七年级语文上册第六单元测试卷
卷面书写（3分）
一、积累运用（17分）
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
滑jī（） luán（）生女娲（）粘（）住2．改正下面书写的错误（2分）
A．小心翼翼 ? ? 庞然大物 ? ? 花枝招展 ? 问心无槐 ? ? （ ? ? ）
B．再接再励 ? ?? 勇往直前 ? ?昂首挺立 ? ?一叶孤舟 ? ?（ ? ? ）
C．马到攻成 ? ?? 暗然飘渺 ? ?海市蜃楼 ? ?风定天清 ? ?（ ? ? ）
D．随生附和 ? ?? 骇人听闻 ? ?女娲造人 ? ?神通广大 ? ?（ ? ? ）
3修改语句（4分）
（1）经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
（2）清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。
4．仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语(不少于2项)。(4分)
例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。
例2：熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗
(1)
(2)
5．小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧经过岁月的积淀，它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少三个童话中的主人公：为爱牺牲的海的儿，，。（3分）
二、阅读与理解（50分）
（一）塞翁失马（12分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。
6．解释文中加点的字。（4分）
善（）亡（）将（）以（）
7．翻译下面的句子：（4分）
（1）此何遽不为福乎
（2）近塞之人，死者十九。
8．本文是一则（文体），其蕴含的道理是：。（4分）
（二）皇帝的新装（26分）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（）皇上的新装真是漂亮（）他上衣下面的后裙是多么美丽（）这件衣服真合
他的身材（）”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙。
9．《皇帝的新装》作者，是（国别）着名童话作家。代表作有、、等。（5分）
10．“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么（2分）
11．“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是。（2分）
12．在文中括号内加上恰当的标点。（2分）
13．为什么小孩子说真话分析正确的一项是（）（2分）
A．因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B．因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C．因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D．因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
14．“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的什么本质（2分）
15．这篇童话反映生活的主要方式是（）（2分）
A．拟人和想象B。比喻和夸张C。想象和象征D、想象和夸张
16．通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心（2分）
17．把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。（2分）
18、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）（5分）
（三）开出良心的处方（12分）
王瑞锋是一家有名的私家医院的院长，当我问及他的创业史，他竟带着几分与他的年龄和阅历不相称的腼腆，向我讲述了自己的经历。
我最初工作的医院有一条规定，医生的工资和奖金都与业务量挂钩。在这种机制的鼓舞下，许多医生为了自己的利益，不管患者病情如何，总要你去各个辅助科室走一遭，做没有必要的化验与检查。开处方时，能用贵一点的药，就不开便宜的。最初，我也这么做，并没有感觉有什么不妥。直到有一天，一个农民哀伤的眼神让我看到自己卑贱、猥琐的灵魂。
那天，一个衣着破旧的农民走进我的诊室，我为他检查后，确定他患的只是平常的肠道寄生虫病。我正要开处方，不经意抬起头，见他正怯怯地看着我，“医生，我的病严重吗要
治得花多少钱”
我一愣，开处方的手不由自主地停下来。见我犹豫，农民的脸一下子变得惨白，“钱多我就不治了，回家等死去。孩子他娘去年得子宫癌，一年多没治好，最后还是死了，欠的债至今还没还完呢。不能再因为我，让两个孩子这辈子翻不了身啊。”他嗫嚅着，眼泪顺着干枯的脸淌下来。
深深的愧疚啮噬着我。作为医生，本应以救死扶伤为天职，我们却为一己私利，公然违背良心与职业道德，让这些贫穷善良的人，对高额的药费望而却步。原本微不足道的小病，因得不到及时的医治而延误。十几年学医，难道就是为了中饱私囊吗
那张满是褶皱的脸，让我羞愧难当，我发誓再也不开泡沫处方了。也正是这个决定，改变了我一生的命运。最初几个月，我甚至拿不到别人工资的1/4。一年后，才渐渐有一批固定的病人。许多病人，一进门便直接找我。虽然，许多时候我看三四个病人，不如别的医生看一个病人的收入高，但那一束束信任的目光，让我体会到被人尊重的滋味，那不是钱所能买到的。
别的医生纷纷向院长反映，说我夺去了他们的病人。我一气之下辞职，自己开办了一家小诊所。我原来的病人，好多不惜辗转几十里路，找我给他们看病。那种被人信任的感觉，一次次激励我将诊所支撑下来。
后来，我的一位病人看重我的人品，为我投资建起市里第一家私人医院。现在我们医院招聘员工时，我都会给他们提一个要求：面对病人，请开出你良心的处方。
王院长的创业史，和德国西门子电器公司的创始人维尔纳先生有许多类似的地方。过去的一百多年里，西门子公司为世界架起第一部长途电话机，最早发明并运用发电机，研制出世界第一辆电车……这个具有传奇色彩的老人，在他晚年谈到自己的创业史时，曾经说过一句很耐人寻味的话：“我的一生中，所选择的研究总是以大众利益为前提，但到最后最大的受益者却总是我自己。”
19．文章第一段和后文是什么关系，在文中起什么作用（2分）
20．文章划线句中“泡沫处方”的具体含义是：（4分）
21．文中“让我看到自己卑贱、猥琐的灵魂”的一件事是：（2分）
22．文中“我”取得事业上的巨大成功的根本原因是：（2分）
23．结合文章内容，从怎样做人的角度自行设计一条“人生格言”。（2分）
三、作文（30分）（任选一题）
