与朱元思书1
风烟俱净，天山共色2。从流飘荡3，任意东西。自富阳至桐庐4一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧5，千丈见底。游鱼细石，直视无碍6。急湍甚箭7，猛浪若奔8。
夹岸高山，皆生寒树9，负势竞上10，互相轩邈11，争高直指12，千百成峰13。泉水激石，泠泠作响14；好鸟相鸣15，嘤嘤成韵16。蝉则千转17不穷，猿则百叫无绝18。鸢飞戾天19者，望峰息心20；经纶世务者21，窥谷忘反22。横柯上蔽23，在昼犹昏24；疏条交25，有时见日。
1选自《艺文类聚》卷七（中华书局1982年版）。吴均（469—520），字叔庠（xi áng）。吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁文学家。
2共色：一样的颜色。
3从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随。
4自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在富春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。如按上文“从流飘荡”。则应为“从桐庐至富阳”，原文可能是作者笔误。
5 缥(piǎo)碧：青白色。
6直视无碍：可以看到底，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。
7甚箭：甚于箭，比箭还快。
8奔：这里指飞奔的马。
9寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。
10 负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
11 轩邈（miǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，
远。这里均作动词用。
12直指：笔直地向上，直插云天。
13 千百成峰：意思是形成无数山峰。
14泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。
15相鸣：互相和鸣。
16 嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。
17千转：长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟叫声。
18 无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。
19 鸢飞戾天：鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。
20望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。
21 经纶世务者：治理政务的人。经纶，筹划。
22 窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：通“返”。
23横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。
24在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
25疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。
八下21 与朱元思书周测一 一、作家作品 1、《与朱元思书》的作者是__________，字叔庠（xiáng），吴兴故鄣（现在浙江安吉）人，南朝________代__________家。出身贫寒，好学有才。通史学，善诗文，其诗清新，且反映社会现实，其文工于写景，尤以小品文见长，文辞清新有骨气，有人仿效他的文体，称“__________” 2、《与朱元思书》出自《__________》，是作者写给他的朋友朱元思的一封信，从应用范围及标题形式看，它属于__________；从文章的内容看，它属于__________；从语言特点上看，它属于__________。 二、文言知识积累: 1、加点字注音： ①缥．碧（）②无碍．（）③急湍．（）④轩邈 ．．（）（）⑤泠．泠（）⑥嘤．嘤（）⑦千转．不穷（）⑧鸢．飞戾．天（）（） ⑨经纶．（）⑩窥．谷忘反（）⑾横柯．上蔽（） 2、分析词类活用现象，并解释： ①风烟俱净． ②任意东西 ．． ③猛浪若奔． ④负势竞上． ⑤互相轩邈 ．． ⑥望峰息．心 ⑦横柯上．蔽 3、指出通假字并解释： ①蝉则千转不穷______________ ②窥谷忘反__________________ 4、写出加点词语的古义。 （1）鸢飞戾．天者 今义：暴戾、乖张（怪僻、不讲情理） 古义：_______________ （2）经纶 ．．世务者今义：规划、管理政治的才能（如：满腹经纶）古义：______________ 5、一词多义： （1）"穷" ①蝉则千转不穷。( ) ②欲穷其林（）③穷困潦倒（）（2）"绝" ①猿则百叫无绝( ) ②哀转久绝( ) ③天下独绝（）④以为妙绝（）⑤来此绝境（） （3）“奇”①明有奇巧人（）②奇山异水（） ③八分有奇（） （4）“许”①一百许里 ( ) ②时人莫之许也（） （5）“上”①负势竞上（）②横柯上蔽（） （6）“若”①猛浪若奔（）②若为佣耕（） ③若士必怒（）④孰若孤（） （7）“甚”①急湍甚箭（）②王之蔽甚矣（）
《与朱元思书》对比阅读训练专题 （一）【甲】水皆缥碧，千丈见底。……疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》） 【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(选自《陶庵梦忆》)【注】①挐：撑（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀（hàng dàng ）:天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤①白：酒杯。 1．解释选文中加点字的意思。(4分)(1)互相轩．邈(2)窥．谷忘反 (3)上下一．白 (4)及．下船 3．翻译下列句子。（4分） （1）横柯上蔽．在昼犹昏。译文： (2)湖中焉得更有此人！译文： 4．填空和简答。（5分） (1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2分） (2)乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作T 一幅画，请你为这幅画加个标题：。(1分) (3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。（2分 （二）《与朱元思书》《与元微之书（节选）》对比阅读答案 【甲】风烟俱净，天山共色。……横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。（选自白居易《与元微之书》） 【注释】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常满十天。④泰：安适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之即元微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间短暂。⑧此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。 8. 下面加点词意思不正确的一项是（）（2分） A．猛浪若奔（飞奔的马）修（长长的）竹千余竿 B．负势竞上（向上）流水周（环绕）于舍下 C．在昼犹昏（夜晚）信手把笔（书信） D．窥谷忘反（通“返”，返回）去我万里（距离） 5 、下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）（2分） A.【乙】文白居易字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的浪漫主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。白居易的诗歌题
