精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号_
学员编号：年级：七下课时数：3 学员姓名辅导科目：学科教师：
课题物体为什么会下落和磨擦的利和弊
授课日期及时段
教学目的1、知道什么是重力、重力的方向、重心
2、理解重力的大小和质量成正比
3、会用公式G=mg计算重力
4、知道摩擦力的概念机摩擦现象。知道滑动摩擦与滚动摩擦
5、知道摩擦力大小的决定因素
6、知道如何增大和减小摩擦
教学内容
【课前预习】
1、地球表面的物体由于__________而受到的力叫做_________。
2、物体无论在什么位置，无论是静止还是运动，无论做什么运动，无论外界条件如何变化，它受到的重力的方向始
终保持__________。（应用：重垂线）
3、物体的各个部分都要受到重力的作用，为了便于研究，通常把重力看作是集中作用在某一点，这一点就叫做物体
的“_______”。对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心就在它的______。
4、物体受到的重力跟它的质量成正比，即G＝mg。
g＝__________，表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。
5、重力与质量的比较：
重力质量
定义物体由于地球的吸引而受到的力物体所含物质的多少
大小和方
向
有大小也有方向只有大小没有方向
国际单位牛顿（N）千克（Kg）
是否随地
理位
置而
改变
改变不变
相互关系重力＝质量×9.8牛／千克
G＝mg
知识梳理
定义：靠近地面的物体由于地球的吸引而受到的力。
作用点：重心。外形规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心。
(1)重力方向：竖直向下。
大小：重力与质量成正比，G = mg，g = 9.8牛/千克。
表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛。
注意：重力与质量的关系：
重力质量
区别符号G m
概念物体由于地球的吸引而受到的力。物体所含物质的多少。方向竖直向下
单位牛顿（N）千克（kg）
联系重力与质量成正比，即G = mg
【重难点突破】
例1.关于物体的重心,下列说法中正确的是
A.物体的重心一定在这个物体上
B.形状规则的物体的重心在它的几何中心上
C.在物体上只有重心才受到重力作用
D.一辆装满货物的载重汽车,当把货物卸掉后,它的重心会降低
例2.关于重力的说法中正确的是
A.物体受到的重力是由于地球对物体的吸引而产生的
B.物体只有落向地面时,才受重力的作用
C.物体向上抛出时,它所受到的重力小于静止时所受的重力
D.物体落向地面时,它所受到的重力大于静止时所受的重力
例3.下列有关重力与质量的关系说法中正确的是
A.物体所受的重力与物体的质量成正比
B.物体的质量与它所受的重力成正比
C.物体的质量是恒定的，物体的重力是变化的
D.物体的质量和重力都是恒定的．
例4.关于重力和重心的说法，下列正确的是
A.建筑工人砌墙时利用重锤线的目的是为了使墙体与水平面垂直
B.对一个确定的物体，它的质量和重力都不可能改变
C.在升降机中竖直悬挂一弹簧秤，弹簧秤下挂一物体,物体对弹簧秤的拉力在数值上就一定等于物体所受重力
D.形状一定的物体的重心可以在物体的体外,物体重心相对物体自身的位置与物体如何摆放，与物体运动的快慢无关
例5．用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，下列说法正确的是
A.小球对弹簧秤的拉力就是小球受的重力
B.小球对弹簧秤的拉力等于小球受的重力
C.小球受重力的施力物体是地球
D.若用细线悬挂小球静止时，细线方向一定通过小球重心
例 6.重力的大小可以用__________称出，条件是被称物体只受_______力的作用，而且物体必须处于_________状态，物体所受重力跟它的质量成系式可写作____________。
例7在_________的情况下，重物对悬绳的拉力的大小等于物体受到的重力，但拉力不是重力，拉力的施力物体是________，受力物体是_____的施力物体是________，受力物体是___________。所以拉力和重力是两个不同的力。
例8作图题
画出下列图中A物体所受重力示意图。（A物体质量分布均匀）
例9、一个宇航员在升空前的体检时，测得体重为686牛，那么，他在太空中的质量是多少千克?如果他登上月球，
那么他在月球上的体重是多少?(g地=6g月)
【巩固练习】
1、___________________________叫做重力，施力物体是__________。重力的方向__________；重力的作用点在；物体受到的重力大小跟物体的__________成正比。
2、重锤线(或水平仪)的工作原理是利用__________________ __。
3、地球附近的__________物体都受到重力。斜向上抛到空中的气球与它漂浮在水面上时，受到的重力相比较，大小
__________，方向。
4、物体质量的大小可用__________来测量，所受重力的大小可用__________来测量，把物体挂在弹簧秤下，当物体
处于__________状态时，物体受到的重力就等于弹簧秤示数。
5．重60牛的铜块，质量是__________千克，若铜块与铁块所受重力之比为3：1，则铜块与铁块质量之比为__________，铁块的质量是__________ 。(取g=10牛／千克)
6、下列关于重力的说法，正确的是( )。
A．重力是质量的一种习惯叫法，它们实际上是同一个物理量
B．重垂线总是竖直下垂的，所以重力的方向一定是垂直于地面的
C．物体向上抛出去，上升过程重力增大，下落过程重力减小
D．人在跑步时，人的重心位置在变化
7．关于重心，下列说法正确的是( )。
A．重心就是物体的几何中心
B．重心就是物体上的最重点
C．物体上只有重心这一点才受到地球引力的作用
D．重心的位置与物体的质量分布情况有关
8．下列各现象不是重力导致的是( )。
A．苹果从树上落下 B．爬山比走平路要累
C．水往低处流 D．宇航员在太空中穿厚厚的宇航服
9．“g=9．8N／kg”表示的物理意义是( )。
A．重力为1N的物体，其质量是9．8kg
B．质量为l kg的物体，其重力是9．8N
C．质量为9．8N的物体，其重力是l kg
D．质量为l kg的物体，其重力是9．8N／kg
10．一个成年人身体的重力大约为( )。
A．60N B．100N C．600N D．1200N
11．把一个物体从地球移到月球上，则( )。
A．物体的质量不变，重力也不变 B．物体的质量不变，重力减小
C．物体的质量减小，重力也减小 D．物体的质量减小，重力不变
12．在下图中，小球在斜面上自由滚下时所受重力的示意图，其中描述正确的是( )。
13．我们日常生活中常说的“这条鱼多重?”、“这块石头太重了，搬不动”中对两个“重”分析较科学的是( )。A．前一个“重”指重力，后一个“重”指质量
B．两个“重”都是指重力
C．前一个“重”指质量，后一个“重”指重力
D．前一个“重”指质量，后一个“重”指密度
14、炮弹从炮口射出在空中飞行，若不计空气阻力，则它的受力情况是( )
A．不再受力 B．只受重力 C．只受向前的推力 D．受到重力和向前的推力
15、用量程是36N的弹簧秤去秤质量分别是3千克和4千克的两铁块，则该弹簧秤 ( )
A．能测3千克的铁块，不能测4千克的铁块 B．两铁块都能测
C．两铁块都不能测 D．无法确定
课前预习
摩擦的利和弊
1、两个相互_____的物体发生______运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍__________的力，这种力叫做摩擦力。
固体、气体、液体都会产生摩擦力。
2、一般情况下，物体受到的摩擦力的方向与其运动（或运动趋势）的方向______。
3、摩擦力根据其性质分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。其中滑动摩擦力的大小与_________大小和____________________有
关。
