幼儿园小班拼图教案
教案是为了我们更好的教学的方案，各位，我们看看下面的幼儿园小班拼图吧1
幼儿园小班拼图教案教学目标：
1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正
2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌
3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。
教学重点难点：
能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。
课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。
课时安排：1课时
【教学过程】
一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)?
设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性
二、板书课题《我会拼图》
三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)??
1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼
《C#程序设计》课程设计 题目：拼图游戏 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名： 指导老师： 完成日期： 2012/12/26
《C#课程设计》评分标准 题目：拼图游戏专业：计算机科学与技术学号：姓名：
目录 1 前言 (4) 2 需求分析 (4) 要求 (4) 任务 (4) 运行环境 (4) 开发工具 (4) 3 概要设计与详细设计 (5) 系统流程图 (5) 结构功能图 (5) 4 编码与实现 (6) 编码分析 (6) 具体代码实现（附源代码） (9) 5 课程设计总结 (18) 参考文献 (19)
1.前言 拼图游戏一款非常经典的小游戏，因为它比较简单有趣，无论老少都比较适合。拼图的设计对每一个C#语言设计者进行语言提高和进阶都是一个很好的锻炼机会。拼图游戏的设计比较复杂，它涉及面广、牵涉方面多，如果不好好考虑和设计，将难以成功开发出这个游戏。在这个游戏的设计中，牵涉到图形界面的显示与更新、数据的收集与更新，并且在这个游戏的开发中，还要应用类的继承机制以及一些设计模式。因此，如何设计和开发好这个拼图游戏，对于提高C#开发水平和系统的设计能力有极大的帮助。在设计开发过程中，需要处理好各个类之间的继承关系，还要处理各个类相应的封装，并且还要协调好各个模块之间的逻辑依赖关系和数据通信关系。一个3×3的魔板，有一个格子是空的，其他格子内随机放置1-8共8个编号的方块，通过单击任意一个与空格子相邻的方块可以把该方块移入空格子，不断的移动方块，直到方块按照图片的原来的顺序排好。 2 需求分析 要求 （1）用C#语言实现程序设计； （2）利用PictureBox控件来实现图片的移动 （3）超过200步提示重新来 （4）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。 任务 （1）制作流程图 （2）编写代码； （3）程序分析与调试。 运行环境 （1）WINDOWS2000/XP/win7系统 （2）编译环境 开发工具
幼儿园中班手册教学计划《花》 中班手册教学计划《花》适合中班的手册主题教学活动。它使孩子们理解，通过使用重叠和不同的切割方法，可以将花朵制成不同的形状。剪刀和纸杯可以用来完成花的形状。物品摆放有序，注意保持桌面清洁，看看幼儿园中班手册01003010的教案。 设计计划 孩子们在用一次性纸杯喝水后，是否将它们扔掉了？实际上，旧事物也可以变成漂亮的装饰品，老师不相信纸杯会变。因此，开展了这一独特的艺术活动。精灵儿童网站 活动目标： 1.用剪刀和纸杯完成花的形状。 2.了解可以使用重叠的和不同的切割方法制作不同形状的花朵。 3.在操作过程中，将使用过的物品井井有条，并保持工作台清洁。 4.培养孩子的观察，分析和动手能力。 5.感受工作的美丽。 活动准备： 1，各种花的图片，老师的例子。 2，一些纸杯，剪刀，蜡笔。 活动程序：
一，开始部分 引导孩子观察花的图片，并感受颜色和形式的美丽与独特。 老师：这么多花，你喜欢吗？如果你在花丛中，会感觉到什么？这些花一样吗？有没有特别的地方？什么颜色花瓣之间有什么区别？ 二，基础部分 老师赠送一本好纸杯花。在观察的基础上，孩子推测纸杯花的生产过程。老师进行示范并引起孩子的兴趣。 师： （1）孩子们，您看到老师手中的一朵美丽的花。你知道它是怎么做的吗？细看。原来是纸杯制成的。今天，老师来教你如何将普通纸杯变成漂亮的纸杯。 （2）在哪里可以做花杯？花瓣如何切开？ （3）讨论生产步骤 老师演示了制作过程。沿着预先准备好的标记剪断线，并将其剪断直至靠近纸杯底部。剪掉8行后，剪掉每个被切掉的“花瓣”。然后用蜡笔在纸的表面上制成不同的颜色，并在纸杯的底部作简单的装饰，像朵花一样。 2.老师指导孩子们探索如何使用纸杯，纸盘和剪刀来表达不同形式的花。 师：
小班数学动物拼图教案 【篇一：小班数学拼图反思】 篇一：幼儿园小班数学教案：拼图游戏 幼儿 园小班数学教案：拼图游戏 活动目标： 1、巩固对图形的认 识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象 力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备：正方形 三角形等若干。 活动过程： 一、活动开始。(通 过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。) 老师：小朋友们好， 这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们 它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的 形状一样。
