五年级下册语文优秀教案种子的梦北师大版
This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
《种子的梦》教学设计
富平县宫里镇宫里小学姬晓娟教材分析：
《种子的梦》是当代着名女诗人柯岩文革时期的作品。种子看似渺小，然而它的力量却是巨大的。它在大地母亲的怀抱里默默地积攒力量，梦想着破土而出、茁壮成长、开花结果的美好明天。作者以种子作寄托，用“种子的梦”来抒发自己对美好生活的向往和对祖国新时代到来的期盼。
学情分析：
现代诗歌是小学语文教学的重要内容之一。对于五年级的学生来讲，理解本首诗歌内容最大的障碍是对文革的时代背景的了解，这一点对于准确把握诗歌情感，深化诗歌内容很重要。课前布置预习作业，要求学生完成字词的学习、诗歌的初读和时代背景的了解。课堂在学生预习的基础上进行，完成理解、深化内容，进而感悟诗歌的情感。
教学目标：
1.认字9个，写字8个，积累本课生词。理解“憩睡、絮语、稚气、醉心”等词语在诗歌中的意思。
2.朗诵诗歌、美读诗歌，感受诗歌的韵律，品味诗歌所表达的情感。
3.学习诗歌中比喻、拟人、象征、对比等表现手法。
4.理解种子的“梦”，感受种子勇敢、坚强、乐观积极的精神。
重难点:
1.掌握本课生字词。
2.朗诵诗歌，理解诗歌内容，学习诗歌中比喻、拟人、象征、对比等表现手法。 教学时间：1课时
教学准备：1.课件；2.课前布置预习，学生完成预习作业。
课前预习
预习作业
1学习课后生字，练写田字格中的8个生字。
2.画出诗歌中的好句，并将它们抄写在“摘录笔记”上。
3.找出文中的多音字，查字典，写出它所有的读音并组词。
4.朗读诗歌。
5.完成作业单的练习。
预习作业单
一.认读下列词语，并给加点的字注音。
躯壳． 吮．吸 明媚． 絮．语 妒忌．． 稚．气 许诺． 酿．造 潜．身 孕．育 缓．慢 花瓣． 嫩．绿 不倦． 盟誓． 忙碌． 二.学写生字。
三.用文中的词语填空。
（ ）的世纪 （ ）的土地 （ ）的压力 （ ）的阳光 （ ）的雨滴 （ ）的絮语 （ ）的叶子 （ ）的海底 （ ）的大地（ ）地叹息 （ ）地吮吸 （ ）地积攒 （ ）地挤碎 （ ）地飞 （ ）地伸展 四.我的摘录笔记 教学过程： 一.导入新课
同学们，假如你是一粒种子，你最大的梦想会是什么 本节课，一起来读诗歌《种子的梦》，让我们化身为一粒小小的种子，来体验它的生活、它的梦。 二.检查预习情况
1.认读下列词语，读准加点字注的音。
躯壳． 吮．吸 明媚． 絮．语 妒．忌 稚．气 许诺． 酿．造 潜．身 孕．育 缓．慢 花瓣． 嫩．绿 不倦． 盟誓． 忙碌．
2.同桌交换作业单，检查生字书写情况。
强调“壳”字上边的“士”，“酿”字左边应为“酉”。 3.分小节朗读诗歌，讨论按照“种子的生活现状”和“种子的梦想”将诗歌分为两部分。
三.诵读赏析诗歌
1.学习第一部分
（1）自由读第一小节，找出描写种子生活环境的词语。
（交流：“冰冷冰冷的世纪”“褐色褐色的土地”）
（2）指名读第二小节，“种子”在“土地”中干什么呢
（“憩睡”、吮吸水分、做梦、为冲破土层积攒力气）
（3）一至三小节都用了哪些表达手法找出相应的句子。
（比喻、对比、叠词）
（4）小结这是一粒怎样的种子
2.学习第二部分
（1）齐读四至八小节，思考种子的“梦”是什么
（“阳光”“大地”“雨滴”，发芽、长大、开花、结果。）（2）品读第四小节，理解“明媚的阳光”“辽阔的大地”分别象征什么。
（3）品读第五六小节，随文理解“絮语”“稚气”的意思，理解“鲜艳的花朵”“蜜蜂”分别象征什么。
（4）品读第七小节，理解“爱情”在文中的含义。（诗人作品中蕴藏着的无私的爱和真挚的情感。）
（5）齐读诗歌的结尾部分，找出点明诗歌主题的句子。
（“明年的春天会更加美丽”，作者对美好生活的向往和对祖国新时代的期盼。）
3.美读诗歌。（读出种子美好的心愿、甜蜜的梦。）
四.总结
《种子的梦》是当代诗人在时期的作品，文中大量运用了和的修辞手法。诗人以“种子的梦”为题，抒发了自己对的向往。
（柯岩文革比喻拟人美好生活）
五.拓展延伸
1.（1）面对困难，我要像“种子”一样。
（2）选择文中你喜欢的句子进行仿写。
2.背诵诗歌《种子的梦》。
3.阅读54页“笔下生花”中的小诗《梦》。
板书设计：
寒冬
生活现状
（憩睡、吮吸水分、
种子的梦积攒力气）勇敢、坚强
阳光大地雨滴乐观、积极
梦想（发芽长大
开花结果）