语文第八册第二单元周周清练习题班别：四（）班姓名：（）学号：（）号
《》
第二次世界大战前我们家六口人全靠父亲一人工作w?i chí( )生计生活很ji? jū( ) ①母亲常安慰家
．．．．．．
里人
．．一个人只要活得
．．．．．．．诚实
．．有信用
．．．就等于有了一大笔
．．．．．．．．
c．á．i f
．．ù．( )
父亲是汽车修理厂的技工，技术jīng zhàn ( )，工作卖力，深得老板的qì zh?ng( )。他mang mai yǐqiú( ) 的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的bēn chí( )牌汽车将以抽奖的方式kuì zang ( ) 给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓shǐ gu? ( )。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
②．我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
正面临着一个
．．．．．．d．à．o d
．．?．(
． )．难题。”
．．．．难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我mí hu? bù jiě ( )地问。”
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着
两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于
看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K
字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生
捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，
那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我
们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，
接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭
时，我们全家围坐在一起。③父亲显得特别高兴，给我们讲了许
．．．．．．．．．．．．．．．
多有趣的事情。
．．．．．．．
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。④
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
一、我们当个小小书法家先把词语规范地抄写一遍，再填入文中。
拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解器重维持精湛驶过财富道德
____ __ ___________________________________ _____ __ 二、找一找你喜欢的句子画上横线，抄下来后并说说喜欢的理由。
_____________________________________
_____________________________________
喜欢的理由：
三、“我”的家境是怎样的？用横线画出句子，并用一个词语来形容：（）
四、给第一自然段加上标点符号。
五、两张彩票有何不同？请用波浪线画出句子。库伯那张的特点是（）
六、这篇课文的题目是什么？请你在文章前面的《》上写一写。
七、根据课文意思进行合理推测：
1、父亲在电话里对库伯说：“”
2、库伯听了父亲的电话说：“”
3、奔驰汽车被开走以后，妈妈会说：“”
4、奔驰汽车被开走以后，爸爸会说：“”
八、读一读标点的句子，回答问题。
1、①母亲的句话强调了（）
2、②父亲面临的道德难题是指（）
3、③父亲显得特别高兴的原因是（）
4、④我对这句话的理解是（）
九、读了这篇文章后，你觉得“我”父亲那样做值得吗？为什么?
十、学习了《中彩那天》后，我受到的启发是：
十一、在文中找出以下反义词。陈旧（）撒谎（）怀疑（）贫穷（）
十二、在文中找出以下近义词：
赠送 ( ) 精深（）重用（）贫穷（）
十三、比一比，再组词。
捎（）痕（）忆（）赠（）维（）梢（）狠（）亿（）增（）唯（）据（）财（）富（）享（）拨（）剧（）材（）副（）亨（）泼（）
十四、根据意思选词语。
拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解1．心事重重，烦闷不快的样子。（）
2．缺少钱。（）
3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（）4．教导。（）
5．辨不清是非，让人很难理解。（）
6．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（）
十五、在括号里填入适当的词语。
（）的技术（）的痕迹（）的汽车（）的人群（）的生活（）的神情（）的时刻（）的体会（）的事情（）的方式（）地工作（）地回家（）地想上车（）地说（）地问
《》
一个寒冷的冬天南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人他们（）（）善良而朴实的沃尔逊人家家烧火做饭（）他们这些逃难的人显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说就（）地吃起来
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年杰克逊大叔把自己的女儿（）给他杰克逊对女儿说别看他现在什么都没有可他（）因为他有（）
二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
一、文中的年轻人指的是（），请在文章顶端写上题目。
二、在文中的括号里填空，并加上标点符号。
三、多音字组词。
难：nán（）量：liáng（）背：bēi（） nàn（） liàng（）bai（）四、看拼音，写词语。
zūn yán miàn ch?ng cài sa pí bai bù kān xǔ pai ( ) ( ) ( ) ( )
lì wài shàn liàng gǔ sh?u rú chái h?u ji?