1．美丽的童话《丑小鸭》讲的是：一只小天鹅或许由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭圣的抽而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好立井背乡，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它备受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想——丑小鸭变成了美丽的白天鹅！
请根据以上的故事情节，充分展开你想像的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于
500字的作文：《丑小鸭变成白天鹅之后……》
2．生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十三四岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。请你以“真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。
要求：（1）在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。（2）记叙的内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于500字。（3）书写工整，标点正确。
参考答案：
1.稽孪 wā zhān .（愧） B.（厉） C.（功） D.（声）
3.（1）应删去“经过”（2）把“奔驰”改为“奔跑” 4-5略
6.擅长、善于逃跑带领因为。
7.（1）这一损失怎么就不会变成好事呢（2）靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。
8.（1）寓言祸与福和可互相转化，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事的工作与生活方法。 9.略 10.怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。
11.表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。 12.都是感叹号
14.虚伪，愚蠢（意思相近也可） 16.要无私无畏，敢于说真话。
17.摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。
18.略（要有合理的想象，能用上夸张的手法会更好） 19.是全文的引子，作用是引出下文
20.①不管患者病情如何，总要你去各个辅助科室走一遭，做没有必要的化验与检查；②能用贵一点的药，就不开便宜的
21.一个贫穷善良的农民来找“我”看病，差一点因为“泡沫处方”而得不到及时的医治而延误
22.面对病人，“我”开出了良心的处方
23.要以“良心”为话题说话，比如，在人生的天平上，良心的砝码有多重，获得的回报就有多重。
初中语文所有知识点归纳总结 语音 课标要求： 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号;３、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。２．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。３.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母ｂｐｍf 能和ｏ拼，不能和ｕｏ拼。如：b ō(波），不能拼成buō （三）注意拼音规则: 韵母"儿"写成"eｒ＂,用作韵尾时写成"r"。如:儿童（éｒtóｎg）, 花儿(ｈuār） ｙ、ｗ的使用: 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候，要用ｗ开头。（３)韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成daｉ,就会以为是一个音节。用了y,写成 daｙｉ,音节的分界就分明了。 省写:（1)韵母ｉou ，uei，ueｎ前面加声母的时候，写成iu(优），ui（威)，un（温）。如:牛、归、论(2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 （四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音，声调符号就按ａ,o，e,i,u,ü的顺序标记。3．ｉ,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如：tuī(推），ｑiú(球）4．调号恰巧标在ｉ的上面，那么i上的小点要省去。５.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子 标调歌：见了a母莫放过，没有ａ母找ｏ、e。ｉ、ｕ并列标在后,ｉ上标调把点抹。 (五）注意使用隔音符号： a，o,ｅ开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如：pí＇ǎｏ(皮袄） 正确拼读字可使用下列方法: １、语境定音法：分析语境，了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法：有些词词性不同,读音也不同； 3、记忆积累法:对特殊的，少量的要强行记忆; ４、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字（按音序排列） A １．挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān ６.熬菜āo７.煎熬áo 8.鏖战áo ９.拗断ǎｏ10.拗口令ào Ｂ 1.纵横捭阖bǎi hé２.稗官野史ｂàｉ３.扳平bān 4.同胞bāｏ5. 炮羊肉bāo6．剥皮ｂāｏ7.薄纸ｂáo
文库精品文档，欢迎下载使用。W ord精品文档，可以编辑修改，放心下载 1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。 2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。 活动准备： 1、利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，填写“佳作欣赏卡”。 我最喜爱的文学作品篇名作者文体 精美语段摘录 感受最深之处 启发和教育 2、将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。 3、在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。 4、教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。 导语：亲爱的同学，当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。 活动过程： 活动一：名作欣赏 1．欣赏作品 (1)诗歌——《献给母亲的歌》（链接课件FLAS） (2)散文——《春》（链接多媒体课件） (3)小说——《空城计》（链接电影） (4)戏剧——《白毛女》（链接电影） 2．学生谈观后或听后感⑴分组讨论⑵代表发言 3．教师点拔：（1）了解了文学知识（2）讲述了基本情节（3）分析了人物形象（4）积累了名言佳句（5）领悟了创作方法（6）受到了思想教育 活动二： 小组表演 1.诗歌组：①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。②畅谈对诗歌的感受（节奏、语气语调、情感等）。③即兴创作。 2.散文组：①自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。②了解散文与诗歌的不同之处。 ③片段练习。 3.戏剧组：①概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。②了解戏剧特点。③谈谈自己所看戏剧作品。 4.小说组：①表达对小说的理解，对小说内容的把握。②分析我心中的《西游记》或其他名著。 2．分组讨论，推荐代表发言。 活动三：
