的力量。 7．里比多：即为广义的性，就是一切寻求快感的潜力，泛指心理活动的能量。 8．无意识：不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。 9．潜意识：位于意识和无意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成。 10．意识：人格最表层部分，它由人能随意想到，清楚觉察到的主观经验所组成。 11．本我：即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。 12．自我：是自己可意识到的执行思考，感觉、判断或记忆的部分。 13．超我：是人格结构中代表理想的部分，它是个体在生长过程中通过内化道德规范内化社会及文化环境的价值观念而形成。 14．停滞：心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，这种现象称之为停滞。 15．倒退：由于早期阶段发展停滞使某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机和挫折时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。16．压抑：自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。 17．自由联想法：就是让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海里涌现的任何思想观点或感情经验。 18．梦的分析：佛洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性的满足，实质就是被压抑的无意识欲望的一种变形的满足。19．个体潜意识：是潜意识的表层，它包括了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验。 20．集体潜意识：指在漫长的历史演化过程中，世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向。 21．生活风格：阿德勒把个人追求优越目标的方式成为“生活风格”，这是一种标识个体存在的独特方式。 22．创伤范式：佛洛伊德早期在运用催眠术和疏导法治疗神经症时发现，如果病人把内心的“创伤”倾吐出来，病症就会消失，这就是创伤范式。 23．内驱力范式：佛洛伊德早期把人格分为本我、自我和超我的人格结构理论，其中内驱力与本我对应，内驱力是人格发展的动力。 24．自我范式：把自我看成是人格结构，当中相对独立的部分。 25．角色混乱：指个体不能正确地选择适应社会环境的角色。 26．显在焦虑：是对显在危险的反应，产生情景性神经症。 27．基本焦虑：指人将基本敌意泛化到一切人甚至整个世界，从而感到世间的一切事物和一切人都是潜伏着的危险因素。 28．特质：是一种概括化了的行为方式，具有个体特征，并且人际之间有很大差异，它是一种实在的和具有决定意义的神经心理结构。 29．机能自主性：是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行为的那些原因。 30．根源特质：是隐藏在表面特质，是人格的内在因素，是人格结构中最重要的部分，也是一个人行为的最终根源。 31．共同特质：一个社区或一个集团成员所共同具有的特质。 32．动力特质：是促使人朝着一定的目标去行动，它是人格的动力性因素。 33．正强化：呈现正强化物可以增加有机体反应概率的现象。 34．负强化：撤去负强化物可以增加有机体反应概率的现象。 35．观察学习：是指人们仅仅通过观察别人的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习。 36．替代强化：榜样的行为是否受到强化，受到什么样的强化，并不一定影响模仿者的行为学习，这时候的强化对于榜样而言，则是一种间接强化，又称替代强化。 37．自我效能感：指个体相信自己能成功地做出某种行为的主观体验。 38．强化物：多拉德和米勒认为强化也就是内驱力的降低，任何能够导致内驱力降低的刺激就是强化物。 39．约拿情节：在我们的社会中，如果一个聪明的人说：“我是十分聪明的”。就会冒犯他人，引起对立、敌意、打击。于是，优秀的个体一般要学会像变色龙一样掩饰自己，贬低自己来避免他人的攻击，就像圣经上的约拿一样，这种情节称之为约拿情节。 40．自我概念：代表对自我感知的一种组织化和一致性的模式，它是指个体对自己心理现象的全部经验。 41．移情：从另一个人的观点对他的问题进行理解，从那个人的内部参考模式出发。 42．高峰体验:人们会产生某些基本的认识与感受，如爱的体验、审美感知、创造等，这些认识与感受以及所有其他最高程度创造和成就的时刻，称之为高峰体验。 43．场依存—场独立性：主要依据视野线索来做出判定的倾向称为场依存性；主要依据身体经验线索来做出判定的倾向称场独立性。 44．原型：是某类事物在个人心目中的典型形象。
来源：考试大2009/6/24 【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程 一．判断题 （×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。 （√）2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。 （×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。 （×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。 （×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。 （×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。 （×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。 （√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。 A、荣格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森 7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、道德性焦虑 D、防御性焦虑 8．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。 A、压抑 B、否认 C、自居作用 D、投射作用 9．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。 A、荣格 B、阿德勒 C、卡特尔 D、弗洛伊德 10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，
