文学语言与影视语言
无论从何种角度看，文学语言与影视语言均隶属于“艺术”语言之列，只是各自的表现方法不同而已。文学语言是用文字——书写符号或印刷符号表达出来，主要用文字符号来造型。
影视中的文字则完全是另一种现象。它不是排演也不是插图，而是被翻译的影视语言。影视不仅仅是活动的照像，而且是一种能够拍摄的特种语言。在这里，观众被置于一种全新的接受条件下，是读解的逆向过程，从客体的、从运动着的镜头画面、声音的比较，到对它们的理解和它们的称谓。两种语言有写自身的特点和不同的表现形式。
世界上没有一种绝对独立的事物。事物的产生乃至发展总是同周围的事物有着这样或那样千丝万缕的联系。影视语言既被称为一种“语言”，它就必然同文学语言有某些天然的关系。
文学语言通过文字这种基本元素的各种组合，就能组合出各种各样的词汇、句式，从而变幻出无穷无尽的意思和表现手法。当然，作家因其观摩生活的视野和角度以及个人特有的感情、性格、情绪、修养等不同，都会对文学语言的各种因素产生影响。
影视语言也有各种表现形式，画面的构图、静态与动态画面、摄影（像）机的运动、拍摄的角度、景深景别、时空转换、镜头切割、蒙太奇组接，以及音乐、音响、对话、插曲、表演、化装、照明、美工、特技、服装、道具、烟火等各种因素，此外还有隐喻、象征、画面张力、节奏、基调、气势等多种表现形式。而后通过各种方式的组合，组织成不同句式的段落和场景，表现为不同的叙述结构。创作者个人的感情色彩和艺术风格也将融于其中。
虽然他们的表现形式不同，但随着影视与文学的发展，他们的内在关系也越来越被人们所认识。每一部成功的影视作品作为完整而有机的生命建构都散发着其独有的艺术魅力。对这种魅力的产生或许任何批评家都难以做到条分缕析，但大致来说不外乎两个向度上的表现：一是，影视作品中所储存的深厚的文化积淀、所传达的文化信息（这种文化积淀或文化信息可以是关于现实的或过去的，但都必须是一个民族一个时代的精神气质的展现）以及对这种文化独特的阐发视角给观众带来的既陌生而又亲切的心理效力。二是，影视作为视听艺术其独有的艺术表现力的发挥即影视化的充分抒写与传达。
可见文学创作在影视作品中的作用是巨大而不可替代的，古今中外，不知有多少优秀的文学作品被改编成了影视作品，原著为影视作品提供了文化资源是无庸质疑的。而影视艺术对文学的反作用在当下也显得越来越明显。我们有可能为了一部影视作品而去进行文学创作，又或是对原著进行必要的删改。
也许我们可以把影视和文学的关系看作是一场婚姻。在当今社会，影视凭借它强大的技术力量，逐渐成为了我们最基本的文化消费品，唯其如此，它与文学建立和谐美满、互相理解又各自保持个性的良好关系，也便成了创作者和观赏者的期望。
1影视语言与文学语言的似是而非
如影视的诞生需要摄像机一样，文学也需要以文字语言为基础。文字作为人类最基本的表现符号和传播符号，全面、有机地展示一个真实的世界给人类的自身，但由于在表达上有许多技术层面的不同，与镜头画面又存在着差异性。王一川认为：摄影艺术和文学各有其得
失。摄影艺术长于提供逼真而直接的视觉性，但在深入思维领域时却是间接的；而文学善于造成具体而生动的思维性，却在还原视觉效果上失于间接性。把两者孤立看，各自缺失是明显的：摄影艺术无法如文学那样提供具体而生动的思维性，而文学难以像摄影艺术那般呈现逼真而直接的视觉性。文学评论家孙绍振也从审美错位分析了摄影画面与文学应该保持一种错位，文字与镜头应该是一种若即若离的关系，这样才能构成一种情绪的张力场，在叙事与情感的提示之间，在画面与文字之间保持一种错位性张力是影视与文学的生命所在。对于影这个综合艺术来说，文学语言与镜头画面孰轻孰重，一是一个争论不休的话题，但作为综合艺术的电影、电视，镜头画面与文学语言两者的地位都是不可替代的，它们之间密不可分，只存在着不同的信息形式，不同的想象空间，不同的审美情趣和不同的表现手法。这里我们要探讨的文学语言和视语言的概念仅在影视创作领域，文学语言的外延主要影视文学的剧本(原著)、脚本，而影视语言的外延也主要是指电影、电视剧的镜头画面。
1.1文学语言与影视语言所传递的信息形式不同。从其物质载体来说文学语言的物质载体是文字，影视语言的物质载体是镜头；一个是符号一个是画面；文学主要靠阅读来感知，通过读者的想象力来完成整个审美体验，影视却可以提供逼真具体、齐全生动的视觉图像，结合声音、音乐通过全方位的审美感知来完成审美体验。所以有的人认为文学语言是一种“拟在场语言”，影视语言是一种“直接在场语言”。所谓“在场”是指语言的形态能够直接显现出特定的场景和氛围，直接体现表现对象的物理性过程。这种“在场性”我们也可以称之为“可视性”；而“拟在场”则是指这种语言并不能够直接呈现出在场的形态，它本身不具备“可视性”特点，必须通过人们思维的中介来进行转化，使对象呈现在脑海中，因此只是一种模“拟”在场。而影视言却能利用镜头画面再现人们的感知对象，将现实景观直接呈现在观众面前，直接作用于视觉感官、听觉感官，使人较强的现场感即所谓的“在场性”。
1.2文学与影视的语言都同属于艺术语言，都以表现人类的思维和情感作为媒介的，虽然他们之间存在着内在的区别，但就其美学原则来说也存在很多关联、相通的地方。如文学作品的欣赏过程，往往是从抽象到具象的过程，它是一种二度体验的艺术；而影视作晶的创作过程，都是由文学语言转化到影视语言的过程，它是一种二度创作的艺术。用文字深入刻画的人物可以由特写、长镜头来裘达，壮美宏伟的文学意境可以远景，大全景来再现，复杂的心理描写也可以采取运动镜头、机位变化来表现，错综复杂的环境可以用简练的画面来概括……。
