缅怀先烈诗歌朗诵
四月，万物复苏，盎然春意。
四月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？
革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！此时此刻，我心潮涌起，
我们能否踏着先烈足迹？！
我们能否把红旗扛起？
上幼儿园的时候，
我从父母、老师那里知道邱少云事迹，
共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心灵里。
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
站在纪念碑前
我们能不能象先烈一样无悔无怨？现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志？
面对先烈，我感到，
作为一个普通小学生，
我们应该举起民族振兴的大旗！我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠我们自己！
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇篇一 烈士啊，清明让我想起了你 在战斗中坚强不息 为解放而奋斗 为和平而努力 为什么冲锋陷阵的总是你 烈士啊，清明让我想起了你 你的丰功伟绩 英雄事迹 在我心中牢牢铭记 你的名字已传遍祖国大地 今天，我怀着激动的心情来瞻仰你 想你南征北战 为了正义
坚强不屈 最后陪伴你的只有这半尺长方的土地带来了祖国的胜利 留下的却是一声惋惜 但你们决不会抱怨 因为你们都是 人民的子弟兵 篇二 排排墓碑 是战士在待命进发 抚摸着挺立的身躯 颤抖的心轻吐出一句话 “革命军人” 是在呼唤英雄
还是在告慰英灵南昌的火光 北伐的血雨腥风井冈的红旗 反围剿的血染彩虹还有延安的红米饭西柏坡的不眠的灯都有你的目光 你的激情 雪山草地 金沙江大渡河 踏在你脚下 你的碧血 把一个民族浇醒
把抗日的炮管烧红唤一声 鬼子捅死的妈妈 捏一朵 战地盛开的花英 解放战争的狼烟 掩埋了 你岁月的年轻 你留给野花一句话我……多爱……生命在国庆礼花中 你载歌载舞 还仿佛听到
爱妻听到 解放大西南的脚步 小女儿盼着 细听鸭绿江的歌声 你身边又来了新战友那是自卫反击战的精英安息吧勇士 你的身旁 将永远是挺拔的青松尽管是干旱的季节 滋润坟冢的鲜花 四季都有无声的泪雨泪雨的无声……
篇三 哒哒哒…… 你们奋战在革命的前线 枪是你们的生命 是你们谱写胜利的画笔 三八大盖打出了中国人顽强拼搏的精神小米加步枪射出了中国人灵魂深处的愤怒王八盒子激烈的收割着豺狼的生命 霍霍生威的的大刀舞出了灵动的飘逸 你们用生命捍卫着我们的家园 你们用鲜血捍卫着国家尊严 鲜血凝聚成一条条小河，名曰——血魂流遍中华的角落 用血魂魄守护着属于我们的疆土
一诗歌二首 教学目标 了解作者与写作背景，掌握背诵的技巧。 朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。领会诗中的哲理，体会诗中表达的情致，进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。 形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。 教学重点 朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。 教学难点 形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。 课时安排 课时。 教学过程 课时 一、导入新课。 同学们，《汉书·杨恽传》中有这样的句子：“田彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁。人生行乐耳，须富贵
何时！”这几句所体现的情感是崇尚田园自由恬淡的生活，主张人生之乐亦有自然朴拙之乐。由此我们可以联想到中国诗歌史上的“田园诗”。被认为是我国诗歌史上位田园诗人的人是谁？我们学过他的哪些作品？今天我们来学习《诗歌二首》，走进陶渊明的田园生活。 二、学习《归园田居》。 了解一下诗人陶渊明。 陶渊明是我国古代最伟大的诗人之一，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，出身于仕宦家庭。 陶渊明29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐，亲自参加农业劳动，后来又出任彭泽令。毛泽东有诗云：“陶令不知何处去？桃花源里可耕田。”陶令即指陶渊明，桃花源是从陶渊明的《桃花源记》一文脱化而来的。出任彭泽令时，郡里派督邮到县里来，县吏叫他束带迎接，他说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿。”于是就离职回乡。这时，他41岁，以后再没做官。 《归园田居》共五首，推测写于辞官归家的次年，即42岁时作。课文选的是第三首，是能显示陶诗风格特色的一首。诗人对人生进行了深刻的总结，决意弃旧图新，归隐田园。全诗表现了诗人超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。 读读、讲讲、问问。 先由老师朗读，然后学生齐读、自由读，读顺畅。
我们要弘扬先烈的崇高精神，革命传统要牢牢记在心头，以此激励我们、警示我们，要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、人民安居乐业的美好生活。以下是整理的清明节缅怀先烈的现代诗，欢迎阅读！ 【篇一】清明节缅怀先烈的现代诗 死者的节日，泪水的狂欢节 鞭声、贡果和香烛已构成 风景一片 我们从拘谨的许多木架子中走过 那些灵魂挤靠在一起 仿佛为了温暖 彼此靠近 这些灵魂安谧无声 在各自的匣子里 缅怀曾经走过的街道、熟人 某一件事，以及 早年无法得到的爱情 如今身子已被锯过 被雕刻过，油漆过 不同于先前 听呵，鞭炮声不绝，像许多人用手 猛击摆着空瓷碗的桌子 另一种表达方式是 我们将各种感情 骰子一般投到桌面上 然后一把收起
发出同一种声音 哦洁白的骨灰，道德的 这些灵魂已不再使用 语言、动作和眼睛 他们早把生命打扫干净 不再迎候客人，不再出借 他们尚存的一些呼吸 是我们时长时短的回忆 今天我们带来的 糕点与水果，货真价实 在他们看来，如同梦中的一个人在做各式的梦 间接的事物，丰美的幻想 吃吧，这就是生活 触手可摸 穿过火焰，这些灵魂如鸟 已经安巢，在一个自足的匣子里不分春夏秋冬；他们开始懊悔了这些久被禁锢的灵魂 多么渴望如粉尘 在天地间，如风中的雨水 或树间筛落下来的光线 看哪，轻烟四起，我们看见
