《抗美援朝保家卫国》说课教案
创业中学刘玲玲
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》，本课是岳麓版历史教材八年级下册第二课。本节课依据《新课程标准》我从教育理念、三维目标、教材分析与处理、教法学法、教学流程、板书设计等六个方面进行设计说明。
一、教育理念：以学生为主体、以问答设疑为主线、利用多媒体创设情境、设置辩论会等形式，教师作为教学活动的引导者，在教学活动中体现自主学习、合作学习、探究学习、体验学习等形式。
二、三维目标：
1、知识与技能目标：通过指导学生阅读课文及观看视频片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云、罗盛教等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法目标：引导学生阅读课文，观看有关视频资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析志愿军抗美援朝原因培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神，培养学生振兴中华的历史使命感。
三、教材分析与处理：
1、教材地位和作用
《抗美援朝保家卫国》是岳麓版八年级历史下册第二课的内容，本课对于分析新中国成立以后国际局势与国内形势具有非常重要的作用，并能使学生通过搜集资料讲述英雄人物事迹，培养他们的爱国主义精神。
2、学情分析
本课教育对象为八年级学生，这个时期的学生有较强的自我意识，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。
3、教学重点、难点
重点：朝鲜战争爆发和签署停战协定时间，黄继光、邱少云、罗盛教等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。
4、德育点：通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云、罗盛教等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
5、创新点：利用导入时的视频做铺垫，在辩论活动中让学生明确出兵朝鲜的重要性。
6、空白点：重难点探究过程中以及反思小结处设置，让学生对新知有一个思考的时间。
四、教法学法
本课教学主要以多媒体创设战争氛围并设置问题情境，利用辩论的形式激发学生学习兴趣，明确难点问题，让学生以自主学习、探究学习、合作学习、体验学习等形式学习新知。
五、教学流程
1、课前准备
教师准备：搜集相关资料，制作课件。
学生准备：小组合作搜集抗美援朝相关历史资料及英雄人物的故事，学唱《中国人民志愿军军歌》。
2、导入新课：（1）课前一支歌：跟随教师播放的音乐师生共唱《中国人民志愿军军歌》
设计意图：激发情趣，完成课后【学唱歌曲】。
（2）上课后：教师播放课前收集的视频片段资料：
视频一：介绍朝鲜半岛位置、三八线、朝鲜战争爆发相关内容（1分29秒）设计意图：使学生了解7页方框中“三八线”知识并了解战争爆发概况。
视频二：中国出兵（53秒）
设计意图：使学生了解中国政府的立场以及当时的社会背景。
3、新课学习：
过渡语：以上是老师完成的搜集材料的作业，下面老师要问一个问题：中华人民共和国是哪年成立的？（学生回答：1949年10月1日），中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝保家卫国（板书）。下面给大家5分钟时间阅读教材7页—9页，小组完成老师屏幕上的问题。
活动一：你我共参与
问题：（1）朝鲜南北战争爆发的时间、中国人民志愿军入朝作战时间。（板书）
（2）中国人民志愿军司令员是谁？（彭德怀板书）
（3）你所知道的朝鲜战场上的英雄人物有哪些？（黄继光、邱少云、罗盛教板书）
（4）三八线是怎么回事？
（5）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？
（6）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？
（7）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？
教师采取提问、抢答等形式检验答案。
设计意图：深入了解教材内容，消化视频一和视频二的史实，为下面辩论做背景准备。
活动二：你说我讲
过渡语：第（3）题中我们提到了黄继光等英雄人物，那么谁能利用课前收集的资料，讲讲他们的主要事迹。
1、黄继光邱少云、罗盛教的事迹中，各有什么特点？（在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄；在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉；跳入冰窟勇救落水少年自己不幸牺牲的“全军国际主义的标志”）
2 、他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）（提问或抢答）
3 、人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？（板书）（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。）（自由发言）
相关知识点教师提示学生在书中做标注。
设计意图：让学生认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。使学生的爱国情感得到升华。
活动三：你争我辩
过渡语：关于第（7）题，同学们的意见还不够一致，认识上也不够深刻，据老师所知，当年接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为中国该不该出兵？现在我们举行一次小型辩论会，男生作为正方，女生作为反方，采用一对一进行辩论。
教师归纳小结：刚才的辩论非常精彩，各自的理由也很充分，老师非常欣赏正方的的一句话，那就是从一场未来可能发生的战争角度来看，保护朝鲜其实就保护我们自己，是真正的保家卫国。当时党中央和毛主席也是基于这方面的考虑毅然作出抗美援朝，保家卫国的重大战略决策。下面我们一起归纳一下抗美援朝的原因（板书）。
设计意图：通过提出问题，学生讨论，让学生理解、认识这是一场伟大的反侵略的正义战争。真正体会抗美援朝的必要性和重要性。
活动四：自学成才
教师：下面2分钟时间同学们自主阅读教材第十页上半部分，然后由两名同学给大家讲述“抗美援朝战争的结局”、“抗美援朝战争胜利的历史意义”（板书）。
学生回答后教师根据情况可适当补充，并强调《朝鲜停战协定》签订的时间、地点。
4、应用新知：完成《填充图册》相关习题。
5、反思小结：学生：谈学习知识的反思、收获及体验。
教师：强调重点，对学生提出希望，并附结语。
结语： 新中国成立后，这次保家卫国战争的胜利告诉了我们：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了”。我们作为新中国的年青一代我们以革命先烈们的爱国主义和英雄主义精神时刻激励着自己，我们的国家要富强，我们的人民要富足安康，年轻的朋友们，行动起来吧，新中国的命运紧握在你我手中。
