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初中美术动漫人物绘制第一篇范文：初中美术动漫人物绘制在当今社会，动漫文化已经深入人心，特别是对于初中生这个年龄段的学生来说，他们对于动漫人物的喜爱更是不言而喻。
因此，在初中美术教学中，动漫人物绘制成为了重要的教学内容之一。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
教学目标1.让学生了解动漫人物的基本特征，提高他们的审美鉴赏能力。
2.培养学生掌握动漫人物绘制的基本技巧，提高他们的绘画技能。
3.引导学生发挥创意，培养他们的创新精神和实践能力。
教学内容1.动漫人物头部绘制：讲解动漫人物的 facial features、hairstyles 等，让学生掌握动漫人物头部的基本绘制方法。
2.动漫人物身体绘制：介绍动漫人物的 body proportion、posture 等，使学生能够熟练绘制动漫人物的身体部分。
3.动漫人物表情与动作：教授动漫人物的 facial expressions、bodylanguages 等，提升学生表现人物情感和动态的能力。
4.动漫人物服装与道具：讲解动漫人物的 clothing、accessories 等，培养学生为动漫人物设计合适服装和道具的能力。
5.动漫人物场景绘制：介绍动漫人物的 background、setting 等，使学生能够将动漫人物融入到一个富有故事性的场景中。
教学方法1.讲授法：教师通过讲解动漫人物的基本特征、绘制技巧等，让学生系统地了解动漫人物绘制的方法。
2.示范法：教师现场演示动漫人物的绘制过程，让学生更直观地掌握绘制技巧。
3.练习法：学生通过绘制实践，巩固所学知识，提高绘画技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得，互相学习，提高整体教学效果。
教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的绘画过程，评价他们的学习态度、绘画技能等。
2.作品评价：对学生的作品进行评价，从画面构图、人物造型、色彩搭配等方面进行全面分析。
3.自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程，提高自我认知。
第2课自己设计动漫形象-鲁教五四学制版八年级美术下册教案教学目标1.了解动漫形象设计的基本要素2.掌握动漫形象设计的基本步骤3.培养学生的动手能力和创造力4.培养学生的团队合作意识和能力教学重点1.动漫形象设计的基本要素2.动漫形象设计的基本步骤教学难点1.如何培养学生的创造力2.如何帮助学生进行团队合作教学步骤第一步：引入通过观看动漫片段或图片等方式，引入动漫形象设计的话题，让学生对动漫形象的设计产生兴趣，并引导学生自我评价自己的动漫造型能力。
第二步：讲解动漫形象设计的基本要素1.比例要适宜：学生需要学习如何观察事物的比例关系，合理的比例可以让形象更具可爱的特点。
2.细节要精致：学生需要清楚了解所要表现的形象，认真掌握角色的细节表现。
3.营造形象气氛：颜色选择需要符合人物的性格和场景，实现形象与背景的协调。
第三步：动漫形象设计的基本步骤1.思考设计主题：老师可以引导学生思考设计主题，比如动物、卡通人物等等，让学生可以从不同的角度入手。
2.初步绘制草图：学生可以通过手边的鲁教八年级美术下册教材，学习动漫形象的设计，初步制定形象的样式，可以画一些原始素描，‘打底’。
3.确定细节设计：学生需要对形象细节的构成，需要进行明确地界定，符合学生设计的主题。
4.着色：学生可以根据灵感和需要为形象填充颜色，其中颜色和色调的选择，同样需要学生严谨掌握，以确保形象的稳定性和可爱度。
5.黑白描边：当形象完成后，学生需要进行黑白描边，让整个形象更加清晰明了。
第四步：自主设计动漫形象1.老师讲解基本设计步骤，并进行形象设计的示范，同时营造良好氛围，激发学生的设计热情。
2.学生进行初步绘制：学生需要在草稿纸上，进行初步的绘制，为形象设计打好基础。
3.学生进行细节设计：学生需要在设计上展示细致的表现，力争在设计方案上突破创新，创造更加可爱的形象。
4.最终着色和描边：学生对完成的作品进行最终的着色和描边，简洁有力的呈现自己的设计思路，创造出最赏心悦目、独特的形象。
美术课有趣的动漫形象教案教案标题：创意动漫形象设计教学目标：1. 通过学习动漫形象设计，培养学生的创造力和想象力。
2. 让学生了解动漫形象的基本构成要素和设计原则。
3. 培养学生的绘画技巧和表达能力。
4. 提高学生的观察力和细节处理能力。
教学重点：1. 动漫形象设计的基本构成要素。
2. 动漫形象设计的表达技巧。
3. 动漫形象设计的创造力和想象力培养。
教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 展示动漫形象设计的图片或视频资源。
3. 学生可以参考的动漫形象设计教材或示例。
教学过程：引入：1. 展示一些有趣的动漫形象设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对动漫形象的认识和喜好。
探究：1. 介绍动漫形象设计的基本构成要素，如头部、身体、四肢等。
2. 解释动漫形象设计的表达技巧，如线条运用、色彩运用等。
3. 展示一些动漫形象设计的示例，让学生观察并分析其构成要素和表达技巧。
实践：1. 让学生自由发挥，设计一个属于自己的动漫形象。
可以是人物、动物或其他形象。
2. 引导学生思考形象的特点、个性和表情，以及如何通过线条和色彩来表达。
3. 学生使用铅笔先进行草图的绘制，然后再使用彩色铅笔进行上色和细节处理。
分享与展示：1. 让学生互相分享自己设计的动漫形象，讨论彼此的创意和表达方式。
2. 鼓励学生展示自己的作品，可以在教室内或学校的展览空间进行展示。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调动漫形象设计的重要性和创造力培养。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的动漫形象设计，提高自己的绘画技巧和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习更多关于动漫形象设计的知识和技巧。
2. 组织学生参加相关的美术比赛或展览，展示自己的作品。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和创意表达能力。
