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医学生考研热现状跟踪调查与理性分析

史广玉刘晓飞王明

（河北医科大学研究生学院，河北石家庄 050017）

[摘要]本文通过问卷调查的方式对河北医科大学研究生一年级和三年级学生进行跟踪调查。

在深入调研的基础上，针对大学生的实际情况综合分析了大学生关注热点，对研究生招生情况的变动趋势进行判断，从中发现可能的规律，并提出了相应的引导机制和措施，为高校提高教育教学质量，培养优秀人才提供理论支持和参考。结论：认为对当今医学生考研应持理性态度，对大学毕业生来说应从现实角度对考研与就业作客观分析、比较，确定一条最适合自己的路。本文对当代大学生就业与考研问题探讨具有一定的现实引导意义。

[关键词]医学生、考研热、就业、职业生涯规划

一、问题的提出

据教育部统计，2010年全国报考硕士研究生的人数达到140万人，较2009年增加13%。这也是2001年以来硕士研究生报考最高人数纪录，是2001年报考总数的3倍。20世纪90年代以来，本科生、研究生的招生数量都呈现出较大幅度的增长，随着越来越多的大学生选择考研，“考研热”也已成为一种不容忽视的教育现象。

从全国范围来看，考研不断升温，而在这浩浩荡荡的考研大军中，医科大学生无疑是考研大军中不可或缺的一部分。随着金融危机的影响和医学生就业压力的增大，再加上本科毕业人数的增长和就业吸纳量的非本质变化，2011年医学研究生报名人数仍会增长。以河北医科大学为例，2005年报考我校研究生的考生有2843人，2009年增长到4846人，五年间增长了70%。如此迅猛的增长速度，让我们不得不深思，如此众多的学生考研到底是为了什么？读研之后是否能够真正实现自己的价值？读研之后就业形势如何？如此一系列问题使我们不得不对医学生考研热加以关注，并通过调研进行认真研究。

二、对象和方法：

1、调查对象

调查对象为河北医科大学研究生一、三年级的学生，共发放问卷1300份，最终收回1270份，其中1088份有效，回收率为83.78%。

2、调查内容

调查内容涉及考研的最初目的、研究生生活规划、价值实现、就业形势、毕业打算等。

3、调查方法

调研采用问卷调查的方式，使用《医学生考研现状调查表》以班级为单位进行随堂问卷调查，问卷统一采用封闭式问卷，时间约为10分钟。

4、数据录入与分析

用Excel建立数据库，采用国际通用的SPSS18.0 统计软件进行统计分析处理，分析方法为：统计描述，χ2检验，P＜0.05 表示差异有统计学意义。

三、结果和分析：

1、基本情况

调查的1089名学生中，男生为 366人，占33.5 ％，女生为 722人，占66.5 ％。其中一年级学生有612人，三年级学生有477人。

项目一年级三年级

从调查数据来看，一年级新生中21-25岁占了近80%，31岁及以上的仅有14人，考研生一族年轻化趋势明显。教育界有关人士认为，从1999年高校大规模扩招以来，迫于强大的就业压力，大量应届毕业生选择了考研之路。而大龄研究生在求职上并无太大优势，这使得大龄考生寥寥无几。

2、考研的最初目的

透过以上数据，我

们可以看出“考研的目的”中有两大因素占绝对优势比例：一是继续深造，二是就业压力大。两者比例相当。选择继续深造的学生，他们热爱自己的专业，希望在读研期间能够在本专业的科研和学术方面有所成就。本科毕业就业形势严峻，使得大学毕业生的就业压力越来越大。选择就业压力大的学生，他们希望通过读研提高自己的专业能力、个人素质，以便将来能获得更好的工作机会。

3、不同年级、性别对读研经历的看法

通过调查显示，只有52.4%的调查者认为研究生生活适合自己，其中一年级的学生只有41.3%认为适合自己，而45.4%的一年级新生对研究生生活“没感觉”，13.2%的一年级新生认为不适合自己。经过两年的研究生生活，三年级中有66.6%的人认为适合自己，没感觉和不适合自己的学生依然占33.4%。排除多种因素干扰，千辛万苦从考研大军中脱颖而出，进入校园后才发现读研并不适合自己，这充分说明一部分考研学生的盲目性和无规划性。因此，面对是否选择考研的抉择时，应充分考虑自身的职业生涯规划，理性选择考研。

4、你认为读研能否实现自己的价值

实现你的价值吗

不确定

369（60.3%） 147（30.9%） 516（47.4%）不能实现 20

（3.3%） 106

（22.3%） 126

（11.6%）

关于读研能否实现自己的价值，一年级中36.4%的调查者认为能实现自己的价值，60.3%的调查者不确定能否实现自己的价值。相较于一年级三年级有较大变动，22.3%的调查者认为不能实现自己的价值。随着研究生的扩招，其价值也在相应降低，读研也不一定能实现预期的价值。读研到底值不值得，主要在于个人的态度，每个人的价值观都是不同的，如果只是为了逃避就业压力，增加就业筹码，抱着功利的态度去读研，那也就失去了读研的真正意义。所以，在对待读研上，大学生要对自己有一个清晰的定位，保持客观和冷静，从自身的实际情况出发，既没必要因为近年来读研人数的暴增就随波逐流，盲从考研，也没必要因为身边有反对的声音就去怀疑读研的价值，最重要的是要端正态度选择一条适合自己走的路，更好的实现自己的价值。