真挚的怀念，已漫成大雾 一年一度，在台阶上 在草坪间，这些匣子 被我们所崇拜，被泪水所揩擦 而香烛像我们的悲哀 逐渐燃成灰烬 彼此靠近 仿佛为了温暖 那些灵魂挤靠在一起 我们从拘谨的许多木架子中走过风景一片 鞭声，贡果和香烛已构成 死者的节日，泪水的狂欢节 【篇二】清明节缅怀先烈的现代诗四月是一个沉思的季节 四月是一个缅怀的季节 四月的阳光是温暖迷人的 它似乎告诉我们 我们现在的生活是何等的幸福 它更勉励我们： 勿忘历史，珍惜今朝 在烈士陵园前，我站着留了影，此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹，
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇缅怀先烈诗歌朗诵稿一： 烈士啊，清明让我想起了你 在战斗中坚强不息 为解放而奋斗 为和平而努力 为什么冲锋陷阵的总是你 烈士啊，清明让我想起了你 你的丰功伟绩 英雄事迹 在我心中牢牢铭记 你的名字已传遍祖国大地 今天，我怀着激动的心情来瞻仰你 想你南征北战 为了正义 坚强不屈 最后陪伴你的只有这半尺长方的土地 带来了祖国的胜利 留下的却是一声惋惜 但你们决不会抱怨 因为你们都是 人民的子弟
缅怀先烈诗歌朗诵稿二：排排墓碑 是战士在待命进发 抚摸着挺立的身躯 颤抖的心轻吐出一句话“革命军人” 是在呼唤英雄 还是在告慰英灵 南昌的火光 北伐的血雨腥风 井冈的红旗 反围剿的血染彩虹 还有延安的红米饭 西柏坡的不眠的灯 都有你的目光 你的激情 雪山草地 金沙江大渡河 踏在你脚下 你的碧血 把一个民族浇醒 你的怒火
把抗日的炮管烧红 唤一声 鬼子捅死的妈妈 捏一朵 战地盛开的花英 解放战争的狼烟 掩埋了 你岁月的年轻 你留给野花一句话我……多爱……生命在国庆礼花中 你载歌载舞 还仿佛听到 呐喊的回声 爱妻听到 解放大西南的脚步 小女儿盼着 细听鸭绿江的歌声 你身边又来了新战友那是自卫反击战的精英安息吧勇士 你的身旁
将永远是挺拔的青松 尽管是干旱的季节 滋润坟冢的鲜花 四季都有无声的泪雨 泪雨的无声…… 缅怀先烈诗歌朗诵稿三： 那一抹闪闪的秋色——谨以此诗献给革命烈士秋瑾你从闺房中走出 不怕讥讽，不怕风险 毅然踏上东渡日本的轮船 漂洋过海，万水千山 依然改变不了你对革命的信念…… 你从家庭中走出 忍痛留下孩子，抛下父母 决然走上革命的道路 面对当时那个积重难返的民族 你在振臂高呼 你在摇旗呐喊 争取自由的明天…… 你从革命中走出 勇敢无畏，雄志高飞 与革命仁人志士
现代诗歌二首 ［教学目标］ 1、声情并茂地朗读和背诵。 2、体会诗人浓重深沉的情感。 3、理解诗歌中意象的内涵。 ［教学重点］ 体会诗人深沉浓烈的情感。 ［教学难点］ 理解诗歌中意象的内涵。 ［教学方法］ 诵读吟咏法，欣赏法。 ［课时安排］ 2课时 ［教学过程］ 第一课时 一、导语： 曾经为周国平《妞妞》里可怜的小女孩而难过，她还没来得及感受人间的花草树木，还没来得及在爸爸妈妈面前撒娇，感受人间的挚爱亲情，就匆匆地告别人世。更为那个全身心爱护女儿的父亲，为那位面对女儿的疾病却束手无策的痛苦的爱而难过。今天，我们可以在《也许》中再次体会得到这种情感。 二、诗人简介： 闻一多，（1899—1946）原名闻家骅，又名亦多，字益善，号友山，亦号友三，后改名闻多、闻一多。浠水县巴河闻家铺人。著名诗人、学者。 抗战开始，清华和北大、南开等大学组成西南联合大学，他随校迁往昆明。在西南联合大学期间，加入中国民主同盟，并当选为民盟中央执委、《民主周刊》社社长等职务。抗战胜利后，他更加积极参加和支持学生爱国运动。1945年12月1日，昆明发生镇压学生爱国运动的“一二?一”惨案，他亲自为死难烈士书写挽词：“民不畏死，奈何以死惧之”。出殡时，他拄着手杖走在游行队伍前列；同时撰写了《“一二?一”运动始末记》，将惨案的真相大白于天下。1946年7月15日，昆明各界为遭国民党特务杀害的爱国进步人士李公朴先生举行追悼大会。在会上，他慷慨激昂地痛斥国民党蒋介石发动内战；会后遭国民党特务杀害。 他的诗歌感情激烈，形式精美。内容上抒写了强烈的爱国主义情感，朱自清称他“诗歌爱国主义诗人，而且几乎可以说是唯一的爱国诗人。”（《中国新文学大系?诗集导言》）艺术上追求“三美”，开创了新格律诗派。后期杂文创作，充满了战斗精神，是他为民主而斗争的有力武器。闻一多一生，历经诗人、学者、斗士三个阶段，最后以自己的鲜血和生命谱写了一曲最壮丽的诗篇。 朱自清曾写诗歌颂闻一多：你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛于虎。你是一团火，照亮了魔鬼；燃毁了自己！遗烬里爆出个新中国！ 教师范读，指导学生朗读葬歌的语调。 三、品读诗歌： 1、题目下面的括号里告诉我们这是一首葬歌，这是闻一多写给女儿的。1926年秋，闻一多只身离开家，到上海吴淞国立政治大学任教。不久其妻和女儿立瑛即患重病。闻一多得知后，匆匆返回家乡。但已经晚了，立瑛因为病情严重，无法挽救，不幸死亡。年轻的父亲心情异常悲痛，它安葬了女儿，以最隆重的方式——诗歌来祭奠女儿的亡灵。这就是《也许》的创
最新缅怀先烈的诗歌 让我们重温烈士们蘸着理想的热血写就的诗歌，记住那段不可忘却的历史。 1、《蝶恋花·答李淑一》 毛泽东 我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。 2、《囚歌》 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由! 我渴望自由，但我深深地知道 ——人的身躯怎能从狗洞子里爬出! 我希望有一天，地下的烈火冲腾， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生! 3、《带镣行》 刘伯坚 带镣长街行，蹒跚复蹒跚， 市人争瞩目，我心无愧怍。 带镣长街行，镣声何铿锵， 市人皆惊讶，我心自安详。
