浅
2012～2013年
数学协会浅谈学生社团内部建设
专题研讨会
活
动
总
结
社团名称：数学协会
负责人：张浩学
2012年 11 月 16日
议学生社团内部建设
摘要：高校学生社团因其群众性、自主性、开放性等自身性质的影响，具体活动的内容及其发展方向容易在运行过程中出现偏差，社团的各项建设容易出现问题和困难。因此本文以我校学生社团的内部建设为切入点，分析我校学生社团发展所面临的问题和困难，并探讨我校尤其是我们社团的内部建设问题。
关键词：我校；学生社团；内部建设
数学协会社团部内部建设工作会议
《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中明确提出：“积极支持大学生社团开展健康有益的活动。支持学生社团开展活动。支持和引导学生社团依据国家的法律法规，按照各自《章程》，独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。各地各高校可以根据实际情况，通过举办优秀社团评比展示、社团文化节、社团活动展演等方式，进一步活跃社团活动，扩大社团在学生中的影响，为学生社团发展注入活力、创造条件、搭建舞台、营造氛围。”
高校学生社团是广大同学依照共同的兴趣爱好，自愿组成的文化、体育、娱乐、科学技术等方面的群众性团体；大学生社团是学生自发组织的 ,以自我教育、自我管理、自我服务为宗旨的群众性团体。是高等学校素质教育的重要阵地和现代大学不可或缺的文化景观。近几年来，高校学生社团活动融知识性，教育性，趣味性，社会性为一体，为推动校园文化建设，丰富大学生活，优化校园成材环境，提高大学生综合素质，发挥了生力军的作用。
一、目前我校学生社团存在的主要问题与困难
（一）人员结构的不稳定性
高校学生社团是由学生自主参加的学生团体。学生是基于个人兴趣、爱好、心理、情感等因素自愿加入社团的。随着高校扩招力度的加大以及就业压力的增加，抱着锻炼自身能力，丰富社会阅历，拓宽发展路子的心理参加社团的人也越来越多。无论学生是为着怎样的心理和目的加入社团，但我们可以发现有一点他们是相同的，那就是完全由学生个人自主选择是否加入社团，加入何种社团以及加入多少个社团。学生的这种自主性、主观性、偶然性正是导致高校学生社团人员结构不稳定的一个重要原因。
实然与应然的矛盾而导致的心理落差也是社团人员不稳定的一个重要因素。在某种程度上说，这是社团人员流失或不稳定的主要原因。学生不管是出于什么原因加入社团，对社团、对他人、对自己总会有一定的期望，特别是对社团有一种应该达到某种状态的期望。在经历时间的考验下，当这应然与实然相符合或者大致相符，那么他(她)对社团会产生一种较为强烈的归属感、荣誉感、幸福感。相反会对社团产生一种较为强烈的失落感、受欺骗感。如果社团给他(她)产生的失落感、受欺骗感一直得不到消除甚至加深，那么他(她)会用离开来向社团表示最为强烈的抗议。
社团中成员结构相对复杂，人员层次不一。由于个体间思维方式、工作态度、人生信念等的种种差异，成员之间难免会出现分歧、矛盾甚至冲突，给学生带来心理上的压力或情感上的苦闷。伴随着学业压力以及其他种种压力，他们会渐渐萌生去意。
无法建立强有力的激励机制。社团虽是学生自发、自愿组织的群众性团体，主要是以个人兴趣、爱好、感情为组织依托。但是随着社团“社会化”趋势的加强，社团成员也越来越注重自己在社团当中所能得到的现实利益和长远利益，其中实现利益尤为突出。在社团存在物质、领导职务、荣誉授予等资源无法满足大多数社团成员的物质要求、领导愿望、荣誉拥有等方面利益要求的情况下，社员的流失将成为不可避免的事情。现实来说，现在有一部分学院不承认学生在社团中的实践活动，这也是造成社团人员不足和流失的一个重要外在因素。
社团自身的新老交替也是造成社团人员不稳定的一个比较重要的因素。
（二）社团内部管理混乱
由于内部管理不善而导致半瘫痪或者混乱状态的不在少数。内部管理的混乱主要表现在组织机构设置，人员管理，财务管理，活动管理方面。
纵观云大洋浦校区的学生社团乃至学生组织，其中办公室、外联部、宣传部几乎是所有组织之必设，这也许会有其一定的存在意义，但是笔者觉得这并不有利于社团的健康可持续发展，相反会在趋同的过程中走向没落。社团应根据自己的性质设置富有特色而又有较强操作性的职能部门。同时我校社团基本都存在着社团决策、执行、监督机构朝趋同化、个人化发展。这主要表现为，社团的执行机构（理事会）法理上既是社团决策者，又是具体实施者，同时也是监督者。实际上，这三个机构的职责越来越集中于社团的少数几人尤其是社长（理事长）的身上。这大大降低了社团决策的科学性、民主性、严谨性，在很大程度上使得社团的政策具有盲目性、短期性、随意性，这样对于社团的发展是有害无益的。
笔者认为社团人员的流失问题是社团人员管理制度混乱的最好例证。社团人员的管理是社团实现稳定、快速、可持续发展的重要环节。所以社团都很重视内部人员管理，但是由于许多学生社团人员管理缺乏科学的理论指导，而又没有一个切实可行并且稳定的管理制度，所以导致社团人员管理混乱，一个社团出现连负责人都不清楚具体社员人数，连部门负责人都不敢确定部门的人数，部分社团人员都互不认识的现象已经是司空见惯的了。
财务混乱也是社团管理混乱的一个重要方面。在社团经费紧张的情况下，财务管理就更显其重要性。遗憾的是，大部分社团虽然意识到了其重要性但并没有采取切实可行的措施和办法予以解决。诸如社团财务报销制度，社团经费出纳制度，活动财务预算制度，财务监督制度等有关财务管理制度的不足，更有甚者，社团负责人同时兼任财务负责人，社团财务的预算、出纳、报销、监督权都集中于一人。
活动管理的混乱是社团管理混乱最重要的方面，众所周知，社团活动是社团的生命。可是有许多社团在活动管理方面却存有许多缺陷，活动计划、组织、协调、领导、控制没有一个科学的安排和管理，尤其是活动经费使用的随意性更使活动管理趋于混乱化。
（三）经费不足是制约社团发展的重要因素
我校学生社团的经费来源主要是三部分：会费、商家赞助和校团委下拨的部分经费。我校有一部分社团比如北斗哲学社实行无会费制度，其他社团也只收取小额会费，这最多只能维持日常的活动。商家赞助也许是社团解决经费问题最受青睐的方式和最需要拓展的途径，但是由于社团外联队伍整体水平具有较大的差异，相对于外联实力较弱的社团这一途径也往往只是一种梦想。校团委实行“以奖代拨”经费补贴制度，这种制度在很大程度上调动了广大社团谋发展的积极性，也激励了许多为我校社团发展作出贡献的人；从某种意义上来说，这种制度有利于大社团、强社团的发展，而对于弱小社团则是一种限制，所以校“团委下拨经费”这种解决途径对于大多数社团尤其是实力较弱的社团是很难行得通的。
由于以上情况，我们分析得知：我校大部分学生社团普遍存在经费紧张的问题，尤其是实力较弱的社团经常出现“无米下锅”的尴尬局面。
（四）社团活动呈精英化发展且有加强的趋势，活动也较多流于仓促化、幼稚化、形式化。
我校大部分学生社团活动大都缺乏最广大社员的参与，活动成为了社团少数几个人的玩物。而且活动较多流于形式化、盲目化，各个学生社团缺乏一个较好的活动联系和交流机制，社团间各自为营，造成校园社团活动重复建设、传统而又无新颖的小活动频频亮相校园，而那种有创意、有影响、有价值的好活动却寥寥无几。社团以及社团间出现的活动问题最主要的原因笔者认为是社团人没有理解社团为何物。
