帮助学生正确运用形近字和同音字的实验研究
课题研究的目的意义
（课题核心概念及所要解决的问题分析）
课题研究的目的意义
随着课改在小学阶段的全面铺开，二年级学生在课程标准的要求下逐步认识近2500个字。在实施教学的过程中，我们严格依照大纲提出的允许产生遗忘的要求以及提倡的先识字，多识字的理念，进行识字教学。从教学中我发现在学生中产生了这样的一些问题：1、虽然在平时的课堂教学中重视了辨析字形，但学生对形近字的辨析不够到位，在阅读中读错以及产生歧义的现象；2、学生在初探写话的过程中经常误用同音字现象比较严重，同时还会错误使用形近字。这对学生来说是一个比较大的问题。因为正确运用汉字是以后构建作文大厦的依据，如果光有漂亮的辞藻，优美的语句，而无坚实的写正确汉字的基础，那么这也将是千疮百孔的“危楼”。因此帮助学生正确运用汉字势在必行，它是学生学习的需求。
关于形近字和同音字的教学改革问题，研究成果非常多，从网上也可以查到大量的研究成果，但从大多数的成果中可以看出，他们还是简单地重复，从字形、字义等着手，虽然效果有，但缺少人性化，目前还没有发现哪位老师把一个个汉字当作可爱的宝宝来看待，当作一个四肢健全的宝宝来看待，我们认为没有人性的要求，孩子不能把一个个汉字当作一个生命体来看待，形近字和同音字难以从本质的角度解决。所以，这一课题主要是从这一角度出发，让每位学生把每个汉字当作一个生命体来认识，当作一个不能任意增、减、换的好玩的宝宝来认识。
面对这些要求与情况，光在课堂上只对学生进行简单的机械的书面操作，学生的长进不会很大，学生遇到同样的问题，学生的错误率仍将很高，反复错误的现象也会出现。因此，我认为指导小学二年级学生正确运用语文形近字，同音字的过程中采用多种方式进行指导：
1、运用生字教学与词句教学相结合。
2、运用游戏形式，通过各种形式与途径进行指导，调动学生积极性。
课题研究的内容及研究方法
一．课题研究的内容
（一）运用生字教学与词句教学相结合。
1、与词语相结合。
当出现了同音字或形近词时，最快同时最易使学生牢固掌握的是词语的连片记忆。于是我利用学生抄写词语前的时间，让学生来一个竞赛：说说这些字与哪些字相近，与哪些字读音一样，让学生一起来说一说，老师将学生所说的内容一一罗列，同时告诉学生可以从字音，词义入手来理解，还纠正学生说错的内容。学生在强刺激下，对固定词语有一定的认识。随后就常用的词语让学生动手抄一抄，加深了认识。
2、与句子教学相结合。
在教学中，有的时候出现了一组同音字，学生掌握得并不好，，老师不要急于告诉学生如何区分同音字，而是帮助学生运用各种方法来自己互相帮助区分同音字。
例：“请”、“情”、“清”、“晴”、“蜻”、“精”、“静”、“睛”右边都有“青”，除了在读音中要区分清楚外，更要从字义中入手，于是我发挥学生的想象力，编一编顺口溜，来帮助自己区分。学生有的从部首来编，有的从字义入手来编，因此对于自创的记字儿歌学生印象深刻，错误率也降低了。
3、与想象相结合。
在区分“辫”、“辩”、“辨”、“瓣”的过程中，我先在黑板上出示8
个“辛”，再让学生看一幅简笔画：打好的辫子，争吵的嘴巴，睁大的眼睛，即将结出果子的花瓣。让学生在8个“辛”字中间填上所缺的部首，学生在边填边议论的过程中，填出了4个字，同时也说出了含义与自己辨字的方法，加深了对字的印象。
5、与学生的写话相结合。
刚开始写话的孩子表现欲极强，而写别字的现象比较严重，因此抓住学生作业中典型的例子让大家进行互相指正也大有好处。同时在平时的写段中要让学生及时订正用错的字，并让学生自己分析错误的原因，加深学生的记忆。
（二）运用游戏，通过各种形式与途径进行指导，调动学生积极性。
游戏是学生喜闻乐见的形式，让学生在游戏中来区分形近字与同音字是有效的形式。
1、为花蕊添花瓣活动。
就是将我们学部首加以归类，然后把含有此部首的新字罗列在一起。
2、为生字宝宝换衣服活动。
这个活动就是过去的换部首练习，让学生给字换部首，再组词，这样学生记住的就是一连串的字，而且学生的积极性提高了，很多学生能够通过翻阅字典来认识更多的形近字与同音字。
二．课题研究方法
1．分析法：搜集整理当下关于形近字与同音字的有关实践，并进行全面分析。对实验中出现的问题进行较全面的分析。
2．实验法：对每篇课文的每一个生字进行科学识字实验，把字教活，教得富有生命意义。
3．总结法：不断地将实验过程中出现的成果、问题进行总结、反思，最后形成一套较科学的减少形近字与同音字发生混淆的教学理论。
课题研究读书学习计划以及具体时间安排
我针对本课题，查阅的相关书籍有：《汉字的构字规律》、《汉字源流字典》、《全说话的汉字》、《汉字教学新论》、《遗忘的规律》、《巧辩形近字》、《小学生心理学》、《思维发展心理
学》、《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。
时间安排：
2009年9月——2010年6月：上述书籍根据教学实际情况全面阅读，指导实验的科学进行。
2008年12月——课题申报
2009年9月——2010年6月：在二年级全面进行实验，当月对自己的教学实践进行总结。
2010年7月，总结一年的实验，形成课题研究报告。
完成读书笔记与课例分析的具体时间安排
2009年10月：《汉字的构字规律》的读书笔记
2009年12月：《遗忘的规律》的读书笔记
2010年2月：《巧辩形近字》的读书笔记
2010年4月：《思维发展心理学》的读书笔记
2010年6月：《小学生心理学》的读书笔记
2010年8月：《汉字教学新论》的读书笔记