4、摩擦有利有弊。增大摩擦的常用方法有：①____________；②_____________________。减小摩擦的常用方法有：①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度；③变滑动摩擦为滚动摩擦；④添加润滑剂；⑤利用气垫。
5、根据性质的不同，力可以分为弹力（F）、重力（G）、摩擦力（f）。
知识梳理
定义：两个相互接触的物体，当它们有发生相对运动的趋势或
发生相对运动时产生的一种阻碍物体相对运动的力。 静摩擦力
动摩擦力
产生条件：相互接触的物体有相对运动或相对运动趋势。 改变方法：（1）改变物体间的压力。
（2）改变物体表面粗糙程度。 （3）滑动摩擦与滚动摩擦相互转变。
注意：（1）滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。
（2）静摩擦力可成为物体运动的动力。
重难点突破
一、判断是否受摩擦力
要判断一个物体是否受摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是： ①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力 ②接触面不光滑
③物体有相对运动的趋势或发生相对运动 （1）静止的物体
例1.下图（1）中，物体A 静止在水平地面上; 图（2）中，物体B 静止在斜面上; 图（3）中，物体C 被压在竖直墙壁上而处于静止，
图（1） 图（2） 图（3） 试分析上图中，物体A 、B 、C 是否受摩擦力？
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
种类：
（2）运动的物体
例2.下图中，物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动，C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力？
图（1）图（2）图（3）图（4）
（3）接触面光滑时
例3. 如右图，小球重20牛，以2米/秒的速度在光滑
水平面上做匀速直线运动，它在水平方向受到的推力是：（）
A.0牛
B.10牛
C.20牛
D.40牛
小结：通过以上的分析，我们会发现：静止的物体不一定不受摩擦力，运动的物体也有可能不受摩擦力。要想判断一个物体是否受摩擦力，要善于运用产生摩擦力的条件，多运用平衡力的知识以及假设法去解决。若接触面光滑，则物体在此表面将不受摩擦力。
二、推断摩擦力的大小
对于摩擦力大小问题，初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数学生在做题时不能把这两种摩擦力区分开，导致常常把这两种摩擦力的大小搞错。
（1）静摩擦力的大小
例4．如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（）A．小孩对车的推力大于车受到的阻力
B．小孩对车的推力等于车受到的阻力
C．小孩对车的推力小于车受到的阻力
D．小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定
例5．用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示，当木块相对竖直墙壁静止不动时，木块受
到的摩擦力的大小（）
F A．30N B．40N C．50N D．10N
例6．如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩
擦力将（选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，
瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦力将（选填“不变”、“变大”或“变小”）。
（2）滑动摩擦力的大小
例6．用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹
簧秤示数5N．当弹簧秤示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是( )
A．6N B．5N C．1N D．11N
小结：
①静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一个方向上，若所加外力不与静摩擦力在同一个方向上，则不会影响静摩擦力的大小。
②滑动摩擦力的大小只与接触面粗糙程度和压力大小有关，只要这两个因素不变，滑动摩擦力的大小就不变。
三、判断摩擦力的方向
物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。要想判断物体所受摩擦力的方向就要理解并会运用这句话。
例7．下图中，物体A静止在斜面上，物体B在水平接拉力作用下做匀速直线运动，物体C被紧压在竖直墙壁上而处于静止，物体D随皮带一起做匀速直线运动，试分析：物体A、B、C、D所受的摩擦力方向分别向哪儿？
A
图（1）图（2）图（3）图（4）
例8．一名中学生正脚踩着自行车在平直的公路上向左行驶（如图所示），则该学生自行
车的前轮和后轮所受到的摩擦力方向分别向哪儿？若现在他停止踩，而让自行车靠自身的
惯性向前滑行，这时自行车的前轮和后轮所受到的摩擦力方向分别又向哪儿？
小结：通过分析我们会发现，摩擦力的方向判断要牢牢地抓住：物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反这句话。同时我们也会发现，摩擦力不一定是阻力，有时摩擦力也是动力。
总之，在我们平时学习物理的过程中。只要多观察、多思考、多比较、多总结，一定能不断提高解决物理问题的能力。
课堂练习
1.(2010江苏南通中学模拟模拟)关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是（）
A.给摩擦面加润滑油
B.减小摩擦面间的压力
C.使摩擦面脱离接触
D.变滑动摩擦为滚动摩擦
2.下列实例中，为了减小有害摩擦的是（）
A.擦黑板时，用力压紧板刷
B.鞋底上刻有凹凸不平的花纹
C.在拔河比赛中，用力握紧绳子
D.旅行箱下装有小轮子
3.一平行玻璃砖在一水平长木板上由平放滑动改为侧放滑动，则玻璃砖受到的滑动摩擦力（）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法判断
4.关于摩擦力，下列说法正确的是（）
A.摩擦力无益，总是有害的
B.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
C.两个物体互相接触时，它们之间才可能有摩擦力
D.车轮与地面之间的摩擦是有害的，轮胎和地面都是越光滑越好
5.下列各例子中，属于有害摩擦的是（）
A.机器运转时，各部分之间的摩擦
B.拔河比赛，手与绳子之间的摩擦
C.自行车行进时，后轮胎与地面的摩擦
D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
6.(2010北京四中模拟模拟)将皮带拉紧后，皮带就不会在轮子上打滑，这是采用_______的方法来增大摩擦的。
7.将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用__________的方法来增大摩擦的；在积有冰雪而变得很滑的公路上行驶的汽车，需要在轮子上缠防滑铁链，这是采用
______________________________的方法来增大摩擦的。
8在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图8所示，一个工件与传送带一起以O.3m／s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图。．
方法小结画力的图示要做到“四定三标”：定作用点、定标度、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位.分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力，然后再分析物体受哪些力，这些力的大小和方向.