《与朱元思书》原文及翻译 原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。 江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 《与朱元思书》复习课教学设计 复习目标： 1、积累吴均及"书"有关的常识 2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子） 3、理解文章的内容与写法。 4、会背诵、翻译、默写全文 复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 复习过程： 一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。 二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。 三、教师课件的相关内容。 （一）文学常识积累 本文选自《》，作者：，字：叔庠，朝梁家。 （二）字词句积累 看拼音写汉字或看汉字写拼音 飘荡（）缥碧（）急tuān （）甚箭 互相xuān （）邈（）泠泠作响（） yīngyīng（）成韵鸢（）飞lì（）天者 经lún世务者（）窥（）谷忘fǎn（）横柯上蔽（） 答案： Piāo piǎo 湍轩 miǎo líng 嘤嘤 yuān 戾纶kuī反 kē 重点字词解释 1、天山共色（） 2、从流飘荡（） 3、猛浪若奔（） 4、互相轩邈（）
21 与朱元思书 课型：讲读课主备人：王军朝时间：2012-2-21 审核：八年级语文组 学习目标 1．借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读并会背。 2．体会文中作者“追求自由”的情怀。 学习方法朗读、背诵；自主、合作、探究 课时：两课时 学习过程 第一课时 一、引读 “山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。 二、自读（给下列加点字词注音） 水皆缥．( )碧急湍．（）甚箭互相轩邈．( ) 泠泠．( )作响嘤嘤． ( )成韵千转．（）不穷 鸢．( )飞戾．( )天窥．( )谷忘反 三、译读 反复朗读，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。（译加点词和文段） 风烟俱净 ．．（）。 ．．（），天山共色。从流飘荡，任意东西 自富阳至桐庐一百许．（）里，奇山异水，天下独绝．（）。 水皆缥碧 ．．（）．．（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负．（）势竞上．（），互相轩邈 ．．（），争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷．（）， 猿则百叫无绝．（）。鸢飞戾．（）天者，望峰息心；经纶 ．．（） 世务者，窥谷忘反．（）。横柯上．（）蔽，在昼犹昏；疏条交映， 有时见日。 练习译 1．风烟俱净，天山共色。 2．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 3．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 4．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
第二课时 一、理读 文章首段以“”八字总领全篇，二、三两段分承“”和“”两方面，环绕“独绝”二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。 二、品读 1．写景顺序和详略上有何特点? 写景顺序上先“”后“，由及，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。写景重点上，全文详写“”略写“”；写“水”的部分，详写态略写态；写“山”的部分，详写态略写态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。 2．作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”在哪里？ 3．从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？ 4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？ 5．从修辞角度看，这里又运用了哪些修辞手法？ 6．你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？ 7．本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，从侧面衬托出山水的夺人心魄的魅力，其言外之意是什么？ 课后反思：
与朱元思书 １、会读写重要的字词，并能说出这些词在句中的意思。 ２、发挥想象力，品味优美的语言，熟读并背诵课文。 ３、体会作者笔下富春江的特点。 重点赏读基础上熟诵全文，难点寓情于景 课时安排1课时 一、导入新课 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水。好，就让我们跟随散文家吴均，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看。 吴均何许人也？南北朝时南朝文学家、诗人。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。 二、教学过程 （一）反复诵读，整体感知 1、听录音，配乐《平湖秋月》，把屏幕上的字音标注在书上。 缥（piǎo）碧湍（tuān）轩邈(xuān miǎo)泠(ling) 嘤嘤(yīng)成韵横柯(héng kē) 鸢(yuān)飞戾(lì )天 2、指导学生反复诵读，体会骈体文的音乐美感。 一位同学朗读一遍，其他同学点评。 小组内互相读给对方听一遍。 3、听着你们动听的朗读，享受着如此优美的文章，老师都有点陶醉了，但还是别忙，为了更好理解文章，下面我们还是先来疏通文意，请同学们结合课下注释，四人一小组合作交流，如有困难词句，可随时提出来，老师愿和你一起分享。（学生分组活动） 有什么问题吗？请提出来。下面我想请三个同学来翻译一下，一人一段，请大家来做裁判，看谁翻译得最好，如有错误，请指正。 老师在屏幕上打出了课文中一些挺重要的词句，和大家一起交流。 （1）风烟俱净．（散尽）（2）天下独绝 ．．（独一无二） （3）水皆缥碧 ．．甚剑（急流的水） ．．（青白色）（3）急湍 （5）互相轩．邈（比高）（6）猛浪若奔．（奔马） （7）鸢．飞戾．天（老鹰；至，到）（8）横柯．上蔽（树枝） 注意：以下几个句子的翻译（学生不提不讲） 风烟俱净，天山共色。——风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。 从流飘荡，任意东西。——……，任凭（船儿）往东还是往西。
