复习中要把握四点：
1.课本是根基
08年的试题再次验证了这一点，基本上所有的题目都可以归到参考书目的章节知识点，加如果稍有扩展的话，拿到120分就是很简单的事情了。
2.笔记复习提纲是线
大家可以看一下最新的09年管理综合复习提纲，从99年到08年的题目都可以归到每一个提纲的知识点下面，而且指明了是来自哪几本参考书，而且有重点分析。
3.真题及答案参考是法宝
每个知识点下面的历年真题，有多少是重复内容产品生命周期的多次重现，06年名词解释“学习型组织”成为08年的简答...不用过多分析，只要看一下复习提纲下面的99~08真题，大家就明白了。
4.资料：宁精勿滥
考过的人恐怕都有这样一个感觉，电脑里堆积了多少无用的资料，而那些资料是怎样从论坛Ctrl+V,Ctrl+C劳动下来的，或者花多少银子买来的，最后真正对走完整个考研有用的有多少！
１、《市场营销学通论(第三版)》郭国庆主编 (2007-1-1出版，记住不是05年版白色的那本) ＋《市场营销学通论》（第三版）学习辅导书 2007-12-17出版
买学生用书的原因是里面有一些习题，就像财管学生用书一样，可以看看里面的答题参考，而且有时候题目就直接从里面选的！
这两本书做为营销方面的复习一定要充分重视，应当说用这两本书就完全够了
准确的说，市场营销没有什么高深的理论，跟我们接触到的一些市场手段有联系，出题的风格也是比较保守的，考题基本是可以在书上找到答案的。所以市场营销记忆性的东西多。郭国庆的这本书的编排很清晰，从目录就可以看出这本书的结构体系，看起来心情会比较愉快。每章后面都有小结、名词解释及复习题，尽量在书上找到问题对应的地方及答案，可以此检测第一遍看书的情况。
２、《管理学原理（修订版或第三版）》王利平主编，
《新派克考研真题详解系列管理学（考研真题与典型题详解）》金圣才主编容易缺货,尽快联系购买，这本书的好处是综合了各大名校的管理学考研真题，对问题的解答相当详细，一个名词答成简答，简答答成论述，用于复习参考，知识扩展再好不过了！
特别说明: 王利平的那本管理学和其它管理学的体系有些不一样，他是按组织管理流派编写的，开始会让你感觉很不舒服，因为逻辑感不强，如果以前是学周三多的，刚复习时必有抓狂感觉，最好把给你的资料中王利平的笔记或者管理学09年复习提纲打出来对着看可能效果好一点。并以罗宾斯的那厚本辅助进行，适用管理学基础薄弱的考生
管理学的考点很多时候会比较新，也会比较乱，是管理综合中最难把握的一门。书本中可能会找不到具体的答案，且有些东西每本书的提法也不一样，所以要早些准备，而且看的时候要结合几本书一起看，总结出异同，找出内在关联性，这也是为什么我们在843管理综合资料有很相关的管理知识点扩充，并且有热点题及答案汇总。
３、财务管理学(第四版)--中国人民大学会计系列教材荆新、王化成主编《财务管理学》教学辅导书（学生用书）作者：荆新等主编出版社：中国人民大学出版社出版时间：2006年11月
财务管理第三版有的话就不必买第四版了，内容差不多，但学生用书一定要买０６年１１月份刚出的第四版，而且必备。
由于大部分同学都学过财务管理，而且初试的财务管理很简单，绝对比不上注会，平时学的好的可以在这里少花点时间。但若是跨专业的同学就要抓紧时间了多看几遍，因为计算题
十几分就在这儿了。计算题的复习就可以配合教材上的例题及《学生用书》上的计算题多练练，同时加深理解，掌握透彻是关键，在843管理综合复习资料里面有全部题型的汇总分析，应当是包括了所有考试题型，每年变化也只是数字而以，大家可以多加分析。
书本在???网应当可以全部买到，或者直接到人大出版社网站买，?