带镣长街行，志气愈轩昂， 拚作阶下囚，工农齐解放。 4、《清明节缅怀烈士诗歌》 三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。 人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗? 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易! 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹?! 我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。 今天，我在“小萝卜头”雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么? 难道他感到自己幼稚? 我反复读了“狱中八条意见”， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 在牺牲个人利益及生命的时候， 我们能不能象先烈一样无悔无怨? 现在，进行现代化建设， 我们怎么样实现先烈的遗志? 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员， 我们应该举起民族振兴的大旗! 告慰先烈， 我们正在经历新的壮举! 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命， 象烈士那样撰写精彩的人生， 祖国的强大还得靠我们自己! 5、《七律·长征》
清明缅怀先烈诗歌朗诵ff0000;">清明缅怀先烈诗歌朗诵 篇一：小学生清明节缅怀先烈诗歌朗诵 四月是一个沉思的季节 四月是一个缅怀的季节 四月的阳光是温暖迷人的 它似乎告诉我们 我们现在的生活是何等的幸福 它更勉励我们： 勿忘历史，珍惜今朝 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起，
我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹， 共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，深深根扎在我幼小的心灵里。上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈， 为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，
今天，我在“小萝卜头”雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么? 难道他感到自己幼稚? 我反复读了“狱中八条意见”， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 在牺牲个人利益及生命的时候，我们能不能象先烈一样无悔无怨? 现在，进行现代化建设， 我们怎么样实现先烈的遗志? 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员，
告慰先烈， 我们正在经历新的壮举! 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命， 象烈士那样撰写精彩的人生，祖国的强大还得靠我们自己！ 篇二：小学生清明节缅怀先烈诗歌朗诵 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。
聆听那血染的碑文，永远活在我们心中! 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前，这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天，他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。
清明缅怀先烈诗朗诵 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中！ 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。 他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。 烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。 生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。 我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。 从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章
老师、同学们： 大家好!有一句诗“清明时节雨纷纷”，今天我们带着沉重的心情面对着鲜红的国旗缅怀革命先辈们。在我们眼前的红旗凝聚着民族之魂，振奋着我们的精神。 清明节，既是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。关于它的由来，有许多动人的传说。下面就挑一个来讲讲：“春秋时代，晋国国君的儿子重耳为躲避追杀，在介子推等人的帮助下逃到了国外。他们在荒山中迷了路，又找不到东西吃，此时的重耳还心系百姓，这感动了介子推，他从自己腿上割了一块肉，烤熟了递给重耳吃。重耳在外流亡了19年后，终于回国做了国君。他给跟随他逃亡的人都封了赏，惟独忘了介子推。经人提醒，他非常过意不去，决定亲自去请介子推。谁知道介子推早就带着老母亲躲到绵山里去了，重耳带人搜山，也没能找到他们。有人提议放火烧山，重耳采纳了这个建议，结果适得其反，把介子母子烧死在一棵大柳树下。重耳非常后悔，把他们葬在柳树下，为忌烟火，他命令全国百姓每个的这一天都不得点火做饭，定为“寒食节”。第二年，重耳领群臣去绵山祭奠，发现柳树复活了，就把这棵柳树命名为“清明柳”，把“寒食节”禁火，在“清明节”插柳，代代相传，成了全国性的大节日。 我们知道先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基，先烈们的丰功佳绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们!人民不会忘记他们!生活在幸福生活中的少年儿童更不忘记他们! 忆往昔，诉不尽我们对先烈们的无限怀念;看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬;展未来，我们信心百倍，壮志豪情。不管我们将来从事什么职业，我们祖国的儿女，肩负着先烈们没有完成的事业，肩负着建设经济发达、文明富强、巍然屹立于世界东方伟大祖国的历史重任，让我们以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂! 谢谢大家。
