网络在线教育运维技术及
实施方案
一、引言
我国是人口最多的发展中国家，教育发展长期受场地、空间、教学资源和经费等不足的严重制约，而教育需求却在不断增长。随着经济发展，这种矛盾将越来越尖锐。按现有学校的容量，每年都有上千万的青少年无法升入高一级学校。就高等教育而言，毛入学率接近30%，而欧美发达国家这一比例高达50～70%。而且，我国还面临着3000多万青壮年需要扫盲的艰巨任务。
21世纪以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于科学技术和知识创新水平。教育作为知识传播、创新和应用的基地、人才培养和输送的摇篮，已日益成为经济发展和社会进步的基础。信息时代中，知识成为社会生产力、经济竞争力的关键因素；科学技术日新月异，知识更新速度进一步加快，人们只有通过贯穿一生的不断学习和教育培训，才能适应从事某一岗位或转岗再就业的要求。有关专家预测，至少每5年需对在岗劳动力轮流培训一次。在这种背景下，教育培训不仅仅是就业前的需要，而是社会合格劳动力的终身需要，这就要求建立开放的终身学习体系，以满足社会成员形式多样、内容广泛的教育培训需求。
要普遍提高劳动力素质，满足社会发展对人力资源的需求，仅靠传统的教育资源和教育方式是无法做到的。综合多媒体技术、网络通信技术和现代教育技术、以交互式教学和弹性学制为主要特征的现代远程教育为解决上述矛盾提供了十分重要的途径。通过网络教育，一方面能实现优秀教育资源和教学方法不受时间、空间等限制的最大限
度地共享，同时，学员可以根据自己的时间、基础和能力，利自主安排学习计划和进度，实施以学员为中心的个性化、自主式和协作式学习，且教学过程中能充分利用计算机程序和多媒体技术进行直观、形象的交互（人机、人人），能激发学员的学习积极性和强化教学效果。因此，网络教育是扩大教育规模、提高教育质量、建立学习社会和终身教育体系的重大战略措施。
二、我国教育面临挑战
我国是一个幅员辽阔的国家，东南沿海地区经济、教育和文化比较发达。而在既有工业又有大农业的西部地区，经济十分落后，教育的数量和质量较全国都有很大的差距，且发展又极为不平衡，一些地区甚至无法普及九年义务教育，仍面临着依靠“希望工程”救助失学儿童和扶贫攻坚的严峻现实。教育资源短缺、劳动力素质低下等严重地制约了西部地区经济的发展。
教学的目的是学生获得知识和能力，网络教学是学生获得知识的便利方式，教学过程符合学生认知的过程，学生是认知的主体，有利于因材施教和提高教育教学质量。
以教师为中心的模式：完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于培养有创新思维和创新能力的创造型人材。
以学生为中心的模式：利于学生的主动发现、主动探索，利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，因而对学生认知结构的形成与发展，促进学生关于所学知识的意义建构是非常有利的。同时培养学生信息能力和学习能力（掌握学习方法，由过去的学会会学）
三、网络教育的技术方案
如下图所示，网络教育系统的核心是一个平台、一个库和两大系统的建设。一个平台指的是网络支撑平台，是网络教育得以开展的网络通信基础设施；一个库指的是网上教育培训资源的建设；两大系统指的是网上教学支撑系统和网络教育管理系统。网上教学支撑系统为网上教学培训各环节活动（授课、辅导、答疑、作业、交流讨论等）的开展提供技术支撑，网络教育管理系统为网络教育顺利和高效率实施提供各环节的管理，具体包括教学教务管理、资源管理和系统管理。
3.1．网上教学支撑系统
3.1.1 系统概述
该支撑系统是基于web的、功能全面、结构灵活、扩展性极强的网络教学、培训及管理平台，具备教学管理、课程管理、资源管理、设施管理、学习园地、系统管理以及报名流程管理等功能。
网上教学支撑系统具备以下特点与优势：
●全面性
系统包括教学活动的支撑、管理和课程管理，从而实现对网络教学过程的宏观管理，教学资源的有效管理和充分利用。
●灵活性
系统基于MVC模式开发，使之具备更高的结构化和模块化。采用先进的XML、XSL技术编写，便于程序界面及表现风格个性化，并可节省
开发资金。
●简单化
全部基于网络的应用程序便于安装、使用及管理，客户端只需要使用通用浏览器，如Internet Explorer，即可登录并使用支撑系统。
●可扩展性
使用多层结构提供一个极易扩展的企业级解决方案，由于使用了可以自定义的、结构、层次可无限扩展的树型结构，因此能够适应各组织
乃至大型机构的需要。
●开放性
全部应用程序采用100% Java技术开发，可在Windows、Unix、Linux 等平台上使用；支持主流数据库，如：SQL Server、Oracle等；提供标准
API接口，可以和已有的教务管理、学籍管理等系统进行对接，用户更
可利用这些API接口，进行所需的定制开发。
●安全性
支撑系统利用应用服务器的安全认证机制，专门开发安全模块，保证平台中所有内容（包括课件资源）的安全性。当用户登录系统后，访
问了某一门课件，记住此课件的URL地址，当他没有退出登录时，在IE
中键入此URL地址，能够学习此课件；而当他退出平台，结束此次登录
后，再在IE窗口中键入上述URL地址，则不能学习该课件，而是直接转
到平台的登录页面。这样就防止了非法用户的访问，严格保证了平台中
所有内容的安全性。
支撑系统中对用户是按照角色及用户组进行分类管理的，每种角色的权限都有严格的划分，系统中的资源也是基于用户组进行分配的，不
同角色及用户组的用户所能浏览到的资源也不尽相同，这样就从根本上
禁止了平台用户的跨权限操作。
3.1.2 支撑系统功能
网络教学支撑系统的功能如下图所示。
1．教学管理
?教学框架维护
根据需求搭建多层次的课程目录结构
?课程开设
开设课程
指定课程使用的报名流程
提供对课程基本信息的维护功能
指定课程的学习对象，该门课程将成为指定学习对象的必修课程
?支持在线课程
支持离线课堂
可与教学设施管理结合实现传统课堂教学与在线教学的充分结合
?报名处理
允许管理员为学生指定报名
查看学生的报名历史信息
批量处理学生的报名申请
允许管理员通过平台向学生发送电子邮件通知
?学习报告管理
提供对学生学习课程的完成状态、完成日期等具体信息在内的详尽报告
提供对课程评估问卷的结果的报告
提供MS Excel兼容格式的报告，并允许用户下载
2．课程管理
?课程内容制作
允许管理员以树形结构组织课程内容
测评类模块
作业/l练习：允许管理员指定学生可递交的作业的数量，允许下载学
生上传的作业进行评分
评估问卷：允许管理员发布要评估的问题，并收集学生的反馈情况
标准测验：试题由管理员自己出题或从题库中选取
动态测验：试题可在指定题库范围内随机生成，也可根据学生完成
情况自动抽取
课堂类模块
授课/讲义：允许管理员上传资料、论文等学习资料，或指定网站等
其他学习资源信息
参考：允许为课程创建参考
词汇表：允许为课程创建词汇表
?交流类模块
课程论坛：在课程内部提供学生的交流功能
电子邮件：提供教师与学生、学生与学生之间Email交流
语音答疑：通过音视频会议系统提供课程教师在线实时授课、串讲，辅
导答疑，分组讨论。交流方式支持音频、视频和多种格式的
文档，并提供实时录制和课后回放功能。
常见问题：允许管理员维护课程相关的常见问题-回答库
课程公告管理
允许管理员发布和维护课程的公告信息
支持html格式的公告内容
?课程跟踪报告查看
允许管理员查看报读该门课程的学生在各个环节的学习情况
允许管理员查看该门课程内各模块被学生使用/访问的情况
?考勤管理
允许管理员查看学生对课程的完成情况