跨专业的学生刚开始时最好对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。但不要求记住。每本书每章节看完后最好自己能闭上书后列一个题纲，以此回忆内容梗概，也方便以后看着题纲进行提醒式记忆，这个工作可以参照09复习提纲进行。
时间要求：每天花在专业课上的时间应不少于3个小时。由于专业课是下午考，所以可以安排2：00-5：30固定性的看专业课，具体视个人情况而定。
复习策略：
对于工商管理专业学生来说，复习过程相对简单一些，脑中已经有了基本的课程体系，要做的就是进一步扩展填充，跨专业考的学生第一遍还是把上面的教材仔细过一下，做好笔记，做笔记最大的作用是可以让你集中精力，而且有成就感，但对于最初进入状态还是很有帮助的。不过，说实话，不管是本专业的还是跨专业的，大家此时都处于一个起跑线，只要撑握好方法，并坚持下去，成功必属于你。对于考名校的考生来说，大部公共课基础都是不错的，比的就是专业课，而人大商学院更是如此，管理综合不指定参考书，复习内容较多，所以这门课的及格率也就30%左右，而每年的录取率也在21%左右，看这些数据大家就明白了。
大家都知道人大商学院向来不指定参考书，命题范围极广，也就是一切皆有可能。对于三大核心课本中的每一个知识点都不可放过，但是，特别注意，教材中有些知识点内容讲解很少，有的是一带而过，如果真的考到这个点，你能答上的内容也就很少。当遇到内容少的知识点和不能很好理解的知识点，一定要利用参考资料论文等进行扩充，这也是资料的一大用处所在，比如06年的学习型组织，在教材上内容很少，但在三本习题集和资料里面很多，08年也考到了这个概念, 还有今年的论述题，你必需是做了很好的扩展才能答的完整一些，仅教材上几个点是很难拿高分的。还比如07年考到的西蒙决策理论，大家在复习决策这一块时，首先要想到的当然是决策大师西蒙，这时书本关于这方面内容少，你就要特别留意，利用手头的资料查找相关方面内容，并且做好记录，整个复习过程中，保留一本专业课笔记本，记录你认为的重点，还有需扩充的知识点，做一个有心人。
关于理解与记忆，专业课书买齐之后，很多人看到一大堆，想着我理解就行了。这个观点不正确，记忆才是最重要的，大家可以在第一遍复习完后用你的理解来试着答一下历年真题，不要想，就用笔写出来，你看你能写多少内容，能写的多完整，在你的理解基础上用你自己语言造出来的概念有多规范！建议就是背，一遍一遍背，背的过程中理解。这招对于跨专业考的更是最好的方法，先背课本，背习题，两者结合背！三课本+三习题要背下来并不很困难，关键是给自己定好计划。等你背个四到五遍下来，你感受到一个字：舒服，这就是我们的切身体会，并且你会感觉到突然可以写好多东西，好多知识点都是信手而来，背的时候遵循记忆曲线图，不可一段时间只背一门课程。给大家一个记忆遗忘段：20分钟、1小时、2小时、一天、一周、一个月、三个月。
第一阶段: 过课本,做笔记. 过完一本书进入下一本时,读完的书要随时复习，制定每门课程的循环复习表，这个复习中可以把以一些笔记做参考，构建一个大的体系。可以适当参考一下复习提纲。
第二阶段：进入记忆阶段，记忆课本，大的知识点框架等，每天的记忆后，晚上睡觉前在心里回忆效果最好。这个时候要利用好复习提纲
第三阶段：记三本习题，扩充知识点，记忆中结合课本进行扩充，这时可以看其它资料。第四阶段：再回到课本，针对课本每一章，结合背过的习题集，自己补充题目，每一个知识
点想想会出什么题目，把重要的摘抄在笔记本上，此时可以开始看看论文，找出与书中知识点相合的地方进行深化。
第五阶段：完全记忆，这个阶段就是用你所有的精力把知识点背熟，做到烂熟，任何点出来你能想到写到很多内容。便如提到科层制，你就能熟练的回答出它的优缺点，作用，还有相关其它古典理论，每一理论的背景应用等等。
在五阶段复习中还要把握两点，一是真题随时用，每个阶段都要抽出时间来研究它，效用是不同的，开始阶段只是研究，看看别人怎么答的，不要去做它，到最后阶段就可以自己来做做。二是记忆的知识点要多思考，能够在实际生活中应用，想到了就随时练笔，锻炼语言组织能力。
复习一定要有先后顺序，三本书必需先做，特别是跨专业考的，如果开始就乱看资料，习题这些，没一个很牢的根基，即使以前学过这些课程，也会失去方向感，最后失去信心，热情完全就没有了！
信息技术研修计划 信息技术研修计划新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。 1、领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、考核小组 由校长、教导处组成。 1、研修对象：电教组全体在职教师。 2、考核对象：电教组全体在职教师 主要学习方法为“四个结合”。 1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合;
2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学计划。 3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;《E环境下中小学学科教学专题研修》教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。 4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。 希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。 、研修内容 《新时期教师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教