《语言与文学》示例 （设计A） 教学过程 1．测览课文，完成练习一 通过教师谈话导入新课后，即布置学生阅读“分论” 部分。在示范填写练习一“词汇”部分空格的基础上， 要求学生继续完成练习一的其余空格，以达到梳理课文、把握作者主要观点的目的。（答案参见《教师教学用书》） 2．研读课文，分析论证艺术 有选择地朗读“分论”部分，并作以下分析（仅列要点）： “词汇与文学”一节，从《诗经》的比兴说到杜甫的《秋兴》，再到朱熹的《观书有感》。接着引用《文心雕龙》中有关形象思维的论述，从正面说明词汇与文学的关系。这一部分最后所举明世宗《送毛伯温》诗一例，属于反面论证。 “语音与文学”一节，抓住了古韵和声调这两个特点，以旧体诗、古代骈体文和新诗为例，重点说明了文学作 品的抑扬美和回环美。论述之中，作者还用了大量的篇 幅介绍了古韵和古代声调的一些基本常识，其目的是为 了让学习者扩大知识面。 “语法与文学”一节，依次谈了“对仗”和一些“特
殊语法形式”能够造成语言的整齐美，做到言简意赅。 3．默读课文，点击“总论”部分 在这一个教学环节中，应引导学生分辨“总论”与 “分论”的结构关系，明确“语言是文学的第一要素” 的立论依据。 4．组织学生完成练习三，培养迁移运用能力分析《天净沙·秋思》时，要抓住三个名词句连用、句句押韵、平仄相对相间等特点；讨论《荷塘月色》时，可在叠字的使用、句式的铺排、修辞的选择、节奏的安排、平仄的变化等方面做文章。 （设计B） 教法展示 1．明确重点上课伊始，教师就向学生讲清楚本课文的训练重点：一是运用已有的知识理解课文，把握作者的 主要观点；二是用学过的文学作品印证作者说的道理， 懂得学好语言的重要性；三是积累“抑扬、回环、绝缘、味同嚼蜡、息息相关、言简意赅”等词语。 2．课文扫描引导学生分节朗读课文，概括大意，完成练习一。具体步骤可作如下安排： 第一步：在朗读的时候，弄清“抑扬、回环”等词语 的含义。 第二步：与朗读同步进行，概括各节大意。大意要点：
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5e7087484.html, 网络文学的语言内容剖析 作者：陈玉芳 来源：《陕西教育·高教版》2015年第07期 【摘 ;要】网络文学无论是创作主体，还是传播媒介和传播环境都与传统文学呈现出较大的差异，由此决定了网络文学内容表现出鲜明的个性特征，成为当前我国文学创作体系的一个重要组成部分。基于此，文章从题材内容、文字语言、风格特征的角度，系统分析了网络文学的内容特征，由此对网络文学有一个更加深入的了解和认识。 【关键词】网络文学题材内容文字语言风格特征 网络文学是文学创作与网络媒体相结合所产生的一种新的文学形态和文学现象，呈现出技术科学与文艺风格的双重特征，由此塑造出与传统文学的鲜明差异，奠定了其在整个文学体系中的重要位置。基于此，加强对网络文学内容特征的研究和分析，不仅能够深化我们对此种文学艺术形式风格特征与艺术价值的认识;而且还能够明确其潜在的问题和局限性，由此为网络文学的健康发展提供必要的借鉴。 网络文学的题材内容特征 目前，网络文学主要是以青春言情、武侠奇幻、悬疑推理、军事历史四类题材为主，从而打破了传统经典文学厚重、大气的题材特征，表现出雅俗共赏、老少咸宜的风格特点。 1.青春言情 情爱是普世大众生命结构的重要内容之一，是通俗文学永恒的创作主题。在网络空间中引起轩然大波的第一部网络文学作品《第一次亲密接触》便是一部典型的青春言情作品，随后又产生了一系列诸如纪瑗瑗《翻译官》、何员外的《毕业那天我们一起失恋》、黄湘子的《大四了，我可以牵你的手吗？》、孙睿的《草样年华》以及安妮宝贝的《告别薇安》《八月未央》《彼岸花》《二三事》《蔷薇岛屿》《莲花》等。这些作品或者是秉承传统通俗文学的创作方式，首先预设一个才子佳人的故事架构，随后穿插一角或者是多角的情感纠葛关系，在一波三折之后，最终有情人终成眷属;或者是描写一群自甘放逐的都市边缘人的爱情故事，散发出浓厚的自恋情结和小资情调。 2.武侠奇幻 与传统武侠文学所注重的历史故事、时代背景、厚重思想所不同的是，网络武侠文学将侠士枭雄、神仙妖魔、超人畸人设置在一个虚拟的江湖、宫闱、天界、冥府、战地、异域等情境中，进行斗法、伏魔、历险、征战、复仇活动，从而使整个文学作品表现出明显的奇幻或者是玄幻的特征。比如林千羽的《逍遥·圣战传说》杂糅了电子游戏的画面，营造出一个美轮美
应用文语言与文学语言的不同 语言是文章的一个重要组成部分。语言的不同，构成了不同文体的不同风格。应用文是用来处理公务和私务，具有某些惯用格式的一种文体。它的特点有：文体的实用性，体式的规范性，表述的简洁性。这些特点决定了它在语言运用方面有它自身独特的风格。本文将通过应用文语言特点与文学作品语言特点之间的比较来具体分析应用文 语言的特征，以帮助大家更好地理解应用文，写好应用文。 应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在处理公共事务或私人事务中，所使用的具有某种固定格式和直接应用价值的文体（包括公务文书和私务文书）。 应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有显著不同。应用文的性质、特征和作用决定了应用写作的语体风格是庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅。而文学作品是语言的艺术，多描写抒情，铺排夸张，情景交融，形象生动。文学语言丰富多采，给人以美感，具有感人至深的力量。 不同的文体，有不同的社会功能，也形成了不同的语言特色。应用文的语言究竟有什么特色呢？让我们先作个简单的比较。 《红楼梦》中的王熙凤是这样出场的：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠
褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。 而在一篇调查报告中，介绍一位工程师时，却用的另一种语体：?张××，男，现年四十二岁，一九六二年清华大学机械系毕业，可阅读英、日外语专业资料，工作勤勤恳恳，积极努力。近年来，工厂的几项重大技术课题，都有他参与或是在他主持下攻克的，被公认为‘全厂一号技术尖子’。他从一九五七年起便申请入党，但因出身于地主家庭，哥哥曾被错划‘右派’，工厂一些领导认为，对他只能在技术上使用，不能在政治上重用。因此至今仍被关在党组织的大门之外?。 由此可见，应用文与文学作品语体的差别是显而易见的。从应用文的角度看，应用文不必像文学作品一样去追求想象的丰富、细节的奇特、辞藻的华丽，它的语言的使用主要有以下四个方面的特点： 一、恰当准确 应用文语言的准确性主要是指不会产生歧义或误解，是指语言要恰如其分地表达内容，使人一看就知道眼前这篇应用文的中心思想或基本意思。因为应用文写作是一种实用写作，是为了解决社会生活中的各种实践问题而写的，所以其对语言准确性的要求特别高。具体说，应用文写作中所涉及到的人与事，一定要确有其人、其事，情节、细节、数字都不能虚构。
一、语言和语言学 1、语言的区别性特征：Design of features of language 任意性arbitrariness 指语言符号和它代表的意义没有天然的联系 二重性duality 指语言由两层结构组成 创造性creativity 指语言可以被创造 移位性displacement 指语言可以代表时间和空间上不可及的物体、时间、观点 2、语言的功能（不是很重要） 信息功能informative 人际功能interpersonal 施为功能performative 感情功能emotive function 寒暄功能phatic communication 娱乐功能recreational function 元语言功能metalingual function 3、语言学主要分支 语音学phonetics 研究语音的产生、传播、接受过程，考查人类语言中的声音 音位学phonology研究语音和音节结构、分布和序列 形态学morphology研究词的内部结构和构词规则 句法学syntax 研究句子结构，词、短语组合的规则 语义学semantics 不仅关心字词作为词汇的意义，还有语言中词之上和之下的意义。如语素和句子的意义 语用学pragmatics 在语境中研究意义 4、宏观语言学macrolingustics 心理语言学psycholinguistics社会语言学sociolinguistics 人类语言学anthropological linguistics计算机语言学computational linguistics 5语言学中的重要区别 规定式和描写式：规定式：prescriptive说明事情应该是怎么样的 描写式：descriptive说明事情本来是怎么样的 共时研究和历时研究：共时：synchronic研究某个特定时期语言 历时：diachronic 研究语言发展规律 语言和言语：语言：langue指语言系统的整体 言语：parole指具体实际运用的语言 语言能力和语言运用：乔姆斯基(chomsky提出) 能力：competence用语言的人的语言知识储备 运用：performance真实的语言使用者在实际中的语言使用 二、语音学 1、语音学分支 发音语音学articulatory phonetics研究语言的产生 声学语言学acoustic phonetics研究语音的物理属性 听觉语音学auditory phonetics研究语言怎样被感知 2 IPA（国际音标）是由daniel Jones琼斯提出的 三、音位学 1、最小对立体minimal pairs 2、音位phoneme
文学理论教程 论文题目网络文学与传统文学的异同点 学生姓名徐亚婷 学号 学院政法学院 专业汉语言1班 授课教师钱少青 关键字: 含义发展过程主题特点相同点 2014年6月25日 网络文学与传统文学的异同点 摘要：为了了解网络文学与传统文学的异同点，本文通过对网络文学与传统文化学的含义、发展情况、特点、主题等方面的相关知识的研究，从中获得网络文学与传统文学的异同点的相关知识。 关键字：含义发展过程主题特点相同点 一．网络文学与传统文学的含义 （一）网络文学的含义 网络文学，指新近产生的，以互联网为展示平台和传播媒介的，借助超文本连接和多媒体演绎等手段来表现的文学作品、类文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品。其中，以网络原创作品为主。 （二）传统文学的含义 从狭义和广义两个方面来说，狭义上指区别于网络文学这一方块而言的文学体裁与样式；广义上说，是指一定历史时期之内，相对于新的文学流行方式而说，过去流行的文学方式就是传统文学。 两者的不同点就在于一个是新的，一个是旧的。 二．网络文学与传统文学的发展情况
(一)网络文学 文学因受到市场经济的影响，逐渐从人们的视野中淡去。文学经过了伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、知青文学、现代派先锋文学等等，进入90年代，文学面对商品化的市场竞争，很多作家开始写起了“俗文学”、“亚文学”，另有一些作家弃文从商。“快餐文化”迅速膨胀，抢占了大众文化市场。并且随着电影、广播、电视传媒的出现，它们直观快捷的传播方式使它们很快的在传媒市场赢得先机。互联网的快捷为网络文学的产生提供了一个很大的平台。据调查表明，自1994年3月中国以“”为功能变量名称加入国际互联网后，同年就有了电子文学月刊“新语丝”。截止2001年6月30日，我国已有以“文学”命名的综合性文学网站约300个，以“网络文学”命名的文学网站241个。 （二）传统文学 传统文学经历了不同的发展时期，包括萌芽时期、农耕时期、工业时期和高科技时代。原始社会是文学的萌芽时期，诗乐舞一体，文学与文章一体，口耳相传为主，是一个神话与史诗的时代。农耕时代的文学具有阶级性、区域性和民族性，逐渐与实用脱离并具有了审美化倾向。工业时代的文学具有党性、商品性和现代性特征。高科技时代，文学与图像共存，技术化，商业化。高科技时代文学又有了新发展，优势凸显、领域扩展、品种增多。 从中我们可以看出两者的不同点就在于网络文学是在传统文学不景气的情况下发展的，传统文学是在之前的基础上不断发展的。 三.网络文学与传统文学的特点 （一）网络文学 首先，网络文学是一种高自由度、大众化的文学。