《锅炉压力容器压力管道焊工考试习题集》
三、金属材料
判断题
1. （）普通碳素结构钢的强度等级是指钢的屈服强度等级。
2. （）含炭量小于2.11%的铁碳合金称为钢，大于2.11%的铁碳合金称为生铁。
3. （）制造锅炉受压元件的金属材料可以用沸腾钢。
4. （）钢中磷会使钢产生热脆性，硫会使钢产生冷脆性。
5. （）钢中硫和磷含量越高，钢的焊接性越差。
6. （）钢中的碳含量越高，则钢的强度和硬度随之提高，其塑性和韧性也随之越高。
7. （）16Mn钢是优质炭素结构钢。
8. （）耐热钢中铬元素的主要作用是提高钢的抗氧化能力。
9. （）20G钢中的“G”表示锅炉用钢板。
10.（）Q235-A钢是高级优质钢。
11.（）45钢是中碳钢，70钢是高碳钢。
12.（）普通低合金结构钢中的“低”与低碳钢中的“低”含义相同。
13.（）低碳钢接头焊后热处理的目的是以改善金相组织为主。
14.（）锅炉压力容器压力管道试件钢号分为碳素钢、低合金钢、马氏体钢、铁素体不锈钢共III类。
15.（）预热的作用是减小焊接应力、降低焊后冷却速度。
16.（）不易淬火钢热影响区的正火区是该焊接接头中综合机械性能最好的区域。
17.（）金属材料在外力作用下，产生永久变形而不断裂的能力称为塑性。
18.（）钢材的试样在拉断以后，标距的伸长量与原始标距长度的百分比称为伸长率。
19.（）钢材的电阻系数越大，其导电性越好。
20.（）在常用钢材中不锈钢的耐腐蚀性是最好的。
单选题
1.常见金属晶格类型有（）和密排六方三种。
A.体心立方、多面立方
B.体心立方、面心立方
C.铁素体、奥氏体
2.钢材能传导热量的性能是（）。
A.导热性
B.导电性
C.热膨胀性
3.钢材在一定温度和介质条件下，抵抗氧化的能力，称为（）。
A.耐腐蚀性
B.抗氧化性
C.长期组织稳定性
4.钢材在一定温度及外力作用下，抵抗变形及断裂的能力，称为（）。
A.物理性能
B.力学性能
C.加工工艺性能
5.常规力学性能包括：强度、塑性、韧性及（）。
A.弹性
B.刚性
C.硬度
6.钢材的弯曲试验可以检查金属材料的（）。
A.强度
B.韧性
C.塑性
7.布氏硬度的符号是（）。
A.HR
B.HV
C.HB
8.钢中随着含碳量的增加时，塑性及韧性（）。
A.不变
B.提高
C.下降
9.钢中主要的杂质是指（）。
A.硫及磷
B.碳及硅
C.硅及锰
10.低碳钢在室温下，其金相组织为（）。
A.铁素体+渗碳体
B.奥氏体+珠光体
C.铁素体+珠光体
11.碳素结构钢Q235AF中的“235”表示（）。
A.质量等级
B.脱氧方式符号
C.屈服点数值
12.钢号16MnR中的“16”表示（）。
A.平均含碳量为百分之十六
B.平均含碳量为万分之十六
C.平均含锰量为百分之十六
13.不锈钢1Cr18Ni9Ti中的“18”表示（）。
A.平均含铬量为17%~18%
B.平均含铬量为0.18%
C.平均含铬量为1.8%
14.钢材中加入铬及镍，可以提高钢材的（）。
A.导电性
B.导热性
C.耐腐蚀性
15.耐热钢中加入钼可以明显提高钢的（）。
A.耐腐蚀性
B.焊接性能
C.热强性能
16.普通低合金高强度钢焊接时，容易产生（）。
A.气孔及夹渣
B.淬硬及冷裂纹
C.氧化及过热
17.铬镍奥氏体不锈钢焊接时，主要是产生（）。
A.淬硬及裂纹
B.咬边及未熔合
C.晶简腐蚀及热裂纹
18.铬镍奥氏体不锈钢焊接时，应采取的主要工艺措施是（）。
A.小的热输入及强制冷却
B.大电流及单道焊
C.横向摆动焊
19.耐热钢焊接时，应避免采取的主要工艺措施是（）。
A.较大的热输入
B.多层多道焊
C.降低含氢量
20.焊后消除应力热处理可以提高钢的（）。
A.硬度
B.强度
C.塑性及韧性
21.20g、15MnVg、16Mng、18MnMoNbg是（）用钢。
A.锅炉
B.管道
C.容器
22.通过金属材料的拉伸试验和计算，可以测算金属材料的（）指标。
A.强度和塑性
B.强度和韧性
C.韧性和塑性
23.常用的不锈钢按组织不同可分为（）不锈钢、奥氏体不锈和铁素体不锈钢。
A.珠光体
B.马氏体
C.渗碳体
24.钢在冶炼时，为了脱除钢中的氧或其它有害物质，常加入的脱氧剂元素有（）等。
A. Cr、Mo
B.Cr、Ni
C.Mn、Si
25.强度是指金属材料在外力作用下，抵抗（）的能力。
A.破坏和延展
B.变形和断裂
C.拉伸和压缩
26.金属的工艺性能包括：可锻造性、铸造性、（）和切削加工性。
A.焊接性、热塑性
B.延展性、热塑性
C.焊接性、淬透性
27.金属材料的力学性能包括强度、塑性、硬度、（）。
A.弯曲和冲击韧性
B.冲击韧性和金相
C.韧性和疲劳
28.Q235钢质量等级分为A、B、C、D四级，作用重要焊接结构使用的（）级。
A.C、D
B.A、B
C.B、C
29.普通低合金钢的强度等级一般按（）划分。
A.含锰量
B.屈服强度
C.抗拉强度
30.钢号Q235-A·F中“A”和“F”分别表示（）。
A.质量等级、沸腾钢
B.质量等级、一般结构钢
C.优质钢、热轧钢
31.金属的抗拉强度用Rm表示，它的计量单位是（）。
A.MPa
B.J
C.J/cm
32.钢中常见的五种基本元素是（）。
A.碳、锰、硅、硫、磷
B.铁、碳、锰、硅、钒
C.铁、锰、碳、硫、磷
33.在下列钢号中，（）是优质碳素结构钢。
A.20
B.Q235-A
C.T10
34.锅炉设备中常用的珠光体耐热钢是（）。
A.14MnMoV
B.12Cr1MoV
C.1Cr13
35.珠光体耐热钢是以（）为基本合金元素的低合金钢。
A.Si、Mn
B.Cr、Ni
C.Cr、Mo
36.下列钢号中（）钢的焊接性最差。
A.16Mn
B.15MnV
C.20MnMoNb
37.0Cr18Ni9Ti钢的金相组织类型为（）。
A.奥氏体型
B.铁素体型
C.马氏体型
38.在奥氏体不锈钢中，碳易与铬化合生成碳化铬，使不锈钢焊后（）性能下降。
A.抗晶简腐蚀
B.抗氧化
C.化学稳定
39.在铬镍不锈钢中，最能影响抗晶间腐蚀性能的元素是（）。
A.硫
B.碳
C.硅
40.钢号15MnV中的“V”表示（）。
A.平均含钒量大于1.5%
B.平均含钒量小于1.5%
C.平均含义钒量为1.5% 多选题
1.以下牌号（）属于碳素结构钢的编号。
A.Q235
B.J25A·Z
C.Q345B·Z
D.T8A
2.锅炉及压力容器常用的钢材是（）。
A.20g
B.16MnR
C.15CrMo
D.16MnQ
3.焊接热循环的主要参数有（）。
A.加热速度
B.峰值温度
C.高温停留时间
D.冷却速度
4.控制和改善焊接接头性能的方法有（）。
A.材料匹配
B.选择合适的焊接工艺方法和工艺参数
C.控制熔合比
D.进行焊后热处理
5.焊后热处理规范中应包括（）因素。
A.加热速度
B.最高加热温度
C.保温时间
D.冷却速度
四、焊接材料
判断题
1. （）焊接过程中焊条中的焊芯只起传导电流的作用。
2. （）焊条药皮中的锰铁、硅铁既可作脱氧剂，又可作合金剂。
3. （）焊接结构钢时，应选用抗拉强度比钢材的抗拉强度等级高的焊条。
4. （）焊条牌号的第三位数为“7”时，可适用交流或直流焊接电源。
5. （）E5015是碳钢焊条型号，其中“50”表示熔敷金属的屈服强度最小值。