而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（C）。 A、弗洛伊德 B、荣格 C、阿德勒 D、埃里克森 11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（A）。 A、埃里克森 B、弗洛伊德 C、荣格 D、阿德勒 12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。 A、卡特尔 B、艾森克 C、奥尔波特 D、马斯洛 13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B）。 A、艾森克 B、卡特尔 C、奥尔波特 D、罗杰斯 14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、罗杰斯 D、艾森克 15．通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（A）。 A、认知 B、认知风格 C、认知方式 D、认知类型 16．个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（A）。 A、认知风格
《人格心理学》复习思考题答案 一、概念解释 人格：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。是心理学家用来界定自己从事研究的某一个范围，反映了心理学家从不同的侧面对人格系统所作的描述。 人格的整体性：人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整合成一个有机的组织。 人格的稳定性：指人格特质跨时间的持续性和跨情境的一致性。它并不排斥可变性。人格的变化体现在表现方式变化而深层内在的特质不变或深层的内在特质发生了变化。 人格的独特性：人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。不排除人格的共同性，如群体人格。 人格的社会性:指社会化把人类的变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。 投注：投注是指能量或力比多倾注于某种对象而是需要得到满足的过程。分为三种：自我投注：把力比多倾注于自己，如自恋者；幻想投注：把力比多倾注于虚无的幻想中，如做白日梦者；对象投注：把力比多倾注于某人、某物或某些团体活动上。 生活风格：每个人追求优越的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得优越的方法也不同。阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。生活风格的形成过程在儿童4、5岁时。理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境。 机能自主：指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。即是说过去的动机和现在的动机并没有机能性的联系。 基本焦虑：儿童所具有的，觉得自己是孤立、无能为力的生活在这个危机四伏、充满故意的世界上的一种感情。 能、外能：能是一种具有动力性质的素质根源特质。它与内驱力、需求或本能极相似；外能是一种动力根源特质，来自环境，属于环境铸模性特质。 里比多：Libido的译音。也称性本能。指一种性冲动的内在的潜力，它经常驱使人去追求实现，去寻求满足，获得快感。他的“性”是广义的。不是男女之间的性爱的性，而是包括一切感觉器官或肌肉、皮肤等由于抚摸而产生的快感都是性的满足。两种主要的性本能：都是异性爱的倾向，一是恋父情结，一是恋母情结。 特质：一种人格测量的单位。它是能够代表“生活综合”的测量单元。阿尔波特认为特质是“一种概括化的和聚焦的神经生理系统，它具有使许多刺激在机能上等值的能力，具有激发和引导适应性和表现性行为一致的形式。”它是一种神经心理结构，能产生行为和引发行为，并且同一种特质，对不同刺激以同样方式反应；同一刺激，由于特质不同，产生的反应不同，不同于习惯也不是态度；特性：相对概括和持久性、有焦点、活跃性。 自卑感：阿德勒术语。阿德勒认为，自卑感是支配人的心理活动和行为的内在的动力因素。早期主要指生理缺陷。认为每个人一生下来就带有不同程度的自卑感。由自卑感，产生补偿的需要，不断的补偿又不断地发现新的自卑，又向新的优越努力，如此持续不断，即是人格发展的基本过程。 个人构念：凯利术语。即个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。 现象场：罗杰斯术语，指个体觉察到的刺激。罗杰斯认为：每个人都生活在自己的主观
《人格心理学》 一、概念解释 人格、人格的整体性、人格的稳定性、人格的独特性、人格的社会性、投注、生活风格、机能自主、基本焦虑、能和外能、力比多、特质、自卑感、个人构念、现象场、集体潜意识、强化、观察学习、控制点,晶体智力，流体智力 二、填空 1．人格心理学主要的研究途径有：、、。 2．人格的特性有：、、、。 3．人格心理学研究的主要领域有：、、、、。 4．四种基本的人格理论范型是：、、、。 5．弗洛伊德把焦虑分为三类，即、、。 6．弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：、、、、。 7．弗洛伊德的人格结构包括、、。 8．梦的工作包括：、、、。 9．荣格的集体潜意识中的原型主要有：、、、、。 10．荣格的人格发展阶段是：、、、。 11．荣格认为人格的动力是：。它按原理和原理活动。 12．阿德勒的两种错误的生活风格是：、。 13．霍妮提出的神经症的三大类型指：、、。 14．霍妮的理论被称为：。她认为人格发展的动力是：。 15．精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是、荣格是、阿德勒是、霍妮是。 16．行为矫正的主要方法有：、、、。 17．斯金纳按强化物的来源把它们分为：、。 18．艾森克的人格维度是指：维度、维度和维度。 19．特质理论的新进理论是和。 20．多拉德和米勒关于学习的四个要素：、、、。 21．多拉德和米勒将冲突分为四类：、、、。 22．马斯洛的需要层次理论包括五种需要、、、、。 23．凯利的CPC循环指、、。 24．人本主义人格理论的主要代表人物是：、。 25．罗杰斯认为机能完善的人的特点是：、、、、。三、简答 1．简述阿尔波特健康人格的特点。 2．简述学习论和特质论的区别。 3．简述多拉德和米勒的挫折—攻击理论。 4．简述艾里克森的心理发展的八阶段理论。 5．简述荣格的集体潜意识理论。