创作主体的平民化、创作内容的低俗性和滥情性、创作动机的宣泄性。 其次，网络文学是一种高科技的文学。创作过程的互动性和文本载体的拼贴性。 再次，网络文学是一种形象构建手段多元化的文学。 复次，网络文学是一种在形式上不断创新的文学。 例如，“羊羔体”，源于第五届鲁迅文学奖诗歌奖得主、武汉市纪委书记车延高的诗歌作品《徐帆》。这种直白的几近不像诗歌的诗体被网友称作“羊羔体”、是继“梨花体”之后又一“口水诗”的代表。2010年10月19日晚，有网友在微博发出一首名为《徐帆》的诗歌，“徐帆的漂亮是纯女人的漂亮/我一直想见她，至今未了心愿……后来她红了，夫唱妇随/拍了很多叫好又叫座的片子……”（二）传统文学 传统文学的特点我们从诗歌中来看。诗歌具有浓郁的抒情性，我国传统的“诗言志”、“诗缘情而绮靡”与“诗者，根情，苗言，华声，实义”都表明了这一观点。诗歌是以情感取胜，具有强烈抒情性的艺术形式，情感独特。诗歌的语言具有跳跃性、多义性和音乐性。中国古诗注重意境。 《田园乐》 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
2019厦门大学考研701语言文学基础与861语言学 复习全析（真题答案） 《2019年厦门大学考研701语言文学基础复习全析（含历年真题答案，共四册）》由群贤厦大考研网依托多年丰富的教学辅导经验，组织教学研发团队与厦门大学优秀研究生合作整理。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019厦门大学考研同学量身定做的必备专业课资料。 《2019年厦门大学考研701语言文学基础复习全析》全书编排根据厦门大学考研参考书目： 黄伯荣《现代汉语》 王力《古代汉语》 袁行霈《中国文学史》 朱栋霖《中国现当代文学史1917-1997》（上、下册） 李明滨主编：《世界文学简史》，北京大学出版社 本资料将结合提供的往年厦大考研真题内容，帮助报考厦门大学考研的同学通过厦大教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。
通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 中文系：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、艺术学理论、戏剧与影视学 台湾研究院：中国现当代文学、台湾研究（台湾文学方向） 海外教育学院：语言学及应用语言学、对外汉语教学适用科目： 701语言文学基础 内容详情 本书包括以下几个部分内容： Part 1 - 考试重难点与笔记： 通过总结和梳理李明滨《世界文学简史》、朱栋霖《中国现当代文学史1917-1997》、《现代汉语》（黄伯荣增订五版）、《古代汉语》（王力校订重排本）、《中国文学史》（袁行霈第三版）各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。该部分通过归纳各章节要点及复习注意事项，令考生提前预知章节内容，并指导考生把握各章节复习的侧重点。
《语言与文学》 （设计A） 教学过程 1．测览课文，完成练习一 通过教师谈话导入新课后，即布置学生阅读“分论”部分。在示范填写练习一“词汇”部分空格的基础上，要求学生继续完成练习一的其余空格，以达到梳理课文、把握作者主要观点的目的。（答案参见《教师教学用书》） 2．研读课文，分析论证艺术 有选择地朗读“分论”部分，并作以下分析（仅列要点）： “词汇与文学”一节，从《诗经》的比兴说到杜甫的《秋兴》，再到朱熹的《观书有感》。接着引用《文心雕龙》中有关形象思维的论述，从正面说明词汇与文学的关系。这一部分最后所举明世宗《送毛伯温》诗一例，属于反面论证。 “语音与文学”一节，抓住了古韵和声调这两个特点，以旧体诗、古代骈体文和新诗为例，重点说明了文学作品的抑扬美和回环美。论述
之中，作者还用了大量的篇幅介绍了古韵和古代声调的一些基本常识，其目的是为了让学习者扩大知识面。 “语法与文学”一节，依次谈了“对仗”和一些“特殊语法形式”能够造成语言的整齐美，做到言简意赅。 3．默读课文，点击“总论”部分 在这一个教学环节中，应引导学生分辨“总论”与“分论”的结构关系，明确“语言是文学的第一要素”的立论依据。 4．组织学生完成练习三，培养迁移运用能力 分析《天净沙·秋思》时，要抓住三个名词句连用、句句押韵、平仄相对相间等特点；讨论《荷塘月色》时，可在叠字的使用、句式的铺排、修辞的选择、节奏的安排、平仄的变化等方面做文章。 （设计B） 教法展示 1．明确重点上课伊始，教师就向学生讲清楚本课文的训练重点：一是运用已有的知识理解课文，把握作者的主要观点；二是用学过的文学作品印证作者说的道理，懂得学好语言的重要性；三是积累“抑扬、回环、绝缘、味同嚼蜡、息息相关、言简意赅”等词语。 2．课文扫描引导学生分节朗读课文，概括大意，完成练习一。具体步骤可作如下安排： 第一步：在朗读的时候，弄清“抑扬、回环”等词语的含义。 第二步：与朗读同步进行，概括各节大意。大意要点：①总论“语