6. （）通常碱性焊条的烘干温度是100~150℃。
7. （）焊条应存放在干燥、通风良好、室温大于5℃，相对空气湿度大于60%的专用仓库内。
8. （）E4303焊条属于碱性焊条，E5015焊条属于酸性焊条。
9. （）“HJ431X”是熔炼型焊剂牌号的完整表示方法，“HJ”后面第一位数字“4”表示焊剂中氧化锰含量属于高锰型。
10.（）CO2含水量与瓶中的压力有关，压力越低含水量越多。
单选题
1.焊芯的牌号用“H”表示，后面的数字表示含碳量，H08Mn表示含碳量约为（）的钢芯。
A.0.8%
B.0.08%
C.0.008%
2.高纤维素型焊条适用于（）焊接。
A.平焊
B.平角焊
C.全位置
3.选用低氢或超低氢焊条来防止焊接冷裂纹产生时，应严格限制药皮的（）。
A.碳含量
B.S、P杂质含量
C.含水量
4.低氢型焊条药皮吸潮后，熔敷金属中的扩散氢含量会（），这是造成焊接冷裂纹的重要原因之一。
A.有所下降
B.明显提高
C.保持不变
5.目前，焊条电弧焊时大多数焊条采用的保护方式以（）为主。
A.渣保护
B.气保护
C.渣-气联合保护
6.焊条按（）可分为酸性焊条和碱性焊条。
A.药皮的类型
B.熔渣的碱度
C.化学成分
7.酸性焊条焊缝金属的抗裂性与碱性焊条相比（）。
A.酸性焊条好
B.酸性焊条差
C.两者一样
8.碱性焊条焊缝金属的综合机械性能与酸性焊条相比（）。
A.碱性焊条好
B.碱性焊条差
C.两者一样
9.Q235-A钢与16Mn钢焊接时，应选用（）系列焊条。
A.E43
B.E50
C.E55
10.要求焊缝具有良好的塑性、韧性和抗裂性能时，应选用（）焊条。
A.酸性焊条
B.铁粉高效焊条
C.碱性焊条
11.焊接18-8型奥氏体不锈钢，一般选用（）焊条。
A.G202或G207
B.A102、A107或A132
C.A302或A402
12.12 Cr1MoV钢焊接时，应选用（）焊条。
A.E5515-B1
B.E5515-B2-V
C.E5515-B2-VNb
13.E5015焊条要求采用（）电源。
A.直流正接
B.直流反接
C.交流
14.不锈钢焊条型号最后两位数字为“16”，表示该焊条适用于全位置焊接，采用（）电源。
A.直流正接
B.直流反接
C.交流或直流反接
15.根据GB/T983-1995标准，不锈钢焊条型号中数字后的字母“L”表示（）。
A.碳含量较低
B.碳含量较高
C.硫、磷、硅含量较低
16.稳弧性、脱渣性、熔渣的流动性和飞溅大小等是指焊条的（）。
A.冶金性能
B.焊接性
C.工艺性能
17.20g钢小口径管钨极氩弧焊打底时，应选用（）牌号的氩弧焊丝。
A.T1G-R10
B.T1G-R30
C.T1G-J50
18.常用的牌号为HJ431的埋弧焊焊剂属于（）型焊剂。
A.低锰低硅低氟
B.中锰中硅低氟
C.高锰高硅低氟
19.Q235-A钢焊接时采用H08A焊焊丝应选配（）焊剂。
A.HJ431
B.HJ230
C.HJ130
20.CO2气体中的（）是影响CO2气体保护焊焊接质量的重要因素。
A.氮气
B.含水量
C.氧气
多选题
1.焊条药皮在熔焊过程中的主要作用（）。
A.保证电弧稳定燃烧
B.造气、造渣防止空气侵入
C.向焊缝掺入需要的合金元素
D.在焊接冶金过程中进行脱氧、脱硫、脱磷、去氢等
2.焊接过程中的脱氧有（）等几种途径。
A.先期脱氧
B.沉淀脱氧
C.熔渣脱氧
D.扩散脱氧
3.16Mn钢手工电弧焊时，焊条可采用（）。
A.E4303
B.E5015
C.E5016
D.E5003
4.焊条的理化检验是指对熔敷金属进行的（）试验。
A.外观检验
B.化学成分分析
C.引弧性能检验
D.力学性能
5.CO2焊时，可采取如下（）措施来减少或消除CO2气中的水分。
A.使用前开启瓶阀放掉部分杂质
B.增加过滤器过滤
C.供气管路中串联干燥器
D.满瓶CO2用前倒置然后打开瓶阀放出一部分液体，如此反复
八、焊接接头的性能及其影响因素
判断题
1. （）增加对接焊缝的余高，可以提高焊接接头的强度。
2. （）焊缝起头或接头部位易产生焊接缺陷。
3. （）管内充氩的目的是防止在焊接高温的作用下焊缝背面产生氧化，过烧等缺陷。
4. （）选择适当的坡口形式是保证获得高质量的焊接接头的因素之一。
5. （）珠光体耐热钢焊接时，防止冷裂纹的有效措施之一是焊前预热。
6. （）中碳钢焊前不需预热。
7. （）珠光体耐热钢和普通低合金钢焊接时，在焊接接头的热影响区易产生冷裂纹。
8. （）奥氏体不锈钢焊件多层焊时，一定要保持层间温度不能太低，这样才能得到高质量的焊接接头。
9. （）T1G焊接不锈钢时，当焊缝表面呈银白色时，表示气体保护效果最好。
10.（）焊接电流主要影响焊缝的熔宽，电弧电压主要影响焊缝的熔深。
单选题
1. 焊接接头是由（）组成。
A.焊缝区、熔合区、热影响区
B.阴极区、阳极区、弧柱区
C.低温区、中温区、高温区
2.热影响区的组织和性能（）。
A.是不均匀的
B.是均匀的
C.与母材相当
3.焊缝的一次结晶是从（）开始。
A.熔合区
B.过热区
C.正火区
4.金属熔池一次结晶时，晶体的成长方向（）。
A.和散热方向一致
B.和散热方向相反
C.和散热方向无关
5.焊缝中偏析现象一般是指（）。
A.焊缝晶粒大小的不均匀性
B.焊缝金属中合金元素分布的不均匀性
C.焊缝性能的不均匀性
6.集中在焊缝中心的硫和磷偏析主要会造成（）。
A.热裂纹
B.冷裂纹
C.焊缝表面凹坑
7.焊接时，对焊缝金属性能不产生有害影响的气体是（）。
A.氧气
B.氢气
C.氩气
8.在电弧区内的气体对焊缝性能影响最大的是（）。
A.氮气、氧气、氢气
B.二氧化碳、一氧化碳
C.少量的金属蒸汽
9.焊接热循环的主要影响因素不应包括（）。
A.加热速度和冷却速度
B.组织转变温度以上停留时间
C.焊后热处理温度
10.焊缝和热影响区之间的过渡区域是（）。
A.兰脆区
B.过热区
C.熔合区
11.在不易淬火钢的热影响区中，薄弱区域是（）。
A.过热区
B.部分重结晶区
C.正火区
12.不易淬火钢的热影响区中，综合力学性能最好的区域是（）。
A.过热区
B.正火区
C.再结晶区
13.易淬火钢的淬火区脆化是由于（）所致。
A.产生马氏体
B.产生铁素体加珠光体
C.产生奥氏体
14.当焊接热输入过大时，过热区的晶粒尺寸和韧性的特点是（）。
A.晶粒粗大、韧性降低
B.晶粒细小、韧性提高
C.晶粒粗大、韧性不变
15.焊接热输入对热影响区的影响是（）。
A.热输入增大、热影响区变宽
B.热输入增大、热影响区变窄
C.热输入大小对热影响区宽窄无影响
16.为改善焊缝金属的力学性能，必须使焊缝中（）。
A.硫和磷含量增多
B.硫和磷含量尽量减少
C.硫和磷保持一定数量
17.当母材比焊接材料含有较多的硫、磷时，熔合比增大，则焊缝的（）。
A.裂纹倾向增大
B.裂纹倾向减小
C.塑性和韧性提高
18.不锈耐酸钢按化学成分选择焊接材料，其主要目的是保证焊接接头的（）。
A.抗腐蚀性
B.高温性能
C.抗裂性
19.熔合比会影响焊缝的（）。
A.化学成分
B.焊缝成形系数
C.冷却速度
20.奥氏体不锈钢焊接时，易形成晶间腐蚀的温度区是（）。
A.250℃~450℃
B.450℃~850℃
C.850℃~1100℃