22 诗二首 第一课时天上的街市
句。题目有供仿写的例 句，我们应先从分析例句 入手，挖掘仿句和例句在 内容和结构上的相同点。 三、板书设计 第二课时太阳船 学习 目标 1．有感情地朗读诗歌，了解相关文学常识。 2．理解诗歌的内容主旨，品味诗歌语言。（重点） 2．理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象水平。（难点） 教学过程★★★ 一、导入新课 大家看宇宙飞船发射吗？假如让你来设计一种船你打算设计成什么样。你能用自己的笔画下来吗？（学生发言）今天我们学习《太阳船》，体会作者丰富的想象。 二、教学新课 ?目标导学一：朗读诗歌，明确节奏 1.划分诗歌的朗读节奏。 太阳船 吴望尧 白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它驶过/顶空的/子午线， 便/缓缓地/扯下了帆。 沿途/它穿越/紧密的/光波，或停靠/于云的海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银， 又驶向/另一个/港湾。 但/在它驶近/黑暗的/时候，船上/却焚起了/大火，使它/沉没/于灰色的/浪涛， 却/溅起了/银星千颗！ 2．分组有感情地朗读，同时充分调动想象力诗里的想象画面，仔细体会诗歌思想感 【教学备注】 ‖学法指导‖ 诗歌诵读，需要准确处 理好停顿。节奏自然鲜明， 诗歌才富有韵律美。那么， 无标点符号之处又如何停顿 呢？一般是两个音节一拍或 三、四个音节一拍。如：“白 昼/有一条/神秘的/航线”。 有时需根据诗歌内容和语 意关系来断定。如“却/溅起 了/银星千颗”。
教学反思： 成功之处： 1.详尽的背景介绍。介绍当时的写作背景，使学生轻而易举地领悟了诗歌的主旨。 2.使用多种教学形式。在授课时，我不但给学生展示相关的图片，还让学生把自己所想象到的景象用笔画下来，并在小组里实行评比，也让学生自由背诵自己喜欢的句子，学生学习的积极性很高。 不足之处： 1．朗读指导不够。诗歌的朗读无疑是很重要的，但在教学中我忽视了对诗歌朗读的指导，没有收到理想的效
八年级语文诗歌二首 一诗歌二首 教学目标 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读《诗歌二首》。 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。 教学重点 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 教学难点 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。 课时安排 课时。 教学过程 课时 一、导入新课。 在中国诗歌史上有很多诗人写过描绘田园风光的诗篇，其中有一位诗人被后人视为无法逾越的高峰。他在诗的题材上进行了前无古人的开拓，在诗的语言上达到了时代的高
度，以至盛唐山水诗人不得不有所回避。他是谁呢？他就是东晋著名诗人陶渊明。今天我们将通过对他的作品《归园田居》的学习，来感受他独特的魅力，同时提高我们在诗歌鉴赏方面的能力。 二、学习《归园田居》。 回顾作者简介，背诵有关作品，体会诗人的心境及生活态度。 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑人，东晋时期诗人、辞赋家、散文家。陶渊明生于一个没落的仕宦家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。 他的一生可以分为三个时期：时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时期就处于生活贫困之中。第二时期，学仕时期，从他29岁到41岁。第三时期，归田时期，归田后的20多年，是他创作最丰富的时期。 诗歌特征：一种是平淡自然、疏散冲淡。主要指那些田园诗，用语质朴自然，清新疏朗，人们常引的“采菊东篱下，悠然见南山”，可谓是此类诗的代表。另一种是慷慨激昂，豪放有力。主要指那些咏史拟古之作，用语豪迈刚烈，感情激越。人们所称道的《咏荆轲》以及被鲁迅称为“金刚怒目”式的“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在”便属这一类。
缅怀先烈诗歌朗诵稿 缅怀先烈诗歌朗诵稿 清明节缅怀烈士诗歌 三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。 人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？ 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹？！ 我们能否把红旗扛起？ 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了小萝卜头， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。 今天，我在小萝卜头雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么？ 难道他感到自己幼稚？ 我反复读了狱中八条意见， 仿佛看了先烈们鲜红的血迹。 在牺牲个人利益及生命的时候， 我们能不能象先烈一样无悔无怨？ 现在，进行现代化建设， 我们怎么样实现先烈的遗志？ 面对先烈，我感到， 作为一个普通党员， 我们应该举起民族振兴的大旗！ 告慰先烈， 我们正在经历新的壮举！ 栉风沐雨不辞苦， 改革路上谱新曲! 我们用生命， 象烈士那样撰写精彩的人生， 祖国的强大还得靠我们自己！ 三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。
人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈，看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗？ 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易！在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹？！ 我们能否把红旗扛起？ 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了小萝卜头， 他与我们一样大的年龄， 做的事迹是那样壮烈。 我还从书本上读到革命先辈， 为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。 今天，我在小萝卜头雕塑前， 依然感到他的少年英姿， 他在沉着的思索什么？ 难道他感到自己幼稚？