21.与朱元思书 ●作业导航 1．深入感受山水的奇异之处； 2．启发学生联想和想象； 3．了解文章的体裁。 一、基础部分 1．下列加粗的字注音有误的一项是（） A．水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān） B．互相轩邈（xüān）泠泠作响（línɡ） C．嘤嘤成韵（yīnɡ）鸢飞戾天（lì） D．经纶世务（lún）好鸟相鸣（hǎo） 2．下列加粗词的解释有误的一项是（） A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西） B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处） C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息） D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑） 3．根据课文填空。 （1）风烟俱净，_________________________。________________________，任意东西。 （2）水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。 （3）负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。 （4）这篇文章选自______朝梁文学家______________之手，他的字是____________，吴兴故鄣人。 阅读下文，完成4~9题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 4．解释加粗的字。 （1）一百许里： （2）从流飘荡： （3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏： 5．下面句中含有通假字的是（） A．千丈见底B．有时见日C．窥谷忘反D．泠泠作响 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）奇山异水，天下独绝。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心。 （4）经纶世务者，窥谷忘反。 7．在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。 8．作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。 9．说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。 二、提高部分 阅读下文，完成10~15题。 始得西山宴游记
《与朱元思书》教案 学校：宝口中学主备老师：官文审核老师：吕小兵 ●教学目标 知识目标 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．感受文中所描写的富春江独特的自然美景。 3．把握本文景物描写的特点。 4．背诵并默写全文。 能力目标 1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2．理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 3．引导学生品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。德育目标 通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 ●教学重点 1．引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。 2．背诵课文。 ●教学难点 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 ●教学方法 1．朗读法。《与朱元思书》是一篇情辞并美的精悍之作，全文像一幅萧疏淡远的水墨画，文辞峻洁而又富于情思。句式整齐、匀称，音节铿锵，有一种声律美。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读，在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。 2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动，使课堂真正成为学堂。3．美点寻踪法。 4．延伸拓展法。可把本文与叶文玲的《乌篷摇梦到春江》进行比较，同写富春江景，二者有何不同，培养学生比较阅读的能力和品评鉴赏能力。 ●教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］
2019-2020学年部编版初中语文精品资料 21 与朱元思书 01 基础知识 1．给下列加点字注音。 急湍．(tuān) 泠．泠(líng) 缥．碧(piǎo) 轩邈．(miǎo) 横柯．(kē) 嘤．嘤(yīnɡ) 鸢．飞戾．天(yuān)(lì) 2．解释下列句中加点词的意思。 (1)猛浪若奔．飞奔的马 (2)蝉则千转．不穷通“啭”，鸟叫声 (3)任意东西 ．．往东西飘荡 (4)经纶 ．．世务者筹划 (5)鸢飞戾．天者至 (6)横柯．上蔽树木的枝干 (7)水皆缥碧 ．．青白色 (8)泠泠 ．．作响形容水声的清越 3．根据提示默写句子。 (1)文章首段以“奇山异水，天下独绝”(填写文中原句)总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。 (2)文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。 (3)《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。 (4)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 (5)《与朱元思书》中，含蓄地否定世俗社会和官场生活，表达自己向往自然的高洁情怀的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 4．在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 (1)视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (2)听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 (3)表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。 5．下列句子中有通假字的一项是(A) A．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 B．横柯上蔽，在昼犹昏。 C．鸢飞戾天者，望峰息心。 D．疏条交映，有时见日。 (解析：A.“转”通“啭”，鸟叫声。) 6．下列说法有误的一项是(C)