信息技术教师个人研修计划2020 信息技术教师个人研修计划2020(一) 为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力，推动全市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201x〕13号)和《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》中的部署和要求，结合我市小学英语教师素质的实际，拟定我市小学英语教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下： 一、指导思想 以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的文件精神为指导;以中国教师研修网、吉林省中小学教师研修网为网络平台，以教师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语教师信息技术能力提升工程。 二、工作目标 自201x年起至20**年止，按着《吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的要求，对我市小学英语教师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升小学英语教师信息技术应用能力，全面完成我市小学英语教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。本工程将利用“个人空间―教师工作坊―研修社区”一体化
的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 三、参训对象 本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语教师。 四、培训内容 应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 五、实施步骤 本项目从201x年9月开始至201x年6月结束，分三个阶段进行，具体安排如下： 第一阶段：为项目准备阶段 此阶段组织全市小学英语教师网上报名注册，组织项目骨干集中培训，参培人员为市项目管理者、市学科工作坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长，学习内容为项目方案与国家政策，熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。 第二阶段：为全市小学英语教师网上学习与研修阶段。此阶段分
管理学原理实训教学 安排
《管理学原理》实训教学安排 课程名称：管理学原理实训计划学时：40 实践教学学时：40 课程类型：必修课 课程性质：专业基础课程 适用专业：市场营销\旅游管理\物流管理 制订人：市场营销\旅游教研室王栋 制订时间：2012年6月5日 实训教学计划安排时间：2012年 6 月 11日至2012年6月24日 实训班级：110461\110462 一、实践任务及要求 管理学基础课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线，其培养学生掌握知识和技能方面的总任务就是：培养基层管理岗位的综合管理技能。 具体管理技能包括： 1、培养扫描环境，配置资源，制定计划的能力； 2、培养分析界定问题，科学决策的能力； 3、培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力； 4、培养树立权威，有效指挥的能力； 5、培养有效激励，调动人的积极性的能力； 6、培养协调关系和与他人沟通的能力； 7、培养对工作有效控制的能力； 8、培养创新精神与创新管理能力； 9、培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力 10、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力； 二、实践内容、目的要求和方式 实训1：与企业家对话——管理的重要性 实训目的： 1.与企业家双向交流 2.了解管理的重要性 实训内容： 1.通过对话交流使学生与企业家真诚交流，对管理的概念和重要性有大概的了解。对企业家应具有的素质和人格魅力有初步认识，知道管理在社会生产实践中的大量应用。 2.学生提问的主要问题可参考如下： ⑴你是如何管理你的企业的？
⑵你在管理中遇到的主要困难有哪些？ ⑶什么是最重要的管理学知识？ ⑷你的企业最需要那种类型的人才？ 3.以采访的形式或直接对话（有条件的可在课堂上进行），并录制采访录音和录像保存起来。 实训场地： 教室或者校外 实训2：组建模拟公司 实训目的： 1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力； 2.培养分析、归纳与讲演的能力。 实训内容： 根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。 1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称； 2.课下进行总经理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演（要有发言提纲）； 【成果与检测】 1.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建； 2.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演； 3.由教师与学生对各公司组建情况（含竞聘提纲）进行评估打分。 实训场地： 教室 实训3：管理游戏——接龙 实训目的： 1.了解现代管理理论发展 2.掌握应用管理理论解释实际问题的技巧 实训内容： 运用不同学派的理论，一起玩接龙！设想你就是猎人，你想怎样对待猎狗？ （1）一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊人看到此种情景，讥笑猎狗说"你们两个之间小的反而跑得快得多。"猎狗回答说："你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！"（行为管理、目标管理） 如果猎人这样：
信息技术个人研修计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
信息技术个人研修计划? 要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修计划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知