一）、说明文的分类： 1、按说明对象的不同来分 事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》 事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如《花儿为什么这样红》 2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文 （二）、说明对象极其特征： 1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。 （三）、说明的方式 平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、 生动说明：用生动形象的语言说明事物。 （四）、说明文的顺序： 1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。 2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。 3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、
由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。 （五）、说明文语言的特征： 1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。 2、体会说明文语言的准确性： （1）、通过确切的数字 如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）（2）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。 如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。（《中国石拱桥》） （3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。 如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》） （六）、说明的方法以及作用： 1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。 作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。 2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。 作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。
七年级语文上册第六 单元
2014年秋新人教版七年级语文上册第六单元测验卷 班别姓名学号 一、语言积累（23分，1—9题每题2分，10题5分） 1．下列加点字注音正确的一项是（） A．滑稽．（jī）赫赫．（hè）孪．生（luán）哞．（mōu）B．随声附和．（hè）肋．骨（lì）漏．洞（lòu）酥．（sù）C．情不自禁．（jīn）引弦．（xián）何遽．（jù）髀．（bèi）D．跛．脚（bō）踉．跄（lànɡ）女娲．（wā）饶．（ráo）2．下列词语没有别字的一项是（） A．赅人听闻眩目头衔精致 B．大声疾呼飘缈妥当霹雳 C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D．通霄达旦烦躁腥臊爵士 3．填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（） ①“这布是华丽的！的！无双的！”每人都随声附和着。 ②她工作着，工作着，一直工作到晚霞天空。 ③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个的树林里散步。A．精致布满宁静 B．精致充满宁静 C．精细布满安静 D．精细充满安静 4．下列句子中标点运用无误的一项是（） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 5．下列加点成语运用恰当的一项是（） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药 ．．．．的地步。 B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和 ．．．．表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔论 ．．．．，提出了许多宝贵的建议。 6．下列各句中没有语病的一项是（） A．汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。 B．我国的棉花产量是世界上最大的国家。 C．太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。 D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。 7．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