文学语言与音乐语言的关系一般来说，根据所用的媒介、材料和方式，可以将艺术分为造型艺术、语言艺术、表演艺术和综合艺术。其中，语言艺术就是文学，它是运用语言文字的媒介来塑造艺术形象；表演艺术则是运用音调、节奏、旋律或人体动作，塑造出可以直接进行观赏的艺术形象，音乐就是属于这一类型。本文拟从文学语言和音乐语言的区别特点和联系来谈谈二者的关系。 文学是一种语言艺术是在个别性层面上对文学的本质作出界定，这一界定是通过对于作为审美意识形态的文学与艺术作出进一步的区别而得出。文学是一门语言艺术，它运用文字的媒介来塑造艺术形象，包括诗歌、散文、小说、剧本、影视文学及其他各文学作品的语言，也包括人民口头创作中经过加工提炼的语言。 作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌、小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来。 文学语言是一种观念性的符号，它不直接诉诸人的感官的形象，也不直接对应着人的情感，它是依靠读者在欣赏过程中借助想象，对词语概念所提供的意思加以补充和扩大，在头脑中进一步创造出新的形象，因此，它具有间接性和不确定性，这是文学语言比其他艺术语言逊色之处。不过，正因为它缺少其他艺术媒介（线条、乐音、节奏、旋律等）的具体性，也摆脱了这些艺术媒介物质材料的束缚，从而使文学能打破时间和空间、外部世界和内部世界的界限，自由灵活地反映广阔而复杂的社会生活，因此文学比起其他艺术具备更大的容量，更加丰富的艺术手法，更加深入细致的表现功能。尤其是想要确切而又充分地表现人物任务内心情感的时候，其他艺术如音乐、舞蹈等是无能为力的，它们虽然能在一定程度上通过节奏的缓急、舞步的快慢表达一定的感情，但是却存在着模糊、不明确、不确定的因素，而文学语言，由于是一种观念性的符号，以词语概念为核心，所以任何为人们的感知所把握到的东西一旦经过语词化，便能够在意识中固定下来，并获得相对清晰的概念，
网络文学的语言特点 摘要 本文以现今流行的网络文学的特性为主要研究对象，主要从网络文学的特征，网络文学语言在网络文学中的特征，网络文学语言的利与弊三方面来进行比较全面的研究文章分文四个部分，第一章主要介绍网络文学的形成,兴起和文本特点，第二章主要介绍网络语言在网络文学中的运用以及其所表现的特征，第三章分析网络文学在今天为人们所带来的利与弊，第四章为结语。 关键词；网络文学语言风格特色利弊 一: 兴起，发展和特征 在过去的三十年里，中国文学遭遇了两次大的变故一次是上世纪八十年代的“边缘化”退缩，二是世纪之交出现的网络媒体的强力冲击；第一次是的文学失去了轰动，第二次面临存在方式和表意体制的转型。网络文学的出现和兴起，是新时代文学样式的一大亮点。这是一个新的文学品种，网络文学是伴随着现代高科技，特别是计算机网络技术的发展而兴起的以计算机及互联网为媒介而存在和传播的文学，是一种用电脑创作，在互联网上传播，供网络用户浏览或参与的新兴文学样式真实、大众、开放、平等、互动、实时、包容、个性、多媒体。
真实、自由和开放，是网络原创文学的宗旨。这也是网络原创文学赖以生存和发展壮大的基础和核心。需要注意的是：网络文学与传统文学不是对立的两极，而是互相渗透的有机体系。不少传统文学通过电子化成为了网络文学的一部分；网络文学的作者也都接受过传统文学的熏陶。同时，网络文学通过出版进入了传统文学领域；并依靠网络巨大的影响力，成为流行文化的重要组成部分，进而影响到传统文学。 二．网络语言在网络文学中的特征随着网络文学的兴起，与之伴生而来的还有网络语言。两者的关系到的是如何我们暂且不去讨论，网络语言与中国传统的语言文字有所不同，也属于一种全新的语言样式，例如“hold”就是最新出现的网络语言之一，在网民圈子中广文流传；又比如网络上流行的火星文, “亻壬ィ可”其实就是汉语“任何”的意思。而网络语言在网络文学中的运用也十分广泛，其主要体现以下几种特质； 一.自由随意.不加掩饰的生活化的语言使用 电脑和网络的出现是整个文学创作的过程变得简单方便和快捷，这就极大地降低了文本创作的门槛与难度，在这里，几乎每个人都能找到“写手”的感觉，而这样自由随性的创作则跟能体现作者的心声。现代生活的节奏使得人与人之间习惯了简洁.准确.易懂的交流，因此这种不加
暨南大学2018考研真题之705语言文学基础与理论一、名词解释（共5题，每题6分，共30分）： 1、三言二拍 2、《人的文学》 3、元音 4、艺术直觉 5、黑色幽默小说 二、简答题（请在下列5题中任选3题完成，每题20分，共60分，多选不得分）：1、简要阐述对“建安风骨”的理解。 2、简述沈从文湘西题材小说的思想和艺术特征。 3、简述语言分化后的三种表现形式。 4、如何理解文学发展中的继承与创新的关系？ 5、简述欧洲文艺复兴运动产生的历史背景以及人文主义的基本内涵。 三、论述题（请在下列5题中任选2题完成，每题30分，共60分，多选不得分。）
1、试述“安史之乱”对唐代文学的影响。 2、试述20世纪八九十年代“新历史小说”与“十七年”革命历史题材小说之间的差异，并作简要评价。 3、为什么说现代汉字是一种意音文字？ 4、如何理解“文学功能的整体性”这一命题？ 5、为什么说《高老头》是《人间喜剧》的“序幕”?试论这部作品的主题和艺术特色。 新祥旭备考规划 1、零基础复习阶段（6月前) 本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到一定水平。 2、基础复习阶段（6－8月)
本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。 3、强化提高阶段（9月－11月） 本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。
2014年暨南大学文学院705语言文学基础与理论考研真题（回忆版）及详解 一、填空 1．《论衡》的作者________。 【答案】王充 【解析】《论衡》一书为东汉王充所作，它是中国历史上一部不朽的无神论著作。作者在其中充分利用科学知识为武器，批判了当时社会盛行的天人感应说和谶纬迷信。 2．杜少卿是________中的人物。 【答案】《儒林外史》 【解析】杜少卿是中国古典讽刺文学名著《儒林外史》中的主要人物之一，与庄绍光同为正面人物，在很大程度上是作者的自况。 3．最能代表“五四”新文学狂飙突进精神的诗集________。 【答案】《女神》 【解析】《女神》是郭沫若的第一部新诗集，它开辟了一代新诗风，成为新诗运动的奠基之作。它还强烈体现了“五四”时代狂飙突进的时代精神，彻底不妥协的反帝反封建精神，热切追求自由解放和赞美光明新生的精神。 4．第一次文代会时间_____年_____月。 【答案】1949；7 【解析】1949年7月2日，在人民解放军向南方各省势如破竹的进军声中，在新中国