(根据这一特征，幼 儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。) 老师：对，是圆形 宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形 和三角形) 老师：好啦，我们 继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师：这些图形宝 宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看， 想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象， 鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形， 引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说 的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合
拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。) 老师：小朋友看， 图形宝宝变成什么了? (小花) 老师：小花的花瓣 是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师：小花的花心 呢? (是圆形宝宝变的) 老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是 由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师：原来啊，这 些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗? 篇二：小班数学认识图形教学反思 小班 数学认识图形教学反思
幼儿园中班数学活动教案：火柴棍拼 图 【活动目标】 1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。 2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 3、能安静的进行数学操作活动。 【活动重难点】 在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 【活动准备】 1、范例若干，1-7的数卡； 2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。 【活动过程】 一、导入。 出示火柴，提问： 老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？ 生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？ 教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。 二、学拼火柴棍图。 1、尝试拼拼图。 （1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。 （2）分别说出用了几根火柴棍。 提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？ 2、按一定数量的火柴棍拼图。 （1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。 师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。 师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。 请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。 （2）集体介绍。 提问：你用4根火柴棍拼出了什么？ 教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。 三、教师小结。 1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老 师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件） 2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时 用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！ 四、幼儿操作练习。 1、出示操作纸，讲解。 师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既 能干又聪明。 2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。” 先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
安徽新华学院计科软件测试方法和技术 课程设计任务书 一、设计题目：数字拼图游戏（出题人：於世芳） 说明：一个拼图游戏。 二、目的与要求 1.目的 培养学生综合利用JAVA语言进行程序设计的能力，主要是培养学生利用JAVA的标准控件进行应用程序设计的技能。 2.基本要求 ?能够实现拼图功能。 ?可以通过初始化任意次的重新游戏。 ?游戏完成后做出相应提示. 3.创新要求 在基本要求达到后，可以参考其他拼图游戏，进行创新设计，创新方向提示如下： ★将数字换成图片。 ★可以记录游戏者成绩并排行 ★增加暂停功能或窗口最小化时暂停计时。 三、设计方法和基本原理 1.问题描述 程序界面见题图。 2.问题的解决方案 ①设计程序界面 因为用的全是基本控件，界面设计没有什么难度，这里涉及到动态添加控件数组，可参见课本控件数组一节内容。 ②编写代码 代码包括事件处理过程和功能函数，还有必要的声明。变量声明部分声明本程序所需要的变量和数组。