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公司性质：政府机关所属行业：党政机关 担任职位：心理咨询师 工作描述：从事婚姻纠纷调解，给予离婚或家暴事件建议，轻度抑郁或焦虑的心理辅导 离职原因： **公司起止年月：20XX-04 ～ 20XX-03 公司性质：外商独资所属行业：物流/运输 担任职位：人事主管 工作描述： 1、有针对性地各部门要求，甄别网络简历，进行第一轮面试筛选，并给部门经理面试者的个人信息及工作特点； 2、逐步完善企业招聘工作，增加职业性格测试，检验面试者职业倾向及持久度； 3、初步建立企业绩效方案，同时与各部门经理沟通考核标准及目标，探讨绩效方案的可行性； 4、加强企业人力资源建设，建立新员工培训制度、参与企业制度以及绩效方案实施培训； 5、安排企业日常行政工作以及完成上级临时交付的工作； 离职原因： **公司起止年月：20XX-09 ～ 20XX-04 公司性质：私营企业所属行业：房地产/建筑
人格心理学试题及答案 一．判断题 （×） 1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。 （√） 2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。 （×） 3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。 （×） 4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。 （×） 5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。 （×） 6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。 （×） 7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。 （√） 8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。 （√） 9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。 （×） 10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。 （√） 11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。 （×） 12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。 （√） 13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。 （√） 14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。 （×） 15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。 （√） 16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。 （×） 17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。 （√） 18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。 （√） 19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。 （√） 20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。 二．单项选择 1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。 A、性格 B、气质 C、能力 D、人格 2．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（A）。 A、气质 B、性格 C、人格 D、能力 3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D、气质 4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。 A、人格结构 B、人格动力 C、人格发展 D、人格适应 5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）。 A、人格结构 B、人格发展 C、人格适应 D、人格动力 6．人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（C）。 A、荣格 B、阿德勒 C、弗洛依德 D、埃里克森 7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。 A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、道德性焦虑 D、防御性焦虑 8．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。 A、压抑 B、否认 C、自居作用 D、投射作用 9．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应， 这种观点的提出者是（A）。A、荣格B、阿德勒C、卡特尔D、弗洛伊德 10．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的 提出者是（ C）。A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森 11．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种 观点的提出者是（A）。A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒 12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（C）。A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛 13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B）。 A、艾森克 B、卡特尔 C、奥尔波特 D、罗杰斯 14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。 A、卡特尔 B、奥尔波特 C、罗杰斯 D、艾森克