( ) ( ) ( ) ( ) 五、选词填空。
竟然显然果然
１、他（）是累极了，一沾床就睡着了。
２、爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸今天（）就下雨了。３、这样宏伟的建筑，（）只用十个月的时间就完成了。
欣赏观赏赞赏
４、杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人，知道他是个有尊严的人。
５、老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。 ６、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（ ）。 六、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解。 1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 我的理解：________________________________________ 2、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 我的理解：______________________________________________
3、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”
年轻人站起来说。
我的理解：____________________________________________ _
4、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
我的理解：____________________________________________
七、在寒冷的冬天，这一群逃难的人面呈菜色，疲惫不堪。面对
饭菜年轻人和其他难民有什么不同？这里样写是运用了（ ）
写法，突出了年轻人是一个（ ）的人。
八、修改病句。
1、二十多年后，这个年轻人居然取得了巨大的成功。
修改：
2、杰克逊大叔十分称赞地望着这位年轻人。
修改：
九、在下面括号里填上动物的名称，组成成语。
（ ）吞（ ）咽 画（ ）点睛 井底之（ ）
（ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ）
（ ）头不对（ ）嘴 对（ ）弹琴 打草惊（ ）
十、比一比，再组词。 沃（ ） 呈（ ） 备（ ） 甚（ ） 垂（ ） 跃（ ） 程（ ） 惫（ ） 堪（ ） 捶（ ） 款（ ） 列（ ） 杰（ ） 喉（ ） 僵（ ） 歉（ ） 例（ ） 结（ ） 猴（ ） 疆（ ） 尊（ ） 搜（ ） 酒（ ） 狼（ ） 仰（ ） 蹲（ ） 瘦（ ） 配（ ） 廊（ ） 昂（ ） 十一、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是： 从这句话我
体会到：
十二、你读书的时候注意积累好词好句吗？文中有个词语形容很
饿的是（ ），又有一个形容很瘦的是（ ）。
十三、在文中找出以下词语。
近义词：舒适（ ） 胜利（ ） 果真（ ） 欣赏（ ）
反义词：红润（ ） 失败（ ） 明亮（ ） 凶恶（ ）
十四、读了这文章，我们体会到一个人要靠自己的劳动去换取报
酬，只有那样，才觉得舒心，踏实，哈默的骨气和毅力，赢得了
别人的尊重，是个有尊严的人。你觉得年轻人具有什么高尚人格？
同时，我们也别忘记了善良的杰克逊大叔，他又具有什么美好品
质呢？
年轻人：
杰克逊大叔：
十五、“瘦”字是 结构，用音序查字法应查 ，再查音节 ；
用部首查字法应先查部首 ，再查 画 。跟它相反意思的字是 。
十六、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：
部编语文六年级上册第二单元检测卷含答案课内外阅读 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 妈妈的手(节选) 从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。 然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。” 她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。” 我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手臂？ （1）写出下列词语的近义词。 忙碌——________ 满足——________ 讲究——________ 悠闲——________ （2）说说画线句子的妙处。 （3）短文通过记叙母亲________，流露出作者________之情。 （4）作者从小就受到《论语》《孟子》《红楼梦》等文学作品的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。 上联：读《论语》，不耻下问 下联：________ 【答案】（1）劳碌；满意；讲求；悠然 （2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事；对母亲深切的怀念 （4）【示例】品《孟子》，虚怀若谷 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
2020年部编版小学三年级语文上册《第一单元课内阅读理解》复习题及答案 考试时间：120分钟 考试总分：100分 （一） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（ ）孔雀舞、摔跤、（ ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（ ）热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。 无聊——（ ） 喧哗——（ ） 冷清——（ ） 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ） A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“ ”画出描写窗外安静的句子，用“ ”画出描写下课时热闹的句子。 （二） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
《雪》阅读练习 1、概括文章的主要内容。 2、品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点?你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗? 3、在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用? 4、作者是怎样描写北方的雪的?作者对北方的雪是什么样的感情? 5、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的? 6、揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 《雷电颂》同步练习 一、积累与运用 1.了解一下背景。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。