事件处理包括下面的主要事件： Form_Load() 作一些初始化的工作。主要是设定初始等级，动态添加控件数组。 Private Static Sub cmdButton_MouseDown(Index As Integer, Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single) 游戏运行。 cmd_Click( ) 游戏初始化 其它功能的处理不再一一描述了 四、主要技术问题的描述 虽然界面操作有些复杂，但难点显然并不在于此。下面是初始化设置中的一段程序：package { import flash.display.Sprite; import flash.events.MouseEvent; import flash.events.Event; import flash.text.TextField; //import mx.controls.Alert; public class Main extends Sprite{ var arr:Array=new Array(1,2,3,4,5,6,7,8); var ditu:Array=new Array(new Array(3),new Array(3),new Array(3)); var pailie:Array=new Array(new Array(0,0),new Array(40,0),new Array(80,0), new Array(0,40),new Array(40,40),new Array(80,40), new Array(0,80),new Array(40,80),new Array(80,80));
幼儿园小班下学期数学教案《拼图游戏》 活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备： 正方形三角形等若干。 活动过程： 一、活动开始。 (通过游戏”猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它 的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公 的形状一样。 (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第 二个条件。) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示 正方形和三角形) 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打 个招呼好吗?(幼儿打招呼)
二、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他 们的形状一样呢? (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是 圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请 小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)老师：小朋友看，图形宝宝 变成什么了? (小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一 起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧! 那蝴蝶 是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回 家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、
拼图游戏 实验报告 一、实验目的
1、通过实践加强对程序设计语言课程知识点的理解和掌握，培养对课程知识综合运用能力、实际分析问题能力及编程能力，养成良好的编程习惯。 2、通过实践进一步领会程序设计的特点和应用，提高运用C++ 以及面向对象知识解决实际问题的能力，初步掌握MFC变成的基本功能。 3、通过实践掌握用C++ 编写面向对象的实用程序的设计方法，对面向对象方法和思想增加感性的认识；学会利用C++程序设计语言编写出一些短小、可靠的Windows实用程序，切实提高面向对象的程序设计能力，为后续的相关课程的学习打下基础。 二、小组分工 为了发挥组内同学的各自特长，我们小组分工如下： 1、苏嘉彬——前期进行系统需求分析，系统结构设计，完成拼图界面的设计工作， 后期完成课程设计报告 2、嵇鹏飞（组长）——完成主要程序的编写工作（图形分割、存储、拼图） 3、依代吐力·艾尼——搜集资料，完成计时器的设计工作，软件接口的设计及测 试 三、程序设计思路 1、初步方案讨论 拼图游戏是同学们喜欢的益智游戏之一，带着浓厚的兴趣，我们选择拼图游戏设计 作为我们小组本次MFC课程设计的课题。在讨论中，有的同学希望用单文档（SDI） 的形式完成本次设计，有的同学则偏向于用对话框（Dialogue）的形式，最终我们小组 讨论决定最终的设计采用对话框形式实现拼图功能。 2、方案变更、疑难解决 （1）最初我们决定采用对话框形式来实现拼图的基本功能，但是在实施过程中出 现了几次很严重的错误：Debug Assertion Failed，缺少ivewers.dll文件等等，在最后的 尝试中我们发现如果采用单文档（SDI）形式写拼图的话，可以实现最基本的功能，因 此我们最终决定使用单文档来完成该课程设计。 （2）一开始我们讨论决定采用的方式是将位图读入后再进行图片的分割，而在实 际的操作过程中由于图片的分割有一定的困难，因此我们最后采用的方式是将位图进行 分割完毕后再逐个用Brush在指定位置上进行绘画，实现图形的分割。 3、系统需求分析 （1）系统功能 简单的拼图游戏应该有拼图、计时、判断拼图成功、游戏者用时统计排名等功能， 拼图内部还应该有难度选择、相邻拼图块自动拼图等功能。图1所示是拼图游戏的用例 图，表明拼图游戏的主要功能。 图1 （
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
拼图游戏 1.游戏规则介绍 （1）本游戏中有一个格子是空的，其他格子内随机放置由要拿来拼图切割成的8个小图片。在开始游戏之前，会出现一张完整的图片，点击“菜单”里面的“开始”， 进行拼图游戏，通过将空格旁边的小图片与空格交换位置（不断的移动方块）， 来实线拼图，直到方块一行一行的按图片的原始样子拼好即可完成该游戏。在 移动过程中，窗口右边会显示移动的步数。 （2）游戏拼完后，会弹出一个信息框，询问是否再玩一局，点击“Yes”将再打开一个游戏开始的界面，可以继续新的一局游戏，点击“No”将结束游戏，关闭所有窗 口。 2.游戏实现的功能 （1）点击运行程序，将弹出一个窗口，显示一张完整的图片。 （2）菜单栏的菜单，会出现3个菜单项：“开始”、“重新开始”、“结束”。 点击“开始”，即开始一局游戏；“在游戏的任何时候点击”重新开始“，即结束 当前游戏，重新开始一局新的游戏；点击“退出“，立即退出游戏，关闭窗口。 （3）在游戏过程中，游戏界面右边会同步显示当前的步数。 游戏的一些界面： （1）主界面： （2）菜单项：