社团是大家自愿组成的群众性团体，其中社团成员的参与利益、发展利益，社团间成员的合作利益、发展利益是非常重要的。相反社团间活动的重复建设，相互倾轧、扯皮而形成的恶性竞争和资源浪费现象十分不利于社团的发展。
（五）其他问题与困难
我校学生社团所面临的问题除人员不稳定、管理混乱、经费不足、活动困难外，还面临诸如过度依赖第一负责人，社团知名度不高，组织内部不民主，组织规模小，社员主人翁意识淡薄，社团指导老师对社团的贡献有限，活动场地以及硬件设施条件较差等问题。
我校学生社团的问题与困难可以通过以下图表来清晰的表示:
学生社团存在问题
社团存在的问题人数百分数
知名度不高255 20.9
组织内部管理水平低621 49.9
组织内缺少民主328 26.4
活动少382 30.7
组织规模小236 19.0
经费不足411 33.0
组织内财务管理混乱238 19.1
社团少55 4.4
学校的规章制度限制社团发展42 3.4
社团不能满足成员的需要108 8.7
其他22 1.8
（注：以上图表数据来自于大学范围内开展的在校大学生问卷调查结果，此次研究以在校全日制大学生为研究对象，调查问卷采用分层随机抽样的方法抽取学生进行问卷调查，保证在校学生从本科开始的每个学历层次、每个年级和每个专业都有相应比例的学生参与调查。调查问卷共发放1614份，最终回收有效问卷1244份，问卷有效回收率为77.08%占全日制在校学生总数的7.3%。回收的问卷采用SPSS11.5统计软件进行统计，并对数据进行了频数分析和交叉分析，通过频数分析得到样本量的百分比统计量，通过交叉分析得到不同群体在某一项或某几项指标上的对比统计量，并经过卡方检验，当显著性水平小于0.05时，认为存在统计学上的差异，结合访谈结果和逻辑判断再得到最终结论。）
从以上图表可以看出，我校学生社团存在着许多问题，其中组织内部管理水平低，经费不足，活动少，组织内缺少民主是最为突出的。这些问题为大部分学生社团管理者所重视，并且他（她）们也做了许多有益的尝试和实践，为进步推动我校学生社团的内部建设，促进学生社团的健康可持续发展，在借鉴广大社团人的理论成果和实践经验的基础上，笔者也有了一些自己的想法，供大家参考。
二、如何实现我校学生社团的良性发展
综上所述，目前高校学生社团的建设工作面临着诸多困难和问题。如何较好地处理这些困难和问题并推动社团的健康发展是需要高校学生社团管理者长期思考和探索的。笔者认为就目前我校学生社团的发展实际而言，主要应该从两方面推行社团的相关工作也就是采取两手抓的管理模式。一手抓软件设施建设，一手抓硬件设施建设，两者互为支撑，缺一不可。
（一）积极营造优秀社团文化
从某种意义上说,一个集体的文化底蕴和文化氛围决定着这个集体的发展方向和发展前途。社团文化是一种精神力量，是社团发展的不竭动力。所以社团应该重视文化的建设工作，致力于打造特色文化,注重文化功效，培养优秀的社团文化, 利用文化的感染力和影响力去加强社团的各项管理工作和服务工作。
社团文化建设的核心任务是积极营造优秀社团文化，并且让社团价值观、社团精神为全体成员所认同和接受。建立共同的文化氛围，树立共同的价值观，使全体成员的积极性，主动性，创造性最大限度地得以发挥，从而产生归属感，使命感，形成向心力、凝聚力，把社团文化融入到社团的日常工作中去，融入到社团发展当中来。
我校学生社团普遍重视社团文化的建设工作，致力于打造特色文化，注重文化育人留人。我校学生社团都普遍重视培养优秀的社团文化，利用文化的感染力和影响力去加强社团的管理工作。比如唤青社长期致力于社团文化的建设和传承工作，在长期的环保实践中逐渐培养起了“从自己做起，从身边的小事做起，以自己的行为感染他人”的优秀社团文化，这一唤青文化感染和影响了不少人，也极大的推动了社团的快速发展。再如爱心社遵循“奉献社会，服务他人”的宗旨，在社员的共同努力下，渐渐形成了“无私、奉献、正直、合作”的人文精神和“民主、和谐、奉献、服务”的社团文化，在无形之中推动了社团的发展。
（二）留人——精神与物质并重
学生社团大都是兴趣团体、情感组织，社团成员具有心理上和组织上的实质平等性，只是分工不同而已。所以在社团当中更主要强调的是平等、民主、和谐，而非服从、命令横行。鉴于此，学生社团应该多一点家的气息、家的温暖，而不是只为工作而工作。
社团是学校的另一个小家，所以学生社团要注意增浓社团“家文化”气息，增强社团的向心力，凝聚力。应着力加强社团内部的“团结共奋进”建设。可实行无事一起乐，有事一起做，切实改变“有事才联系，无事碰面没话说”的局面。在共同工作，共同娱乐当中增进社员之间的情感。不定期的开展相关交流会，总结会，联谊会，文艺活动等，建立和完善干部交流会制度和部门交流会制度。同时强调社团内部的心与心的交流，爱与情的合作，在做好社团工作的同时可以举行诸如生日会、聚餐、祝福语交流、谈心等活动建立除工作关系之外的互助、信任、合作关系。
切实遏制社团官僚风气，在社团内部形成一股较浓的和谐气，民主风。强调社团干部的民主作风和亲和力，坚决丢弃官僚陋习，形成“强组织，重感情，要民主”的意识并贯彻到各项工作当中去。
建立健全社团强有力的激励机制。本着“以会员为中心”的观念，应该给与社员更大的发展自我、展示自我的空间，给与社员更多实际利益（如物质奖励、荣誉授予）。鉴于社团人员需求的多元化，社团应该采取能满足不同需求人群要求的方法，从多角度考虑社员的利益要求。诸如，用领导职务来满足权力欲较强的少数人群；用荣誉授予的方式来给予有这方面追求的部分人群；用现实的物质奖励来调动有强烈物质欲的大部分人群。
综上，笔者认为：学生社团应该高度重视应用精神和物质两个方面来团结、凝聚人员，保证社团人员的稳定。
（三）构建有特色的社团组织机构
每个社团应该按照自己社团的文化、性质以及特点，摸索一条属于自己社团所应有的组织机构体系，而不是一味照搬其他学生组织、社团所现有的模式。比如学术类社团就应该在部门设置上更多的考虑研究学术的要求。如社团有办公室、组织部、外联部、宣传部四个职能部门，很明显没有按照其社团性质和特色来设置部门，进行了部门改革，新建学术部，这在一定程度上符合了社团的性质和发展要求。
在管理模式上，我校大部分社团都存在决策机构、执行机构、监督机构同一化的趋势。为进一步促进学生社团的发展，充分发挥学生社团的作用，应该将这三个机构分立起来，以求权力制约与平衡之效。如爱心社根据权力制约与平衡原则，设立了理事会、执行委员会，在很大程度上实现了社团理事会统筹规划、把握大局、宏观监督，执行委员会科学决策、细处着笔、有效实施的良好发展模式。我校很多学生社团都设立了理事会和执行委员会，但是理事会权责过小，而没有充分发挥其领导、监督的作用，执行委员会权力过大，统摄一切，十分不利于社团的良性发展。
（四）建立和完善社团内部各项制度
当前，我校的学生社团大多停留于“人治”的水平上，离社团良性发展所要求的“有限法治”仍有一定的距离。所谓“有限法治”即是寻求法治与人治的结合点，而更多的倾向法治。这样既能实现社团的规范化发展，又能为个人充分发挥才能才智提供更大的舞台。要想实现社团从“人治”到“有限法治”的转变，最主要的应该加强社团的各项制度建设。
大家也许会有一种想法，认为社团是而且应该是松散的群众性组织，笔者觉得这是一种对社团的误解，是一种不利于社团发展的观点。如要实现学生社团的健康可持续发展，必要的制度的十分需要的，而且也是不能忽视的。所以学生社团要切实加强社团的社员管理制度，会议制度，奖惩制度，评优制度，考核考察制度，活动管理制度，财务管理制度，社团选举制度，干部任免制度等各项制度的建设，为社团的各项发展寻求制度上的依据和支持，从而实现社团发展不以社团负责人的责任心、能力、工作方式的变化而变化，不因负责人个人的因素而导致社团的发展存有不稳定、不持续性。