3 资源管理
?资源库标准
遵循CELTS网络教育资源标准
?资源类型
支持多媒体文档、流媒体、网络课件等多种文件类型的素材的上载
支持选择、填空、配对、判断题等多种题型
?根据需求搭建多层次的教学资源目录结构
?提供个人资源及共享资源的管理功能
?搜索功能
支持对教学资源各必备属性的综合查询
?提供对教学资源进行查询、修改、删除等维护功能
4 学习园地
?个人信息维护
允许学生更新自己的个人信息
允许学生公开自己的简历，供平台中的其他用户查看
允许学生修改登录平台使用的密码
允许学生自己选择喜爱的页面风格及语言
?系统公告信息查看
允许学生查看管理员发布的系统公告信息
?论坛
允许学生参与平台的公共论坛
允许学生在论坛内发表/回复文章
?选课
允许学生浏览平台内所有已发布的课程
允许学生选择感兴趣的课程加入到个人的学习计划
允许学生选择感兴趣的课程进行报名
?学习历程查看
允许学生按被录取时间查看已完成的课程的学习情况
允许学生在完成课程的学习后，回顾课程内容
?课程学习
课程内容
作业提交：允许学生递交（上传）作业
查看测验成绩：提交测验后允许学生查看测验的正确情况以及各题
目的正确答案
论坛：提供课程内部的论坛供学生进行课程相关的讨论
课程公告：允许学生查看课程任课管理员发布的课程相关的公告
同学录：提供报读该课程的所有学生的列表，对公开了简历的同学可以
直接查看相应的简历内容
5 系统管理
?访问控制
为不同的角色分配权限
?用户管理
根据需求搭建多层次的用户组结构
用户管理
用户注册审批：允许管理员对注册用户的信息进行审核，对已核实
的注册申请予以通过
用户信息维护：允许管理员在平台内添加、删除平台用户，或修改
用户信息
用户帐号激活：允许管理员激活被冻结的用户帐号
批量上传用户：允许用户根据平台提供的批量上传用户模板（MS
Excel兼容格式），批量添加用户
提供标准接口使平台与学校原有系统（如教务管理系统）中的用户信息
进行同步
搜索功能
支持对用户各属性信息的综合查询
?系统公告管理
允许管理员发布平台相关的信息
允许管理员对现有公告信息进行维护
?论坛管理
提供平台范围内所有用户均可参与的公共交流园地
可以根据用户的需要创建多个不同主题的论坛
允许管理员指定论坛的管理者，论坛管理者负责执行包括添加/删除主
题、发表/回复文章在内的所有论坛维护工作
3.1.3 技术体系
网络教学支撑系统基于J2EE的三层B/S结构的应用系统，如下图所示。
网络教育支撑系统基于MVC的设计模式，使其具有更高的结构化和模块化程度：
Model：由database model和XML来担当这个角色，负责保存应用的大部分商业逻辑，底层数据采用关系型数据库存储，所有数据操作都是基于ANSI的标准SQL语句进行的。100%Java语句的开发，能够在更多的平台和复杂的网络环境中稳定运行提供了保障。
View：平台数据表现使用XSL技术实现，可以很容易地根据客户需求，对界面风格、功能做个性化定制，其中包括页面的布局、颜色等。
Controller：Controller用于对用户的输入作出响应，在平台中是由Java servlet来完成这部分工作的。Java servlet的使用为平台能在任何符合J2EE标准的应用上稳定运行提供了保证。
3.1.4 网络教育教学支撑系统示意
网络教育在线教学/培训示意图学习管理系统LMS——个性化的学习空间
内容学习
公告、成员、论坛、作业、
资源、FAQ、详细进展
个性化学习空间示意图
学习过程跟踪示意学习过程统计示意总之，该支撑系统为以教育培训课程为中心开展网上教学的各个教学环节的活动，如资源点播、资源浏览、授课、辅导、答疑、作业、练习、教学评价、以及教育培训课程交流、讨论等提供技术支撑。
3.2．网上教育培训资源建设
教育资源是网络教育的核心和关键。只有建设大量丰富的、优质的教育培训资源，才能满足不同层次、形式多样的个性化教育培训需求。作为网络教育培训平台的基础部分，对各种教学资源包括电子教案、多媒体教育培训课件、教育培训案例、练习/作业习题、培训录像资料、各种多媒体培训素材（如图片、图象、音频文件、视频文件等）等。
3.2.1 多媒体教育培训课件开发
1）课件的分类
课件是培训课程内容的部分或全部内容在计算机上相对完整的教学实现。通常，课件可分为流媒体课件(Streaming media courseware)和WEB课件。流媒体课件是将教师授课的音频、视频和教学内容录制下来，并使教学内容与教师的音视频讲解同步，它实现以教师为中心的讲授式教学，是传统课堂教学的翻版。其特点是建设周期短，投入相对较低，但由于是以教师为中心进行讲授，不适合不同基础、能力等学员的个性化学习。WEB课件不以是以教师音视频讲解为主线，而是以教育培训内容为主线进行组织，把教育培训内容分成若干
教育培训单元，每个单元又分为若干个知识要点，对每个知识要点的教学内容做成多媒体网页，并在他们之间根据知识的关系建立超链接，从而形成一个网状的超文本/超媒体的非线性空间，就如同一个网站一样。这样，不同个性的学员可以根据自己的基础、能力、喜好和需要，从任何一个单元的任何一个知识要点进行自主的学习，从而满足不同教育培训者的形式多样的个性化教育培训需求。
从上面可看出，流媒体课件和WEB课件各有特点。针对中小学的特点和要求，建议在课件资源建设上，以WEB课件为主，兼顾流媒体课件建设。2）课件的内容组成
课件片头
制作跟其教学主题相适应的片头动画，吸引学习者的兴趣
课程资料
课程简介、教学队伍、教学内容及要求、学习指南、考试大纲、考试模拟题等内容等组成。（栏目可动态维护）
辅助工具
学习进度、我的收藏夹、数据导出、查询、笔记本、日历等
联机帮助
提供课程的安装、操作和使用的详细说明书，常见问题的解决等
版权及制作群
显示课件的版权信息，以及课件负责人、策划、制作、摄录、美工等信息 教学内容
课件的主体和核心，是学科课程教学内容在计算机上的多媒体形式展现。
（1）教师的授课录象（36课时的教师授课视频，部分教师授课音频）
（2）以学生为中心的、适合学生自主学习的多媒体网页内容
包含10个以上情景展现或角色扮演形式的教学内容
（3）相关的教学资源，如教师讲稿、背景资料、导学材料、参考资料等（4）思考题或练习题，用来检查和强化学习效果
3）课件内容的组织
课件的内容组织以知识点为单位，若干个知识点构成知识点单元，并在各知
识点间建立知识之间的关联，如下图所示：
以知识点为单位进行内容组织具有以下特色： ? 以知识点为基本单位
? 每个知识点教学内容做成多媒体网页。 ? 根据课程特点，在知识点间设立关联（超链接） ? 形成一个非线性的、超文本的教学内容空间。 ? 提高学习使用的效率。
? 方便学生快速定位到想要学习的内容上。
3.2.2 多媒体教育培训课件示意
3.3 网络教育管理系统
网络教育管理系统为网络教育顺利和高效率实施提供各环节的管理，具体包括教学教务管理、资源管理和系统管理。
3.3.1 教学教务管理
为网上教育培训各个环节活动提供组织和管理功能，包括教育培训教学计划管理、学员/教师/管理人员的管理、报名、交费、注册、教学教务、学籍、学务、考务、毕（结）业等方面的管理功能，具体功能主要如下图所示（略）
3.3.2 资源管理
提供教育培训资源库全面解决方案，对各种教学资源包括电子教案、多媒体课件、教育培训案例、练习/作业习题、教学录像资料、各种多媒体素材等进行有效管理。主要包括资源目录导航、资源检索、使用统计、资源管理（资源审核、删除、移动、复制、排序、修改属性等）、系统后台管理（包括系统参数设置、资源库学科分类体系维护、数据字典维护、用户及权限管理、资源导入导出等）。资源库管理系统具备以下特色：