当问到读研以来是否有生活规划时，只有19％的调查研究生认为自己有明确的规划，38.4％有规划但是模糊，38.1％想过但是不明确，4.4％的对研究生生活就没有规划。从这个数据可以看出，绝大部分研究生对研究生生活缺乏足够的认知，没有形成适合自己的学业和生活规划，这会导致他们今后学习的盲从性，最终产生一系列恶性影响：学习没有目标，缺乏应有的压力和动力，培养质量下降，就业困难等。因此，如果决定考研时就应该有一个合理的规划，只有这样才能实现预期的目标和价值。

6、对当前就业形势的看法

题目

选项人数（%）三年级：对当前就业形势的看法

乐观

19（4.0）比较乐观还可以

179（37.6）有点悲观

203（42.6）很悲观压力很大对未来很迷茫

74（15.5）

目前，研究生就业形势严峻已成为一个不争的事实，“用人单位似乎对学生是本科还是硕士学历并不是很感冒，本科生能胜任的工作就不用硕士生来做了，

甚至有些单位更倾向于招本科生而不是硕士生，在与本科生的竞争中很多硕士生尤其是文科硕士生自己也说不清楚自己除了学历以外还有什么更多的优势。”某高校就业办老师这样说。从调查来看，42.6%的调查者对目前研究生的就业形势有点悲观，甚至有15.5%的调查者很悲观，压力很大，对未来很迷茫。这些数据对于目前的考研热，或许能够起到一定的降温作用。

四、讨论

随着知识经济时代的到来，社会对人才知识结构的需求发生了变化，知识、智力、无形资产成为了经济增长的重要因素，高素质人才的重要性日益凸现，成为决定一个国家竞争力的关键因素。加速培养一大批优秀高层次人才已成为一项紧迫的任务。

医学生由于其特殊的职业要求，本科5年的学习已不能满足医学行业飞速发展的需要，再加上严峻的就业压力，使得医学生考研成为不可避免的趋势。然而，读研能否解决现实存在的这些问题，调查数据显示，并不能够。从本校就业的研究生心态中可以看到研究生三年级的学生面对严峻的就业压力而逐渐趋向于理

性态度。由于读研的专业方向更加精深，更集中到某一个专业领域，就业面从某种意义上说变得更窄了。在“读研热”的背后，仅有少数大学生是为了提高自身的知识领域而理性的选择读研，而更为多数的大学生是在不考虑自身的情况下，盲目地追着这股风潮选择读研，从而引发了一系列的问题。

建议

1、结合自身情况理性对待考研热

大学生考研总体上顺应了社会发展的现实需要，但我们的确发现，很多学生存在着不容忽视的主观上的盲目、从众和客观上的被动、无奈。为此，每一个准备考研的人都应进行深刻的反思：考研的根本目的是什么？社会已把我们带入了一个不可回避的学习时代，学校只是学习的一种场所，学习的形态和方式呈现出多样化，每一阶段的学习只具有相对的意义。因此，引导学生从自身学习、生活、家庭、个人志向出发，正确对待考研热，从培养个人能力角度出发，使大学生在校期间全面发展，才是高校工作者不容忽视的问题。

2、根据自身职业发展合理抉择

根据美国职业指导专家霍兰德的人职匹配理论，不同类型的人格适合不同类

型的职业。从职业发展角度来说，考研并非有利于每个人的职业发展。但现实中许多大学生并没有意识到这一点，他们将考上研究生作为自己的终极目标。对于自己真正的理想是什么，读完研是否就能从事自己感兴趣和适合于自己的工作根本就没有认真考虑。因此，考研并不是大学生根据自己的职业目标所做出的理性选择，它可能只是一种盲目从众或被动选择。事实上，考研从本科生入学开始就深深地影响了他们的学习，从而造成他们知识结构上的扭曲和性情上的片面发展。

3、以平常心态看待考研和就业

从深层次考察，选择考研仅有少数学生是为了提高自身的知识领域而理性的选择读研，而更为多数的大学生是在不考虑自身的情况下，盲目的追着这股风潮选择读研，从而引发的一系列的问题，使得大多数人认为读研是不值得的。由此可以看出，已经考取研究生的一群人当中也有好些人认为读研不值得，这个问题确实值得我们好好反思一下。

一个应该贯穿本科生和研究生教育始终的核心思想和原则应该是“培养和塑造核心竞争力”而不是考研本身。在市场经济条件下，人才资源的配置是由社会的需求决定的，对此大学生应该有一个清醒的认识。若不了解就业形势、社会需求，缺乏心理准备，一旦择业受挫便容易迷失自我，不知所措。参与社会实践可以及时了解和预测社会的发展，关键是要有计划地构建合理的知识结构，培养各方面的素质，并在学习过程中通过实践来完善自我。

参考文献：

【1】路瑞峰.对大学生考研或就业的理性思考.教育与职业,2008年2月下，第6期(总第574 期),171.

【2】安丽、余治中、李再龙等.当前毕业研究生就业工作问题的探讨.中国卫生事业管理,第ll期(总第149期),689- 690.

【3】钟春仿.“考研”对本科生和研究生教育不良影响的思考.高等教育研究, 2006年9月,第22卷第3期,63-66.

【4】张华芸.女性应届本科生选择硕士教育的个人成本.Journal of Liuzhou Teachers College,2009年2月,第24卷第1期,107-109.