识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的着述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 4、 三、具体措施 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的着作。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
信息技术研修计划 展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名小学语文教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，持续提升教育教学技能。我个人的校本研修计划如下： 一、研修的基本内容 1、信息技术教学研究的最新动态与成果； 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规； 4、教师职业道德； 5、校本课程的研究与开发； 6、学生成长与身心发展； 7、教师心理调试与情绪控制； 8、教学艺术与教学风格。 二、具体措施 1、增强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。 2、增强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，持续提升自己的课堂教学技能。 4、积极参加教育科研水平研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、持续进步。 6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。 7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促动学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 总来说之，我决心持续学习，持续更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提升教育教学水平，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
第三章网络计划技术试题及答案 一、单项选择题 1. 双代号网络计划中（B A 起始节点 C 终止节点 ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。 中间节点 虚拟节点 n 条关键线路持续时间之和（ 2. 网络图中游n 条关键线路，那么这 A 相同 B C 有一条最长的 3 .单代号网络计划的起点节点可（ A 有一个虚拟 C 有多个 D 4?在时标网络计划中，“波折线”表示（C A 工作持续时间 C 前后工作时间间隔 5?时标网络计划与一般网络计划相比， A 能进行时间参数的计算 C 能计算时差 6. （ B ）为零的工作肯定在关键线路上。 A 自由时差 B C 持续时间 D 7?在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作 A 自由时差最小 B C 持续时间最长 D 8?当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时， A 关键工作的自由时差为零 C 关键工作的持 续时间最长 9.网络计划工期优化的目的是为了缩短（ A 计划工期 C 要求工期 D A )° B A )。 不相同 以 上都不对 有两个 编号最大 B D 其优点是（ B 虚工作 总时差 D ）° 能确定关键线路 能增加网络的直观性 总时差 以上三者均 D ） ° 与其紧后工作之间的时间间隔为零 最早开始时间等于最迟开始时间 对关键工作的错误提法是（ C ）° 相邻两项关键工作之间的时间间隔为零 关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等 ）° 计算工期 合同工期 M 的完成节点为关键节点, 10.某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作 则该工作（B ） A 为关键工作 C 自由时差为零 、填空题 双代号网络图的基本三要素为： 在双代号网络图中，节点是表示 网络计划的优化有_工期优化、 在网络计划中工期一般有以下三种： 在双代号网络图中， 的逻辑关系。 、名词解释与简答 1.网络图 网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。 1. 2. 3. 4. 5. 自由时差等于总时差 自由时差小于总时差 工作、节点 工作之间的逻辑关系 。 .费用优化_和一资源优化_三种。 _计算工期、要求工期 和计划工期_。 和线路° 虚工作既不消耗资源、也不消耗时间，只表示前后相邻工作间
信息技术个人研修计划范本 (标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
信息技术个人研修计划范本(标准版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 为了实现您的研修目标，我的研修计划具体如下： 1.多多倾听他人的意见 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2.不断反思提升自己 加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与
在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3.积极学习充实自己 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
