中华书局新课标初中历史八年级下册《中美建交》优质课教学设计_0

第 15课新中国的外交教学目标：•知识识记：和平共处五项原则；万隆会议；中华人民共和国在联大合法席位的恢复；中美建交•能力培养：（ 1 ）通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察、分析问题的能力。

（ 2 ）通过中美关系史的学习，培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。

•情感教育与价值观：（ 1 ）通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识。

（ 2 ）通过了解新中国的外交活动，增强学生对“和平与发展是世界主题”的认识。

教学重点： 1 、重点：和平共处五项原则、万隆会议、中美关系。

2 、难点：中美关系的演变。

教学方法：讲述法教学过程：导入新课：中华人民共和国成立以来，我国的内政建设成就卓著。

同样，我国的外交也取得了巨大的成功。

观看纪录片《周恩来的外交风云》•和平共处五项原则•建国之初的外交环境：建议归纳以下三点（教师略作介绍）帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作•中国提出外交方略：和平共处五项原则五项原则提出的经过和内容，可依据教材作简要介绍，并建议说明以下几点：其一，和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。

其二，和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。

其三，根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。

•出席万隆会议建议强调以下两个方面•艰巨性其一，帝国主义和反动派的破坏。

举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。

其二，部分亚非国家的疑惧、误解。

•重要性其一，和平共处五项原则被广泛接受。

其二，树立了新中国的外交形象。

•恢复在联合国的合法席位首先简要介绍联合国是一个怎么样的组织，强调这是世界上最重要的国际组织。

•历史缘由建议说明两点：•美国阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国。

第9课外交工作的重大成就目标确定的依据1课程标准相关要求知道中国独立自主的和平外交政策。

了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

2、教材分析本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成,我国恢复联合国合法席位和中美建交的史实。

学生对社会性质的差异、矛盾理解有限，所以很难理解到新中国外交的背景。

所以在教学过程中，重现历史情境，让学生更能感受到当时中国的困境，从而体验到周恩来外交的成功。

3、学情分析学生经过前几节课的学习，对新中国的政治、经济状况有了一定的理解。

八年级学生形象思维较强，抽象思维水平一般，对当时的外交政策难以理解，但具有巨大的创造潜力。

他们喜欢形象具体的历史描述，喜欢历史故事，对抽象的历史结论和历史探究有好奇心。

学习目标1、归纳建国初期的外交政策及成就。

2、说出和平共处五项原则提出的时间、提出者、内容、意义。

3、简述中国能够恢复在联合国合法席位的时间、原因、意义。

4、简述中美建交的过程5、分析影响外交的重要因素评价任务1、通过阅读教材，观看视频，提取有效信息，达成目标1，并通过检测题1,2检测。

2、通过阅读教材，同桌交流，达成目标2，并通过检测题2检测。

3、通过度析材料，小组探究，达成目标3，并通过检测题3检测。

4、通过阅读教材，标注关键信息，达成目标4，并通过检测题4检测。

5、结合所学内容，小组交流，展示，达成目标5。

重点：和平共处五项原则、中国恢复在联合国的合法席位、中美建交难点：中美关系的改善、影响外交的因素教学过程由现任外交部长王毅导入新课一、建国初期的外交（一）建国初期的外交政策出示史料：开国大典上，毛泽东向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。

凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。

”提问：新中国成立时，毛泽东宣告中国奉行什么样的外交政策？独立自主的和平外交政策（二）建国初期的外交成就1、提出和平共处五项原则提出问题，让学生了解相关和平共处五项原则的基本知识。

《中美关系》专题复习教学设计教学目标：知识与水平：了解近现代中美关系的基本史实，从史实中探究感悟中美关系的特点及成因，培养学生论从史出的历史思维；以史为鉴，结合当前中美关系的合作与磨擦,怎样准确处理两国关系,培养学生的对时政观察水平和解决实际问题的学习水平。

过程与方法：通过图片展示、问题探究、教师引导、学生间的同伴互助，让学生在情境中学会感悟，在探讨中学会总结情感态度与价值观：通过中美关系的曲折性的探究，使学生理解到国家利益和国家力量决定国家的外交政策，。