课堂教学中教师提问现状调查与分析

课堂教学中教师提问现状调查与分析一、引言随着小学数学课堂改革的不断深入，数学教师越来越重视课堂上将学生置于主体地位，着重训练学生的思维能力，这种教学思路能否顺利地实施，课堂提问是一个关键。“问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。” 课堂提问是课堂信息交流的重要手段，是课堂教学中最常用的，简单易行的教学方法，是沟通教师、学生、教材联系的桥梁和媒介。好的课堂提问，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛、培养和发展学生的思维能力；而不切实际的提问则会影响学生学习能力的培养和思维能力的发展。但在我们的课堂上经常见到这种情形：教师为了表示自己是在运用“启发式”教学，也为了使课堂气氛“热烈”起来，一节课竟提问了几十次，也不考虑问题的难易和提问的效果，教室里数不清的小手在乱晃，真叫人眼花缭乱；教师为了让人感觉是运用问题模式教学，不考虑提出问题的针对性、指向性，也不考虑问题提出是否符合学生的思维层次，然而有的学生对答入流，有的目光呆滞；更甚有教师提出问题后，总是一个紧接一个地指名回答，而对于每个学生的发言则不置可否，不作评价。最后当某个学生答对了，教师便喜形于色，对这位学生大加表扬一番，于是这一提问回答的环节就随之结束。至于答错的学生错在哪里？是不准确？不完整？还是答非所问？答对的学生对在哪里？学生都一概不知，教师也从未关注。我们认为，问题的难度控制是问题设计的关键，问题太难会导致课堂陷入“僵局”，问题太易会导致课堂变成“闹市”。因此，问题

的设计一定要难易合理。此外，课堂提问要把握好时机，提问并不是越多越好，课堂提问是否成功，主要是看提问能否引起学生探索的欲望，是否能发展学生的思维能力，还要选准时机，使提问起到“一石激起千层浪”的效果。基于此，我们对三至六年级其中的147名学生进行了调查，并作此调查分析报告。二、调查的基本情况与分析：我们对学校三——六年级其中的147名学生进行了调查，调查的基本内容有：问题内容本身和教师与学生的行为两个方面。（一）在问题内容本身：针对研究需要我们在问题内容本身中设置了8个方面的调查，调查结果如表1：

教师教学及学生学习现状调查报告

教师教学及学生学习现状调查报告为了了解我校教师教学及学生学习现状，全面推行“素质教育”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。使学校数学教学现状得到切实的改变。一、调查目的在实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的过程中，如何适应新课程改革发展的需要，建立符合素质教育的要求，促进学生成长、教师发展、学校教学质量提高的教育评价体系，已成为新课程改革中的一项重要任务。学生自主是课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导向、质量监控和教育作用，对促进学生发展和成长有着重要的意义。学生评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。近十几年来，我国基础教育在学生评价方面进行了一系列的改革和尝试。例如：关注学生发展的过程，提出形成性评价；关注学生综合素质的发展，提出综合学力考查、质量综合评定等；并尝试实行等级制的探索，部分地区还试行实验技能考查，加入口试、面试等超越于简单的纸笔考试的改革措施，这些有益的探索与尝试取得了一些有价值的成果，对于促进我国基础教育评价的发展起到了积极的作用。鉴于此，我们开展学校师生行为现状的调查，调查目的如下: 1、调查农村中学教师评价及学生学习现状，并做好调查分析：剖析教师评价及学生学习存在问题的原因，把握校内教师评价及学生学习的特点。 2、进一步掌握教师评价与学生学习的关系。促进教师评价作用的进一步发挥。 3、为进一步开展好课题研究活动做好充分的准备。二、调查对象： 1、调查前勤任课教师的教育教学评价现状； 2、调查初一至初三12个汉族班320名学生的行为现状。

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医学生就业调查报告范文医学生就业调查报告范文希望了解某个事件或情况时，我们通常要进行专项的调查，并根据调查情况撰写调查报告。如何把调查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的医学生就业调查报告范文，欢迎大家分享。我国的医生力量非常薄弱，远远不能满足时下国内医疗需求，那为什么还会出现医学生就业形势如此严峻的情况呢？一、用人单位很多医院过度关注毕业生的学历，要求最低的学历就是研究生，低于硕士研究生的一概不予考虑，根本没有考虑到自身的实际情况。这就导致了，很多基层医院非研究生不招，真正需要高级人才的单位招聘不到人才，本应该到基层医院就职的本科、专科医学生没有单位接收。这是引起近年来医学生就业形势严峻的一个原因。还有部分医院过度追求工作经验。招聘条件都是3年以上或者5年以上的工作经验，我们不否认，医生这个岗位工作经验是相当重要的，但是医院忽视了一点，任何一位医生的工作经验都是一步一步培养起来的，当然有很多小医院不具备培养人才的条件，只能是招聘有工作经验的医生，这就导致了医学生的就业路越来越窄，这是引起年医学生就业形势严峻的另一个来自用人单位的原因。 1.就业人数上升，就业率日趋下降由于高等医学院校连年扩大招生规模，医学毕业生的总量明显增加，大学毕业生人数逐年增加，就业形势一年比一年严峻，人才供需之间的天平也越来越失衡，医学毕业生也不例外。各层次医学毕业生由供不应求变为“研究生供不应求，本科生供求基本平衡，专科生供过于求”。重点院校比普通院校就业率要高；同一所学校内各专业就业率也有差异，预防、影像学、麻醉学和检验需求旺盛但毕业生少，临床等专业毕业生多但需求不旺，前者就业率略高于后者。但总的看来，医学生一次就业情况正呈逐年下降趋势，中心城市更是难以插足。 2.新增岗位不足，且层次逐渐拉高经过多年的不断培养和补充，城市的医疗人才状况得到了根本的改善，有的还出现了饱和或超编，很多医疗机构正进行人事制度改革和调整，用人指标有限，难以大量接受毕业生。而医学生都渴望进入中心城市的大医院工作，但是目前大部分二甲以上医院现有医疗人员数量饱和，要想进入比较困难。大医院对应聘者的学历要求比较高，除了个别岗位和特别优秀的人才，大医院的临床科室人员基本上都要