课后作业
1、没有重力，下列哪种现象不会发生 ( )
A．成熟的苹果不会落向地面 B．茶杯里的水倒不进嘴里
C．物体的质量也随重力而消失 D．人轻轻一跳就跳得很高
2、扔出去的铅球在下落过程中，它受到的重力方向与大小是 ( )
A．大小不变，方向变化 B．大小增加，方向不变
C．大小和方向始终保持不变 D．大小和方向不断变化
3、重5牛的小球沿斜面滚下，画出重力的图示。
、某校初二（1）班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究物体重力的大小跟物体形状的关系，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示。
表一
被测物体形状重力
橡皮泥正方形 4.8N 圆形 4.2N 三角形 3.6N
分析实验数据,第一组的同学得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关。他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价。
评价：
。
第二组：探究物体的重力的大小跟物体的质量的关系，他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙。请你帮他们设计这次探究的全过程，完成如下工作：
（1）猜想：物体的重力与物体的质量成。
（2）在实验过程中，需要的测量工具有和；
（3）写出探究过程的主要步骤：
（4）请你设计记录数据的表格。
（5）结论：若，则。
图8
4有关滑动摩擦力的下列说法，正确的是（）
A.物体所受的滑动摩擦力与物体所受的重力成正比
B.滑动摩擦力总是与物体运动方向相反
C.滑动摩擦力总是阻力
D.滑动摩擦力随压力增大而增大
5.科学知识可以通过对自然的探究而获得，探究下列事实，其中具有减小摩擦作用的是（）
A.泥鳅体表有一层粘滑的液体
B.蛇的体表覆盖粗糙的鳞片
C.蜈蚣腹部有许多足
D.啄木鸟有尖尖的喙
6.摩擦与我们的生活息息相关，如图13-3-1所示。关于摩擦的说法中不正确的是（）
图13-3-1
A.（a）是利用火柴与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升而燃烧
B.（b）是利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处
C.（c）是机器上安装的滚动轴承，它可以使摩擦大大增加
D.（d）是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小
7(2010广东汕头)在平直公路上行驶的汽车，在关闭发动机后，汽车最终将停止，这是因为（）
A.汽车所受的重力与支持力平衡
B.汽车受到摩擦力作用
C.汽车在水平方向上受到平衡力作用
D.汽车不受力作用
8(2010山东济南课改区)在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋子可以在棋盘上移动但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落的原因是因为棋子（）
A.受到的重力很小可忽略不计
B.和棋盘间存在很大的吸引力
C.受到棋盘对它向上的摩擦力
D.受到的空气的浮力等于重力
9.假如没有摩擦，下列现象是不可能发生的是（）
A.地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来
B.写字时手拿不住笔
C.人可以在地面上行走如飞
D.用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动
10.同学们在操场上进行爬杆比赛，使他们能够上升的力是（）
A.重力
B.压力
C. 摩擦力
D.拉力
11.用手握住一个啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下各说法中错误的是（）
A.啤酒瓶能静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用
B.随着手握啤酒瓶力的增大，瓶子所受到的静摩擦力也增大
C.手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力并未增大
D.若啤酒瓶原来是空的，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力不变，瓶所受的静摩擦力也将增大
12.自行车刹车时，手捏车闸越紧，自行车就停得越快，这是因为（）
A.增大了接触面的粗糙程度
B.变滚动摩擦为滑动摩擦
C.增大了车轮与闸皮间的接触面积
D.增大了压力
13.下列措施中，增大有益摩擦的是_________；减小有害摩擦的是_________。
a.体操运动员上器械前，手上擦些镁粉
b.医生戴乳胶手套，先在手上擦些滑石粉
c.自行车把手上刻有花纹
d.洗衣机的皮带松了，要换一根新的
e.给机器的转动部分加润滑油
f.自行车轮的转轴上装有滚珠轴承
14.(2010黑龙江宁安)在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，某同学已完成了图13-3-2中的甲、乙两步实验，由此他可以得到的结论是___________________________。
图13-3-2
15.增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力和使接触面粗糙，那么，还有没有别的办法呢？小明同学对自己提出了这样的问题，对此，他进行了如下的研究：
找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重东西（例如一把大锁），然后，把它搭在一个平放的圆棍上（如铁床的横梁、自行车的大梁等），像图13-3-3中甲那样，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，这时，要使重物下落，用的力虽然比竖直向上的力要少，但省的力却不算多。
图13-3-3
再如图乙那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了。
再如图丙那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧测力计的示数更小了。
再如图丁那样，将棉线在圆棍上绕四圈，发现弹簧测力计的示数几乎等于零。
对上述现象，小明进行了归纳分析，得出了结论，根据你的阅读，请回答下列问题：
(1)小明同学可以得出一个什么结论？(2)这一结论在日常生活、生产中有何应用？请列举两例。
16.如图13-3-4所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向。
图13-3-4
（1）汽车由静止加速运动时（木箱和车面无相对滑动）；（2）汽车刹车时（二者无相对滑动）；
（3）汽车匀速运动时（二者无相对滑动）；（4）汽车刹车，木箱在车上向前滑动时；
（5）汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时。
第七章力 知识点一力（F） 1.定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。 2.力的作用效果有两个： (1)改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的速度大小和运动方向发生改变)。 (2)使物体发生形变。 3.力的单位：牛顿(N) 4.力的三要素：大小、方向、作用点。 5.力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 知识点二弹力 1.定义：物体由于弹性形变而产生的力。 2.产生条件：发生弹性形变。 3.弹簧秤的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。 4.使用弹簧测力计的注意事项： A、使用前指针要对零； B、不能超过它的测量范围； C、要认清它的分度值； D、被测力的方向要与轴线的方向一致； E、视线要与刻度线垂直。 知识点三重力 1.概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2.重力大小的计算公式G=mg。（g=9.8N/kg） 3.重力的方向：竖直向下。 4.重力的作用点──重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 第八章运动和力 知识点一惯性和牛顿第一定律 1.伽利略斜面实验： ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 ⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 ⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 ⑷伽科略斜面实验，在实验的基础上，进行了合理的推理，称作理想化实验。