（3）帮助--->关于 （4）点击开始 （5）游戏过程 （6）游戏成功
（7）破纪录 3.程序实现 Pt类： （1）建立一个类Pt，public class Pt extends JFrame implements KeyListener{}。该类继承父类JFrame，实现KeyListener接口。 （2）Pt类的构造函数Pt（）。定义窗口参数，添加菜单栏和多个标签；调用读文件函数read （），读取该游戏的最高记录，并将该记录输出到标签上；为各个菜单添加事件，鼠标点击“开
幼儿园小班数学活动教案：拼图游戏 活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备：正方形三角形等若干。 活动过程： 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的 样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的 形状一样。 (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第 二个条件。) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打 个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他 们的形状一样呢? (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是 圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请 小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。) 老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花) 老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的) 老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我 们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回 家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
package love; import java.awt.*; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.util.Random; import javax.swing.*; public class Games extends JFrame implements ActionListener { private JButton buttons[][];// 存储按键的数组 private Container container;// 一个容器 private GridLayout layout;// 布局方式为GridLayout private int count = 0, is[] = new int[8];// count的作用是计算按键移动的次数，is[]储存一个随机产生的1到8数字数组 public Games() { super("拼图游戏");// 设置标题 layout = new GridLayout(3, 3);// 3行3列 container = getContentPane();// 该容器的布局方式，及其重要，否则产生空引用异常 container.setLayout(layout);// 将该布局方式作用于容器 buttons = new JButton[3][3];// 给按键数组分配储存空间 int locate1, locate2;// locate1用来指示当前产生的元素 locate2用来指示locate1之前的元素 for (locate1 = 0; locate1 < 8; locate1++) {// 该方法作用是产生1到8这8个数，随机分配给数组，即无序排列 int g = new Random().nextInt(8) + 1;// 随机产生一个空白按键，即不显示的那个 is[locate1] = g; for (locate2 = locate1 - 1; 0 <= locate2; locate2--) { if (is[locate1] == is[locate2]) break; } if (locate2 != -1) locate1--; } int temp = 0; int r = new Random().nextInt(3);// 随机产生一个0到3的数，代表空白按键的行 int l = new Random().nextInt(3);// 随机产生一个0到3的数，代表空白按键的列 for (int i = 0; i < 3; i++) { for (int j = 0; j < 3; j++) {
活动名称：漂亮的房子 活动目标： 1.幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。 2.幼儿能给房子进行添画。 活动准备： 1.胶水、人手一份操作材料、水彩笔。 2.示范画，各种图形卡片。 活动过程： 一、开始活动 1．导入部分：认识图形。 教师出示一些图形卡片，请幼儿说说是那些图形。 二、基本活动 1.图形组合，拼房子。 (1)师：“谁能告诉我你们能用这些图形拼成什么新东西？” 幼儿发言，教师示范。 (2) 教师示范几种不同图形组合出来的房子。 师：“我想用这些图形拼出漂亮的房子，大家想怎么拼呢？” 幼儿自己组合，引导他们知道长方形、正方形做墙，三角形、梯形、半圆形做屋顶。最后，教师示范。 2.幼儿学习粘贴房子 (1)师：“现在，大家已经知道怎么用图形宝宝拼出房子了，我们怎么将他们放到纸上呢？”（用胶水粘）