6、作业：完成练习册相应习题。（必做、选做）
六、 板书设计
设计思路：体现本节课知识体系，同时激发学生学习情趣。
抗美援朝战争的胜利
第2课抗美援朝 认识抗美援朝、保家卫国的正义性。 知识与能力 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。 过程与方法 指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。 情感态度与价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反对侵略的正义战争。 重点 战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 难点 中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美帝野心狼！ 1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。 一、抗美援朝保家卫国 1．抗美援朝的原因 史料1第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。 史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。 史料3美国第七舰队闯入台湾海峡。
关于抗美援朝的资料1950年1月以来，在苏联和美国相继撤出在朝鲜和韩国的驻军后，朝鲜政府与苏联领导人密切协商，并使斯大林“同意朝鲜领导人对局势的分析和准备以军事方式实现国家统一的设想”。1950年5月中旬，金日成秘密访问中国北京，他按照斯大林的要求，向毛泽东通报了对韩战争的意图，而毛泽东持反对意见，认为此时发动战争时机不够成熟。斯大林随后给毛泽东电报，希望他调几个师的兵力到东北，布防于丹东－沈阳一线。毛泽东要求苏方提供几个师的武器，斯大林回复称装备问题可以帮助解决一些，但要求中方尽早布置兵力；而当6月25日战争爆发时，毛泽东并未事先得到消息，这点和美国一样。 1950年6月25日，朝鲜人民军开始南进，朝鲜战争爆发。6月26日，美国总统杜鲁门命令驻日本的美国远东空军协助韩国作战，6月27日再度命令美国第七舰队驶入基隆、高雄两个港口，在台湾海峡巡逻，阻止中国人民解放军渡海进攻台湾。美国驻联合国代表向安理会提交了行动议案，授权组成联合国军队帮助韩国抵抗朝鲜军队的入侵。在苏联代表因抗议联合国拒绝接纳中华人民共和国为新成员国而自1950年1月起缺席的情况下，动议以13对1（南斯拉夫投了反对票）的表决结果通过了美国提案,要求各会员国在军事上给韩国以“必要的援助”。联合国军以美军为主导，其他15个国家也派小部分军队参战。英国、土耳其、加拿大、泰国、
新西兰、澳大利亚、荷兰、法国、菲律宾、希腊、比利时、哥伦比亚、埃塞俄比亚、卢森堡、南非与韩国国军均归驻日的美军远东军指挥，麦克阿瑟上将为美军远东军司令。7月5日美军参加了第一场对朝鲜的战役。 1950年6月28日，毛泽东发表讲话，号召“全国和全世界的人民团结起来，进行充分的准备，打败美帝国主义的任何挑衅。”同日，周恩来代表中国政府发表声明，强烈遣责美国侵略朝鲜、台湾及干涉亚洲事务的罪行，号召“全世界一切爱好和平正义和自由的人类，尤其是东方各被压迫民族和人民，一致奋起，制止美国帝国主义在东方的新侵略。” 1950年7月6日，周恩来再次发表声明，指出联合国安理会1950年6月27日关于朝鲜问题的决议为非法，中国人民坚决反对。1950年7月10日，中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会在北京成立，并在1950年7月14日发出《关于举行…反对美国侵略台湾朝鲜运动周”的通知》。抗美援朝运动开始播及全国，形成第一个高潮。中央军事委员会(简称中央军委)根据毛泽东的提议，于1950年7月13日作出《关于保卫东北边防的决定》，抽调第13兵团及其他部队共25.5万余人，组成东北边防军，后又调第9、第19兵团作为二线部队，分别集结于靠近津浦、陇海两铁路线的机动地区。 [1]1950年6月25日，朝鲜战争爆发。6月27日，美国政府宣布出兵朝鲜，实行武装干涉，发动对朝鲜的全面战争，并派遣海军第七舰队入侵台湾海峡，“阻止对台湾的任何进攻”，公然干涉中国
八上历史科学案（第1面）序号 2 初2 年级班教师学生 第二课抗美援朝 【课标要求】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【学习目标】 1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅； 2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果； 3、理解抗美援朝胜利的原因和意义 4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【学习方法】收集并分析资料、讲述故事、设疑讨论、合作探究 【自主学习】 快速阅读教材，完成下列内容 （1）1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境＿＿＿＿边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国＿＿＿＿边境城市；美国第七舰队入侵中国＿＿＿＿海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。（2）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的＿＿＿＿，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。 （3）＿＿＿年＿＿月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 【教学过程】 （一）自主学习（预习课文内容，回答下列问题） 抗美援朝：（1）原因：_________________、____________________________。（2）性质：__________________。（3）目的：____________________。（4）时间、领导人：______、_______。（5）战斗英雄：__________、____________。（6）著名战役：_______________。（7）结束时间：___________。（8）结果：________________。 （9）胜利原因：____________________________________________________________________________。（10）我们要学习中国人民志愿军什么精神？ ________________________________________________________________。 （二）合作探究 1、在朝鲜战争爆发的情况下，假如你是国家领导人的高级参谋，你认为中国该不该出兵？请阐述你的观点。 2、中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？ 3、中国人民志愿军在朝鲜战场上做出了重大牺牲，终于取得了抗美援朝的胜利。