2.标出加点字正确读音。 睥睨 ．．____________ 污秽．____________ 犀．利____________ 虐．待____________ 雷． 霆__________ 踌躇 ．．____________鞭挞．____________ 忏．悔____________ 罪孽．____________ 3.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。 ①在你失意痛苦时，风____________。 雨____________。 ②在你得意欢欣时，风____________。 雨____________。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！ 啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的
四年级上册语文课内阅读题（第三单元） 姓名： 巨人的花园 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！” 1、下列词语的近义词。 喧闹（喧哗）训斥（斥责）增添（增加）２、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“”画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“~ ~ ~ ~”画出来。（蓝色部分） 3、巨人明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性：一次次地赶走孩子们，是因为自己太冷酷了：一次次地训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白没有孩子的地方就没有春天。 4、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ 因为有了孩子，才有希望，才有快乐。说“没有孩子的地方就没有春天”。 5、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？ 因为看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。
六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 班别姓名 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。 1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对古桥的之情。 6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。 从中，我们真切地感受到。这样写的好处是。 7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写 二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 1.、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。 “勉”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足（）勤劳（）储藏（） 3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？ 4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力
四年级下册语文第二单元阅读训练 1.课内阅读。 飞向蓝天的恐龙(节选) 数千万年后,它的后代繁衍______(yān yǎn)成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨______(péng béng)大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖______(xī qī)的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,另一种看法是,飞行并非始于树栖生活过程。有些科学家推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟______(pì bì)了一个崭______(zǎn zhǎn)新的生活天地。 （1）给文中加下划线的字选择正确的读音。 （2）短文从________、________、________三个方面介绍了恐龙的庞大家族。 （3）这段话主要写了( )。 A.科学家们的推想 B.庞大的恐龙家族 C.恐龙的演化过程 2.课内阅读。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。（1）“两个小东西”指的是________。 （2）读了选段后，你能提出什么问题？并试着解决这个问题。 （3）这块琥珀的科学价值是什么？ 3.阅读课文片段，回答问题。 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种______，就会具有______和______的功能，能够使食物______和蔬菜______更长。有一种叫“______”的神奇材料，比______结实百倍，而且非常______，将来我
人教版六年级上册语文课内阅读练习题（第三单元） 《穷人》课内阅读 二、渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（děi√ dé ）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，．
我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。 2、这段话节选自课文《__________》，作者是_____国作家_________________。 3、“熬”字，如果用音序查字法先查音序（），再查音节（）； 用部首查字法查（），部，再查（）。 4、用“——”画出描写渔夫神情的语句，用“﹏﹏”画出描写渔夫动作的词句， 用“﹍﹍”画出描写渔夫语言的词句。 4、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是什么问题？ _____________________________________________________________________ 5、联系课文填空。“你”指_________________；“他们”指___________________。 6、“同死人呆在一起怎么行！”这句话的意思是什么？ ___________________________________________________________________________ 7、选择正确的意思填空。 A．思考B．解释、安慰C．认同 第一个“嗯”（）第二个“嗯”（）“哦”（） 8、“熬”是什么意思？这个“熬”字，你从渔夫的家庭出发体现到什么？ _____________________________________________________________________________ 9、听了桑娜说的“你瞧，他们在这里啦”这句话后，渔夫会怎么样？请你想象 当时的情景，把它描写出来。 ____________________________________________________________________________ 10、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔 夫的话。 _____________________________________________________________________ 11、从上面几段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？ _________________________________________________________________ 《别饿坏了那匹马》课内阅读 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？ 我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