最新人教版初一语文上册知识点归纳 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下 2．解释下列词语。 (1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2) 粼粼：形容水的明净。 (3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．给下列加点字注音。 tān huàn shì yǎng jué biéqiáo cuìfáng shàn wān dòu 瘫．痪．侍养诀别憔悴仿膳豌豆 二、问题： １.课文主要写了什么？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下 去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱． 课文写了四件事： （1）１当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰． （2）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦． （3）母亲央求“我”去看花 （4）母亲的临终嘱托 2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？ 答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。 3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？ .答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？ 答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。 5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上 有什么作用？ 答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案 准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切使人想起一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【篇二】部编版初一上册语文第6课《散步》教案教学目标： 1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。 2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 教学重点： 1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。 2.揣摩精美词句，品味语言的美。 教学难点： 如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 教学过程 一、新课导入： 你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情? 请两位同学讲述经历，与大家共享。 二、朗读课文，整体感知： 1.听课文泛读，初步体会文章的语言美、情感美。 2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。 3.检查阅读效果：（屏幕显示） A.散步的人有哪些? B.散步的季节呢?
21、陈涉世家 【教学目标】 1．初步掌握文言文翻译的方法，基本做到独立翻译。 2．掌握本文运用对话来表现人物性格的写法。 3．认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 【教学重难点】 1．熟读成诵，积累文言词汇，培养文言语感。 2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 【课时安排】三课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 我们学习过两个成语：“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝，妄图“后世以计数，二世、三世以至万世，传之无穷”。然而，仅仅传到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民，在陈胜、吴广领导下，用被统治阶级视为贫贱的手，折木为兵，敲响了秦王朝的丧钟，结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么？其经过如何？起义以后发展的形势怎样？我们学习《陈涉世家》这篇课文后，就可以找到满意的答案。 二、了解作者、作品、时代背景 1.作者背景：司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处官刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。 2.作品背景：《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十二“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 3.时代背景：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驿道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。 三、朗读全文，整体感知 1．要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。 落实下列字词的读音。 闾（lǚ）谪（zhé）戌（shù）当行（háng）度（duó）已失期 以数（shuò）谏（jiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí）
第一单元四时的魅力 1春 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 第一课时 一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。 朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿 ．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng)和．牌(hú) 宝藏．(zàng)和．药(huò) 黄晕．(yùn)和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)
初中语文七年级下册单元主题教学设计第六单元 探求未知无畏无私 【单元目标】 1.探险是人类的一种探求未知的伟大精神，通过本单元四篇课文的学习，让学生理解并体验这种探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值。 2.浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法，让学生尝试并逐渐学会运用这种阅读方法，以利于不断拓展自己的阅读范围和阅读视野。 3.通过本单元的学习培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑。 【设计解读】 本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容。传记文学《伟大的悲剧》科威特等人为探险事业而牺牲的事迹读来震撼人心。传记文学《太空一日》中国首飞航天员杨利伟的认真严谨、一丝不苟，令人敬仰。科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想和细腻的情感描写来塑造热爱生活、大义大勇的地航员，人性的光辉和魅力冲击读者心灵。笔记小说《河中石兽》启发人们思考什么才是检验真理的正确标准。本单元的课文国内外兼具，让学生体验人类与生俱来的永不停息的伟大探险精神，让学生感受严谨的科学态度和大胆的质疑精神，从而激励学生培养科学态度和创新精神。