一年级语文形近字、同音字知识点及练习题 导读：一年级语文形近字、同音字知识点及练习题 形近字、同音字 童(儿童)机(飞机)他(他们)住(住家)立(起立) 同(同学)几(几个人)她(她们)往(来往)力(力量) 我(我们)送(送水)得(得到)借(借用)和(和平) 找(找到)过(走过)很(很多)姐(姐姐)河(小河) 时(时间)诗(诗人)空(天空)美(美丽) 总结：本文介绍了“一年级语文知识点：形近字、同音字”，形近字、同音字的学习也练习了考生的发音，阅读文章之后，希望大家可以理解和学习形近字、同音字 看拼音写词练习(同音字、音近字) shēnɡrìshànɡshēnɡshēnɡqìfānɡxiànɡfànɡkāi ()()()()() fànɡxīnxīfānɡfànɡniúyǒudeyǒuhǎo ()()()()() shānquánquáncunɡōnɡzhènɡrénɡōnɡshǒuɡōnɡ ()()()()() ɡèrénɡōnɡniúdàrénhǎotīnɡdàtīnɡ ()()()()() tīnɡxiěfēichónɡcónɡláichónɡzicónɡxiǎo ()()()()()
cónɡbùyúchónɡtīnɡcónɡxiǎochónɡhuǒshān ()()()()() quántiānquánshuǐsānɡètǔshānshāndōnɡ()()()()() shāntóukěshìxiǎoshíbùshìjiǔshí ()()()()() báimǎmǎyǐmǎchēmùyúyúcūn ()()()()() chūshēnɡshēnɡhuǒnánfānɡfànɡxiàběifānɡ()()()()() yǒulehǎoyǒuyǒuyònɡɡōnɡkāiɡōnɡrén ()()()()() 第一册语文形近字、音近字组词练习(建议口头做) 大()木()鱼()云()日() 太()才()渔()去()白() 东()方()村()么()也() 车()放()时()公()他() 天()中()听()日()马() 开()虫()厅()田()蚂() 牛()小()水()月()贝() 许()乐()泉()用()见() 对()山()手()早()可()
形近字、同音字 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分 一、下列词语，书写正确的打“√”，错误的请在括号里改正过来。 (9分) 召集( ) 缝刃( ) 迟廷( ) 煤碳( ) 青秀( ) 沙布( ) 酷署( ) 艰苦( ) 胆却( ) 二、根据拼音写字，组成词。(15分) f ēn ： ( )咐 ( )飞 ( )散 sh ì： 发( ) 考( ) 流( ) y ù： 地( ) 防( ) ( )防 sh āo: ( )微 燃( ) 树( ) x ī： ( )牲 ( )罕 七( ) 三、形近字组词。(18分) ?????蔬（ ）疏（ ）梳（ ） ????? 仿（ ） 访（ ） 防（ ） ?????拱（ ）供（ ）洪（ ） ?????辟（ ）避（ ）僻（ ） ????? 荒（ ） 慌（ ） 谎（ ） ?????消（ ）销（ ）俏（ ） 四、辨字组词。(12分) 郎 朗 ( )中 ( )诵 新( ) 汛 讯 喜( ) ( )期 通( )
殖值直繁() ()日()尺 暇瑕假闲() ()疵休() 五、选择恰当的字填写在括号中，读一读。(4分) 僵疆氏适 北部边()地区昨天突然下了一场大雪，温度下降到零下十摄()度，人们只能待在舒()的家中，一出门，就感觉到要冻()了。 六、照样子变成新字，再组词。(8分) 1．例：筐—__框__(画框) 律—______()烛—______() 扯—______() 锁—______() 2．例：米＋羔＝__糕__(糕点) 鸟＋它＝______()折＋言＝______() 波＋女＝______() 秃＋页＝______() 七、给“交”加偏旁组成新字填到括号中，补充短语。(6分) ()猾的狐狸美味的()子 ()洁的月光黏稠的()水 最好的()量愉快的()游 八、读下面一段话，用“____”画出错别字，在横线上改正过来。(3 分) 于是，我又捂出了一点道理：作文，要写真情实感；作文炼习，开始离不开借签和摸防，但是真正打动人心的东西，应该是
同音字和形近字 第一单元 澜（波澜壮阔） 绵（绵延） 桐 （梧桐） 据 (根据） 斓（五彩斑斓） 棉（棉花） 铜 （黄铜） 剧（ 戏剧) 瑕 (瑕疵) 稍 (稍微) 暇（闲暇） 梢 (树梢) 假（放假） 捎 (捎带) 哨（口哨） 第二单元 堪（难堪） 僵（僵硬） 财（财务） 属（属于） 捎（捎带） 勘（勘探） 疆（边疆） 材（木材） 暑（暑假） 梢（树梢） 捶（捶背） 维（维系） 锤（锤子） 唯（唯唯诺诺） 睡（睡觉） 惟（唯独） 第三单元 拦（阻拦） 蛾(飞蛾) 铛(铃铛) 避（躲避） 烂（绚烂） 饿(饥饿) 挡(挡住) 壁（墙壁） 栏（牛栏） 娥(宫娥) 档(档案) 蔽（隐蔽） 鸥（海鸥） 彻（彻底） 蝙（蝙蝠） 幅（一幅画） 欧（欧洲） 撤（撤退） 编（编写） 福（福 气） 第四单元 削（削皮） 斯（斯文） 防（防止） 汉（汉族） 济（救济） 消（消灭） 撕（撕开） 妨（妨碍） 汗（汗水） 剂（针剂） 牲 (牺牲) 贡（贡献） 健（健康） 踢（踢球） 性（性格） 供（上供） 建（建设） 惕（警惕） 剔（剔除） 第五单元 瞬（瞬间 ） 狐（狐狸） 缤（ 缤纷 ） 屈（委屈） 撼（撼动） 顺（顺利） 弧（弧线） 滨（ 海滨 ） 曲（弯曲） 憾（遗憾） 欲（欲望） 绊 (绊倒) 诊（诊断） 裕（富裕） 伴(同伴) 珍（珍贵） 浴（沐浴） 拌(搅拌） 疹（麻疹） 第六单元 ? ??）：偕同偕（）：和谐谐（xie xie ???帅（帅气）率（率领） ???岛（海岛） 捣（捣乱）
第七单元 违（违背）辩( 争辩) 挥（挥手） 伟( 伟大) 辨（分辨）辉（光辉） 纬( 纬线) 辫（辫子）晖（春晖） 磅（过磅）拴（拴牛）拖（拖住）妄（胆大妄为）绣（绣花） 傍（傍晚）栓（枪栓）托（托付）忘（忘记）锈（生锈） 第八单元 肠（肠胃）抗（抗争） 汤（鱼汤）炕（火炕） 扬（扬起）坑（土坑） 杨（杨树） 押（押送）狠（狠心）肝（肝脏）鹊（喜鹊）剂（冲剂）压（压力）狼（狼狗）竿（竹竿）雀（麻雀）技（技术）