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2013年5月三、调研地点河北省廊坊市大城县第四小学四、调查对象大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生五、调研内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况六、调研方式

日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等七、调研结果 1.师资情况三、四年级五、六年级 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。 3.学校的重视程度：

a. 重视的具体表现：学习的科学课程大多安排合理，每周有两课时的教学时间；教学部分设施齐全，如有专门的实验室。 b. 不重视的具体表现：科学教师一般为代课老师，没有专业的或专门的科学教师任教；没有固定的时间来开展教研组活动；学校配套资源缺乏；没有对教师进行培训，教师没有相关专业的学习机会。 4.学生情况尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习，但大部分学生对科学学习有浓厚的兴趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为科学是副科。兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自我，展示自我，使学生有了自豪感；科学课有实验、活动等。

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大学生考研情况的调查报告导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。随着就业等问题的加剧，社会竞争日益激烈，就业压力越来越大。即将走向社会抑或正在校园学习的大学生都将目光瞄向了考研。考研升温已成为不争的事实，有人将其称为高考之后中国第二大考试。如此众多的学生，以如此高涨的热情准备考研，这不能不说是一个值得关注的现象，为此我们特进行了此次调查活动。“研究生这么吃香，就业比本科生好多了，你为什么不考研？”这是前几年大学毕业生时常遇到的问题。“研究生现在不吃香了，就业情况比本科生好不了多少，甚至很差，你为什么还要考研？”这是近几年来大学毕业生考研时遭遇的困难。针对这一现象我特以在校大学生对考研现状为题展开调查，调查对象为我校大一至大三学生。本次调查意在了解大学生们对于考研的认识，考研的动机等情况，并提出相应的社会问题与解决办法。随机调查200名大一、大二、大三在校大学生、给每位调查者一份调查表进行填写。由此可见，随着离考研越来越近，关注度也逐渐增加。考研的同学中，仅有20%是准备就就读专业考取研究生。由此可见，考研原因中还有对就读专业的不满。从努力程度看，

仅有10%的人有明确的报考学校目标和专业，40%的学生认为考研仅需从大四拼一把即可，只有4%的同学从现在起为考研定下计划和目标。目前的考研队伍中，大概有这么几种类型：一是为了进一步完善和提高自己；二是考研是为了逃避就业压力；三是随大流，别人都考研，我也要考一下；四是为了不喜欢大学的专业，读自己喜欢的专业。对于第一类考研学生而言：一些学生读大二的时候就开始为考研做准备，积极参加各种培训班，而且还有意放弃一些基础课程的学习，腾出时间复习将来考研有用的科目。这样往往在无意中缩小了自己的知识面。对于第二类考研学生而言：下定决心通过考研改变自己的职业命运，以便获得更好的发展平台是绝大多数考生的想法。一位大四学生在调查中坦言，自己本科读的不是名校。为了不让一毕业就失业这种情况发生，家里人早在大一入学之际，就让她准备考研，“家里人说，不考研，就很难找到一份好工作”。她也想继续深造，首先是读英语文学语言专业。对于第三类考研学生而言：自己没有主见，自己大多没有想过自己为什么要考研，大多数是受家长、老师、亲戚、朋友、同学的影响，别人说考研好他就考研。甚至对将来要考哪一方面的研究生都没有想过。

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小学课堂教学调研报告一、调研的目的小学部是，支教教师多、学生基数大，为了全面提高我校小学课堂教学质量，针对小学课堂教学现状进行了调研。这次调研历时五周，教师们都做了充分的准备，上课教师都能认真地对待。使我们从理论和实践的层面有了更清醒的认识。二、课堂教学中的亮点 1．努力追求真实的课堂教学呈现在我们面前的21节课，都是真真实实的原生态课。师生的一切活动都无事先安排的痕迹，无公开课那种因“反复雕琢”而“无可挑剔”的“秀”美。虽谈不上“清水出芙蓉”，但真实的课却给人一种朴实的自然美，为我们了解我校小学课堂教学现状提供了真实而可靠的依据。 2．尽力倡导平等的师生关系课改倡导新型的师生关系是平等的，即教师应把自己从“神坛”上请下来，从课堂的主宰者变为学生学习的伙伴，二十多节常态课都体现出平等的师生关系。课堂上，我们看不到教师那种“唯我独尊”的样子，也听不到教师那种“发号施令”式的讲话。相反，课上洋溢着的是教师暖暖的笑容，回荡着的是教师亲切的话语，在这种平等对话的课堂中，学生自然能放松身心，自由自在地学，畅所欲言地说。 3．尝试变革传统的学习方式传统教学中“师讲生听”“师写生抄”的“满堂灌”的教学方式在逐步