本单元大部分课文篇幅较长，适宜进行浏览训练。每篇文章“浏览”训练皆有法可依，或抓时间、地点、事件等重要信息，兼留意每段首句，或借助各部分小标题，或带上问题去一目十行，迅速提取字里行间的主要信息。本单元主题教学第一课时可采取整体集中训练 “浏览”方法的方式，多篇“横向”关联教学，便于学生整体把握，而非零碎感知。本单元在训练“浏览”的基础上，还需要引导学生精读科学探险者探求未知领域的可贵精神。本单元主题教学的第二、三课时教学设计，我们大胆尝试横向对比不同作品塑造的人物精神品质，同中求异，再顺势探究科学的思辨、质疑精神，让学生学会深度学习。 囿于课时关系，本单元主题教学设计，教师可依据个人教学实际情况进行裁剪取舍。本单元教学设计仅供参考。教学设计还存在商榷之处，不足之处欢迎大家及时指正，共商优化解决之道。 热血探险荡气回肠 ——单元主题教学设计第一课时 海口市龙华区教研室林惠萍 【设计解说】 本节课是该单元主题教学的第一课时，立足于通览全篇，了解大意，把握文章布局谋篇的特点，为第二课时做好铺垫。 【教学目标】
最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源 ④空灵：灵活而不可捉摸 ⑤秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清澈见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 三、本文的中心思想是什么？ 在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。 3.雨的四季刘湛秋 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，
1 春配套教案 教学目标： 知识与能力： A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 C.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景， 情景交融的写作特点。 D.引导学生了解写景散文的基本特点。 过程与方法： A、通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。 B、通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。 情感态度与价值观： A、体会美文，培养学生健康的审美情趣。 B、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 教学重点： 1、领会语言的准确性、生动性 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 教学难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 教法学法：情境教学法、重点切入法，精读法，摘录法。 教学工具：多媒体、录音机 课时安排2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 展示春天图片 写春名句： 杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 杜甫：好雨知时节，当春乃发生。 韩愈：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 孟浩然：夜来风雨声，花落知多少。 王维：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 二、简介作者自作品 朱自清，（1898——1948）原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后任清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 著名散文有《匆匆》、《荷塘月色》《背影》等。 《春》大致写于1928年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万
七年级上册语文第六单元作文 篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案 七年级上册语文第六单元练习 一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共 两只口袋 普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。 37分） 1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分） ⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （）⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （）寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分） ⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （）2．下列词语没有别字的一项是（）（3分） A．赅人听闻眩目头衔精致 B．大声疾呼飘缈妥当霹雳 C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D．通霄达旦烦躁腥臊爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。 C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 4．下列加点成语运用恰当的一项是（） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药．．．．的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔
七年级语文上册第6课《我的老师》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。每一个人的成长都离不开教师的指导，本单元的几篇课文所谈到的老师，对儿童都起到了终生 * 作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。以下是出guo的七年级语文上册第6课《我的老师》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 一、引入： 学生演唱有关老师的歌曲《风儿，你不要吹》 你听了这首歌有什么感受? 板书课题35 我的老师① 二、阅读感悟： 读第一小节，你了解到什么? 板书：刘老师教我们历史课 这位历史老师之所以能让作者深深思念的原因是什么?让我们围绕第一小节来学习课文。 (一)“刘老师” 1、虽然全文都是写他，第二、三小节是从人物的外貌、语言动作具体描写。 2、用不同的符号找出相应的语句。(读读议议) 忠厚朴实的外貌 幽默自嘲的语言介绍自己。