但是在加强制度建设的同时，不应该对社团的管理细节规定得过严过死，而没有社员的发挥空间，所以应该留有更大的空间给予社员发挥，加强制度建设只应在宏观层面上予以把握，而非微观层面的面面俱到。
（五）加强“阳光财务”建设
社团应极力推动财务管理与监督的透明化，规范化，科学化建设。建立健全社团财务报销、社团经费出纳、活动财务预算、财务监督等各项财务制度，做好社团财务管理与监督工作。
加大财务管理的监督工作。鼓励动员广大社员积极参与社团财务管理与使用的监督工作，以保证社团的经费用到实处，发挥其最大效用。针对部分社团财务管理混乱及社团负责人直管财务的不良现象，社团应该更加注意加强财务管理与监督工作，实行钱账分开、专人负责以避免社团内部财务混乱及贪腐行为出现。
为实现阳光财务，社团可以采取要求财务部门在活动前拿出具体的财务预算，活动结束后做一财务结算，在每次干部例会上对经费使用情况做详细说明，在每次社员大会上财务负责人向大会就社团经费使用情况做出合理的解释说明等措施。
（六）社团活动走高效化、常规化、大众化之路
笔者认为社团应提高活动质量和档次，以活动求生存，以质量获发展；在开展活动时更加注重提升社团人员的参与度，充分发挥最广大社员的作用，保障社员最重要的参与权利。
社团活动的策划、实施开展应该始终站在社员的立场和利益上考虑，本着“以社员为本”的活动方针切实开展一些有意义的好活动，切实开展一些与社团宗旨相符合的好活动，切实开展一些有最广大社员参加的高民意的大众化活动。在开展好社团内部活动的同时，社团活动的开展也应该更多的考虑社团间的合作与发展，实现社团间的活动交流与合作，以达到良好的发展状态。活动应该在不影响社员充分发挥个人能力的前提下有较为严格的程序与步骤，比如活动策划、活动准备、活动具体实施、活动总结等。社团活动要时刻防止低效化、游击化、精英化趋势的攻击。符合社团宗旨，社员参与度高，而又可以持续开展的社团活动应该予以常规化，而非采取游击战术，每一社团都应该有自己所应有的常规活动、特色活动而不是照搬其他社团活动，移花接木开展不符合本社团宗旨的活动。同时社团也不应该在重大节日、重大事件赶潮开展与自己社团活动范围不一致的活动。
总而言之，社团活动应朝着高效化、常规化、大众化的方向发展，而不是朝另外一个方向发展。
（七）加强社员的培养与锻炼
重视社员的培养与锻炼，定期开展相关培训工作（包括基本管理知识培训、礼仪培训、活动策划技能培训、应用文写作培训等），以提高社团干部、一般社员的组织协调能力，分工合作能力；增强社员的各项实际工作能力。
社团是提供所有社员展示自我的一个大舞台，社团应该为所有社员的成长成才提供良好的环境，应该为所有社员提供更多的锻炼机会，而不是将社团做成少数人甚至一个人展示才能的场所，所以社团应该注重社员各方面能力的培养与锻炼。
社团应高度重视预备社团干部尤其为社长（理事长）候选人的培养与锻炼，以达社团工作稳定性、传承性、持续性发展之效。我校大部分学生社团的第一负责人是社团发展的旗帜，是社团发展的决定力量。一个社团负责人如果责任心强，工作能力强，视野开阔，人际关系好，那么他（她）所负责的社团会有很大的发展，反之社团可能会面临诸多问题甚至被注销。如我校的韩文化元素协会。所以，学校非常重视社团负责人的培养与锻炼，而从社团内部建设这个层面来说，社团应该重视社团负责人候选人的培养与锻炼，通过社团的尽早培养和锻炼以造就优秀的社团负责人从而为社团的良性发展增添后继力量。
（八）其他方面
高度重视社团章程的指导作用。社团的章程是社团发展的指南针，是社团健康可持续发展的最重要的方针、政策和思想源泉。为充分发挥社团章程的指导作用，为紧跟时代步伐，社团应解放思想，与时俱进，进一步完善社团章程，以适应社团的健康、可持续发展。并及时将社团新的建设成果吸纳到章程中来，以丰富章程内容，更好的发挥其指导作用，实现社团各项发展的制度化、规范化、科学化。社团应定期组织社员和社团干部进行集中的章程学习，以充分领会社团章程精神，搞好社团工作。
完善社团各项会议制度。多开会，多沟通，多交流，共奋进。所以社团应该着力完善干部会议、部门会议以及一系列工作会议制度，必须按照有关的会议制度、考核制度落实好社团的各项会议工作。为实现节约时间、交流感情和工作开展的“三赢”，社团可以尝试实行以网络开会、短信交流为辅助方式的会议交流工作。
建立健全社团档案制度。要注意做好社员信息文档工作，要确保存有社员的基本信息和社员在爱心社的发展历程记录。搞好社团各项文件的保管工作。
三、结束语
我校学生社团随着社会的发展和教育体制改革的发展，随着学校和广大学生对学生社团的逐渐认可，学生社团挑战与机遇并存。只要我校学生社团能够切实推进深入开展社团硬件设施和软件设施建设，抓好社团的基础设施建设和活动建设，我校学生社团必定能走上健康的可持续发展道路，必定能使学生社团在我校文化建设和素质教育中担当起更为重要的角色，也必定能看到我校学生社团百花齐放、各领风骚的美好景象！在我看来，社团内部建设主要包括两大块：一是内部文化建设；另一个就在于对人的管理上。一个社团就好比一个企业，都需要内部文化来支撑，一个好的文化氛围，会使其中的成员有很大的认同感，促进组织的持续发展。一方面，我们需要用做项目等一些实践性的东西来推动内部文化建设。因为在做项目的过程中，大家能够更加团结，增加集体荣誉感。同时，在这些实践中，能够形成一种脚踏实地务实的精神。此外，社团文化建设还要内塑精神，外塑形象，构建社团文化思想体系。另一方面，一个社团也应该向其他社团学习，对其他社团的文化兼收并蓄，结合自己的实际情况，创新地发展。同时，经常性地搞一些娱乐活动，也有利于增加内部凝聚力。而与其他社团的联欢，既可以有利于内部团结，又可以借此向他们学习。以大众传媒和特色活动为载体，使广大会员认同社团文化。社团可以发行自己的会刊，报纸、杂志、有自己的网站、论坛，有自己的会旗、会徽、会标、口号、社团核心理念，社团宗旨，社团使命等。还可以设立社团文化专题栏，有鲜明特色的文化衫，文化帽，会员证，工作证。可以举办社团历史回顾展览，代表学校社团形象同其他高校社团交流，同社会接触等相关主题的系列活动。所有的这些都能够增加成员对集体的认同感。
建章立制在社团发展建设中显得尤为重要。社团应完善标准化的规章制度，干部岗位责任制及考核细则和奖惩措施。与时俱进，提高社团成员的学习力也是十分重要的。建立学习型组织，社团培训体系，通过讲座、演讲、竞赛，角色扮演、模拟训练等方式，针对不同层次的成员实行不同的培训手段
社团应坚持以人为本，通过尊重会员的主人翁地位，关心广大会员的利益，从而把他们的创造精神调动起来，激发广大会员的创新活力。一个好的社团品牌必然产生良好的社会美誉度，这会给每个成员带来许多无形的益处，促进学校社团文化的精致建设。
个人离开组织成不了大事，而依靠一个人能把大家团结在一起、密切配合、互相协作的严密组织却能开创辉煌的事业。“人心齐，泰山移”，通过运用集体智慧将整个团队的人力、物力、财力集中于某一处，整个团队拥有同一精神支柱和精神追求，各方面的价值得到融合，从而迸发出创造力，主动将个人的行为与社团的荣誉融为一体。优秀的社团文化是社团在长期实际运营中所形成的群体意识和精神风貌，为使社团始终立于不败之地，培养形成团结协作的精神至关重要，团结合作是社团稳定发展的重要保障。