第 1 页 共 1 页 郑州一中实验初中2013—2014学年下学期第二次周考 物理试题 说明：本试卷满分100分，答题时间30分钟 考查内容：第七章、第八章 命题人：王留峰 一、选择题（每题4分，共72分） 1.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是 [ ] A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机的受力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 2.在湖中划船时，使船前进的的动力是[ ] A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 3.如图所示，物体A 在水平力F 的作用下，静止在竖直墙壁上。 当水平力减小为F ／2时，物体A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑。 此时物体A 所受摩擦力的大小[ ] A ．减小为原来的1／2 B ．和原来一样 C ．增大为原来的2倍 D ．无法判断 4.如图所示，各用4N 的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不 计），则下列说法中正确的是[ ] A.弹簧测力计的示数为4N ，弹簧测力计受的合力为4N B.弹簧测力计的示数为0N ，弹簧测力计受的合力为0N C.弹簧测力计的示数为8N ，弹簧测力计受的合力为0N D.弹簧测力计的示数为4N ，弹簧测力计受的合力为0N 5.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的下列叙述 正确的是[ ] A.人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力 B.人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力 C.人受到重力，竖直向上的弹力 D.人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力 6.如图所示，一木板B 放在水平面上，木板A 放在B 的上面，A 的 右端通过轻质弹簧秤固定在直立的墙壁上，用力F 向左拉动B ， 使它以速度v 做匀速运动，这时弹簧秤示数为T ，下面的说法中 F B A T
第一节、机械运动 1、 参照物：以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态，这个标准就是参照物。相对于这个标准， 如果位置发生变化，则它是运动的，如果位置没有变化，则它是静止的。 2、 选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参 照物，这就是运动和静止的相对性。 （没有绝对的静止或运动，只有相对静止或运动） 3、 机械运动：物理学里把物体空间位置变化叫做机械运动。 匀速直线运建 宜线运动一 变速直线运动 曲线运动 5、比较物体运动 快慢的方法： ⑴在相同的时间内比较通过的路程 ⑵在相同的路程内比较通过的时间 6、速度:物体在单位时间内通过的路程叫做速度。它是扌描述物体运动的快慢的物理量。 计算公式： 变形公式： 7、速度单位:国际单位：米/秒，符号:m/s ，读作：米每秒。常用单位：千米 /时，符号:km/h ，读 ⑤常识：人步行速度：米 /秒，自行车速度：4米/秒，汽车速度：30米/秒，光速：3X 108米/秒 第二节、 力的存在 & 力的概念：力是物体对物体的作用。 9、 力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（不接触也能产生力， 如吸铁石；相互 接触的物体不一定产生力，如相互挨着的课桌） 10、 力的作用效果:①改变物体的形状（发生形变）②改变物体的运动状态（物体的运动状态是否改 谨约匚：h 换算?它表来的米般千米（时，匀速#行时千米出时詔（”米秒 :2m/s=2 X 3. 6kmM=h （过程单位同后）的时间对的谨度，或巷是相同賂 ■/ ?乙 程时的时间，再用公式计算 AT 图像，頁线汽匀速运动 卜t 图像，曰詢匀速运动， :①单位换算过程 ?0 40 19 ，乙九加速运动 （J ）平均违度—皂路捏 吋阿（求棊段路程上朗平均逮度.必须扰出该诺毎及对应的时司）. < ■ 1 I 4V
北师大版初中物理《第七章运动和力》基础知识总结 1、一个物体对另一个物体的作用叫力，（压、推、拉、提、吸引、排斥等）。只 有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。 注意：1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力。 2、两个物体相互接触不一定会产生力。 3、两个物体不相互作用，就一定不会产生力。 2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。在手中两个较小鸡蛋对 手的压力约1N。一名中学生对地面的压力约500N。 3、力的作用效果（一）可以使物体发生形变，（二）也可以使物体的运动状态发生 改变。（运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢）。 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。用一根带箭头的线段把力的三要素 都表示出来的方法，叫力的图示法。线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。（力的示意图只表示出力的方向和作用点）。 5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度 盘、指针、外壳等。 6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量 越大。（在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。也可以说成正比）7、测力计的使用: (1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。 (2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。 (3)、记录时要认清每个小格所代表的数值。 8、使用测力计的注意事项： （1）、被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。 （2）、使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。（3）、拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。 9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。物体所受重力的施力物体是地 球。重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规
第五节《科学探究：摩擦力》课堂实录（沪科版初二） 科学探究摩擦力课堂实录 师：同学们平常专门喜爱作游戏，请几个同学来作打滑溜的游戏，哪些同学来 试试。 〔多人在地面打滑溜〕 师：打得专门好。我们看见有的同学滑的距离专门长，有的同学滑不起来， 这是什么缘故？ 生：因为有的同学鞋底专门光，而有的同学的鞋底不光。 生：鞋底粗糙，滑的时候对地面产生一种摩擦，产生了一种阻力，阻碍滑行， 就滑不起来。鞋底光滑，摩擦力专门小，产生的阻力小，就滑得快〔远〕。 〔指导者评：通过游戏，使学生运用体会信息去分析摩擦现象，激发了学生 研究摩擦力的爱好。〕 师：讲得专门好！讲出了滑得远和近的缘故。因为滑行时会受到一种阻力，这 种阻力人们叫作摩擦力。什么是摩擦力呢？ 〔出示投影片〕 生读：一个物体在另一个物体表面滑动时，在两个物体的接触面会产生一种 阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。 师：谁能发觉这种摩擦力产生在什么地点？ 生：在接触面上产生。 师：想想看，刚才几位同学打滑溜的时候，什么地点是接触面？ 生：鞋底和地面构成了接触面。 师：同学们都明白，生活当中专门多地点都会产生摩擦力，你能举几个例子吗？ 生：骑自行车，滑旱冰的时候。 生：溜冰的时候。 生：走路的时候。 师：冰面专门光滑，打滑溜能够滑专门长的距离，专门轻松，有没有摩擦力呢？ 现在我们就来研究摩擦力大小的咨询题，还要解决如此两个难题。〔出示投影 片〕 1.摩擦力的大小和什么有关系。 2.如何增大或减小摩擦力。 师：摩擦力有大有小，跟什么有关系呢？我们来做两个小游戏。请认真观看， 看能不能找出答案。 拉人游戏一：一名同学分不拉蹲下的两个体重不一样的同学。 师：感受有什么不同？ 生：拉×××〔体重的〕费劲，拉×××〔体轻的〕不太费劲。 拉人游戏二：一名同学分不拉一个蹲在地面上，一个蹲在地毯上的同学〔两 人体重差不多〕。 生：在地面上拉比较轻松，在地毯上拉却专门费劲。 〔指导者评：这两个游戏为学生探究摩擦力的大小，如何增大和减小摩擦力 进一步作出铺垫，提高了学生自行设计对比实验的成功率。〕 师：从刚才的游戏中，我们能够看出摩擦力与什么有关系？ 生：与物体大小、轻重有关系；与接触面的粗糙、光滑情形有关系。 生：接触面粗糙，摩擦力大；接触面光滑，摩擦力就专门小。