第二单元课内阅读训练 主题百花园(48分)) 一、主题达标。(30分) 1．重温革命故事，读拼音写词语。(10分) 二万五千里长征中，红军翻过xuán yá()峭壁，强渡dà dùhé()，战胜千难万险，取得了长征的胜利。抗日战争中，为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士lūn qǐ()shǒu liú dàn()，朝敌人扔去，敌人纷纷坠落shān jiàn()。解放战争中，郝副营长在qiān jūn yí fà()的时刻，牺牲了自己的生命，换来了战斗的胜利。1949年10月1日，在北京天安门广场举行了开国大典，当毛主席出现在主席台上时，全场bào fā()出一阵pái shān dǎo hǎi()的掌声；当毛主席xuān bù()中华人民共和国成立时，全中国人民fèi téng()了。 2．了解故事内容，按顺序排列。(3分) (1)翻越五岭爬雪山巧渡金沙江飞夺泸定桥 _________________________________________________________ (2)跳下悬崖接受任务诱敌上山顶峰歼敌痛击敌人 _________________________________________________________ (3)群众游行阅兵式宣读公告群众入场 _________________________________________________________ 3．积累赞美革命英雄的成语，先把成语补充完整，再试着写几个。
(7分) 全神()注斩()截铁昂首()() 坚()不屈()天()地气()山河 我还知道的赞美革命英雄的成语有：____________、____________、____________。 4．在括号里填上恰当的词语。(10分) (1)描写战争场面的 ()的围歼战()的炮火 ()的时刻()的爆炸声(2)描写欢庆场面的 ()的红旗()的掌声()的宣告()的声音()的欢呼()的火花二、主题探究。(14.5分) 1．根据课本内容填空。(11.5分) (1)《七律·长征》这首诗是________写的，这首诗围绕 “______________________，____________________”这两句来写，其中“__________”和“__________”是红军翻越过的众多山中的两座；“__________”和“__________”是红军渡过的众多河流中的两条。这首诗的尾联是______________________，____________________。 (2)《开国大典》记叙了______年______月______日首都北京举行开
第一单元课内阅读练习题 奇妙世界 一、主题感悟。(42分) 1.小蝌蚪的成长《小蝌蚪找妈妈》 (1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，于是他们就开始了自己的寻亲之旅。他们在__________________的帮助下，终于找到了自己的妈妈。这个故事让我们懂得___________________ __________________________________________________的道理。 (2)小蝌蚪的样子是：________。青蛙的样子是：__________。小蝌蚪变成青蛙的过程是：________。 ①披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛 ②大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴 ③先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，又过了几天，尾巴 变短了，成了青蛙，最后，尾巴不见了 2.水的变化《我是什么》 (1)我会变。太阳一晒，我就变成______。升到天空，我又变成______，在空中飘浮着。碰到冷风，我会变成______、________或______落下来。 (2)你们猜我是什么？我就是_____________________________。 3.种子的传播《植物妈妈有办法》 (1)植物妈妈有______。蒲公英靠______传播种子，它的种子像 ________。苍耳靠______________传播种子，豌豆靠__________
传播种子。 (2)请你补充句子。 ①______________准备了降落伞，把它送给________________。 ②美术课前，我准备了__________________________。 ③孩子如果已经长大，就得________________________________。 ④大象和野猪已经_______________________________________。 二、主题链接。(8分) 蚕是自然界中很奇妙的一种动物。小朋友们，你们有过养蚕的经历吗？请简单介绍一下蚕的生长过程。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、主题应用。(50分) 1.阅读拓展。(20分) 植物传播种子的方法很多。除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 (1)填空。(8分) ①“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂
“五年级下册语文第二单元阅读训练 1.课内阅读。 武松见了，叫声：呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 （1）“大虫”进攻主要有三招：________、________、________。武松对付这三招的动作都是________，这样的好处是________ （2）赏析句子。 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 这句话运用了________和________的修辞方法，形象地写出了________。 （3）从这段话中你发现武松有什么样的性格？ 2.按要求完成句子练习。 （1）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架 桥梁。 ①这句话写了________的情景，一系列的________描写，体现了石猴________的特点。 ②用相同的描写方法写一个人，表现出这个人的某个特点。 ________ （2）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ①作者运用了________的修辞方法，寥寥几笔就写出了石猴出世后________的生活。 ②仿照划线的部分写句子。 寒假里，同学们________，________，________，________，过得充实极了。 3.课内阅读。 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我 一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
部编人教版六上语文第三单元 课外阅读练习题 类文阅读-9 竹节人 社戏（节选） 鲁迅 然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。” 我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。 然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径
奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 （选自《朝花夕拾》） 1.“实在”在文中的意思是，它还有另外一个意思：。 2.“我”最喜欢看的是。 3.文中出现的戏剧中的角色有。 4.“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？ 【参考答案】 1. 的确诚实 2.一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精 3.小旦、小生、小丑、老旦 4.老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。 童年的春节（节选） 冰心 我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。 新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ （选自《小橘灯》，有改动） 1.“恋恋不舍”的意思是，和它意思相近的词语是。
三年级下册语文第二单元练习 《翠鸟》（一） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1、选择正确的读音打“√” 苇(wéi wěi) 秆腹(fùfǔ)部 2、这个自然段一共有( )句话，是围绕第( )句写的，写翠鸟的( )。 2、这段话中表示颜色的词语有：( )、( )、( )、( )、( )。 3、用“~~~~~”画出短文中的比喻句，并说说把什么比作什么？ 把（）比喻成（）。 把（）比喻成（）。 把（）比喻成（）。 4、这段话的写作顺序是先写翠鸟的（）——（）——（）——（）；写羽毛是按照（）——（）——（）的顺序来写的。 5、作者把翠鸟当作（）来写，流露出作者对翠鸟的（）。 《翠鸟》（二） 小鱼（）地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟（）的眼睛。翠鸟蹬开开苇秆，像箭一样飞过去，（）起小鱼，（）着水面，往远处（）走了。只有苇秆还在（），水波还在（）。 1、在（）里填上恰当的词语。 2、从这段话里，我知道了翠鸟的动作很（），是（）的能手。 3、如果把“翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。”换成“翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。”好不好，为什么？———————————————————————————————————————————————————————————— 4、用“——”画出描写翠鸟动作的词语。这些动词体现了翠鸟抓鱼时的（）、（）。 5、用“尽管……还是……”写一句话。———————————————————————— 《燕子专列》 于是，政（zhèn，zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、本段选自。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填： （）的列车（）的山路（）的大雪
6.读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？ 7.学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红 不是无情物，化作春泥更护花。 8.用“”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。 9.老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给” 我“许多的知识和做人的道理。 10.“播下了文学的种子”的意思是：使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。 (二)《师恩难忘》 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里
学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 1、解释词语 （1）、身临其境：来到。亲身来到某种境地。 （2）、戛然而止：形容（声音）突然停止。 （3）、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。 2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。 从这段话可以看出“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。 3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“入了迷”和“发呆”。 4、“我”的表现说明田老师的课讲得“引人入胜”（填成语），从而表明田老师是一个 与众不同，循循善诱的老师。 5、请用“”画出片段中的比喻句。这样写让你感受到：田老师教学技艺的高超，以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情。 6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。 。 （三）《陶校长的演讲》 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人(既要)讲究“公德”，（也要）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人” 1、在文中的括号里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语造句 我们既要认真学习，也要加强体育锻炼。 2、片段中的“公德”是指公共道德，“私德”是指个人道德修养。“真人”是指真诚、 不虚伪的人。 3、学习做“真人”更要紧，是因为：道德是做人的根本。由学习做“真人”，我不是
人教部编版三下语文第二单元课外阅读专题训练 （一）蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢,天天唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,漫山遍野盛开的花朵,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌,不是很好吗?”螳螂说。 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!” 螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“唉!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢?” 快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。 螳螂蹒跚(pán shān)地走在雪地上,心想:我若像蚂蚁先生,在夏天里贮(zhù)存食物该多好啊! 1.从文中找出一对近义词写下来。( )——( ) 2.根据意思写词语。 (1)形容人游荡懒散,不愿参加劳动。( ) (2)腿脚不灵便,走路不稳。( )