(2)师：“胶水粘的时候要注意什么呀？可以随便乱摆图形就粘吗？”“请你们先看看老师是怎么粘的？”“粘房子的时候先粘房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝（梯形宝宝），也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把它贴在墙的上面，注意要贴端正，不然房子会塌的。” 3.学习添画。 (1)添画窗户和门。 师：“现在我们的房子造好了，哎呀！老师觉得很热，我来打开窗户透透气吧。”“咦？我们的窗户还没有呢！”“我们赶快画上漂亮的窗户，窗户应该画在墙的上面一点，它不一定就要是正方形，也可以是其它好看的形状。”“最后大家不要忘了画门，门要画在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗画的时候要画端正，线一定要直直的，不然会打不开的。” (2)添画装饰物。 师：“房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上大树还有一些小花和小草吧，看看，房子就像造在了花园里。” 3、幼儿操作 师：“老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你
幼儿园小班教案《拼图游戏》 小班教案《拼图游戏》适用于小班的数学主题教学活 动当中，让幼儿发展想象力和创造力，培养对数学的兴趣，巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系，让幼儿学 习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班《拼图游戏》教 案吧。 活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 正方形三角形等若干 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很 多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉 你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大 家跟他们打个招呼好吗？ 二、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什 么东西和他们的形状一样呢？ 老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋 友们看，请小朋友们闭上眼睛。 老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？ 老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？ 老师：小花的花心呢？
老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢？ 三、活动结束。 老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗？、 小百科：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。
VB课程设计报告 —拼图游戏 知识点：控件数组，公共对话框控件，PictureClip控件，多模块程序设计，图片的应用。 1.题目介绍 “拼图”是一种老少皆宜、容易上手的益智类小游戏，本题目要求编制一个拼图游戏程序。使用方法如下： （1）指定一幅图片，将其分割成m × n 个小图块并且打乱顺序后重新排列，其中有一块没有图块的“空挡”。 （2）使用鼠标单击与空挡相邻的图块使该图块与空挡的位置互换。（3）利用空挡位置移动各图块，最终恢复图片原貌，完成拼图。移动的步数越少则说明游戏者的水平越高。游戏过程中，可以打开参考图帮助找到正确的位置。 2.功能要求 （1）运行程序，在进入游戏之前显示一个背景图片。 （2）选择菜单中的“打开图片”命令，显示打开图片对话框，“打开图片”对话框使用公共对话框控件实现，并且只能指定以*.jpg *.bmp 为扩展名的文件。可以在查看菜单中选着“缩略图”进行预览。（3）选择图片之后，程序弹出“指定行列数”对话框，提示将图片分几行几列。使用微调按钮可以调节行数和列数，限制在3-7之间。（4）指定行列数之后，单击确定返回主窗口，程序自动按照指定的
行列数将图片进分割，然后随机排列。 （5）打乱的图片中一空挡位置，用户单击与空挡相邻的图块可以与其互换位置。点击了空挡或者与其不相邻的，程序不做任何操作。原图只少右下角的图块。 （6）图片复原时，程序显示消息框表示祝贺，同时显示游戏共使用的步数。 （7）游戏过程中，如果用户希望参考原图，可以单击“显示原图”按钮，打开“参考图”窗口。 （8）窗体中的背景颜色可以改变，从菜单中选择“背景颜色”命令，弹出“颜色”飞、公共对话框，用户从中选择一颜色即可。 （9）在游戏过程中或在完成后，均可退出程序或选择“打开图片”菜单命令重新开始一个新图片。 （10）“参考图”窗口应是一个非模态窗口，在关闭主窗口时同时卸载，而不是隐藏，否则该程序不会完全关闭，仍会驻留内存。 3.程序设计 概述：（1）PictureClip 控件来管理打开图片并将其分为指定的行列图块，其Picture、Rows、Cols等属性值应在程序中设定。 （2）使用image控件数组来显示图块，设计时只需在窗体上放置一个image控件并将其的index设为0 ，其他的用load语句加载。 （3）“打开图片”和“颜色”对话框commondialog控件实现。设置其filter属性使之只能打开bmp和jpg类型的图片文件。 （4）将image控件的stretch属性设计为TRUE。