此外，还要定期召开理事会和常委会，对上一阶段的工作、活动进行总结，明确活动目标，或促进交流，或锻炼能力，不能为了搞活动而搞活动。要使会员们在参加活动后，有所思有所得。在活动中所产生的一些心得和总结性资料必须得以保留，这将是社团的一笔宝贵财富，能够使后来者少走一些弯路，多一些切身的经验。
在社团内部管理上，一定要实行人性化管理。社团一般都是学生自己管理自己，因此，从管理方式上可以看出一个社团的民主程度，甚至可以窥视它的发展潜力。会员的加入很大程度上是因为想借此享受一种不同于学生会一样的氛围。因此，社团的负责人应该尽量营造一种轻松的氛围，真正作到让会员人人有话可说，人人做社团的主人。在表达上尽量多用一些“大家”少用一些“你们”“我们”，增加成员的归属感。此外，负责人事事都应以身作则，为成员树立一个好的榜样。即使是一些小的细节都不容忽视，比如每次开会迟到啊等等，都会对成员造成潜移默化的影响，最终将影响社团的发展。
此外，还需要建立长效的监督机制，具体如下：设督察长一名，负责收集讨论结果。督察员若干，负责监督和整理投诉、意见和建议等。这个功能非常重要，对社团的持续发展有着不同寻常的作用。但是，这个功能的充分发挥依赖于各种意见和建议的快速有效的处理。监督机构享有接受投诉权、监督权、罢免权即可以监督社团财政、会员到会情况、资料入库情况、任务完成情况等。对于各部门不负责的领导具有罢免权。
很多时候，一个社团发展到一定高度，就很难再继续向前发展，这时候对于同类优秀社团管理模式的借鉴，也不失为一剂良药。毕竟，我们很多社团的负责人在这方面的能力并不是很充足。
铜川职业技术学院 学生社团建设与管理办法 第一章总则 第一条为了促进我院学生社团建设，维护学生社团的权益，加强对学生社团的管理，引导学生社团健康有序的发展，根据共青团中央、教育部、全国学联联合印发的《高校学生社团管理暂行办法》等有关文件精神，结合我院实际制定本办法。 第二条院团委下设学生社团联合会，配备专职工作人员，负责我院学生社团的管理工作；任何部门和个人不得擅自成立学生社团或以学生社团的名义开展活动。 第三条学院按照学生自发与学院统筹安排相结合的原则，鼓励和支持思想道德、技能成长、志愿服务、文艺体育、社会实践、创新创业等类型的学生社团建设，学院为学生社团开展活动提供必要的条件。 第四条组织和参加学生社团应严格遵守以下原则： （一）在国家法律法规和学院制度规定的范围内活动，服从学院的领导和管理； （二）组织学生社团必须履行申报、审批、注册等手续；学生参加社团必须按社团章程的要求履行入团手续，并服从社团管理，履行相应义务； 三）严禁组织和参与“同乡会”老“乡会”等类似性质的学生 －1
社团； （四）学生社团建设要结合我院大学生第二课堂建设的相关要求，积极组织开展各类活动，促进大学生的全面成长成才。 第二章学生社团的管理 第五条学生社团实行两级管理。 院团委负责学院各类社团的组织审批、督促检查、指导教师课时津贴统计、院级及以上活动的经费预算、奖励等工作；负责组建和管理院级学生社团，如大学生艺术团等。 各二级学院根据本部门第二课堂课程体系建设需要，根据学生规模结合实际按照至少100 名学生组建一个学生社团的原则，引导和统筹安排好学生社团建设、管理、活动实施、经费预算等工作，内容包括：（一）负责本部门学生社团成立的初审，学期活动计划、活动方案制定、活动过程管理、活动总结、档案整理、数据统计及上报等工作； （二）为学生社团配备一名专业指导教师。社团指导老师负责指导学生开展社团活动，对社团成员进行选拔、考勤、考核等管理工作； （三）根据学院安排，积极主动组织学生社团参加各级各类第二课堂活动。 第六条每学期开学前两周内，各二级学院（部）向院团委提交本部门学生社团学期活动计划，经院团委核准后予以实施；院团委与各二级学院（部）共同对社团活动情况进行考核，每学期院团委根据考核结果汇总核算社团指导教师工作津贴。 － 2 －
学校学生社团建设方案 一、社团建设主旨 整合学校资源，关注学生个性差异，为每一个学生打造量身 定做的教育，发展学生才能，探索继续提高方向。开阔学生视野，培养团队精神和合作意识。开展素质教育，丰富校园文化生活， 促进学生身心健康发展。 二、社团成立 1、社团发起成立有两种方式： ①科任教师以准备竞赛、比赛的形式组织成立的社团。 ②10人以上学生发起且经审核达到成立条件的。 2、社团成员组成：学校高一、高二、高三及学生会成员根据 自己兴趣特长选择参加一至二个社团活动。以一学年为阶段，中 途不能转社。 三、已成立的社团 四、社团组织 （一）指导教师 （1）学校根据教师特长并按照双向选择的原则选聘指导教师。 （2）指导教师负责社团活动的全面工作。社团活动安排在课 外活动及双休日自主活动时间。 （3）指导教师应负责安排社团活动计划及拟定活动进程。
（二）社团干部 （1）社长(会长)：协助指导老师工作，并负责每次活动考勤。无指导教师，即学生自发组织的社团，由担任社长的同学负 责每次活动考勤及活动安排。 （2）副社长：协助社长处理社团事务，负责社团各项材料的 填写。 五、社团任务 （一）配合学校大型活动或庆典，提供各项节目，展示社团活动成果。 （二）代表学校参加各项对外竞赛及表演活动。 （三）丰富社团成员校园文化生活。 六、社团管理 1、社团所定的规章、公约等不得于校规抵触，并且不得违背 教育宗旨。 2、社团举办各种活动完毕应填写【社团活动登记表】送交团 委备查。 3、社团须于学期初、学期末将计划总结书面送交团委。 4、社团成员在社团活动期间，应按照社团分组的指定场地参 加社团活动，不得无故缺席，否则以旷课论处。事假、病假的学 生必须办理请假手续。 5、社团考勤由社团活动领导小组根据社团活动安排检查记录。 6、团委社团管理中心每学期从日常考勤、活动开展、计划总
一年级趣味数学社团总结 经过一学期的趣味数学社团活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 ????数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、?课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方 法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、?课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，我经常要求学生回家找找“数学”，
趣味数学社团材料 Revised as of 23 November 2020
一年级趣味数学社团总结 经过一学期的趣味数学社团活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内——让孩子喜欢上数学 为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方 法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”如果不能出现数字，你该怎样介绍记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 ?