与朱元思书知识点归纳 一．作者作品： 选自《异文类聚》，吴均，梁朝文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。本文是写给友人朱元思的一封信。 二、文体特点： 骈体文，四字句为主，对偶句多。 三、知识点 1、解释重点字。 ⑴风烟：指烟雾。⑵共色：同样的颜色。⑶俱：都 ⑷许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑸独绝：独一无二；绝，到了极点。 ⑹从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 ⑺急湍：急流的水⑻寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 ⑼负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。 ⑽轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。⑾泠泠：形容水声的清越。⑿相鸣：互相和鸣⒀戾天：到天上；戾，至 ⒁息心：平息热衷于功名利禄的心。⒂经伦：筹划、治理。⒃忘反：流连忘返；“反”同“返” ⒄横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，⒅犹：好像，如同。⒆交映：互相掩映。 ⒇见：同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。 2．通假字： 蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3．古今异义： ①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里；今常用义为应允，或者，可能。 ②戾：至，到达，鸢飞戾天者；今表罪过，乖张。 ③经纶：筹画，治理，经纶世务者；今指政治规律，如“满腹经纶”。 4．一词多义： ①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝；停，断，猿则白叫无绝。 ②上：向上，负势竞上；上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍；笔直，争高直指。 ③百：数词，十的十倍，一百许里；数词，极言其多，猿则百叫无绝。 5．词语活用： ①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。 ②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。 ③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。 ④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。 ⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。 6．重点句翻译。 ①风烟俱净，天山共色。----烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。――飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 ③夹岸高山，皆生寒树。――紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。 ④鸢飞戾天者，望峰息心。――那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
与朱元思书教案 一、教学目标： 1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。4．通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 二：教学重点： 1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。 2．背诵课文。 三、教学难点： 理解\'鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反\'的含意。 四、教学方法 1．朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。 2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。 五、课时安排：2课时 第一课时 [教学要点] 作者简介；朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。 [教学步骤] 一、导入： 今天我们学习吴均的《与朱元思书》。 二、作者简介： 补：吴均出生寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直，因私下写《齐春秋》，并如实地记录了齐梁间的历史，萧衍“恶其实录”，便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。 三、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。 1．朗读课文，初步感知文意。注意以下词语的读音： 飘荡（dàng）急湍（tuān）轩（xuān）邈 泠泠（líng）经纶（lún）横柯（kē） 2．把握节奏、重音、停顿。学生朗读或范读课文。 (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／
与朱元思书1 风烟俱净，天山共色2。从流飘荡3，任意东西。自富阳至桐庐4一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧5，千丈见底。游鱼细石，直视无碍6。急湍甚箭7，猛浪若奔8。 夹岸高山，皆生寒树9，负势竞上10，互相轩邈11，争高直指12，千百成峰13。泉水激石，泠泠作响14；好鸟相鸣15，嘤嘤成韵16。蝉则千转17不穷，猿则百叫无绝18。鸢飞戾天19者，望峰息心20；经纶世务者21，窥谷忘反22。横柯上蔽23，在昼犹昏24；疏条交映25，有时见日。 1选自《艺文类聚》卷七（中华书局1982年版）。吴均（469—520），字叔庠（xiáng）。吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁文学家。 2共色：一样的颜色。 3从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随。 4自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在富春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。如按上文“从流飘荡”。则应为“从桐庐至富阳”，原文可能是作者笔误。 5缥(piǎo)碧：青白色。 6直视无碍：可以看到底，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 7甚箭：甚于箭，比箭还快。 8奔：这里指飞奔的马。 9寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。 10负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。 11轩邈（miǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。 12直指：笔直地向上，直插云天。 13千百成峰：意思是形成无数山峰。 14泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 15相鸣：互相和鸣。 16嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。 17千转：长久不断地叫。千，表示多。转，通“啭”，鸟叫声。 18无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。 19鸢飞戾天：鸢飞到天上。这里比喻极力追求名利的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。 20望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 21经纶世务者：治理政务的人。经纶，筹划。 22窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：通“返”。 23横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。 24在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 25疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。