心理咨询中心专职心理咨询师简历 裴秋宇：心理咨询中心主任，副教授，硕士，专职心理咨询师，国家心理咨询师，国家人才测评师，省高校心理咨询专业委员会副秘书长，中国心理学会黑龙江分会会员，哈尔滨市心理咨询师协会理事，省人大青年心理咨询顾问，1997年从事心理咨询工作至今。 主要培训经历：中德精神分析师连续培训班（中级）培训、中科院心理学所心理咨询与心理治疗函授大专班、中科院心理学所心理测量高级培训班、北医大心理咨询与心理治疗培训班、首届高校团体心理辅导高级培训班（北航）、网络成瘾高级培训班（中山大学）、厢庭（沙盘）治疗培训（大连大学）、中日罗夏墨迹测验高级培训班（大连大学）、危机干预高级培训班、心理剧培训、教育部心理测量高级培训班、人力资源管理高级培训班等专业培训12项。其中长期培训项目2项，中短期项目10项。此外接受个人精神分析督导200小时。 科研成果：承担国家教育部人文社科重大课题1项，省级科研课题4项；创立“认知仿真心理训练法”；收录合集《本土化心理咨询理论与实战个案研究》、《秋雨心理杂文选》，撰写发表论文20余篇，其中荣获省级优秀论文一等奖11篇（第一作者9篇，第二作者2篇），讲授《精神分析与催眠》、《网络心理学》等全校共选课。迄今所做校内外心理讲座50余场，现场催眠40余场。 主要研究方向：“本土化”大学心理咨询理论架构与实战研究、精神分析、催眠、网络成瘾干预、团体心理咨询与治疗。 徐鹰：哈工大心理咨询中心专职心理咨询教师，硕士，副教授，国家心理咨询师，国家心理咨询师职业师资，国家心理咨询师职业技能鉴定工作黑龙江省专家委员会委员。1990年毕业于哈师大教育心理专业。 主要培训经历：中德精神分析、箱庭（沙盘）疗法、易术心理剧疗法、罗夏墨迹测验等训练。 主要专长：“森田疗法”、“哈尔滨树的画树疗法”、“沙盘疗法”以及自我创新的圆沙盘疗法（此疗法体现了东方人区别于西方的独特文化和思想）。 专攻方向：神经质症的矫正、学习动力训练、生命意义探索等心理咨询与研究。科研成果： 承担国家教育部人文社科重大课题1项，省级科研课题4项等。 代表性的著作： 《克服心理障碍的智慧—森田疗法的本土化应用透析大学生成长案例》—中国第一本森田疗法本土化应用研究书籍 《人格特质平衡的维护是心理健康的前提—游走于正常与非正常之间》 《认知领悟、催眠结合运用矫正同性恋的个案研究》 《运用精神分析疗法矫正神经性呕吐的案例分析》 《森田疗法在网络成瘾中的运用》 《森田疗法治疗神经质症的案例分析》
………………………………装………………………………订………………………………线……………………………… 第 1 页 共 5 页 商丘师范学院2007——2008学年度第二学期期终考试 教育系 教育学专业 本科（05班）《人格心理学》试卷（A ） 说明：本试卷共5页、六道大题，答卷一律在试卷规定处进行，答在其它处不得分。 一、单项选择题（下列试题，每小题均有一个正确答案，将正确的答 案代码填在后面的括号中。）（每小题1分，本题满分10分） 1．弗洛伊德的“自我”依据_______活动。 （ ） A.快乐原则 B.理想原则 C.现实原则 D.社会原则 2．人格流派不包括 _______ 。 （ ） A. 精神分析 B. 认知失调 C. 行为主义 D. 人本主义 3. 把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是_____。 （ ） A. 卡特尔 B. 埃森克 C. 奥尔波特 D. 马斯洛 4. 埃森克研究发现，_____特质与皮质唤醒几率有关。 （ ） A. 内外倾 B. 神经质 C. 宜人性 D. 精神质 5. 提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是 _____。 （ ） A. 马斯洛 B. 班杜拉 C. 罗杰斯 D. 米勒 6. 下列属于阿德勒提出的概念是 _______。 （ ） A. 人格意象 B. 追求优越 C. 神经症需要 D. 社会人格 7. 在荣格的人格发展理论中，他最为关注的时期是______。 （ ） A. 童年时期 B. 青年时期 C. 中年时期 D. 老年时期 8. 依据埃里克森的人生发展理论，成年早期要解决的问题是_____ 。 ( ) A. 繁殖对停滞 B. 同一性对角色混乱 C. 信任对不信任 D. 亲密对孤独 9. 个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称______。 （ ） A. 认知风格 B. 认知类型 C. 认知过程 D. 认知活动 10. 下列不属于新精神分析的代表人物的是______。 （ ） A. 弗洛姆 B. 斯金纳 C. 沙利文 D.霍尼 二、填空题（每空1分，本题满分20分）