《管理学原理》实训教学安排 课程名称：管理学原理实训计划学时：40 实践教学学时：40 课程类型：必修课 课程性质：专业基础课程 适用专业：市场营销\旅游管理\物流管理 制订人：市场营销\旅游教研室王栋 制订时间：2012年6月5日 实训教学计划安排时间：2012年 6 月 11日至2012年6月24日 实训班级：110461\110462 一、实践任务及要求 管理学基础课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线，其培养学生掌握知识和技能方面的总任务就是：培养基层管理岗位的综合管理技能。 具体管理技能包括： 1、培养扫描环境，配置资源，制定计划的能力； 2、培养分析界定问题，科学决策的能力； 3、培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力； 4、培养树立权威，有效指挥的能力； 5、培养有效激励，调动人的积极性的能力； 6、培养协调关系和与他人沟通的能力； 7、培养对工作有效控制的能力； 8、培养创新精神与创新管理能力； 9、培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力 10、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力； 二、实践内容、目的要求和方式 实训1：与企业家对话——管理的重要性 实训目的： 1.与企业家双向交流 2.了解管理的重要性 实训内容： 1.通过对话交流使学生与企业家真诚交流，对管理的概念和重要性有大概的了解。对企业家应具有的素质和人格魅力有初步认识，知道管理在社会生产实践中的大量应用。 2.学生提问的主要问题可参考如下： ⑴你是如何管理你的企业的？
⑵你在管理中遇到的主要困难有哪些？ ⑶什么是最重要的管理学知识？ ⑷你的企业最需要那种类型的人才？ 3.以采访的形式或直接对话（有条件的可在课堂上进行），并录制采访录音和录像保存起来。 实训场地： 教室或者校外 实训2：组建模拟公司 实训目的： 1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力； 2.培养分析、归纳与讲演的能力。 实训内容： 根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。 1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称； 2.课下进行总经理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演（要有发言提纲）； 【成果与检测】 1.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建； 2.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演； 3.由教师与学生对各公司组建情况（含竞聘提纲）进行评估打分。 实训场地： 教室 实训3：管理游戏——接龙 实训目的： 1.了解现代管理理论发展 2.掌握应用管理理论解释实际问题的技巧 实训内容： 运用不同学派的理论，一起玩接龙！设想你就是猎人，你想怎样对待猎狗？ （1）一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊人看到此种情景，讥笑猎狗说"你们两个之间小的反而跑得快得多。"猎狗回答说："你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！"（行为管理、目标管理）如果猎人这样： 猎人又买来几条猎狗,凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有饭吃。就这样过了一段时间,问题又出现了，大兔子非常难捉到,小兔子好捉，猎狗们专
第三章网络计划技术试题及答案 一、单项选择题 1.双代号网络计划中（ B ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。 A 起始节点 B 中间节点 C终止节点 D虚拟节点 2.网络图中游n条关键线路，那么这n条关键线路持续时间之和（ A ）。 A 相同 B 不相同 C有一条最长的 D以上都不对 ３．单代号网络计划的起点节点可（ A ）。 A 有一个虚拟 B 有两个 C有多个 D编号最大 ４．在时标网络计划中，“波折线”表示（ C ）。 A 工作持续时间 B 虚工作 C前后工作时间间隔 D总时差 5．时标网络计划与一般网络计划相比，其优点是（ D ）。 A 能进行时间参数的计算 B 能确定关键线路 C能计算时差 D能增加网络的直观性 6．（ B ）为零的工作肯定在关键线路上。 A 自由时差 B 总时差 C持续时间 D以上三者均 7．在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作（ D ）。 A 自由时差最小 B 与其紧后工作之间的时间间隔为零 C持续时间最长 D最早开始时间等于最迟开始时间 8.当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时，对关键工作的错误提法是（ C ）。 A 关键工作的自由时差为零 B 相邻两项关键工作之间的时间间隔为零 C关键工作的持续时间最长 D关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等 9.网络计划工期优化的目的是为了缩短（ B ）。 A 计划工期 B 计算工期 C要求工期 D合同工期 10.某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作M的完成节点为关键节点，则该工作（ B ） A 为关键工作 B 自由时差等于总时差 C自由时差为零 D自由时差小于总时差 二、填空题 1. 双代号网络图的基本三要素为：_工作_、_节点_和_线路_。 2. 在双代号网络图中，节点是表示_工作之间的逻辑关系__。 3. 网络计划的优化有_工期优化、_费用优化_和_资源优化_三种。 4. 在网络计划中工期一般有以下三种：_计算工期、要求工期和计划工期_。 5. 在双代号网络图中，虚工作既不消耗_资源_、也不消耗_时间__，只表示前后相邻工作间 的逻辑关系。 三、名词解释与简答 1.网络图 网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。