2. 评估学生的动漫形象设计作品，包括构图、线条运用和色彩运用等方面的表现。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画工具和材料，以满足学生的需求。
初中美术《卡通形象设计》教案+逐字稿+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《动漫天地》中的第三节《卡通形象设计》。
详细内容包括卡通形象的特点与风格、卡通形象设计的步骤和方法，以及如何运用创意表现个人风格。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握卡通形象的基本特点与设计风格。
2. 培养学生运用创意思维进行卡通形象设计的能力。
3. 提高学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用创意思维进行卡通形象设计。
教学重点：卡通形象的基本特点与设计风格，以及设计步骤和方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT课件、卡通形象设计案例、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组熟悉的卡通形象，引导学生说出它们的名称和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍卡通形象的基本特点与风格。
b. 讲解卡通形象设计的步骤和方法。
3. 实践环节：a. 分组讨论，每组选定一个主题，进行卡通形象设计。
b. 学生在教师的指导下，进行卡通形象创作。
c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，巩固卡通形象设计的基本方法。
b. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 卡通形象设计a. 基本特点与风格b. 设计步骤与方法c. 创作规律2. 实践环节：分组讨论，选定主题，进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，设计一个卡通形象。
2. 答案要求：形象生动，特点鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对卡通形象设计产生了浓厚的兴趣。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了创意思维。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，尝试运用所学知识进行其他主题的卡通形象设计，提高自己的创作能力。
学情分析：我校九年级共6个班。
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
对美术的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待美术问题的能力不强。
因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。
但两极分化现象比较严重。
从学生各学科之间发展不平衡，尤其是对于美术这个非考试科目，学生更是爱理不理，有一部分学生还有学生的团队合作意识淡薄，比较以自我为中心，因此在教学中要有意识的加强学生这方面的训练。
效果分析动漫教学是设计应用和造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。
在教学过程中我采用了大量的动漫形象进行欣赏。
信息量是一般课堂欣赏的几倍，现在在各种传媒出现的动漫形象，学生几乎都知道，只有你教师想不到的，没有学生不知道的，正因为这样的熟悉程度，可以让课堂拥有更大的信息量。
我采用的多种方法引导学生从形状、色彩进行了欣赏、交流、比较，学生视觉得到享受、思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶。
整节课中学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我采用了欣赏高手、欣赏比较、欣赏交流等一些方法。
我引导学生观察老师出示的动漫作品，再让他们寻找身边的动漫形象，以此达到认识动漫，感受动漫，激发学生兴趣的目的。
学生上课积极性很高，课堂很活跃，特别是认识动漫类型环节。
《自己设计动漫形象》教学设计教材分析动漫带给学生一个充满想象的美妙世界，动漫形象深受学生的喜爱，很多成年人对动漫也情有独钟，动漫的经典形象，以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为极具市场号召力、文化传播力和社会影响力的文化偶像。
如家喻户晓的米奇已经不单单是动漫形象，它已经成为迪士尼的传奇，随着时光流转，至今仍魅力四射。
本课教材分三部分讲诉动漫形象设计的相关知识：第一部分主要介绍角色造型设计的类型——写实风格、漫画风格、其他绘画风格，第二部分主要介绍动漫角色的表现特点，第三部分介绍动漫形象设计方法。
教学目标知识与技能：了解动漫形象设计的风格和表现特点；初步掌握动漫形象设计的步骤、方法；提高学生观察力、想象力及艺术表现力。
过程与方法：通过欣赏优秀动漫形象，激发学生的学习兴趣；引导学生进行分析、讨论，发现并总结动漫形象设计的特点，在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。
情感、态度与价值观：设计有创意的动漫形象，培养学生的想象力，增添他们的幽默与智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点难点教学重点：掌握动漫形象设计的方法和步骤。
教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，设计出性格鲜明、活泼生动的动漫形象。
教学准备教具：欣赏用视频，课件，动漫图片，教师示范作品。
学具：铅笔、橡皮、勾线笔、绘画纸、水彩笔或彩铅等。
教学过程：一、导入：很多同学在课余时间喜欢看动画片，老师也很喜欢，今天老师给大家带来一段熟悉的动画。
海绵宝宝在你心目中是怎样一个形象？它是一个友好、纯真、非常可爱的形象。
动漫陪伴着我们度过了美好的童年，优秀经典的动漫形象总是能够深入人心，那这些动漫形象是如何设计出来的呢？今天这节课就让我们一起走进精彩的动漫世界，体会动漫的魅力吧。
二、新授阶段（一）谁能说一说你是怎样理解动漫的呢？引出动漫的定义：简单的说动漫就是动画和漫画的合称。
动漫形象设计指的是在动漫作品中角色形象的造型设计。
当然动漫也包括与之相关的周边产品游戏、小说等等。