1）满足标准，最大化资源共享
本项目将在分析国内外相关的重要标准，如SCORM、LOM、Dublin Core、IMS以及CELTS等的基础上，系统不同粒度的素材资源（文本、图形/图象、音频、视频、动画、题库、案例、文献资料、教学软件、网络课程）的设计完全遵
循国家CELTS标准。
2）以知识点为单位进行资源组织，提供资源的可用性和可重用性
在此基础上，对将知识点的概念引入到教育资源库中。在媒体素材的元数据描述上，除了CELTS标准规定的Meta Data基础上，还附加了学科类别、课程、知识点、适用对象等属性，且提供了学科课程下各知识点关系（各知识点的前驱和后继关联）描述功能。这样，为学科教师根据课程知识点的关系从资源库中提取相应的教学资源，融合自己的教学思想和教学策略，象搭积木快一样构建自己针对不同对象、教学需求等的个性化教学积件/课件提供了可能，从而最大程度提高教育资源的可用性、重用性和利用率，最大限度发挥出教育资源库的作用。
3）借鉴网格和P2P技术，实现教育资源分布式存储和透明访问
由于网络传输带宽和处理机性能等方面的限制，集中的资源存储和管理难以满足实际大规模用户访问、大范围内资源共享等应用方面的需求。为此，利用网格及P2P技术中的资源分布存储、定位和访问思想，实现教育资源分布式存储和透明访问机制，为跨校资源共享、实现课程互选等提供了技术基础。
3.3.3 系统管理
为系统安全、可靠和稳定运行提供管理，主要包括系统性能监控和管理、安全策略及管理、配置维护及其管理、故障诊断、定位及管理、计费管理、日志及安全审计管理、数据容灾（备份及恢复等）
四、具体实施方案
具体实施方案有以下几种，大家可探讨：
1）我们自己搭建教学支持平台，该平台是一个通用的平台，然后跟电信等运营商合作，进行运营。其他培训机构，可以使用我们的平台（我们在平台中为其开设相应的版块），我们提供技术服务，收取技术服务费；（电信的关系我来搞定）
2）我们自己可以开设一个领域的在线培训，比如嵌入式；可以跟熟悉的行业相结合，培训合格后，可以推荐就业；
3）我们开展的培训可以跟学校合作，如网络教育学院或职业教育学院，学分可以被学校认可，同时我们给与认证，证书用我协会的证书（我落实）；
4）可以跟网络教育学院谈合作，一起开设一个专业，我方负责资源和教学，校
方负责文凭，双方优势互补，学费按比例分成；
5）我们也可以招收高中毕业生，开展某个社会急需领域的技能培训，保证学生具有良好的实践技能和动手能力，保证合格学生的就业（招生时承诺）。学生若需要文凭，可通过网教或成教解决（我落实）。
企业部远程教育 摘要本文主要探讨了大型企业部的远程教育的组成和实现，特别针对大型冶炼企业提出了针对解决方案。 关键词远程教育，计算机网络，多媒体，大型厂矿企业 引言远程教育是指将课程传送到本地以外的一处或多处员工的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在的计算机技术把课程传送到本地以外的教育。 世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。 随着企业对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。本文讨论了专网远程教育平台的设计和实现方案，具体从以下几个方面展开。 论文的第一部分结合企业的实际情况，阐述了建设专网远程教育平台的必要性和可行性。在论文的第二部分介绍了专网远程教育的开展形式，具体包括：讲授式教学模式、自主学习模式和交互式学习模式。通过对它们的比较和分析，并结合专网的实际网络环境，提出了各自的优势和缺点。第三部分说明了远程教育平台的功能、作用和应该实现的服务，具体包括：通用信息服务、教学和教务管理服务以及虚拟校园管理服务等。论文的第四部分详细介绍了讨论了远程教育平台的设计方案。在本节中，首先说明了设计的目标和容；而后介绍了网络和硬件系统设备的设计规划方案，包括网络配置结构、信息控制中心组成以及教学节点
配置等；接着讨论了远程教育软件系统平台的设计，主要介绍了通用教学、管理软件系统平台的结构和功能，远程教育软件系统平台设计与开发方案以及远程教育教学资源平台标准化设计等问题。在论文的最后，作者提出了对远程教育的一些看法和发展专网远程教育平台的建议。 1 建设专网远程教育平台的必要性 随着企业对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。结合企业的实际情况，建设此平台主要有以下原因：（1）专网远程教育平台可为各办学单位提供硬件支撑环境。使用单位可以不受地域限制直接将本校教学容以主机托管、虚拟主机等多种方式连接到专网远程教育平台及其面向整个企业的镜像站点上，从而可以快速、低成本地实现网络环境建设，避免了对硬件平台、通信接入环境的重复建设。 （2）专网远程教育平台可为各办学单位提供个性化的软件管理平台。平台将为各企业开发各种形式的课件、实施教学和教务管理提供统一的规和标准。（3）利用专网远程教育平台，各厂矿单位可以共建、共享平台上的所有素材，从而可以避免各单位在资源建设上的重复投资，最大程度发挥已由资源的效益。（4）提供专网远程教育信息交流服务。通过专网远程教育平台，各相关单位可进行政策、信息的发布与交流，并在教学经验、教学容、教学方法、教学资源等方面进行交流，从而提高网上教学的质量。 2 专网远程教育的开展形式
YOUR LOGO 网络电话合作协议范本正式版 After The Contract Is Signed, There Will Be Legal Reliance And Binding On All Parties. And During The Period Of Cooperation, There Are Laws To Follow And Evidence To Find 专业合同范本系列，下载即可用
网络电话合作协议范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 本着消费者利益至上，切实为消费者降低日常通讯费用的原则，以节约经营成本为宗旨，在公平合理，协商一致的前提下达成以下协议： 协议甲方：______________ 协议乙方：______________ 一、合作形式 甲方向乙方提供_____型网关，价格_____元，长途/市话统一按照_____元/每分钟使用。预付话费_____元，合计_____元。 协议总金额为人民币__________元（_____元）。自协议签订之日起，乙方须向甲方支付协议标的金额。 话费冲值方式，甲方提供的是一种预存话费的方式，提供话费在线查询平台可及时查询余额和通话费。乙方账户内话费不可为负值。 二、双方责任及义务 甲方协作乙方进行设备的日常维护，保证网络电话的正常运行。 甲方保证乙方正常的电话拨通率。 甲方有权在乙方未能及时预缴费用的情况下对乙方进行停
佛山市邦耀技工学校 幼儿教育专业申报材料
第一部分申报新设“幼儿教育”专业的报备函 佛山市人力资源和社会保障局： 我校经过数年的发展，招生人数每年成倍数增长，师资力量日渐雄厚，教学环境日益优化，教学设施设备日渐完善，发展态势日益良好，现有的专业已经难以满足学生的求学要求，为了将我校的专业和学科向深度和广度发展，为了能够给学生更多的专业选择和培养多方面的人才，也为了更好推动我市技工教育的发展，现向贵局的主管领导申报我校在2011年新设“幼儿教育”专业，特此申报，望贵局批准。 佛山市邦耀技工学校 二零一零年十二月十五日