2017河南易考易混字形分类训练 编者按：分析河南近10年中招字形考查题，发现所考汉字均出自《语文课程标准》中规定的3500字，其中以同音字为主。据此，结合人苏语三版本教材以及全国重点省市近5年330余套试卷中考查的词语，整理出了2017河南易考易混字形分类训练。 （一）同音形近字 Ａ 1. 霭蔼 暮（霭）雾（霭）和（蔼）可亲2. 黯暗 晦（暗）柳（暗）花明 （黯）然失色（暗）送秋波 3. 奥懊 （懊）悔（奥）秘 （懊）恼（奥）运会 Ｂ 4. 蔽弊 遮（蔽）（弊）端 蒙（蔽）遮天（蔽）日 5. 壁璧 中西合（璧）作（壁）上观 静影沉（璧）完（璧）归赵 悬崖绝（壁）铜墙铁（壁） 家徒四（壁）和氏（璧） 6. 辨辩辫 （辩）论会（辨）别发（辫）（辩）解（辩）论不屑置（辩）（辨）伪去妄 7. 滨缤 海（滨）落英（缤）纷 8. 博搏 （博）弈脉（搏）（博）识（博）学（博）览园（搏）击（博）古通今（博）学多才Ｃ 9. 采彩 文（采）博（采）众长 无精打（采）张灯结（彩） 神（采）奕奕五（彩）斑斓 喝倒（彩） 10. 苍舱沧 船（舱）（苍）茫 （苍）穹（沧）桑（沧）海桑田11. 婵蝉 （婵）娟（蝉）联 12. 馋谗 （馋）嘴（谗）言忧（谗）畏讥13. 筹畴帱 （筹）划田（畴）（筹）备更胜一（筹） 14. 稠绸 （稠）密未雨（绸）缪 15. 淳醇 （淳）朴（醇）和 16. 崔摧催 （崔）嵬（摧）残（催）化剂17. 粹悴 纳（粹）憔（悴） 18. 措错 （措）辞觥筹交（错） （措）手不及
Ｄ 19. 缔谛蒂 取（缔）真（谛）（缔）造（谛）听根深（蒂）固 并（蒂）莲 20. 巅颠 高山之（巅）神魂（颠）倒（颠）三倒四 21. 度渡 （度）假村经纬（度） （度）日如年 （渡）过难关风（度）翩翩 Ｆ 22. 番翻 （翻）身三（番）五次（翻）天覆地（翻）来覆去 23. 妨防坊仿访纺 （妨）碍提（防）模（仿）（防）空洞作（坊）（纺）织 拜（访）猝不及（防） 24. 菲诽匪 （诽）谤妄自（菲）薄 获益（匪）浅 25. 峰蜂烽 山（峰）蜜（蜂）（烽）火（蜂）拥（烽）燧（蜂）窝煤 登（峰）造极 26. 幅辐 （幅）度（辐）射（幅）员广大Ｈ 27. 烘哄 （烘）托（哄）堂大笑 一（哄）而散热（烘）（烘）28. 涣焕痪 （涣）散瘫（痪）（焕）然一新 容光（焕）发 29. 煌惶徨 彷（徨）（惶）急 金碧辉（煌）诚（惶）诚恐 Ｊ 30. 桔秸 （桔）梗（秸）秆 31. 诫戒 训（诫）惩（戒） （戒）骄（戒）躁 32. 竟竞 （竟）然毕（竟）（竞）赛 物（竞）天择（竞）技场 33. 掬鞠 笑容可（掬）（鞠）躬尽瘁 憨态可（掬） 34. 踞锯据 盘（踞）拮（据）钢（锯） 引经（据）典证（据）确凿 根（据）地 35. 诀抉 （诀）别（诀）窍（抉）择 秘（诀）要（诀） 36. 掘崛倔 挖（掘）（崛）起（倔）强37. 竣俊峻 （竣）工（俊）俏险（峻） 崇山（峻）岭忍（俊）不禁 Ｋ 38. 磕瞌 （磕）头（瞌）睡 39. 挎跨垮 （挎）包（跨）越（垮）台40. 诓框眶 （诓）骗眼（眶）（框）架41. 馈溃
形近字、同音字组词 跳( ) 跟( ) 蛙( ) 请( ) 台( ) 桃( ) 根( ) 娃( ) 清( ) 抬( ) 挑( ) 很( ) 洼( ) 晴( ) 治( ) 吸( ) 跟( ) 住( ) 良( ) 级( ) 根( ) 注( ) 娘( ) 极( ) 很( ) 往( ) 食( ) 温( ) 机( ) 抱( ) 福( ) 暖( ) 湿( ) 饥( ) 饱( ) 富( ) 爱( ) 技( ) 个( ) 科( ) 纺( ) 峰( ) 枝( ) 介( ) 蝌( ) 仿( ) 蜂( ) 快( ) 区( ) 已( ) 如( ) 经( ) 块( ) 巨( ) 己( ) 好( ) 轻( ) 沿( ) 饥( ) 风( ) 首( ) 抬( ) 没( ) 机( ) 枫( ) 道( ) 治( ) 纪( ) 向( ) 交( ) 员( ) 样( ) 记( ) 响( ) 校( ) 圆( ) 洋( ) 补( ) 与( ) 夕( ) 川( ) 华( ) 扑( ) 写( ) 多( ) 州( ) 花( ) 欢( ) 阴( ) 帜( ) 国( ) 申( ) 吹( ) 阳( ) 识( ) 图( ) 伸( ) 旗( ) 候( ) 借( ) 还( ) 次( )棋( ) 猴( ) 错( ) 这( ) 欢( ) 独( ) 诉( ) 容( ) 易( ) 术( ) 狸( ) 折( ) 答( ) 意( ) 木( ) 铅( ) 吐( ) 景( ) 课( ) 第( ) 沿( ) 土( ) 京( ) 棵( ) 弟( ) 式( ) 正( ) 休( ) 场( ) 寻( ) 示( ) 郑( ) 体( ) 杨( ) 时( )
成( ) 客( ) 汪( ) 何( ) 音( ) 城( ) 容( ) 注( ) 河( ) 意( ) 份( ) 作( ) 庆( ) 周( ) 始( ) 粉( ) 昨( ) 床( ) 角( ) 抬( ) 里( ) 令( ) 灵( ) 为( ) 远( ) 理( ) 领( ) 寻( ) 卫( ) 运( ) 直( ) 带( ) 芽( ) 克( ) 往( ) 植( ) 代( ) 蚜( ) 刻( ) 住( ) 代( ) 叫( ) 外( ) 化( ) 教( ) 处( )
3 形近字、同音字 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分 一、下列词语，书写正确的打“√”，错误的请在括号里改正过来。(9分) 召集( ) 缝刃( ) 迟廷( ) 煤碳( ) 青秀( ) 沙布( ) 酷署( ) 艰苦( ) 胆却( ) 二、根据拼音写字，组成词。(15分) fēn ： ( )咐 ( )飞 ( )散 shì： 发( ) 考( ) 流( ) yù： 地( ) 防( ) ( )防 shāo: ( )微 燃( ) 树( ) xī： ( )牲 ( )罕 七( ) 三、形近字组词。(18分) ?????蔬（ ） 疏（ ） 梳（ ） ????? 仿（ ）访（ ）防（ ） ?????拱（ ）供（ ）洪（ ） ?????辟（ ） 避（ ） 僻（ ） ?????荒（ ）慌（ ）谎（ ） ????? 消（ ）销（ ）俏（ ） 四、辨字组词。(12分) 郎 朗 ( )中 ( )诵 新( ) 汛 讯 喜( ) ( )期 通( ) 殖 值 直 繁( ) ( )日 ( )尺 暇 瑕 假 闲( ) ( )疵 休( ) 五、选择恰当的字填写在括号中，读一读。(4分)