人格心理学试题及答案一．判断题．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。（×）1 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的独特和独特的心 理行为模式．气质是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。（√）2 （×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。（×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。（×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。（×）6否认．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。退化作用（×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。。8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用（√）即，富有情绪色彩的一连串的观念或思想。情结。情结：9（√）．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为心灵被某种心理问题强烈占据，使人无法思考任何其他事情，而个体本人却没有意识到。认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。10．阿德勒（×）．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。（√）11认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。．奥尔波特（×）12 ．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。（√）13 14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。（√） 15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。（×） 16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。（√）根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。戴斯（×）17．．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。（√）18 ．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。（√）19 20（√）．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。二．单项选择。1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D) DA、性格B、气质C、人格、能力。2．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（A） D、能力A、气质B、性格C、人格、气质3．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（B）。A、人格B、性格C、能力D 。4．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）、人格适应A、人格结构B、人格动力CD、人格发展。5．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）、人格动力A、人格结构B、人格发展C、人格适应D这种观点．人是一个能量系统,整体上能量有限.,若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的能量就会相对减少6 ）的提出者是（C。 A、荣格B、阿德勒C、埃里克森、弗洛依德D ）7．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A。、 现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防御性焦虑A，包括思想、感情和行为， 无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使9．人格作为一个整体（精神或心灵）、弗洛伊德、荣格B、阿德勒C、卡特尔之与环境相适应，这种观点的提出者是（A）。AD．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的10 、埃里克森C、阿德勒DB动物，这种观点的提出者是（C）。A、弗洛伊德、荣格．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分11、阿德勒C、荣格DA）。A、埃里克森B、弗洛伊德割的过程。这种观点的提出者是（、马斯洛、奥尔波特、卡特尔AB、艾森克CDC12．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（）。）。13．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（BD、罗杰斯C、奥尔波特、艾森克AB、卡特尔14．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（D）。
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扎实的心理学基础专业知识背景，掌握心理咨询技巧及人类资源管理技能。具有发展与教育心理学课程与研究的讲授能力，学术论文的撰写能力。硕士期间已发表论文四篇，一篇待发表，其中两篇为心理学核心期刊论文。 工作经验 项目经历青少年网络行为与心理教育部重点实验室 2009/12-至今教育部人文社会科学研究青年项目专家与新手教师课堂教学场景认知加工的眼动研课题组 ◆与华师一附中、五里界中学等武汉中小学合作，进行教师对课堂场景知觉的研究 负责实验设计、拍摄材料、联系被试，实施一对一实验，收集数据，录入数据等工作 2010/06-至今武警湖北省总队医院委托项目武警官兵心理健康状况调查及干预研究课题组 ◆负责收集文献、实验设计、编制问卷、访谈转录、收集处理数据、撰写与修改实验报告 负责设计团体辅导方案、访谈提纲 实践经历 2006/10-2008/10湖北第二师范学院教育与心理科
学系女生部部长 组织女生风采大赛、男女沟通面对面以及团体素质拓展等活动数次 协助其他部门组织全系学生参加校级篮球赛、排球赛、羽毛球赛、运动会 2009/10-2012/06华中师范大学心理学院眼动实验室实验助理 负责对心理学院及跨校辅修学生进行眼动议的操作培训，为毕业生眼动实验提供技术支持 2009/10华中师范大学新生测评主试 负责对文学院新生ScL-90及EPQ人格问卷的施测 2010/05第四届中国国际眼动大会学生代表 与国内外眼动研究专家交流眼动仪器的操作及心理学运用的研究心得 2010/09湖北省第十届心理学学术年会学生代表 应用心理学分会场报告，与研究者交流研究心得2010/10 华中师范大学信息管理系“会心团体”团辅小组领导者 带领60名研究生新生进行长达三个小时的团体辅导，帮助他们加强沟通，提高集体凝集力