幼儿园中班手工教案《花》 中班手工教案《花》适用于中班的手工主题教学活动当中，让幼儿了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各 异的花，运用剪刀、纸杯完成花的造型，操作时将用过的物 品有序摆放，注意保持桌面的清洁，快来看看幼儿园中班手 工《花》教案吧。 设计意图 小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就 扔掉了？其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老 师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工 活动。小精灵儿童网站活动目标： 1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。 2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。 3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、感受作品的美感。活动准备： 1、各种花的图片、教师范例。 2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。活动过程： 一、开始部分 引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。
教师：这么多的花，你喜欢吗？如果你在花丛中会有什 么样的感觉？这些花都一样吗？有没有特别的地方？有哪 些颜色？花瓣又有什么不同？ 二、基本部分 1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测 纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。 师： （1）小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们 知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸 杯花。 （2）纸杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出来的？ （3）讨论制作的步骤 老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪 到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个花瓣 向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯 的底部进行简单的装饰作为花心。 2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表 现花的不同形态 师： （1）谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣？ （2）三角形的花瓣又怎样剪？
教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动教案拼图游戏(三篇)目录： 幼儿园小班数学活动教案拼图游戏一 幼儿园小班数学活动教案数花坛里的花二 幼儿园小班数学活动教案树叶分类三
幼儿园小班数学活动教案拼图游戏 一 活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 活动准备：正方形三角形等若干。 活动过程： 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。) 老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了? (小花) 老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师：小花的花心呢? (是圆形宝宝变的) 老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
目录 第1章需求分析 (1) 1.1 引言 (1) 1.2 课程设计题目 (1) 1.3 课程设计目的 (1) 1.4 程序运行环境及开发工具 (1) 1.5 课程设计任务及要求 (1) 第2章概要设计 (2) 2.1 设计原理及方法 (2) 第3章详细设计 (3) 3.1 第一步： (3) 3.2 第二步: (3) 3.3 第三步 (4) 3.4 第四步 (5) 3.5 第五步 (5) 3.6 第六步 (6) 3.7 第七步 (7) 3.8 第八步 (8) 3.9 第九步 (8) 3.10 第十步 (9) 3.11 第十一步 (9) 3.12 第十二步 (10) 3.13 第十三步 (10) 3.14 第十四步 (11) 第4章系统调试与运行结果 (13) 4.1 系统调试 (13) 4.2 运行结果 (14) 第5章总结与体会 (15) 参考文献： (15)
第1章需求分析 1.1 引言 FLASH作为一款目前最流行的网络动画制作软件，恐怕不知道的人少之又少。其实FLASH强大的功能不光能让我们轻松制作动画，我们还可以利用它完成一些意想不到的工作。比如说是拼图游戏，在这个领域应用非常广泛！而且可以制作各种丰富有趣的小游戏来，是非常的有趣的！ 1.2 课程设计题目 拼图游戏设计 1.3 课程设计目的 本课程的设计的目的是通过实践使同学们经历多媒体应用系统开发的全过程和受到一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。结合具体的案例，理解并初步掌握常用多媒体软件的使用，利用多媒体计算机等设备进行音频与视频数据的获取和处理、图像处理与图像文件格式转换、超文本超媒体在交互式多媒体软件的应用；通过《多媒体课程设计》实验，使学生能够达到提高多媒体技术的实际开发应用能力，了解系统分析、系统设计、系统实施的主要环节和步骤以及软件文档的制作过程。 1.4 程序运行环境及开发工具 硬件：PC机一台 软件：Windows 7，PhotoshopCS4，Flash8 1.5 课程设计任务及要求 设计“拼图游戏”，游戏是Flash制作中很重要的一部分，主要应用的是flash内
幼儿园中班美术活动教案；《漂亮的纸巾》； 【活动目标】 1、初步学习染纸的基本方法。 2、感受染纸活动带来的乐趣。 【活动准备】； 1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 【活动过程】； 一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣） 1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。 2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”幼儿回答。 3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。 4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”