21.《与朱元思书》 阅读文章，完成下列题目。 （1 ）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 （2 ）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 （3 ）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1?“与朱元思书”中“书”指的是书信，作者是吴均,南朝梁（朝代）文学家。 2. 本文主要写了什么内容？请试着加以概括。 本文主要写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。 3. 划分本文结构，概括段落大意。 第一段总领全篇，点名“奇山异水，天下独绝”； 第二段、第三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。 4. 总领全文的句子：奇山异水，天下独绝。 5?“从流飘荡，任意东西。”一句表现了作者怎样的心情？ 表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 6. 第（2）段中，从侧面描写表现水清澈的句子是: 游鱼细石，直视无碍。 7. 文章第二段写富春江水，请概括其两个特点。 清澈；湍急。 8. 第（2）段中，“急湍甚箭，猛浪若奔” 一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙：“虽乘奔御风不以疾也”。 7.从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句来。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 9. 文章细腻地描绘了富春江哪些景物？ 文章写了风烟、天山、水流、游鱼、细石、急湍、猛浪、夹岸、寒树、清泉、小鸟、鸣蝉、哀猿、横柯、疏条等景象。 10. 第（3）段中，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，把“水流、鸟鸣、蝉鸣、猿啼”四种声响都集中在一起，组成了一部美妙的“大自然交响曲”。 11. 本文第三段从视觉和听觉两方面写山景，这样写有什么表达效果？ 加深感受，使人如同身临其境。 12. 作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异” 在哪里（1）山的“奇”： ①山的高峻、秀丽：体现在“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰” 的句子中。 ②山的幽静：体现在“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”的句子中。 ③山上林茂荫浓：体 ________ （2）水的“异”： ①水是青白色的：体现在“水皆缥碧”中。
21《与朱元思书》导学案（第一课时）班级_____________ 姓名 __________ 学号________________ 【教学目标】 1、借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。 2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。 3、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。 4、深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。【教学重难点】 体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。 【课前预习】 1、《与朱元思书》的作者__________ ，是__________ 代文学家。他的散文以写景 见长，有人仿效他的文体，称“____________________ ” 2、给下列划线生字词注音。 缥碧（）急湍甚箭（）泠泠作响（）嘤嘤成韵（）互相轩邈（）（）鸢飞戾天者（）（）横柯上蔽（）3、解释下列划线字词。 风烟俱净（）（），天山共色。从流飘荡（），任意东西。 自富阳至桐庐一百许里（），奇山异水，天下独绝（）。 水皆缥碧（）（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭（），猛浪若奔（）（）。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（），互相轩邈（）（）；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不—穷（）（），猿则百叫无程（）。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者（），窥谷忘込（）。横柯上蔽（），在昼犹昏（）；疏条交映，有时见日。 4、翻译下面句子。 （1）_____________________________________________________________ 、风烟俱净，天山共色。_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ 、从流飘荡，任意东西。____________________________________________________ （3）_________________________________________________________________ 、自富阳至桐庐，一百许里，__________________________________________________ （4）_____________________________________________________________ 、奇山异水，天下独绝。____________________________________________________ （5）_____________________________________________________________ 、水皆缥碧，千丈见底。_____________________________________________________ （6）_____________________________________________________________ 、游鱼细石，直视无碍。____________________________________________________