第二部分：幼儿教育专业可行性报告 一、中国幼儿教育市场前景预测与可行性分析 1.从全国幼儿教育发展的总体状况来看 随着中国学前教育加盟体制的进一步发展，幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。2008年，全国共有幼儿园13.37万所，比上年增加0.46万所，在园幼儿（包括学前班）2474.96万人，比上年增加126.13万人。幼儿园园长和教师共103.2万人，比上年增加8.01万人。综合历年的发展趋势，公立幼儿园的在园幼儿的数量呈下降趋势，而民办早教加盟连锁机构在早教市场上呈强劲的上升趋势。 我国学前教育事业由于“九五”和“十五”近十年发展迟滞，甚至滑坡，尽管近三年来经过政府与社会多方面的共同努力走出低谷，呈现恢复性回升的态势，但其发展仍与经济、社会和教育发展很不相适应，远远不能满足需求。2007年全国学前三年毛入园率仅为44.6%，2008年47.3%，2009年也只有50.86%，是我国各级教育中普及率最低的，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平、周边及经济发展水平相当的国家和地区。在九个人口大国中也位于巴西(69%，2003年)和墨西哥(106%，2006年)之后，在这种形势下，发展学前教育已是必然趋势，市场和各单位对幼儿教师的需求必将逐年增多。 2.从广东省幼儿教育的发展状况来看 从广东省幼儿教育的发展状况来看，我省在目前拥有幼儿教师85805人，目前的幼儿教师队伍只能满足3—6岁幼儿56.8%的入园率，与我国学前教育比较发达的省份相比，我省目前还存在一定的差距，我省目前幼儿教师与幼儿的比例为1：15.4左右，依照国家标准，幼儿教师和幼儿的比例约为1：7.5左右较
学校网络建设方案 为了进一步贯彻落实教育部《中国教育改革和发展纲要》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定的通知》等文件精神，深化基础教育课程改革，促进教师专业化成长，不断提高教学水平与教学质量，现结合我镇小学的实际，特建立银滩镇三级教研网络（镇级、片区级、校级），为使教研网络健康成长，经研究，银滩镇小学三级教研网络建设实施方案制定如下，银滩镇小学三级教研网络建设实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和xx届四中全会的精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以科学发展观统揽全局，推动学校常规管理水平的整体提高；大力推进校本教研和校际交流，以课程改革为主要任务，坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则，全面提高教师素质和专业水平；以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升学校的办学理念，丰富和完善教师的教学经验，提高教师的研究能力，促进学生的全面发展，努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，实现校本教研的良好局面，办人民满意的教育。 二、实施步骤 乡镇教研网络的建构是校本教研有效补充，是拓展学校教研的一种有效载体，能促进校际教研交流和资源共享，增大教研功能。为使教研网络建设在我镇教育教学工作中发挥效能，现将分阶段组织实施：
（一）组织筹备阶段（第一阶段：xx年10月8日—11月8日）。 1.深入调研，征求意见，规划方案《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》。镇小学教学辅导员通过座谈、发放意见征求表等形式，切实掌握本镇教研工作现状，广泛听取各校的意见。使教研网络建设定位准，方向明、起步稳。 2.宣传学习与发动。组织镇辖各小学校长、教导主任和骨干教师召开动员大会，学习宣传《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》和有关教研制度。通过学习《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》，进一步认识教研网络建设的意义，明确各级教研网络的任务、方法和目标，增强教研责任感和自觉性。 3.成立组织机构 ①镇级教研工作领导小组⑤ 组长：陈德上（银滩镇中心小学校长） 副组长：林受亿（银滩镇中心小学党支部书记） 吴志德（银滩镇中心小学教学辅导员） 成员：冯家娟（银滩镇中心小学教学辅导员） ·谭全海（银滩镇中心小学教学辅导员） 苏毅（银滩镇中心小学教学辅导员） 刘茂荣（银滩镇片区核算中心财务人员） ②中心小学教研工作领导小组 组长：包玉红（银滩镇中心小学副校长） 副组长：吴信华（银滩镇中心小学教务主任）
高校远程教育系统解决方案 应用摘要：作为教学机构，以发展教育培养人才作为机构的发展的中心，在现代科技不断发展的趋势下，丰台区职工大学也不断引进先进的科技为教育的发展注入新鲜活力，通过现代成熟的远程多媒体视讯技术实现远程的，更大范围的教育和培训，帮助更多人实现接受教育的梦想。发展教育满足社会需求，丰台区职工大学在发展传统学历教育的同时大力开展非职业教育，其目的在于提高全民教育水平和素质，为构建全民学习行社会贡献力量。 应用领域 教育 方案内容 1. 远程教育平台解决方案 1.1. 远程实时教学系统 远程教育系统主要功能： 远程教育系统主要包括实时培训和在线学习园地两部分，实现从“课堂”到“课后”的全面学习规划。 A、培训教师视频以及实物展示: 远程实时培训系统能够支持教师端两路视频采集，远程受培训人员可以看到讲解教师的视频图像还能够看到实物图像。教师的多路视频输出能够将教师的视频以及展示物的视频远程播放出去，有利于远程邀请专家，远程开展书画、手工艺术品、戏剧、健身秧歌的教学以及展示。
B、培训文档共享：系统支持文件传输、课程资料同步浏览和基于共享文档进行圈点标注。从而实现对知识的学习、共享和讨论。系统支持多种格式的数据资料的共享，如PowerPoint、Word、Excel、TXT、FLASH 及各种图片、影音文件。 C、真实课堂模拟：系统能够支持电子举手，表情表达，在线测试，作业在线提交等，实现真实课堂上所有教师与学生的互动，能够满足各种培训活动的需要。 D、课程录制编播：系统能够录制远程培训的全过程，并可实现对录制文件的编辑，用于课后的复习和重复听讲。 E、在线学习园地：没有实时听课的学员可以登录到系统的异步在线学习板块中，对录制的课件学习，该模块亦可存放各种政策文件、优秀培训教学录像文件等，供学员学习。 F、多种教育模式：通过远程社区培训系统可以实现教师—学生的一对多学习，也可以实现学生—学生的多对多的分组讨论，模拟真是课堂，利于社区培训的开展和效果实施。 G、丰富的文件播放：社区课堂中不仅有教师的讲解和传授，更又多种流媒体文件广播，支持VCD，DVD，AVI，WMV，ASF，RM，ACC，FLASH等影音文件，扩展教学资源范围。 1.2. 在线答疑系统 为了增强教学的互动行，系统可以提供在线答疑，将实现课堂教育的面对面疑问解答，为师生沟通提供新途径。