八年级《力》《运动和力》练习题 1.火车以2米／秒的速度匀速直线前进，一人在车厢地板上的P点竖直向上跳起0.5秒后落回到地板上（不考虑空气阻力）.这个人的落地点是( ) A、在P点前方1米处 B、在P点后方1米处 C、仍在P点处 D、无法判断 2.将一本物理书放在水平桌面上静止,则书受的平衡力是 ( ) A.书受到的重力和书对桌面的压力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D.桌子的重力和书对桌面的压力 3.重100牛的物体，受竖直向上大小为80牛力作用但没有拉动,物体受到合力( ) A.180牛方向竖直向上 B.80牛方向竖直向上 C.20牛,方向竖直向下 D.0N 4.关于弹力，下列说法错误的是：( ) A．相互接触的物体间不一定产生弹力; B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用; C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力; D．压力、支持力、拉力都属于弹力. 5.力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球 6.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是：（） A．物体受到力的作用就会运动B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用 7.关于平衡力，下列说法正确的是：（） A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C．物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态 8.一个小孩用20N的水平推力推桌子,桌子未被推动,又用30N的力推,桌子仍未动,再改为45N的力推桌子此时刚好使桌子做匀速直线运动.则桌子三次情况受到的摩擦力分别为：（） A．20N 30N 45N B．20N 30N 30N C．20N 20N 20N D．以上均有可能 9.甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ） A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛 10.牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图所示的各图中惯性最大的是：（） 11.以下措施中用来减小摩擦的是( ) A、上紧缝纫机的皮带 B、在纲丝钳口刻上花纹 C、在乒乓球拍上粘上带颗粒的胶皮 D、在笔头上装上小钢珠，制成圆珠笔 12.一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（） A．不断改变．始终不变C．有时改变，有时不改变．无法确定 二，填空 1.重力的方向是＿＿＿＿＿；重力的作用点是物体的＿＿＿；物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿比。 2.力的三要素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 3.滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关，还与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 4.增大有益摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 5端午节组织龙舟赛，正在激烈比赛的龙舟，相对于岸上站立的观众，龙舟是＿＿＿＿的。运动员用浆向后划水，龙舟就向前运动，这说明物体间力的作用是＿＿＿＿的。运动员停止划浆后，龙舟还会继续向前运动，这是由于＿＿＿＿的缘故。 6.乘坐公共汽车，当身体突然向前倾倒时，说明此时汽车正在＿＿＿＿；当身体突然向右倾倒时，说明此时汽车正在＿ ＿＿＿。 7.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为＿＿＿＿摩擦；用圆珠笔写字时，笔里头的小钢珠与纸面之间的摩擦为＿＿ ＿摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是＿＿＿＿摩擦。 8、如图8.1-6所示，是一起交通“追尾”事故，导致事故发生的原因是汽车B刹车后由于＿＿＿＿仍继续向前运动，撞 上汽车A。为了行车安全，请给驾驶员提一条合理化建议：＿＿＿＿＿＿＿＿。 9、如图8.1-7所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰 壶具有＿＿＿＿，而冰壶最终会停止下来，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.如图8.1-8所示，用一水平力F=30 N将重20 N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的 摩擦力大小为＿＿＿＿，摩擦力的方向＿＿＿＿。
第三章运动和力复习提纲 一．机械运动 1．机械运动：物体空间位置发生了变化的运动。也是最简单、最基本的运动形式。 2．参照物：在研究机械运动时，被选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择是任意的（除研究对象本身外），科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，可以不加以说明；若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时，则要作出说明。3．运动和静止的相对性：运动和静止是相对参照物而言的。选择不同的参照物对同一物体运动的描述结果可能是不同的。 4．机械运动的分类： 根据运动路线的形状，可分为直线运动和曲线运动；而直线运动根据运动快慢是否变化，可分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动，即运动的方向和快慢不发生变化的运动。 5．比较物体的快慢有两种方法： ⑴相同时间比较路程，路程大的速度快；⑵相同的路程比较时间，用时少的速度快。 6．速度和平均速度 ⑴速度是表示物体运动快慢的科学量。 ①定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 ②计算公式：v=s/t ；变形公式：s=vt t=s/v ③速度单位：国际单位：米/秒，记作：m/s常用单位：千米/时，记作：Km/h 换算关系：1米/秒= 3.6千米/时“1米/秒”表示：物体在1秒内通过的路程为1米。 【注意】Ⅰ在速度计算中，路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体；运算中单位要统一，且要带单位计算。 Ⅱ在匀速直线运动中，任何时刻的速度是一定的，不能认为v与s成正比，与t成反比。 Ⅲ速度常识：人步行的速度为1.3 m/s，自行车的速度为4.2 m/s，高速公路上汽车的速度约为100 Km/h，动车组的速度约为200 Km/h，大型喷气式飞机的速度约为900 Km/h，空气中 声速为340 m/s，光和无线电波（电磁波）的速度3×108 m/s。 ⑵平均速度：当物体做变速直线运动时，由公式v=s/t算出来的速度称为平均速度。即平均速 度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。 二．力的存在 1．力的概念：力是物体对物体的作用。 2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用。
6.5 科学探究:摩擦力 课题摩擦力课型新授课时1课时 教学目标知识与技能 1.了解摩擦力及滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 2.知道增大和减小摩擦的方法，能在日常生活中应用这些知识 3.进一步熟悉弹簧测力计的使用方法 过程与方法 1.经历科学探究滑动摩擦力的全过程 2.运用控制变量法研究物理问题 情感态度与价值观 培养学生实事求是、尊重实验的科学态度 重点难点重点 1.探究摩擦力的大小跟哪些因素有关 2.知道常用的增大和减小摩擦的方法 难点 用弹簧测力计测量滑动摩擦力 教材分析 摩擦力是生活中常见的力现象，教材从身边熟悉的摩擦力现象，引入摩擦力概念，最终总结怎样增大和减小摩擦力的途径，符合学生思维。 教学方法讲授法、实验法、讨论法 教具长方体木块、弹簧测力计、毛巾、钩码、几支圆杆铅笔、课件、多媒体设备 教学过程设计学生活动 引入课题 列举生一些常见现象，思考以下问题： ①手为什么能拿住物体？ ②粉笔能在黑板上写字、黑板擦能擦黑板是因为什么？ ③传送带为什么能运送货物？ 上述事例都与什么现象有关？（摩擦现象） 观察、思考、讨论
教学过程一、摩擦力 生活中还有哪些常见的摩擦现象？ （活动1)用手拉静止在桌面上的木块（或铅笔盒等） ①物体受力而没有被拉动 ②物体被拉动后仍需要继续用力 上述现象说明什么？两情况相同点是什么？不同点在哪？ 引出摩擦力的概念： 摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相 对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的 力，这种力就叫摩擦力 静摩擦力：一个物体在另一个物体表面将要运动而未运动时产 生的摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力 这节课我们主要来学习滑动摩擦力 滑动摩擦力产生条件： ①两个物体相互接触并且接触面粗糙； ②两个物体之间存在压力； ③两个物体间发生相对运动 观察图片，猜想滑动摩擦力产生的原因： 由于物体的表面不光滑，当甲、乙两个物体接触时，由于 挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生相对运动时， 乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是滑动摩擦力 (活动2)两只手紧靠在一起,用力搓,体验摩擦力,交流并讨论摩 擦力的方向 [教师引导]一只手向前运动,却受到另一只手的阻碍作用;另一 只手向后运动却受到向前的阻碍作用,摩擦力的方向与两只手的 相对运动方向有什么关系呢? 人能在冰面上快速滑行;地面上滚 动的足球;关闭发动机后的车辆最后能 停下来;汽车轮胎上有凹凸不平的花 纹;登山运动员要穿防滑靴…… 物体与桌面接触,当物体将要运 动或相对于桌面运动时，都会受到桌面 阻碍物体运动的作用力即摩擦力。 相同：桌面对物体都有摩擦力； 不同：一次静止，另一次发生相对运动 分析讨论摩擦力产生的条件 引导学生积极参与讨论 交流讨论