退出舞台，取而代之的是新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。“小组合作学习”的形式在不少课堂上得到了有效运用，另外，不少教师为了激发学生的学习兴趣，采用了“变师教生”为“师生互教互学”的方式。四、存在问题及原因分析 1．教学目标不明确、不准确、不全面从教师课堂教学过程及课后与教师交流反思中，我们发觉许多教师教学时并没有过多地考虑教学目标，而工整抄写在教案中的教学目标也大多是从教参上摘抄下来的，课堂教学仿佛是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。有的老师提问过多，学生没有静心读书的时间，没有咀嚼回味的思考，没有心与心的交流，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水。 2．基础教学不扎实在教学中，有个别老师教学目标不明确，基础抓的不扎实。教师对于字词的学习流于形式，只是读了，但抓的不透，低年级应注重解决“泡泡”中的问题，教师重点不明确。同时在引导学生评价时，让学生先说优点再说缺点，不至于让学生失去自信心。四、应对策略（一）、找准制定目标的出发点和落脚点——遵循“三个基本依据、三个必要思考、三个维度目标” 全面、科学、恰当的教学目标，在制定上要遵循“三个基本依据、三个必要思考、三个维度目标”。“三个基本依据”，即依据课程标准对学段和知识领域的总体要求，依据教学资源特点和教师的理解，依据对学情的了解；“三个必要思考”，即思考知识学习的规律，思考学生的个体差异，思

【调研问卷模板】医学生就业情况调查问卷

【调研问卷模板】医学生就业情况调查问卷 1. 请问你的性别？男女 2. 你现在的职位或专业 ____________ 3. 你的毕业时间 ____________ 4. 您是否了解现在医学生就业的相关政策？非常了解了解一些不了解从不关注 5. 您认为现在医学生的就业形势如何？形势严峻，就业困难形式正常就业形势好 6. 您觉得当前医学生就业困难的原因有哪些？（可多选）缺乏实际技巧和经验就业期望太高就业人数太多用人体制的不健全其他 7. 您对自己专业的就业前景持何种态度？乐观

一般迷茫 8. 新医改的出台，您对未来就业充满信心比较有信心无所谓迷茫 9. 您有没有对自己做过职业生涯规划？有，并且根据情况调整自己的职业生涯规划有，做完后并朝着这个目标前进有，但纯属应付作业没有 10. 择业前您考虑的首要因素是什么？经济收入个人发展机会专业知识的运用工作环境工作的稳定性其他 11. 从个人角度看，您认为影响您成功就业的关键因素？（可多选）专业知识求职技能实际操作能力综合实力其他

12. 鉴于当今医患矛盾加剧、药品安全纠纷逐年上升的情况，大学毕业后您打算考研深造出国深造从事非医学类工作还没想好其他 13. 当今中小城镇医疗体制尚在完善，自主创业机会多，大学毕业后您是否考虑自主创业？是，一直有这个打算是，但打算毕业后先就业几年积累经验和资金再创业有是有，但不知道怎么操作没有，我觉得创业有风险 14. 大学毕业后您更想到什么地方工作？(可多选) 沿海等发达地区中、西部等急需人才的欠发达地区港澳台回家乡只要能就业，地域不重要其他 15. 对就业地区的选择，您优先考虑什么？（可多选）工作待遇良好的人才政策生活条件是否有较大发展空间

音乐学科课堂教学现状分析与反思

音乐学科课堂教学现状分析与反思最近我进行了一系列教学活动，这其中有成功的经验也有失败的教训，但不论成功还是失败我都在收获一份自信。也许在这个世界上并没有什么是完美的，但我会永远朝这个方向去努力。下面我就把我所带的班级目前的课堂教学现状做一个简单的分析，主要从两个方面讲：一、讲学生。二、自己。一、学生目前的状况：应该讲我们的学生是淳朴和天真的。看到他们的样子其实我感觉身上的责任很重，我说的并不是空话，而是我真的有这种感觉。下面我也从两个方面说：（1）、学习兴趣我们大部分的学生活泼开朗，天真烂漫，比起城里的孩子这一点没有什么区别，但是他们对音乐的接触却十分匮乏。城里的孩子上各种各样艺术兴趣班，有的学舞蹈、有的学钢琴、有的学小提琴等等！而据我所了解我们的学生却没有一个。所以学生在平时的参与课堂教学活动中，表现的不是很自信，这一点特别是表现在七年级的学生。我也做过一个小的调查，我问过一个班级的学生他们是不是喜欢音乐课，结果有75%的学生都表示喜欢，当然也有说不喜欢的。还有的同学认为所有副科都不重要只要学好语数外就好了。这些问题都说明：学生上音乐课的兴趣是有的。只是学生对音乐课的重视程度不够，认识不正确。带来的后果就是课堂上学生不够专心，对于老师布置的任务不去积极的参与，当然这只是从学生的层面讲。七年级的学生刚刚上中学，由于他们的年龄原因大部分学生在音乐活动中都表现的十分活跃，每个同学都很乐于展示自己，这是很好的课堂教学基础。在平时的课堂教学中我会想尽一切办法来保护学生的这种学习兴趣。（2）、学生基础普遍学生的音乐基础很差。在七年级中能识简谱的占25%，能视唱简谱的约为4%，能唱准音的几乎没有，能掌握课本中出现的乐理知识的学生约占10%，这些数字是我认真算出来的，我想也从另一个方面说明了目前我们学生的一些现状。二、自己目前课堂教学中存在的问题这次教学活动，我觉得自己在一些方面还有许多的不足，通过总结我觉得在以下方面做的还不够： 1、我的音乐课堂中音乐的学科特点突出的还不够。 “音乐是情感艺术”《音乐课程标准》指出：“以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。”这就要求音乐教学