多选题
1.焊缝的结晶包括（）。
A.熔池金属由液态变为固态过程
B.高温焊缝金属冷却到室温发生二次结晶过程
C.低熔点共晶体在晶界处发生聚集过程
D.熔渣由液态转变为固态过程
2.较严重的偏析会造成（）。
A.焊缝金属化学成分分布不均匀
B.焊缝冶金过程不能进行
C.熔滴的过渡不利
D.焊缝中产生裂纹、夹渣或气孔
3.焊缝中的夹杂物主要是（）。
A.MnS和FeS
B.SiO2和MnO2
C.Mn和Si
D.Fe和C
4.奥氏体不锈钢焊接时，若焊接材料选用不当或焊接工艺不正确时，会产生（）。
A.晶间腐蚀
B.热裂纹
C.冷裂纹
D.疲劳断裂
5.异种钢焊接时，焊接接头存在的主要问题有（）。
A.稀释问题
B.熔合区塑性问题
C.碳迁移问题
D.热应力问题
试题答案
三、金属材料
判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.√
6.×
7.×
8.√
9.×10.×11.√12.×13.×14.×15.√16.√17.√18.√19.×20.√
单选题
1.B
2.A
3.B
4.C
5.C
6.C
7.C
8.C
9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.C 15.C 16.B 17.C 18.A 19.A 20.C 21.A 22.A 23.B 24.C 25.B 26.C 27.C 28.A 29.B 30.A 31.A 32.A 33.A 34.B 35.C 36.C 37.A 38.A 39.B 40.B
多选题
1.A、C
2.A、B、C
3.A、B、C、D
4.A、B、C、D
5.A、B、C、D
四、焊接材料
判断题
1.×
2.√
3.×
4.×
5.×
6.×
7.×
8.×
9.√10.√
单选题
1.B
2.C
3.C
4.B
5.C
6.B
7.B
8.A
9.A 10.C 11.B 12.B 13.B 14.C 15.A 16.C 17.C 18.C 19.A 20.B
多选题
1.A、B、C、D
2.A、B、D
3.B、C、D
4.B、D
5.A、C、D
八、焊接接头的性能及其影响因素
判断题
1.×
2.√
3.√
4.√
5.√
6.×
7.√
8.×
9.√10.×
单选题
1.A
2.A
3.A
4.B
5.B
6.A
7.C
8.A
9.C 10.C 11.A 12.B 13.A 14.A 15.A 16.B 17.A 18.A 19.A 20.B
多选题
1.A、B
2.A、D
3.A、B
4.A、B
5.A、B、C、D
计量经济学题库 一、单项选择题（每小题1分） 1．计量经济学是下列哪门学科的分支学科（C）。 A．统计学 B．数学 C．经济学 D．数理统计学 2．计量经济学成为一门独立学科的标志是（B）。 A．1930年世界计量经济学会成立B．1933年《计量经济学》会刊出版 C．1969年诺贝尔经济学奖设立 D．1926年计量经济学（Economics）一词构造出来 3．外生变量和滞后变量统称为（D）。 A．控制变量 B．解释变量 C．被解释变量 D．前定变量4．横截面数据是指（A）。 A．同一时点上不同统计单位相同统计指标组成的数据B．同一时点上相同统计单位相同统计指标组成的数据 C．同一时点上相同统计单位不同统计指标组成的数据D．同一时点上不同统计单位不同统计指标组成的数据 5．同一统计指标，同一统计单位按时间顺序记录形成的数据列是（C）。 A．时期数据 B．混合数据 C．时间序列数据 D．横截面数据6．在计量经济模型中，由模型系统内部因素决定，表现为具有一定的概率分布的随机变量，其数值受模型中其他变量影响的变量是（ A ）。 A．内生变量 B．外生变量 C．滞后变量 D．前定变量7．描述微观主体经济活动中的变量关系的计量经济模型是（ A ）。 A．微观计量经济模型 B．宏观计量经济模型 C．理论计量经济模型 D．应用计量经济模型 8．经济计量模型的被解释变量一定是（ C ）。 A．控制变量 B．政策变量 C．内生变量 D．外生变量9．下面属于横截面数据的是（ D ）。 A．1991－2003年各年某地区20个乡镇企业的平均工业产值 B．1991－2003年各年某地区20个乡镇企业各镇的工业产值 C．某年某地区20个乡镇工业产值的合计数 D．某年某地区20个乡镇各镇的工业产值 10．经济计量分析工作的基本步骤是（ A ）。 A．设定理论模型→收集样本资料→估计模型参数→检验模型B．设定模型→估计参数→检验模型→应用
《计量经济学》习题(一) 一、判断正误 1．在研究经济变量之间的非确定性关系时，回归分析是唯一可用的分析方法。（） 2．最小二乘法进行参数估计的基本原理是使残差平方和最小。（） 3．无论回归模型中包括多少个解释变量，总离差平方和的自由度总为（n-1）。（） 4．当我们说估计的回归系数在统计上是显着的，意思是说它显着地异于0。（） 5．总离差平方和（TSS）可分解为残差平方和（ESS）与回归平方和（RSS）之和，其中残差平方和（ESS）表示总离差平方和中可由样本回归直线解释的部分。（） 6．多元线性回归模型的F检验和t检验是一致的。（） 7．当存在严重的多重共线性时，普通最小二乘估计往往会低估参数估计量的方差。（） 8．如果随机误差项的方差随解释变量变化而变化，则线性回归模型存在随机误差项的 自相关。（） 9．在存在异方差的情况下，会对回归模型的正确建立和统计推断带来严重后果。（） 10．.. DW检验只能检验一阶自相关。（） 二、单选题
1．样本回归函数（方程）的表达式为（ ）。 A ．i Y =01i i X u ββ++ B ．(/)i E Y X =01i X ββ+ C ．i Y =01??i i X e ββ++ D ．?i Y =01??i X ββ+ 2．下图中“｛”所指的距离是（ ）。 A ．随机干扰项 B ．残差 C ．i Y 的离差 D ．?i Y 的离差 3．在总体回归方程(/)E Y X =01X ββ+中，1β表示（ ）。 A ．当X 增加一个单位时，Y 增加1β个单位 B ．当X 增加一个单位时，Y 平均增加1β个单位 C ．当Y 增加一个单位时，X 增加1β个单位 D ．当Y 增加一个单位时，X 平均增加1β个单位 4．可决系数2R 是指（ ）。 A ．剩余平方和占总离差平方和的比重 B ．总离差平方和占回归平方和的比重 C ．回归平方和占总离差平方和的比重 D ．回归平方和占剩余平方和的比重 5．已知含有截距项的三元线性回归模型估计的残差平方和为2i e ∑=800，估
期末试卷分析报告 分析试卷就是一个发现问题、解决问题的过程，以下是整理的期末试卷分析，欢迎参考阅读！ 期末试卷分析报告1 一、基本情况分析 此次语文考试卷的命题内容为“二大块”：一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。 二、考试结果及分析 1、情况分析 样本分析：本次抽测共抽取一年级1班，名学生，占全校一年级人数的1/2。基本数据分析：语文学科优秀人，及格人，不及格人。 从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一(1)班名学生。根据统计与计算，此 班平均分，优秀率为%，及格率为%。 2、板块分析 (1)字词句乐园答题分析