僵疆氏适 北部边()地区昨天突然下了一场大雪，温度下降到零下十摄()度，人们只能待在舒()的家中，一出门，就感觉到要冻()了。 六、照样子变成新字，再组词。(8分) 1．例：筐—__框__(画框) 律—______()烛—______() 扯—______() 锁—______() 2．例：米＋羔＝__糕__(糕点) 鸟＋它＝______()折＋言＝______() 波＋女＝______() 秃＋页＝______() 七、给“交”加偏旁组成新字填到括号中，补充短语。(6分) ()猾的狐狸美味的()子 ()洁的月光黏稠的()水 最好的()量愉快的()游 八、读下面一段话，用“____”画出错别字，在横线上改正过来。(3分) 于是，我又捂出了一点道理：作文，要写真情实感；作文炼习，开始离不开借签和摸防，但是真正打动人心的东西，应该是自己抠心沥血的创造。 _______________________________________________________________________ _________________________________________ 九、阅读练习。(25分) 小草 我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机。春天一到，一下子
部编版二年级语文下 册同音字、形近字 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2 同音字、形近字 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、看拼音，根据词语写同音字。(16分) yuán ()来邮递() 花() ()形 ɡōnɡ()作()园成() ()箭 zuò()下()位()工()业 yù体() 相() 洗() ()器 二、把能组成词语的字连起来。(12分) 作昨天 洒 晒 下 留 流 水 城堡 保 凶 很 狠 半 晌 响 三、比一比，再组词。(16分)
?????味（ ）妹（ ） ?????原（ ）愿（ ） ? ????容（ ）浴（ ） ?????根（ ）跟（ ） ? ????劝（ ）功（ ） ? ????搬（ ）般（ ） ?????植（ ）值（ ） ?????店（ ）钻（ ） 四、根据提示组新字，再组词。(12分) 1．加一笔成新字，再组词。 去：______( ) 夫：______( ) 2．去一笔成新字，再组词。 鸟：______( ) 引：______( ) 3．移动一笔成新字，再组词。 庄：______( ) 由：______( ) 五、用“√”选出括号中恰当的同音字。(18分) 1．我只想着元(削 宵 霄)节看花灯了，把那会儿嚷着要给妈 妈(削 宵 霄)水果的事，忘到九(削 宵 霄)云外去了。 2．冬冬不小心把李奶奶栽(陪 赔 培)的兰花打翻了，妈妈 (陪赔 培)他一起去向李奶奶(陪 赔 培)礼道歉。 六、选择正确的形近字补充语境。(填序号，12分) ①疲 ②波 ③破 1．一片落叶打( )了湖面的平静，泛起了层层( )纹。 2．周末，我们一家人去爬山，到山顶的时候大家都感觉很
形近字、同音字、多音字
一、形近字组词。
折( 拆( 紫( 系( 旷( 扩( 盼( 扮( 拿( 盒( 区( 匹( 仪( 议( 猎( 猪( 拔( 拨( 织( 识( 须( 顺( 帐( 胀( 闭( 闲( 播( 翻( 睡( 垂( 葱( 忽( 复( 夏( 咸( 成( 窃( 窍( 俄( 饿( 拂( 佛( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 异( 导( 操( 澡( 卢( 户( 哀( 衰( 纵( 从( 怨( 恕( 移( 侈( 扎( 礼( 凝( 疑( 触( 解( 捏( 担( 福( 副( 委( 季( 监( 临( 钩( 钓( 跨( 垮( 染( 柒( 之( 乏( 官( 宫( 漆( 膝( 挥( 浑( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 蜒( 蜓( 造( 选( 衷( 哀( 俭( 脸( 询( 绚( 耕( 耘( 唐( 康( 探( 深( 烂( 栏( 虚( 虑( 俘( 乳( 骗( 编( 铺( 捕( 怒( 努( 拖( 施( 陶( 掏( 短( 矮( 陈( 阵( 涂( 徐( 吁( 呼( 聚( 娶( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 族( 旅( 届( 庙( 任( 住( 组( 粗( 恐( 筑( 医( 匣( 搭( 塔( 昌( 冒( 科( 抖( 考( 夸( 虏( 虎( 梦( 婪( 贫( 贪( 吼( 孔( 未( 末( 慈( 滋( 篇( 遍( 旋( 旅( 添( 漆( 侧( 则( 烤( 烧( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 绸( 调( 椎( 难( 惕( 踢( 涕( 第( 感( 惑( 没( 设( 朽( 巧( 闻( 阁( 诉( 拆( 枝( 技( 惨( 渗( 瓣( 辫( 护( 炉( 投( 设( 允( 充( 抢( 枪( 匕( 七( 煤( 谋( 躲( 躺( 延( 廷( 乘( 乖( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 幼( 幻( 箱( 霜( 忠( 志( 摘( 滴( 绕( 饶( 泽( 译( 似( 拟( 序( 疗( 预( 顶( 暑( 署( 抄( 吵( 紫( 柴( 暖( 援( 踪( 综( 截( 载( 蝇( 绳( 槐( 愧( 免( 兔( 箭( 剪( 弧( 弦( 洼( 硅( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 瀑( 爆( 剩( 乘( 递( 梯( 捧( 棒( 盼( 份( 缎( 锻( 棉( 锦( 披( 波( 料( 科( 狐( 孤( 骨( 胃( 原( 愿( 谈( 淡( 早( 旱( 胞( 饱( 纹( 蚊( 俏( 悄( 低( 底( 社( 补( 持( 待( 蚕( 蛋( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