现代诗歌二首 教学 时间 教具 教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生强烈地爱国主义情感。 2、知识与技能：朗读诗歌，整体把握诗歌内容，领会诗中内涵丰富的意象，培养欣赏现代诗歌的能力。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重难点1、对诗歌感情的把握和朗读的方法。 2、理解诗歌主旨。 教学 流程 教学内容教法学法设计 导入预习展示朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于 “文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗 人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象 征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表 人物：北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点：㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上，追求意象化， 往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形， 借以表现诗人“心滤”的现实。 一、简介作者、写作背景 舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾 去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979 年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写 于“四五运动”发生后不久。 二、讨论、学习作品 ㈠自读第一小节，体会本节诗出现的事物所表达 的感情。。 ㈡挑选学生朗读诗歌。 ㈢引导学生理解、体会并把握作品第一小节的感 情及朗读方法。 1. 本节出现的意象：老水车、矿灯、稻穗、路 基、驳船； 2. 作者修饰每个意象所用的定语：破旧、熏黑、 通过介绍文体知识， 引入新课，激发学生 学习兴趣。 指导学生搜集、整理 并简要介绍。 通过多种朗读方式， 让学生整体把握文本 内容。 教学 流程 教学内容教法学法设计
小结反馈干瘪、失修、淤滩上的 3. 表达的效果：给人贫困、落后的感觉。 4. 总结作者的表达方法：象征。①用具体的事物 表现某种特殊意义。②用来象征某种特别意义的 具体事物。如《白杨礼赞》、《小桔灯》。 5. 感情基调：深沉而悲痛。 6. 朗读注意事项： ⑴语速：舒缓；音调：低沉； ⑵重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、 声音重、语速慢。 ⑶注意节拍、停顿：读每一小节最后一句“祖国 啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一节 表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗 读时也要停顿。 ⑷态度要放开，感情要投入。 ㈣挑选学生朗读第一小节，并由学生评价效果如 何，学生听取意见后再朗读一遍。看效果如何， 再提问第二个学生朗读。 ㈤教师示范朗读第一小节。 ㈥学生自己按照这个方法理解朗读其余三个小 节。 三、挑选学生朗读全篇。教师总结，示范朗读。 四、学生自己朗读体会作品的感情，练习朗读诗 歌的方法。 本课的感情、表现手法、朗读的技巧。 有感情地朗读诗歌。 小组探究，集体交流， 培养学生发表个人的 见解与看法。 指导学生朗读诗歌。 提问。 教学反思
诗歌二首 高新二中徐哲编咏史怀古诗 燕昭王1 陈子昂 南登碣石馆2，遥望黄金台3。 丘陵尽4乔木，昭王安在哉5？ 霸图6今已矣7，驱马8复9归来。 ①燕昭王：战国时期燕国有名的贤明君主，善于纳士，使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，并且打败了当时的强国——齐国。 ②碣（jié）石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。碣石，指墓碑。碣，齐胸高的石块。 ③黄金台：位于碣石坂附近。相传燕昭王置金于台上，在此延请天下奇士。未几，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。 ④尽：全。 ⑤安在哉：宾语前置句，“在安哉”的倒装，在哪里之意。 ⑥霸图：宏图霸业。 ⑦已矣：结束了。已，停止，完结。矣，语气词，加强语势。 ⑧驱：驱使。 ⑨复：又，还。 古抒情，这首诗表达了怀才不遇，报国无门的痛苦心情，反映了作者积极向上的强烈的进取精神。 “南登碣石馆，遥望黄金台”。诗的开篇两句，首先点出凭吊的地点碣石山顶和凭吊的事物黄金台，由此引发出抒怀之情，集中表现出燕昭王求贤若渴的风度，也写出了诗人对明君的盼望，为后四句作铺垫。诗人写两处古迹，集中地表现了燕昭王求贤若渴礼贤下士的明主风度。从“登”和“望”两个动作中，可知诗人对古人的向往。这里并不是单纯地发思古之幽情，诗人强烈地推崇古人，是因为深深地感到现今世路的坎坷，其中有着深沉的自我感慨。 次二句：“丘陵尽乔木，昭王安在哉？”接下二句紧承诗意，以深沉的感情，凄凉的笔调，描绘了眼前乔木丛生，苍茫荒凉的景色，由景衬情，寓情于景，发出“昭王安在哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕怀念的深情，抒发了世事沧桑的感喟。诗人借古以讽今，对古代圣王的怀念，正是反映对现实君王的抨击，是说现实社会缺少燕昭王这样求贤若渴的圣明君主。表面上全是实景描写，但却寄托着诗人对现实的不满。为什么乐毅事魏，未见奇功，在燕国却做出了惊天动地的业绩，其中的道理很简单，是因为燕昭王知人善任。因此，这两句明谓不见“昭王”，实是诗人以乐毅自比而发的牢骚，也是感慨自己生不逢时，英雄无用武之地。作品虽为武攸宜“轻无将略”而发，但诗中却将其置于不屑一顾的地位，从而更显