2020教师信息技术个人研修计划 2019教师信息技术个人研修计划【1】我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 三、研修方式 1、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 四、具体措施 1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 2019教师信息技术个人研修计划【2】以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。以下是小编带来的研修计划，希望对你有帮助。 研修计划(一) “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
第三章网络计划技术试题及答案何朋立 第三章网络计划技术试题及答案 一、单项选择题 1.双代号网络计划中（ B ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。 A 起始节点B中间节点 C终止节点D虚拟节点 2. 网络图中游n 条关键线路，那么这n 条关键线路持续时间之和（ A ）。 A相同B不相同 C 有一条最长的D以上都不对 ３．单代号网络计划的起点节点可（ A ）。 A 有一个虚拟B有两个 C有多个D编号最大 ４．在时标网络计划中，“波折线”表示（ C ）。 A 工作持续时间B虚工作 C前后工作时间间隔D总时差 5．时标网络计划与一般网络计划相比，其优点是（ D ）。 A 能进行时间参数的计算B能确定关键线路 C 能计算时差D能增加网络的直观性 6．（ B ）为零的工作肯定在关键线路上。 A 自由时差B总时差 C 持续时间D以上三者均 7．在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作（ D ）。 A 自由时差最小B与其紧后工作之间的时间间隔为零 C 持续时间最长D最早开始时间等于最迟开始时间 8. 当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时，对关键工作的错误提法是（ C ）。 A 关键工作的自由时差为零B相邻两项关键工作之间的时间间隔为零 C 关键工作的持续时间最长D关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等 9. 网络计划工期优化的目的是为了缩短（B）。 A 计划工期B计算工期 C 要求工期D合同工期 10. 某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作M的完成节点为关键节点，则该工作（ B ） A 为关键工作B自由时差等于总时差 C 自由时差为零D自由时差小于总时差 二、填空题 1.双代号网络图的基本三要素为：_工作 _、 _节点 _和 _线路 _。 2.在双代号网络图中，节点是表示_工作之间的逻辑关系 __。 3.网络计划的优化有 _工期优化、 _费用优化 _和 _资源优化 _三种。 4.在网络计划中工期一般有以下三种：_计算工期、要求工期和计划工期_。 5.在双代号网络图中，虚工作既不消耗 _资源 _、也不消耗 _时间 __，只表示前后相邻工作间的 逻辑关系。 三、名词解释与简答 1.网络图 网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。
第七章战略性计划与计划实施 习题 一、填充题 1．战略性计划是指应用于__________的。 2．战略性计划主要由__________、__________和__________三阶段构成。 3．__________是组织持久的和本质的原则。 4．公司环境的最关键部分是__________。 5．某一行业被入侵的威胁大小主要取决于行业__________。 6．根据价值链分析法，企业的各种价值活动分为两类：__________和__________。 7．企业成长的基础是__________。 8．常采用的防御性战略有__________、__________和__________等方式。 9．一项能力能否成为企业的核心能力必须通过三项检验：________、________、_________。 10．加强型战略包括_________、_________和_________。 11．实践中计划组织实施有效的方法主要有_________、_________和_________等方法。 12．根据美国管理心理学家维克多·弗鲁姆的期望理论，人们在工作中的积极性或努力程度(激发力量)是_________和_________的乘积。 13．滚动计划法是一种_________的方法。 14．_________是网络计划技术的基础。 15．网络图由_________、_________和_________构成。 16．有一些工序既不占用时间，也不消耗资源，它们叫做_________。 17．比较各路线的路长，可以找出一条或几条最长的路线，这种路线被称为_________。 18．韦尔奇提出，公司的第一步，也是最重要的一步，是用概括性的、明确的语言确定_________。 19．波特认为，一个行业内部的竞争状态取决于五种基本竞争作用力，它们是_________、_________、_________、_________和_________。 20．战略性计划的首要内容是_________。 21．远景和使命陈述包括_________、_________。 22．_________是企业存在的理由和目的。 23．外部一般环境大致可以分为________、________、________、________、________五个部分。 24．一体化战略包括_________、_________、_________。 25．多元化战略包括_________、_________、_________。 26．加强型战略包括_________、_________、_________。 27．基本战略包括_________、_________、_________。 28．根据期望理论，效价指一个人对_________的评价。 29．企业竞争的最终目标是_________。 二、选择题 1．根据价值链分析法，下列不属于基本活动的是_________。 A．内部后勤 B．技术开发 C．生产作业 D．服务 2．根据价值链分析法，下列属于辅助活动的是_________。 A．采购 B．市场营销和销售 C．外部后勤 3．企业增加新的、但与原有业务相关的产品与服务，这一战略是_________。 A．混合多元化 B．横向多元化 C．同心多元化