第七章《运动和力》专项测试 班级姓名成绩 一、细心填一填（每空0. 5分，共22分） 1、瓶子落在地板上碎了，对瓶子来说地板是_______（施力，受力）物体，瓶子是_____（施力，受力）物体，若对地板来说瓶子是_______（施力，受力）物体，可见，物体间力的作用是___. 2、力的三要素是：力的________，_________和_________. 3、重力是由于_________而使物体受到的力，它的方向总是________. 4、一个人体检时站在磅秤上，秤的示数是50kg，这时秤受到人对它的压力大小是________N，方向是__________，这个力的受力物体是_______，施力物体是__________. 5、物体质量为2吨，下列几种情况下，起重机钢绳对物体的拉力各是多大？ (1)物体吊在空中静止，拉力是_________N. (2)物体以2m/s匀速上升时，拉力是_________N. (3)以1m/s速度匀速下降时，拉力是___________N 6、方向相同的两个力，大小分别为8N，12N，则这两个力的合力是_____N，若这两个力方向相反，则两力合力为________N. 7、汽车轮胎表面制成凹凸的花纹形状，这是通过增大________________来增大摩擦，在机器的轴承中加入润滑油是为_________摩擦。自行车刹车时，用力捏闸，因增大了闸皮与车轮闸的_________，而增大了它们之间的滑动摩擦力。 8、水平桌面放一本书，书的重力为G，书对桌面的压力为F，桌面对书的支持力为N，这三个力的施力物体分别是_______、_________、________；三个力中________和________（填字母）是一对平衡力；________和_______（填字母）是一对相互作用力. 9．用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，如果绳子突然断了，小车将做______运动，这时小车在水平方向所受的力大小为___________。 10．当马拉着载有1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时，马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是________N，方向是________；若雪橇上的货物卸下了500kg，马拉雪橇仍是匀速行驶，马对雪橇的水平拉力将会_______（增大，减小，不变）。11．原来静止的汽车突然开动时，车上的乘客会向________（前，后）倾倒，原来运动着的汽车突然刹车时，车上的乘客会向_______（前，后）倾倒；沿直线运动的汽车突然向右转弯时，车上的乘客会向_______（左，右）倾倒，发生这些现象的原因都是_________________。 12．一个物体只受两个力的作用，且这两个力的合力为零，则这两个力一定大小__________，方向__________，且作用在___________________，物体的运动状态是_______________________。13．一汽车匀速向西行，车厢顶棚P处掉下一物，则该物体落在车厢内P处___________（填“正前方”、“正下方”或“正后方”）。 14、在北京某科技馆内，有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘 测力计上（如图所示）。无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面吹着飞 机的风速达到20m/s时，托盘测力计的示数为7N，可以判定飞机受到了一 个新的力。根据你的分析，飞机受到的该力的大小为_____________，方向 为____________。 二、精心选一选（每题2分，共40分） 1、下列关于力的说法错误的是（） A、两个物体接触时才能发生力的作用 B、力是物体对物体的作用 C、物体间力的作用是相互的 D、物体间发生力的作用时，不一定要接触 2、在湖水中划船时，使船前进的动力是（） A、桨对水的推力； B、水直接对船的推力； C、人对船的推力； D、水对桨的推力 3、关于力的作用效果，下列说法错误的是（） A、可以改变物体的形状或体积； B、可以改变物体的质量； C、可以改变物体运动的快慢； D、可以改变物体运动方向 4、用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互平衡的是（） A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力； B、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力； D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 5、关于二力平衡，下列说法正确的是（）
科学探究：摩擦力教学设计 科学探究：摩擦力教学设计 科学探究：摩擦力 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过实验探究，知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 2．理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 二、过程与方法 1．通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 2．通过实验，探究滑动摩擦力的大小跟物体表面受到的压力和接触面的粗糙程度有关。 3．认识控制变量发的意义和方法。 三、情感态度与价值观 理解摩擦力在生活中的应用，培养学生利用已有知识解释生活现象的愿望，激发学生对物理知识的学习兴趣。 【教学重难点】 1．探究滑动摩擦力与哪些因素有关。 2．控制变量发的应用。 【教学过程】 一、引入新课
如上图1，将小车放在长木板上，将长木板逐渐倾斜，让小车开始慢慢向下运动长木板固定；然后，将一方木块放在长木板上，发现方木块并不下滑。 [教师]问：刚才我们看到了什么？方木块为什么不下滑？ [学生]由于方木块受到了摩擦力。 [教师]方木块下滑是由于它受到了摩擦力的作用，那么上面实验中的小车运动了，它是否也受到了摩擦力呢？ 用小车代替方木块，并将长木板的倾角逐渐减小，直到小车不向下运动，发现此时长木板与桌面仍有一定的'夹角。 [学生]小车也受到了摩擦力。 [教师]什么是摩擦力？它的大小与什么因素有关？这就是我们这一节课要解决的问题。 二、进行新课 1．摩擦力； [教师]通过以上的实验，你能试着对什么是摩擦力进行定义吗？ [学生]（要求学生通过思考和比较，并在教师的引导之下，然后回答）一个物体在另一个物体上相对运动或将要发生相对运动是，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。 [教师]我们今天主要讨论的是滑动摩擦力。仿照上面的定义，你能对滑动摩擦力进行定义吗？ [学生]当一个物体在另一个物体上滑动时，在接触面上所受到的阻碍物体相对相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
八年级《力》《运动和力》综合测试题 一，选择题 1. 火车以2米/秒的速度匀速直线前进， 一人在车厢地板上的 P 点竖直向上跳起0.5秒后落回 到地板上.这个人的落地点是（） A 、在P 点前方1米处 B 、在P 点后方1米处 C 、仍在P 点处 D 、无法判断 2. 将一本物理书放在水平桌面上静止，则书受的平衡力是（） A.书受到的重力和书对桌面的压力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D.桌子的重力和书对桌面的压力 3. 关于弹力，下列说法错误的是： （） A .相互接触的物体间不一定产生弹力 ；B ?弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 ； C .弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 ； D.压力、支持力、拉力都属于弹力 4. 力的作用都是相互的，下列现象中没有 利用这一原理的是 （） B .作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 C.物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D .运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态 7. 一个小孩用20N 的水平推力推桌子，桌子未被推动，又用30N 的力推，桌子仍未动，再改为45N 的力推桌子此时刚好使桌子做匀速直线运动 .则桌子三次情况受到的摩擦力分别为： （） A . 20N 30N 45N B . 20N 30N 30N C . 20N 20N 20N D .以上均有可能 A.向前划船时，要用桨向后拨水 B. C.火箭起飞时，要向下方喷气 D. 5关于力和运动的关系，下列说法中正确的是: A.物体受到力的作用就会运动 B C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 6. 关于平衡力，下列说法正确的是： （） 人向前跑步时，要向后下方蹬地 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 （） .做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 D .物体运动状态改变时，一定受到力的作用