请你结合新中国成立初期的背景知识谈谈抗美援朝胜利的历史意义。 4、史料分析： 材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！——中国人民志愿军军歌 材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。 —美军参谋长联席主席布莱德雷请回答： （1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。 （2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？ （3）“打败美国野心狼”的标志是什么？ （4）有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由 【课堂小结】 原因 时间：司令员： 抗美援朝经过：五战五捷 结果： 意义：提高了巩固了 【当堂检测】 1、.抗美援朝发生在（） A.1950年6月 B.1950年10月 C.1951年6月 D.1951年10月 2、在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（） A.黄继光 B.邱少云 C.刘伯承 D.彭德怀 3、“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”这是什么战争中的一首战歌（） A抗日战争B北伐战争C抗美援朝D解放战争 4、1950年10月中国人民志愿军开赴朝鲜的司令员是（） A朱德B彭德怀C贺龙D刘伯承 5 、朝鲜战争中中国军民，五战五捷，并将美军赶回（）附近 A汉城B副山C金边D“三八线” 6 、黄继光是什么战役中的战斗英雄（） A上党战役B辽沈战役C上甘岭战役D淮海战役 7 、遵守潜伏纪律壮烈牺牲的英雄是（） A黄继光B邱少云C雷锋D赵尚志 8 、被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队（） A解放军B八路军C红军D志愿军 9、1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵参战的主要原因是：（） A.美国侵入中国领空，轰炸中国东北 B.向世界表明新中国敢于迎战强大的帝国主义 C.朝鲜的存亡与中国的安危密切相关 D.向全世界表明中国人民从不也永远不怕战争。 10、1950年10月中国人民志愿军出兵朝鲜根本目的是：（） A．援助被侵略的弱小邻国B．迎战强大的美国C．打破外国封锁为解放台湾作准备D．保家卫国11、“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了”。此语是指（） A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利
第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：
第2课抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于 挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士 的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁” 两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰 炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎 样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则 对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得 一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄， 接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄
初中人教版八年级历史下册第2课抗美援朝保家卫国(教案) [课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标] 1、知识与能力 ①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 ②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。 ③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。 2、过程与方法 ①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。 ②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。 ③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初
面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。 3、情感态度与价值观 ①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。 ②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 ③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。[重点和难点]重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [课时]1课时 [教学方法]问题讨论，故事讲述 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。 导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。问题探究：①．三八线是怎么回事？三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？②．朝鲜