清明节缅怀先烈诗歌朗诵稿 导语：我们现在的幸福生活来之不易，是用无数革命先烈英勇战斗，流血牺牲换来了，我们要珍惜。以下是为大家精心的清明节缅怀先烈诗歌朗诵稿，欢迎大家阅读参考! 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活， 源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中! 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 十三岁的王二小，把敌人带进了埋伏圈。 他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。
烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。 生为炎黄子孙无比自豪，生为龙的传人无尚光荣。 我们是新世纪的缔造者，我们是新世纪的接班人。 从小立下报国志向，当好建设者和接班人，谱写中华新篇章。三月，万物复苏，盎然春意。 三月，最令人向往的日子。 人们总是不会忘记祭扫烈士墓缅怀革命先烈， 看烈士事迹，学烈士精神，踏上红色之旅。 看到了吗，聆听了吗，感受到了吗? 革命烈士的英勇和今天美好生活的来之不易! 在烈士陵园前，我站着留了影， 此时此刻，我心潮涌起， 我们能否踏着先烈足迹?! 我们能否把红旗扛起? 一种激昂，一个振奋， 一种思索，一个问题。 上幼儿园的时候， 我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹， 共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈， 深深根扎在我幼小的心灵里。 上小学的时候我认识了“小萝卜头”， 他与我们一样大的年龄，
2018最新清明节缅怀先烈的诗歌大全精选马上就要清明节了，在这个日子里我们需要对先烈们表达我们的赞美之情，敬佩之情，今天小编就给大家整理了一些清明节缅怀先烈的诗歌，大家欣赏！ 清明节缅怀先烈诗歌 清明节缅怀先烈诗歌（一）： 蒙山脚下，沂水河畔， 苍松翠柏掩映的烈士陵园， 一个时代数以万计的先烈， 骨殖与魂灵安卧其间。 为了理想， 为了驱除铁镣与锁链， 浴血于民族独立解放的道路上， 牺牲在黎明与黑暗搏斗之间。 赵、王麓水、何万祥， 罗炳辉、张元寿、刘炎， 从115师的老八路、新四军到游击大王， 从著名的渊子崖、孟良崮到大青山。 还有那抗日女英雄陈若克， 带着未满月女儿囚监狱； 女才子弃笔从戎有辛锐，
与革命伴侣一同鲜血溅山峦。 亦不能忘记人民力量， 多少个、多少次的毁家纾难， 那质朴的红嫂、乳汁、煎饼、独轮车，对中国革命倾力的付出与奉献。 无数个正义的名字， 千百次“反绞杀”与征战， 凝聚起势不可挡的力量， 为梦中的新中国“呐喊”。 无怪乎功勋卓著的“常胜将军”粟裕，骨灰撒播于陵园之间， “与这块山水和长眠的战友相伴”，了却了生前的殷殷心愿。 风儿起时的松涛阵阵， 记忆英雄虎胆的杀声震天； 连绵不断的事迹历览， 激荡之后者跟进扬帆。 这是革命老区人民的骄傲， 这是诸多沂蒙精神的经典， 这是伟大复兴中国梦的编织， 这是中华儿女共有的精神家园。 清明节缅怀先烈诗歌（二）：
怀着崇敬， 带着自豪， 我们来到您的墓前； 得到启示， 引起思考， 我们流连在你的周围。 啊， 竹林发出呼啸，在叙述你的事迹； 松林滚动波涛，在赞颂你的精神。 在白沙，在翠柏环绕的烈士墓下， 有八位英雄在此安息； 在昔日，在战火纷飞的年月里， 有八位战士令人回忆。 他们就是―― 敬爱的“白沙八烈士”， 他们是抗日战争中一面不倒的军旗，人民的好儿子！也许， 我们的同学对你们还不熟悉， 但历史像那长城一样， 永远也不会磨灭。 身为革命者的你们， 愤然写下“血淋淋铁的事实”：
敬爱的老师,亲爱同学们： 大家下午好！（敬礼） 我们是奇思妙想小组 我们给大家带来的诗歌是： 《缅怀英烈，放飞理想》 陈1、先烈们 我们不会忘记， 今天的美好生活， 李、源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们抛头颅，洒热血， 现在的旗帜就不会如此灿烂。 陈2、你们把生的权利留给了子孙， 用血肉筑成了长城。 因此， 合、只有你们才会让天公动容， 大地哀叹！ 李、你们用浩然的正气，英勇的行为， 谱写了一曲曲生命的壮歌。 陈1、“狼牙山五壮士”跃崖的身影， 三江大地的“八女投江” 陈2、晋中大地上的小张嘎，王二小， 还有赵一曼、杨靖宇、赵尚志…….合、是你们用那义愤填膺的呼声 是你们用那血肉之躯 使这里再没了野兽的出没 结束了中华民族屈辱的岁月 开始了幸福的生活 师、假如没有你 写满史册的将是残酷地厮杀和无情地掠夺杨王、假如没有你 迎接新世纪的将是战争和炮火. 李陈1、今天缅怀先烈， 我们是用真情来感受您们无悔的付出；陈2、今天纪念先烈， 我们是用行动来承接你们未竟的事业。陈1陈2、面对先烈的英灵 我们热泪盈眶…… 合、啊，我亲爱的祖国 您之所以有现在这样富强 正因为英烈们付出过歌唱 李、是你们 使天空变得晴朗高远 陈1、是你们 使大地变得瑰丽斑斓 陈2、是你们 使阳光变得灿烂辉煌 合、是你们 使春风变得和煦温暖 合、是你们 使我们健康地成长 李、高亢的国歌在耳边奏响 鲜艳的五星红旗在空中飘扬 李陈2、佩戴着用烈士的鲜血染成的红领巾 我们在党的阳光中快乐地成长 师、我要变成一只白鸽 载着和平飞向世界的没一角落 陈1、我要变成一个圣诞老人 让世界的没一名儿童都快乐的成长合、同学们！ 努力吧！ 学习吧！ 我们是新一代的少先队员， 陈1、承载着明天的希望 李、承载着世界的未来 师、我们要整个世界都充满着阳光 杨王、和平、发展、富裕是我们的共同理想。陈2师、伸出我们的双手 踏着坚定的步伐 合、只为那心中的神圣的理想 努力吧 奋斗吧 我们的演讲完毕。谢谢大家！敬礼)
烈士的丰碑 他们不是为了 将功名索取, 也不是为了给自己 建造一座丰碑, 才在这里永远安息. 然而,他们的功绩, 铭刻进祖国的青史, 他们的丰碑, 立在亿万人民心里! 老年人来了___ 颤动的双手 献上花圈, 脸上挂着悲痛的泪滴, 也带着欣慰的微笑. 年轻人来了___ 有力的双手, 栽下松柏,
眼里充满对敌人的恨, 心中升起人生的希望. 少年们来了___ 稚嫩的小手, 献上一盆花, 举起右手宣誓: 誓将烈士遗志承继! 烈士的丰碑 永在我们心中屹立!
