第一课学会尊重
学习目标：
1、树立尊重他人、尊重自己的意识，在生活实践中能学会尊重。
2、明白每个人都拥有生而为人的尊严。
3、知道尊重自己、尊重他人的具体表现。
学习重点：
1、学会尊重自己、尊重他人。
2、理解尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳。尊重可以给他人带来美好的感受。
3、理解法律面前人人平等
学习难点：
1、理解每人都拥有生而为人的尊严；
2、知道谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现
我能行：
一、填空题：
1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括（）、（）、（）和（）等方面。
2、尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3、完善下列关于尊重的名言：
（）；自慢，则人慢之。
（），自信不是自满，独立不是孤立。
良言一句三冬暖，（）。
4、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（）。国家尊重和保障（）。中华人民共和国公民的（）不受侵犯。
5、相信自己的价值，不自我贬低，（）就是尊重自己的重要表现。
二、单项选择题：
1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（）
①只有自己尊重自己，别人才会尊重你。
②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么。
③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重。
④自尊的人最看重自己的人格。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①④
2．在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（）
①对人有礼貌②尊重他人的劳动
③接受他人的观点④尊重他人的人格
A．①②④B．②③④C．①③④D．②④
3.对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容的正确理解是( )
①心有他人天地宽②尊重彼此个性，宽容不讲原则
③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
4.以下说法不正确的是（）
A.自尊是人人需要的
B.自信是成功的基石
C.自尊比尊重他人更重要
D.彼此尊重才能赢得尊重
5．古人说：“敬人者，人恒敬之”。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”由此可见（）
①自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
6．属于尊重他人表现的有（）
A.给别人起外号
B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想”
C.设身处地谅解别人的小错误
D.不和成绩差的同学交往
7．下列能体现出对他人尊重的是（）
①在校园里主动向老师问好
②在家里遇见父母的朋友能主动打招呼
③在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议
④不愿与学习差的同学交往
A.①②
B. ②③
C.①②③
D. ①②③④
三、判断对错：
1、尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（）
2、尊重他人主要表现在话语上。（）
3、尊重自己与接受别人的批评是有相矛盾的。（）
4、我们要尊重那些有突出成就的人。（）
5、每个人都有自己的价值。（）
6、面对冒犯和侮辱，我们要宽容对待。（）
7、被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。（）
8、维护他人的自尊心也是尊重他人的具体体现。（）
四、简述题：
1、尊重自己的具体表现有哪些？
2、刘明是校篮球队队员，有一次他的好友在课间说邻校篮球队的黄某某打得比刘明要好些。刘明觉得很没面子，伤了自尊，要和好友绝交。你对刘明这种做法怎么看？试着劝说刘明。
附：第一课参考答案
一、填空：
1、自尊自重自爱自我接纳
2、道德文明素养
3、自敬则人敬之自尊不是轻人恶语伤人六月寒
4、平等人权人格尊严
5、不自卑
二、单项选择：
1----7 BABCCCC
三、判断：
1----4 对错错错5-----8 对错对对
四、简述题：
1、尊重自己的具体表现有：①相信自己的价值，不自我贬低；②维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺；③不拒绝别人善意、正确的批评；④不过于爱面子，不过度维护自己。
2、刘明的做法不对，因为他过于爱面子，不能接受别人比他优秀事实，不能正视好友对他的评价，这是典型的“输不起，说不得，过度维护自己”。
我们可以这样劝说他：刘明，你要相信自己的能力，但同时也要认识到别人可能比你自己更优秀，这很正常。你要理性的听取好友的意见和看法，分析问题是对事不对人。
第二课学会宽容
学习目标：
1、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人平和健康。
2、让学生学会如何宽容。引导学生在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。
3、理解“和而不同”：接纳不同包容差异
学习重点：学会如何宽容。
学习难点：宽容是有限度、有原则的。宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人。
知识窗：
关于宽容的名人名言
1、自修之道，莫难于养心。——曾国藩
2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果
3、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦
4、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
5、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦
6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫
7、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐
8、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。──莎士比亚名剧《威尼斯商人》
关于宽容的谚语
1、胸中天地宽，常有渡人船。
2、宰相肚里能称船.