即将诞生、中华民族历史即将揭开光辉一页的日子里，中华全国文学艺术工作者代表大会在北平举行。这次代表大会的召开，标志着我国新民主主义革命时期文学历史的结束和社会主义时期文学历史的开始。 5．古希腊三大悲剧诗人中________被称为“舞台上的哲学家”。 【答案】欧里庇得斯 【解析】欧里庇得斯与埃斯库罗斯和索福克勒斯并称为希腊三大悲剧大师，一生共创作了九十多部作品。欧里庇得斯热心研究哲学，故有“舞台上的哲学家”称号，思想更具民主性。《美狄亚》和《特洛伊妇女》是他最著名的作品。 6．文艺学分为文学批评、文学史、________。 【答案】文学史 【解析】文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。 7．对话中的合作准则包括数量准则、质量准则、关系准则、________。 【答案】方式准则 【解析】“合作准则”由美国著名语言哲学家格莱斯于1967年在哈佛大学的演讲中提出，是指交际双方为使会话、合作顺利进行，以达到共同的沟通目的而必须相互配合，共同遵循的某些准则。这一准则包括四个范畴：①数量准则；②质量准则；③关系准则；④方式准则。
代表句：“作业写到晚上10点，真是‘杯具’！”(“杯具”在此句中意为“悲剧”，二者音同。)“有的同学很幼稚，常常因为芝麻小事吵起来，我过去给他们说理，他们反倒说我，7456，后来再遇到这事我干脆打酱油。”(“7456”在此句中意为“气死我了”；“打酱油”意为“不关我事，不予评论”。) 点评：现在网络上流行的语言频繁地出现在学生的作文中。对网络语言不感冒的老师可能就要跟不上学生们的思维了。一些生活中的常用语甚至也被网络化了，比如提意见叫“拍砖”，喜欢叫“稀饭”，看不懂叫“我晕”等。 很多老师开始呼吁拯救作文，“网络是网络，作文是作文，二者过于混淆会对学生的语文学习带来不良影响”。 在作文的构思和想象中，孩子们充分释放自己的创造力，描绘出丰富多彩的“另类空间”。 概括一下，主要有以下几个方面： 1、粗俗泛滥 在网络语言不断追求个性、不断创新的洪流中，语言的粗俗化也是确实成为了一帮人的低级趣味。中国的语言文字博大精深，造就了许多优美的词句。但网络语言如此简单草率，不就糟蹋了中国文字的内涵和美感了吗？青少年正在接受教育的阶段，如果长期使用网络语言，会使自己对语言的感悟能力和运用能力下降。如今的网络可以说充斥着粗俗、轻佻的语言，像“TMD(他妈的)、WBD(王八蛋)、P(屁)、NQS(你去死)、SHIET(狗屎)”等随处可见。我们通过Google进行搜索，发现包含“TMD（他妈的）”字眼的中文网页有521个，而这被鲁迅先生当年讥讽为“国骂”。虚拟世界心烦意乱的生活，网络空间一次性的人际关系，全球范围内城市文化的色情暴力倾向都是网络粗俗语言泛滥的原因。 2、过度流行 流行当然是一件好事，但什么事情总得有个度吧。网络上的新兴词语层出不穷，这就难免会产生大量的超出汉语言规范的词语。网络语言已不甘心只有网络上生存，开始走出虚拟的网络，有进入现实生活中的倾向。现在的孩子开口“286”，闭口“7456”的，甚至在其作文、日记、周记中也使用类似的语言。这些语言夹杂着大量的错字、别字、怪字、甚至是语法和结构上的错误，有很多根本就没有遵循汉语规范。例如，气死我乐——气死我了；“气疯”——“弃轰”等等。对于正处于学习汉语言规范、打语言基础阶段的孩子及青少年而言，汉语规范只是刚刚接触，根本无法清楚地辨别哪些是正确的，哪些是不符合规范的，这样就会混淆他们对汉语规范的正确认识。 3、语意模糊 网络语言给网民们带来了便利，同时也出现了让我们这些以汉语为母语的人看不懂的现象。不是所有人都能完全了解网络语言，网络语言对于从未接触过电脑或电脑初学者，简直就像密码那样难以弄懂。比如，在聊天时为了方便，发了个“Y(Why?为什么？)”你明白这是什么意思，但你知道对方是否也和你一样弄懂了呢？也许，对方会发一大堆问号回来，问：“这是什么意思？” 4、过度求新 网络语言在求新度方面有些过头，例如E-mail有电子邮件、电子函件、伊妹儿之称；BBS有电
网络文学课程教学大纲 （2014 版） 一、课程基本信息 课程名称：网络文学 英文名称：In ternet Literature 课程编码：05201333 课程性质：选修 适用专业：汉语言文学（本科） 开课学期：第6学期 课程模块：专业选修课程（专业任选课程） 课程学分：2分 课程学时：总学时数34,理论学时28,实践学时6 二、课程内容与目标 网络文学课程是汉语言文学本科专业的一门专业任选课。网络文学的主要内容有：网络文学的 产生与发展；网络文学的媒介与载体；网络文学形态；网络文学的特征；网络文学创作；网络文学 传播、欣赏与批评；网络文学功能与价值；网络文学的局限；新世纪网络文学的建构。 网络文学是伴随着科技时代到来而发展起来的一门学科。新媒介引发了传统文学的历史性转型，网络文学是新媒介时代文学的裂变，开始越出文学的传统边界，正在取代传统文学的主流地位。通过本课程的学习，普及网络文学的基础知识，帮助学生了解网络文学和网络文化，引导学生正确接触网络文学，懂得创作和欣赏网络文学作品，提升大学生网络文学的基本素养，建设积极健康的网络文化和校园文化。更重要的是，学生要学会解读网络文学的深层内涵，并具有判断和批评的能力。 三、教学学时分配
四、教学内容和教学要求 第一章绪论 （一）教学要求：了解网络文学的特征、定义；了解网络文学与传统文学的区别；重建网络时代的文学观。 （二）教学内容： 0.1网络文学的界定 0.2网络文学与传统文学的区别 0.3重建网络时代的文学观 （三）重点与难点 重点：了解网络文学的特征、定义；难点：重建网络时代的文学观。 第二章网络文学的产生与发展 （一）教学要求：了解网络文学的生态背景；了解网络文学的发展历史；熟悉网络文学的特点；掌握网络文学的发展趋势。 （二）教学内容： 1.1网络文学的产生 1.2网络文学的发展轨迹 1.3网络文学发展的特点与趋势 （三）重点与难点 重点：1. 了解网络文学的生态背景； 2. 了解网络文学的发展历史；难点：1.熟悉网络文学的特点； 2.掌握网络文学的发展趋势。 第三章网络文学的媒介与载体 （一）教学要求：了解网络文学的媒介一一“比特”媒介；熟悉当代网络环境；熟悉当前的文学网站及其运作。 （二）教学内容： 2.1 “比特”媒介 2.2网络环境 2.3文学网站 （三）重点与难点 重点：1. 了解网络文学的媒介一一“比特”媒介； 2.熟悉当代网络环境；难点：1.熟悉当前的文学网站及其运作。 第四章网络文学形态 （一）教学要求：了解网络文学的创作嬗变，熟悉网络文学的科技手段，学会运用相关技术进行文学创作。 （二）教学内容： 3.1 依托网络的电子文本
