骨干教师示范课活动总结
为进一步推动我校新课程教学改革工作，充分发挥骨干教师的示范引领作用，从而加强教师之间的沟通与交流，提升我校教师的教学能力水平，我校在10月25日举办了骨干教师示范课活动，为更好的开展今后教研工作，特总结如下：
一、取得的成绩
1、充分发挥了骨干教师的示范引领作用。
骨干教师分别在这次活动中做了数学《长方形和正方形》、数学《列方程解决实际问题》、语文《落花生》和语文《长城》示范课，四位教师精彩而富有激情的讲课，博得了所有听课教师的好评。
岳培培老师的数学课能从质疑入手，让学生主动发现问题，提出问题，然后在教师启发引导下，通过动手操作，合作探究去解决问题；杜长春老师的数学课亮点是在教师适时启发引导下尽可能的让学生求异思维，多种方法解决问题，并且让学生知道数学知识与实际生活的紧密联系，学以致用；王春红老师的语文课能向学生更好的渗透思想教育，教会学生做人的道理外，还能在每个环节交给学生的写作方法，注重习作能力的培养；付艳老师的语文课饱含激情，能很好的创设情境，让学生发挥想象力进一步体会长城的高大坚固和劳动人民的勤劳智慧，培养了学生听、说、读、写、查能语文能力。
总之，这四节课起到了很好的示范和引领作用，指导了我校数学和语文教师进一步深入理解新课程理念，探索教学的实施策略，从而引领了全体教师如何提高教育教学能力和提高课堂教学效率。
2、本次活动全体班主任教师全员参加，听课热情高涨，都能认真详细地记录。会后，学校组织班主任以年组为单位，业务领导带领包保年组进行示范课研讨交流，大家讨论积极踊跃，既看到了优点，又指出了不足，每个人都决心扬长避短，认真学习新课程理念，认真备好每一节课，上好每一节课，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
二、存在的不足及改进措施
1、数学课在使用电化教学时，教师出示的字体太小，不利于学生用眼卫生。建议字体再大些，满足最后一排学生都能看得清楚，这样才能达到教学效果。
2、语文课上学生的朗读水平一般，要求教师平时在语文课上要多加注重语文朗读课的指导，适时示范引导，在正确、流利的基础上读出感情来。
3、课堂上学生的语言表达能力欠佳，今后多注重培养和训练学生的语言表达能力。