远程教育合作协议书 甲方：_________（以下简称甲方） 乙方：_________（以下简称乙方） 甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》，本着平等互利，优势互补的原则，共同协商，决定在乙方设立_____现代远程教育_____校外学习中心，开展现代远程学历教育，特签订本协议，以资共同信守。 第一条合作内容 利用甲方的教学资源、教学条件、品牌和乙方的教学管理系统，网络系统和学习终端系统开办针对在职人员的现代远程学历教育，并积极探索开展非学历教育的途径。 本合作项目从_____年开始启动。 第二条合作宗旨 充分发挥双方的优势，开辟一条适应地方经济建设和社会发展需要，满足现代科技发展和市场需求的现代远程教育新途径，为提高我国的整体教育水平和国民素质贡献力量。 第三条双方责任 甲方责任： 1.及时向乙方传达国家和学校有关现代远程教育的方针，政策和法规； 2.负责申报招生计划，发布招生简章，主持招生工作； 3.负责学生的学籍管理； 4.负责主持制定专业教学计划，并按照教学计划，组织课件制作和网上
授课； 5.负责学生证颁发及有关规章制度制订工作； 6.负责及时提供各类教学资源，包括教学平台，教务管理系统的正常使用，教材和教学指导书的选用及编写，出版，发行工作； 7.负责利用现代远程教育手段进行必要的课程辅导和答疑； 8.负责教学质量监控，主持考试，考查工作； 9.负责学生毕业资格，学位资格的审查及毕业证书，学位证书授予工作； 10.负责制定和审批学习中心教务管理的规定，并监督，检查执行情况提出改进工作意见； 11.负责对学习中心实施教学工作进行指导，并审定考点的设置，对乙方管理，技术人员进行培训； 12.积极收集各方面反馈信息，及时召开工作会议，交流经验，研究解决问题，不断提高现代远程教育教学质量； 13.参与有关网络，软件开发与更新工作。 14.负责制定教学大纲和相应的课程考核标准。 乙方责任： 1.同甲方共同协商，确定现代远程教育的专业设置；并严格按照教高司函[XX]151号，教高厅[XX]1号，教高厅[XX]2号等文件的规定完善设立校外学习中心，备案等手续，对学习中心实行有效，通畅的管理，禁止学习中心设立站外站； 2.负责招生工作的组织，宣传，并具体实施招生工作；在甲方正式下达招生指标前不做招生宣传；由乙方发布的招生广告必须经甲方审定同意；
张庄小学网络安全教育工作方案 为进一步推动我校法治网络建设，提升学校网络安全教育管理水平，培养广大学生绿色上网、文明上网意识和良好习惯，增强师生网络安全防护能力，保护人民群众信息和财产安全，按照《三河市教育局关于进一步加强中小学生网络安全教育的通知》精神，根据中共三河市委宣传部、三河市互联网信息办公室《关于印发涉网络游戏信息内容专项整治工作方案的通知》和《关于转发廊坊市互联网信息办公室<关于开展网上色情低俗内容专项整治行动的通知>的通知》等文件要求,决定在全校开展网络安全宣传教育活动，特制定本方案如下: 一、指导思想和目标 以以上《通知》和《文件》精神为依据，突出“网络安全为人民，网络安全靠人民”活动主题，深入开展“网络安全进校园”宣传教育活动，充分发挥校园宣传教育主阵地作用，提升师生绿色上网、文明上网意识和网络安全防护能力，全面加强法治网络教育宣传，强化各项管理措施，全面建成文明、安全、和谐的网络环境。 二、建立网络安全领导小组 组长：张顺连 副组长：闫秀志陈沿杰 成员：孙艳苹、李朝辉、赵振红及各班班主任 三、引导广大师生正确认识网络安全 随着科学技术的飞速发展,互联网在给人们的生活、学习和娱乐带来极大便捷的同时,也给孩子的健康成长带来了许多负面影响。目前,绝大部分家长均为学生配备了电脑、手机,目的是让他们通过现代化手段学习知识、交流思想。但由于部分学生缺乏自制力,经常沉迷
于网上聊天、网络游戏、浏览不健康网页等,导致出现心理扭曲、疏远家人朋友、荒废学业、健康状况下降等一系列不良现象的发生。 四、明确教育切入点，有针对性地开展 (一)广泛宣传,营造氛围 利用寒假“开学的第一课”,切实要讲好、讲出实效。充分利用校园广播、板报、橱窗等宣传载体,大力宣传文明上网、健康上网等常识和标语,同时要通过主题班队会或国旗下讲话等形式全面普及网络安全教育相关知识,努力营造网络安全教育强大的宣传攻势。 (二)教育引导,净化心灵 以社会主义核心价值观教育为统领,进一步加强学生的思想品德教育,不断培养学生健全的人格和高尚的道德情操,定期组织学生观看《护苗·网络安全课》课件,不断提高学生网络安全的防范意识,自觉遵守网络安全法律法规，正确引导小学生能够自觉地抵制各种不良网络诱惑。 (三)家校联动,形成合力 充分发挥家长学校作用,利用家长会、致家长一封信等形式,加强和家长的沟通和联系,明确告知每一名家长要引导和帮助子女正确处理学习和上网的关系,教育未成年子女自觉远离网吧等一些禁止未成年人进入的场所,不制作、复制和传播有害信息,自觉抵制不良网络游戏,正确对待虛拟空间中的聊天和交友,提高网络安全防范意识。 四、教育内容 通过网站、电视、报刊杂志、会议、展览活动等多种渠道和形式，开展网络安全宣传教育主题活动，大力宣传倡导依法文明上网，增强全社会网络安全意识，普及网络安全知识，营造健康文明的网络环境，维护网络安全。重点要做好以下几点:
目录 、关于开办学前教育专业的申请 、开办《学前教育》专业的可行性报告 三、学前教育专业（三年制）教学计划 四、学前教育专业《德育》课程教学计划 五、学前教育专业《语文（口语） 》课程教学计划 六、学前教育专业《幼儿文学》课程教学计划 ... 八、学前教育专业《英语（三年制） 》课程教学计划 九、学前教育专业《数学》课程教学计划 .... 十五、学前教育专业《幼儿园组织与管理》课程教学计 划 十七、学前教育专业《舞蹈》课程计划 十八、学前教育专业《钢琴基础》课程教学计划 52 十九、学前教育专业《美术》课程教学计划 56 二十、学前教育专业《现代教育技术》课程教学计划 61 一、学前教育专业《体育》课程教学计划 64 二十二、学前教育专业《综合实践活动课》课程教学计划 67 二十三、专业教育教学设备设施 68 二十四、专业任教教师基本信息一览表 77 二十五、附件：专业教师证件复印件 78 12 七、学前教育专业《历史》课程教学计划 14 16 19 十、学前教育专业《法律基础》课程计划 22 一、学前教育专业《学前卫生学》课程计划 26 十二、学前教育专业《学前幼儿心理学》教学计划 29 十三、学前教育专业《学前教育学》课程教学计划 31 十四、学前教育专业《活动设计与指导》课程教学计划 36 38 十六、学前教育专业《声乐》课程教学计划 41 49
关于开办学前教育专业的申请 湖北省教育厅： 按照教育部《关于充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展的意见》教职成【2011】6 号文件中“根据当地发展的实际，使学校人才培养最大限度地与区域发展需求相吻合”的指示精神。到2013 年，我县适龄幼儿为11484 人，按全省毛入园率65%计算，需要接纳入园幼儿7465 人。为落实《2011——2020 年中国儿童发展纲要》，依据《英山县学前教育三年行动计划》，我县将建设公办、民办幼儿园共41 所。目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250 人，尚缺编100人之多。 我校是由英山二中、英山师范、英山电大、英山三中合并组成的综合性学校。具有长期的中职教育和师范教育的办学经验和开办《学前教育》所需的专业课程的师资储备。教学管理规范。教学设备设施完备。 为适应学前教育发展的新形势，满足我县学前教育的需要，培养规范、高质量的学前教育教师队伍。我校计划从2012 年春季开始，开办学前教育专业。 特此申请，请批准。 英山县理工中等专业学校