多音字、同音字、形近字 【教学目标】 1、学会辨别在句子中的多音字，能够正确发音。 2、学会分辨形近字，并能准确的组词，培养思维的敏捷性。 【教学重难点】 重点：从音、形、义上正确区分生字。 难点：掌握本学期所学的多音字、同音字和形近字，并且能灵活使用恰当的词语来提高表达能力。 【知识点讲解】 知识点一：多音字 定义：一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表示不同的词义，它们的用法不同，词性也往往不同。 例： jiě(解放) bēn (奔跑) cánɡ(藏身) 解奔藏 xiè(解数) bèn (投奔) zànɡ(西藏) chōnɡ(冲浪) qiào(地壳) báo (薄雾) 冲壳薄 chònɡ(冲劲) ké (贝壳) bó(单薄) 知识点二：同音字 定义：现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全，如：“话-桦”等，现代汉语的同音字很多。 例： 饱（温饱）、保（保卫）背（背心）、被（被子） 城（城市）、诚（诚实）浮（飘浮）、福（幸福） 狐（狐狸）、胡（二胡）曲（歌曲）、取（取得） 助（帮助）、注（注音）、祝（庆祝） 申（申请）、伸（伸手）、身（身体） 知识点三：形近字 定义：指几个字形结构相近的字。 特点: (1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己和已”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。
(7)部首相同，位置不同，如“阵和陈”。 【随堂练习】 一、基础巩固 1、读一读，用“√”勾出词语的正确发音。 （1）省心（ shěnɡ xǐnɡ）（2）埋怨（mái mán） （3）宝藏（cánɡzànɡ）（4）投降（ jiànɡ xiánɡ） （5）勾当（ɡōu ɡòu ）（6）单于（ dān chán ） 2、给下列词语找搭档。 （1）我是一个懂_______貌的好孩子。（理、礼） （2）我的老师喜欢听外国的_________乐. （阴、音） （3）这次考试，我们都_______格了。（及、极） （4）我们应该在学习上________相帮助。（互、户、护） （5）一枚树叶随风_________的飘走了。（轻轻、青青、清清） 3、辨一辨，再组词。 瀑（）暴（）榜（）膀（） 针（）叶（）惭（）渐（） 猴（）喉（）伴（）拌（） 二、提高知能 请在下面一段话找出错误的字，并改正。写在下面的横线上。 今天我和爸爸一起海边充浪，海风很大，震得地巧都晃动起来啦！爸爸的技术很高，他轻轻一画，就到了浪尖。我是第一次练习，爸爸很耐心的教道我，他说我认真的态度让他省新不少，希望我能不断的练习，尽快学会。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、每日一诵，看谁背的又快又好。 风 李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
yù2 同音字、形近字 班级姓名得分 一、看拼音，根据词语写同音字。(16 分) 时间：40 分钟满分：100 分( )来邮递( ) 花( ) ( )形 ( )作( )园成( ) ( )箭 ( )下( )位( )工( )业 体( ) 相( ) 洗( ) ( )器二、把能组成词语的字连起来。(12 分) 三、比一比，再组词。(16 分) 味（）妹（）根（）跟（）植（）值（）原（） 愿（） 劝（） 功（） 店（） 钻（） 容（） 浴（） 搬（） 般（） 四、根据提示组新字，再组词。(12 分) 半 晌 响 凶很狠 城堡 保 留 流 水 洒 晒 下 作昨天 yuán ɡōnɡzuò
①贴 ②店 ③钻 1．加一笔成新字，再组词。 2．去一笔成新字，再组词。 3．移动一笔成新字，再组词。 五、用“√”选出括号中恰当的同音字。(18 分) 1．我只想着元(削 宵 霄)节看花灯了，把那会儿嚷着要给妈 妈(削 宵 霄)水果的事，忘到九(削 宵 霄)云外去了。 2．冬冬不小心把李奶奶栽(陪 赔 培)的兰花打翻了，妈妈(陪 赔 培)他一起去向李奶奶(陪 赔 培)礼道歉。 六、选择正确的形近字补充语境。(填序号，12 分) 1．一片落叶打( )了湖面的平静，泛起了层层( )纹。 2．周末，我们一家人去爬山，到山顶的时候大家都感觉很 ( )劳。 3．爸爸在被我弄坏的门上( )了一张海报。 4．小狗一回家就( )进了自己的窝。 5．每天早上，我都会在楼下的商( )买一瓶牛奶。 七、读短文，完成练习。(14 分) 放风筝 ①疲 ②波 ③破 由： ( ) 庄： ( ) 引： ( ) 鸟： ( ) 夫： ( ) 去： ( )