“明确社团建设思路，注重有效管理，加强社团文化建设” ——基于“大学生雷锋协会”浅谈“社团建设” 我也时常问自己“怎样才能带领好一个社团”，大二时看了许多关于管理、心理、励志方面的书籍，结合自己大二一年的工作经历，再基于大三带领大学生雷锋协会的工作经验，并参考了很多网上有关的资料，对于社团建设方面有了颇深感触，故整理成文，浅谈服务性社团的建设，留于协会作参阅。 一、社团存在的问题： 高校学生社团已成为高校校园文化的重要组成部分。在推动校园文化建设，优化成才环境，提高大学生素质方面发挥了很大作用。但是，我们也应该看到，高校学生社团在发展过程中，还存在以下问题： (一)社团活动的盲目性。由于大学生还没有形成完整的价值观与人生观，且缺乏实际的操作经验。部分社团干部在举办活动时违背了社团宗旨，没有顾及到内部成员的意愿。而很多社团所做的活动没有社团本身的特色，无法达到一定的层次。 (二)社团活动不能按期完成。有些活动在策划后却无法实施，有些活动即使实施了，也是一拖再拖，结果不了了之。这个首先是社团活动经费的问题，其次是社团成员责任的问题，再者是社团成员能力培养的问题。 （三）干事会员能参与的活动较少。干事会员参加了社团之后，社团活动杳无音信，社团不能实现自己承诺。导致部分会员失去了对社团的信任。 (四)社团成员的流动性大、稳定性差。据有关调查资料显示，57.8%的社团成员曾想过退出社团。他们觉得在社团中枯燥乏味且不能真正锻炼自己的能力。 (五)社团内部缺乏有效的沟通。社团成员不知道其他同事的特长是什么，有什么兴趣爱好，性格如何，对同事不了解，从而使社团成员团结协作能力低下。 (六)社团内部建设没有成效。内部结构不完整，分工不明确，没有明确目标，没有良好的运行体制规范。 社团建设中诚然存在很多不如人意的地方，但是在我看来只要管理者思想上能够突破束缚，针对社团存在的诸多问题，能够看到出现的问题，找到问题的根本原因，明确社团建设的思路，进行有效地社团管理，促进社团文化形成，就可以带领自己的社团更上一个层次，至少能够有所改进。
碧川小学趣味数学社团活动计划 一、活动目标 1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题； 3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进 行思品教育。 二、社团计划 1.培养学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量…… 让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2.培养学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关 知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3.增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的 学习兴趣。 4.丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 三、活动安排 1.活动时间：周四下午 2.活动地点：504班
3.活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练 4.活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等 四、活动章程 1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。如有身体不适， 而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。 2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。 3、社团课要准备的器材一律学生自备。 4、期末评比，选出5位优秀学员。
学校社团建设实施方案 张店四中 2014年3月
学校社团作为校园文化的重要组成部分,是师生素质拓展、展示才华的舞台，拓展知识的桥梁和开拓视野的窗口。是完善学校课程建设的重要载体，是提高教师素养和实现“以学生发展为本”、构建和谐校园的重要组成部分。通过丰富多彩社团活动的开展，开阔师生视野，陶冶师生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高综合素质。 一、指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧密围绕我校“坚持以人文本，创设有利于每位师生在不同层次发展的平台，让学生在追求真善美的过程中，在创新精神和实践能力、身心健康等方面和谐发展；使学校成为师生生活的家园、精神的乐园、成才的摇篮”办学宗旨，积极以师生社团活动为载体，进一步加强社团的组织管理和活动指导，发挥社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用，促进广大师生全面发展。 二、总体目标 本着“人人参与，共同进步”的要求，完善师生社团的开展，保证师生社团的自主性，提高积极性，鼓励创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开设与开展成为学校打造文化品牌的亮丽窗口。 三、组织管理 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处、政教处、总务处、团委会及各年段负责人为组员的学校社团工作领导小组，定期研究、部署相关工作，协调各方面关系，确保师生社团工作的顺利实施。 主要任务： 1、负责对社团的日常管理工作，把握好社团建设和发展的方向，在鼓励各类社团协调发展、创造自由选择和发展空间的同时，加强对社团组织目标的调控。 2、引导社团针对师生的特点，通过组织开展内容充实、形式多样、格调高雅的社团活动，不断提高综合素质，扩大社团的覆盖面和师生的参与率。
2011——2012年第二学期大学生社团联合会 内 部 建 设 意 见 书 社团联合会活策部 Xxx 二○一二年三月二十五日
社团内部建设意见书 （一）人员结构的不稳定性 我校学生社团是由学生自主参加的学生团体。学生是基于个人兴趣、爱好、心理、情感等因素自愿加入社团的。抱着锻炼自身能力，丰富社会阅历，拓宽发展路子的心理参加社团的人数较多。无论学生是为着怎样的心理和目的加入社团，但我们可以发现有一点他们是相同的，那就是完全由学生个人自主选择是否加入社团，加入何种协会以及加入多少个协会。学生的这种自主性、主观性、偶然性正是导我校学生社团人员结构不稳定的一个重要原因。 学生不管是出于什么原因加入社团，对社团、对他人、对自己总会有一定的期望，特别是对社团有一种应该达到某种状态的期望。在经历时间的考验下，当这应然与实然相符合或者大致相符，那么他(她)对社团会产生一种较为强烈的归属感、荣誉感、幸福感。相反会对社团产生一种较为强烈的失落感、受欺骗感。如果社团给他(她)产生的失落感、受欺骗感一直得不到消除甚至加深，那么他(她)会用离开来向社团表示最为强烈的抗议。 我校上学期对于协会活动的奖励主要注重于物质奖励，并未体现在综合测评等与学习有关的奖励机制中。这也是本学期造成人员的流失的及积极性较低的原因之一。 （二）协会内部管理混乱 现有9个协会两个部门。由于社团刚刚成立，很多管理人员没有经验可以学习及借鉴，造成了内部管理不善。其中由于内部管理不善而导致半瘫痪或者混乱状态的不在少数。内部管理的混乱主要表现在人员管理，活动管理方面。 个人认为协会人员的流失问题是协会人员管理制度混乱的最好例证，社团都很重视内部人员管理，但是由于多数协会人员管理缺乏理论指导，而又没有一个切实可行并且稳定的管理制度，所以导致社团人员管理混乱，一个协会出现连负责人都不清楚具体社员人数，连部门负责人都不敢确定部门的人数，部分协会员都互不认识的现象已经是司空见惯的了。
学生社团创建方案（讨论稿） 学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织，是学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。加强学生社团建设是我校打造“自能教育”品牌，创建特色学校的必然要求。 一、目标任务 建设目标：以“让每一位学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各级各类社团活动，2013年，拟建16个社团组织，力争2014年，组建20个社团组织。 主要任务：整合教育资源，发展学生社团，创造良好条件，开展多彩活动；制定相关制度，建设管理并重，丰富校园生活，提升综合素质。 二、领导小组 组长：张顾问：张 副组长：吴杨张陈张 成员：各年级组长及各社团指导教师 三、管理体系：（待完善） (政教处、团委、 (专业指导老师)(专业指导老师)(专业指导老师) 指导老师)