摘要 随着信息时代的到来，人类知识更新的周期越来越短。如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要，传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。在这种情况下，学习型网站应运而生，并成为现代教育发展的新趋势。将servlets和JSP 在结合在同一个应用之中。现在你已经有关于Strtus Web应用程序模样的初步印象，以后我们将更深入的讨论Strtuts框架的理论和具体实践。 本论文主要涉及软件，数据库与网络技术等。涵盖知识面广，可有效地提高学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，增强学生对事物的理解与掌握能力，培养学生掌握科学的研究方法，正确的设计思想，独立思考，勇于进取，探索创新，为今后进一步学习与工作奠定了良好的基础。 本设计主要包括远程教学平台方案分析与规划设计，介绍了整个设计过程中的思路和所用到的技术，以及如何实现本系统的各个功能。整个系统以JSP为编程语言，与SQLSERVER2005数据库相结合，体现了交互性的原则，培养同学们的创新能力，充分调动学生的学习兴趣。网站满足在Internet上运行的条件，并具备安全、稳定、下载快的特点。学生可以很方便的通过本网站进行资料下载、在线学习，具有很高的应用价值。 关键词：远程教学JSP B/S结构浏览器/服务器动态网站
ABSTRACT Along with information age's arrival, the cycle which the human knowledge renews is getting more and more short. How to enable the teaching, training to satisfy the different place and the different study time people's need, the traditional educational mode face-to-face already lacked the ability to do what one would like in this aspect. In this case, the study website arises at the historic moment, and becomes the modern education development the new tendency.We examined the technology behind HTTP, the Common Gateway Interface, Java servlets, JSPs, and JavaBeans. We also looked at the Model 2 application architecture to see how it is used to combine servlets and JSPs in the same application. This thesis mainly involves software, database and network technology, etc. Covers wide range of knowledge, can effectively improve the consumer the integrated use of knowledge analysis to solve the question ability, enhance the consumer to the thing understanding and grasp ability, cultivating the consumer grasp scientific research methods, the correct design thought, independent thinking and an enterprising spirit, exploration and innovation for the future study and work has laid a good foundation. This design mainly includes on-line teaching system program analysis and the plan design, introduced in the entire design process's mentality and uses the technology, how as well as does realize this system's each function. The overall system take JSP as the programming language, the database unified with SQLSERVER2005, has manifested the interactive principle, raised schoolmates' innovation ability, transferred student's study interest fully. The website satisfies the condition which moves on Internet, and has safely, stable, downloads the quick characteristic. The student may very convenient carry on courseware downloading, the online video frequency study through this website, has the very high application value. Key words:On-line teaching JSP B/S structure Web browser
内部编号：AN-QP-HT440 版本/ 修改状态：01 / 00 The Contract / Document That Can Be Held By All Parties Of Natural Person, Legal Person And Organization Of Equal Subject Acts On Their Establishment, Change And Termination Of Civil Rights And Obligations, And Defines The Corresponding Rights And Obligations Of All Parties Participating In The Contract. 甲方：__________________ 乙方：__________________ 时间：__________________ 远程教育合作协议通用范本
远程教育合作协议通用范本 使用指引：本协议文件可用于平等主体的自然人、法人、组织之间设立的各方可以执以为凭的契约/文书，作用于他们设立、变更、终止民事权利义务关系，同时明确参与合同的各方对应的权利和义务。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 甲方：_____（以下简称甲方） 乙方：_____（以下简称乙方） 甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》，本着平等互利，优势互补的原则，共同协商，决定在乙方设立_____现代远程教育_____校外学习中心，开展现代远程学历教育，特签订本协议，以资共同信守。 第一条合作内容 利用甲方的教学资源、教学条件、品牌和乙方的教学管理系统，网络系统和学习终端系统开办针对在职人员的现代远程学历教育，并积极探索开展非学历教育的途径。