3.夏天的时候,螳螂。冬天的时候,螳螂想: 。 4.读了这篇短文,“我”懂得了。 （二）塞(sài)翁失马 战国时期，靠近北部边城有一户人家，家里有一位老人和他年轻的儿子。这位老人养了许多匹马。有一天，老人的一匹马突然跑丢了，邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说________丢了一匹马虽然可惜________但怎见得这不是一件好事呢________ 过了几个月，那匹马突然跑回来了，而且是带着一匹胡人的骏(j ùn)马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙儿先别忙着祝贺，很难说这不是一件坏事。”果然，老人的儿子因为有了骏马，每天都要骑上跑一圈，不料，有一次不慎(shèn)从马上摔了下来，结果摔断了腿。邻居们关心地来探望，有的劝老人的儿子安心养伤，有的对老人表示同情。老人还是那句话：“不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。 不久，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数人。绝大多数人都战死疆(jiāng)场。老人的儿子因为摔断了腿，没有应征入伍，所以保全了性命。
部编版语文三年级下册第三单元 10.纸的发明课内阅读训练 一、阅读课文片段，回答问题。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积 累的经验， 改进了造纸术。 他把树皮、 麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断， 浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种 轻便 ________ 好用的纸。用这种方法造的纸， 原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜， 能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1．选择合适的关联词填写在文段中的横线上。 如果??就?? 既??又?? 只有??才 ?? 2．根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整。 剪碎或切断→ _________ →捣→ _________ → _______ 3．作者是围绕 _______ 把这一段话写清楚的。 4．为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？用“ _________ ”_ 在文段中画 出相关语句。 5．传说创造文字的是（ ） A ．仓颉 B ．炎帝 C ．神农氏 D ．燧人氏 6．下列不属于我国古代四大发明的一项是（ ） A ．火药 B ．指南针 C ．地震仪 D ．印刷术 二、阅读理解。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积 累的经验， 改进了造纸术。 他把树皮、 麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断， 浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用 这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数 人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 7．根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整。 剪碎或切断→ →捣→ → 8．蔡伦改进的造纸术传承下来的原因是 _________________ 。 9．当你在一张张白纸上画画、写字的时候，你想对蔡伦说些什么？ 绝密★启用前 ○ _班 ○
六年级语文下册第二单元课内阅读练习题 班别：姓名： 一、阅读课文片段，完成练习。 （一） 告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！” 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来…… 1.选文第1自然段，从小伙子的动作、语言中，可以体会到 2. 商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”表明： 3.第4自然段用来什么描写手法？ 4.小伙子仅仅是因为得到赏金而高兴吗？ （二） 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1.在括号里填上合适的关联词， 2.这段话主要讲的是什么？ 3.写两句关于诚信的格言。
二、阅读课文选段，完成练习。 （一） 我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ 1.“我”为什么会用一种极其困惑的眼光看了他一眼？ 2.“居然”是什么意思？文中连用两个“居然”表达了“我”当时怎样的心情？ （二） 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。（）公德，他将手表送还给我；也（）公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！ 1.写反义词。 出色——（）迂回——（）严格——（）违背——（）2.“翻然醒悟”是什么意思？ 3.联系课文，说说你对下面这句话的理解。 那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ 4.说说结尾三句话在全文中的作用。 5.老人的话让我领悟到了什么？ 6.在括号里填上合适的关联词。
三年级语文上册第一单元课内阅读试题 班级考号姓名总分 一、主题感悟(44 分) 1.校园生活的美好 (1)这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们__________不同，穿戴不同，来到学校，都成了__________。上课了，大家一起____________；下课了，大家一起____________、摔跤、__________。 从中我体会到各民族小朋友之间的____________。 (2)边疆小学的同学们的校园生活真是__________、____________。我的校园生活也是__________、________________的，课间我们______________、____________、____________。 2.花儿生活的乐园 (1)花“在绿草上跳舞、狂欢”这一句表面上是写______，其实是在写______。 (2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 a.在作者眼中，没有开放的花全是在地下的学校里上课。( ) b.文章围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和友情。( ) c.本文作者依照儿童的思维，以灵动的语言和瑰丽的联想，描绘出儿童的奇思妙想。( ) (3)对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是( ) 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 A.比喻 B.比喻、拟人 C.拟人 D.夸张 3.勤学好问的精神美 (1)“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这是一个反问句，改为陈述句是： _____________________________________________________________。 (2)孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”这段话讲孙中山不懂就要问的原因，体现了他强烈的____________和________________的可贵精神。 二、主题链接(10 分) 1.填空。(5 分) 我国是一个______民族的国家，除汉族外，一共有________个少数民族。我知道的少数民族有______族、______族、______族……