特殊的肢体语言深深感染着学生 3、理解句子 教室里自然升腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时增加了对刘老师的尊敬。② (二)“教” 刘老师教学与众不同之处在哪里?第5小节：出乎意料的细节描写有哪些?通过口试情景的描写体现了刘老师关爱学生，会鼓励学生。 (三)“历史课” 第4小节：枯燥的历史课吸引作者的是什么?更具有说服力来证明教得好的是什么? 课讲得好，文化底蕴很深，具有强烈的爱国热情。(完成填空)③ (四)“我们” 找描写“我们”反应的句子。用一个词语来形容我们的反应。 (间接描写，更衬托刘老师。) (五)一个简单而又耐人寻味的开头配了一个怎样的结尾呢?我 们一起来读读④ 对老师充满深情的本文作者就是苏叔阳。⑤ 三、总结全文，读写结合 学了课文一位坚强，和蔼，爱生如子的好老师俨然出现在我们的眼前，作者在三十年后仍深深的思念着刘老师。我们也面临着小学
部编版七年级语文上册第六单元全套教案 《皇帝的新装》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文上册第六单元中的一篇，《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，是本单元的第一篇童话。文章运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质，本文诙谐有趣，且内涵丰富对学生有很高的教育价值。 【学情分析】 初一年级的学生，应该保持良好的品格如诚信、无私，该怎样去呵护、去坚持，让心灵家园永远烂漫、秀美。本节课应该引导学生像童话中的那个小孩子一样无私无畏，说真话、做好事、热爱美、创造美，以实际行动战胜假、恶、丑，让世界相信：明天会更好！ 【教学目标】 知识与技能 理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。 过程与方法 在大致了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。 情感、态度与价值观 了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。 【教学重点】 整体感知课文，理清故事情节。 【教学难点】 结合具体情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。 【教学方法】 朗读法、讨论法，讲授法、练习法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入
同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话故事给大家听呢？(待1～2名同学讲完后)优美的故事总是令人心醉和难忘的。今天，我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》。 二、作者简介 安徒生(1805～1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 三、整体感知 1．分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。 (1)分配角色。 叙述旁白 皇帝 老大臣 骗子 诚实的官员 大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓) (2)自由朗读，熟悉课文。 (3)分角色朗读课文。 (4)评价。 2．速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。 情节线索：(爱)新装——(看)新装——(穿)新装——(展)新装。 3．请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。 四、课文精读 1．复述“爱新装”部分。 (1)弄清几个问题： ①课文是怎么写皇帝爱新装的？ ?????从置装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣从换衣次数：每一天每一点钟爱新装 ②写皇帝爱新装的目的是什么？ 写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 (2)找出第一部分中的关键词语。
初一语文上册知识点归纳 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuān腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰(gū) 辜负
3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。 (4) 应许：答应。 二、重点句子 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 三、文学常识 《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。 第4课紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧龙伶仃líng dīng绽zhàn放 穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng 沉浸jìn 2.解词。 (1) 忍俊不禁：忍不住笑。 (2) 伶仃：孤独，没有依靠。 二、重点句子 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 三、文学常识 1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 第5课童趣 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆 2．解释下面加点的词。 (1)项为之强项：颈，脖颈。 (2)徐喷以烟徐：慢慢地。 (3)鹤唳云端唳：鸟鸣。 (4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。 (5)以丛草为林林：树林。 (6)兴正浓兴：兴趣。 (7)方出神方：正。 (8)驱之别院驱：赶。 3．找出下面句中的通假字并解释。 项为之强强通僵解释为僵硬 4．本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。
初中语文试卷 马鸣风萧萧 散步练习及答案 【基础练习】 1．给下列多音字注音并组词。 （）（） 散背 （）（） （）（） 行重 （）（） 2．选词填空。 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意B肆意C随意） （2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦B顺利C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。（A健康B强壮C强健）。 （4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。（A伴同B伴随C陪同） 3．摘录描写南方初春美景的佳句。 （1） （2） 4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。 A，理解吸收思考B，思考理解吸收 Ｃ．吸收理解思考D，思考吸收理解 【拓展阅读】