3、量大好做事，树大好遮阴。
4、海纳百川，有容乃大。
5 、宽恕敌人比宽恕朋友容易。
6、.忍一句，息一怒，忍一事，少一事。
7、能容小人，方成君子。
8、多宽恕别人，少宽恕自己。
我能行：
一、填空题
1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。
3、宽容不是无限度的（）和（），而是有限度、有原则的。
4、君子（）。——《论语》
5、生活在充满差异的世界中，学会（）、（），是宽容的必修课。
6、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：（）、（）、（）。
二、单项选择题：
1、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。”这句话告诉我们，与人交往要( )
A．自尊自信，自立自强B．放眼世界，志存高远
C．宽容待人，与人为善D．明辨是非，为人正直
2、美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯的话说明了（）
A.宽容意味着事事都要迁就他人
B.宽容意味着事事都要做出忍让
C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失
D.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容
3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为（）
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见
B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的过错
C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴
D.对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情
4、人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是（）
A.“和而不同”，求同存异
B.宽厚与容忍
C.心胸开阔，与人为善
D.体谅、尊重他人的感受
5、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们（）
A.人生短暂，何必争强
B.谦让能化解一切矛盾
C.社会生活需要宽容
D.人与人之间应该平等相待
6、“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”这幅对联体现的一种美德是（）
A.尊重
B.幽默
C.诚信
D.宽容
三、判断对错：
1、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。（）
2、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。（）
3、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。（）
4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。（）
5、宽容是一种美德，能让我们心胸开阔。（）
四、情境分析
2017年2月5日凌晨3点，高二学生陈奕帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用它包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被家境并不太好的陈奕帆的行为所感动，选择了谅解，除将311元钱还给对方外，决定拿出一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。
（1）请简要评析陈奕帆和薛战民的行为。
（2）积累几条关于宽容的俗语和名言。
附：第二课参考答案
一、填空
1、宽容
2、以牙还牙
3、纵容姑息迁就
4、和而不同
5、和谐相处尊重他人的不同
6、心中有怒气想要报复对方不愿原谅对方
二、单项选择
CCDACD
三、判断
1---5 错错对对对
四、情景分析：
1、陈奕帆讲诚信，有担当精神；薛战民宽容待人，有仁爱之心。
2、略
第三课学会反思
学习目标：
1、明白我们的生活中必须有反思。
2、掌握反思的方法，督促自己及时反思。
学习重点：掌握反思方法，学会反思
学习难点：反思习惯的形成。
我能行：
一、填空题
1、当我们思考过去的事情，并从中得到（）时，就是在反思自己。
2、通过反思,我们可以总结（）,促进自身能力的发展;也可以看到自己的（）,避免再犯同样的错误;还能明确自己（）,判断自己的行为是否有助于目标的实现。
3、在我们做了错事以后,可以反思（）;在我们取得成功以后,可以反思（），再接再厉;在看到别人的成功与失败以后,我们也可以（）…掌握反思的时机,能达到事半功倍的效果。
二、判断题：
1、反思作为内心活动，是自我完善的一种方式。它能帮助我们回顾、分析和总结过去。（）
2、小明这次月考数学没考好，他仔细回顾了这个月学习状况，发现自己用在浏览网页的时间精力过多。他暗下决心，接下来的一个月要及时复习巩固。小明的做法就是在反思。（）
3、反思要重过程轻结果。（）
4、反思人人时时都能进行，比如老师可以反思教法，学生可以反思学法。（）
5、反思作为内心活动，是自我完善的唯一方式。（）
三、生活实践：
1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子每天都以这些问题为镜子，对照自己的行为进行自我反思。读了曾子的话，结合你自己的学习和生活某次经历，说一说，反思给你带来了什么好处？
2、以上完一节语文或数学课为例，写出课堂反思。
附:第三课参考答案
一、填空：
1、经验或教训
2、经验缺点和不足努力的方向
3、事情的经过成功的原因借鉴对自身健康成长有益的经验或教训
二、判断：
1----5 对对错对错
三、生活实践：
1、通过反思，（1）我们可以总结经验，促进自身能力的发展；（2）可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；（3）明确自己的努力的方向，理解和思考自己的生活。
2、略
第四课地球——我们的家园
学习目标：
1、知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。
2、懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。。
学习重点：
1、明白保护环境是每个人的义务。
2、体会人类只有一个地球的含义。
学习难点：理解可持续发展的内涵。
我能行：
一、填空
1.（）为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的（）。