教学重、难点：中美关系正常化的原因和影响，当代中美关系的发展导入新课：通过美国总统奥巴马夫人访问中国图片，教师引导学生思考：从中捕捉到的信息，引出中美关系专题复习。

讲授新课：师：多媒体展示本课的复习的主要步骤,让学生分成二组合作完成时间标尺的史实知识点。

一、知识梳理方法指导1、是什么（即包含哪些基本知识点）；2、什么趋势或者特点；3、什么原因；4、什么影响；5、什么启示（联系现实情况，畅所欲言，从多角度和方面思考回答总体理解，对起历史地位理解其经验教训对今天的借鉴意义等）。

（一）梳理史实1856 1860 1900 1919 1922 1942 19451949 1950 1971 1972 1979第一学习小组汇报：史实：特点：侵略敌对原因：史实：特点：扶蒋反共。

原因：美国实力进一步增强，在世界推行霸权主义；为了遏止共产党在中国的发展壮大；第二组汇报：1949-1972年史实：特点：敌视与对抗原因：中美利益和制度上存有根本不同；1971-今天史实：特点：走向正常，中美建交30年以来中美关系：例举合作和摩擦事例概括观点，重点解释台湾问题：难点浅解台湾问题从地理、军事、经济历史角度来分析理解。

（二）归纳特点：侵略敌对——合作——扶蒋反共——对立对抗——走向正常化——曲折中发展（三）分析原因<重点分析>中美关系走向正常化的原因，从中国美国角度回答。

第16课独立自主的和平外交教学设计课标要求知道中国独立自主的和平外交政策教学分析教学目标知识与水平了解独立自主的和平外交政策；新中国成立后，美国、苏联对中国的外交态度；和平共处五项原则，万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。

通过和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。

情感态度与价值观了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。

教材分析本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成和“求同存异”方针的提出。

通过全面介绍新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受，以及万隆会议召开和外交斗争等问题，说明了五十年代时期新中国的外交情况。

这也为《外交事业的发展》的教学做了铺垫。

本课的重点就是外交政策的两项重要的精髓——和平共处五项原则和万隆会议上提出的“求同存异”方针。

学情分析初中学生对外交历史往往较感兴趣，尤其对周恩来的外交风采格外敬佩，但是他们对外交活动的背景、目的、意义往往不太清楚。

为增强学生的体验和感受，教师能够在课堂上放映一些历史图片和资料，让概念化的事和人变得生动。

另外，八年级的学生对社会性质的差异、矛盾理解有限，所以教师需要营造相关的历史背景，让学生能感受到当时中国外交的困境，从而让学生体验周恩来的外交成功。

教学重难点教学重点：和平共处五项原则和万隆会议。

教学难点：对把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的准确理解。

教学方法讲解分析法、图片体验法教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程导入新课展示课件结合这两幅图，回顾清政府一次次签订不平等条约的历史，谁能用几个词来概括近代中国外交的基本特征呢？提示：不平等、不独立、无主权。

弱国无外交。

由此，周恩来说过这样的话。

外交关系的突破讲课稿师；请同学们看教材P89知识链接，思考美国“两个中国”的实质，然后告诉老师。

生：………….过渡：20世纪70年代初中国重返联合国可谓是中国历史上的重大事件，给国人增加了些许自信，那么70年代中国外交史上还有什么突破，我们将通过进一步的学习来了解。