英语教学现状调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-7394-36 英语教学现状调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

英语教学现状调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 XX年9月13日至10月17日我到xx市xx三中进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，

中国考研现状调查分析

2009年度西南民族大学学生创新项目成果名称：大学应届毕业生考研现状调查分析项目负责人：张井东指导教师：韩秀英蒋明 2009年3月15日

大学应届毕业生考研现状调查分析【摘要】20世纪90年代以来，报考硕士研究生的人数开始剧增。尤其近几年，国内兴起“考研热”，国内高校很多应届毕业生均选择考研，而且越来越多。是什么导致“考研热”现象的出现呢？国内也有很多学者对其进行研究，但大部分都是就某一方面来研究的，或学生角度或社会角度，而多角度进行研究的很少。此次调查，小组成员以成都的几所高校作为样本、从多个角度出发，探讨考研的真正原因及其影响因素，并结合金融危机进行深入分析，探索考研的原因及必要性，使同学认清考研目的及作用。【关键词】应届毕业生考研问题对策

据统计，2010年硕士研究生报名人数达140万之多，而招生规模只有46.5万，录取率仅为33%，竞争异常激烈。考研人数增加的主要是应届本科毕业生，由于受全球金融危机的影响高校毕业生现在面临更加巨大的就业压力，大量学生选择放弃就业，把考研当成“避风港”。调查小组选取成都地区具有代表性的四川大学、西南民族大学和成都信息工程学院作为此次调查的样本，进行调查。通过调查结果分析，我们发现：本科毕业生选择考研存在着一些问题，比如盲目的考研、报考热门专业等等。是什么原因导致这些问题的发生，又有什么对策可以缓解这些问题呢？这就是本次调查的目的所在。调查的结果使我们不得不考虑选择考研是否有意义。其实，自义务教育结束后，一个人是否再续接受教育，或接受怎样的教育，都应该成为个人独立的选择，但是我们的社会却缺乏这样的允许大家有多个选择的环境，一方面，观念上不支持，而另一方面，现实的出路，也迫使我们做出违心的选择，那些在教研很热或者教研趋冷的环境中始终能更改的进行考研分析，然后作出选择的人十分难能可贵。只有进行了事先的理性分析，才有可能对整个研究生学习生活进行长远的规划，并使得研究生学习更有价值。希望那些还未做出决定或已经做出决定的人都能更改的对待考研，做出适合自己的人生规划！

农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告简缩版图文稿

农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告简缩版集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告2010年9月，我们设计了“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”，对我校所有教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查方法 1.问卷设计 “农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”由我校《农村小学有效课堂教学策略的研究》课题组制作。教师问卷共设28道选择题，学生问卷共设10道选择题。（具体见附件1） 2.调查过程教师问卷采取全额调查形式，说明有的调查项目可同时作多项选择，共发教师问卷23份，全部收回；学生问卷采取随机抽样形式，在四至六年级随机发给学生120份，共收回有效问卷112份。 3.数据分析策略结合本调查问卷，从教师和学生两个部分，对影响农村小学课堂有效教学的因素进行分解，统计其所占样本总数的百分比进行数据分析，从而了解我校课堂教学的情况。二、统计结果农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）统计数据

农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）统计数据根据本次调查了解到的我校课堂教学的情况，我们认为，在农村小学课堂进行有效教学，提高课堂教学效率，是全体师生的共同需要。怎样在农村小学课堂进行有效教学，提高课堂教学效率？是我们共同探讨的问题。以下是我们围绕这个问题，结合本次调查结果，提出的建议：（一）有效课堂教学需要做好充分的教学准备。钻研课程标准，吃透教材，了解学生，制订教学计划，确定教学目标，选择教学方法，编写教案，准备教学辅助材料等，都是做好充分教学准备要考虑和完善的事情。这里主要探讨三个问题：

医学生就业形势调研报告

医学生就业形势调研报告【导语】我国的医生力量非常薄弱，远远不能满足时下国内医疗需求，那为什么还会出现医学生就业形势如此严峻的情况呢？以下是苏阳文斋整理的医学生就业形势调研报告，欢迎阅读！【篇一】医学生就业形势调研报告一、第一个原因来自用人单位许多医院过度关注毕业生的学历，入门级的学历就是研究生，低于硕士研究生的不予考虑，根本没有考虑到自身的实际情况。这就导致了，很多基层医院非研究生不招，而真正需要高级人才的单位招聘不到人才，而本因该到基层医院就职的本科、专科医学生没有单位接收。这是引起年医学生就业形势严峻的一个原因。还有部分医院过度的追求工作经验。招聘条件都是3年以上工作经验、5年以上工作经验，我们不否认，医生这个岗位工作经验是相当重要的，但是医院忽视了一点，任何一位医生的工作经验都是一步一步培养起来的，当然有很多小医院不具备培养人才的条件，只能是招聘有工作经验的医生，这就导致了医学生的就业路越来越窄，这是引起年医学生就业形势严峻的另一个来自用人单位的原因。 1.就业人数上升，就业率日趋下降由于高等医学院校连年扩大招生规模，医学毕业生的总量明显增加，大学毕业生人数逐年增加，就业形势一年比一年严峻，人才供需之间的天平也越来越失衡，医学毕业生也不例外。各层次医学毕业生由供不应求变为“研究生供不应求，本科生供求基本平衡，专科生供过于求”。重点院校比普通院校就业率要高;同一所学校内各专业就业率也有差异，预防、影像学、麻醉学和检验需求旺盛但毕业生少，临床等专业毕业生多但需求不旺，前者就业率略高于后者。但总的看来，医学生一次就业情况正呈逐年下降趋势，中心城市更是难以插足。 2.新增岗位不足，且层次逐渐拉高经过多年的不断培养和补充，城市的医疗人才状况得到了根本的改善，有的还出现了饱和或超编，很多医疗机构正进行人事制度改革和调整，用人指标有限，难以大量接受毕业生。而医学生都渴望进入中心城市的大医院工作，但是目前大部分二甲以上医院现有医