浅谈区分形近字、同音字的教学 在小学语文教学阶段中，低年级以字词教学为主，中年级以句段教学为主，而高年级则以段篇教学为主，可见小学语文教学的三个阶段是一个不断向上、相互紧密衔接、又相互包容的阶段。因此，作为整个小学语文教学的基础阶段——低年级阶段，起着一个极其重要的、必不可少的奠基作用。在低年级的字词教学中，主要是让学生牢固掌握并运用在日常生活中常用又较容易写的1000 来个字词，并培养学生学会初步使用识字工具去认识生字词的能力。在学习生字词中，学生经常会遇到许多形近字、同音字。而要学生正确学会、区分，并进行正确的运用，对于刚入学不久的小朋友来说是一个难点。他们在运用中，经常会错用这些同音字和形近字。特别是在组词、写句子和写话中更为明显。其实这些都是受小朋友的年龄特点和认知水平所限制的。因此，教师在教学这些字时，一定要想办法，通过多种有效的途径，让学生学会正确区分。只有学生学会正确区分这些字。他们才有可能较好地掌握并运用这些生字词，才能为以后的语文学习打下一个坚实的基础。下面我就介绍一下低年级语文教学中一两种教学生区分形近字和同音字的方法。一、用利用部首理解字意的方法区区分同音字。同音字，顾名思义就是读音完全相同的字。因此学生在靠独立思考运用时，通常回音不能正确理解字意而用错字。如：有一次，我在给学生听写“法”时，我让学生写“加法”。这时，便有学生问我：“老师，用那个加?”因为，学生在此之前学习了两个jia——“家”和“加”。这正是因为学生不能正确区分这两个字。
随后，我便向学生解释：虽然这两个字的读音都相同，但是他们的意思有着很大的区别。“家庭”的“家”的部首是宝盖头，我们可以理解为作为一个家，就要有一所房子。房子的顶部都是密封的，就像一个锅盖，所以用宝盖头。而“加法”的“加”的部首是力字旁，表示与力气有关系。我们可以把他理解成为无论是加快还是计算加法，从不同程度上来说都是用人的力气，所以“加法”的“加”要用力字旁的“加”。又如教学生在区分“清”和“青”时，我便告诉学生：“青”表示一种颜色，与绿色相同。“清”的部首是三点水，表示与水有关。因此，我们在写qīngcǎo 时，就要用“青”写qīngshu ǐ时要用“清”。随后，我在教学时遇到同音字的时候，我都会结合学生自己已有的知识，帮助学生利用理解字意的方法，再让学生通过作练习，使学生加深理解，并尝试运用。 二、赋予形近字特殊含义。形近字，就是字形形近的字，如“入”、“人”、“办”、“为”??在实 2 际运用中，这些形近字多出现在组词中。学生经常会把形近字的意思，甚至读音混淆。那么，如何帮助学生分清形近字呢？除了用上面利用不受区分同音字的方法外，还可以用赋予形近字特殊含义的方法。如在区别“土”和“士”的时候，我发挥想象力，分别赋予这两个字在字典中意思之外的另一个含义。“土”——在日常生活中，我们经常说一堆土。一堆土士怎么样的呢？就像一座小山。从小山的图形中，我们可以知道“土”这个字形士按照一堆土的形状写出来的。“士”——是指人，如烈士、人士。如何记住“士”的上横是长，下横是短呢？我们可以把上横看作是人
2.同音字、形近字 班级__________姓名_________得分__________时间：40分钟满分：100分 一、看拼音，根据词语写同音字。(16分) 二、把能组成词语的字连起来。(12分) 三、比一比，再组词。(16分) ???味（ ）妹（ ）???原（ ）愿（ ）???容（ ）浴（ ）???根（ ）跟（ ） ???劝（ ）功（ ） ???搬（ ）般（ ）???植（ ）值（ ） ???店（ ）钻（ ） 四、根据提示组新字，再组词。(12分) 五、用“√”选出括号中恰当的同音字。(18分) 1．我只想着元(削 宵 霄)节看花灯了，把那会儿嚷着要给妈妈(削 宵 霄)水果的事，忘到九(削 宵 霄)云外去了。 2．冬冬不小心把李奶奶栽(陪 赔 培)的兰花打翻了，妈妈(陪 赔 培)他一起去向李奶奶(陪 赔 培)礼道歉。
六、选择正确的形近字填入下列句子的括号里。(填序号，12分) 1．一片落叶打( )了湖面的平静，泛起了层层( )纹。 2．周末，我们一家人去爬山，到山顶的时候大家都感觉很( )劳。 3．爸爸在被我弄坏的门上( )了一张海报。 4．小狗一回家就( )进了自己的窝。 5．每天早上，我都会在楼下的商( )买一瓶牛奶。 七、读短文，完成练习。(14分) 放风筝 一个晴朗的上午，爸爸带我去公园放风筝。公园里放风筝的人可真多呀！天上飞着各式各样的风筝：有蝴蝶、金鱼、蜈蚣……五颜六色的，让人眼花缭(liáo)乱。我赶紧高高举起自己的蜻蜓风筝，爸爸拿着线轴(zhóu)儿快速地跑起来，只听他大喊一声：“放！”我赶快放开了手中的风筝。蜻蜓风筝转着大眼睛，像只快乐的小精灵，加入了空中的动物世界。它欢快地飞来飞去，好像在说：“小主人，快看，我飞得最高啦！”我看着自己的蜻蜓风筝越飞越高，开心极了。 1．给“青”加偏旁，组成词语。(6分) ______朗______蜓______灵 2．画“____”的部分，用文中一个词来概括是：___________。(4分) 3．文中被称作“快乐的小精灵”的是________风筝。(4分)
儿歌、顺口溜识记同音字和形近字 华阳学校王慧 我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。 一、形近字辨析 1.“兔”和“免” “兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。 2. 辩、辨、瓣、辫 辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫 3.间、问 间、间，小日回家大门关。问、问，小口敲门别开门。 4. 针、钉 针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。 5.左、右 左下工，右下口。 6. 噪、躁、澡、燥 乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干