抗美援朝 一、教学目标 1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景 （2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过 2能力目标：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。 3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。 （2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。 二、教学重难点 1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。 2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。 三、课时安排：课前三分钟 五、教学过程 （一）朝鲜战争概述 1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。 朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（Korean Conflict）、韩战〔Korean War〕 3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。 （二）朝鲜战争爆发的背景 1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。 二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。 （四）小结 通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的同意问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。
第2课抗美援朝 班级姓名 【学习目标】 1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因 2.掌握中朝人民反侵略战争的胜利 3.知道黄继光、邱少云的英雄事迹 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【学习过程】 一、自主学习 1. 年6月，朝鲜内战爆发。国的侵略活动严重威胁中国的安全。 2.1950年10月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 3.中国人民志愿发扬了高度的爱国主义、主义和国际主义精神。像用身躯堵住敌人机枪射口的，被大火吞噬、壮烈牺牲的的等等。 4. 年月，美国被迫在上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 5.抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的。 二、合作探究 “总之，我们认为应该参战，必须参战。参战的利益极大，不参战损害极大。”这是毛泽东说过的一句话，请你回答下列问题。 （1）毛泽东当时认为什么必须参战？中国最终以什么形式参战的？
（2）参战的利益是什么？不参战有什么损害？ 三、练习巩固 1.好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”唱出的时代主旋律是（） A．抗美援朝，保家卫国B．转战陕北，斗智斗勇 C．决战平津，瓮中捉鳖D．渡江战役，一往无前 2.毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大 将军！”新中国成立初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（） A.雅克萨之战 B.渡江战役 C.百团大战 D. 3.某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是（） A.董存瑞 B.邱少云 C.黄继光 D.罗盛教 4.被誉为“最可爱的人”的是哪一个军队（） A.解放军 B.八路军 C.红军 D.志愿军 5.2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费
抗美援朝 抗美援朝战争是20世纪50年代初，中国人民志愿军奉命出兵朝鲜，为援助朝鲜、保卫中国安全，与美国为首的“联合国军”发生的战争。 战争过程： 1950年6月25日，朝鲜人民军开始南进，朝鲜战争爆发。美国为了维护其在亚洲的地位和利益，立即出兵干涉，麦克阿瑟上将为美军远东军司令。 10月8日，朝鲜政府请求中国出兵援助。中国根据朝鲜政府的请求，作出“抗美援朝、保家卫国”的决策，迅速组成中国人民志愿军入朝参战。 1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，跨过鸭绿，开赴朝鲜战场，25日，揭开抗美援朝战争序幕。 1950年10月25日～1951年6月10日，为抗美援朝战争第一阶段。这个阶段，中国人民志愿军和朝鲜人民军采取以运动战为主，与部分阵地战、游击战相结合的方针，连续进行了五次战役。 1951年6月11日～1953年7月27日，为抗美援朝战争第二阶段。这个阶段，中朝人民军队执行“持久作战、积极防御”的战略方针，以阵地战为主要作战形式，进行持久的积极防御作战。 1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定零9个月的抗美援朝战争上签字。至此，历时2年宣告结束。 我的认识和启示： （1）抗美援朝战争的胜利，粉碎了美国吞并全朝鲜的企图，新中保卫了朝鲜民主主义人民共和国的独立；捍卫了国的安全，保障了新中国经济恢复和建设工作的顺利进行；保卫了亚洲和世界的和平，戳穿了美帝国主义“纸老虎”的面目，增强了中国人民的民族自尊心，鼓舞了世界人民保卫世界和平反对侵略的意志和决心；打出了中国的国威和军威，提高了中国的国际地位。 抗美援朝战争的胜利有力地向世人证明了一个真理，就是毛泽东主席所说的：“外国帝国主义欺负中国人民的时代，已由中华人民共和国的成立而永远宣告结束了。” （2）无论何时都不能轻敌。在朝鲜战争中，麦克阿瑟将军认定中国不敢出兵，而且扬言要在战争结束后回国过圣诞节。的确，与美国军队一流的装备相比，中国军队武器装备处于明显的劣势。但是，中国志愿军的意志力和信念促使战争发生了转机，最终志愿军以少胜多，取得了抗美援朝战争的胜利。 （3）出发点决定了成败。从一开始，美国军队的出发点就损害了他国利益，战争具有非正义性，所以失败是必然的。正如做人：诚意、正心、格物、致知、修身、齐家、治国、平天下，意诚、心正是做好一个人的基础。 营销112 张德玲 201107030217
《抗美援朝保家卫国》说课教案 创业中学刘玲玲 各位评委、老师： 大家好！今天我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》，本课是岳麓版历史教材八年级下册第二课。本节课依据《新课程标准》我从教育理念、三维目标、教材分析与处理、教法学法、教学流程、板书设计等六个方面进行设计说明。 一、教育理念：以学生为主体、以问答设疑为主线、利用多媒体创设情境、设置辩论会等形式，教师作为教学活动的引导者，在教学活动中体现自主学习、合作学习、探究学习、体验学习等形式。 二、三维目标： 1、知识与技能目标：通过指导学生阅读课文及观看视频片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云、罗盛教等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。 通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。 2、过程与方法目标：引导学生阅读课文，观看有关视频资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。 组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。 通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。 3、情感、态度与价值观目标：通过分析志愿军抗美援朝原因培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神，培养学生振兴中华的历史使命感。 三、教材分析与处理： 1、教材地位和作用 《抗美援朝保家卫国》是岳麓版八年级历史下册第二课的内容，本课对于分析新中国成立以后国际局势与国内形势具有非常重要的作用，并能使学生通过搜集资料讲述英雄人物事迹，培养他们的爱国主义精神。