《与朱元思书》阅读理解 一、课文翻译。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 译文：没有一丝风，风和烟都完全消散了，天空和群山都是相同的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐的一百里左右的水路上，奇异的山水风光，在天下是独一无二的。 水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 译文：江水都是青白色的，千丈深的地方也可以看到江底。水中的游鱼和细小的石头，可以直接看到底，毫无障碍。湍急的江流比射出的箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。 译文：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。 泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。 鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译文：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 二、注音写字。 泠泠( )作响嘤嘤( )成韵鸢( )飞戾( )天水皆缥( )碧经纶( )世务者互相轩( )邈 ( ) 三、词语注释。 1.书：是古代的一种文体。 2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。 3.共色：一样的颜色。共，一样。 4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，顺，随。 5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。 6.自：从。 7.至：到。 8.许：表示大约的数量，上下，左右。 9.独绝：独一无二。独，只。绝，绝妙。 10.皆：全，都。 11.缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。 12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。 13.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。 14.急湍（tuān）：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。 15.甚箭：“甚于箭”，比箭还快。甚，胜过，超过。为了字数整齐，中间的“于”字省略了。 16.若：好像。 17.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。 18.寒树：使人看了有寒意的树。 19.负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。负，凭借。竞，争着。上，向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。 20.轩邈（miǎo）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。 21.直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。 22.千百成峰：意思是形成无数山峰。 23.激：冲击，拍打。 24.泠（líng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。 25.好：美丽的。 26.相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。 27.嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。 28.蝉则千转（zhuàn）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。则，助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千，表示多，“千”与下文“百”都表示很多。转，通“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷，穷尽。 29.无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝，停止。 30.鸢（yuān）飞戾（lì）天：出自《诗经· 大雅·旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。 31.望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。息，使……平息，使动用法。 32.经纶（lún）世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。世务，政务。 33.窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看。反，通“返”，返回。 34.横柯（kē）上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。蔽，遮蔽。 35.在昼犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。昼，白天。犹，好像。 36.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条，稀疏的小枝。交映，互相遮掩。交，相互。 37.见：看见。 38.日：太阳，阳光。 二、理解填空 (1)、本文描写的是富阳至桐庐的奇山异水之景，作者是南朝梁的文学家吴均。（人名） (2)、文章在结构上运用了总分的写法，本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝，这一句也写出了作者登舟纵目总体感受。 (3)、作者描绘异水时，抓住了水清(清澈)，流急(湍急)的特点;描绘奇山时，紧扣山高，树多，景美的特征(用自已的话概括) (4)、文中从侧面表现水的清澈的句子是游鱼细石，直视无碍，文中急湍甚箭，猛浪若奔。一句写水流势湍急。 (5)、本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之急、山之高_、山之险(峻;峭;陡) ，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。 （6）、概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。 （7）、写江上放舟自由情态的句子是：从流漂荡，任意东西。 （8）、写富春江水清澈的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