阅读教学现状调查与分析开题报告

荣昌县教育科学“十二五”2012年度规划课题农村小学校阅读教学现状调查与分析开题报告荣昌县广顺小学一、课题提出的背景与意义 (一)基于时代发展的需要 21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的大阅读时代。（二）基于学生一生发展的需求《语文课程标准》指出：“学生的阅读能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”阅读能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行阅读教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。（三）基于我校阅读教学现状的思考前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”②如何让学生在有限学习时间内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。然而，农村小学生由于受办学条件、社会家庭的影响，课外阅读量严重不足，语文能力偏低，极大影响了语文教学效果。二、理论基础及依据阅读教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。随着研究的深入，大家普遍认为：教学也是科学。也就是说，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注在课堂上如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题，有效教学就是在这一背景下提出来的。赫斯特等人对有效教学的研究。赫斯特认为教学的目的是发展和扩大概念图式和心理技能，从而引起行为变化。因此，教师应该经常考虑怎样使得教学内容被学生接受，使得

小学科学教学现状调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学科学教学现状调查报告

编号：FS-DY-20580 小学科学教学现状调查报告一、调查目的目前，我国基础教育课程改革已经得到全面推进，为进一步明确本校小学科学教育存在的具体问题，及时了解本校科学学科教育的现状，进一步推进本校科学教育的改革，为课程改革持续性开展积累资料、提供科学依据，找出学校科学教学过程中存在的问题，并对下一步的教学和管理提出合理化的建议，我们对大城县第四小学的科学教学现状进行了调查。二、调查时间 XX年5月三、调查地点河北省廊坊市大城县第四小学四、调查对象大城县第四小学科学任课教师和三到六年级部分学生

五、调查内容 1.师资情况 2.教材情况 3.学校的重视程度 4.学生情况六、调查方式日常生活中观察记录、走访教师、与任课教师进行座谈、对部分学生进行谈话调查等七、调查结果 1.师资情况三、四年级（本班语文老师或数学老师代课）五、六年级（专门的科学任课教师，都为教务处主任，非科学专业教师） 2.教材情况：不少任课老师反映，科学教材容量大，难度大，要求高。尽管教材注意降低难度，但是对于小学生来说，还是比较难以理解。并且教材安排了大量的实验、观察活动，其实验设备等都是农村中小学难以达到的水平，学生受环境限制难以完成。

大学生考研情况调查报告

大学生考研情况调查报告一：调查目的：随着就业等问题的加剧，社会竞争日益激烈，就业压力越来越大。即将走向社会抑或正在校园学习的大学生都将目光瞄向了考研。考研升温已成为不争的事实，有人将其称为高考之后中国第二大考试。如此众多的学生，以如此高涨的热情准备考研，这不能不说是一个值得关注的现象，为此我们特进行了此次调查活动。“研究生这么吃香，就业比本科生好多了，你为什么不考研？”这是前几年大学毕业生时常遇到的问题。“研究生现在不吃香了，就业情况比本科生好不了多少，甚至很差，你为什么还要考研？”这是近几年来大学毕业生考研时遭遇的困难。针对这一现象我特以在校大学生对考研现状为题展开调查，调查对象为我校大一至大三学生。本次调查意在了解大学生们对于考研的认识，考研的动机等情况，并提出相应的社会问题与解决办法。二：调查对象随机调查200名大一、大二、大三在校大学生、三：调查内容 1是否有考研意向？ 2若有考研意向，是父母之命还是自愿？ 3若无考研意向，大学期间是否仅以考试及格为底线？ 4是否了解过考研方面的信息，是否关注过考研分数线？

5有意想考取本专业研究生还是跨专业？ 6是否有明确的报考学校和专业？ 7你认为考研是大一就开始努力还是大四拼一把？ 8你是否因为就业问题而选择考研？ 9你是否从现在起为考研定下计划和目标? 四：调查方式:给每位调查者一份调查表进行填写。五：综合调查结果：从调查的情况可以看出，70%的在校大学生有考研意向，但是这其中又有70%的人是出于就业压力，面子问题，跟风等原因，25%的同学目的为增长阅历，磨砺自己，仅有5%的同学是真正想得到深造，为了知识而考研。问起考研的原因，86%的同学都是出于自身需要，剩下14%则是迫于父母之命。在对考研信息的关注情况上，仅有30%的大一同学表示曾经有关注过考研信息和分数线，大二大三同学的关注率为40%和55%，由此可见，随着离考研越来越近，关注度也逐渐增加。考研的同学中，仅有20%是准备就就读专业考取研究生。由此可见，考研原因中还有对就读专业的不满。从努力程度看，仅有10%的人有明确的报考学校目标和专业，40%的学生认为考研仅需从大四拼一把即可，只有4%的同学从现在起为考研定下计划和目标。六：考研理由的调查目前的考研队伍中，大概有这么几种类型：一是为了进一步完善和提高自己；二是考研是为了逃避就业压力；三是随大流，