网络安全教育宣传周活动方案 xxxx小学 2017年9月8日
按照教育局关于转发省教育厅《关于开展教育系统网络安全宣传周活动的通知》的通知的相关要求，结合学校实际，经校委会研究决定，在全校师生中开展网络安全教育宣传周活动，特制订方案如下： 一、活动时间：2017年9月8——20日 二、活动目的：通过教育与宣传活动，引导广大教师、青少年学习网络安全知识，提高自我保护意识。 三、组织机构 组长： 组员： 三、具体内容： （一）举行“共建网络安全，共享网络文明”网络安全教育周启动仪式9月8日（星期一），按照关于网络安全教育周的活动安排，组织开展“共建网络安全，共享网络文明”安全教育启动仪式，王校长做动员讲话，并做具体的活动安排和要求。
1、召开一次“共建网络安全，共享网络文明”为主题的班会各班要紧密结合学生不良的上网习惯，选择发生在学生身边的典型案例，组织和引导学生进行深入讨论身边存在的网络安全隐患，结合学生进入黑网吧等现象进行讨论，教育学生从自身做起，遵守网络安全准则。时时刻刻注意网络安全事项。班主任一定要在学生讨论后进行总结，教育学生提高网络安全意识和自我保护意识。各班自行组织时间开展。但必须在9月20日前完成。 2、组织落实相关活动并照相及过程资料的收集。 （二）、开展安全教育班级手抄小报及黑板报评比。每班3份手抄小报，各班出一期以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的黑板报，学校进行评比（9月19日前）。 要求： 1、主题鲜明，内容丰富具教育性，无知识性错误和错别字。 2、小报要充分显示本班开展的网络安全教育情况。 三、开展多种形式的网络安全教育宣传活动
目录 一、关于开办学前教育专业的申请 (1) 二、开办《学前教育》专业的可行性报告 (2) 三、学前教育专业（三年制）教学计划 (4) 四、学前教育专业《德育》课程教学计划 (7) 五、学前教育专业《语文（口语）》课程教学计划 (9) 六、学前教育专业《幼儿文学》课程教学计划 (11) 七、学前教育专业《历史》课程教学计划 (13) 八、学前教育专业《英语（三年制）》课程教学计划 (15) 九、学前教育专业《数学》课程教学计划 (18) 十、学前教育专业《法律基础》课程计划 (21) 十一、学前教育专业《学前卫生学》课程计划 (25) 十二、学前教育专业《学前幼儿心理学》教学计划 (28) 十三、学前教育专业《学前教育学》课程教学计划 (30) 十四、学前教育专业《活动设计与指导》课程教学计划 (35) 十五、学前教育专业《幼儿园组织与管理》课程教学计划 (37) 十六、学前教育专业《声乐》课程教学计划 (40) 十七、学前教育专业《舞蹈》课程计划 (49) 十八、学前教育专业《钢琴基础》课程教学计划 (52) 十九、学前教育专业《美术》课程教学计划 (56) 二十、学前教育专业《现代教育技术》课程教学计划 (60) 二十一、学前教育专业《体育》课程教学计划 (63) 二十二、学前教育专业《综合实践活动课》课程教学计划 (66) 二十三、专业教育教学设备设施 (68) 二十四、专业任教教师基本信息一览表 (77) 二十五、附件：专业教师证件复印件 (78)
关于开办学前教育专业的申请 省教育厅： 按照教育部《关于充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展的意见》教职成【2011】6号文件中“根据当地发展的实际，使学校人才培养最大限度地与区域发展需求相吻合”的指示精神。到2013年，我县适龄幼儿为11484人，按全省毛入园率65%计算，需要接纳入园幼儿7465人。为落实《2011——2020年中国儿童发展纲要》，依据《英山县学前教育三年行动计划》，我县将建设公办、民办幼儿园共41所。目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250人，尚缺编100人之多。 我校是由英山二中、英山师、英山电大、英山三中合并组成的综合性学校。具有长期的中职教育和师教育的办学经验和开办《学前教育》所需的专业课程的师资储备。教学管理规。教学设备设施完备。 为适应学前教育发展的新形势，满足我县学前教育的需要，培养规、高质量的学前教育教师队伍。我校计划从2012年春季开始，开办学前教育专业。 特此申请，请批准。 英山县理工中等专业学校 2011年12月10
远程网络教育学习心得体会 远程教育的学习，让我节约了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高知识水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。 网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。 2013 年，我们将结束福建师范大学网络教育法学专业专科段的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程教育除给我们提供学习专业知识的平台外，重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。
我的网络教育学习体会 随着信息化社会，学习化社会的形成，现代教育也在经历着变革。而现代远程教育就是因现代信息技术的发展而产生的新型教育。自从加入远程教育的学习中后，我的思想也随着观念与知识的更新而变化着。通过近二年多的远程学习，我的生活发生了很大的变化，在这里我不光学到了知识还懂得了如何的去进行学习，我改变了以往那种依赖教师授课，讲解的传统学习观念和模式学会了利用现代信息手段、利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行自主学习为我继续学习培养了良好的学习习惯，掌握了必要的学习技能，为今后不断获取知识和提高教育层次带来了帮助。在开放教育的学习中，我懂得了如何去学习，怎样学习才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。 一、制定一个适合自己的学习计划 开放教育的学习方式与其他高校的学习形式有着根本的区别。因为我们的学习主要网上学习为主、结合自学为辅，所以按照本的的需要来安排我们自己的学习是至关紧要的，只有按照自己本身的客观条件制定好适合于自己的计划，按部就班地学习，这样才能不至于太大的压力以便顺利完成学习任务。 二、充分利用网上的学习资源 除了学校安排的必要的面授课程外，其他的学习时间也是我们应该利用、重视的、以前的我们，都是老师在台上讲，学生在台下听，学生比较被动，这样的学习比较死板，而网上学习去也此有着本质不同。我们可以随意安排，我的时间，可捡我们认为最好的学习时间来学习，而且网上的资源众多。比如：网络教室、交流园地、语音答疑等，利用得好，都会有助于我们本身的学习成绩的提高。 1 、网络教室：它是我最喜欢利用的一种网上资源，因为它可视性强、生动形象、更新快，比我们单纯地看课本要实用得多，相对于函授教学也开放得多，不理解的问题可重新看，更可加深我们对课程的理解与记忆。 2 、交流园地网上讨论：它是一个比较实用的交流工具。可与辅导教师讨论交流，把难点、重点与老师和同学共同分享、解决，以前的我会课堂上提出与大家解决，但因开放教育形式的不同，使用BBS的方式便简单得多，得到的返还信息也快得多。 三、积极参加小组学习 作为开放学员，与老师接触的机会本身就不多，所以积极参加小组学习，不但交流了学习方法，技巧，还可以共同解决学习中的难题，互相鼓舞、增强了我对学习的乐趣，同时也增强了与学员的友谊，消除了学习中的孤独感，对我的学习大有帮助。 四、独立完成作业 多做练习，认真独立地完成作业也是非常重要的，可以检验我们的学习进度，充分掌握所学知识。 在开放教育的学习中，我不但学会了怎样进行自学，而且怎样利用网上的知识也是我的一大收获。例如：在学习过程中，如有疑难问题，我就可以在网上交流园地上给老师发贴子或者用电子邮件方式向老师请教，还可以利用网上聊天室与老师与同学互相交流。总之网上提供了大量的信息，只要充分利用这些有利资源，对我们任何一位学员都是非常有益处的。 通过这二年半在福建师大网络教育学院的学习，教会了我不少的学习方法，我很庆幸可以有在这网络教育学院的学习机会。这也将是我一生中获得的最大财富。