《中国语言文学基础》考试大纲 一、考查目标 全日制攻读中国语言文学一级学科下属的硕士点以及中文系民俗学硕士点、美学硕士点入学考试中国语言文学基础科目考试内容包括中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、民间文学、文学理论、古代汉语、现代汉语、语言学概论等基础课程的内容，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 选择题：10小题，每小题2分，共20分 名词解释题：8题选做4题，共4小题，每题10分，共40分 简答题：4题选做2题，共2题，每题15分，共30分 分析论述题：4题选做2题，共2题，每题30分，共60分 三、考查范围 外国文学 考查目标： 1、系统掌握外国文学（包括欧美文学与亚非文学）历史发展的基本态势与演变全貌，熟悉和了解各国各阶段重要思潮、流派、作家、作品。 2、理解外国文学历史上出现的重要文学现象的社会、历史、文化根源，并能对其文学价值、地位、影响等加以分析和评判。 3、能运用相关理论知识，鉴赏和分析外国文学经典名著，把握其思想内涵与艺术价值。 考查范围：
一、欧美文学 （一）古希腊罗马文学 1、概述 文化历史背景；发展的基本情况；各阶段的创作特色及代表性的作家、作品。 2、古希腊神话 古希腊神话的基本内容、特色及其深远影响。 3、荷马史诗 创作的基本情况；情节内容与重要人物形象；思想内涵与艺术特色；历史地位与影响。 4、古希腊戏剧 发展的基本情况；三大悲剧家埃斯库洛斯、索福克勒斯与欧里庇得斯及“喜剧之父”阿里斯多芬的创作情况、代表作品、思想与艺术特色、历史地位与影响。 （二）中世纪文学 1、概述 文化历史背景；基本特点；基本类型及其代表性的作家作品。 2、但丁 生平与创作的基本情况；《神曲》的作品内容、思想内涵、艺术特色、历史地位与影响。 （三）文艺复兴时期文学 1、概述 文化历史背景；文艺复兴的内容与意义；人文主义文学的发展情况与基本特征；各国代表作家与作品。 2、薄伽丘 生平与创作的基本情况；《十日谈》的作品内容、思想内涵、艺术特色、历史地位与影响。 3、塞万提斯 生平与创作的基本情况；《堂吉诃德》的作品内容、思想内涵、艺术特色、历史地位与影响。 4、莎士比亚 生平与创作的基本情况；《哈姆莱特》的作品内容、思想内涵、艺术特色、历史地位与影响。 （四）17世纪文学 1、概述 文化历史背景；古典主义、巴洛克文学与清教文学；各国代表作家与作品。 2、莫里哀 生平与创作的基本情况；《伪君子》的作品内容、思想内涵、艺术特色、历史地位与影响。 （五）18世纪文学 1、概述
语言文字对中国文学的影响 要说语言文字对中国文学的影响，我觉得我们首先应该明确语言文字及文学的产生过程及其关系。身为一个理科生，讨论这个问题明显感觉有点力不从心，但我在这儿只想简单谈一下我的个人看法。 首先，从语言文字及文学的产生过程来看。明显是语言在先，文字其次，然后是文学的产生。这里所指的语言，是指人跟人之间能够彼此交流并辨别其意义的语言本身。而文字作为一个名族文化的基础，其产生也如同文化本身一样，是为了满足人的需求。在人类社会不断的发展过程中，由于人的生活范围和需求不断扩大，于是便产生了时间和空间上的阻隔，在这样的情景下，我们便需要借助一些符号、即文字来传达和记录我们想要表达的意思，进而产生了文字。 在文字诞生之后，出于各种原因，文学便慢慢出现于人们的生活。而中国文学是以汉字为基础的。汉字又由于其独特的特点赋予中国文学以独特的魅力。而对于文字，其必不可少的三要素音、形、意便不能不成为我们讨论的对象，而要说这个，明显应该是让汉语言文学的学生来说，对此，由于自身的局限性，故后面的内容大多引自他人的文章。 首先就汉语言的特点而言，其和其他语言有很多不同之处：第一，汉语言文字有其他语言不可奇迹的望文取义的功用及独特的拼写结构；第二，汉语言的语音拼读中，生母和韵母搭配产生的读音和语义与别的语言文字大相径庭；第三，汉语言文字有简洁的结构，但是它的一字一音、一字多义、一音多字、一字多音的现象丰富了汉字的文化；第四，汉语言文字组合产生的词汇以言简意赅著称；第五，汉语言因为其音律的特点，在组成文章的时候能使其变得顺口，其他语言文字不能和汉语言文字的艺术性相提并论；第六；汉语言文字以其丰富的字义给人无限遐想的空间，字义延伸广阔。比如“野火烧不尽，春风吹又生”，可以照字面理解为自然现象，也可以指的是某一事物的顽强生命力，在遭遇灾难之后又重生。 汉语言文字由于其特有的特点，又对中国文学产生了深刻的影响。首先，中国文学的独特性源于汉语言文字的与众不同汉语言文字在世界上是最为古老的语言文字之一，历史悠久。而中国文学也以其悠久的历史、丰富的内容成为中国文学领域中最辉煌灿烂也是最具活力的一个部分。然而，中国文学之所以能成为一支艺术奇葩，很大程度源于汉语言文字具有的独特魅力。汉语言文字从音、形、字、义及词汇组合上都与其他语言有着莫大的不同之处，这些文字和词汇的组合使得中国文学在读音上展现出情感和文字并重，简言表达深意的效果。其次，中国文学广阔的想象空间源于汉语言文字的意境创造，经过数千年岁月的变迁，汉语言文化益发博大精深，其抒发的感情，融入的意境可以以人不同的遐想空间，汉语言的美妙之处尽显其中，在中国的文学发展过程中，逐步形成了诗词、剧曲及小说，构成了中国文学。在这些文学作品之中，有很多美好的描写，例如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这一句仅一个绿字就将江南的春色尽收笔下，同时也将作者思乡之情融入诗句中。再如“欲穷千里目，更上一层楼”，诗句将作者观景与人生哲理融为一体，要想看得更远，首先就要丰富自己的内涵。可见，中国文学的艺术魅力通过汉语言文字淋漓尽致的展现在世人面前。 中国文学的发展是一部基于汉语言文字记录的漫长而辉煌的发展史，是一座奇葩异卉争相斗艳的艺苑，也是一座令人向往的神秘的文字宫殿，这里蕴含着一个伟大民族的深厚的文化，值得我们当代大学生认真学习和领悟。