第二题：认真看图，相信你能把音节补充完整。这一题比较难，错的最多。其主要原因：一是前后鼻音不分;二是忘记标声调。 第三题：认真读每组拼音，你一定能写出词语来。比较会做错的词的是：“用力东方”，其主要原因平时对拼音的运用不够扎实，所以做错。 第四题：读一读，上下哪两个字能变成好朋友，请你连一连。正确率为92%，基本上能正确连线。错题原因是因为学生不看清题目，其次就是同一个字构成了两个词，而把另一个没有连线。 第五题：请你先仔细看，然后组词。这道题较简单，基本都能够准确组词。 第六题：请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐座”“颗棵”不能够准确区分。 第七题：一笔一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”。 第八题：你一定能正确地连起来的。正确率99%。 第九题：读一读例句，你就能把句子补充完整。有一部分同学能够看懂例句，而没做上的原因是不能正确书写部分字词。 (2)看读写天地答题分析 第十题：你一定能按要求填空。第2小题错得最多，主要原因是“有、又”不分。 第十一题：看图填空。错误原因有：1、不认真看图，认不清楚小动物;2、会写的字还太少。 3、问题剖析
计量经济学题库 计算与分析题（每小题10分） 1 X:年均汇率（日元/美元） Y:汽车出口数量（万辆） 问题：（1）画出X 与Y 关系的散点图。 （2）计算X 与Y 的相关系数。其中X 129.3＝，Y 554.2＝，2X X 4432.1∑（－）＝，2Y Y 68113.6∑ （－）＝，()()X X Y Y ∑－－＝16195.4 （3）采用直线回归方程拟和出的模型为 ?81.72 3.65Y X =+ t 值 1.2427 7.2797 R 2=0.8688 F=52.99 解释参数的经济意义。 2．已知一模型的最小二乘的回归结果如下： i i ?Y =101.4-4.78X 标准差 （45.2） （1.53） n=30 R 2=0.31 其中，Y ：政府债券价格（百美元），X ：利率（%）。 回答以下问题：（1）系数的符号是否正确，并说明理由；（2）为什么左边是i ?Y 而不是i Y ； （3）在此模型中是否漏了误差项i u ；（4）该模型参数的经济意义是什么。 3．估计消费函数模型i i i C =Y u αβ++得 i i ?C =150.81Y + t 值 （13.1）（18.7） n=19 R 2=0.81 其中，C ：消费（元） Y ：收入（元） 已知0.025(19) 2.0930t =，0.05(19) 1.729t =，0.025(17) 2.1098t =，0.05(17) 1.7396t =。 问：（1）利用t 值检验参数β的显著性（α＝0.05）；（2）确定参数β的标准差；（3）判断一下该模型的拟合情况。 4．已知估计回归模型得 i i ?Y =81.7230 3.6541X + 且2X X 4432.1∑ （－）＝，2Y Y 68113.6∑（－）＝， 求判定系数和相关系数。 5．有如下表数据
竭诚为您提供优质文档/双击可除乐事薯片广告文案分析 篇一：乐事系列产品广告策划 篇二：乐事广告设计woRD 乐事薯片广告策划书 策划机构：09多媒体广告小组(第七小组)小组成员： 组长：陈吉永 组员：任何伟，张冠武 陈吉永，李传宇 王浩，栾孟镇 策划报告主要内容： 乐事产品的市场分析（市场营销环 分析，消费者分析，产品分析），以往成功案例分析。 调查分析目的： 为了更精准了解薯片产品的消费需 求，竞争态势和潜在的市场机会，使薯片生产企业能够做到根据消费者的需求进行品牌传播和产品市场推广目录
第一部分 营销环境分析 1．乐事的发展历程与问题 (7) 2．当前主要薯片市场 (8) 3．当前主要竞争对手分析………………………9产品分析 1.乐事薯片成功的原因 (10) 2.好薯片具备条件……………………………11消费者分析…………………………………12产品广告分析………………………………12第二部分 一、广告目标 1.根据市场情况可以达到的目标 (13) 2.本次广告活动的目标 (14) 二、目标市场策略 1．企业原来的市场目标 (14) 2．市场的细分 (14) 3．细分市场的评估 (14) 4．企业的目标市场策略 (15) 三、产品定位策略 1．产品定位的前提 (15) 2．产品的优势和消费者的需求 (15) 3.定位机会点 (15)
4.定位表述 (16) 四、广告诉求策略 1．诉求对象 (16) 2．诉求重点 (16) 3．诉求方法 (16) 五、广告表现策略 1．广告主题 (16) 2．广告创意 (16) （1）广告创意的核心内容 （2）广告创意表现 3．广告表现要求 (19) （1）电视广告 （2）户外广告 六、广告媒介策略 1．媒介策略 (19) 2．媒介选择标准 (19) 3．所选媒体 (20) 4．广告发布时机 (20) 5．广告发布频率…………………………………20第三部分广告计划 一、广告目标 (20) 二、广告时间 (20)
试卷分析报告范文6篇 试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有 针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,使教学和指导复习真正做到有的放矢。本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。 试卷分析报告范文篇一:试卷分析报告参考模板 一、原始成绩分布情况分析 文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。 二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 (一)试题内容分析 1、试题题型多样，题量合适 试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析 题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
2、试题难度适中 本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。 3、试题题目设计较科学合理 各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。 由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。 (二)典型性错误分析 从答卷的整体情况来看，客观题的答卷质量参差不齐，有的学生在填空题、名词解释这两种题型上得分较高，总体得分率应该在80%以上，显示了基础知识掌握的牢固性;但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如填空题10分，有个别学生仅得1分;名词解释15分，个别学生仅得6分。究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，对教师平时课堂上补充的内容如"语义场"、"自源文字"等等不够重视，不记笔记，所以失分较多。选择题、判断题，学生的得分率较高，大部分学生这两题的失分率在20%以下，说明学生对于给出答案然后进行选择或判断还是有较强能力的。分析题，部分学生只记