献诗——为伊甸园而歌③ 那是谁说 “北方是悲哀的”呢？ 不！ 我的晋察冀呵， 你的简陋的田园， 你的质朴的农村， 你的燃着战火的土地 它比 天上的伊甸园， 还要美丽！ 呵，你—— 我们的新的伊甸园呀， 我为你高亢地歌唱。 我的晋察冀呵， 你是 在战火里 新生的土地， 你是我们新的农村。 每一条山谷里， 都闪烁着 毛泽东的光辉。
低矮的茅屋， 就是我们的殿堂。 生活——革命， 人民——上帝！ 人民就是上帝！ 而我的歌呀， 它将是 伊甸园门前守卫者的枪枝！ 我的歌呀， 你呵， 要更顽强有力地唱起， 虽然 我的歌呵， 是粗糙的， 而且没有光辉…… 我的晋察冀呀， 也许吧， 我的歌声明天不幸停止， 我的生命 被敌人撕碎， 然而， 我的血肉呵，
化作芬芳的花朵，开在你的路上。 那花儿呀—— 红的是忠贞， 黄的是纯洁， 白的是爱情， 绿的是幸福， 紫的是顽强。
叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着。 一个声音高叫着： ——爬出来呵（啊），给你自由！ 我渴望着自由，但也深知道 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着，那一天 地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火与热血中 得到永生。
缅怀先烈诗歌朗诵稿4篇缅怀先烈诗歌朗读稿一： 烈士啊，清明让我想起了你 在战斗中坚强不息 为解放而奋斗 为和平而努力 为什么冲锋陷阵的总是你 烈士啊，清明让我想起了你 你的丰功伟绩 英雄事迹 在我心中牢牢铭记 你的名字已传遍祖国大地 今天，我怀着激动的心情来瞻仰你 想你身经百战 为了正义 坚强不屈 最后陪伴你的只有这半尺长方的土地 带来了祖国的胜利 留下的却是一声可惜 但你们决不会埋怨 因为你们都是
缅怀先烈诗歌朗读稿二：排排墓碑 是战士在待命进发 抚摸着矗立的身躯 颤抖的心轻吐出一句话“革命军人” 是在呼唤英雄 还是在告慰英灵 南昌的火光 北伐的血雨腥风 井冈的红旗 反围剿的血染彩虹 还有延安的红米饭 西柏坡的不眠的灯 都有你的目光 你的激情 雪山草地 金沙江大渡河 踏在你脚下 你的碧血 把一个民族浇醒
把抗日的炮管烧红 唤一声 鬼子捅死的妈妈 捏一朵 战地盛开的花英 解放战争的狼烟 掩埋了 你岁月的年轻 你留给野花一句话我……多爱……生命在国庆礼花中 你载歌载舞 还仿佛听到 呐喊的回声 爱妻听到 解放大西南的脚步 小女儿盼着 细听鸭绿江的歌声 你身边又来了新战友那是自卫还击战的精英安息吧勇士
将永远是挺拔的青松 虽然是干旱的季节 滋润坟冢的鲜花 四季都有无声的泪雨 泪雨的无声…… 缅怀先烈诗歌朗读稿三： 那一抹闪闪的秋色——谨以此诗献给革命烈士秋瑾你从闺房中走出 不怕讥讽，不怕风险 决然踏上东渡日本的轮船 漂洋过海，万水千山 仍然改变不了你对革命的信念…… 你从家庭中走出 忍痛留下孩子，抛下父母 决然走上革命的道路 面对当时那个积重难返的民族 你在振臂高呼 你在摇旗呐喊 争取自由的明天…… 你从革命中走出 勇敢无畏，雄志高飞
清明节缅怀先烈的诗歌11首 【篇一】 蒙山脚下，沂水河畔， 苍松翠柏掩映的烈士陵园， 一个时代数以万计的先烈， 骨殖与魂灵安卧其间。 为了理想， 为了驱除铁镣与锁链， 浴血于民族独立解放的道路上， 牺牲在黎明与黑暗搏斗之间。 赵、王麓水、何万祥， 罗炳辉、张元寿、刘炎， 从115师的老八路、新四军到游击大王，从著名的渊子崖、孟良崮到大青山。 还有那抗日女英雄陈若克， 带着未满月女儿囚监狱； 女才子弃笔从戎有辛锐， 与革命伴侣一同鲜血溅山峦。 亦不能忘记人民力量， 多少个、多少次的毁家纾难， 那质朴的红嫂、乳汁、煎饼、独轮车，对中国革命倾力的付出与奉献。 无数个正义的名字， 千百次“反绞杀”与征战， 凝聚起势不可挡的力量， 为梦中的新中国“呐喊”。 无怪乎功勋卓著的“常胜将军”粟裕，骨灰撒播于陵园之间， “与这块山水和长眠的战友相伴”， 了却了生前的殷殷心愿。 风儿起时的松涛阵阵， 记忆英雄虎胆的杀声震天； 连绵不断的事迹历览， 激荡之后者跟进扬帆。 这是革命老区人民的骄傲， 这是诸多沂蒙精神的经典， 这是伟大复兴中国梦的编织， 这是中华儿女共有的精神家园。 【篇二】 怀着崇敬， 带着自豪， 我们来到您的墓前； 得到启示， 引起思考，