《人格心理学》试题及答案汇总 （）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。 （√）2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。 （）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。 （）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。 （）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。 （）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。 （）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。 （√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。 （√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。 （）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。 （）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。 （√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。 （√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。 （）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。 （√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。 （）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。 （√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。 （√）19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。 （√）20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。 二．单项选择 1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是(D)。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 心理咨询师个人简历范文 范文一 ◆基本信息 姓名：邹XX 性别：男 婚姻状况：未婚民族：汉 户籍：湖北年龄：28 现所在地：陕西身高：173cm 联系电话：189******** 电子邮箱：.com ◆求职意向 工作类型：心理咨询师/公关咨询 工作年限： 职称：无职称 求职类型：全职 到职日期：随时 ◆教育经历 2018-09 - 2018-07 南昌大学心理健康教育硕士 专业描述：心理健康教育专业是适应我国经济建设、社会发展的需要，特别是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的。目的是以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识， 1 / 17
培养心理健康教育专门人才，为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。 2018-09 - 2018-07 南昌大学应用心理学本科 专业描述：应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、学校教育、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。 ◆语言能力 英语水平：优秀 国语水平：优秀 粤语水平：优秀 ◆个人自传 本人性格开朗有活力、稳重大方，带人热情真诚、诚实守信、有原则，工作认真负责、吃苦耐劳、有较强的组织能力和团队协作精神，善沟通、适应力强。有两年团支书经历，锻炼、塑造了我。 范文二 姓名: *** 性别: * 年龄: *** 身高: *** 学历: *** 工作年限: *** 居住区域: ***
《人格心理学》复习题 简答题 简述凯利“人是科学家”的含义。 当个体受刺激时，会去了解所有作用于自身的刺激的意义。像科学家试图预测和控制事情的发生那样，个体寻找对世界的了解以帮助他预计和控制将要发生的事件。（P278） 简述临床研究（个案研究）方法及其优缺点。 优点：可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的信息资料。可以诱发我们的直觉，洞察其人格的本质特点，提出有关前因后果的种种假设与定性的分析。 缺点：容易产生以偏概全的结论。缺乏科学的严谨性、客观性，观察中往往掺杂着自己的主观猜想与推论，提出的理论和假设难以通过操作性的研究来检验，其研究或观察难以被别人重复等等。（P61) 简答弗洛伊德的晚期人格结构。 弗洛伊德在早期“意识-无意识”理论的基础上，将人格结构又细分为“本我”、“自我”、“超我”三个不同层次： 本我（id）：人格结构最底层，由本能、欲望等所组成的能量系统，包括各种生理需要和冲动；是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分，属于无意识层面；是人格结构中能量的供应源，它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向；基本能量单位为力比多，遵循快乐原则 自我（ego）：人格结构的中间层，是从本我中逐渐分化出来的，属于意识结构层面；主要作用是调节本我与超我的冲突，调节本我，受制于超我，遵循现实原则； 超我（super ego）：人格结构的最高层，是道德化了的自我，由社会规范、道德观念内化而来；是社会化的结果，作用是抑制本我、监控自我和追求完善，遵循道德原则；（百度） 简述A型人格行为模式的要素。 A型行为模式(Type A behavior pattern)也称为“冠心病倾向行为”(coronary