四、简答题（每小题5分） 令狐采学 1．简述计量经济学与经济学、统计学、数理统计学学科间的关系。 2．计量经济模型有哪些应用？ 3．简述建立与应用计量经济模型的主要步调。4．对计量经济模型的检验应从几个方面入手？ 5．计量经济学应用的数据是怎样进行分类的？6．在计量经济模型中，为什么会存在随机误差项？ 7．古典线性回归模型的基本假定是什么？8．总体回归模型与样本回归模型的区别与联系。 9．试述回归阐发与相关阐发的联系和区别。 10．在满足古典假定条件下，一元线性回归模型的普通最小二乘估计量有哪些统计性质？11．简述BLUE 的含义。 12．对多元线性回归模型，为什么在进行了总体显著性F 检验之后，还要对每个回归系数进行是否为0的t 检验？ 13.给定二元回归模型：01122t t t t y b b x b x u =+++，请叙述模型的古典假定。 14.在多元线性回归阐发中，为什么用修正的决定系数衡量估计模型对样本观测值的拟合优度？ 15.修正的决定系数2R 及其作用。16.罕见的非线性回归模型有几种情况？ 17.观察下列方程并判断其变量是否呈线性，系数是否呈线性，或
都是或都不是。 ①t t t u x b b y ++=310②t t t u x b b y ++=log 10 ③t t t u x b b y ++=log log 10④t t t u x b b y +=)/(10 18. 观察下列方程并判断其变量是否呈线性，系数是否呈线性，或都是或都不是。 ①t t t u x b b y ++=log 10②t t t u x b b b y ++=)(210 ③t t t u x b b y +=)/(10④t b t t u x b y +-+=)1(11 0 19.什么是异方差性？试举例说明经济现象中的异方差性。 20.产生异方差性的原因及异方差性对模型的OLS 估计有何影响。21.检验异方差性的办法有哪些？ 22.异方差性的解决办法有哪些？23.什么是加权最小二乘法？它的基本思想是什么？ 24.样天职段法（即戈德菲尔特——匡特检验）检验异方差性的基来源根基理及其使用条件。 25．简述DW 检验的局限性。26．序列相关性的后果。27．简述序列相关性的几种检验办法。 28．广义最小二乘法（GLS ）的基本思想是什么？29．解决序列相关性的问题主要有哪几种办法？ 30．差分法的基本思想是什么？31．差分法和广义差分法主要区别是什么？ 32．请简述什么是虚假序列相关。33．序列相关和自相关的概念和规模是否是一个意思？ 34．DW 值与一阶自相关系数的关系是什么？35．什么是多重共线
计量经济学分析计算题（每小题10分） 1．下表为日本的汇率与汽车出口数量数据， X:年均汇率（日元/美元） Y:汽车出口数量（万辆） 问题：（1）画出X 与Y 关系的散点图。 （2）计算X 与Y 的相关系数。其中X 129.3＝ ，Y 554.2＝，2 X X 4432.1∑ （－）＝，2 Y Y 68113.6∑（－）＝，()()X X Y Y ∑－－＝16195.4 （3）采用直线回归方程拟和出的模型为 ?81.72 3.65Y X =+ t 值 1.2427 7.2797 R 2=0.8688 F=52.99 解释参数的经济意义。 2．已知一模型的最小二乘的回归结果如下： i i ?Y =101.4-4.78X 标准差 （45.2） （1.53） n=30 R 2=0.31 其中，Y ：政府债券价格（百美元），X ：利率（%）。 回答以下问题：（1）系数的符号是否正确，并说明理由；（2）为什么左边是i ?Y 而不是i Y ； （3）在此模型中是否漏了误差项i u ；（4）该模型参数的经济意义 是什么。 3．估计消费函数模型i i i C =Y u αβ++得 i i ?C =150.81Y + t 值 （13.1）（18.7） n=19 R 2=0.81 其中，C ：消费（元） Y ：收入（元） 已知0.025(19) 2.0930t =，0.05(19) 1.729t =，0.025(17) 2.1098t =，0.05(17) 1.7396t =。
问：（1）利用t 值检验参数β的显著性（α＝0.05）；（2）确定参数β的标准差；（3）判断一下该模型的拟合情况。 4．已知估计回归模型得 i i ?Y =81.7230 3.6541X + 且2X X 4432.1∑ （－）＝，2 Y Y 68113.6∑ （－）＝， 求判定系数和相关系数。 5．有如下表数据 日本物价上涨率与失业率的关系 （1）设横轴是U ，纵轴是P ，画出散点图。根据图形判断，物价上涨率与失业率之间是什么样的关系？拟合什么样的模型比较合适？ （2）根据以上数据，分别拟合了以下两个模型： 模型一：1 6.3219.14 P U =-+ 模型二：8.64 2.87P U =- 分别求两个模型的样本决定系数。 7．根据容量n=30的样本观测值数据计算得到下列数据：XY 146.5＝ ，X 12.6＝，Y 11.3＝，2X 164.2＝，2Y ＝134.6，试估计Y 对X 的回归直线。 8．下表中的数据是从某个行业5个不同的工厂收集的，请回答以下问题：
长江职业学院 乐事薯片市场营销 策划书 会电1205 班林芯 Sky https://www.doczj.com/doc/5e3286571.html, [ 选取日期] 一、公司简介 百公司是全球最大的食品和饮料公司之一，业务范围遍及世界上近200 个国家，公司的主要业务包括菲多利休闲食品、百事可乐饮料、佳得乐运动饮料、纯果乐果汁和桂格麦片食品等众多品牌。而百事公司旗下的“乐事”薯片是“细节”营销的典范。百事公司是全球最大的食品和饮料公司之一。业务范围遍及世界上近200 个国家，雇有员工198,000人。公司2008年销售额超过433亿美元。 百事公司被公认为世界上最大的食品饮料公司和最成功的消费品公司之一。2003至2005年，百事公司连续三年荣登《财富》杂志消费食品行业“全球最受赞赏公司”和“美国最受赞赏公司”排行榜榜首。 二、市场分析 1. 消费者分析 从消费者购买心里的角度来看，消费者购买薯片的心里主要有： 1）买味道： 经调查，41%的人认为口感好重要，所以味道是薯片商生产首先顾及的重点。 2）买名气： 在同一档次的产品中，那个品牌响购买那个品牌的产品，在公共场所群体消费更是如此，消费者购买的主要是心里满足感。我们的调查显示，有21%的