教师信息技术网络培训研修计划书 网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念。以下是为大家搜集的教师信息技术网络培训研修计划书，供大家参考和借鉴! 结合我校教学实际，以网络研修为主要载体，以提高教师综合素养为目标，促进教师专业成长，打造一支能研究、能实践、能提升的专业化较强的教师团队，根据以上教学目标制定本我校的网络研修计划： 一、工作目标 1、完成学校的网络建设，实现校园的联接。 2、利用网络提高教师的教育技术实现教师的终身学习，为教师的继续教育奠定基础。 3做好“四个研究”收集与积累过程材料，形成主题研究资源包 4结合网络研修，提高我校教师的网络应用水平以及教学专业素养。 二、工作安排 1、构筑研修平台，提出建设要求 学校根据研修计划，向教师们提出了个人博客的建设要求。首先，组织教师网络阅读，并把阅读到的好文章进行转载，资源共享;其次，鼓励教师撰写网络日志，教师把自己在生活、工作中遇到的问题或感悟以网络日志的形式发表在自己的工作室中;学校要求每位教
师双周至少在自己的工作室中发表一篇读书笔记、一篇教学反思，并要求原创，还把“教师博客作业完成情况统计表”挂在校园网上，接受大家的监督。 2、建立学科群组，加强反思研讨 根据网络研修活动的特点和我校教师学科的组成，我们成立群组研修，是以教研组为单位，是增强教师研修氛围有效的途径。我们成立了语文研修、数学研修、综文学科研修、综理学科研修、及班主任之家，各学科的教师加入相应的群组，并结合网络研修内容开展网上交流与互动。 老师们则在听完“专家讲座”后跟贴交流，并把自己的反思也集中发在同一主题下。充分发挥了骨干教师的引领作用，加强对反思研讨的引导，网络研修的浓郁氛围促进全体教师加强自我反思，保证了研修质量。 3、组建网络备课室，实现资源共享 网络备课教室是这学期新开展的一项网络研修模式，我校拟定是以年级组为单位，充分利用网络资源，在学习优秀教学设计、课堂实录的基础上，每位任课教师结合本班学生的实际，设计出教学方案，并发表在年级组的备课室中，实现资源共享。 三、科学管理 网络研修工作是新时代的产物，能够促进教学工作的飞速发展。因而必须加强科学管理，制定一系列的管理制度，并有专人负责，并按制度及时完成工作和学习任务
《管理学原理》课程授课计划 课程名称：管理学原理课程编号：r115 开课学期：2007秋季 上课时间：3-18周周三、3-18周周五（双周上）上课地点：7c-203、7b-102 学生班级： 管理c074-c075 学时：48 学分：3 主讲教师：黄春萍（讲师） ? 课程内容简介与教学目的 管理学原理是管理学科的一门基础性课程。 管理学原理主要讲授管理的基本原理、原则和方法，管理的计划、组织、控制、激励、 领导、协调等管理职能和企业文化建设的客观规律及实施要点。该课程既能够反映国外的主 要管理理论，又能够反映中国古代的管理思想和当代的成功管理经验。 该课程的学习将为后续相关专业课程的学习奠定基础。 ? 教学指导思想与教学方式 教学指导思想： 考虑到同学们将来都要走到不同的工作岗位，所以，本课程重点讨论了管理学的基本原 理和方法，并将其原理扩展到组织中去，以期为同学们早日成长为一名合格的管理者提供一 定的理论指导。 教学手段与方式： 课堂讲授结合实例讨论，要求学生课下查阅相关资料，课上积极思考、发言，理论联系 实际。 ? 对学生学习的要求 学生要认真阅读教材和参考资料，课前做好预习，课上作好笔记，积极参与课堂案例讨 论，课后按时完成书后每章的练习题和教师补充的习题以及案例分析作业。学习时要处理好 全面和重点的关系、理解和记忆的关系、理论方法和应用的关系，在全面学习的基础上掌握 重点，在理解的基础上记忆。不要死记硬背，要以理解基 本原理和掌握分析方法为主。 本课程要求学生掌握管理学的基本原则和方法，认真思考并理解管理学发展的一般规律， 了解管理活动的科学性、艺术性特征，初步掌握计划、组织、控制、激励、领导等基本管理 职能及其在组织管理和实际工作中的应用方法。 ? 成绩考核 ? 小组练习（10％）：每班分为4组，编号顺次为1-8组，自由组合。 ? 个人作业（20％）：16周周三提交一份读书笔记，不少于3000字。要求给出详 细的出处。 ? 卷面考试（70％） ? 教材 徐国华，张德，赵平，管理学，清华大学出版社，2001 ? 参考书目 [1] 德鲁克，管理的实践，机械工业出版社，2006 [2] [美]罗宾斯等著，孙健敏等译，管理学(第7版)，中国人民大学出版社，2004 [3] 杂 志：哈佛商业评论、中外管理、企业管理、福布斯、财富、北大商业评论 [4] 报纸：中国经 营报、经济观察报、21世纪经济报道 [5] 书籍：《基业长青》、《从优秀到卓越》、《什么是管理》、《经典商业思想》、《变化》、 《谁说大象不能跳舞》、《水煮三国》、《我们的视野》、《影响世界的100个管理寓言》、《杰 克·韦尔奇自传》、《孙子兵法》、《论语别裁》（上、下）、《孔子管理学》、《成长》、《大道至简》。 ? 教师联系方式和答疑时间： 答疑时间：周五下午4：00-6：00 ? 教学计划安排 注：教学中将根据十一放假情况、学生理解情况、作业情况以及对同学反映的难点问题
信息技术能力提升个人研修计划 自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下： 1. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂 教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。 4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。 指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极 抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组 协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。 工作思路： 1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。 2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着 手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技 术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平 台方面。 3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计 算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比 赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。 4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。