教学设计课前准备播放PPT图片，检查教学材料等学生准备材料，看图片，准备上课做好课前准备，轻松自然导入新课。
导入阶段1．小游戏：动漫形象排行榜。
2．还喜欢哪些动漫角色？教师总结：动漫角色的定义。
看图猜动漫角色上榜答案激发学生学习美术的兴趣。
通过学生喜欢的动漫角色入手，教授新课，激发学生学习兴趣。
挖掘动漫形象设计的内容。
发展阶段1．为什么喜欢动漫形象？动漫角色的特点，存在意义。
2．播放动漫动画片段《猫和老鼠》，展示动漫形象《米老鼠和唐老鸭》3．展示图片《千与千寻》、《灌篮高手》4．播放中国传统动画《小蝌蚪找妈妈》《九色鹿》5．播放图片分析动漫角色造型的特点夸张。
6．播放图片分析动漫角色造型的特点拟人。
7．分析人物表情1．同桌交流，小组讨论动漫角色造型类型和特点。
2．欣赏动画片段和图片感受各种风格的动漫形象3．欣赏中国传统风格动漫作品。
4．一分钟表情秀展示经典动漫形象，在进一步感受动漫的魅力的同时，分析角色造型设计的类型。
播放中国传统动漫，了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。
发挥小组合作的优势讨论探究动漫角色的外形、心理特点。
创作阶段 1.话创意：学生构思2．教师现场展示。
分析动漫角色绘制步骤3.画创意1.学生说创意。
2.学生自己设计动漫形象教师示范，引导学生进一步的探究，了解动漫表现的方法。
布置本课作业及作业要求根据本课的知识点，让不同能力水平的学生都有发展的空间。
展示阶段指导学生展示作品学生自评，展示作品最佳造型奖，最佳幽默奖、最佳创意奖我展示我快乐课后拓展推荐学生《大圣归来》、《动物狂欢城》课后观赏，感受内涵。
提高学审美能力的同时，激发学生学习的美术的热情，以及爱国之心，努力成为民族文化的传承人七．教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）1．本课在教授孩子学习自己设计动漫形象的同时，引导学生自主思考，提高学生的想象力和创造力为第一位。
初中美术《卡通形象设计》教案+逐字稿+一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材中的《卡通形象设计》。
具体内容包括：第一章“卡通艺术概述”，详细讲解卡通形象的定义、特点以及分类；第二章“卡通形象设计要素”，深入剖析卡通形象的造型、色彩、表情和动作等设计要素；第三章“卡通形象设计步骤”，按照实际操作流程，引导学生创作出具有个性和创意的卡通形象。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的定义、特点及分类，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用美术基本技能，设计出具有个性和创意的卡通形象。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用美术基本技能，设计出具有个性和创意的卡通形象。
教学重点：卡通形象的定义、特点、分类以及设计要素。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、卡通形象设计案例。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组卡通形象，引导学生说出它们的名字和特点，从而引出本节课的主题——《卡通形象设计》。
2. 知识讲解（15分钟）（1）卡通形象的定义、特点及分类。
（2）卡通形象设计要素：造型、色彩、表情、动作等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范设计一个卡通形象，讲解设计步骤和注意事项。
（2）学生根据所学知识，动手设计自己的卡通形象。
4. 随堂练习（15分钟）学生相互展示自己的作品，进行评价和讨论，教师给予指导和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，强调卡通形象设计的要点。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 卡通形象设计定义：……特点：……分类：……2. 卡通形象设计要素造型：……色彩：……表情：……动作：……七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性的卡通形象。
2. 答案要求：创意新颖，造型生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了卡通形象设计的基本知识。
《我设计的动漫形象》教案（5篇）第一篇：《我设计的动漫形象》教案《我设计的动漫形象》教案教学目标：1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。
1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。
教学重点、难点：重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。
难点：学生能作个性化的动漫形象设计。
教学准备：师：实物、范画、画报、图片等生：彩色笔，勾线笔。
教学过程：一、说一说介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。
二、想一想欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考：1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。
3）动漫形象的颜色搭配如何？三、做一做教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。
出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的形象？2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
四、评一评评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。
五、课外延伸利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。
以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？第二篇：《我设计的动漫形象》教案我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。