人认为品牌是主导他们购买产品的最主要的因素之一。 3）买情节： 薯片是闲暇生活的主要消费品，消费时讲究情调与气氛。 2. 竞争对手分析 1）可比克薯片，福建达利食品有限公司创建于1989 年，以生产膨化食品、蛋黄派、薯片、休闲食品等产品为主，旗下有好吃点、可比克等食品品牌。 上世纪90年代中期以来，“达利”连续8 年以年均30%的高速增长，是国内发展最快的食品制造企业之一。可比克薯片由当红歌手周杰伦代言，分为“薯我脆”、“薯我辣”、“薯我香”和“薯我鲜”4种口味 2）品客薯片，由美国宝洁公司在1970 年首创发明的品客薯片，至今已有34 年的历史。长期以来，凭借其独特的口味、无油腻感，携带方便、可分批取食等的销售量一直维持着市场第一品牌的地位，并且已经需要为本，成为年轻人零食的最佳选择之一。 3）平价薯片，虽然没有很强的品牌效应，固定的消费者市场，但是由于价格的低廉，也具有很好的收入效益，取得良好的收入，在价格方面在竞争市场上也占有一定优势。 3. 市场前景预测 薯片在我国有着一个相对成熟的市场，消费心理消费模式也是基本上形成，但高层容量仍有潜力可挖。乐事薯片是以“把快乐带回家”为营销口号，并且走品牌路线进入市场的，所以市场还有很大的潜力。近几个季度以来，越来越多的消费者选择乐事世界风，适应了市场的趋势从而带动了，乐事薯片的发展。 三、产品分析 1．市场现况 薯片市场上三剑客是百事可乐旗下的乐事，宝洁旗下的品客和北京兴云实业的大家宝。其中乐事薯片的市场占有率为 29.9%，而其他两品牌占有率合计则20%左右具有绝对的领先优势。而乐事薯片的
小学英语试卷分析 一、课程目的 根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。二、教学目标与要求 目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。具体的说，一级目标包括以下五个方面：1.听、做方面：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能根据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。2.说、唱方面：能听录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能根据表演猜意思、说词语；能唱简单的英语歌曲、说歌谣；能根据图、文说出单词或短句；3.玩、演方面：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧；4.读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5.视听方面：能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目；二级目标也包括以下五个方面：1.听：能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反映；2.说：能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能恰当运用一些最常用的日常套语；能在老师的帮助下讲述小故事；3.读：
能人读所学单词；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；4.写：能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；写句子时能正确使用大小写字母和标点符号；5.玩、演、视听：能按要求用英语做游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌；能演唱英文歌曲；能看懂英文动画片或程度相当的英语教学节目。 三、试卷分析 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，我们的期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均由听力和笔试两部分构成。四、五年级听力部分所占比例分别为70%、50%和38%，题形多样，内容覆盖面大。主要有：听音圈词、听音选句、听音排序、听音组句、听音问答和听短文填词等。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。笔试部分的第九大题看起来较难，考试的是学生的四会单词，但是，试卷设计的很好，让学生选择而不是书写，因此大部分学生做的很好。大部分学生书写比较规范，卷面整洁。听力部分和笔试部分的单词归类、问答配对、阅读理解得分较高。但是，连词成句和基础知识的单选失分较多。主要原因是学生平时对此类题形练习得较少。总之，这次小学两个个年级的期末英语试
计量经济学题库一、单项选择题（每小题1分） 1．计量经济学是下列哪门学科的分支学科（C）。 A．统计学B．数学C．经济学D．数理统计学 2．计量经济学成为一门独立学科的标志是（B）。 A．1930年世界计量经济学会成立B．1933年《计量经济学》会刊出版 C．1969年诺贝尔经济学奖设立D．1926年计量经济学（Economics）一词构造出来 3．外生变量和滞后变量统称为（D）。 A．控制变量B．解释变量C．被解释变量D．前定变量4．横截面数据是指（A）。 A．同一时点上不同统计单位相同统计指标组成的数据B．同一时点上相同统计单位相同统计指标组成的数据 C．同一时点上相同统计单位不同统计指标组成的数据D．同一时点上不同统计单位不同统计指标组成的数据 5．同一统计指标，同一统计单位按时间顺序记录形成的数据列是（C）。 A．时期数据B．混合数据C．时间序列数据D．横截面数据6．在计量经济模型中，由模型系统内部因素决定，表现为具有一定的概率分布的随机变量，其数值受模型中其他变量影响的变量是（）。 A．内生变量B．外生变量C．滞后变量D．前定变量7．描述微观主体经济活动中的变量关系的计量经济模型是（）。 A．微观计量经济模型B．宏观计量经济模型C．理论计量经济模型D．应用计量经济模型 8．经济计量模型的被解释变量一定是（）。 A．控制变量B．政策变量C．内生变量D．外生变量9．下面属于横截面数据的是（）。
A．1991－2003年各年某地区20个乡镇企业的平均工业产值 B．1991－2003年各年某地区20个乡镇企业各镇的工业产值 C．某年某地区20个乡镇工业产值的合计数D．某年某地区20个乡镇各镇的工业产值 10．经济计量分析工作的基本步骤是（）。 A．设定理论模型→收集样本资料→估计模型参数→检验模型B．设定模型→估计参数→检验模型→应用模型 C．个体设计→总体估计→估计模型→应用模型D．确定模型导向→确定变量及方程式→估计模型→应用模型 11．将内生变量的前期值作解释变量，这样的变量称为（）。 A．虚拟变量B．控制变量C．政策变量D．滞后变量 12．（）是具有一定概率分布的随机变量，它的数值由模型本身决定。 A．外生变量B．内生变量C．前定变量D．滞后变量 13．同一统计指标按时间顺序记录的数据列称为（）。 A．横截面数据B．时间序列数据C．修匀数据D．原始数据 14．计量经济模型的基本应用领域有（）。 A．结构分析、经济预测、政策评价B．弹性分析、乘数分析、政策模拟 C．消费需求分析、生产技术分析、D．季度分析、年度分析、中长期分析 15．变量之间的关系可以分为两大类，它们是（）。 A．函数关系与相关关系B．线性相关关系和非线性相关关系 C．正相关关系和负相关关系D．简单相关关系和复杂相关关系 16．相关关系是指（）。 A．变量间的非独立关系B．变量间的因果关系C．变量间的函数关系D．变量间不确定性