二、中美关系解冻师；【展示图片——乒乓球】师：介绍乒乓球为什么成为中国的国球。

一、中国的乒乓球为国家赢得了巨大的荣誉在新中国成立之前，中国从来没有得过世界冠军。

参加过三次奥运会，一块奖牌也没拿到。

外国人嘲笑中国人为“东亚病夫”。

新中国成立后，毛泽东主席号召“发展体育运动，增强人民体质”，乒乓球运动在全国展开比较好。

1959年乒乓球运动员容国团为中国夺得了第一个世界冠军！世界瞩目！国人振奋！此后，中国的乒乓运动长盛不衰。

二、乒乓球运动在中国十分普及，得到国人喜爱。

乒乓球项目受时间、地域限制小，男女老少皆宜。

三、乒乓球为中国的长治久安做出过贡献“乒乓外交”打开了中美建交的大门。

师：什么是乒乓外交？下面我们来观看一段视频——乒乓外交。

生；听介绍及看视频。

师：“乒乓外交”打开了中美建交的大门，但究竟是什么深层次的原因使得断交22年的中美再一次建交，我们将通过材料来挖掘。

【展示材料】材料一：在全面的太空竞赛中，苏联乌龟般缓慢而坚定的努力，至少在当前胜过了美国兔子般猛冲突进和延迟耽误。

——《基督教科学箴言报》材料二：1969年3月，苏联军队入侵乌苏里江主河道中国一侧的珍宝岛，中苏军队发生激烈交火，珍宝岛之战将已经恶化的中苏关系降到了冰点，中苏边境地区剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。

师：请xxx同学来回答一下？生：………师：很好，请坐。

美国孤立中国政策破产；美苏争霸中苏攻美守；中国牵制和对付来自苏联的威胁；师：【展示图片】基辛格秘密访华，尼克松总统秘密访华。

请同学们认真阅读教材P90-91，找出中美建交的历程。

填写下列表格时间事件意义1971.31971.71972.21978.121979.1生：填写表格。

初中历史中美建交教案学科：历史年级：初中主题：中美建交时间：1课时目标：1.了解中美建交的历史背景和意义。

2.掌握中美建交的过程和重要事件。

3.分析中美建交对中美关系的影响。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：今天我们将学习中美建交的历史，你们知道中美建交是什么时候发生的吗？2.展示一张图片：中美建交的握手照片，了解握手照片的背景，并引发学生对中美建交的兴趣。

二、讲授（15分钟）1.介绍中美建交的历史背景：中美建交是指中华人民共和国与美利坚合众国建立正式外交关系的过程。

它标志着中美两国正式成为外交关系的国家。

2.讲解中美建交的过程和重要事件：1950年代至1970年代，中美两国之间发生了一系列外交纷争和冲突，如朝鲜战争、越南战争等，导致关系恶化。

1971年，美国总统尼克松访华，打破了长期的交流隔阂。

1979年1月1日，中美正式建立外交关系。

3.分析中美建交对中美关系的影响：中美建交为两国关系的发展奠定了基础，促进了中美经济、政治、文化等领域的交流与合作，对世界和平稳定也起到了积极的作用。

三、讨论与互动（20分钟）1.分组讨论：请学生分组，讨论中美建交对中美关系的影响，并选择一个代表发言。

2.角色扮演：请几组学生分别扮演中美两国的领导人，模拟中美建交的过程，加深学生对中美建交的理解。

四、总结与评价（10分钟）1.总结：中美建交的历史背景、过程、重要事件和影响。

2.评价：请学生谈谈自己对中美建交的看法和感受，以及对未来中美关系发展的展望。

五、作业布置（5分钟）1.请学生写一篇短文，介绍中美建交的历史背景、过程和重要事件。

2.要求学生选择一个中美建交对中美关系影响最大的事件，写一篇分析论文。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解中美建交的历史背景和意义，掌握中美建交的过程和重要事件，分析中美建交对中美关系的影响。

通过讨论与互动环节，激发了学生的思考和表达能力，提高了学生对历史事件的理解和分析能力。

第9课外交工作的重大成就一、教学目标1、掌握和平共处五项基本原则的提出、我国恢复在联合国合法席位、中美建交等史实，从整体上了解新中国外交的基本历程。

2、探讨新中国外交取得重大成就的原因，培养学生对历史问题实行综合分析的水平。

3、对比新中国外交与旧中国外交的巨大差异，培养学生实行比较思维的水平。

二、教学重点、难点1、独立自主的和平外交政策和平共处五项原则是本课的重点。

2、重返联合国与中美建交是本课的难点。

三、教学方法利用多媒体教学手段，采用“自主、互动、提升”六字教学法。

四、教学设计（一、）新课导入1、出示学习目标：我知道中国独立自主的和平外交政策我能叙述中国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实2、利用周恩来的一句话“中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？”展示图片“中英签订《南京条约》”和“《辛丑条约》的签订”引导学生思考近代中国实行的外交政策——屈辱外交，及其原因——综合国力弱，进一步设问：“新兴的中华人民共和国是不是也和旧中国一样实行这样屈辱的外交呢？”3、根据学生回答展示ppt“独立自主的和平外交政策”从而引入新课。