其中 ) ) 4 ) ) b 图 a 图 七年级科学（下）第三章《运动和力》测试题 、选择题 D. B. C. 实心球在空中上升 实心球从空中下落 实心球在地上越滚越慢 实心球停在地面上 A .船和山 B .山和船 C .地面和山 D .河岸和流水 3?如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是（ A . 5?如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明, 弹 簧受力产生的效果与力的（ ） A .大小有关 B .作用点有关 C.方向有关 D ?大小、方向、作用点都有关 6 ?如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形 变。 如果F l =F 3 = F 4>F 2，那么说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 （ ） A .图甲和图乙 '. . ...' 6牛拉力。并使其保持静止，此时弹簧 10?如图所示，某同学实验时在弹簧涮力计的两侧沿水平方向各加 测 力计的示数为（ ） A . 0 牛 B . 3 牛 C . 6 牛 D . 12 牛 1. 2001年9月11日，恐怖分子利用劫持一架质量为 104吨，约载35吨燃油的波音757飞机，水平撞击世 贸大楼的北部塔楼爆炸，使世贸大楼受重创的巨大能量是（ ） A .飞机的重力势能 B .飞机的动能 C .飞机的热能 D .燃油燃烧产生的热能 2.敦煌曲子词中有这样的词句： 满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。 看山恰似走来迎"和 是船行"所选的参照物分别是（ ） F 列哪幅图中的箭头能正确表示球受到的重力的方向（ B .图甲和图丙 C .图甲和图丁 B .撑杆跳高的运动员此时受到重力、杆的作用力和一个向上的推力 C .脱离运动员手后的铅球是在推力下向前运动的，说明运动的物体 一定受到了推力 D . b 图杆被撑杆跳高的运动员压弯了说明力能使物体发生形变 &使用弹簧秤前，应先调节指针指在零刻度线上，再观察其量程。若指针指在零刻度线上方而没有及时 调节就 开始测重力，则所测得的重力大小与真实值相比将是（ ） A .偏小 B .偏大 C .相同 D .不能确定 9. F 1和F 2的大小如图所示，在比较 F 1和F 2的大小时，下列说法中正确的是（ A . F 1 科学《运动和力》第四单元测试题 一、填空题：（30分） 1、我们提水，感到水桶对手有向下的（）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（），物体都有一个向下的力，这就是（）。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（）作用时，形状很容易改变，物体在形状改变时它们会产生一个要（）原来形状的力，这个力叫（）。当物体恢复到原来的形状后，弹力就会（）。 3、像皮筋在车轴上缠绕的方向与小车运动的方向是（）的。 4、气球里的气体喷出时，会产生一个和（）方向相反的推力,这个力叫做（）。我们的气球小车是被（）推动的。 5、（）、（）都是靠喷气发动机产生的（）运动的。升空的火箭，箭体靠（）向空中运动。 6、要使静止的物体运动起来,必须对物体（），要使物体运动得更快,必须对物体（）。 7、弹簧测力计就是测量（）大小的工具，在生活中常常被叫做（）。 8、科学技术上统一规定用“牛顿”作为（）的单位，简称“牛”。，用符号（）来表示。 9、使用弹簧测力计应注意：拿起（），先检查指针是不是指在（）位置；读数时，视线与指针（）；测量的力（）超过测力计的测量范围。 10、一个物体在另一个物体的（）运动时，两个物体的（）会发生（），因此运动物体要受到一种（）的力，这个力叫（）。 11、汽车在雪地上行驶时要在车轮上捆上铁链条，这是为了（）摩擦力。 12、给自行车的齿轮、链条抹机油，是为了（）摩擦力。 13、手按在桌子上拖动，会有一个力（）手的运动，这是因为手和桌面之间有（）。 14、一个物体在另一个物体表面运动，有（）和（）两种方式。 15、古时候，人们搬运（）的物体时，往往在物体下面放上（）。后来发明了安装（）的车，用车来（）物体就更方便了。 16、同一个物体在桌面上的滚动摩擦力比滑动摩擦力（）一些。 17、滚珠轴承里使用钢珠是为了（）摩擦力。 18、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（）伴随着。 19、摩擦力在日常生活中既有（）又有（）。 20、在鞋底、轮胎表面上做（）、在冰雪路上行使的车辆上装上（）是为了（）摩擦力，在旱冰鞋下安装（）是为了（）摩擦力。 二、选择题：（20分） 1、三个实验小组，设计小车载重的实验顺序，你认为其中（）个小组排的顺序好。 A、第一实验小组：先拉空车，再拉轻的，最后拉最重的。 B、第二实验小组：先拉最重的，再拉轻的，最后拉空车。 C、第三实验小组：不管什么顺序都一样。 2、树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（）的作用。 A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 3、给小车装上动力，下列说法正确的是（）。 A、橡筋绕的圈数越多，弹力越大。 B、橡筋绕的圈数越多，弹力越小。 C、橡筋绕的圈数越多，小车越慢。 D、橡筋绕的圈数与小车的快慢无关。 4、在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（）。 A、不变 B、越大 C、越小 5、下面物体中，靠反冲力运动的有（）。 A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 6、2.5牛（）克力。 第五节科学探究：摩擦力 教学目标 1．通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。 2．经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。 3．知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 教学重、难点 1．重点 (1)实验探究滑动摩擦力和接触粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。 (2)学会猜想与假设，认识变量控制的意义和方法。 2．难点 (1)实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间压力大小的关系。 (2)认识变量控制的意义和方法。 教具准备 学生分组实验：弹簧测力计、木块、细线、毛巾、玻璃、长木板钩码、三只圆柱形铅笔、肥皂水。 教学过程 小实验：让学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。手对桌面压得越紧(接触面之间的压力越大)，手拖动就越困难(受到的摩擦力越大)。然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动，就比手在平滑的桌面上拖动更难一些(说明手所受的摩擦力较大)。 师：手压在桌面上拖动你有什么感受? 生甲：手在桌面上滑动时受到桌面的摩擦力的作用。 师：这摩擦力起到什么作用? 生甲：阻碍手运动的作用。 师：手对桌面压得越紧，有什么感受?说明了什么? 生乙：手对桌面压得越紧，拖动越困难，说明所受摩擦阻力越大。 师：在桌面上铺上毛巾，手再压在毛巾上拖动，有什么感受?说明了什么? 生丙：手压在毛巾上拖动比手压在光滑的桌面上拖动更困难，说明受到的摩擦阻力更大。 师：什么叫滑动摩擦力? 生：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体(相对)运动的力，叫做滑动摩擦力。 师：注意，运动是相对的，所以应加以“相对”两个字，这节课我们就来探究：摩擦力。 板书：第五节科学探究：摩擦力 1．滑动摩擦力的概念。 一、滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．提出问题。 师：对滑动摩擦力你们想提出什么问题? 生甲：滑动摩擦力的大小和哪些因素有关? 第五讲力运动和力 (建议答题时间：50分钟分值：110分) 基础过关 一、选择题 1. 观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是() 第1题图 A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体运动的方向 C．力可以改变物体运动速度的大小 D．力的作用效果与力的作用点有关 2. 乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”．乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是() A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了变化 D．运动快慢和运动方向都不发生变化 3. (2017益阳)如图所示，滑块在斜面上匀速下滑，下列有关说法正确的是() 第3题图 A．滑块所受重力的方向垂直斜面向下 B．滑块所受弹力的施力物体是地面 C．滑块受到重力、弹力的作用 D．滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用 4. (八下P5想想做做第1题改编)如图所示，将固定有磁体的小车A、B靠近，松手后两车向相反方向运动．对此现象的分析和认识，正确的是() 第4题图 A．松手后两车都运动，是因为两车都有惯性 B．A对B的斥力使A车运动状态发生改变 C．B对A的斥力使A车运动状态生改变 D．