计量经济学思考题答案 第一章绪论 1.1怎样理解产生于西方国家的计量经济学能够在中国的经济理论研究和现代 化建设中发挥重要作用？ 答：计量经济学的产生源于对经济问题的定量研究，这是社会经济发展到一定阶段的客观需要。计量经济学的发展是与现代科学技术成就结合在一起的，它反映了社会化大生产对各种经济因素和经济活动进行数量分析的客观要求。经济学从定性研究向定量分析的发展，是经济学逐步向更加精密、更加科学发展的表现。我们只要坚持以科学的经济理论为指导，紧密结合中国经济的实际，就能够使计量经济学的理论与方法在中国的经济理论研究和现代化建设中发挥重要作用。 1.2理论计量经济学和应用计量经济学的区别和联系是什么？ 答：计量经济学不仅要寻求经济计量分析的方法，而且要对实际经济问题加以研究，分为理论计量经济学和应用计量经济学两个方面。 理论计量经济学是以计量经济学理论与方法技术为研究内容，目的在于为应用计量经济学提供方法论。所谓计量经济学理论与方法技术的研究，实质上是指研究如何运用、改造和发展数理统计方法，使之成为适合测定随机经济关系的特殊方法。 应用计量经济学是在一定的经济理论的指导下，以反映经济事实的统计数据为依据，用计量经济方法技术研究计量经济模型的实用化或探索实证经济规律、分析经济现象和预测经济行为以及对经济政策作定量评价。 1.3怎样理解计量经济学与理论经济学、经济统计学的关系？ 答：1、计量经济学与经济学的关系。联系：计量经济学研究的主体—经济现象和经济关系的数量规律；计量经济学必须以经济学提供的理论原则和经济运行规律为依据；经济计量分析的结果：对经济理论确定的原则加以验证、充实、完善。区别：经济理论重在定性分析,并不对经济关系提供数量上的具体度量；计量经济学对经济关系要作出定量的估计，对经济理论提出经验的内容。 2、计量经济学与经济统计学的关系。联系：经济统计侧重于对社会经济现象的描述性计量；经济统计提供的数据是计量经济学据以估计参数、验证经济理论的基本依据；经济现象不能作实验，只能被动地观测客观经济现象变动的既成事实，只能依赖于经济统计数据。区别：经济统计学主要用统计指标和统计分析方法对经济现象进行描述和计量；计量经济学主要利用数理统计方法对经济变量间的关系进行计量。 1.4在计量经济模型中被解释变量和解释变量的作用有什么不同？ 答：在计量经济模型中，解释变量是变动的原因，被解释变量是变动的结果。被解释变量是模型要分析研究的对象。解释变量是说明被解释变量变动主要原因的变量。 1.5一个完整的计量经济模型应包括哪些基本要素？你能举一个例子吗？ 答：一个完整的计量经济模型应包括三个基本要素：经济变量、参数和随机误差项。例如研究消费函数的计量经济模型：Y=α+βX+u 其中，Y为居民消费支出，X为居民家庭收入，二者是经济变量；α和β为参数；u是随机误差项。
三年级英语期末试卷分析 （一）、听力部分： 第一二题主要考查学生对单词的认读能力，学生答题正确率比较高，大部分同学能得满分。第二三题主要考查学生对句子的听读能力以及捕捉句子中信息的能力，难度有所提高。（二）、笔试部分： 第一题：主要考查对英语单词的掌握程度，题型简单，学生答题率应该高，。第二三题：属于对单词的考查，其中对单词的考查打破了以往英译汉及单词连线的形式，而是以选出不同类的选项以及选出关于动物名称的单词为题型，在降低难度的同时也拓宽了对知识的考查范围。 第四五题：以选择题型主要考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力，涉及面广，难度适中。期中第五小题选出答语出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。 第六七八题：考查学生对所学英语知识的综合运用能力。有连词成句及其阅读短文，难度较大，学生失分率较高。尤其是第七题连词成句失分率最高，说明同学们在平时的学习中对于固定句型的理解不够透彻，考察形式稍有变化或出题方式稍变灵活就不能理解。最后一题阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思；还有的学生审题不认真，对题目的要求没弄懂，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。 (三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有连词成句和阅读短文对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。 四、存在问题 （一）、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上老师读速，才能顺利完成考试。同时我们在平时的练习测试缺乏对听力的训练，学生对此类题比较陌生。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不仅仅是语言知识掌握的欠缺，而与平时老师的训练及良好学习习惯养成不到位有很大关
2．已知一模型的最小二乘的回归结果如下： i i ?Y =101.4-4.78X 标准差 （） （） n=30 R 2 = 其中，Y ：政府债券价格（百美元），X ：利率（%）。 回答以下问题：（1）系数的符号是否正确，并说明理由；（2）为什么左边是i ?Y 而不是i Y ； （3）在此模型中是否漏了误差项i u ；（4）该模型参数的经济意义是什么。 13．假设某国的货币供给量Y 与国民收入X 的历史如系下表。 某国的货币供给量X 与国民收入Y 的历史数据 根据以上数据估计货币供给量Y 对国民收入X 的回归方程，利用Eivews 软件输出结果为： Dependent Variable: Y Variable Coefficient Std. Error t-Statistic Prob. X C R-squared Mean dependent var Adjusted R-squared . dependent var . of regression F-statistic Sum squared resid Prob(F-statistic) 问：（1）写出回归模型的方程形式，并说明回归系数的显著性（） 。 （2）解释回归系数的含义。 （2）如果希望1997年国民收入达到15，那么应该把货币供给量定在什么水平 14．假定有如下的回归结果 t t X Y 4795.06911.2?-= 其中，Y 表示美国的咖啡消费量（每天每人消费的杯数），X 表示咖啡的零售价格（单位：美元/杯），t 表示时间。问： （1）这是一个时间序列回归还是横截面回归做出回归线。 （2）如何解释截距的意义它有经济含义吗如何解释斜率（3）能否救出真实的总体回归函数 （4）根据需求的价格弹性定义： Y X ?弹性＝斜率，依据上述回归结果，你能救出对咖啡需求的价格弹性吗如果不能，计算此弹性还需要其他什么信息 15．下面数据是依据10组X 和Y 的观察值得到的： 1110=∑i Y ，1680 =∑i X ，204200=∑i i Y X ，315400 2=∑ i X ，133300 2 =∑i Y 假定满足所有经典线性回归模型的假设，求0β，1β的估计值； 16.根据某地1961—1999年共39年的总产出Y 、劳动投入L 和资本投入K 的年度数据，运用普通最小二乘法估计得出了下列回归方程： ，DW= 式下括号中的数字为相应估计量的标准误。 (1)解释回归系数的经济含义； (2)系数的符号符合你的预期吗为什么 17.某计量经济学家曾用1921~1941年与1945~1950年（1942~1944年战争期间略去）美国国内消费Ｃ和工资收入Ｗ、非工资－非农业收入