医学生就业现状分析及应对策略

医学生就业现状分析及应对策略 [摘要] 随着高等教育的发展，医学生形式越来越严峻，造成这一现状的原因有很多。本文通过分析医学生就业现状及医学生就业难的原因，对就业问题提出了一些应对策略。 [关键词] 医学生就业策略我国的高等教育正在由精英教育向大众教育转变，高校就业政策也由统包统分变为双向选择。于此相对应的是大学生就业难的问题日益凸显，就业是民生之本，它关系着我国从人口大国向人力资源强国转变的历史进程，关系着家庭和社会的稳定。在此前提条件下，医学生的数量也快速增长。近几年来，医学毕业生的就业形势悄然发生了变化，较高层次的医学毕业生特别是本科生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大[1]。医学生就业现状分析：（一）医学毕业生人数增加，医生岗位远不能满足求职需求随着高等医学教育事业的迅猛发展，一直以精英教育为主的医学高等院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，医学毕业生的总量明显增加。尽管医学本科学制长达5年，录取分数线居高不下，但报考医学院校的趋势仍然是“高温不减”。医学毕业生首先面临的问题便是就业人数的不断扩张，而且由于历年来医学生的就业率都没有达到100％，每年总有往届毕业生参与竞争，因此累计的人数更多。（二）供需结构性矛盾突出首先，医学各专业供需出现不平衡状况：医学影像学、麻醉学、医学检验、口腔、护理等专业需求旺盛但毕业生少，临床医学、预防医学、中医学等专业毕业生多但需求不旺。社会更多需要的是解决农村和城市社区基本医疗问题的全科医学、康复医学、社区保健、民族医学等专业学生，而大多数医学院校培养的是以临床医学专业为主，能在医疗卫生单位从事医疗、预防及科研等方面工作的医学高级专业人才[2]。其次，学历层次供需不平衡：随着医疗卫生系统的机构改革工作的进行，各级医疗单位也都有精简机构和分流人员的趋势．使传统的医学毕业生就业的主渠道吸纳能力有所下降，大量吸收本科毕业生有一定的困难，加上社会上高层次人才的紧缺和医疗卫生单位出于单位发展规模的需要，对医学高层次人才的需求日益迫切，出现对人才结构的需求层次上升。很多医院的现状是：博士享受“人才引进”待遇，硕士研究生享受的是“计划内指标”，而本科生实行的是“聘用制”。城市的医疗人才在近几年扩招和培养、补充下，已经趋于饱和状态。很多医疗机构进行人事制度改革，难以再大量接受毕业生，除了一些辅助科室、个别岗

2020年教师课堂教学现状调查与分析调查报告

教师课堂教学现状调查与分析调查报告为了更好地了解我校课堂教学的情况，获取第一手资料，提高课堂教学效率，我们课题组设计了“教师课堂教学现状调查问卷（教师卷）”，对我校的教师做了问卷调查，现将相关问题报告如下：一、调查目的了解我校教师课堂教学现状，分析并把握我校教师课堂教学的现状，找出教师实际教学中存在的问题，为课题及教师的课堂教学提供帮助。二、问卷制作、调查对象、调查时间及调查情况 “教师调查问卷”由我们课题组王XX组长和张永科老师制作。本次调查对我校高二年级部分教师做了问卷调查。调查过程共发教师问卷60份，共收回有效问卷50份。本次问卷调查的时间为2014年5月20日.本次调查已是课题实施半年之后，采取的是不记名问卷调查法，调查问卷主要围绕与教师课堂教学相关的因素展开，设计了一系列问题，分别体现在选择题50道，具有代表性和普遍意义。三、调查结果及分析对回收的50份调查问卷，我们进行了整理、综合、统计与

分析.主要分析如下 1. 从选项上看经常都能向学生出示教学目标的占70%；偶尔向学生出示教学目标的占26%；从未向学生出示教学目标的占8%。大多数教师还是认为教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述，是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，定位适当、陈述清晰地教学目标，对整个教学过程有牵一发而动全身的效果。看来在平时的教学中，教师确实需要利用教学目标的精确度上来提高课堂的教学质量。 2.从选项上看，绝大部分教师都认识到学生在课堂上合作、自主、探究是学习方式，自主学习的重要性，教师应给孩子留足思考与自主学习的空间，一定要关注学生，注重学生的自主探究、合作探讨等能力培养。但还有不少教师不敢放手。教师不仅要在观念上转变自己，更要在实践中把学习的主动权还给学生，放手让学生自主探究，体现学生学习的主体性，这样既可以增强学生的学习兴趣，也可以提高教学效率。 3.课堂教学中，发现学生对课不感兴趣时，96%的教师能及时调整教学方式，2%的教师选择停下来进行思想教育，2%的教师开始烦躁，为学生不认真学习着急，仍有2%的教师仍选择继续讲课，完成课时任务。从中可以看出，绝大部分老师教学经验丰富，能随时关注学生的反应，并采取合理应对措施，但及时调整教学方式的方式和效果的教师课堂教学

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