第三章网络计划技术练习题 一、单项选择题：（每题的备选答案中，只有1个正确或最符合题意；选对，每题得1分；没选或错选，均不得分） 1、在工程网络计划中，关键线路是指（d）的线路。 A.双代号网络计划中由关键节点组成 B.单代号网络计划中由关键工作组成 C.单代号搭接网络计划中时距之和最大 D.双代号时标网络计划中无波形线 2、在双代号网络计划中，关键工作是指（ a ）的工作。 A.最迟完成时间与最早完成时间相差最小 B.持续时间最长 C.两端节点均为关键节点 D.自由时差最小 3、在工程网络计划中，如果某项工序拖延的时间超过其自由时差，但没超过总时差，则（d） A 影响工程总工期 B 该项工作会变成关键工作 C 对后续工作及工程总工期无影响 D 使其紧后工作不能按最早时间开始 4、在工程网络计划中，工作的最迟完成时间应为其所有紧后工作（ B ） A ESmax B ESmin C LSmax D LSmin 5、已知某工程双代号网络计划的Tc为130天，若Tp为135天，则关键线路上（a ） A 相邻工作之间的时间间隔为零 B 自由时差为零 C 总时差为零 D 节点的ET=LT 6、双代号时标网络计划中，关键线路是指（c ）天 A 没有虚工作的线路 B 由关键节点组成的线路 C没有波形线的线路 D 持续时间最长的工作所在的线路 7、在工程网络计划中，工作M的ES和LS分别为15和18天，D=7天，工作M有两项紧后工作，他们的ES分别为24天和26天，则工作M的TF和FF为（ c ）天 A 分别为4和3 B 均为3 C分别为3和2 D均为2 8、在工程网络计划中，工作的LF时间为（d ） A ES时间的最大值 B ES时间的最小值 C LS时间的最大值 D LS时间的最小值
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!== 信息技术应用能力个人研修计划 做好研修计划能帮助我们获得更大的成就。以下是由为大家整 理出来的信息技术应用能力个人研修计划，仅供参考。 信息技术应用能力个人研修计划(1) 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自 己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操 作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做 好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内 调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业 知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行 请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，
努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 信息技术应用能力个人研修计划(2) 一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。 二、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。 三、研修任务： 1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。 2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习 +自主研修+ 校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。 3.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验，作好论文撰写。 四、研修措施： 1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。 2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。 3、提升个人的教学能力。
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 管理学原理试卷 (课程代码00054) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共l5小题，每小题l分，共l5分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理的核心是 A．信息管理 B．生产管理 C．财务管理 D．以人为本 2．提出实行定额管理、差别计件工资制等观点的古典管理理论是 A．科学管理理论 B．一般管理理论 C．行政组织理论 D．决策理论 3．加速电脑更新换代的新技术、新工艺是环境因素中的 A．政治因素 B．经济因素 C．技术因素 D．社会因素 4．企业在获取利润的同时，还应为相关利益群体承担相应的社会责任。这是社会责任的 A．古典观 B．社会经济观 C．科学观 D．行为观 5．通胜公司管理层做出了未来五年公司发展方向和远景的决策。这种决策是 A．业务决策 B．战术决策 C．战略决策 D．短期决策 6．计划要能够保证以最少的成本投入获得最大的收益产出。这是指计划的 A．目的性 B．普遍性 C．适应性 D．经济性 7．工厂、商店、酒店、旅行社等属于 A．营利性组织 B．非营利性组织 C．公共组织 D．宗教组织 8．立达公司的销售部分为东北部、华北部、西北部等部门，这种部门划分的方法是