提升初中历史课堂教学效果的探讨
摘要】高效课堂构建是提升课堂教学效果的重要途径，在初中历史教学过程中，做好对高效课堂的构建对于提升初中历史教学效果具有重要意义。文章先对初中
历史课堂教学问题进行简要分析，之后对如何构建初中历史高效课堂进行探讨。【关键词】初中历史；高效课堂；策略
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2018）12-010-02
随着新课程改革的不断深入，历史教学发生着巨大的变化，传统的历史教学模式，评价
机制都有了新的变化。教师们要不断地接受新的教学理念，在教学中不断地尝试应用科学的
教学方法，提升学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
一、营造良好教学氛围
想要实现对初中历史高效课堂的有效构建，营造起良好的教学氛围是基础措施。在实际
教学过程中，教师需要在充分了解教材内容的基础上，通过一些恰当的教学引导，来实现对
学生学习兴趣的激发，让他们对历史知识产生兴趣，从而将思维注意力集中到教师身上，跟
随教师一起完成对历史知识的学习。例如在《三国鼎立局面的形成》一课学习时，因为学生
对三国都比较喜爱，教师可以在教学引导阶段，通过讲解“杯酒释兵权”、“煮酒论英雄”等故事，来调动起学生对教学内容的兴趣，将他们对三国的兴趣迁移到教材内容中，让他们了解
真正的史实是什么样，为高效课堂的构建打下基础。
二、丰富课堂教学方法
丰富课堂教学方法，实现对历史知识的多样化展现是帮助学生更为全面、细致、深刻认
识历史知识的重要途径，其对于实现初中历史教学目标具有重要意义。在实际教学过程中，
教师应摆脱传统教育观念，实现对教学方法的丰富化、多元化发展。新课改当中提倡多使用
合作探究、任务驱动、自主探究等学习方法，这些方法都是具有先进性和高效性的，建议初
中历史教师予以尝试。以《科举制度的创立和发展》一课为例，教师就可以采取自主探究法
来进行教学，让学生做好预习，通过查询资料来对科举制度的相关知识进行了解，然后在课
堂上一起进行探讨，以此来加深他们对于科举制度的记忆，帮助他们在历史知识掌握程度上
有所提升，为初中历史高效课堂的构建提供支持。
三、增强历史课堂教学中的趣味性
在初中历史课堂中，为了活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，我们可以借用谐音、自
编口诀的形式，有效帮助学生准确记忆历史史实。例如，对八国联军国名的记忆“俄美日奥意
德英法”，用谐音“我每日要一朵樱花”记忆。还可自编口诀帮助学生记忆，如对两次鸦片战争
中签订的一系列条约，可用“南五虎望黄，天爱北北勘改五”两句话就记住了，这就达到了两
全其美的效果。
四、使用多媒体技术，不断地提升教学效率
多媒体是随着科技的不断发展而出现的一种先进的教学手段，多媒体由于具有诸多的优
势而广泛的应用到了我们的初中课堂中，作为初中生来说，由于其有独特的年龄特征，对于
学习表现的比较吃力，学习效果不佳，因此，老师可以利用多媒体教学手段来教学，这样能
够激发学生的学习兴趣，不断地提高教学质量。通常在教学中我应用多媒体课件，将要讲的
有关内容以图片、视频等形式展现在学生面前，学生身临其境，仿佛自己进入了当时的历史
年代中，使学生都能深刻的体会到当时人们的心情，从而使学生更深入地理解教学内容。比如，在教学“虎门销烟”这节课的时候，我应用多媒体为学生播放电影《林则徐》，并在课堂
上请学生谈谈对林则徐的认识，还要谈谈对“虎门销烟”的认识，学生通过电影了解了很多以
前不知道的知识，均畅所欲言，教学效果很好。
五、做好课后作业延伸
课后作业是巩固课堂教学效果的重要方式，其在构建高效课堂方面也有着重要作用。在
初中历史教学中，教师可以以课堂教学内容为基础，布置课后作业延伸，让学生能够在教师
的要求下，完成对历史资料的查询、历史知识的收集，并以作业的形式上交给老师。此种方
法可以在巩固学生课堂所学的基础上，培养起他们自主学习历史知识的习惯，并在查询资料