我们流连在你的周围。 啊， 竹林发出呼啸，在叙述你的事迹； 松林滚动波涛，在赞颂你的精神。 在白沙，在翠柏环绕的烈士墓下， 有八位英雄在此安息； 在昔日，在战火纷飞的年月里， 有八位战士令人回忆。 他们就是―― 敬爱的“白沙八烈士”， 他们是抗日战争中一面不倒的军旗，人民的好儿子！也许， 我们的同学对你们还不熟悉， 但历史像那长城一样， 永远也不会磨灭。 身为革命者的你们， 愤然写下“血淋淋铁的事实”： 于是，资料来自冀教网 你们在茅山地区， 与爱国民众一齐为国家兴亡而疾呼； 于是， 你们在那里， 应对凶恶的敌人进行了坚决地反击。 可最终， 你们还是被敌人用铁丝穿过肩胛骨， 被敌人无情地活埋在那里， 年纪最小的“小螃蟹”烈士牺牲时年仅18岁…… 站在烈士纪念碑前， 我们深感这天的幸福生活来之不易， 我们永远怀念为新中国的建立而英勇献身的前辈。是你们， 在茫茫黑夜， 追求马列主义真理，高擎起革命的火把。 在枪林弹雨的战场上， 你们出生入死，视死如归。 是你们为我们民族的解放， 共产主义理想的实现， 不计个人得失，不畏艰难险阻。 “东方红，太阳升”，是你们用自己的热血和生命，掀开了我们祖国崭新的历史篇章！ 英雄， 我们肃立在您的面前， 为您献上白花一朵， 表达少先队员的心意一片，
一诗歌二首 教学目标 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读《诗歌二首》。 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。 教学重点 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 教学难点 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。 课时安排 课时。 教学过程 课时 一、导入新课。 在中国诗歌史上有很多诗人写过描绘田园风光的诗篇，其中有一位诗人被后人视为无法逾越的高峰。他在诗的题材上进行了前无古人的开拓，在诗的语言上达到了时代的高度，以至盛唐山水诗人不得不有所回避。他是谁呢？他就是
东晋著名诗人陶渊明。今天我们将通过对他的作品《归园田居》的学习，来感受他独特的魅力，同时提高我们在诗歌鉴赏方面的能力。 二、学习《归园田居》。 回顾作者简介，背诵有关作品，体会诗人的心境及生活态度。 陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑人，东晋时期诗人、辞赋家、散文家。陶渊明生于一个没落的仕宦家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。 他的一生可以分为三个时期：时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时期就处于生活贫困之中。第二时期，学仕时期，从他29岁到41岁。第三时期，归田时期，归田后的20多年，是他创作最丰富的时期。 诗歌特征：一种是平淡自然、疏散冲淡。主要指那些田园诗，用语质朴自然，清新疏朗，人们常引的“采菊东篱下，悠然见南山”，可谓是此类诗的代表。另一种是慷慨激昂，豪放有力。主要指那些咏史拟古之作，用语豪迈刚烈，感情激越。人们所称道的《咏荆轲》以及被鲁迅称为“金刚怒目”式的“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在”便属这一类。 归园田居
缅怀先烈诗歌朗诵 没有你们的英勇献身，就没有我们今天的幸福生活！是你们用铮铮铁骨，托起明天的太阳！是你们用不屈不挠的大无畏，铸就祖国的辉煌！你们的英名永垂不朽，你们的精神万古长青！向你们致敬！向你们学习！下面是关于缅怀先烈诗歌朗诵词的内容，欢迎阅读！ 《抗战英雄》 原本你在刻苦地念书， 原本你在辛勤地作工， 原本你在操持着生意， 原本你在困难地务农。 但当战火燃烧在家门， 你们一下全成了勇士， 为了挽救危难的祖国， 举起大刀向日寇冲锋！ 难道你们从不怕死吗？ 为何还哆嗦看着血红？ 难道你们不要家了吗？ 为何还念叨给娘送终？ 可就是哆嗦着念叨着， 还打得鬼子逃西奔东。 钢铁再硬也不比意志， 你们死了也气贯长虹！ 谁问过青山多少忠骨？ 看满坡苍劲的竹与松。 谁问过绿水多少思念？
看满江奔腾的浪与涌。 一样念书一样地作工。 一样经商一样地务农， 不一样的是活着我们， 不朽的是那抗战英雄！ 《烈士长存，丰碑永恒》 我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。 没有你们的浴血奋战，就不会有我们的今天。 安息吧，英雄。 心怀最深沉的崇敬，我们走进烈士陵园。 聆听那血染的碑文，永远活在我们心中！ 清明即将来临，我们来到烈士纪念碑前， 这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。 烈士长存，丰碑永恒。 东风吹，松枝摆，少先队员扫墓来。 凝望烈士墓，烈士浩气依然在。 革命传家宝，一代传一代。 为了后方机关，为了几千老乡， 他的血染红了山岗，他的血染红了蓝天， 他是我们学习的榜样。 清明雨纷纷，白花祭亲人。 缅怀先烈英雄事，热泪盈眶祭英魂。 烈士业绩照千秋，星星火炬代代传。