四、具体安排 1.摸底与培训：11月上旬 ①校行政、教务处、政教处、艺培中心、教研室商讨拟成立的学生社团，论证其可行性，初步确定活动时间、地点、指导老师。 ②初聘社团指导老师并集中培训。 ③根据拟成立的社团组织，由各指导老师、班主任推荐若干名有一定专业和组织能力的学生为社团骨干。 ④指导老师对社团骨干进行社团建设、活动开展等培训。 ⑤进行全校范围内的社团宣传、择优招收一定数量的社团成员。 2.启动并开展工作：11月中旬-12月初 ①召开社团成立大会，向指导老师颁发聘书；通过组织机构名单、章程；宣布本期工作计划和活动安排； ②制定社团工作计划； ③在指导教师的指导下，按计划有步骤地开展社团工作。 3.监督评价：全程 ①制定社团管理办法，严格督查各社团工作； ②检查社团每一次活动情况，指导其正确发展； ③对社团工作进行考核，并对工作出色的社团和社团成员在期末予以表彰奖励。根据社团活动表现，评出优、良、合格、不合格社团。评选依据为活动出勤率、活动计划方案、活动成果，对于表现特别突出，为学校争得荣誉的社团评为优秀，给予适当奖励。不合格社团予以撤消。 ④每学期要有一次以上的社团成果展示。 五、活动管理 1.活动时间：各社团统一活动时间为下午第八节课，也可利用其他课余时间，但须指导老师同意，若利用假日则须先向政教处提出申
社团建设中存在的问题及对策 1、社团缺少必要的文化底蕴和内涵 (一)社团缺少长期规划和严格的管理制度及明确的培养目标。 (二)社团文化的出发点大都满足社团成员的兴趣爱好上，忽视了对知识和能力的需求，那么社团的质量，教育性，创造性等都不行。(三)社团缺乏总体规划工作的系统性和计划的延续性，对活动的创意， 培养目标，活动宗旨等没有形成系统的培养体系；再加上经费的不足，指导老师的缺乏，使得社团活动流于简单的形式,在低水平上徘徊。缺乏专业老师的指导和必要的资金投入，往往使得学术研究停在较低的层面，缺乏深度，难以担当引领社团文化的重担。 2、必须明确社团的发展方向：激发潜能，发挥特长，培养能力，提高素质。把学生社团建设成思想政治教育的重要基地和大学生综合素质的拓展时间平台，让同门在丰富多彩、形式多样的活动中不断提高自己的道德文化和综合素质。 3、大力倡导积极健康的社团文化精神，通过演讲，竞赛，讲座等等方式来对成员进行培训，提高社团管理干部和社员的整体整体素质。不断加强社团干部与社员的凝聚力，在社团内部形成积极，健康，向上的社团文化精神，积极营造团结奋进，务实创新的社团文化，以人格人品，才能才华和良好的集体氛围增强社员的集体荣誉感，责任感和成就感。增强团队的凝聚力和战斗力，做到内塑精神，外属形象。
4、社团管理体制及内部运转体制不够完善，组织松散，缺乏凝聚力。 学生社团是志向、兴趣、爱好相同的学生自发组织起来的群众性组织;是高校校园文化的重要载体;是高校第二课堂不可缺少的组成部份;是学生培养兴趣爱好，张扬个性，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华、智慧的广阔舞台.也是共青团工作延伸的重要载体。 [1]深入做好学生社团工作，对全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，实施大学生素质拓展计划，促进学生健康成长和全面推进素质教育具有十分重要的现实意义。[2] 一．高校学生社团发展状况 近年来，高校学生社团一直保持着健康、持续、稳定的发展。近期，我们对高校的学生社团骨干、一般成员和部分老师以及有关管理人员做了专项调查。调查形式有：匿名问卷调查、上网查询、抽样分析和座谈等，然后对调查材料进行归纳、分析、研究，对我省高校学生社团的概况有了进一步了解。 1．学生社团的数量规模，从人数和类别来看；呈现出百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。各校学生社团规模的大小，一般在20个左右，多则30、40，少则10个左右，而规定各社团的规模必须35人以上，一般而言其成员大都是百十人上下，约占全校学生总人数的15%；高校学生社团大致可分为理论学习、学术科技、文学艺术、体育健身、志愿服务、综合等六类。这些学生社团在大学生知识结构的完善，技能的锻炼成熟，能力的提高和思想道德水平的提升等方面发挥着独特的不可替代的作用，成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，成为大学校园中最活跃、最丰富、最亮丽的一道风景。 2．学生社团的组织形式和活动方式。总体来看，呈现出参与的
**中学学生社团建设实施意见 **学校以“*******”为学校文化建设的核心理念，秉承“********”的校训，倡导严谨的教风、踏实的学风和立德的校风，以提高学生的道德品位、科学品位、文学品位、艺术品位、审美品位为平台，培育有文化品位和现代意识的世界公民。 学生社团活动是课堂教学的延伸和补充，是培养学生兴趣、全面提升学生素质的重要渠道，通过学生社团建设，对学生开展全方位的“品位教育”活动，提升道德水平，提高科学、文学、艺术、审美素养，可以使学生拥有善于广纳的学习风范、独立自主的学习品质、善真践行的求实精神、健康美好的身心素养和坚毅诚朴的生活品行。 1.总体要求：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持教育科学发展观，全面贯彻党的教育方针；以提高高中学生综合素质为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥高中学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；推动学生社团在活跃校园文化、加强和改进未成人思想道德建设、服务学校主动发展等方面发挥更大的作用。高中学校学生社团建设要与学校选修课的开设紧密结合，有10%的学生社团开发并使用校本教材。 2.建设目标：以“让每一位学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各级各类社团活动，力争到2020年暑期前，全校达到每班拥有3个以上的学生社团组织，各年级部成为“十有社团”（如各年级部均有常年训练的田径社团、球类社团、合唱社团、舞蹈社团、器乐社团、书画社、棋类社、科技社、读书社、校园自编操、社区服务社、机器人社团、网络自媒体社团、骑行（驴友）社、节约社、手工类、课本剧社、创新社团和各类微型特色创新项目社团等等），让每一个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。 3.主要任务：整合教育资源，发展学生社团，创造良好条件，开展多彩活动；制定相关制度，建设管理并重，丰富校园生活，提升综合素质。积极探索学生社团工作的规范化、系统化、课程化、品牌化之路，努力把学生社团建设成为学生成长成才过程中的课堂、实践基地和大舞台。
关于大学生社团内部建设团支部 实 施 方 案
一、成立背景 为了进一步加强学生社团成员的管理，了解学生社团工作的特点，让共青团员在社团工作中更好的成长，最大程度上引导广大团员青年服务于中国共青团，发挥团员青年生力军、突击队作用，增强团员的凝聚力、向心力，不断扩大社团对于校园文化建设的影响力。根据实际情况，经校团委会议研究决定，在校社联的领导下成立学生社团团支部。 二、成立目的 以党的思想路线为指导，结合校团委的指示精神，紧紧围绕学校教育开展工作，以社团思想道德建设和思想素质教育为重中之重，以便提高学生文化和思想素质，推进团支部建设为奋斗目标。领会团总支的意图，对学生社团干部进行重点培养，以便充分发挥团干部的模范带头作用，开展丰富多彩的活动，调动同学积极性，形成良好的学习氛围，通过共同努力，推动支部工作不断向前发展。依据团委工作的指导思想加强对学生的思想政治教育，深入开展团员意识教育活动，积极参与、配合学校开展各项工作，努力培养学生各方面能力，活跃校园文化。 三、团支部建设方案 （一）抓住思想建设，提高团内素质要求。