5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。" 二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。 1、教师播放PPT。 2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。 “看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。” 三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。 四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力） 1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？” 2、幼儿动手操作，教师巡回指导。 现在小朋友们赶紧行动吧！ 3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。 五、活动延伸 师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小
幼儿园小班数学活动：拼图游戏 活动目标： 1.巩固对图形的理解,并感知图形之间的组合关系. 2.培养幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣.活动准备：正方形,三角形等.活动过程：首先,活动开始. （通过游戏'Guess the Look'导入,查看对三角形,正方形和圆形的理解.） 老师：孩子们很好.这位班主任为孩子们准备了很多图形婴儿.我们来看看图形.什么是图形？我不会告诉你它的名字,我会看着它,看着孩子.可以猜出它是谁.这个图形婴儿的形状与太阳父亲相同. （根据这个特征,孩子可以猜到它是一个圆圈.如果没有,老师会说第二个条件.） 老师：是的,这是一个圆形宝宝.让我们向圆形宝宝问好. （继续显示正方形和三角形） 老师：好的,让我们继续看看那里还有其他的图形婴儿.你能跟他们问好吗？ （孩子们打个招呼） 二,基本部分. 老师：这些图形宝贝孩子都知道.然后你知道他们的形状是什么？
（引导孩子们去看看,想一想,说出来.如果手帕是方形的,饼干是圆形的等等.你可以逐一展示图片,引导孩子们的想象力,鼓励孩子们发散思维. ） 教师演示图形的拼写并指导观察图形之间的组合关系. 老师：孩子们说老师要改变孩子们的魔力,孩子们也要关闭. （教师可以自由组合不同的模式.例如,椭圆形和三角形形成蝴蝶,小花,三种模式组合成小猫,飞机等） 老师：孩子们看,图形宝贝是什么？ （小花） 老师：小花的花瓣是什么样的图形宝贝？ （三角形）. 老师：花的花是什么？ （这是一个圆形宝贝） 老师：现在让我们来谈谈吧.小花由几个三角形组成.我们一起算吧！蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的吗？ （孩子回答） 第三,事件结束了. 老师：事实证明,这些图形婴儿可以组合成如此多的美丽图形.回家后,孩子们也可以自己做,好吗？效果分析： 1/2
课程设计与开发
任务导向式课程设计与开发方法培训 解决任何问题的核心是：学习成长改变 学习：要有终身学习的能力，也就是学力 成长：当你的成长速度跟不上爱人时，婚姻就出现问题 当你的成长速度跟不上学生时，教育就出现问题 当你的成长速度跟不上老板时，工作就出现问题 当你的成长速度跟不上下级时，管理就出现问题 当你的成长速度跟不上市场时，公司就出现问题 改变：改变才是最伟大的历练。 情商和平台：一根绳子可以卖五块，但绑在螃蟹上就值五十块，这就是平台。想成功先发疯，头脑简单往前冲。 进入课程： 小组讨论： 问题：任务完成过程中的知识点如何体现？ 开发目标 信息化 标准定位 到底对学生有没有帮助？ 一、课程开发是什么？ 开发一门课，包含什么 为什么有这么多问题出现？ 1.没有统一的方法论。 2.每一个任课教师永远站在局部，不知专业标准是什么。 3.其实课程开发的能力是教育部对每一个教师的要求。 二、为什么是企业的人来分享职业教育课程设计与开发？ 1.我国职业教育面临的挑战 一是高校专业设置，人才培养方向与市场需求变化不同步
课程开发项目管理 团队、时间和预算是三个要素 （一）课程开发计划 团队、时间和预算 团队： 1.需要什么角色的人（项目经理、教学设计者、业务内容专家、图形美化师、文档开发者、种子讲师）； 2.主要角色的职责与能力要求 游戏：拼图游戏 时间 阶段划分（时间配比）：分析（20-25%）、设计（10-20%）、开发（25-40%）、验证（15-30%）、评估（5-10%）。 预算 实操练习： 任务：根据选定的课题，明确开发团队角色分工、细化开发进度，参照课程开发计划模板，完成课程开发计划 成果：《课程开发计划》海报
幼儿园中班手工制作活动:毛毛虫 一、活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 二、活动准备： 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。三、活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范） 先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。 2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观察与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。）四、讨论分享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延伸。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！