与朱元思书 原文： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。夹（jiā）岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百（bǎi）成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥（kuī）谷忘反。横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 译文： 风和烟都消散了，天和山都是同样的颜色。（我乘着船）随着江流飘浮，任凭小船随意漂荡。从富阳到桐庐，大约一百多里，全部是奇异山水，都是天下独一无二的。水都是淡青色的，千丈之深的地方都能看见水底。游动的鱼儿和细小的石头，也能一直看下去，没有阻碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的浪涛像飞奔的马。江两岸的高山上，全都生长着耐寒常绿的树；（重重叠叠的）山峦凭借着(高峻的)地势争相向上，竞相向高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成成千成百的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，泠泠地发出（清越的)声响。美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断的鸣叫，猿猴也不停地叫个不断。（像鹰飞翔鸣叫在天空的人）追逐名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息向往功名利禄的心；（忙于筹划治理俗世事务的人）治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 划分： 风烟\俱净，天/山\共色。从流\飘荡，任意\东西。自\富阳\至\桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞戾天\者，望峰\息心；经纶世务\者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。 注释： （1）《与朱元思书》，选自《艺文类聚》。本文为作者写给朱元思讲述行旅所见的信。吴均（469—520），字叔庠（xiáng）。吴兴故鄣人。南朝梁文学家，史学家，其作品收集在《全梁文》《艺文类聚》里。书：信函,是古代的一种文体。 （2）从：顺，随。 （3）俱：全，都。 （4）净：消散尽净。 （5）共色：一样的颜色。共，相同，一样。 （6）从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺，随。 （7）任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西：方向，在此做动词，向东向西。
一、基础训练 1．给下列加点字注音。急湍．（）泠．泠（）缥．碧（）轩邈．（）横柯．（）嘤．嘤（）鸢飞戾天（）（）好鸟相鸣（） 2．解释下列加点的词。风烟 ．．（） ．．作响（）轩邈 ．．俱净（）缥碧 ．．（）泠泠 经纶 ．．（） ．．（）横柯 ．．世务（）直指．（）任意东西 3．下列句子中没有通假字的一项是（）。A．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。B．经 纶世务者，窥谷忘反。C．鸢飞戾天者，望峰息心。D．疏条交映，有时见日。 4．下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（）。A．自富阳至桐 庐一百．许里。B．夹岸高山 ．．共色。D．好．鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ．．，皆生寒树。C．风烟俱净，天山 5．下列句子中加点词的用法属于使动的一项是（）。A．奇．山异水，天下独绝。B．水皆 缥碧，千丈见底．。C．游鱼细石，直视无．碍。D．鸢飞戾天者，望峰息．心。 6．省略句可以补充进去省略的词。仔细判断，明显属于省略句的一项是（）。A．千 丈见（于）底。B．猿则百叫（于）无绝。C．急湍甚（于）箭。D．任意（于）东西7．下列句子中没有使用修辞方法的一句是（）。A．水皆缥碧，千丈见底。B．急湍 甚箭，猛浪若奔。C．经纶世务者，窥谷忘反。D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 8．按提示及相关内容用原文填空。（1）写水清澈的句子是： （2）用工整对偶写水流之急的句子是： （3）点明游览路线的一句是： （4）总领下文的一句是： （5）赋予静止的山以奋发向上无穷生命力的两句是： （6）写出光与影交相辉映的一句是： 9．翻译下列句子。（1）从流飘荡，任意东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心。 （4）泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 二、提高训练阅读下面文段，回答问题。 风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆螵碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10．写水时，作者抓住了水的________和________的特点。11．写山时，分别从________ 觉和________觉来写景，这样写的好处是________________。12．作者在欣赏了奇山秀水后 发出了怎样的感慨? 13．本文的结构有何特点?
八年级下册语文21课与朱元思书原文和翻译 水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响;好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷，猿则百叫无绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望 峰息心;经纶(lún)世务者，窥(kuī)谷忘反。横柯(kē)上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。(我的小船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的 山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。 游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急 的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全 都生长着使人看了有寒意的树;山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形 成了无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽 的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫 个不断。极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息 热衷于功名利禄的心;治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时 那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的空隙中)见到 阳光。 意境美 文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景:阳光 明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上 之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝”。第二段写“异水”。 先抓住其“缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美：这水仿佛