抗美援朝 【教学目标】 1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 2．通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。 【教学重难点】 教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼…… 教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？ 学生发言：抗美援朝。 教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！ 二、教师引领，自学探究。
（一）保家卫国赴朝鲜。 教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？ 学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。 教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？ 学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。） 教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？ 引导学生思考课文的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。 学生分析思考，得出结论：应该出兵。 教师总结：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。 教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何？ 学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。 （二）同仇敌忾意志坚。 教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况如何呢？ 学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战役。五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 引导学生阅读课文小字，了解10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原因。 教师出示材料： “在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。” 教师：这是作家魏巍文章当中的一段话，那么到底什么人被誉为“最可爱的人”呢？ 学生：中国人民志愿军。 教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？ 学生看书，讨论，积极发言。 教师结合学生讲述，适时出示图片。
第2课新中国政权的巩固 《抗美援朝保家卫国》说课稿 姓名：张恒 学号：20101257 指导老师：李仁君
第2课《抗美援朝保家卫国》说课稿 张恒 尊敬各位评委老师，大家好！ 今天我说课的题目是《抗美援朝保家卫国》。 我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面进行说课 一、教材分析 （一）、课标内容 本节课出自岳麓书社出版社出版的义务教育教科书《中国历史》，讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 （二）、地位和作用： 本课内容承接上一课新中国的成立，美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，因此，致力于建立对新中国的包围圈，为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，而抗美援朝的胜利又为土地改革创造了一个和平的国际环境。学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。 （三）、教学目标 能力与知识：朝鲜战争的爆发，美国发动侵朝战争彭德怀率领人民志愿军入朝，黄继光、邱少云，抗美援朝战争的胜利的意义 1、通过指导学生阅读课文看图片，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 2、组织学生讲述抗美援朝中黄继光和邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生的语言表达能力。
3、通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生综合分析的能力。 过程与方法： 1、引导学生阅读课文，观看有关的图片，录像和资料，并组织学生对相关问题展开辨论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。 2、组织学生讲黄继光邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝取得胜利的重要原因。 3、通过让学生回顾中国近百年来的屈辱历史和新中国成立之初面临的任务，使学生明白抗美援朝胜利的意义。 情感态度与价值观： 1、通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不怕强权，敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。 2、讲述黄继光邱少云等英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义。 3、分析抗美援朝胜利的历史意义，培养学生振兴中华的历史责任感。 4、讲述2005年3月14日，《反国家分裂法》的颁布的原因、意义，培养学生维护祖国领土统一的爱国主义精神。 [重点和难点] 1、重点： 本课的重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义和国际主义精神。 依据：因为我们的社会依然呼唤英雄，倡导爱国，作为青少年要以英