燥。 7.衷、衰、哀 “口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。 8. 渴、喝 渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝. 9. 间、闯、闪、闭、闲 日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。 10. 戌、戍、戊 横‘戌’点‘戍’‘戊’里空 11. 己、巳、已 ‘己’开‘巳’闭‘已’居中。 12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙” 奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。 13. 挠、烧、浇、绕、饶 身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。 二、同音字辨析 1.“长”和“常” 同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。“常”字用处也很广,时常反常和常识,常青
形近字、同音字组词（一） 坪（）粗（）雀（）耍（）朝（）平（）组（）省（）要（）嘲（）些（）察（）瓣（）钓（）拢（）此（）查（）辫（）钩（）扰（）峰（）似（）戴（）常（） 蜂（）以（）带（）掌（） 代（）赏（） 撒（）郊（）渣（）惜（）低（）散（）胶（）喳（）借（）底（）诚（）基（）突（）按（）准（）城（）其（）究（）安（）推（）侧（）秘（）者（）消（）闪（）厕（）密（）著（）悄（）问（）坑（）旅（）考（）秦（）溃（）炕（）族（）老（）奏（）遗（）震（）杂（）纪（） 振（）朵（）记（） 捉（）深（）亿（）异（）蓬（）促（）探（）忆（）导（）逢（）佳（）倍（）遍（）精（）村（）住（）陪（）编（）情（）林（）抖（）磨（）坊（）枚（）柿（）
蚪（）摩（）纺（）杖（）沛（）梨（）菠（）萝（）粮（）杨（）利（）波（）罗（）浪（）扬（） 形近字、同音字组词（二） 辨（）燥（）俄（）坪（） 辫（）躁（）娥（）评（） 瓣（）操（）饿（）苹（） 梦（）内（）苏（）湿（）娇（）楚（）肉（）苍（）温（）骄（）适（）昆（）致（）论（）试（）话（）棍（）政（）轮（）式（）验（）袋（）阻（）测（）途（）检（）装（）组（）侧（）涂（）超（）党（）镜（）闲（）待（）起（）堂（）境（）闪（）特（）阅（）腿（）访（） 闹（）退（）仿（） 肢（）肌（）肤（）闻（）辽（）枝（）饥（）胖（）问（）达（）阔（）液（）润（）尘（）滋（）闷（）夜（）闰（）尖（）磁（）造（）仆（）纳（）丘（）迎（）适（）扑（）呐（）兵（）仰（）
等（）境（）授（）品（）设（）寺（）镜（）援（）晶（）没（）参（）部（）跨（）举（）击（）惨（）陪（）垮（）奉（）出（）坚（）固（）栏（）爪（）贵（）紧（）困（）拦（）瓜（）责（）断（）楚（）孤（）帆（）蓝（）继（）禁（）狐（）帜（）篮（） 形近字、同音字组词（三） 懒（）披（）拣（）状（）料（）嫩（）坡（）练（）壮（）科（）汇（）欣（）赏（）映（）挡（）江（）欢（）党（）秧（）当（）线（）浸（）材（）刮（） 钱（）侵（）村（）乱（） 矛（）集（）持（）架（）攻（）予（）售（）特（）驾（）功（）炮（）担（）战（）神（）挖（）抱（）坦（）站（）袖（）控（）鞋（）斧（）据（）免（）抱（） 蛙（）爷（）锯（）兔（）抢（）
形近字、同音字练习 一、选字填空。 青晴情清请 1、天气（）朗，远处有（）山，近处有（）泉。这样的风格合适（）小伙伴们一起去郊游，大家一起去放松心（）。 在再 2、放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。 块快 3、（）点吃，你吃完这（）西瓜后还要搞卫生呢！ 长长常常 4、我（）抚摸着妈妈（）的头发，真柔顺呀！ 网晚 5、每天（）上，我都在（）上查找资料。 厂场 6、广（）附近有一个很大的工（）。 住往 7、以（），我们都喜欢（）在有山有水的地方。
西夕 8、（）阳西下，我们坐在院子里吃（）瓜。 十时 9、中午（）分，我（）分想睡觉。 火伙 10.大（）快逃啊！那里着（）啦！ 半伴 11、今天，小伙（）请我吃了（）个苹果。 香乡 12、我的家（）风景优美，鸟语花（）,是度假的地方。 跟很 13、这个假期，我（）想（）爸爸妈妈去北京玩。 跑包 14、早上，我背着书（）（）步去学校。 金今 15、（）天的阳光像（）子，洒遍田野、高山和小河。 座坐 16、他今天（）在我的（）位上。2、爸爸的位置是三十七排二十六（）。
做作 17、我的（）业已经（）完了。2、爸爸每天都有（）不完的工（）。 18、那哪阿啊 (1)我们的妈妈在（）里呢？ (2)你们到（）边去找吧！ (3)燕子（）姨正在教小燕子捕食。 (4)（）！多漂亮的小青蛙呀。 19、像象向相 (1)天上的那朵云，很（）一条小狗。 (2)今天动物园里的大（），也（）过节似的打扮得很漂亮。 (3)我朝着他指的方（）望去，果然有一张( )片。 二、选择句子里适当的词语，划掉不正确的。 1、小明（座坐）在太阳（底低）下，（底低）着头在看书。 2、小山羊在草地上吃着（青清）草，河水很（青清）， 看得见鱼在水里游。 3、在老师的教育下，我的（进近）步真不小。最（进近） 还被评为了“三好学生”。 4、今天天（气汽）真好，我拿着一个（气汽）球去 公园里玩。 三、选择适当的字，打“√”。
形近字区别 晒（晒太阳）浇(浇水) 涨（涨潮）竟（竟然竟敢） 洒(喷洒) 烧(烧火) 账（账本）竞（竞赛竞争） 酒（饮酒）挠(抓挠) 胀（肿胀）境（环境境界） 晓(拂晓) 帐（帐篷） 飘（飘扬）砌（堆砌）换（替换）哀（悲哀）棘（荆棘）漂（漂亮）彻（彻底）唤（叫唤）衰（衰弱）刺（刺激）瓢（瓢泼）沏（沏茶）焕（焕然一新）衷（衷心）辣（辣椒） 喝（喝水）福（幸福）睁（睁眼）脸（洗脸） 渴（渴望）幅（幅度）挣（挣扎）睑（眼睑） 歇（歇息）蝠（蝙蝠）峥（峥嵘）俭（俭朴） 揭（揭发）副（副食）筝（风筝）捡（捡东西） 竭（竭力）辐（车辐）验（实验） 澡（洗澡）钱（赚钱）场（场地）冷（寒冷冰冷） 操（操作）线（线路）扬（发扬）泠（泠风泠水） 燥（干燥））浅（深浅）汤（鸡汤） 躁（急躁）践（实践）杨（杨柳） 栈（客栈） 搬（搬家）撤（撤退）摸（抚摸）温（温暖）爷（爷爷） 般（一般）撒（播撒）模（摸样）湿（潮湿）斧（斧头）