继续不断贯彻党的十八大精神，积极响应并认真落实校团委下达的任务，在思想和行动上同校团委保持高度一致。提高思想觉悟意识，增强团员素质，彰显出团支部高昂的精神面貌，积极进取的团员精神。 能够在上一学年的精神文明建设的基础向上发展更高的层次，不断提高自身素质要求。 （二）强化团内干部建设，树立模范带头作用。 树立团内干部模范带头形象，加强团干部的组织领导能力，使各工作能够有序开展，对待干部加强纪律性要求，作风优良，态度认真，工作踏实，能够担当，责任心强。能够在团支部内有较高的威信，领导团内成员开展各项工作。 除对干部加强要求外，让每一干部提高自我意识，不断完善自我管理，能够自我认知。在团支部建设时能够服从组织要求提出自己观点与见解。 （三）组织团内成员凝聚力建设，构和谐集体。 加强集体内成员的建设，积极主动了解大家的思想动态，了解团内成员的意见，及时与团内成员交流沟通，形成和谐有序的的集体面貌。 接受每一位成员的建议，使团支部的建设达到一种“全民参与”的状态，使各项工作的开展在团支部内公开、透明，使每一位成员了解各项工作的内容、背景及意义，提高成员参与班级、团内工作的积极性。从而形成团内工作开展的调理行、纪律性、规则性，使团支部能够顺利完成各项工作。
趣味数学社团 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
乌鲁木齐市第八十三中学社团活动记录手册 （2017—2018学年度第一学期） 社团名称：趣味数学社团 指导教师：肖敏 活动时间：每周五下午 活动地点：一（六）班 目录
表一： 乌市第83中学2017-2018学年第一学期 趣味数学社团活动计划 负责教师：肖敏 一、指导思想： 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。一年级就开始训练思维的运转，不早，学生的动手做、操作是关键，可以促进学生的思维运转。 二、活动目的： 通过数学学具的相关活动，展示他们的才华，锻炼他们的胆量，提高他们的综合能力，让喜爱数学的孩子得到更好的发展，为他们的未来打下更扎实的基础。 三、活动时间：每周五下午4:00到5:00 四、活动地点：一（六）班 五、活动内容及时间安排：
六、管理制度： 1、考勤管理：活动前点名，特殊情况不能参加活动的提前请假，不得无故不参 加活动。 2、资料收集：社员按要求准备资料，各小组长负责检查、收集资料。 3、安全措施：（1）社员在各自座位上活动，并遵守活动纪律。 （2）社员不能随意打闹，非完成作品的情况下，不允许持手工刀 和剪刀。 4、卫生要求：（1）活动过程中保护好环境卫生。 （2）活动结束时，各小组轮流值日，做到人走室净 5、入社、退社制度： （1）热衷于趣味数学社团广大学生，愿意遵守本社团的规章制度既成为本社社员。 （2）社员入社需填写档案表，本社将以此表作为该员的基本档案。 （3）退社须自行撰写退社申请，无特殊情况不予受理。 趣味数学社团
五（2）班趣味数学社团活动计划 指导教师：周珊 一、指导思想 深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。 二、活动目标 1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题； 3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。 三、活动内容： 数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，
还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。 四、社团计划 1.培养学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2.培养学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3.增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 4.丰富学生的第二课堂。 从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 五、活动安排 1.活动时间：周四下午1:00-2:20 2.活动地点：五年级2班教室 3.活动课题：数学故事、口算、速算；思维开发；解决问题的逻辑思维训练 4.活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等 六、活动措施： 数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。
孔村小学学生社团建设实施方案 一、指导思想 为全面推进素质教育，丰富校园文化，促进学校少先队组织的活力，帮助少少先队员拥有快乐的课外生活，让更多学生在提供展示的舞台上挑战自我，展示自我，充分发挥学生的特长和个性，促进学生综合素质的提高，构建一个自我发展的校园环境。 二、实施目标 1、学生社团是现代学校建设的重要资源，随着课外教育活动的不断拓展，学生社团已经成为发展学生自主管理的新型课堂，成为课外教育活动有效开展的重要载体，是实施素质教育的重要容。 2、学生社团活动方式灵活，活动容丰富，为学生提供了展示自己爱好与技能的广阔舞台。通过这一展示舞台，锻炼队员的身体素质，促进队员身心发展；培养队员的竞争意识，合作精神和坚强毅力；丰富队员的知识，尽最大可能地发挥出自己的才智，挖掘自身最大的潜力。 3、学生社团在学校校园文化建设中起到了提升层次、构建载体、凝聚学生、群体示的作用，从而形成学校的品牌项目。 三、实施步骤 （一）确定主题：各年级制订出不少于本年级班级个数的主题，并认真填写将报名表（见附件）。 （二）各社团辅导教师制定活动计划和预期目标。 （三）进行招生、组建组织机构、培训（让学生了解活动计划、掌握必要的技术）。 （四）按计划实施 （五）收集、整理原始资料（文字、图片、录象） （六）收集学生收获和老师、家长对孩子参加活动的评价、感言 （七）将活动过程和成果进行展示
附件1： 孔村小学学生社团报名表
二、社团项目及指导教师 学部社团： 社团项目辅导老师辅导地点 十字绣班何蕾兰玉实验室一 剪纸班袁晓云剪纸活动室 硬笔书法王爱红实验室二 软笔书法洪明书法教室 科技制作国强实验室四 电子琴翠玉三号楼二楼电子琴室微机1 素英微机室1 微机2 王龙江微机室2 国画蒋俊辉三号楼四楼美术教室
关于学生社团建设管理的几点尝试摘要：社团在丰富校园文化，培养学生兴趣，发挥学生特长，拓展学生素质等方面起着越来越重要的作用。学生社团作为培养学生专业素养的第二课堂，以其更大的活动空间，更丰富的活动内容，更灵活的活动方式，深受学生的喜爱，发挥了重要作用。因此,我校将学生社团建设作为培养学生综合素质的重要途径加以高度重视，学生社团的规模不断扩大，社团活动日益丰富，社团作用不断增强，社团建设成为我校发展的一个“新亮点”。 关键词： 学生社团建设的意义有以下几方面： 一、学生社团的核心价值和积极作用 学生社团建设充分体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的坚持以人为本、推进素质教育的教育改革发展的战略主题。丰富多彩的学生社团作为课堂教学的有益补充，真正体现了以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点的教育宗旨。 学生社团在教育片面追求升学率的重围中，尊重教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，树立人人成才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，树立多样化人才观念，不拘一格培养人才，努力为每个学生提供适合的教育，创新了人才培养模式，促进了学生成长成才，较好的贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神。 1、学生社团活动是学校开展思想政治教育的有效载体。 学生通过参与、组织和开展融思想性、知识性、趣味性于一体的丰富多彩的社团活动,在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。社团活动可以在潜移默化中培养他们的集体意识和团队精神，增强社会责任感，提高思想道德素质，增强思想政治工作的主动性、针对性和实效性。 2、学生社团活动是学校开展素质教育的重要途径。 学生社团活动着眼于学生的未来，努力唤起学生的主体意识，给学生一片属于自己的天空，学生社团的自我管理、自我服务、自我展示、自我认识、自我发展在激发学生的“自主潜
趣味数学社团活动记录