A对B的斥力与B对A的排斥力，作用效果相同 5. (2017扬州改编)某同学沿光滑滑梯下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是() 6. (2017和平区模拟)小丽同学通过对“力与运动”的探究学习后，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想(如图所示)，你认为其中准确的是(图中的黑点表示小丽同学)() 7. (2016河北区三模)如图是小明自创的“大炮”示意图．当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时所有外力全部消失．瓶塞将() 第7题图 A．立即沿竖直方向下落到地面上 B．向上运动 C．水平向右做匀速直线运动 D．立即静止 8. (2017滨海新区一模)骑自行车上坡前往往要加紧蹬几下，这样做是为了() A．增大车的惯性 B．增大车的冲力 C．增大车的动能 D．增大车的势能 9. (2017长沙)班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中能减小摩擦的措施是() A. 擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B. 书柜下装有滚轮便于移动位置 C. 黑板刷的刷面选用更粗糙的材料制成 D. 水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹 10. (2017泰安)如图所示，C是水平地面， A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B 上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B 间摩擦力F1和 B、C间的摩擦力F2的分析中，正确的是() 第10题图 A. F1＝0，F2＝0 B. F1＝0，F2≠0 C. F1≠0，F2＝0 D. F1≠0，F2≠0 11. (2017河西区结课考)如图所示，物体的受力示意图正确的是(不计空气阻力)() 第11题图 A．图甲中足球在水平草坪上滚动 B．图乙中物块随传送带一起匀速运动 C．图丙中物块沿光滑斜面下滑 D．图丁中物块在拉力F的作用下沿粗糙斜面匀速下滑 北师大版物理《第七章运动和力》知识点归纳 一、力的定义：力是物体之间的相互作用。 （1）力具有物质性：力不能离开物体而存在。 说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。 ②并非先有施力物体, 后有受力物体 （2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。 ②力的大小用测力计测量。 （3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。 （4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。 （5）力的种类： ①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。 ②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力，性质可以不同。 二、重力 定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明：①地球附近的物体都受到重力作用。 ②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物体是地球。 ④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。 （1）重力的大小：G=mg 说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。 ②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系 ③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。 （2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面） 说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。（3）重心：物体所受重力的作用点。重心的确定：①质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。 ③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。 说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。 ②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。 ③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。 三、弹力 （1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。 说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。 ②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。 （2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。 ②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。 ③弹力必须产生在同时形变的两物体间。 ④弹力与弹性形变同时产生同时消失。 3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。 几种典型的产生弹力的理想模型： ① 轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。 运动和力易错点 一、惯性 【例1】我国规定，小汽车前排必须装有安全带，它是用来防止汽车的[ ] A．高速行驶．B．快速起动． C．紧急刹车．D．上述各项都能防止． 【解答】C． 【例2】行走的人被石块绊一下会向前跌倒，下述分析中正确的是[ ] A．人的上半身有惯性，下半身没有惯性． B．由于石块作用而改变了人的运动． C．人由于惯性保持向前，石块作用脚时，使脚运动变慢． D．以上说法都正确． 【解答】C． 【说明】学生初学用物理原理分析说明问题时，往往不得要领，其实是没有形成技能，根据技能形成规律，应先做“分解动作”明确步骤，再通过顺序练习渐达熟练． 引导学生探出解答惯性现象的步骤： ①确定物体原来的运动状态． ②找出物体或物体的哪部分在突发过程中受到外力作用，改变了原来的运动状态． ③找出物体或物体的哪部分在突发过程中不受外力作用，由于惯性而保持原来的运动状态． 【例3】原来匀速向前行驶的公共汽车向左急转的时候站在汽车里的乘客会向哪个方向倾倒？为什么？【解答】汽车向左急转弯的时候，站在汽车里的乘客会向右倾倒．原来匀速向前行驶的汽车是做匀速直线运动，车上的乘客与汽车相对静止，也向前做匀速直线运动．汽车向左转弯，汽车的地板给乘客的脚一个摩擦力，使脚跟着偏离原来向前的方向，也向左转弯．但乘客的头部和身体，没有受到使它改变运动状态的力，由于本身的惯性，保持原来的速度继续向前做匀速直线运动．这样，乘客的头部和脚就不保持在一条竖直线上，脚在左侧，头在右侧，所以乘客感觉是向右倾倒． 【说明】这是一个运用物理概念解答和说明物理现象的问题，而且在物理概念的理解和运用上都比较复杂．解答这类问题，首先要将实际物理过程弄清楚．这包括有物理课学习过的内容，也有的是生活中的物理现象，要平时注意观察，遇到有关问题的时候要认真回忆实际发生的过程．类似的过程有，原来静止的汽车，突然启动的时候，车上的乘客会向后倒；原来行驶着的汽车，突然刹车的时候，车上的乘客会向前倒；原来行驶的汽车，向某一侧急转弯，车上的乘客会向相反的方向倾倒． 对于物体惯性的问题，下面给出的“经验”说法都是不恰当的． ①“汽车向左转变，车上的乘客就受到向右的推力，将乘客向右推倒．” 这是停留在“运动必须有力推动”的错误认识．同样的错误会认为，行驶着的汽车突然刹车，有一个力把乘客向前推倒． 怎么认识清楚没有这样的力？可以根据力是物体对物体的作用，讲一个力，一定有受力者，还必须有施力者．乘客的脚穿着鞋，鞋底与车接触，车向左了，鞋底与车之间就是“要发生运动”，摩擦力阻碍要发生的相对运动，使脚跟着向左转弯．这里的力有受力者，也有施力者． ②“……乘客由于惯性的作用……” 这个答案里，“作用”两个字使用不当，反映对惯性的理解不够清楚．惯性是物质自己的性质，讲“作用”就容易误解惯性是别的物体给出的，实际上是把物质本身的性质和施力者给出的“作用”力混淆了． ③“……乘客由于受到惯性……” 这个答案里，用“受到”两个字，毛病跟上面的说法类似．讲“受到”惯性，还是没有明确惯性是物质自身所具有的性质． 【例4】在一列匀速前进的火车上，一乘客跳起来，发现自己仍落回原处，原因是哪一个？[ ] A．一切物体都有惯性，当人跳起来的时候，仍然保持在火车前进方向的速度，所以仍然落回原处B．火车前进的速度不大 C．人跳起时，获得一个向前的力 D．人实际上落在原处的后方，由于落在后方的距离较小，不容易看出来小学五年级科学上《运动和力》测试卷
初中物理5.第五节 科学探究：摩擦力课件试题
2018年天津市中考物理复习同步检测：第五讲 力 运动和力
《第七章运动和力》知识点归纳
运动和力易错点含答案
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