乖（乖巧）梭（穿梭）幸（幸福）代（代表）官（官员） 乘（乘法）俊（俊俏）辛（辛苦）伐（砍伐）宫（宫殿） 镇(镇静) 均(平均) 铺(铺开) 即（即将即使）辟（开辟）填(填写) 匀(均匀) 脯(胸脯) 既（既然既要）僻（偏僻） 掉（扔掉）竖（竖立）撤（撤退）吠（狗吠）灌（灌溉）悼（悼念）坚（坚强）撒（撒谎）犬（猎犬）罐（罐头） 凌（凌晨）啄（啄虫）掘（掘地）砖（砖瓦）漆（漆黑） 陵（陵园陵墓）逐（逐渐）崛（崛起）转（转身）膝（促膝谈心）棱（棱角）遂（遂意）倔（倔犟）传（传说）黍（黍子） 孤（孤独）凉（凉爽）概（大概）洒（洒脱）巨（巨大）弧（弧形）晾（晾晒）慨（感慨慷慨）酒（喝酒）臣（忠臣） 抬（抬头）涎（涎水）族（民族）椒（辣椒）蔬（蔬菜） 胎（胎儿）诞（诞生）旅（旅行）淑（贤淑）疏（疏忽） 封（封闭）署（署名）揩（揩干净）逐（逐渐）庞（庞大） 卦（变卦）暑（避暑）楷（楷模）遂（遂意）宏（宏大） 赫（赫然）--郝（姓郝）--赤（赤脚赤色）
1 汉字正音、正形 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分 1．呀．(yāyɑ)，这幅画画得真不错呀．(yāyɑ)! 2．一座寺．(shìsì)庙孤零零地立在悬崖．(ái yá)上，天空像一块幕布将它笼．(lóng lǒng)盖住了。 3．雾娃娃将一切都藏了起来，甚至．(zhìzì)包括行人和小黑猫，没
有什么东西可以躲．(tuǒduǒ)开他的拥抱。 ________________________________________________________ 东张西忘()含包欲放()春色满圆() 秀利神奇()风和日历()云淡风经() 奇形怪壮()住人为乐()座井观天() 1．读“一点儿”三个字的时候，只读两个音。() 2．“一只鸡”“一抬头”中的“一”声调不同。() 3．“葡萄沟真是个好地方。”“好”在这里读hǎo。() 4．“风筝”中的“筝”应读轻声。() 5．“她真该好好睡一觉。”句中没有错别字。()
1汉字正音、正形 一、 二、cháng tān féi√jiāng xiū 三、ēngìn n uèz uǎōuán uān iǔ 四、1.yā√yɑ√ 2．sì√yá√lǒng√ 3．zhì√duǒ√ 五、白黄金刘曲孙张 六、 七、 八、忘望包苞圆园利丽历丽经轻壮状住助座坐 九、1.√2．×3．√4．√5．√
2 同音字、形近字 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分
1．老鹰飞()了蓝天。 2．这头大()的腿好粗哇！ 3．弯弯的月亮好()一只弯弯的小船。 4．一座座山()连绵起伏。 5．蜜()在花丛中飞舞。 6．这把刀可真()利。 1．组词区分。“吵”字左部是()，可组词()；“抄”字左部是()，可组词()；“炒”字左部是()，可组词()。 2．字歌区分。有“口”很()闹，有“火”能()菜，动手来()写。 美丽的小院 (清青)晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水淙(cóng)淙地流着，小院篱笆上的牵牛花排着duì()，像一个个紫色的小喇叭，花瓣上闪着几(棵颗)晶莹的露珠。枣树上的画眉鸟在和黄鹂duì()唱，shēng()音(清晴)脆婉(wǎn)转，shēng()活在这样的小院真舒服。 1．用“\”划去文中括号里不正确的字。(3分)
一年级下册形近字、同音字归类一、比一比，再组词。 奶（）认（）李（）高（）级（）队（）季（）亮（） 处（）兴（）明（）以（）外（）头（）名（）已（） 己（）远（）过（）放（）因（）运（）时（）收（）园（） 叫（）圆（）为（）量（）起（）得（）办（）最（）赶（）很（） 跟（）象（）知（）先（）那（）像（）短（）光（）都（）向（）哪（）总（）近（）完（）看（）意（）听（）玩（）着（） 春（）活（）另（）童（）找（）话（）别（）同（）我（）画（）到（） 网（）午（）爷（）井（）往（）许（）节（）开（） 牛（）
和（）秀（）闭（）在（） 合（）香（）闲（）再（） 禾（）乡（）主（）吧（） 河（）王（）把（） 到（）力（）进（）气（） 道（）立（）近（）吃（） 汽（） 贝（）苦（）问（）孩（） 见（）古（）间（）该（） 洗（）坐（）作（）跳（） 选（）座（）做（）桃（） 什（）么（）冬（）有（） 叶（）公（）条（）友（） 请（）对（）虾（）常（） 情（）时（）吓（）尝（） 干（）连（）新（）共（） 千（）练（）亲（）公（） 工（） 星（）就（）变（）各（） 心（）凉（）弯（）个( ) 二、给下面的字扩词。 春（）（）（）再（）（）（）主（）（）（）明（）（）（）热（）（）（）分（）（）（）
认（）（）（）行（）（）（）发（）（）（）时（）（）（）空（）（）（）照（）（）（）原（）（）（）成（）（）（）动（）（）（）问（）（）（）三、照例子，词语接龙。 例：吹（吹气）（气球）（球门）（门口） 绿（）（）（）（） 过（）（）（）（） 想（）（）（）（） 四、选字填空（一）。 座坐 1、他今天（）在我的（）位上。 2、爸爸的位置时三十七排二十六（）。 做作 1、我的（）业已经（）完了。 2、爸爸每天都有（）不完的工（）。 那哪阿啊 1、我们的妈妈在（）里呢？ 2、你们到（）边去找吧！ 3、燕子（）姨正在教小燕子捕食。 4、（）！多漂亮的小青蛙呀。 像象向相 1、天上的那朵云，很（）一条小狗。 2、今天动物园里的大（），也（）过节似的打扮得很漂亮。 3、我朝着他指的方（）望去，果然有一张( )片。 五、选择句子里适当的词语，划掉不正确的。 1、小明（座坐）在太阳（底低）下，（底低）着头在看书。