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趣味数学社团活动记录 时间地点主持 ９月9日教室张波 成员李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容:数学谜语 一、1，2,3，4，５,6，７、8、９、１0。”打一数学名词。数数与读数的顺序是从小到大的,运用顺推思维方法,谜底为“正数”。同理,谜面“1０、９、8、7、６、5、４、3、２、1”的谜底为“倒数”。二、逆推法谜面“00００”打一成语。“００００”缺“１”，否则是“１０００0”,谜底为“万无一失”。 三、减法谜面“白”——打一自然数。运用减法思考:“百－一=白”，谜底为“1００－1＝9９”。 四、除法谜面“七十二小时。”——打一字。运用除法思考：一日2４小时,７2÷２4＝３（日），谜底为“晶”字。 五、叠加法谜面“一个字,加一笔变成另一个字；再加一笔再成一个字;又加一笔，又成一个字;还要加一笔,还要成一个字；最后加一笔，仍是一个字。”——打六个字。运用叠加方法思考,谜面为“口、日、旦、亘、车(车）、轧（轧）。” 学校:中牟县新圃街小学时间：２016--2017学年
趣味数学社团活动记录 时间地点主持 9月１４日教室张波 成员李翔宇、马梦想、周东廷、李世鑫、汪加诺、 朱子鑫、石宇博、陈洋洋、牛冰畅 内容：摆一摆,算一算 想一想,摆四个三角形需要几根小棒？摆五个三角形呢?…
学校：中牟县新圃街小学时间：2016-－201７学年趣味数学社团活动记录
数学社团活动 数学社团是我们上外教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一部分。也是我们彰显特色的一个重要组成。 一、组织灵活多样的兴趣小组 现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。 二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用好社团活动让学生产生学习动机。 （一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 根据“数学来源生活”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。 三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织社团活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。 学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。 因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性三、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。 开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。比如，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。 开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久 学生的学习兴趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。（一）加强思想教育，引发内部动力 在社团活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。 （二）给学生创造成功的机会，使学生树立自信 在社团活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。 （三）渗透数学的思想方法，提高学生的学习能力 在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使
中学学生社团建设实施方案 学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。为进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质, 推进我校校园文明建设，特制订本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧密围绕我校“科学规划，内涵发展，办泉州一流的初中校”办学目标，积极以学生社团活动为载体，进一步加强社团的组织管理和活动指导，发挥社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用，促进广大学生全面发展。 二、总体目标 1、积极整合校内外课程资源，努力实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。 2、繁荣我校的文化生活，提升我校的办学品味，丰富我校的文化内涵，展示我校的办学特色。 3、坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，进一步培养学生的实践能力，激发学生的创新精神，提升学生的综合素质，为每一位学生的终身发展奠定基础。 4、催生一支敬业奉献，有创新意识，熟悉学生社团工作的指导教师队伍。 三、组织管理 1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处、德育处、总务处、 团委会及各年段负责人为组员的学校社团工作领导小组，定期研究、部署相关工 作，协调各方面关系，确保学生社团工作的顺利实施。 2、德育处、团委会负责制定学生社团活动的总体方案，并对各社团及其活动进行协调、管理和评价，努力促使各社团活动规范化、课程化、有特色、有创新。 3、各教研组原则上应指导社团1 —2个。各教研组负责根据学科特点、学生实际及本组教师个人爱好、特长等实际，研究、制定切实可行的社团建设目标、指导计划，并择优推荐社团指导教师。 4、各社团原则上设指导教师1—2名。指导教师具体实施社团活动的组织与指导，在工作中既要注重育人效果，又要注重资料（如社团章程、活动计划、工作总结、学生获奖情况、活动图文记录等）积累，每学期末送活动资料交德育处、团委会存档。 5、各社团原则上设社长1名，副社长1 —2名，负责定期召集本社团成员召开会议，举办活动。各社团社长、畐9社长由社团成员民主推选，经团委会审批后产生。
关于学生社团建设和管理的思考 目前我们国际部为学生开设了多种多样的社团活动，随之而来的急需解决的问题就是如何高效管理社团和真正做到对学生有所帮助。 以我个人的理解和见解而言，我认为应该先对学生社团进行准确的定位。立足于学生的视角，以分享理念为支撑。“学生社团”是学生们的一个活动、交往的天地，是学生们自愿参与、自主管理、自我教育的组织，可以让兴趣相同的同学定期进行主题活动，在互帮互助中共同进步。 我们的“学生社团”应遵循以下几方面的特点：1.目标趋同，内容广泛；2.组织 动态，活动开放；3.自主管理，自我教育；4.互帮互助，共同进步。 从文化层面来说，“学生社团”是一种学生在课业学习任务之外的一种锻炼和培养，培养孩子的正确的积极向上的能力，作为一种对正面的学业压力的释放和缓解。 从活动目的来说，“学生社团”重在满足学生健康、合理的兴趣，促进志趣相投的学生个体在积极主动地与他人交往过程中，能互相帮助、互相协作、共同进步、共同创造，齐分享的理念更强。 从活动主体来说，“学生社团”中学生是积极参与者，凸显学生主体地位，教师应该是一个“活动的参与者”，融入其中，以平等的地位、积极的方式与社团成员饶有兴致地学习，积极主动地交往；教师应该是一个“活动的指导、协助者”，在社团成员遇到困难时，能够为社团成员提供力所能及的帮助与指导，协助他们共同进步；教师也应该是一个“活动的观察者”，以平等的地位、贴近儿童生活的视角观察活动过程中儿童的交往目的与策略，捕捉活动过程中值得研究的现象。 总而言之，学生社团应当以兴趣小组为载体，发挥其特有的促进学生自我教育、自我组织、自我发展的功能与作用，引导学生建立和培养积极向上的、正确的兴趣爱好，既有助于开发学生大脑、动手动脑能力，又是一种作为学习主业之外的有益补充和压力释放的好办法。 结合我校国际部的实际情况，我个人认为，社团建立伊始，就应当明确社团的活动目标和制定确实可行的实施方法。而后，将大家申报上来的项目合理、科学的归纳、分类，根据各年级学生的年龄和知识水平上的差异，将兴趣小组初步分成四大类：知识技能类、传统文化类、艺术特长类、创新实践类。 例如，DIY社团和篆刻社团亦或其他社团可以合并为DIY社团，让孩子们不只是学习和尝试篆刻、刻章，还可以动手去做其他的活动，例如剪纸、窗花、折纸之类的活动。通过这些生动的、富有特色的艺术教育，使学生们了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，以此提高学生的文化艺术素养。 舞蹈社和音乐之类的社团可以合并，让孩子们不止是了解和学习如何跳舞，更