浅析网络文学的语言特点 韦海成 [摘要]随着互联网日新月异的广泛传播和迅速发展，我们的社会已经步入了网络时代,伴随着各种网络终端设备的大量普及，网络文学正如火如荼的发展着，对传统文学造成了巨大的冲击，正悄然进入并影响着我们的生活。与传统文学相比, 网络文学有其独特的特点，网络文学的语言更灵活、更生动、也更多变、更能够敏感地反映互联网的发展给网民生活带来的变化。本文试图从语言风格、语言组成以及语种方面对网络文学的语言进行粗浅地梳理和评析。 关键词：网络文学特点语言风格语言组成语种 电脑网络作为新的媒体，不但影响着人们社会生活的方方面面，而且更多地影响到人们的语言生活。假如有一天，你收到这样的来信：“7456，大虾菜鸟一块儿到偶的烘焙鸡上乱灌水，这些水桶真是BT，哥们儿不用PMP，到底谁是好汉，光棍节过招。94酱紫，呵呵:）……”。请千万不要惊讶，它既不是江湖黑话，也不是出自疯人之口，而是典型的网络语言。网络语言在不同的网上空间呈现出不同的语言特点，本文着重剖析网络文学的语言特点。目前，文学界对“网络文学”这一新兴的文学样式多有争议，褒贬不一，而且至今还没有给网络文学一个明确的定义。目前的相关研究对网络文学两种结论：一、纸质文学作品通过扫描仪或人工录入等方式上传至网络。严格意义上讲，它不过是一个电子化了的图书馆。二、网络写手直接在网上发表并传播的作品，即网络原创文学。网络文学的生存和创作离不开互联网，是网络文学产生的基础，因而网络的一些特点暗中决定着网络文学语言的特点。从语言风格方面看，口语化、简约性和娱乐性是网络文学的显著特点。从语言组成方面来看，网络文学体现出谐音化、符号化的特点。
……关于科学用的语言与文学用的语言的区别问题…… 1 “理解”与“感受”是不同的东西,理解基于逻辑,而感受依赖于语言、心理、想象等; 2 科学翻译允许新造名词,并且加入详尽的注释或定义,而文学或哲学似乎常常只能找一个相近的词代替; 3 科学体系中的概念是相互定义的,一般不容许歧义出现; 4 科学教材所要求的理解层次较低,文学还需理解其深意。举例来说就是对于交集与并集符号,我知道其定义与运算规则即可,而对于贾宝玉与贾政,我虽然可以从翻译中清楚地知道他们的生物学关系,却更希望从字里行间体会出他们对待彼此的态度、感情等等; 5 科学语言的活力在于其精确性,而文学语言的活力在于其可延展性; 同一种语言在不同的使用领域往往有着很大的言语差异,显示出各自不同的语体特征。显然,用于科学陈述的语言不同于文学创作的语言。这里所说的科学语言,是指用于科学著述的语言,也包括实用性很强的应用文的语言。我认为科学语言与文学语言的根本区别在于前者是实用的而后者是审美的。这种差异具体表现在以下几个方面。 一、传递信息与传递情感 科学语言仅为了传递信息,而不传递情感。对于科学语言来说,情感效果是不重要的,写作者应力求排除主观情感因素渗透到写作对象之中,力求客观科学地陈述。科学的陈述要求具有严密的逻辑性和真实性,科学的陈述之所以是一种真实的陈述,就在于它符合客观事实。而文学语言侧重于表达情感,它的主要任务不在于对事实作出客观的报道。如李白的诗句“燕山雪花大如席”,从科学陈述的角度看,这显然是荒谬的,但李白主要是为了传达一种面对北国大雪的惊叹之情,而不是报告发生的事
实。文学的陈述本质上是非逻辑的非推理的,即使出现逻辑推理现象,它也是从属于情感意义,用于激发情感态度的。 在科学陈述中所使用的词语是客观的中性的,不含主观感情色彩,也不带形象色彩。词是声音和意义的结合,就词的意义而言,有些词语除了具有抽象地反映客观事物的理性意义之外,还带有一定的感情色彩或形象色彩。例如,“卑鄙”一词除了表示“言语行为恶劣、不道德”之意外,还带有表示厌恶的感情色彩;“翱翔”一词的理性意义是“飞行”,但还含有一定的形象色彩和赞叹之意。显然这类带有形象色彩和主观 感情色彩的词语不宜用于科学陈述。文学创作则不然,文学作品中大量使用带有情感色彩和形象色彩的词语,造成一种审美效果。因此,在科学陈述中语言仅仅传递信息,体现词语的理性意义,而在文学创作中,语言既传递信息又传递情感,但以传递情感为目的。 二、程式化与独创性 科学语言强调实用,要求用简洁明了的方式传递信息。因此用于科学陈述的语言多为程式化的语言,科学论著,行政公文都要求规范化,不仅格式要规范化,语言也要规范化。语言的规范化包括两个方面,首先要求严格遵循语法常规,打破常规则被视为语病;其次是术语与专门用语的大量使用。术语与专门语都是规范化的,不能任意创造,要遵循约定俗成原则。科学论述中的专门用语,如“综上所述”、“举例如下”、“理由如下”、“略加分析”、“由此可知”等都是程式化的语言,甚至常用的句型句式也是程式化的。公文中的“拟”、“予以”、“准予”、“不得”、“兹有”、“业经”、“为荷”等等也都是专门用语、相 对固定,不能任意翻奇创新;同样,公文中的句式、标题形式、语气都是程式化的,可谓“千人一面”、“千部一腔”。科学语言的程式化是与它的实用目的相适应的。 文学语言则相反,它强调的是创新而不是遵循程式与规范。文学创作往往以追求新颖独特的语言个性为目的,这就势必导致超越语言规范。许多文学作品尤其是诗歌里,常常可以看到不合乎通常的语言习惯、不合乎一般语言规范的句子。有时甚至并不是因为诗歌格律的限制,诗人仍要有意去冒犯语法习惯。例如杜甫《秋