1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这一句话？ 2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。 （１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 3．阅读短文，回答问题。 三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。 （１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？ （２）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？ （３）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？ 4．课外研读朱自清的《背影》，感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》，你更喜欢哪一篇，为什么？ 5．以“母亲”或者“妻子”的角度，重新构思这篇文章，你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写？ 6．在日常生活中，我们无时无刻不在感受着亲情，请你通过一个不经意的方式，向你的父母或者师长表达你的情感。
第六单元教学设计 第六单元想象之翼 单元导读与梳理课 课时安排：1课时
学习目标： 一、阅读单元导读，把握单元双线。 二、通读单元课文，梳理字词、文学常识等内容。 教学步骤及内容： 一、指导学生阅读单元导读部分内容，梳理本单元人文主题、语文素养，确定本单元学习目标。 二、要求学生通读本单元四篇课文，了解课文内容，梳理生字词、文学常识等。 ⑴《皇帝的新装》、《诗二首（天上的街市、太阳船）》、《女娲造人》《寓言四则（赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、穿井得一人、杞人忧天）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识； ⑵神话的起源 ⑶寓言的特点 ⑷速读的方法 重点词语： 【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智 呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和 【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾 【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑 【寓言四则】添头（出自《赫尔墨斯和雕像者》）溉汲及国人道闻对 得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然（分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，注意实词和虚词的含义与用法） 雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天 三、课堂小结 在快速阅读中走进童话世界 课型：群文阅读课 课时安排：1课时 学习内容： 教材：《皇帝的新装》 丛书：《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》 学习目标：
学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。 学习过程： 一、寻幽探秘索兴致：（导入新课） 同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世界，那里充满了幻想和神奇，童话如同星辰，在我们儿时的天空中，闪耀着光辉，优美的故事总是令人心醉的。今天我们再次走进奇妙的童话世界。 二、学习方法巧实践： 学法指导： 快速阅读的方法：1．浏览法 2．扫读法 3．跳读法 4．寻读法 5．猜读法 (教参：1．扫视法 2．提要法 3．提问法 4．竞赛法) 运用其中一种阅读法快速阅读《皇帝的新装》。提示： 在阅读中，找出关键词语，体会童话特点，概括文章的内容。 三、运用方法重体验： 运用同样的方法阅读从书中《自私的主人》《森林遇险》《穷人和富人》等几篇文章，完成下面任务： 划出关键词语，体会童话特点，提炼文章内容。 四、总结归纳勤梳理： 学生谈收获：什么是快速阅读？如何做到快速阅读？ 五、布置作业： 使用本节课所学的阅读方法，阅读从书中的童话作品，感受童话这一体裁的特点。 走近童话 课型：主题阅读课 课时安排：2课时 学习内容： 《皇帝的新装》+丛书：《夜莺》。 学习目标： 1．认识安徒生及其童话，感悟童话体裁的特点。
人教版初一上册语文 古诗 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1、观沧海 曹操 东临碣石以观沧海。水何澹澹山岛竦峙。 树木丛生百草丰茂。秋风萧瑟洪波涌起。 日月之行若出其中星汉灿烂若出其里。 幸甚至哉歌以咏志。 2、次北固山下 王湾 客路青山外行舟绿水前。潮平两岸阔风下一帆悬。 海日生残夜江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。 3、钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足绿杨阴里白 沙堤。 8、天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马。 夕阳西下断肠人在天涯。 四、西江月 作者辛弃疾
明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年听取蛙声一片。 七八个星天外两三点雨山前。 旧时茅店社林边路转溪头忽见。 稻花香里说丰年听取蛙声一片。 七八个星天外两三点雨山前。 《陈太丘与友期》刘义庆 【原文】陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方“尊君在不fou”答曰“待君久不至已去。”友人便怒曰“非人哉与人期行相委而去。”元方曰“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。” 友人惭下车引之。元方入门不顾。 【译文】陈太丘和朋友预先约定好一起出行预定在中午时分约定的时间过了朋友却没有到陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁正在家门外做游戏。违约的客人问他“你的父亲在家不在”陈元方回答说“父亲等待您很长时间而您却没有来到已经离去了。”客人便发怒说道“不是人啊和人家约好一起出行却抛弃人家而离去。”陈元方说“您与我父亲约定在中午时份见面中午了您却没有到这就是没有信用对着小孩子的面骂他的父亲这便是没有礼貌。” 客人感到惭愧不安忙下车前