3. 近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了（）、（）和（）等问题。
4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过（）、（）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把（）列为一项基本国策。
5. 为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过（）。
6.人与自然是（）。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的（）与现代高科技相结合，大力发展（），实现可持续发展。
7.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给（），把蔚蓝还给（），把清澈留给（）。
二、判断对错：
1.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。（）
2.20世纪80年代，英国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。（）
3.煤炭、石油、天然气属于可再生资源。（）
4.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。（）
5.化石燃料排放的大量温室气体导致全球气候变冷。（）
6.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。（）
7、修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。（）
三、连线：
1.将下列这些环境问题与其危害连起来。
燃煤电厂正在排放废气
海洋上大面积的石油泄漏资源短缺
石油、天然气过度开采环境污染
岛屿正遭受海平面上升的威胁生态破坏
沙漠在悄然扩大
2. 将循环经济和清洁能源包括的内容连起来。
产品的清洁生产
生物能循环经济
太阳能
废物的高效回收
风能
水能清洁能源
资源的循环利用
四．问答
1.请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。
排放未处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病
2.为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？
3.你知道哪些新能源？这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
五、社会实践
1.保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
2.结合现实生活，制订几条爱护地球的班级环保公约。
附：第四课参考答案：
一、填空：
1、地球
2、自然环境
3、资源短缺、环境污染和生态破坏
4、签订协定制定法律环境保护
5、《巴黎协定》
6、生命共同体清洁能源循环经济
7、森林海洋天空
二、判断：
1---7 对错错对错对对
三、连线：略
1.没有经过任何处理的废水（含有对人体有害的汞），排到了海湾中，严重污染了海水和鱼类，导致鱼虾中毒，人又吃了鱼虾，致使使食用鱼虾的人生病。
2.金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。
3、新能源有：太阳能发电、海浪发电、电热发电、风能发电等
主要特点：1）资源丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；2）能量密度低，开发利用需要较大空间；3）不含碳或含碳量很少，对环境影响小；4）分布广，有利于小规模分散利用；5）间断式供应，波动性大，对持续供能不利；6）除水电外，可再生能源的开发利用成本较化石能源高。
意义：化石能源不可再生，形成困难，燃烧也会污染环境，使用可再生的新能源可以环保节能。
五、生活实践
1、宣传垃圾分类的好处，在家与父母一起做好垃圾分类；步行或乘坐公共交通工具上下学；从小事做起，节约每一张纸和每一滴水。
2、班级环保公约:爱护花草树木；动员大家自觉参与垃圾分类；向环保部门提出合理化的建议；从我做起，争当环保卫士；发现伤害地球的行为积极举报。
第五课应对自然灾害
学习目标：
1、具备防灾避险的意识，学会自救自护。
2、体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神
学习重点:了解自救自护的基本常识；知道大自然有不可抗拒的一面。
学习难点：
1、提高防灾避险的意识；
2、感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
一、填空：
1.破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成（）。破坏森林，使森林无法保持水土，易引发（）。
2.具备（）的意识、（）的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
3.为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了( )、（）、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的（）系统。
4.2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：（）、（）、（）和（），依次用（）（）（）和（）表示，同时以中英文标识。
5. 在人类防御自然灾害的过程中，（）也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。
6. 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库（）、（）、（）、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、（）设施以及防汛备用的器材、物料等。
7.自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了（）、（）的抗灾精神。
8.尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成（），共同预防、减少自然灾害对我们的危害。
二、判断
1.雷电交加时，可以在大树下避雨。（）
2.除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。（）
3.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。（）