非学历教育合作协议 甲方：华东师范大学 乙方： 为保障良好合作、有序办学，充分保护各方的合法权益，依照国家关于非学历教育的相关规定以及有关法律法规，结合办学单位实际，甲乙双方经协商一致，签订本协议： 第一条甲乙双方合作举办（以下简称“培训项目”）。 甲乙双方在合作中应遵守华东师范大学非学历教育管理的有关规定。 第二条本培训项目的授课时间为年月日到年月日。具体上课时间以课程表安排为准，授课方式为（远程/面授），授课地点为________。 本协议有效期自协议生效之日起，至项目结束之日止。在有效期内，合作的培训项目只实施一期。若一期合作后双方希望继续合作，须另行签订协议，不得以延长本协议有效期形式进行下一期培训项目的合作。 第三条本培训项目接受学员人数为人，招生人数低于人的，按照本协议第六条第一款的规定实施。 第四条学员完成全部课程学习，经考核合格者，由甲方负责颁发华东师范大学非学历教育结业证书。 第五条甲方的权利和义务： （一）甲方负责开发设计培训课程，制定教学计划，确定培训教材，并监管教学质量； （二）甲方负责审查学员的报名材料，确定录取名单； （三）在招生过程中，凡需公开宣传和邮寄的招生简章、对外宣传和咨询所需的招生资料及其它宣传材料，必须经甲方审核并书面同意后方可执行。 （四）甲方负责本培训项目的师资的遴选与选派，所聘请的授课教师均应具有教师资格，以及相应的学术背景和专业水准； （五）甲方负责在上海授课期间的教务工作，包括教学场地和设备的提供并承担相关费用；
（六）__________________________________________________________； （七）______________________________________________________________。 第六条乙方的权利和义务： （一）乙方根据甲方审定的招生简章和招生计划安排开展招生工作，落实招生的相关事宜，发生的费用由乙方负担。乙方须及时向甲方通报招生进展情况，如果乙方招收学员人数少于人，则甲方有权不开班，乙方负责已招收学员的善后处理工作； （二）乙方根据市场需求提出课程设置意见和要求，参与制订培训方案，教学计划，必要时协助聘请师资，参与前述工作所发生的费用由乙方自行承担； （三）乙方人员参与培训服务工作所发生的费用及报酬由乙方负责； （四）乙方负责承担招生工作的宣传费用。除本协议规定外，未经甲方书面授权许可，乙方不得在其单位名称、商号、广告和宣传资料、产品目录、办公用品、工作人员的名片、办公场所的装潢装饰中使用华东师范大学的名称和简称，以及注册商标和标志、标识等； （五）在招生过程中，乙方不得超出甲方同意的宣传范围，不得虚假宣传误导他人，不得损害华东师范大学的声誉； （六）如在异地授课，乙方负责在当地的教务工作，包括教学场地和设备的提供与租用并承担相关费用，负责甲方派出人员及师资在当地的住宿等相关费用，并负担授课教师从上海往返该地的交通费用和保险费用； （七）乙方在招生过程中，不得以本培训项目名义擅自收取双方约定以外的费用； （八）乙方不得以甲方或双方合作的名义从事与本培训项目无关的其他活动； （九）未经甲方书面许可，乙方不得把其权利和义务转让给第三方。 第七条本培训项目的费用元/人，包含授课费、资料费、考察费，不包含学员的交通和食宿费用。所有培训费用由甲方统一收取并及时开具甲方财务部门核定的统一票据。 第八条收入费用的分配及支付： （一）经甲乙双方核实的培训项目学费进入甲方帐户后，按照总收入的比例分配，甲方为 %，乙方为 %； （二）合作费由甲方分两次支付给乙方，第一次在培训开学后，经甲乙双方核实所有学员培训费全部到账的个工作日内，将乙方应得合作费总额的 %划至乙方指定账号，第二次在培训结束后个工作日内，将乙方应得合作费用总额的其余______%划至乙方指定账号。
编号： HT-20219168 甲 方：______________________________ 乙 方：______________________________ 日 期：_________年________月_______日 远程教育协议书模板 The parties may dissolve the contract upon consensus through consultation.
[标签: titlecontent] × × × × × 对外经济贸易大学远程教育协议书 为充分利用现代教育技术开展网络远程教育，适应_________省（直辖市、自治区）对外开放、加速经济建设步伐的需要，对外经济贸易大学（以下简称甲方）与 （以下简称乙方）经友好协商，同意在_____________ 设立对外经济贸易大学___________远程教育中心，地址设在_________________。 双方一致同意：在《高等教育法》和教育部有关网络远程教育的政策、法规指导下，充分发挥各自的办学优势和积极性，努力做好远程教育的教学与管理工作，提高教育教学质量，确保培养目标的实现。为此，双方达成如下协议： 一、甲方责任与义务 1、根据教育部的有关规定，制定对外经济贸易大学远程教育发展规划，建立、健全网络教育的管理规章制度，并依据各种规章制度对乙方的教学和管理实施全面监督与指导。 2 、根据乙方生源状况、办学条件及管理水平等，制定年度招生
计划，科学、合理地分配、下达至乙方。 3、依据教学计划拟订教学大纲，安排教学进度，提供教材和教学辅导材料，并适时选派教师赴乙方进行集中面授和辅导 4、负责对乙方指导教师资格和能力的审查、考核、聘用，对甲方授课教师的管理和教学业务指导。 5、负责各课程的命题、阅卷。拟订考试计划，指派专人携试卷赴乙方协助、指导期末考试。待条件成熟时，将通过网络对学生进行考试。 6、负责学籍和成绩管理，制作、颁发毕（结）业证和学位证书。 7、制定网络远程教育经费的管理规定，督促、检查乙方对教育经费的使用和上缴情况。 8、对乙方在管理人员配备、办学条件、管理水平及教学组织等方面实施日常监控及年度检查。对乙方在上述各方面达不到要求的，甲方将给予限期（一般为四个月）整改的警告，整改后仍达不到标准的，甲方有权停止招生直至撤销远程教育中心。 9、签订合作协议后，及时向乙方提供办公用印章，并出具乙方向地方教育行政主管部门备案的相关文件与资料。 二、乙方责任与义务 1、严格执行甲方制订的各种远程教育管理规定。 2、建立专门的管理机构，并依据学员数量配备足够的管理人员。中心主任的选配由乙方推荐人选，但须经甲方同意方可任命。 3、根据甲方下达的招生计划，做好招生宣传和生源组织，协助