计量经济学（第四版）习题参考答案 潘省初
第一章 绪论 试列出计量经济分析的主要步骤。 一般说来，计量经济分析按照以下步骤进行： （1）陈述理论（或假说） （2）建立计量经济模型 （3）收集数据 （4）估计参数 （5）假设检验 （6）预测和政策分析 计量经济模型中为何要包括扰动项? 为了使模型更现实，我们有必要在模型中引进扰动项u 来代表所有影响因变量的其它因素，这些因素包括相对而言不重要因而未被引入模型的变量，以及纯粹的随机因素。 什么是时间序列和横截面数据? 试举例说明二者的区别。 时间序列数据是按时间周期（即按固定的时间间隔）收集的数据，如年度或季度的国民生产总值、就业、货币供给、财政赤字或某人一生中每年的收入都是时间序列的例子。 横截面数据是在同一时点收集的不同个体（如个人、公司、国家等）的数据。如人口普查数据、世界各国2000年国民生产总值、全班学生计量经济学成绩等都是横截面数据的例子。 估计量和估计值有何区别？ 估计量是指一个公式或方法，它告诉人们怎样用手中样本所提供的信息去估计总体参数。在一项应用中，依据估计量算出的一个具体的数值，称为估计值。如Y 就是一个估计量，1 n i i Y Y n == ∑。现有一样本，共4个数，100，104，96，130，则 根据这个样本的数据运用均值估计量得出的均值估计值为 5.1074 130 96104100=+++。 第二章 计量经济分析的统计学基础 略，参考教材。
请用例中的数据求北京男生平均身高的99％置信区间 N S S x = = 4 5= 用 =，N-1=15个自由度查表得005.0t =，故99%置信限为 x S t X 005.0± =174±×=174± 也就是说，根据样本，我们有99%的把握说，北京男高中生的平均身高在至厘米之间。 25个雇员的随机样本的平均周薪为130元，试问此样本是否取自一个均值为120元、标准差为10元的正态总体？ 原假设 120:0=μH 备择假设 120:1≠μH 检验统计量 () 10/2510/25 X X μσ-Z == == 查表96.1025.0=Z 因为Z= 5 >96.1025.0=Z ,故拒绝原假设, 即 此样本不是取自一个均值为120元、标准差为10元的正态总体。 某月对零售商店的调查结果表明，市郊食品店的月平均销售额为2500元，在下一个月份中，取出16个这种食品店的一个样本，其月平均销售额为2600元，销售额的标准差为480元。试问能否得出结论，从上次调查以来，平均月销售额已经发生了变化？ 原假设 : 2500:0=μH 备择假设 : 2500:1≠μH ()100/1200.83?480/16 X X t μσ-= === 查表得 131.2)116(025.0=-t 因为t = < 131.2=c t , 故接受原假 设,即从上次调查以来，平均月销售额没有发生变化。
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20XX至20XX年，百事公司连续三年荣登《财富》杂志消费 食品行业“全球最受赞赏公司”和“美国最受赞赏公司”排行榜榜首。 二、市场分析 1.消费者分析 从消费者购买心里的角度来看，消费者购买薯片的心里主要有： 1)买味道：经调查，41%的人认为口感好重要，所以味 道是薯片商生产首先顾 及的重点。 2)买名气：在同一档次的产品中，那个品牌响购买那个品牌的产品，在公共场 所群体消费更是如此，消费者购买的主要是心里满足感。我们的调查显示，有21%的人认为品牌是主导他们购买产品 的最主要的因素之一。 3)买情节：薯片是闲暇生活的主要消费品，消费时讲究情调与气氛。 2.竞争对手分析 1)可比克薯片，福建达利食品有限公司创建于1989年，以生产膨化食品、蛋 黄派、薯片、休闲食品等产品为主，旗下有好吃点、可比克等食品品牌。上世纪90年代中期以来，“达利”连续8
计量经济学题库(超完整版)及答案 一、单项选择题（每小题1分） 1．计量经济学是下列哪门学科的分支学科（C ）。 A ．统计学 B ．数学 C ．经济学 D ．数理统计学 2．计量经济学成为一门独立学科的标志是（B ）。 A ．1930年世界计量经济学会成立 B ．1933年《计量经济学》会刊出版 C ．1969年诺贝尔经济学奖设立 D ．1926年计量经济学（Economics ）一词构造出来3．外生变量和滞后变量统称为（D ）。 A ．控制变量 B ．解释变量 C ．被解释变量 D ．前定变量 4．横截面数据是指（A ）。 A ．同一时点上不同统计单位相同统计指标组成的数据 B ．同一时点上相同统计单位相同统计指标组成的数据 C ．同一时点上相同统计单位不同统计指标组成的数据 D ．同一时点上不同统计单位不同统计指标组成的数据 5．同一统计指标，同一统计单位按时间顺序记录形成的数据列是（C ）。 A ．时期数据 B ．混合数据 C ．时间序列数据 D ．横截面数据 6．在计量经济模型中，由模型系统内部因素决定，表现为具有一定的概率分布的随机变量，其数值受模型中其他变量影响的变量是（）。 A ．内生变量 B ．外生变量 C ．滞后变量 D ．前定变量 7．描述微观主体经济活动中的变量关系的计量经济模型是（）。 A ．微观计量经济模型 B ．宏观计量经济模型 C ．理论计量经济模型 D ．应用计量经济模型 8．经济计量模型的被解释变量一定是（）。 A ．控制变量 B ．政策变量 C ．内生变量 D ．外生变量 9．下面属于横截面数据的是（）。 A ．1991－2003年各年某地区20个乡镇企业的平均工业产值 B ．1991－2003年各年某地区20个乡镇企业各镇的工业产值 C ．某年某地区20个乡镇工业产值的合计数 D ．某年某地区20个乡镇各镇的工业产值10．经济计量分析工作的基本步骤是（）。 A ．设定理论模型→收集样本资料→估计模型参数→检验模型 B ．设定模型→估计参数→检验模型→应用模型 C ．个体设计→总体估计→估计模型→应用模型 D ．确定模型导向→确定变量及方程式→估计模型→应用模型 11．将内生变量的前期值作解释变量，这样的变量称为（）。 A ．虚拟变量 B ．控制变量 C ．政策变量 D ．滞后变量 12．（）是具有一定概率分布的随机变量，它的数值由模型本身决定。 A ．外生变量 B ．内生变量 C ．前定变量 D ．滞后变量 13．同一统计指标按时间顺序记录的数据列称为（）。 A ．横截面数据 B ．时间序列数据 C ．修匀数据 D ．原始数据 14．计量经济模型的基本应用领域有（）。 A ．结构分析、经济预测、政策评价 B ．弹性分析、乘数分析、政策模拟 C ．消费需求分析、生产技术分析、 D ．季度分析、年度分析、中长期分析 15．变量之间的关系可以分为两大类，它们是（）。 A ．函数关系与相关关系 B ．线性相关关系和非线性相关关系