（二、）新课内容1.独立自主的和平外交政策让学生根据材料更清楚的了解“独立自主的和平外交政策”并展示再此外交政策下新中国在不同时期取得的外交成就。

（1）50年代——①1949.10—1950.10中国与苏联等17国建交，签订《中苏友好同盟互助条约》；②提出“和平共处五项原则”：提出：1953年与印度内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。

意义：对中国：标志新中国外交的成熟；成为我国处理国际关系的一项基本原则。

对世界：影响长远，成为解决国与国之间问题的基本准则。

③1954年首次以五大国身份参加日内瓦会议④1955年参加亚非会议（万隆会议），提出“求同存异”方针，促使会议圆满成功。

教学设计-------中美建交知识与水平了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化；情感态度与价值观理解到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；教学难点：2019年，是中美建交39周年。

三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。

忆往昔，以前水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交的画面，历史上将其称作乒乓外交”。

今天我们就来学习第9课：外交工作的重大成就-------中美建交2．史料分析：“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。

”——美国总统尼克松3．提出问题：从尼克松这句话中，能够看出美国对中国的态度有怎样的转变？提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。

4．史料分析：20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化：(1)苏联军事力量迅速发展。

美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。

美国在与苏联的争霸中处于守势地位。

(2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。

“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。

中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。

苏联对中国造成极大威胁。

5．分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？从美国来讲：（1）理解到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；（2）增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；（3）希望进入中国市场，获取经济利益。

从中国来说：（1）从整体上打破外交僵局，改善国际地位；（2）牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；（3）有助于解决台湾问题，实现中国统一。

【课标要求】了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【学习目标】了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。

【学习重点】中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。

【学习难点】中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。

【知识清单】第17课外交事业的发展一、恢复在联合国的合法席位：1971年10月，第26届联合国大会恢复中国在联合国合法席位。

2．意义/影响：是中国外交的重大胜利，中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。

二、中美、中日建交(1)敌对：①新中国成立后，美国实行封锁禁运、包围威胁的政策，敌对长达20多年。

②转机：20世纪70年代初，中美关系出现了转机。

(2)建交：①1971年7月，基辛格秘密访问中国。

②1972年，尼克松访华，发表了《联合公报》，两国关系开始走向正常化。

③1979年，中美正式建立外交关系。

4．中日建交：1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。

三、全方位外交1．外交策略：：(1)中国注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系。

(2)积极发展世界伙伴关系，推动构建人类命运共同体。

（3）外交布局：中国形成全方位、多层次、立体化的外交布局。

（4）意义：中国的国际地位持续提升，成为维护和促动世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。

【练习巩固】1．“当我走到扶梯最后一节，迈步向他（周恩来）走去时，特意伸出手去……”（《尼克松回忆录》）。

美国总统尼克松“伸手”的原因是（）A．歌颂中华民族的伟大B．理解到美国与中国发展关系的必要性C．阐明中国对稳定国际关系的重要性D．主张建立和平相处的国际关系2．1972年，周恩来总理对美国总统尼克松说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手。

”这次握手最直接的成果是（）A．中国恢复了在联合国的合法席位B．中美在上海签署了《中美联合公报》C．中美发表了《建交公报》D．中美正式建立了外交关系3．由中央新影音像出版社发行的新中国外交历程纪念光盘共12集，每一集的标题反映某一时期的外交特点，其中能够反映新中国20世纪七十年代外交特点的是（）A．“另起炉灶”“分道扬镳”“播种友谊”B．“斗智斗勇”“再次较量”“峰回路转”C．“另起炉灶”“跨洋握手”“扬眉吐气”D．“扬眉吐气”“跨洋握手”“冰释雪融”4．下列我国的重大外交活动发生在同一年的是（）A．中美建交和中日建交B．中国恢复联合国合法席位和中美建交C．尼克松访华和中日建交D．基辛格访华和中日建交5．“我和你，心连心，同住地球村”，北京奥运会开幕式上的一曲，《我和你》唱出了当今世界各国、各地区之间的联系日益密切，我中有你，你中有我，连为一体。