[指南]人格心理学试题及答案 人格心理学练习题一答案 一.单项选择题(将正确答案填入下面的表格) 1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。 A. 人格结构.动力.发展 B人格评价 C. 人格变态 D.人格元素.组织.特质 2.本我的活动遵循( A ) 。 A.快乐原则 B.道德原则 C.现实原则 D.法律原则 3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。 A.稳定性 B.生物性 C.个别性 D.整体性 4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是( A )。 A.奥尔波特 B. 卡特尔 C.艾森克 D. 艾里克森 5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为( B ) A.自我统一性 B.机能自主 C.创造性自我 D.统我 6.弗洛伊德提到可以通过( A )，了解无意识过程。 A.梦的解析 B.谈话 C.量表 D.绘画 7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于( D )。 A.建构疗法 B. 认知疗法 C. 行为疗法 D. 个人中心疗法 8. 艾森克把( B)看做是神经质的神经生物学基础。。 A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质 9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于( D )
A.一般特质 B. 共同特质 C.表面特质 D. 根源特质 10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和( A )三个人格维度。 A.神经质 B.宜人性 C.聪慧性 D.开放性 11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。 A.压抑 B.合理化 C.投射 D.反向形成 12.人格成分中不包括(A )。 A.情绪过程 B.气质 C.性格 D.能力 )。 13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现( D A.与刺激有关 B.与刺激无关 C.在反应之前 D.在反应之后 14.主题统觉测验是可以了解 ( B )动机测验。 A.意识 B.潜意识 C.行为 D.都不是。 15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是( B )。 A.华生 B.班杜拉 C.罗杰斯 D.斯金纳 16.爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是( B ) 。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 17. 人格结构包括能力.气质.性格.自我和(A)。 A.需要动机及价值观 B. 情绪 C.外倾 D.内倾 18.人格中遗传占主导部分的是( A )。 A.气质 B. 自我 C. 性格 D. 能力二、简答题 1.简述人格的概念机包含的主要成分。 人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。 2.什么是人格评鉴，涉及哪些变量,
一、单选题，110题 1、大五人格理论中人格包含五个方面的内涵，以下哪一项不属于该理论的内容（C ） A开放性B情绪稳定性C有恒性D随和性 2、“活泼好动，反应迅速，情绪发生快而多变，兴趣容易转移”，这是以下哪种气质类型的主要特征（D ） A胆汁质B抑郁质C粘液质D多血质 3、“喜欢有系统、有条理的工作，具有安分守己、务实、友善和服从的特点”，这是对哪种类型的人的描述（C ） A研究型B现实型C常规型D企业型 4、“伊索寓言中的狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸”，这属于以下哪种心理防御机制（D ） A逃避B投射C反向D文饰 5、遭遇挫折后，最积极的行为反应是（B ） A幽默B升华C表同D补偿 6、人的气质类型不包括以下哪一种（B ） A胆汁质B焦虑质C粘液质D抑郁质 7、“能力低而努力的人受到更高评价，而能力高而不努力的人应受到最低评价”，这是哪位心理学家提出的归因理论的的基本结论之一（B ） A、加涅 B、韦纳 C、布卢姆 D、沃尔伯特 8、权威型教养方式，表现为父母在对子女的教育中，表现得过于支配，孩子的一切由父母 来控制。成长在这种教育环境下的孩子不容易形成以下哪种的人格特征（B ） A、消极、被动 B、任性、幼稚 C、做事缺乏主动性 D、依赖、服从 9、个体对周围的环境充满了好奇心，知道自己的性别，也知道动物是公是母，常常问问这, 动动那。这是处于完成以下哪个任务的人生阶段（C ） A、获得基本信任感而克服基本不信任感 B、获得自主感而避免怀疑感与羞耻感 C、获得主动感受而克服内疚感 D、获得勤奋感避免自卑感 10、按照艾里克森提出的心理发展阶段理论，青少年时期的主要发展任务是（D ） A获得基本信任感而克服基本不信任感B获得勤奋感避免自卑感 C获得主动感受而克服内疚感D自我意识的确立和自我角色的形成 11、某大学男生小刚同时喜欢两个女孩小丽和小美，小丽长得漂亮但脾气不好，小美特别喜欢自己但不太漂亮，这使小刚特别矛盾不知道要如何取舍。这种情况属于哪种动机冲突的类型（B ） A双趋冲突B双趋避冲突C趋避冲突D双避冲突 12、屈原放逐赋《离骚》；左丘失明写《左传》；孙膑膑脚修《兵法》；司马迁受辱著《史记》, 这是挫折后的哪种行为反应。（B ） A、表同 B、升华 C、补偿 D、投射 13、家庭是人生的奠基石，父母是孩子的第一任老师，对学生的成长与成才的影响是长久而深远的。大学生良好心理素质形成的前提是（A）,它对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义O A、家庭的情绪氛围 B、父母的教养态度 C、家庭经济状况 D、家庭结构 14、个体对周围的环境充满了好奇心，知道自己的性别，也知道动物是公是母，常常问问这, 动动那。这是处于（C）时期。 A、获得基本信任感而克服基本不信任感 B、获得自主感而避免怀疑感与羞耻感 C、获得主动感受而克服内疚感 D、获得勤奋感避免自卑感 15、无论环境如何变化，都能基本保持心理平衡的大学生的气质类型是（B）。