4.当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。（）
5.当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。（）
三、问答
1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪些？你的家乡经历过哪些自然灾害？
2.自然灾害会造成哪些危害？
附：第五课参考答案：
一、填空
1、洪涝灾害山体滑坡
2、防灾避险自救自护
3、气象、海洋防灾减灾
4、一般、较重、严重、特别严重蓝色、黄色、橙色、红色
5、法律
6、大坝、堤防、水闸、通信
7、不屈不挠、团结互助、
8、减灾共同体
二、判断：
1---5 错对错对对
三、问答
1. 主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
我的家乡经历过旱灾、洪涝、雪灾、等自然灾害。
2.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
第六课探访古代文明
学习目标：
1、知道人类早期文明位于哪些大河流域；
2、了解中华早期文明为人类发展作出了重大贡献。
学习重点：
1、理解黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
2、知道人类文明史是由世界人民共同创造的
学习难点：让学生亲身经历知识建构过程，从中感悟祖先的智慧和创造，感悟中国早期文明独有的价值，萌发敬仰祖先的情感、认同中国早期文明对世界的贡献。
我能行：
一、填空
1.（）和（）是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，（）和（）是中华文明的重要发祥地。
2.古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了（）。
3.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培（），在狩猎生活中学会了饲养（），经过长期努力，最终实现了从采集到（）、从（）到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧。
4.（）是古埃及文明的象征。
5.（）是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有282条。
6.（）是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。
二、判断
1. 原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（）
2.古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。（）
3. 殷墟位于中国历史文化名城——洛阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城。（）
4.早期文明都位于大河流域。（）
5.中华民族有上下五千年的悠久历史。（）
三、单项选择;
1.古埃及文明发源于（）。
A、非洲南部
B、亚洲中部
C、非洲北部
D、亚洲西部
2.两河流域是指（），生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。
A.幼发拉底河和印度河
B.底格里斯河和尼罗河
C.印度河和尼罗河
D.幼发拉底河和底格里斯河
3.殷墟出土了大量都城建筑遗址和以（）为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。
A. 甲骨文、青铜器
B.石器、玉器
C.陶器、瓷器
D.书画、青铜器
四、问答：
1. 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，我们为什么要保护这些文化遗产？
2.你从众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
附:第六课参考答案
一、填空：
1、黄河、长江黄河流域、长江流域
2、“粮仓”
3、农作物动物农耕渔猎
4、金字塔
5、“汉谟拉比法典”
6、殷墟
二、判断：
1—5 对对错对对
三、单项选择：C D A
四、问答：
1. 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
2.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。
第七课多元文化多样魅力
学习目标：
1、感悟多元文化多样魅力
2、尊重文化的多样性
学习重点：学会尊重差异，求同存异
学习难点：
1、理解中国文化为什么要走向世界？
2、理解各种文化是平等的。
我能行：
一、填空
1.人类居住的地球，约（）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的（），但却是人类生息繁衍的地方。
2. 世界最大的平原——（），位于南美洲北部亚马孙中下游，那里地势低平。
3.（）是许多国家人们见面时最常见的礼节。
4.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的（）。不同的文化会有不同的礼仪。
5. （）作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
6. 各种文化都是（）的。我们在认同自己文化的同时，应以（）、（）的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要（），共同促进世界文化的繁荣。
7. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（），更是一种（）。
二、判断
1.陆地表面高低起伏，形态多样。（）
2.撒哈拉沙漠非常干燥，有一些植被，但地广人稀。（）
3.北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。（）
4.东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。（）
5.用西餐时，吃面条发出声音是对厨师或对主人厨艺的赞赏。（）
三、连线
1.各地不同风格的舞蹈。
2.不同的见面礼仪。
凯利舞夏威夷碰鼻泰国
草裙舞苏格兰贴面礼美国
探戈、桑巴中国西南地区拥抱新西兰
模仿花鸟虫鱼拉丁美洲双手合十（祈祷）欧洲
3.各地的不同建筑4、世界之最
东南亚蒙古包世界最大的平原太平洋
非洲草原干栏式房屋面积最大的海洋亚马孙平原
内蒙古草原四合院世界最高的山脉亚洲
北京牛粪屋面积最大的洲喜马拉雅山
四、问答
1.为什么中国文化要走向世界？
2.我们应该怎么化解由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？
附：第七课参考答案：