第2课：抗美援朝 课程目标： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学目标 知识与能力 了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。 过程与方法 指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。 情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。 教学过程 导入 创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。 电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国 播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？ a中朝世代友好、唇齿相依 B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全 C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境 口才展示：简介抗美援朝的战况。 （或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。 展示图示：《中朝部队三年战绩表》。 战斗英雄黄继光和邱少云 故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。 图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。 读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。 论从史出： （抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了…… ——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
第2课 抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝 保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：
材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄 1．图片展示： 战斗英雄黄继光 战斗英雄邱少云 2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。(要求生动、情节感人) 3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。 (二)战争胜利的原因和意义 1．教师讲述：抗美援朝的结果。
第2课抗美援朝 【课程标准】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。 2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 （二）过程与方法： 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 （三）情感态度与价值观： 1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。
2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】 《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 【教学重点】 本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学难点】 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。 【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】 新课导入： 师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。 师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我
第2课抗美援朝 【学习目标】 1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅； 2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果； 3、理解抗美援朝胜利的原因和意义 4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【自主探究】 一、抗美援朝保家卫国 1．原因 (1) 年6月，朝鲜内战爆发，以为主的所谓“联合国军”越过“”打到中国边境，并轰炸中国；美国第七舰队入侵。美国的侵略活动严重威胁的安全。 (2)朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府。 2．目的：。 3．经过：(1) 年月，以为司令员的开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。 (2)中朝军民并肩作战，，把美国侵略军赶回到“”附近。 4．结果：年月，被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 5、意义： 二、战斗英雄黄继光和邱少云 1．英雄人物 (1)黄继光：战役中的一位战斗英雄，用身躯堵住敌人的机枪射口，壮烈牺牲。 (2) ：为保证战斗的胜利和潜伏部队的安全，严守潜伏纪律，直至壮烈牺牲。 2．高尚品质：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的和精神，被誉为“最可爱的人”。
【问题1】中国人民志愿军为什么要出兵朝鲜？ （1） （2） （3） 【问题2】人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ 探究：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不怕牺牲，顽强拼搏，以热情、乐观、坚韧、勇敢赢得了这场战争的胜利，因此被誉为“最可爱的人”。 【提升作战室】 1．下图所示人物中曾经率领中国人民志愿军入朝作战的是( )。 2．下列诗句中描写抗美援朝的是( )。 A．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江” B．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！” C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒” D．“谁敢横刀立马，唯我彭大将军” 3．中国人民志愿军开赴朝鲜作战的原因之一是( )。 A．朝鲜爆发内战B．美国出兵侵略朝鲜C．美国的侵略活动严重威胁中国的安全D．朝鲜政府请求中国出兵援助4．著名的上甘岭战役发生在哪场战争中( )。 A．北伐战争B．抗日战争C．解放战争D．抗美援朝战争 5．《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》《谁是最可爱的人》等作品，都涉及( )。